八年级物理下册第八章第3节《摩擦力》(第1课时)导学案(无答案)

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人教版八年级下册物理导学案：8.3摩擦力(无答案)

人教版八年级下册物理导学案：8.3摩擦力（无答案）第八章第3节《摩擦力》导学案班级：姓名：【学习目标】1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。

2、通过实验探究，知道决定摩擦力大小的因素。

3、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。

【学习重点】探究摩擦力的大小与什么因素有关【学习难点】认识静摩擦、摩擦力的方向一、生活中常见的摩擦现象1. 匀速直线行驶的汽车，关闭发动机后，由于___________仍能在水平路面上滑行，最终停下来是因为________________。

2. 在足球场上滚动的足球会停下来，是足球受到作用的缘故。

3. 在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，是为了_____________。

4. 在冰面上行走十分艰难，是因为____________________，我们走路、骑车都利用了摩擦。

你还知道生活中哪些现象说明物体也受到摩擦力？新知一摩擦力探究活动一：感知摩擦力的存在静摩擦力两个互相接触的物体，当它们将要发生而尚未发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力就叫做静摩擦力。

用力推一个物体而未推动；手握瓶子；向上爬树、爬竿；滑动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。

用铅笔写字时，笔与纸张的摩擦；木块在地面上滑动,擦黑板滚动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。

用圆珠笔写字时，笔尖上的小圆珠与纸张的摩擦；新知二测量滑动摩擦力的方法1．测量原理：________________________2．测量方法：如课本P23图8.3-2所示，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做_________________运动，读出此时弹簧测力计的示数。

练习：1．一名滑冰运动员滑到终点时停止用力后，由于冰刀受到力，他会慢慢地停下来。

2．一辆质量为2t的汽车，在平直的水平公路上匀速行驶，汽车所受的摩擦力是车重的0.02倍，则汽车的牵引力是________________N。

八年级物理下册导学案：8.3摩擦力第1课时

【知识链接】在黑暗的夜空中飞过发出耀目光芒的流星（如图）。

想一想：什么缘故流星会发出耀目光芒？【学法指导】在判定物体是不是受摩擦力时，有时可用假设法，假设接触面滑腻物体会怎样，来帮忙确信物体是不是受摩擦力。

【温故知新】速直线运动的物体，其受到的力一定是______________。

图2.停止使劲蹬自行车后，自行车什么缘故还能前进？最后什么缘故又会停下来？【探讨新知】一、自主预习冰面上滑动的冰壶最终停了下来是由于滑行的自行车慢慢停下来的是由于_______________.擦黑板时，黑板擦在黑板上滑动，黑板擦受到_______。

静止放在斜面上的物体有向下滑动的趋势，斜面对它的没有让物体滑下。

2.两个相互接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种_______ 相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫做摩擦力。

物体在将要运动时，接触面阻碍物体相对运动趋势的力叫做__________，如事例__________。

物体在滑动进程中，接触面阻碍物体相对运动的力叫做__________，如事例__________。

物体在转动进程中，接触面阻碍物体相对运动的力叫做__________，如事例__________。

①小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是__________。

自行车刹车时，刹皮和车轮钢圈间的摩擦是__________。

③用圆珠笔写字时笔尖上的小圆珠与纸间的摩擦是。

④人走路时鞋底和地面间的摩擦是。

⑤手握住酒瓶，酒瓶和手之间的摩擦是。

5.若是世界上不存在一切摩擦，那么以下哪些现象会发生( )A．饭将从咱们嘴边滑掉B．人将寸步难行不能用螺钉螺母固定工件D．物体将漂浮在空中二.合作探讨体验：1.把你的手掌使劲压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.2.使劲把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力.摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.3.用粉笔在玻璃板上写字。

八年级物理下册第八章运动和力第三节摩擦力导学案无答案新版新人教版

《第八章运动和力第三节摩擦力》导学案【教学目标】1、知识与技术明白什么是摩擦力明白决定摩擦力大小的因素`、摩擦力的方向、摩擦力的种类2、进程与方式熟悉摩擦的利与弊和增大和减小摩擦的方式，并能举诞生活中的事例。

3、情感态度和价值观尝试用已知的科学规律说明具体问题，具有初步的分析归纳能力和浯言表达能力．【预习提示】1.三种摩擦:转动摩擦：___________________________________ 。

