回顾小学生活 未来版 六年级下册教案
六年级语文下册综合性学习教案难忘小学生活
六年级语文下册综合性学习教案：难忘的小学生活一、教学目标1.通过讲解和分析本文，学生能够回顾和总结自己在小学生活中的成长和收获。
2.让学生了解情感和记忆对于人的成长和发展的重要性。
3.培养学生的语文综合素养，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
4.帮助学生建立积极健康的心态，认识到过去的经历和故事对自己人生的影响。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握难忘小学生活的内容和结构。
2.通过情感和记忆让学生回顾自己的小学生活。
3.通过阅读理解和写作方式让学生建立自己的故事和成长。
2. 教学难点1.怎样引导学生在阅读的过程中，通过情感和记忆回忆和总结自己的小学生活。
2.怎样引导学生形成自己的故事和成长，提高自己的写作能力。
三、教学方法1.讲授法：让学生了解文章的结构和意义。
2.问答法：让学生思考故事的情感和记忆。
3.讨论与分享：让学生分享自己的故事和成长。
4.写作练习：以写作练习提高学生的语文能力和表达能力。
四、教学步骤1. 导入环节1.引入教材：让学生翻阅和了解课文，激发学生的学习兴趣。
2.导入话题：以“小学生活和我的成长”为话题，让学生回忆和分享自己的故事和经历。
2. 讲授内容1.阅读课文：引导学生认真仔细、反复阅读课文，理解课文的意义和结构。
2.情感分析：引导学生通过课文中的情感和感悟来回顾和总结自己的小学生活。
3.写作练习：让学生以写作的方式，构建自己的故事和成长，提高学生的表达能力和写作能力。
3. 课堂练习1.阅读理解练习：让学生再次阅读课文，进行阅读理解的训练，并提高学生的语言表达和表述能力。
2.作文练习：让学生以自己的思考和想法，完成一篇关于自己小学生活和成长的作文，提高学生的写作能力和思考能力。
4. 课后反思1.每个学生都应该自己写下自己对于这堂课的学习和思考，进行反思并提出自己的发现和想法。
2.可以通过分享和讨论的方式，共同进一步探讨学习感受和收获。
五、教学建议1.可以通过教师以及学生分享的方式，将过去的小学生活变成一门生动有趣的语文教学课程。
回顾小学生活未来版六年级下册教案
回顾小学生活未来版六年级下册教案SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#回顾小学生活教学设计：（一）教材分析：本课教学内容来自第五单元《告别小学时代》。
本课教材由“回顾小学生活”“留下我们的纪念”两课组成。
品德与社会课程标准的基本理念中明确说明儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。
因此，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。
作为本学科小学年段的最后部分，本课教材安排旨在通过回顾激发学生对小学生活的美好情感，以一颗感恩的心看待老师对自己的教育，以一颗友善的心对待朝夕相处的同学。
童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段。
童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特点，它不仅仅是未来生活的准备或教育的手段，其本身就蕴藏着丰富的发展内涵与价值。
在学生即将离开母校的前夕，教材设计了“忘不了老师的关爱”“忘不了同学的友情”“忘不了集体活动的快乐”三部分内容，就是从学生切身的体验着手，进一步养成他们注重情感，友善待人的生活态度。
（二）教学理念：充分体现课程的整合，注重创设情感氛围，激发学生真情实感，使每一个学生都乐意表达，使每个学生都获得切身的体验。
（三）教学目标：1.引导学生回顾师生之间的情谊和童年生活带来的快乐，激发学生对母校生活的热爱。
2.通过交流，增进师生之间的情感，培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感。
3.培养学生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。
重点：创设氛围，以各种活动为载体，通过回顾交流，激发学生对小学生活的美好情感。
?（四）板书设计：难忘老师同学集体（五）教学环节：活动一：点点滴滴忆过去。
教师活动：课件播放歌曲《红蜻蜓》1、引言：同学们，刚才的歌曲你们熟悉吗这是当年“小虎队”演唱的《红蜻蜓》。
正如歌中所唱“童年就像追逐成长追来的风，轻轻地吹着梦想慢慢升空。
【同步作文】部编版六年级下册第六单元 难忘的小学生活 教案
【同步作文】部编版六年级下册第六单元难忘的小学生活教案一、教学目标1. 让学生通过回顾小学生活，激发学生对美好生活的热爱和感恩之情。
2. 培养学生运用描写、抒情等表达方式，写一篇内容真实、感情真挚的习作。
3. 引导学生通过自评、互评的方式，提高修改作文的能力，提升作文水平。
二、教学内容本次习作要求学生回忆小学生活中难忘的人或事，运用描写、抒情等表达方式，写一篇内容真实、感情真挚的习作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生回忆小学生活，选择印象深刻的人或事进行描写，表达自己的真情实感。
