用百分数解决问题例2导学案

用百分数解决问题例2教学设计

“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题

学习内容：新人教版第十一册第90页例2、做一做及练习二十一。

学习目标：

1、理解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题的结构特点。

2、理解和掌握这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。

学习重点：掌握“求比一个数多（少）百分之几”的应用题的解题方法，准确解答。

学习难点：理解这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。

教具准备：多媒体

学习过程：

一、情境引入,提出学习目标.

1、复习引入。（5分钟）

（1）说出下面各题中表示单位“ 1”的量，并列出数量关系式。

①男生人数占总人数的百分之几？

②故事书的本数相当于连环画本数的百分之几？

③实际产量是计划产量的百分之几？

④水稻播种的公顷数是小麦的百分之几？

（2）只列式，不计算。

①140吨是60吨的百分之几？

②260吨是40吨的百分之几？

（3）一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林是原计划的百分之几？

（4）根据复习题第3题的题意，除了能够求实际造林是原计划的百分之几？你还能够提什么问题？

二、展示学习成果。

1、小组抢答上述题目。

2、（独立思考，小组派一名学生演板）

小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头后每月用水9吨，每月比原来节约了百分之几？

三、归纳总结

（1）这节课学习了哪些知识？解决这些问题应注意什么?

四、拓展应用。

1、将运算过程写在下面。

（1）为迎接运动会，同学们做了25面黄旗，30面红旗，做的红旗比黄旗多面，多 %。

（2）育新小学图书馆有图书4000册，新风小学图书馆有图书5000册，育新小学的图书馆比新风小学的少册，少 %。

2、我国西藏地区藏羚羊的数量1999年是7万只左右，到2003年9月增加到10万只左右。藏羚羊的数量比1999年增加了百分之几？

3、放假乘火车去奶奶家要用16小时，现在火车提速了，14小时就能到。现在乘火车去奶奶家的时间比原来节省了百分之几？