大鼓小鼓
幼儿园中班音乐公开课教案《大鼓小鼓》含反思
幼儿园中班音乐公开课教案《大鼓小鼓》含反思作为音乐教师，我一直坚信音乐是培养幼儿审美情趣和综合素质的重要途径之一。
针对中班幼儿的音乐教育，我设计了一堂活泼有趣、富有互动性的公开课——《大鼓小鼓》。
通过本次公开课的实施，我希望能引导幼儿通过音乐表达内心情感，培养他们的音乐欣赏能力与合作意识。
教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，激发他们积极参与歌唱和舞蹈的愿望；2. 提高幼儿的音乐听辨能力，培养他们的音乐表演能力；3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
教学准备：1. 左手敲击乐器——小鼓；2. 右手敲击乐器——大鼓；3. 一首欢快的儿歌；4. 图片或道具，用于引发幼儿对鼓的兴趣。
教学过程：一、热身：1. 观看有关鼓的照片或使用道具，引发幼儿对鼓的兴趣，启发他们对鼓的想法和思考；2. 引导幼儿模仿鼓声，用手掌拍打桌面发出声音，感受打击乐器的节奏感。
二、导入：1. 唱一首欢快的儿歌，引发幼儿对音乐的兴趣和注意力；2. 引导幼儿聆听音乐，接触到不同的乐器声音，让幼儿猜测是用什么乐器演奏的。
三、主体：1. 引导幼儿分别拿起左手的小鼓和右手的大鼓，敲击并模仿老师的动作和节奏；2. 老师带领幼儿进行简单的敲击节奏演奏，配合欢快的节奏歌曲；3. 基础节奏演奏后，引导幼儿加入歌曲的演唱和舞蹈动作，全方位地体验音乐的乐趣；4. 分组比赛：将幼儿分成若干小组，每个小组互相唱歌、跳舞，并自由运用小鼓和大鼓演奏，展示自己的才艺。
评选出最有特色和最有合作精神的小组。
四、总结：1. 回顾本节课内容，引导幼儿回想和表述他们通过音乐课程所获得的快乐和成就感；2. 鼓励幼儿互相表扬和鼓励，增加他们对音乐的自信心；3. 为每个幼儿颁发小证书，表彰他们在本节课中的表现。
五、反思：本节课在教学过程中取得了一定的成果，但也存在一些问题需要改进。
首先，教学准备方面并不充分。
我应该提前做好各种乐器的准备工作，确保幼儿能够顺利参与活动，同时准备一些简单易懂的素材，以更好地吸引幼儿的注意力。
一年级音乐教案 《大鼓小鼓》
一年级音乐教案《大鼓小鼓》教学目标：1. 让学生通过学习《大鼓小鼓》，了解和体验音乐的基本节奏和韵律。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感和感受。
教学重点：1. 让学生掌握《大鼓小鼓》的基本节奏和韵律。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
教学难点：1. 让学生能够独立完成《大鼓小鼓》的演奏。
2. 引导学生通过音乐表达自己的情感和感受。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 鼓乐器。
3. 音乐教材或乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生注意力集中，简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾已学的音乐知识和技能，为新课的学习做好铺垫。
二、基本节奏学习（10分钟）1. 教授《大鼓小鼓》的基本节奏，包括强弱拍和节奏变化。
2. 分组让学生练习打击乐器，体会节奏感。
3. 引导学生通过拍手、跺脚等方式感受节奏，增强节奏感。
三、韵律体验（5分钟）1. 教授《大鼓小鼓》的韵律，让学生通过打击乐器体验韵律的变化。
2. 引导学生模仿老师的演奏，培养学生的音乐感知能力。
四、集体演奏（5分钟）1. 让学生分组进行集体演奏，培养学生的合作意识。
2. 老师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
五、音乐表达（5分钟）1. 引导学生通过音乐表达自己的情感和感受。
2. 学生自由发挥，用打击乐器演奏自己的创意。
教学反思：本节课通过教授《大鼓小鼓》，让学生了解了音乐的基本节奏和韵律，培养了学生的音乐感知能力和节奏感。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正演奏错误，提高学生的演奏水平。
引导学生通过音乐表达自己的情感和感受，激发学生的音乐创造力。
六、歌曲学唱（10分钟）1. 教唱《大鼓小鼓》歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
2. 分组让学生进行歌曲演唱，培养学生的歌唱能力。
3. 引导学生用动作表现歌曲，增强学生的音乐表现力。
七、音乐游戏（5分钟）1. 设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
幼儿小班科学教案大鼓小鼓
幼儿小班科学教案大鼓小鼓幼儿小班科学教案：大鼓小鼓引言：幼儿时期是孩子们认知世界的关键时期，科学教育对于幼儿的综合发展至关重要。
在教学过程中，教师需要通过设计有趣的实验和互动活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
本文将介绍一种基于敲打木鼓的科学实验，名为大鼓小鼓，旨在通过观察和探索，帮助幼儿了解声音的产生原理和基本特性。
一、教案目标：1. 帮助幼儿了解声音是如何产生的；2. 培养幼儿对声音的敏感性；3. 培养幼儿的观察力和动手能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容和步骤：1. 前期准备：a. 准备若干个不同材质和大小的鼓，如钢鼓、木鼓等；b. 准备一些敲击工具，如木锤、铁片等；c. 准备一些常见的可产生声音的物品，如铜锣、铜钹等；d. 打印或准备可观察声音的图表。