2. 教学难点：如何运用描写、抒情等表达方式，使作文内容生动、感情真挚。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文纸、笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、音乐等激发学生对小学生活的回忆，引导学生分享自己的难忘经历。
2. 明确要求：让学生了解本次习作的要求，包括选材、表达方式等。
3. 创作指导：引导学生如何运用描写、抒情等表达方式，使作文内容生动、感情真挚。
4. 学生写作：学生根据要求进行写作，教师巡回指导。
5. 习作赏析：选取优秀习作进行展示，让学生互相学习、借鉴。
6. 修改作文：引导学生通过自评、互评的方式，修改自己的作文，提升作文水平。
7. 总结提升：对本节课的教学内容进行总结，强调写作要点，鼓励学生在生活中多观察、多思考。
六、板书设计难忘的小学生活1. 选材：印象深刻的人或事2. 表达方式：描写、抒情3. 写作要点：内容真实、感情真挚七、作业设计1. 根据本节课的学习，修改自己的作文，提升作文水平。
2. 收集更多关于小学生活的照片、文字等素材，为写作积累素材。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生对小学生活的回忆和情感？2. 学生在写作过程中，是否能够运用描写、抒情等表达方式？3. 学生对本次习作的兴趣如何？作业完成情况如何？4. 如何进一步改进教学方法，提高学生的写作水平？总之，本次教学要让学生在回忆小学生活的过程中，学会运用描写、抒情等表达方式，写出一篇内容真实、感情真挚的作文。
六年级下册难忘小学生活教学设计(6课时).docx
难忘小学生活教学设计单元教学目标⒈知识与能力⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⑶会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）⑷能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）⒉过程与方法⑴继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
⑵讨论和制订活动计划。
共同制作“班级纪念册”。
⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
⒊情感态度与价值观用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学重点⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⒉用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学难点会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
单元教学准备搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目单元课时安排：6 课时活动板块二——依依惜别活动目标⒈知识与能力⑴写临别赠言：回顾学习生活，感谢老师教导，展望美好未来，⑵为母校做点事，给母校或老师写封信，表达自己的心声；把对学校的各种建议写成建议书；可畅想 20 年后每个同学都是什么样子的；也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；或写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。
⑶筹划一台毕业联欢会，让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，发挥参与者的作用，给每个学生锻炼的机会。
⒉过程与方法自主阅读材料，小组合作，集体参与，成果展示。
⒊情感度与价抒惜之情；美同学情；表达真祝愿。
活点回学生活，抒惜之情；感老教，美同学情；展望美好未来，表达真祝愿。
综合性学习：难忘小学生活(教案)部编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活（教案）一、教学内容本次综合性学习活动以“难忘小学生活”为主题，通过引导学生回忆、整理、分享自己的小学生活，激发学生对母校的感恩之情，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
教学内容主要涉及对小学生活中的美好回忆、成长感悟、同学情谊、师生情谊等方面的回顾与表达。
二、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过回顾小学生活，激发学生对母校的感恩之情，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流、写作等活动，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
3.知识与技能目标：使学生能够运用所学知识，整理、表达自己的小学生活，创作出具有真情实感的作文。
三、教学难点1.如何引导学生从日常生活小事中挖掘出难忘的瞬间，提炼出具有代表性的素材。
2.如何帮助学生将丰富的素材进行有效整合，形成一篇结构完整、内容充实的作文。