滑动摩擦___________________________________ 。

静摩擦：___________________________________ 。

2.摩擦力产生的条件：。

3.摩擦力的方向:。

4.滑动摩擦力的大小与什么因素有关5.增大或减小摩擦的方式【教学流程】一、学生展现1.滑动摩擦是指：一个物体在另一个物体表面上时产生的摩擦。

滑动摩擦中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的力叫做滑动摩擦力。

2.滑动摩擦力产生的条件是：一是两个物体要＿＿＿＿＿＿；二是两个物体表面要＿＿＿＿＿（填粗糙或滑腻）；三是一个物体要在另一个物体上＿＿＿＿＿＿。

3.滑动摩擦力的大小和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。

4.压力必然，接触面越＿＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿，接触面粗糙程度相同时，压力越＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿＿。

5.举出三个生活中利用摩擦力的例子：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿举诞生活中摩擦力有害的例子：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿6.增大摩擦的方式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿减小摩擦的方式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、目标定向在生活中有下列问题你能想方法解决吗？问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮忙他吗?问题2：小华礼拜天要去参加学校的攀岩竞赛，你以为小华如何做才不易滑下来而尽快抵达终点?问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，如何办呢?这么多的主意，大致归纳一下，垫上毛巾、棉布或在手上沾沙子、抹防滑粉等是增大摩擦力。

第三节摩擦力导学案(第1课时)

第三节摩擦力导学案（第1课时）学习内容：1、认识摩擦力；2、影响滑动摩擦力大小的因素。

学习目标：1、能根据生活体验认识摩擦力；2、会测量滑动摩擦力的大小；3、知道影响滑动摩擦力大小的因素；4、初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。

学习方法：活动一：认识摩擦力1、体验：（1）把你的手掌用力压在桌面上,并在桌面上滑动，你会感受桌面对你的手掌有阻碍作用,这个对手掌的阻碍作用就是摩擦力。

（2）用一个较小的力来向右推一张静止的课桌，但没有推动课桌（课桌仍保持静止），没有推动课桌的原因是：此时地面对课桌有一个向左的摩擦力，这个摩擦力与推力平衡了。

2、阅读课本第23页的“摩擦力”内容,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义：（1）摩擦力(f):两个相互接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

（2）摩擦力产生条件:_______________________________________________________ _________________________________________________________________________。

（3）摩擦力的方向：________________________________________。

活动二：探究影响滑动摩擦力大小的因素1、测量滑动摩擦力的方法：在水平桌面上用弹簧测力计拉动木块，使木块沿桌面做匀速直线运动，此时木块受到平衡力，在水平方向上_____________力与____________力是一对平衡力，此时摩擦力的大小等于________力的大小，即摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数。

2、探究影响滑动摩擦力大小的因素：（1）结合自己生活经验和知识猜想：摩擦力大小与什么因素有关？_____________________________________________________________________（2）研究方法:控制变量法；①探究摩擦力大小与压力的大小关系时，保持接触面粗糙程度相同（一定），改变压力的大小，观察摩擦力大小如何变化；②探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的大小关系时，保持压力相同（一定），改变接触面粗糙程度，观察摩擦力大小如何变化；（3）完成课本第24页的实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素结论：滑动摩擦力的大小跟接触面受到的__________有关, 还跟接触面的___________有关。

八年级物理下册8_3摩擦力导学案无答案新版新人教版

摩擦力教学目标1.知道滑动摩擦、滚动摩擦现象。

2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。

3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。

重点影响滑动摩擦力大小的因素。

难点影响滑动摩擦力大小的因素。

教法实验讨论法学法实验、小组合作1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

【预习提示】1.两种摩擦:滚动摩擦滑动摩擦2.摩擦力产生的条件3.摩擦力的方向4.滑动摩擦力的大小与什么因素有关、5.增大或减小摩擦的方法。

【教学流程】一、学生展示1.滑动摩擦是指：一个物体在另一个物体表面上＿＿＿＿＿时产生的摩擦。

滑动摩擦中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的力叫做滑动摩擦力。

2.滑动摩擦力产生的条件是：一是两个物体要＿＿＿＿＿＿；二是两个物体表面要＿＿＿＿＿（填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上＿＿＿＿＿＿。

3.滑动摩擦力的大小和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。

4.压力一定，接触面越＿＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿，接触面粗糙程度相同时，压力越＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿。