2. 导入活动：a. 带领幼儿观察不同形状和材质的鼓，并请他们猜测它们产生声音的原理；b. 引导幼儿使用不同的敲击工具敲打鼓，并观察声音的变化；c. 鼓励幼儿用自己的语言描述和表达所观察到的声音。
3. 实践探索：a. 将幼儿分成小组，给每个小组准备一种不同的鼓和敲击工具；b. 指导幼儿分别用手、木锤等敲打鼓，并观察声音的强弱、高低和音色等特点；c. 引导幼儿通过比较不同鼓的声音特点，总结出声音产生的原理。
4. 拓展活动：a. 随机选择几个幼儿走到类似的位置，然后散布在大班的周围。
把鼓和一些敲击物品借给他们，并告诉他们要摆出一些有趣的动作和模仿表演，比如按照音乐的节奏敲鼓；b. 学生随机选择一种鼓和一个敲击物品，同时开始演奏起来，老师负责指挥；c. 学生尝试按照老师的指挥演奏鼓，并描述自己的观察结果。
5. 总结反思：a. 组织幼儿参与讨论，回顾实验过程，总结观察到的现象和结论；b. 提出问题，引导幼儿思考为什么不同的鼓会产生不同的声音；c. 激发幼儿的兴趣，鼓励他们提出更多关于声音的问题。
三、教学要点：1. 组织幼儿进行观察和实践活动，让幼儿亲自体验声音产生的过程；2. 引导幼儿发现、描述和比较不同鼓的声音特点，培养他们的观察力和描述能力；3. 鼓励幼儿进行小组合作和团队合作，培养他们的合作意识和团队合作能力；4. 在活动结束后，通过回顾和总结帮助幼儿加深对声音的理解和记忆。
2024版中班音乐打击乐大鼓小鼓教案反思
中班音乐打击乐大鼓小鼓教案反思一、教学内容本节课选自中班音乐教材，第6单元《大鼓小鼓》。
教学内容主要包括认识大鼓和小鼓，学习简单的打击节奏，以及通过音乐活动培养幼儿的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生能够认识大鼓和小鼓，了解它们的特点和基本演奏方法。
2. 培养学生掌握简单的打击节奏，提高他们的音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点重点：认识大鼓和小鼓，掌握简单的打击节奏。
难点：培养学生团队协作能力和音乐素养。
四、教具与学具准备教具：大鼓、小鼓、鼓槌；学具：每人一套打击乐器。
五、教学过程1. 课堂导入：教师通过讲解，引出本节课的主题《大鼓小鼓》，激发学生兴趣。
2. 基本知识学习：教师讲解大鼓和小鼓的特点、演奏方法，学生跟随教师学习。
3. 打击节奏练习：教师引导学生进行简单的打击节奏练习，学生跟随教师一起完成。
4. 分组练习：学生分成小组，进行团队合作，教师巡回指导。
5. 课堂展示：每组学生展示自己的打击节奏，其他学生进行学习。
六、板书设计1. 大鼓特点2. 小鼓特点3. 打击节奏练习七、作业设计1. 请学生回家后，向家人展示本节课学习的大鼓和小鼓演奏技巧。
2. 家长协助学生进行家庭打击乐练习，巩固课堂所学。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。
2. 学生根据课堂所学，进行拓展延伸，提高自己的音乐素养。
3. 教师关注学生在家庭练习中的表现，及时给予指导和鼓励。
重点和难点解析：一、教学内容细节在教学内容中，认识大鼓和小鼓，以及学习简单的打击节奏是本节课的核心内容。
教师需要准备大鼓、小鼓和鼓槌等教具，以便学生能够直观地了解这两种乐器的特点和基本演奏方法。
二、教学目标细节教学目标中的第一条是让学生能够认识大鼓和小鼓，了解它们的特点和基本演奏方法。
这一目标的实现需要教师在课堂上进行详细讲解和示范，同时引导学生进行实际操作，以加深他们对大鼓和小鼓的认识。
2024年中班音乐打击乐大鼓小鼓教案反思
2024年中班音乐打击乐大鼓小鼓教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教育》教材第四章《节奏与打击乐》部分，具体内容为“大鼓小鼓”的教学。
详细内容包括：认识大鼓和小鼓两种乐器，学习基本的鼓点节奏，通过实践合作，完成简单的打击乐表演。
二、教学目标1. 让学生掌握大鼓和小鼓的基本演奏方法。
2. 培养学生的节奏感和音乐合作能力。
3. 激发学生对音乐打击乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：鼓点节奏的掌握和乐器之间的配合。
教学重点：认识大鼓和小鼓，学会基本的鼓点节奏。
四、教具与学具准备教具：大鼓、小鼓、鼓槌、音乐播放器。
学具：每人一份鼓槌、练习谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐播放器播放一段节奏感强烈的音乐，邀请学生模仿音乐中的鼓点节奏，引导学生感受打击乐的魅力。
2. 新课内容教学（15分钟）（1）认识大鼓和小鼓，讲解它们的外形、音色特点。
（2）示范大鼓和小鼓的基本演奏方法，指导学生进行实践操作。
（3）学习基本的鼓点节奏，让学生跟随老师一起练习。
3. 例题讲解（10分钟）给出两个简单的鼓点节奏，分别用大鼓和小鼓演奏，讲解并示范如何正确地完成。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组分配大鼓和小鼓，按照老师的示范，进行鼓点节奏的练习。
5. 打击乐表演（10分钟）学生合作完成一个简单的打击乐表演，老师现场指导，纠正错误。
对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 大鼓、小鼓示意图。
2. 基本鼓点节奏示例。
3. 打击乐表演谱。