3.如何引导学生正确表达自己的情感，使作文具有真情实感。
四、教具学具准备1.多媒体设备：用于展示与小学生活相关的图片、视频等资料，激发学生的回忆与情感。
2.作文纸：用于学生写作和整理自己的小学生活。
3.彩色笔：用于学生进行板书设计，突出重点内容。
4.便签纸：用于学生记录自己的思路和灵感。
五、教学过程1.导入：教师通过展示与小学生活相关的图片、视频等资料，引导学生回忆自己的小学生活，激发学生的情感。
2.小组讨论：学生分成小组，分享自己的小学生活中的难忘瞬间，讨论如何将这些素材整理成一篇作文。
3.写作指导：教师针对学生讨论中遇到的问题，进行针对性的写作指导，帮助学生整理素材、构思作文。
4.学生写作：学生在作文纸上独立完成自己的作文，教师巡回指导。
5.作文分享：学生将自己的作文进行分享，其他学生进行评价和反馈。
6.板书设计：教师引导学生将作文中的重点内容进行板书设计，突出作文的主题和亮点。
7.作业设计：教师布置与本次综合性学习活动相关的作业，巩固学生的学习成果。
六、板书设计板书设计应突出作文的主题和亮点，通过简洁明了的文字、图形等元素，展示作文的核心内容。
六年级语文下册综合性学习教案难忘小学生活
六年级语文下册综合性学习教案难忘小学生活一、教学目标1.了解综合性学习教案的定义和特点。
2.掌握合理运用综合性学习教案提高学生综合素质的方法。
3.明确小学生在综合性学习教案中的角色和要求。
二、教学内容本节课的教学内容主要分为三个部分。
1.综合性学习教案的概念1.综合性学习教案是为了满足学生多学科、全方位的发展而设计的教学计划。
2.综合性学习教案的目标是通过开发学生综合素质，促进学生身心健康，提高学生成长的全面性和可持续性。
3.综合性学习教案常见的形式有问题探究、项目研究、集体讨论、调查研究、社会实践等。
2.综合性学习教案的优势1.提高学生的思维能力，激发学生的兴趣和创造力。
2.培养学生的综合能力，让学生在不同的知识领域中取得良好的成绩。
3.帮助学生全面发展，亲近自然，汲取前人的知识和智慧。
3.小学生在综合性学习中的角色和任务1.小学生应当积极主动地参与综合性学习教案的活动，全面发展自己的各项能力，同时培养协作意识。
2.小学生应当要认真完成各项任务，做到态度端正、行为规范、步调一致。
3.小学生应该勇于探究问题，自己主动思考，注重实践，学以致用。
三、教学方法1.双向授课法：让学生进行互动式学习。
2.情景教学法：让学生将即学即用在活动中。
3.体验式教学法：让学生进行实际动手操作。
4.个性化差异教学法：让不同类型的学生通过教学方法，让自己的理解更深刻。
四、教学过程1.导入（10分钟）1.老师较为简单介绍综合性学习教案的定义、目标、形式等方面。
2.并且对以上问题进行启发性提问，让学生对该话题有一个初步的了解。
2.主体（30分钟）1.引导学生理解综合性学习教案优势的具体表现。
2.利用PPT或者实际场景，让学生学习实践中如何合理运用综合性学习教案。
3.给学生具体案例，让学生在特定情境下掌握学习策略。
3.巩固（15分钟）1.学生展示研究成果，表现优秀的学生还可以赠予一些奖品激励。
2.有的同学可能已经完成了任务，但是让他们参与评比和评价，增强小团体的互动程度。
小学六年级下册第六单元-难忘的小学生活教案(部编版)
【教学要求】1.让学生阅读相关文章，怀念小学生活，制订综合性学习计划。
2.让学生回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。
3.让学生收集、筛选资料，整理资料，编排成长纪念册。
4.让学生策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.让学生给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
教学课时：9课时。
【教学目标】1.通过学习，让学生回忆六年的小学生活，激发对母校、师友的情感。
2.通过学习，使学生能够根据本单元内容制订综合性学习计划。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、创设情境，导入活动。
1.通过展示学校的风景图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展的图片等，创设依恋母校的情境。
(出示课件1)课件1：学校的风景图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展的图片等。
2.展示送别诗，师生一齐朗读。
(出示课件2)课件2：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3.过渡：同学们，古人离别时，多作送别诗，今天，你们即将小学毕业，告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，你们想用怎样的形式表达对师友和母校的感情呢？二、了解任务，制作方案。
1.同学们，在进行综合性学习之前，我们需要做一项十分重要的工作，那就是制订活动计划。
好的活动计划才能为活动的成功奠定基础。
请同学们回忆一下，我们在制订综合性学习计划时有哪些要求？(板书：综合性学习)2.学生汇报制订活动计划的要求。
(1)自由组成小组，讨论活动内容。
(2)制订活动计划。
活动计划包括活动内容、活动重点、活动时间、安排分工情况等。
