第22课《真正的英雄》同步练习(沪教版五四制初三上)doc初中语文

第22课《真正的英雄》同步练习（沪教版五四制初
三上）doc初中语文
练一练
1．给加粗字注音。

余暇〔〕阴霾
〔〕疆域〔〕
孜孜不倦〔〕梦寐以求〔〕
2．你对课文了解吗？
〔1〕演讲者在演讲中表达的感情包含几个方面？
〔2〕本文的写作思路是什么？从写作思路来看，本文可分几部分，每部分内容是什么？3．仿写句子。

例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。

选择了宁静，你也就选择了孤单。

仿写：选择了________________，你也就选择了________________。

议一议
1．全文可分前后两大部分，前后两部分各抒发了如何样的情感？
2．里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？如何样看待这种精神？
3．里根总统是如何在演讲中给自己定位的？
读一读
课内阅读：
英雄之因此称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对奇异而精妙的宇宙进行探究的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。

我们所能尽力做到的确实是记住我们的七位宇航员——七位〝挑战者〞，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生气、爱和欢乐，给祖国带来的自豪。

1．解词。

锲而不舍：
2．〝英雄之因此称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对奇异而精妙的宇宙进行探究的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。

〞这句话的含义是什么？
3．你喜爱文中的哪一句话？什么缘故？讲讲理由。

课外阅读：
生命的三分之一
一个人的生命怎么讲有多大意义，这有什么标准能够衡量吗？提出一个绝对的标准因此专门困难；然而，大体上看一个人对待生命的态度是否严肃认真，看他对待劳动、工作等等的态度如何，也就不难对那个人的存在的意义作出适当的估量了。

古来一切有成就的人，都专门严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动、多工作、多学习，不肯虚度年华，不让时刻白白地白费掉。

我国历代的劳动人民以及大政治家、大思想家等等都莫不如此。

班固写的«汉书·食货志»上有下面的记载：〝冬，民既入；妇人同巷，相从夜绩，女工一月得四十五日。

〞
这几句读起来专门惊奇，如何一月能有四十五天呢？再看原文底下颜师古做了注解，他讲：〝一月之中，又得夜半为十五日，共四十五日。

〞
这就专门清晰了。

原先我国的古人不但比西方各国的人更早地明白得科学地、合理地运算劳动日；而且我们的古人老早就明白关于日班和夜班的运算方法。

一个月本来只有三十天，古人把每个夜晚的时刻算做半日，就多了十五天。

从那个意义上讲来，夜晚的时刻实际上不就等于生命的三分之一吗？
关于这三分之一的生命，不但历代的劳动人民如此重视，而且有许多大政治家也十分重视。

班固在«汉书·刑法志»里还写道：
〝秦始皇躬操文墨，昼断狱，夜理书。

〞
有的人一听讲秦始皇就不喜爱他，事实上秦始皇如何讲是中国历史上的一个伟大人物，班固对他也还有一些公平的评判。

那个地点写的是秦始皇在夜间看书学习的情形。

据刘向的«讲苑»所载，春秋战国时有许多国君都专门注意学习。

如：
〝晋平公咨询于师旷曰：‘吾年七十，欲学恐已暮矣。

’师旷曰：‘何不炳烛乎？’〞
在那个地点，师旷劝七十岁的晋平公点灯夜读，舍命抢时刻，争取这三分之一的生命不至于连续白费，这种精神多么可贵啊！
«北史·吕思礼传»记载那个北周大政治家生平勤学的情形是：
〝虽务兼军国，而手不释卷。

昼理政事，夜即读书，令苍头执烛，烛烬夜有数升。

〞
光是烛灰一夜就有几升之多，可见他夜读何等勤奋了。

像如此的例子还有许多。

什么缘故古人关于夜晚的时刻都如此重视，不肯轻易放过呢？我认为这确实是他们对待自己生命的三分之一的严肃认真态度，这正是我们所应该学习的。

我之因此想利用夜晚的时刻，向读者同志们做如此的谈话，目的也只是是要引起大伙儿注意珍爱这三分之一的生命，使大伙儿在整天的劳动、工作以后，以轻松的心情，领会一些古今有用的知识而已。

1．给加粗字注音。

所载〔〕炳烛〔〕〔〕
2．文中的〝生命的三分之一〞指的是哪一部分时刻？
3．第二段开头一句中的〝古来〞换成〝古往今来〞行不行？什么缘故？
4．作者创作本文的目的是什么？
5．你读了本文受到哪些启发？
写一写
«真正的英雄»表达如此丰富、感情如此强烈，请将课文中的好句子摘抄下来，并学会运用。

参考答案
练一练
1．略
2．〔1〕演讲者在演讲中表达的感情包含两个方面：悲痛和力量。

〔2〕总—分—总的写作思路。

从写作思路角度来看，本文又可分三部分：第一部分，前四段，表达深深的哀痛和对英雄的赞颂；第二部分，中间九段，分不追忆几位献身的英雄，要人民永久记住这些〝真正的美国英雄〞；第三部分，最后八段，号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，连续向太空进军。

3．略
议一议
1．从感情脉络来看，全文可分前后两大部分，前半部分要紧是抒发悲痛心情，后半部分那么要紧表达力量。

悲痛是因为英雄已死，不管对人类、对国家，依旧对亲人、对朋友，这差不多上一种庞大的缺失。

演讲者字里行间处处表达了这种悲痛、哀悼之情。

然而，人类不能永久悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹连续前进。

应该注意的是，演讲者表达的这两种感情在课文中不是泾渭分明的，而是水乳交融的。

更恰当地讲，全篇演讲词给人的整体情绪是悲痛，但又不是仅停留于悲痛，在总统言辞的感召下，全民的悲痛转化
成了一种无形的力量。

这一出航天悲剧的结果不是让人们可怕，而是鼓舞，使后继者更加奋然前行。

2．开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、庞大的勇气、令人信任的声誉、刚毅不屈的品质等。

不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。

推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形状，而都应当借鉴学习、吸取。

3．如此的演讲，不是公文性的客套话，不是高高在上的领导对他统治下的子民的居高临下的评判和盖棺定论。

演讲者在演讲中有着双重身份，一是代表全国人民的总统，二是作为人民中的一员。

因为是总统，因此他要代表人民讲话，要给予演讲以普遍的意义；因为是人民中的一员，因此他并没有把自己的位置摆得比不人高，而是与人民一道，共同仰视这些真正的英雄。

作者抓住英雄令人感动的生活细节，一一展开深情追忆，使人感到，这些英雄原先也是活生生的平凡人。

总统对每一位宇航员都专门熟悉，正因如此，他的演讲才是感人的，平易近人的，发自内心的，而非客套的。

读一读
课内阅读：
1．略
2．只要讲出表达了作者什么感情、作者什么缘故如此讲就能够了。

3．略
课外阅读：
1．略
2．夜晚
3．不行。

〝古来〞是与下文所列举的古代人物事例相照管的。

而下文没有举今的事例，因此不能换成〝古往今来〞。

4．引起读者注意珍爱这三分之一的生命，应该有效地利用夜晚的时刻认真学习，提高自己。

能做到这一点，也就等于延长了生命的三分之一。

5．略。