七、作业设计1. 作业题目：练习基本的鼓点节奏，完成一个简单的打击乐表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在鼓点节奏的掌握上还存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里自行练习打击乐，家长可以参与进来，增进亲子关系。
同时，可以组织学生参加音乐社团，提高音乐素养。
小班音乐教案：大鼓小鼓
小班音乐教案：大鼓小鼓一、教学目标1.学生能够区分大鼓与小鼓的音色2.学生能够简单地模仿演奏大鼓和小鼓3.学生能够单独演奏简单的大鼓和小鼓节奏4.培养学生的音乐兴趣和音乐能力二、教学重点和难点教学重点：学生能够区分大鼓与小鼓的音色，掌握大鼓和小鼓的演奏技巧。
教学难点：学生能够单独演奏简单的大鼓和小鼓节奏，培养学生的音乐能力。
三、教学准备1.大鼓、小鼓各1只2.教学录音CD片四、教学过程1. 热身老师向孩子们介绍大鼓和小鼓的区别，让学生们认识大鼓和小鼓的特点和音色。
2. 演奏大鼓和小鼓老师向孩子们演示大鼓和小鼓的演奏技巧，并鼓励孩子们模仿演奏。
3. 基础指法训练老师让学生们练习基础指法：握鼓棒的方法、击鼓的正确姿势，通过有节奏地敲打鼓面，让孩子们逐渐掌握演奏技巧。
4. 大鼓小鼓的区分老师播放音频CD片，让孩子们听取不同的节奏，并用大鼓和小鼓模仿演奏CD 上的节奏。
5. 小班演奏老师组织学生们一起演奏CD上的节奏，不断地演奏和调整，直至达到较好的效果。
6. 创作演奏老师提供简单的节奏，让学生们自由创作演奏，并且可以搭配唱歌、跳舞等多种形式，从而培养孩子们的音乐能力。
五、教学总结本节课主要是让孩子们认识大鼓和小鼓，并了解它们的音色特点，更重要的是让孩子们掌握了基础演奏技巧。
同时，通过演奏小班的节奏，培养孩子们的音乐能力，激发孩子们的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
六、教学反思本节课虽然达到教学目标，但是学生们的注意力比较容易分散，需要老师用更生动、有趣的方式吸引学生的注意。
还可以搭配多种形式授课，比如图像、视频等多种形式，让学生们更好地理解演奏技巧和音色变化。
幼儿园中班音乐活动《大鼓小鼓》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《大鼓小鼓》教学设计【含教学反思】1. 引言音乐是幼儿园教育中重要的一环，能够促进幼儿的身体、智力和情感发展。
幼儿园中班的孩子已经有了一定的语言和表达能力，对于音乐的感知和理解能力也相对增强。
本次音乐活动选择的是儿歌《大鼓小鼓》，旨在通过体验和操作的方式，让幼儿深入了解乐器的特点，感受节奏和音乐的魅力，从而增强他们的音乐欣赏能力。
2. 教学目标本次音乐活动的目标主要有以下三个方面：•能够感知和区分鼓的声音差异，对基本乐器有一个初步的认识；•能够跟随音乐节奏做出相应的动作，增强幼儿的协调性、感知和表现能力；•通过游戏和欣赏，培养幼儿的音乐兴趣，启发他们的创造性思维。
3. 教学准备•大鼓、小鼓、手鼓等三种乐器；•音乐播放器；•班级清空墙。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）教师播放一段鼓乐音乐，让幼儿感受音乐和节奏。
然后，教师向幼儿介绍今天要学习的乐器——大鼓、小鼓、手鼓，并让幼儿感知一下乐器的外形和颜色。
4.2 音乐欣赏（10分钟）教师播放歌曲《大鼓小鼓》的音乐，并让幼儿边听边观看。
教师可以引导幼儿关注歌曲中鼓的声音和节奏，让幼儿在欣赏中体验和感知。
4.3 乐器演示（15分钟）教师向幼儿展示三种鼓的外形和使用方法，并示范如何敲打鼓面发出不同的声音。
然后，教师请愿意的幼儿上来尝试敲打鼓，通过互动的方式，让幼儿深入了解和体验乐器的特点。
4.4 游戏体验（25分钟）教师向幼儿介绍“鼓声随行” 游戏规则：幼儿们排成一列，由第一位拿着手鼓敲响得到节奏，然后把手鼓传给第二位，一直传到最后一位。
传到最后一位的幼儿把鼓传到第一位，游戏继续。
在这个过程中，幼儿需要跟随鼓的节奏和速度来传递鼓，增强协调性和注意力。
4.5 教学结束（5分钟）教师询问幼儿今天学到了什么，引导幼儿回忆本次音乐活动的内容，并对活动做出简单的。
5. 教学反思本次音乐活动中，教师注重幼儿的身体和感官体验，通过游戏和操作的方式，增强了幼儿的参与和积极性。
2024年幼儿园小班音乐课教案《大鼓小鼓》
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《大鼓小鼓》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鼓和小鼓，了解它们的特征和演奏方式。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐审美和表现力。
二、教学内容：1. 认识大鼓和小鼓，了解它们的演奏特点。
2. 学习简单的节奏，进行集体演奏。
3. 学唱歌曲《大鼓小鼓》，感受音乐的韵律和情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识大鼓和小鼓，学会简单的节奏演奏。
2. 教学难点：学唱歌曲《大鼓小鼓》，把握音乐的韵律和情感。
四、教学准备：1. 教具：大鼓、小鼓、节奏图、歌曲CD、音乐教材。
2. 环境：安静、整洁的音乐教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识大鼓和小鼓（5分钟）：教师向幼儿介绍大鼓和小鼓的特点，让幼儿观察它们的形状、大小和演奏方式。
3. 学习简单节奏（5分钟）：教师教授幼儿简单的节奏，让幼儿用拍手或敲击桌子的方式进行练习。
4. 集体演奏（5分钟）：幼儿分成两组，一组敲击大鼓，一组敲击小鼓，按照教师教的节奏进行集体演奏。