(3)活动结束后展示活动成果。
3.过渡：同学们，为了更好地开展综合性学习，我们可采纳课本提出的一些建议，现在，请同学们和我一起走进课本吧！4.学生自由朗读“活动建议”。
思考：从活动建议中你知道了什么？哪些建议要特别注意？5.学生讨论活动应如何开展，还可以补充哪些活动？三、明确建议，突出重点。
六年级下册思品课件-11回顾小学生活｜未来版
• 我想对大家说：“同学们， 在这六年中，我很荣幸可以 认识你们，希望，我们以后 可以多加联系，让我们珍惜 我们所剩下的时光吧！
感谢观赏
•
首先我们分队，随后就开始比赛了。我基本没有看第一场比赛，它也在同学们的欢呼声中结束了。然后就是我们
队上场了。我们队队员个个斗志汹汹，我觉得我们队必胜
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很快，我们就发起了猛烈的进攻，我们对他们的篮筐狂轰滥炸，他们的防线被我们一次次地撕破。很快我们就取
得了领先。
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尽管我们控制了场上的局面，但是他们似乎不肯就这样放弃。他们个个都开始奋力追赶，发起反击。他们抱着决
• 这一天真是有趣又光荣的一天啊！
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• 文/曾俊凯
打篮球的故事
•
说到打篮球，这其实也是我的一个特长，我经常与同学们一起去打篮球，们打篮球也是发生了许多事。
•
其中让我印象最深刻的是一件让我感动的事，那件事让我怀恋至今，因为它让我懂得了一个道理。
•
那一天我们是在放学时去打篮球，我和同学们约好下楼打球。人员到齐后，我们就开始打篮球比赛了。
心，对我们严防死守，他们一次次地抢断，一次次地投篮，比分被他们追上了。
•
我们也不甘示弱，继续发起进攻，最后我们才艰难地胜出。
•
虽然他们最终还是输了，但是他们顽强拼搏直至最后一分钟的精神让我敬佩。
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也许坚持不能带来胜利，但是它能映出一个人坚毅的心…….
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• 六年的生活即将 结束，大家有没 有想对大家说的 话呢？
标题
过去时 现在时
• 有趣的一天 • 文/李子慧
• 昨天下午，学校开展了一次活动，只有我们班去。
• 我们戴好了志愿者的标志，拿好了工具，已经整装待发了。弄好了东西后，我们就出发了。我们班的同学显得异 常兴奋，但是这件事说起来容易，但做起来难。
综合性学习：难忘小学生活《回忆往事》(教案)部编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活《回忆往事》（教案）部编版语文六年级下册教学内容：本课为综合性学习活动，引导学生回忆小学生活中的难忘瞬间，通过分享和交流，激发学生对母校、老师、同学的感恩之情，培养学生的表达和倾听能力。
教学目标：1. 回顾小学生活，激发学生对母校、老师、同学的感恩之情。
2. 培养学生的表达和倾听能力，提高学生的综合素质。
教学难点：1. 引导学生真实地表达自己的情感，分享难忘的经历。
2. 培养学生的倾听能力，尊重他人的发言。
教具学具准备：1. 学生准备：提前收集小学生活的照片、视频等素材。
2. 教师准备：PPT、白板、彩色粉笔等教学辅助工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示PPT，展示小学生活的精彩瞬间，引导学生回顾过去。
2. 学生分享自己对小学生活的难忘回忆，激发学生的学习兴趣。
二、主题活动1. 学生分组，每组选择一个主题，如“校园一角”、“课堂趣事”、“运动会”等，进行素材收集和整理。
2. 各小组进行分享，组内成员轮流发言，介绍自己的难忘经历。
3. 其他小组认真倾听，给予回应和评价。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，分享自己的感悟。
2. 学生谈论自己对小学生活的感悟，表达对母校、老师、同学的感激之情。
板书设计：难忘小学生活《回忆往事》一、导入二、主题活动三、总结与反思作业设计：1. 学生以小组为单位，撰写一篇关于小学生活的回忆录，字数不限。
2. 学生绘制一幅描绘小学生活场景的画作，要求色彩鲜明，富有创意。
课后反思：本次综合性学习活动，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过分享和交流，学生不仅回忆起了小学生活的美好时光，还培养了表达和倾听能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的情感需求，创设更多贴近学生生活的教学情境，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要教师重点关注和解决的问题，它直接关系到教学目标能否实现，学生能否掌握所学知识。
在本课的教学难点中，如何引导学生真实地表达自己的情感，分享难忘的经历，以及如何培养学生的倾听能力，尊重他人的发言，是教师需要着重关注的问题。
未来版品社六下《第五单元 告别小学时代》单元教学设计