5.举出三个生活中利用摩擦力的例子：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿举出生活中摩擦力有害的例子：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿6.增大摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿减小摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、学生自学阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。

2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。

结论：产生摩擦力的两个条件是:____________、____________。

八年级物理下册8.3摩擦力导学案3(无答案)新人教版(2021年整理)

陕西省山阳县八年级物理下册8.3 摩擦力导学案3（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省山阳县八年级物理下册8.3 摩擦力导学案3（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第三节摩擦力【学习目标】1.了解摩擦力的概念、方向、产生条件；2.知道影响滑动摩擦力大小的因素；3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法；【自主学习】一．阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动：1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动，感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。

2。

用力把你的手压在桌面上，使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。

结论：叫摩擦力；摩擦力的方向总是_____________;摩擦力产生的条件是：一是两个物体要＿＿;二是两个物体表面要＿＿(填粗糙或光滑);三是一个物体要在另一个物体上。

二．合作探究1．猜想：摩擦力的大小可能与、等有关。

设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误.进行实验：让学生用设计的实验去进行验证猜想,并把实验数据记录在表格中。

怎样测量摩擦力?拉动木块时，木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动,这时拉力等于摩擦力.实验情况实验条件测力计示数F/N 压力情况接触情况甲一个木块桌面乙一个木块一个重桌面物一个木块一个重丙粗糙木板物分析与论证：整理实验数据、分析、归纳出结论.摩擦力的大小与大小和有关。

八年级物理下册《第八章第3节摩擦力》导学案1(新版)新人教版

八年级物理下册《第八章第3节摩擦力》导学案1（新版）新人教版【学习目标】1、摩擦力产生的条件是什么？摩擦力的方向是怎样的？2、怎样利用二力平衡条件测量摩擦力？（学习重点，会测量木块所受摩擦力大小）3、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？（学习重点，重要考点）【课前预习学案】一、认真阅读课本第23页《摩擦力》，完成下列问题：1、根据二力平衡条件可知：一名总重600N的跳伞运动员，在空中匀速直线下落时，受到的空气阻力为N，受到阻力的方向是。

2、两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，由于接触面凹凸不平，在接触面上会产生一种的力，这种力就叫做。

结合课本，仔细分析上面一句话。

如图，用手指推着木块在石块上向左滑动。

（1）摩擦力产生条件是①②③（2）摩擦力产生原因；（3）在图中画出木块所受摩擦力的示意图；（4）石块是否也受到木块对它的摩擦力？说出你的理由。

4、小丽脚穿滑冰鞋在水平冰面上翩翩起舞。

当她不做任何动作在冰面上滑行时，滑冰鞋与冰面之间（填“存在”或“不存在”）摩擦力，她的滑行速度会（填“加快”、“减慢”或“不变”）。

5、我们可以用弹簧测力计测量拉力的大小，能否直接测量滑动摩擦力的大小呢？二、学生展示+教师点拨【课内活动学案】情景创设（教师完成）：任务一：摩擦力产生的条件是什么？摩擦力的方向是怎样的？做笔记摩擦力产生的条件探究：摩擦力的方向是怎样的？演示实验1把一个毛刷按在黑板上，缓慢向前推动毛刷，刷毛可以显示出毛刷甲所受摩擦力的方向。

在右图中画出毛刷受到摩擦力的方向。

发现：演示实验2把一个毛刷按在黑板上，使毛刷有向前滑动的趋势（即向前推而又没有滑动起来），毛刷受到摩擦力吗？在图中画出毛刷受到摩擦力的方向。

练习：1、把你的手掌用力压在桌面上，慢慢向前移动，感受一下桌面对你的摩擦力，并说出摩擦力方向与手运动方向有什么关系？F2、画出小球和黑板擦受到摩擦力的示意图：在地面上滚动的小球被压在墙壁上静止的黑板擦任务二：怎样测量摩擦力的大小？讨论：想办法间接测量出摩擦力的大小？提示：如图，用弹簧测力计水平拉着木块匀速直线运动时，画出木块拉力和所受摩擦力的示意图，这两个力的大小有什么关系？演示实验怎样测量摩擦力的大小，记录木块所受摩擦力为F摩＝N。