5. 学唱歌曲《大鼓小鼓》（5分钟）：教师教授歌曲《大鼓小鼓》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受音乐的韵律和情感。
教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
7. 课后作业：让幼儿回家后，向家长介绍今天学习的大鼓和小鼓，以及学唱的歌曲。
六、教学评价：1. 观察幼儿在集体演奏中的表现，评价他们对大鼓和小鼓的认知及演奏技能。
2. 评价幼儿在学唱歌曲《大鼓小鼓》中的韵律感和情感表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现和兴趣培养。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行大鼓和小鼓的创意演奏，鼓励他们发挥想象，创作有趣的音乐作品。
2. 邀请家长参与音乐会，展示幼儿的学习成果，增进亲子关系。
幼儿园教案小班音乐教案：大鼓小鼓
幼儿园教案小班音乐教案：大鼓小鼓一、教学目标1.了解大鼓和小鼓的区别，能够正确区分并描述。
2.能够正确使用大鼓和小鼓，掌握基本的打击方法。
3.提升幼儿的协调能力和音乐感知，在音乐教育中培养幼儿的音乐素养和节奏感。
二、教学准备1.大鼓、小鼓各一个。
2.音乐素材：节奏明快，节拍鲜明，易于学习和记忆的音乐。
3.记录工具：纸笔。
4.教学环境：宽敞的教室，适宜音乐教育的环境。
三、教学过程1. 学习大鼓1.听音：播放大鼓的音频，让孩子听到大鼓的声音。
2.观摩：向孩子展示大鼓，让孩子看到大鼓的外观、大小、形状以及发音原理。
3.认知：引导幼儿观察和比较大鼓和其他乐器的不同，让幼儿开始认知大鼓的独特性。
4.练习：让幼儿尝试打大鼓，老师演示并引导幼儿模仿，逐渐掌握大鼓的基本节奏和打击方法。
5.小结：总结大鼓的基本知识和技能，强调机器的主要特点，提醒孩子们多加练习，加强记忆，巩固基本技能。
2. 学习小鼓1.听音：播放小鼓的音频，让孩子听到小鼓的声音。
2.观摩：向孩子展示小鼓，让孩子看到小鼓的外观、大小、形状以及发音原理。
3.认知：引导幼儿观察和比较小鼓和其他乐器的不同，让幼儿开始认知小鼓的独特性。
4.练习：让幼儿尝试打小鼓，老师演示并引导幼儿模仿，逐渐掌握小鼓的基本节奏和打击方法。
5.小结：总结小鼓的基本知识和技能，强调机器的主要特点，提醒孩子们多加练习，加强记忆，巩固基本技能。
3. 大鼓和小鼓的对奏1.学习和谐：向幼儿演示和声表演，让幼儿初步了解多种乐器同时演奏的特点。
2.练习对奏：让幼儿分别乘坐大鼓和小鼓，老师播放音乐，让幼儿进行对奏练习。
3.制定游戏：老师将幼儿分成两组，进行对奏游戏比赛，加强协作和团队精神。
四、课堂复盘1.分享：幼儿互相分享掌握的知识和技能，老师对幼儿的表现给予肯定和激励。
2.总结：老师总结和归纳幼儿学习的内容和重点，引导幼儿回顾今天的音乐课程。
五、教学评估1.学生自评：让幼儿自评在本次课堂中学习到的知识和掌握的技能，并记录在笔记本上。
中班音乐打击乐大鼓小鼓教案反思
中班音乐打击乐大鼓小鼓教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》中班音乐打击乐活动部分，主要围绕大鼓小鼓的音色识别和节奏打击进行教学。
具体内容包括：教材第五章第三节——《大鼓小鼓的音色与节奏》。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别大鼓和小鼓的音色，了解它们在乐队中的作用。
2. 培养幼儿的节奏感，使他们能够按照指定的节奏打击大鼓和小鼓。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：大鼓和小鼓音色的区分，以及复杂节奏的打击。
教学重点：让幼儿掌握大鼓小鼓的基本节奏，培养音乐感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大鼓、小鼓各一个，鼓槌若干，音乐播放设备。
2. 学具：每人一套小鼓、大鼓模型，彩色贴纸，节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察实物大鼓和小鼓，引导幼儿描述它们的外观和音色特点。
邀请幼儿用贴纸装饰自己的小鼓和大鼓模型，增强对两种鼓的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示大鼓和小鼓的音色，让幼儿分辨并说出它们的区别。
教师示范基本节奏，让幼儿模仿并练习打击。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组轮流用大鼓和小鼓进行节奏打击练习。
教师巡回指导，纠正幼儿的打击姿势和节奏。
4. 团队合作游戏（10分钟）教师播放音乐，组织幼儿进行大鼓小鼓的团队节奏游戏。
游戏过程中，鼓励幼儿互相配合，共同完成复杂节奏。
教师邀请各组幼儿展示自己的节奏打击成果。
对表现优秀的幼儿给予表扬，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 大鼓小鼓的音色对比图。
2. 基本节奏示例。
3. 幼儿打击节奏的图示。
七、作业设计1. 作业题目：用大鼓和小鼓为儿歌《小星星》编配节奏。
2. 答案：根据《小星星》的旋律，设计大鼓和小鼓的打击节奏，要求至少包含两种基本节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对大鼓小鼓的音色识别和节奏打击掌握情况较好，但在团队合作游戏中，部分幼儿配合不够默契，需要加强引导和练习。