未来版品社六下《第五单元告别小学时代》单元教学设计一. 教材分析《未来版品社六下》的第五单元“告别小学时代”，主要围绕小学生活的重要性和如何正确面对即将到来的中学生活展开。
本单元共有两篇课文，《难忘的小学生活》和《中学，我来了》。
通过这两篇课文的学习，让学生回顾小学生活的点点滴滴，感悟成长，同时激发他们对中学生活的期待和向往。
教材还提供了相应的练习和活动，帮助学生更好地理解和应用所学内容。
二. 学情分析本单元的教学对象是即将毕业的小学六年级学生。
他们对小学生活有深厚的感情，同时对中学生活充满好奇和期待。
学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读、理解和表达能力，能够参与讨论和分享。
在情感态度方面，学生应该具备一定的自我认知和反思能力，能够正确面对生活中的变化和挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，回顾小学生活的美好时光，明确小学与中学的差异，为中学生活做好准备。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的语文素养和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够珍惜小学生活，感恩老师、同学和父母，对中学生活充满期待和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，回顾小学生活的美好时光，明确小学与中学的差异。
2.难点：如何引导学生正确面对即将到来的中学生活，培养他们的自信心和适应能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的经历和感受，培养学生的合作精神。
3.情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣，培养他们的情感素养。
4.实践教学法：实践活动，让学生在实践中学会应用所学知识。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示课文内容，便于学生理解。
2.讨论话题：提前准备好讨论话题，引导学生参与讨论。
3.实践活动：设计相应的实践活动，让学生在实践中学习。
4.作业设计：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
《难忘的小学生活》六年级下册语文教案
“那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真”。
2.明确本单元的语文要素：
（1）运用学过的方法整理资料。
（2）策划简单的校园活动，学写策划书。
三、学习“一主”教材，初步把握课文主要内容。
自学导航一：自由浏览一主教材的《回忆往事》《依依惜别》想想每个板块都写了什么？
六、作业：将本节课所积累的诗句和名言进一步巩固、熟练背诵。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息、处理信息及组织策划的能力。
4.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
5.指导学生为老师和同学写临别赠言。
6.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
教学重点
1.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
2.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
教学难点
1.培养学生搜集信息、处理信息及组织策划的能力。
2.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
资源准备
应用班班通教学软件。
落实目标
自主调整
一、浏览本单元的学习内容，明确学习任务。
二、熟读单元导语，明确单元学习的主题。
第六单元
课题
难忘的小学生活
课时
1课时
课型
单元导读课
教
学
内
容
1.熟读“一主”教材单元导语，明确单元的主题及语文要素。
2.浏览”一主”教材两个板块《回忆往事》《依依惜别》的活动内容及活动要求。
3.明确本单元的语文要素“运用学过的方法整理资料”，是对之前学过的方法进行现.了解活动主题,制订和交流活动计划。
六年级下册综合实践活动教案-难忘的小学生活 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-难忘的小学生活全国通用教学目标1. 让学生回顾与分享小学生活中的难忘瞬间，培养感恩与珍惜的情感。
2. 通过综合实践活动，提高学生的表达、交流、合作能力。
3. 增强学生对校园文化的认识，激发爱校情感。
4. 培养学生的创新思维与动手能力，通过制作纪念册等形式，记录小学生活。
教学内容1. 回忆与分享：学生分享自己小学生活中的难忘经历，包括学习、生活、活动等方面。
2. 校园文化了解：介绍学校的特色文化，历史背景，以及学校的各项活动。
3. 纪念册制作：指导学生制作一本属于自己的小学生活纪念册，包括文字记录、图片收集等。
4. 成果展示：组织学生进行成果展示，分享自己的纪念册和感受。
教学重点与难点1. 重点：引导学生积极分享，培养感恩与珍惜的情感；指导学生制作纪念册，记录小学生活。