八年级物理下册 8.3 摩擦力导学案(无答案)(新版)新人教版

8.3摩擦力学习重点1知道滑动摩擦力产生的条件，了解滑动摩擦力的方向2明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关学习难点滑动摩擦力的大小有哪些因素有关三维目标知识与技能1知道滑动摩擦力产生的条件2了解滑动摩擦力的方向3明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关4了解摩擦的利用与防止5知道静摩擦力，滚动摩擦力的概念过程与方法1.学生通过设计实验，并使用控制变量法对影响滑动摩擦力大小的因素进行实验探究。

2.培养学生的逻辑思维能力,培养学生利用知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观通过滑动摩擦力的探究过程，培养学生科学的思想方法。

课前准备教具准备:木块、弹簧秤、木板、毛巾、纸、钢板、砂纸、水等.知识准备:搜集有关的摩擦力信息.教学过程导入新课（选其一）活动导入准备两只碗，分别放入数量较多的玻璃小球，一只碗内是光滑干净的，另一只碗内是粘有灰尘的.请两个同学把玻璃球从碗中用筷子夹出来，比赛看谁夹得快.然后让两位同学分别说出自己的感想,从而引出摩擦力的问题。

情景导入运动员滑雪,如图,让学生说出滑雪要求的环境条件，然后导出摩擦力的概念。

问题导入粉笔在黑板上可以写出字来,在玻璃上写得出来吗?试试看.想想若在外面的柏油路面上用粉笔写字又会有何不同?为什么？你认为摩擦力是一种什么样的力？让学生用自己的语言叙述摩擦力.一、滑动摩擦力1．定义：一个物体在另一个物体表面上时，受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做．2．产生的条件(1)接触面是．(2)两物体有．(3)两物体在接触面上有．实验探究：利用教材演示实验仪器设计实验，定性研究影响滑动摩擦力大小的因素。

1.引导学生进行实验原理的探究.2.引导学生进行实验方法的探究3.组织学生利用已有器材进行实验探究4.要求学生设计表格记录数据，并通过对数据的分析初步得出自己的结论.小结：滑动摩擦力的大小与有关。

知识拓展增大有益摩擦：1.增加物体表面的粗糙程度.如：鞋底、车轮胎、各种旋钮表面都有花纹.2.增大压力.如：电动机的皮带拉得很紧，以便增大压力来增大摩擦力，防止皮带打滑.减小有害摩擦：1.用滚动摩擦代替滑动摩擦：用滚动轴承代替滑动轴承.2.减小表面粗糙程度：加润滑油.课堂小结课堂训练1．下列关于摩擦力的说法，正确的是( )．A．相对运动的两物体间一定存在摩擦力B．摩擦力总是阻碍物体的运动C．运动物体受到的摩擦力的方向总是与运动方向相反D．相对静止的两个物体之间，也可能有摩擦力的相互作用2. 关于摩擦力与弹力的关系，下列说法正确的是( )．A．有弹力一定有摩擦力B．有摩擦力一定有弹力C．弹力越大，摩擦力越大D．摩擦力越大，弹力一定越大3.如图所示，物体在水平向左拉力F1和水平向右拉力F2作用下，静止于水平地面上，则物体所受摩擦力Ff的大小和方向为( )．A．F1＞F2时，Ff＝F1－F2，方向水平向右B．F1＜F2时，Ff＝F2－F1，方向水平向右C．F2＝F1，Ff＝0D．摩擦力是定值4．如图所示，A、B叠放在水平面上，水平力F作用在A上，使二者一起向左做匀速直线运动，下列说法正确的是A．A、B之间无摩擦力B．A受到的摩擦力水平向右C．B受到A的摩擦力水平向左D．地面对B的摩擦力为静摩擦力，水平向右。

八年级物理下册-第八章-运动和力-第三节-摩擦力导学案

课题：第三节【摩擦力】导学案一、学习目标1、知识与技能：知道摩擦力的存在和对物体运动的作用；知道决定摩擦力大小的因素。

2、过程与方法：经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。

3、情感态度与价值观：:通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。

二、教学重、难点、考点重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关。

难点：滑动摩擦力的定义及方向。

、考点：摩擦力的大小与什么因素有关。

三、课前导学1知识回顾（1）、力的作用效果有和；实验室中常用来测量力。

（2）、二力平衡的条件是：、、、。

2预习引导（1）认真阅读地本节课本内容，了解摩擦力的大小与哪些因素有关~（2）了解摩擦力的应用。

四、课堂导学（一）课题引入.行驶在公路上的车辆刹车时，速度减小，最终会停下来，是什么力使它停下来了（二）科学探究、自主学习、合作交流自主学习，完成作业1、举一个物体受到摩擦力的例子：________ _。