小班奥尔夫音乐教案大鼓和小鼓(优秀7篇)
小班奥尔夫音乐教案大鼓和小鼓(优秀7篇)小班奥尔夫音乐教案大鼓和小鼓5 篇一活动名称：大鼓小鼓（小班打击乐）活动目标：1、在做做玩玩中感受声音，体验探索声音大小的乐趣。
2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。
活动准备：1.进场音乐《快乐拍拍拍》2.音乐《大鼓小鼓》3.图片：大鼓和小鼓4.塑料小瓶。
豆子4筐5.铃鼓活动过程：一、进场音乐《快乐拍拍拍》，带领幼儿用小手拍拍，初步感知节奏Tata，titita二、自制沙锤，感知声音的大小。
1.出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿观察鼓的大小，并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。
2.自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。
师：你们看，这是什么？（教师出示一个小瓶），你能让她发出声音吗？师：教师出示豆子。
（今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗？（幼儿自由探索自制沙锤）并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。
（力气大发出大声和力气小发出小声）三、歌曲《大鼓和小鼓》1.倾听音乐，带入歌曲《大鼓小鼓》，尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata （tongtong)titita(dongdongdong)2.带入乐器（铃鼓）表演今天小乐器也来到了我们身边，让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧！3.乐器分组表演（一组敲鼓，一组摇铃）四、小乐器累了，让我们轻轻地把它们送回家吧，活动结束幼儿园大班奥尔夫音乐教案篇二1、幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型。
2、幼儿能认识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。
落叶若干、cd、录音机、乐器(小铃)(一)认识树、落叶1、教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶慢慢变黄了。
树叶随着风儿一片一片落下来。
瞧！2、树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。
让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。
3、认识树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观察落叶，并说出其形状、触感、质感。
中班音乐打击乐大鼓小鼓教案反思
中班音乐打击乐大鼓小鼓教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章《打击乐乐趣》，详细内容为大鼓小鼓的认识与演奏。
通过学习，让幼儿了解大鼓小鼓的不同音色，掌握基本的击鼓技巧，培养节奏感和音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分大鼓和小鼓，了解它们的不同音色。
2. 培养幼儿基本的击鼓技巧，提高节奏感。
3. 激发幼儿对音乐打击乐的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：大鼓小鼓的音色区分，基本击鼓技巧。
难点：协调双手进行击鼓，保持稳定的节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：大鼓、小鼓各一个，鼓槌若干。
2. 学具：每人一份鼓槌，打击乐器（如沙锤、铃铛等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿围成圆圈，邀请一名幼儿扮演小鼓手，教师扮演大鼓手，进行一场简单的“大鼓小鼓音乐会”。
通过实际操作，让幼儿感受大鼓小鼓的不同音色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解大鼓小鼓的基本击鼓技巧，如单手击、双手击等。
同时，让幼儿听辨大鼓小鼓的音色，引导他们发现音色差异。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行击鼓练习，教师示范，幼儿模仿。
要求幼儿双手协调，保持稳定节奏。
4. 游戏环节（10分钟）开展“打击乐接力”游戏，让幼儿分组进行，每人用鼓槌击打一次大鼓或小鼓，然后传递给下一个队员。
通过游戏，巩固击鼓技巧，培养合作意识。
邀请部分幼儿展示击鼓技巧，大家一起为他们的表演鼓掌。
六、板书设计1. 大鼓：低音，声音浑厚2. 小鼓：高音，声音清脆3. 击鼓技巧：单手击、双手击七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学到的击鼓技巧，并说一说大鼓小鼓的音色特点。
2. 答案：幼儿能正确演示击鼓技巧，说出大鼓小鼓的音色特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，基本掌握了击鼓技巧，但对音色区分仍有困难。
今后教学中，应加强对音色的讲解和练习。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加幼儿园的打击乐社团，进一步培养他们的音乐兴趣和节奏感。