2. 难点：如何激发学生的感恩情感，如何指导学生制作出有创意、有深度的纪念册。
教具与学具准备1. 教具：PPT、校园文化资料、纪念册制作指导手册。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水、照相机等。
教学过程1. 导入：通过播放校园生活的照片或视频，唤起学生对小学生活的回忆。
2. 分享与讨论：学生分组，分享自己的难忘经历，每组选取代表进行全班分享。
3. 校园文化介绍：教师介绍学校的特色文化，历史背景，以及学校的各项活动。
4. 纪念册制作指导：教师发放制作指导手册，讲解制作要点和技巧。
5. 制作实践：学生根据指导手册，开始制作自己的纪念册。
6. 成果展示与评价：学生展示自己的纪念册，互相评价，教师给予反馈。
板书设计1. 回忆与分享：难忘的小学生活2. 校园文化：我们的学校3. 纪念册制作：记录我们的成长4. 成果展示：分享我们的纪念册作业设计1. 完成纪念册的制作。
2. 写一篇关于小学生活难忘瞬间的作文。
课后反思1. 教师应反思教学内容是否充实，是否达到了教学目标。
2. 教师应反思教学过程中学生的参与度，是否每个学生都有机会分享和表达。
回顾小学生活教案
回顾小学生活教学过程一、巧用数字，深情导入。
1、师板书：6年2月2、师问：同学们，你们猜猜这两个数字代表什么意思，它们有什么含义？3.师小结：再过两个月，我们就要和母校说再见了。
将要告别这绿草如茵的操场，窗明几净的教室，告别天真浪漫的同学，和蔼可亲的老师。
在即将离开母校的前夕，让我们一起来回顾和交流难忘的小学生活，说说我们的心里话吧！（板书课题：回顾小学生活）二、回顾往事，激发情感。
1、小结引入：同学们，六年的小学生活就像一副五彩的画卷，校园里留下了我们太多太多美好的回忆。
作为你们成长的见证人，我记录下了你们成长的足迹。
现在，让我们一起穿越时空，看看自己这六年来的成长历程吧！回忆往事。
（1）播放照片组图，配音歌曲《童年》（2）生边看、师边讲述。
三、忘不了老师的关爱在六年的小学生活里，你最想感谢的人是谁？（课件展示）——“老师的爱，好像一缕阳光，温暖了我们的心田；老师的爱，恰似一缕春风，抚平了我们内心的伤感；老师的爱，犹如一股清泉，流淌在我们心间……忘不了老师温暖的双手，忘不了老师亲切的话语，忘不了老师慈爱的眼神，老师的爱将伴随我们的一生！”学生活动：多种形式朗诵。
1、谈话：老师为了每一位学生的成长，常常默默地工作到深夜，有一支歌赞美了老师这种甘于奉献的品质。
2、课件出示歌曲题目《每当我轻轻走过你窗前》。
请同学们把这支歌献给辛勤培育你们的老师。
在歌声响起之前，先请同学们心里默默地想想最想把这支歌献给谁。
学生活动：稍稍想一想，不要求发言，深情齐唱《每当我轻轻走过你窗前》。
师：我们先来看看已经去世的大作家魏巍生前对他的小学老师蔡芸芝老师说的心里话。
他在他的文学作品《我的老师》中写到：她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥...... 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！——魏巍《我的老师》（课件：作家魏巍的照片，指名读出这段话）。
综合性学习：难忘小学生活-部编版六年级语文下册(小学)教案
综合性学习：难忘小学生活-部编版六年级语文下册（小学）教案一、教学背景本节课是一节综合性学习课，通过对小学生活的回顾和思考，激发学生的情感体验和认知观念，以及对小学生活的珍惜与感恩之情。
同时，本节课也是通过语文课堂的形式，展现历史、科学、生活等方面的知识积累，提高学生学习效果和学科综合素养。
二、教学目标1. 知识目标：1.了解小学生活的内容和体验，认识自己在小学阶段的成长和收获。
2.了解一些历史人物和文化知识，如中秋节和端午节、朱德等，拓宽视野，增长知识。
3.加深对生命和环境的认识，从身边的小事做起，关注大自然和环境保护。
2. 能力目标：1.培养学生的思考能力和感知能力，提高其主动学习的积极性和学科综合素养。
2.培养学生的阅读能力和文化素养，增强课外阅读的兴趣和意识。
3.提高学生的表达和交流能力，通过课堂讨论、写作等方式，展现学习成果和思考的深度和广度。
3. 情感目标：1.帮助学生树立正确的价值观和人生观，珍惜和感恩小学时光，将其作为人生中的宝贵财富。
2.培养学生的责任感和爱心，关注大自然和环境保护，积极参与到环保行动和公益事业中。
三、教学流程1. 导入环节：（5分钟）通过唱一首与小学生活有关的歌曲，如《小学生活》，引导学生回忆自己的小学时光，让学生进入学习氛围。
2. 课文阅读与理解：（35分钟）1.学生课前阅读课文《难忘小学生活》，并了解全文大意和主题，回答相关问题。
2.依照课文框架，逐段讲解和解读课文内容，引导学生深入理解和感受小学生活的种种体验、收获和情感。
3.针对文中出现的历史人物、文化、地域等知识点，进行补充和延伸，提高学生的文化素养和视野。
3. 课堂互动：（20分钟）1.开展课堂互动环节，通过提问互动、小组交流等方式，展开学生的思考和互动。
2.以学生小组为单位，让学生结合课文和自身经历，回答问题《为什么我珍惜小学生活》，展现学生的理解和表达能力。
3.引导学生思考和认识，通过回顾和总结，珍惜和感恩小学时光。