2、摩擦力是。

,3、产生摩擦力的两个条件是：______ ___、__ ______。

4、摩擦力的方向总是__ __。

摩擦力的作用点在__ __。

5、一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动，则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”)，它的方向向______(“左”或“右”)6、爬杆是一项有益的体育运动，王明同学在爬杆的过程中，手紧紧地握住杆向上爬，则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”)，方向向____；当他抱住杆滑下时，他的身体受到的是_____摩擦力，方向向______。

7、如图所示，物体静止放在斜面上，请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图。

【合作探究】：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关$1、体验：用手按在桌面上滑动，体会手的感觉：(1)学生用手压在桌面上拖动，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。

(2)手对桌面压得再紧一些，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力。

人教版八年级物理下册导学案设计：8.3摩擦力(无答案)

课题：8、3摩擦力班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：学习目标：1、能根据生活体验认识摩擦力。

2、能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。

3、经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。

4、认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。

重点：1、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。

2、滑动摩擦力与那些因素有关。

难点：怎样增大有益摩擦和减少有害摩擦。

一、课前测评：1、二力平衡的条件是、、、。

2、摩擦力发生在两个的物体之间，是在两个物体做时，在上产生一种阻碍的力。

二、自主学习：1、摩擦力产生在怎样的物体之间？2、两个物体在什么状态下能产生摩擦力？3、摩擦力产生在什么地方？4、摩擦力的方向是什么？三、合作互学：1、什么是摩擦力？2、影响摩擦力大小的因素是什么？（1）、猜想，结合前面的讨论，每个小组同时结合你的所见所闻，进行猜想：影响摩擦力大小的因素有哪些？猜想：1、2、3、4、（2）、制定计划，设计实验针对老师确定的猜想，通过小组讨论。

选定一个设计实验方案。

然后全班交流。

(3)、进行实验实验方案通过后，小组进行实验，把实验数据记录在自己设计的表格中。

3、怎样增大和减少摩擦；四、自觉练学：进一段距离才能停下,在刹车过程中,是通过增大的方法来增大摩擦力。

2、下列做法中，目的是为了减少摩擦的是（）A．短跑运动员穿上钉鞋 B．足球守门员戴上手套 C．篮球表面上印有花纹 D．旱冰鞋安装上滚轮3、甲、乙两同学沿同一直线，水平向右拉一木箱，甲用60N的力，乙用40N的力，木箱在水平地面上做匀速运动，则木箱受到地面的滑动摩擦力的大小和方向分别是（）A．100N，方向向右 B．100N，方向向左C．20N，方向向右 D．20N，方向向左4、自行车轮胎上制有凹凸美丽的花纹，从物理学的角度分析，这是为了。

八年级物理下册 3.6摩擦力(1)导学案新人教版

浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级物理下册 3.6摩擦力（1）导学案（无答案）新人教版【学习目标】：1.确认摩擦力是普遍存在的，固体、液体和气体都能产生摩擦。

2.通过想像描述世界没有摩擦会出现什么样的情景。

3.用大量事实说明有哪些因素能影响摩擦力大小的因素。

【学习重难点】：判断摩擦力的存在；影响摩擦力大小的因素【课前自学、课中交流】一、摩擦力1、（1）将木块放在桌面上推一下，让它在桌面上运动，撤去手的推力，你发现木块的运动情况会有什么改变？（2）将手掌压在桌面上，并慢慢地拖动，手掌有什么感觉？（提示：谁对谁有什么方向的阻碍作用）2、摩擦力的定义：。

3、回家动手试试：课本P113的活动——筷子提米，为什么筷子可以把整个杯子提起？4、说明：不但两个相对的物体间会产生摩擦作用，而且两个保持相对的物体之间也可以产生二、摩擦分类（滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦）5、两个物体之间因相对滑动而产生的摩擦叫。