大鼓小鼓教案
大鼓小鼓教案教案名称：大鼓小鼓教学教学目标：1. 了解大鼓和小鼓的基本常识和演奏技巧。
2. 学会基本的大鼓和小鼓演奏。
教学重点：1. 学习大鼓和小鼓的演奏技巧。
2. 学习时序的掌握。
教学难点：1. 学习如何同时演奏大鼓和小鼓。
2. 学习如何配合其他乐器。
教学资源：1. 大鼓和小鼓。
2. 音乐播放器。
教学准备：1. 预先准备好大鼓和小鼓。
2. 预先准备好演奏的音乐。
教学过程：引入：1. 介绍大鼓和小鼓的基本常识，包括它们的发音原理、形状和用途。
2. 播放一段包含大鼓和小鼓演奏的音乐，让学生感受它们的声音和节奏。
步骤一：学习大鼓的演奏技巧1. 指导学生正确握持大鼓棍的方式。
2. 教导学生如何敲击大鼓，并解释正确的力度与节奏。
步骤二：学习小鼓的演奏技巧1. 指导学生正确握持小鼓棍的方式。
2. 教导学生如何敲击小鼓，并解释正确的力度与节奏。
步骤三：学习同时演奏大鼓和小鼓1. 教导学生如何同时敲击大鼓和小鼓，并解释正确的时序与力度。
2. 练习同时演奏大鼓和小鼓，注重节奏的准确性。
步骤四：配合其他乐器演奏1. 引导学生与其他乐器合奏，包括齐奏和交替演奏。
2. 练习通过听觉和视觉感知其他乐器的演奏，保持良好的配合和合奏效果。
巩固与扩展：1. 练习更复杂的大鼓和小鼓演奏曲目，进一步提高演奏技巧。
2. 鼓励学生创作自己的鼓乐曲目，发挥个人才能。
总结：1. 回顾教学内容，强调学生掌握的技巧和知识。
2. 鼓励学生多加练习，不断提高自己的演奏水平。
板书设计：大鼓和小鼓的演奏技巧1. 握持棍的方式2. 敲击的力度和节奏同时演奏大鼓和小鼓的技巧1. 时序的掌握2. 力度的准确性。
小班音乐优质课教案及教学反思《大鼓小鼓》
小班音乐优质课教案及教学反思《大鼓小鼓》一、教学目标1.培养小班幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.学会模仿节奏强弱，理解音乐的起伏和变化。
3.认识大鼓与小鼓的不同音色和表演方式。
4.锻炼幼儿的听觉、视觉和动手能力。
二、教学准备1.教学材料：《大鼓小鼓》音乐CD，大鼓和小鼓。
2.教学环境：音乐教室，保持良好的音响效果。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《大鼓小鼓》的音乐，陪伴幼儿们一起欣赏，激发他们对音乐的兴趣。
2. 引入主题（10分钟）教师带领幼儿们观察大鼓和小鼓，让他们比较两者的大小、形状和颜色。
然后，教师告诉幼儿们大鼓和小鼓有不同的音色和演奏方式。
3. 听音乐，模仿节奏（15分钟）教师再次播放《大鼓小鼓》的音乐，让幼儿们用双手模仿大鼓的声音。
教师示范后，带领幼儿们一起跟着音乐敲击。
4. 分组进行表演（20分钟）教师将幼儿分为小组，每个小组一人演奏大鼓，一人演奏小鼓，其他幼儿鼓掌跟随节奏。
教师给予指导和鼓励，帮助幼儿们掌握演奏技巧，增强合作意识。
5. 整合表演成果（10分钟）教师带领每个小组进行表演，欣赏每个小组的成果，并给予肯定和鼓励。
四、教学反思在教学过程中，我发现了以下几点问题： 1. 学生专注力不够：幼儿的注意力很难集中，教师需要不断引起他们的兴趣，保持课堂活跃。
2. 幼儿技能不足：有些幼儿对音乐演奏技巧不熟悉，需要更多的练习和指导。
为了解决这些问题，我将采取以下措施： 1. 使用多种教学方法：结合观察、模仿和分组表演等不同教学方法，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
2. 增加练习时间：在教学过程中，多组织幼儿进行练习，帮助他们熟悉演奏技巧，提高表演水平。
3. 设置奖励机制：为幼儿设置奖励机制，激励他们积极参与，努力表演。
通过不断改进和调整教学方法，我相信能够提高教学效果，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力。
大鼓小鼓教案
大鼓小鼓教案【大鼓小鼓教案】一、教学目标：1. 了解大鼓和小鼓的特点和作用；2. 能够正确演奏大鼓和小鼓的基本节奏；3. 培养学生的合作意识和音乐表现力。
二、教学准备：大鼓、小鼓、鼓槌等乐器。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）通过播放鼓曲音乐，让学生先听，并开展讨论，引起学生的兴趣，了解大鼓小鼓的特点。
2. 知识讲解（10分钟）a. 大鼓：大鼓是一种体积较大的乐器，音色厚重低沉，多用于打击乐器合奏中的节奏部分。
b. 小鼓：小鼓是一种体积较小的乐器，音色尖锐明亮，多用于打击乐器合奏中的节奏和声响部分。
3. 演奏基本节奏（15分钟）学生分成小组，每组一个大鼓和一个小鼓。
老师给每个学生分发鼓槌，然后教授大鼓和小鼓的基本节奏。
学生们跟随老师的指导，一起演奏节奏。
4. 合奏训练（20分钟）让学生分组进行合奏练习。
每组选择一个学生担任指挥，掌控合奏的节奏和速度。
学生们有机会尝试在合奏中发挥个人的才能和创造力。
5. 创意演示（10分钟）每组学生有机会进行一个短暂的展示。
他们可以演奏已经练习的曲目，也可以自由发挥，创作一段鼓乐。
6. 总结（5分钟）对本次教学活动进行总结和评价，学生们可以互相分享自己的感想和体会。
四、教学延伸：1. 学习不同曲风的鼓曲，比如中国传统鼓曲、非洲鼓曲等，了解不同文化背景下的鼓乐。
2. 引导学生研究更多的乐器，了解不同乐器的构造和演奏技巧。
3. 组织学生进行鼓乐比赛，发现和培养鼓乐方面的优秀学生。
五、教学反思：在教学中，要注重学生的实际操作和表现，让学生获得更多的机会去亲自参与鼓乐的演奏和创作，培养他们的音乐表现力和合作意识。