六年级下册综合实践活动教学设计-难忘小学生活全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计难忘小学生活（全国通用）教学目标过程与方法：通过一系列活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，提升沟通和表达能力。
情感态度价值观：增强学生对小学生活的美好回忆，培养学生热爱学习、珍惜时光的情感态度。
教学内容回顾与分享：学生分享自己在小学阶段的难忘经历和学习成果。
成果展示：通过展览、表演等形式展示学生在小学阶段的学习成果。
教学重点与难点难点：如何激发学生的情感共鸣，使活动内容深入人心。
教具与学具准备教具：多媒体设备、展板、挂图等。
学具：学生个人学习成果、绘画工具、写作材料等。
教学过程1. 导入：通过播放校园生活的视频短片，唤起学生对小学生活的回忆。
2. 分享与讨论：学生分组分享自己的难忘经历和学习成果，进行小组讨论。
3. 成果展示：各小组通过展览、表演等形式展示学习成果。
板书设计中心主题：“难忘小学生活”副包括“回顾与分享”、“成果展示”、“感悟与反思”等。
图文并茂：结合学生的绘画作品和照片，增加视觉效果。
作业设计小组作业：制作一份关于小学生活的纪念册或视频。
课后反思教师反思：教学活动的设计是否合理，是否达到了预期效果，学生的参与度和反馈如何。
学生反馈：收集学生对活动的意见和建议，用于改进未来的教学设计。
教学过程详细补充1. 导入环节：视频短片选择：精心挑选具有代表性的校园生活视频，确保内容积极向上，能够触动学生的情感。
情感引导：视频播放前后，教师应进行简短的情感引导，帮助学生进入状态，准备回忆和分享。
2. 分享与讨论环节：分组策略：根据学生的性格和特点进行分组，确保每组都有不同类型的学生，促进多元化交流。
讨论主题：设定具体的讨论主题，如“我最难忘的一次校园活动”、“我最感激的一位老师”等，使讨论更加聚焦。
教师角色：教师在这一环节中应扮演引导者和参与者的角色，适时提供帮助和指导。
3. 成果展示环节：展示形式：鼓励学生采用多样化的展示形式，如展览、表演、演讲等，充分发挥学生的创造力和表达能力。
最新部编版六年级语文下册《难忘小学生活——制订活动计划》教案及反思
最新部编版六年级语文下册《难忘小学生活——制订活动计划》教案及反思▶教学目标1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。
2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
▶教学准备准备资料：多媒体课件、相关照片。
▶教学课时1课时▶教学过程一、出示照片，导入主题1.学生选出最能反映小学生活的照片，教师指名说一说：照片上是什么时候的自己？当时在干什么？2.同学们，我们朝夕相处了六年，不久以后，你们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开始新的学习生活。
临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
（板书：难忘小学生活）【设计意图】把学生在各个年级开展的活动用照片（或视频）的形式记录下来，并出示这些旧照片（或视频），这无疑调动了学生参与综合性学习活动的积极性。
二、阅读材料，通览内容1.读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？学生交流：“回忆往事”和“依依惜别”。
2.自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。
3.小组自由交流，教师根据各组的汇报进行整理。
（1）第一板块“回忆往事”：①通过阅读“阅读材料”，感念师恩，感受作者对小学生活的留念之情。
②通过填写时间轴，回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
③畅谈成长故事，分享难忘回忆。
回忆自己的小学生活，和同学们交流记忆中最难忘的人或事。
④制作成长纪念册，回顾成长足迹。
（2）第二板块“依依惜别”：①学习“阅读材料”，用不同的方式为自己的小学生活画上圆满的句号。
②策划一台毕业联欢会。
通过举办联欢会，培养学生的组织策划能力，开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。
③可以写信给老师或同学，回忆共同度过的美好时光；可以写信给母校，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以写信给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
2023年六年级下册语文综合性学习：难忘小学生活教案
第六单元：难忘的小学生活（综合学习）【单元导教】本单元主题为“难忘的小学生活”，语文要素为“运用学过的方法整理资料”；尝试“策划简单的校园活动，学写策划书”。
本单元教学重点是学习策划简单的校园活动，学写策划书。
教学过程应以“回忆往事”和“依依惜别”两个内容版块为任务驱动，在激发学生情感的同时，通过活动建议，巩固五年级学过的资料搜集、筛选、分类整理资料的方法，进而完成教学重点。
本单元的几篇阅读资料不能当作课文来教，可根据需要灵活处理，还可以继续开发形式多样的阅读材料激发学生情感，开拓学生思路。