两个物体之间因相对滚动而产生的摩擦叫。

两个保持静止的物体之间存在的摩擦叫。

6、航天器的碎片经过大气层是情景极为美丽。

想一想，碎片为什么会烧毁？7、下列实例中，属于滑动摩擦的有A行进的汽车前轮受到的摩擦B汽车在发动机关闭后继续向前滑行时，车轮与地面的摩擦C擦擦黑板时，黑板擦受到的摩擦 D在台面上滚动的乒乓球受的摩擦E手握瓶子静止时，手与瓶子之间的摩擦 F人走路时，鞋底与地面之间的摩擦G用橡皮擦纸时，橡皮和纸间的摩擦 H皮带正常转动时，皮带和皮带轮间的摩擦三、影响摩擦力大小的因素8.在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时（如下图所示），应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做____________运动，此时拉力与摩擦力是____________（相等/不等）。

第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；（1）请你帮助他填全表格内的数据；（2）比较第1、2两次实验数据，可以得出结论_________________________________________。

八年级物理下册第八章力三摩擦力导学案1(无答案)苏科版(2021年整理)

江苏省南京市八年级物理下册第八章力三摩擦力导学案1（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省南京市八年级物理下册第八章力三摩擦力导学案1（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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摩擦力课题8．3摩擦力学习目标1、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在实际中的意义．能应用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的方法．能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果．2、研究自行车上的摩擦过程，能用学过的基础知识解决实际问题，初步形成用物理知识解决实际问题的能力．教学过程“学---思———练”教学流程情景导入：阅读课本中“生活中的摩擦"，回答下列问题：【辩一辩】生活中哪些摩擦是有益的？摩擦对我们的生活是有益的还是有害的?（学生自由辨论,两分钟时间，最后教师作总结性发言:摩擦力，让人欢喜让人忧！对于有益摩擦，要想方设法增大它，对于有害摩擦，要想方设法减少它．）环节一:“学"——自主学习提纲或点评预习1、什么是静摩擦力？2、什么是滑动摩擦力？3、摩擦有哪几种类型？4、滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？有什么关系？5、增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法？环节二:“思"——乐学精思精讲助思活动三：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关猜一猜：滑动摩擦力的大小可能跟那些因素有关系？生活中你有这方面的经验支持吗？比如推动一张课桌比推动一张讲台容易,猜想摩擦力可能与有关；在冰面上行走比在平时的路面上行走困难,猜想摩擦力可能与有关；赛车的轮胎很宽，猜想摩擦力可能与有关；车轮都是圆的,猜想有关;汽车速度大不容易刹住,猜想。

八年级物理下册摩擦力导学案无答案新版新人教版

【学习内容】第八章力和运动第3节摩擦力【学习目标】1. 掌握滑动摩擦力2. 探究摩擦力的大小与哪些因素有关。

3. 认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。

4. 确认摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。

【学习重点】1. 探究影响摩擦力大小的因素。

2. 实验探究中如何用弹簧测力计测量物体所受摩擦力的大小。

【学习过程】课前预习学案●温故而知新1. 重力的概念，单位、方向、作用点叫做。

2. 二力平衡：物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说这几个力平衡。

3. 二力平衡的条件：作用在上的两个力、、且作用在。

●自主学习认真阅读课本，自主完成下列问题1. 滑动摩擦力发生在两个的物体之间，是在两个物体做时，在上产生的阻碍物体的力。

2. 列举生活中你见到或者感到的滑动摩擦力。

（每小组至少两个）课内探究学案一、合作探究任务一：滑动摩擦力是怎么产生的？一、创设情境，引入课题原景重现：汽车在雪地上艰难行走，而当轮胎上裹有铁链后就能前进自如了；沾了水的茶杯盖很难拧开，而用毛巾裹住时就很容易拧开了；生锈的铁锁打不开，当加了几滴油后就可以打开了；运动员赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋等等……老师举例：钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双。

问：如果要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？二、新课导学（一）自学课本，回答下列问题：1.滑动摩擦力产生在怎样的物体之间？2.两个物体在什么状态下能产生滑动摩擦力？3.滑动摩擦力产生在什么地方？4. 小实验：请你用手轻压桌面，手在桌面上滑动，然后用力重压桌面再做一次，体会两次感觉有什么不同？保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙的桌面上滑动，体会两次感觉有什么不同。

5. 每个同学都擦过黑板，对黑板擦和黑板之间的力，你有什么感觉？教师总结：滑动摩擦力的产生条件（1）；（2）。

任务二：摩擦力的大小与哪些因素有关？实验探究1.进行猜想：影响摩擦力大小的因素有哪些？猜想：①②③④2.设计实验（控制变量法）针对老师确定的猜想，通过小组讨论，选定一个设计实验方案，然后全班交流。