同时，要注意组织活动的设置，让课堂充满愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
幼儿园中班音乐《大鼓小鼓》说课稿
【一等奖】中班音乐《大鼓小鼓》说课稿一、设计意图贴近幼儿生活,正如陶行知先生所说：“生活即教育”,教育的根本意义在于生活的变化。
所以我本着以幼儿为本,贴近幼儿生活,教育源于生活,生活成就教育的原则设计了本节音乐活动《大鼓和小鼓》。
二、说教材《大鼓和小鼓》选自教材《幼儿园快乐与发展课程》中班上册,是一首强弱明显的音乐活动。
歌曲《大鼓和小鼓》是一首四二拍的曲子,旋律活泼欢快、强弱明显,节奏简单清楚明了,可以用强弱对比的拍手手法来边唱边演奏歌曲。
中班幼儿能够控制自己声音,理解强不代表喊唱,弱不代表没有声音。
歌词内容源于日本儿歌,源于表演区常见乐器。
三、说活动目标认知：在熟悉旋律的基础上,感知表现歌曲中的强弱对比。
能力：尝试用嗓音和乐器的方式表现出歌曲中的强弱对比。
情感：体验控制声音强弱的乐趣。
（嗓音和乐器的声音）能够积极的参与到活动中,在活动中保持快乐的情绪和积极的兴趣。
四、说重点难点重点：体验控制声音强弱的乐趣。
（嗓音和乐器的声音）能够积极的参与到活动中,在活动中保持快乐的情绪和积极的兴趣。
难点：尝试用嗓音和乐器的方式表现出歌曲中的强弱对比。
五、说教法1.游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢,让幼儿在游戏中得到发展,有所收获。
2.提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。
对比欣赏法：在欣赏上进行对比,幼儿常说的音乐的大（强）和小（弱）。
六、活动总结大鼓和小鼓”是一节奥尔夫音乐活动。
活动目标主要是幼儿喜欢和教师、同伴一起参加音乐游戏;感受大鼓、小鼓的不同的节奏,发展音乐感知能力。
唱之前,让幼儿多聆听感知。
也能在多通道参与法引导下初步的运用强弱对比,实物演奏的方法来演唱歌曲。
在用大鼓小鼓敲击乐器“感应强弱”时,小朋友很积极的敲。
教育内容的选择符合幼儿的现实需要,既贴近幼儿的生活,既融入游戏,又有幼儿亲身体验,中班幼儿开始愿意和小朋友分享,开始学会交往,身体动作会更多、更完善,并且积极的动用自己的感官去感受世界,思考时,他们的理解能力也会增强,可以简单的表达生活中的事情,且理解游戏的能力增强,通过《大鼓小鼓》的游戏,获得美的感受。
幼儿园中班音乐公开课教案详案《大鼓小鼓》
幼儿园中班音乐公开课教案详案《大鼓小鼓》
课题
《大鼓小鼓》
教学目标
1.能够感知区别鼓的大小与声音的高低声域；
2.能够模仿简单的鼓点节奏；
3.能够模仿老师的指令进行鼓点演奏；
4.体验鼓点演奏中的乐趣。
教学准备
1.鼓，包括大鼓和小鼓；
2.织物袋，用于装鼓；
3.小玩具，如小球、小棍等。
教学环节
热身
1.音乐表演：老师演示并介绍各种鼓类乐器，引发幼儿的兴趣；
2.模仿游戏：幼儿模仿老师鼓点演奏，活动氛围轻松愉快。
主题
导入
1.大小声音的体验：老师用小鼓演奏，让幼儿听到小鼓声音；然后用大鼓演奏，让幼儿听到大鼓声音；
2.大鼓、小鼓的形态体验：老师展示大鼓，让幼儿参观学习，维持秩序。
学习
1.模仿节奏游戏：老师演奏简单的鼓点，鼓点的节奏一定要非常稳定，让幼儿学习仿照鼓点演奏；
2.鼓点表演游戏：老师利用小鼓指挥，让幼儿表演出自己的鼓点，最后再利用大鼓结束游戏；
3.鼓点配合游戏：老师和幼儿一起合作演奏，利用小鼓作为脚踩，模拟出走路的鼓点音效，让幼儿体验音乐在生活中的应用。
结束
1.打印乐谱：让幼儿亲自动手对乐谱进行打印；
2.互动练习：让幼儿各自演奏自己的鼓点，并参与教师组织的鼓点互动练习。
教学反思
1.热身是一个很关键的环节，需要利用音乐、模仿等多种方式引发幼儿对音乐的兴趣；
2.学习环节是幼儿对前面知识进行巩固的过程，需要呈现出可操作性强的环节；
3.结束环节则是对于所有环节进行一个评判与总结，并让幼儿进行乐器习惯的养成，同时在日常生活中利用音乐进行一些小游戏练习。
大鼓小鼓 幼儿园教案
大鼓小鼓幼儿园教案一、教学目标1.了解大鼓小鼓的不同体韵特点；2.培养幼儿的音乐感知能力；3.通过模仿大鼓小鼓的鼓点节奏，提高幼儿的音乐表现能力。
二、教学准备1.音响设备；2.大鼓、小鼓；3.适当的音乐节奏和歌曲。
三、教学过程（一）热身活动老师首先引导幼儿做身体拉伸活动，让幼儿的身体得到放松，预备身体和心理上的准备。
热身活动可以根据幼儿的年龄和特点进行灵活调整，可以选择肢体性的活动如走，跑，跳，摆臂等，或者是声音性的活动如发音，咬跟等，目的在于让幼儿进入音乐环节。
（二）引导幼儿了解大鼓小鼓的体韵特点大鼓体韵特点是低沉有力，小鼓体韵特点是尖锐柔和。
老师可以通过语音，肢体，形体等多种手段来示范。
比如说老师可示范大鼓的体韵特点，“嘭！-——”(用语音实际演示)，然后幼儿可以模仿放松地做出来。
（三）幼儿模仿大鼓小鼓的鼓点节奏幼儿们随着音乐鼓点的响起，模仿老师的大鼓小鼓的鼓点节奏，大家一起摆动身体，拍打乐器，贯彻感官和身体运动的协调发展。
（四）集体合唱演奏体验在幼儿具备基本模仿能力后，老师可以选择一些适当的、优秀的儿歌或合唱曲目，让幼儿们集体参与演奏，唱歌和表演，巩固学习成果。
（五）自由展示和交流在学习完成后，老师可以安排一个展示和交流的环节，让幼儿们展示自己学习成果和表演所得，提高他们自信心、口才和交往能力等多方面综合能力。
四、教学总结大鼓小鼓幼儿园教案是通过模仿大鼓小鼓的鼓点节奏，来培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现能力和综合素质。
在教学中，老师要主动引导幼儿学习，采用多样化的教学手段，注重学生的个性化，增强教学效果。
大鼓小鼓教案
大鼓小鼓教案教案：教学目标：1. 了解大鼓和小鼓在中国传统音乐中的地位和作用。
2. 学习大鼓和小鼓的基本演奏技巧。
3. 提高学生对节奏感的培养。
4. 学习合作与协调，培养团队意识。
教学准备：1. 大鼓和小鼓的实物或图片。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐节奏练习工具，如节拍器。
教学过程：引入活动：1. 教师出示大鼓和小鼓的图片，向学生介绍这两种鼓的名称和基本特点。
2. 播放一段中国传统音乐，让学生听出其中使用了大鼓和小鼓的声音，引导他们认识鼓在乐曲中的重要作用。
技巧讲解：1. 介绍大鼓和小鼓的基本演奏方法，示范敲击鼓面和调整节奏。
2. 引导学生跟随节拍器或音乐节奏练习工具一起练习基本的打击动作和节奏控制。
合作演奏：1. 将学生分成小组，每组有一人负责敲击大鼓，一人敲击小鼓，其他成员担任合唱或其他辅助节奏乐器。
2. 指导学生进行合作排练，培养团队意识和协调能力。
3. 演示小组演奏，让学生互相观摩并给予反馈。
创作节奏：1. 鼓鼓手呈现一段简单的鼓点，要求学生模仿并创作出新的节奏元素。
2. 鼓手将学生的创作整合到演奏中，形成新的合奏曲。
巩固活动：1. 设计简单的鼓乐游戏，如模仿节拍、连续敲击等，让学生通过游戏巩固所学的节奏技巧。
2. 演奏结束后，让学生互相表演和欣赏，鼓励他们展示自己的创意。
拓展活动：1. 邀请专业鼓手来学校进行鼓乐演示，激发学生对鼓乐的兴趣。
2. 带领学生参观音乐学校或鼓乐表演，让他们亲身感受鼓乐文化的魅力。
教学反思：1. 教师记录学生在学习鼓乐过程中的表现和进步，及时给予肯定和建设性的反馈。
2. 教师反思教学活动的设计和实施情况，总结有效的教学方法和改进的空间。
小班音乐课教案及教学反思《大鼓小鼓》
小班音乐优质课教案及教学反思《大鼓小鼓》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鼓和小鼓，了解它们的基本演奏方法。
2. 技能目标：通过模仿、练习，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：认识大鼓和小鼓，掌握基本的演奏方法。
难点：协调地演奏，保持节奏的稳定性。
三、教学准备：1. 教具准备：大鼓、小鼓、鼓槌、音乐CD、教学课件。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动。
2. 基本技能学习：（1）教师向幼儿介绍大鼓和小鼓，讲解演奏方法。
（2）幼儿模仿教师进行简单的敲击练习。
3. 实践环节：（1）教师带领幼儿一起演奏歌曲《大鼓小鼓》。
（2）幼儿分组进行演奏，培养合作意识。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每位幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
2. 在实践环节，注意培养幼儿的团队协作能力，让他们在合作中感受音乐的乐趣。
3. 针对小班幼儿的年龄特点，教师应采用生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣。
4. 注重教学过程中的互动与交流，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如区角活动、户外活动等，引导幼儿运用音乐元素。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、团队协作等方面。
2. 终结性评价：通过演奏比赛、音乐表演等形式，评价幼儿的音乐素养和技能水平。
八、教学建议：1. 教师应具备丰富的音乐知识和实践经验，为幼儿提供专业的指导。
2. 注重音乐教育与德育、智育等其他领域的融合，促进幼儿全面发展。
3. 定期参加音乐教育培训，提高自身教育教学水平。
九、教学拓展：1. 组织音乐主题班会，让幼儿在班级内分享音乐心得，增进同学间的友谊。
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中班音乐活动《大鼓小鼓》
陈薏帆
一、活动目标：
1、初步尝试用轻快的声音唱出歌曲的强弱力度。
2、初步用动作、演奏感知声音的强弱力度。
3、体验、分享参与音乐活动的快乐。
二、活动重点：唱出歌曲的强弱力度对比。
三、活动难点：用动作与演奏表现歌曲的强弱力度对比。
四、活动准备：
1、大鼓一面、小鼓每人一面，鼓槌一人一根
2、音响、音乐伴奏资料。
五、活动过程：
1、谜语导入：圆圆一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。
2、认识乐器：今天老师给小朋友带来了两个鼓朋友，一个叫大鼓：“你好！”一个叫小鼓：“大家好！”大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要向它们问好呢？
3、教法：示范法、听唱法、表演法。
1、听教师节奏鲜明、强弱力度分明的歌词朗诵和歌曲演唱。
2、师生谈话：这是一首日本儿童歌曲《大鼓》。
你从歌中听到了什麽？
3、第二次欣赏。
教师在大鼓“咚咚”处按歌曲的节奏型敲大鼓，在小鼓“嗵嗵嗵”处按歌曲的节奏型敲小鼓。
指导语：请小朋友再仔细地听一遍。
听完了告诉我歌曲中哪里强？哪里弱？3、第三次欣赏。
指导语：咱们再仔细听一次，大家都听出来大鼓声音强，小鼓声音弱，你能随音乐用动作表示出它们的强弱吗？
4、演奏
老师用大鼓敲强音，小朋友用小鼓敲弱音，一起随音乐演奏好吗？
听音乐，教师与幼儿随音乐演奏。
请个别幼儿到前面尝试打大鼓。
5、收乐器、听音乐出活动室。