【单元教学目标】1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
综合性学习：难忘的小学生活活动设计一：回忆往事【核心素养目标】文化自信：能围绕活动主题，明确活动任务。
语言运用：制定活动计划，并按计划展开活动。
思维能力：能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。
审美创造：能设计制作成长纪念册【课前解析】本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，六年的生活历历在目，成为了本次综合性学习极佳的生长点。
为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助。
关注活动主题：“往事”在这里主要指的是小学阶段个人或集体发生的故事，可以囊括学校与家庭两个方面，其中学校生活以共享为主（与老师同学共有的难忘回忆），家庭生活以分享为主（更多是来自于私人生活）。
关注活动内容：教材为这次主题活动提供了三项活动建议：“填写时间轴”“分享难忘回忆”以及“制作成长纪念册”三项活动，“制作成长纪念册”是核心任务，在这项任务完成的过程中，会充分的综合运用整理资料、合作加工、学科融合等综合性学习手段，而“填写时间轴”和“分享难忘回忆”则是为这项活动任务提供了情感积淀与实践素材，其实，从填写时间轴”到“分享难忘回忆”最后再到“制作成长纪念册”本身也是一个资料搜集、筛选、整理、分享的过程。
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回顾小学生活
教学设计：
（一）教材分析：
本课教学内容来自第五单元《告别小学时代》。
本课教材由“回顾小学生活”“留下我们的纪念”两课组成。
品德与社会课程标准的基本理念中明确说明儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。
因此，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。
作为本学科小学年段的最后部分，本课教材安排旨在通过回顾激发学生对小学生活的美好情感，以一颗感恩的心看待老师对自己的教育，以一颗友善的心对待朝夕相处的同学。
童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段。
童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特点，它不仅仅是未来生活的准备或教育的手段，其本身就蕴藏着丰富的发展内涵与价值。
在学生即将离开母校的前夕，教材设计了“忘不了老师的关爱”“忘不了同学的友情”“忘不了集体活动的快乐”三部分内容，就是从学生切身的体验着手，进一步养成他们注重情感，友善待人的生活态度。
（二）教学理念：
充分体现课程的整合，注重创设情感氛围，激发学生真情实感，使每一个学生都乐意表达，使每个学生都获得切身的体验。
（三）教学目标：
1.引导学生回顾师生之间的情谊和童年生活带来的快乐，激发学生对母
校生活的热爱。
2.通过交流，增进师生之间的情感，培养学生积极向上的生活态度和集
体荣誉感。
3.培养学生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。
重点：创设氛围，以各种活动为载体，通过回顾交流，激发学生对小学生活的美好情感。
（四）板书设计：
难忘
老师同学集体
（五）教学环节：
活动一：点点滴滴忆过去。
教师活动：课件播放歌曲《红蜻蜓》1、引言：同学们，刚才的歌曲你们熟悉吗？这是当年“小虎队”演唱的《红蜻蜓》。
正如歌中所唱“童年就像追逐成长追来的风，轻轻地吹着梦想慢慢升空。
当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢长大了”。
转眼间，六年的小学时光即将结束，今天，让我们一起来回顾和交流难忘的小学时代吧！2、回顾这六年的小学生活，你最想说什么呢？想一想，用简单的一句话说一说。
学生活动：学生回忆，整理思路后自由发言。
活动二：颂歌声声献老师。
教师活动：从自身体验着手，引导学生感激师恩。
1、谈话：我也有老师，每一次想起他们，我总是想起一首歌——《长大后，我就成了你》！小时候，我在讲台下跟着老师唱。
今天，我虽然也站在了讲台上，但我总是不能忘记我在讲台下、座位上跟着我的老师学习、歌唱的情景。
请同学们代表老师齐唱这首歌，把它献给你们老师的老师好吗？
学生活动：齐声唱《长大后，我就成了你》。
教师活动：谈话：感谢同学们代表老师唱的这支歌。
我深深地感谢每一位教我知识，教我做人的老师。
这六年，同学们也都和许多老师一道学习生活。
老师给你许多的关爱，最让你忘不了的是哪件事？
学生活动：畅谈师生情谊。
教师活动：
1.谈话：老师为了每一位学生的成长，常常默默地工作到深夜，有一支
歌赞美了老师这种甘于奉献的品质。
2、课件出示歌曲题目《每当我轻轻走过你窗前》。
请同学们把这支歌献给辛勤培育你们的老师。
在歌声响起之前，先请同学们心里默默地想想最想把这支歌献给谁。
学生活动：稍稍想一想，不要求发言，深情齐唱《每当我轻轻走过你窗前》。
教师活动：课件展示语段，将师爱铭刻于心——“老师的爱，好像一缕阳光，温暖了我们的心田；老师的爱，恰似一缕春风，抚平了我们内心的伤感；老师的爱，犹如一股清泉，流淌在我们心间……忘不了老师温暖的双手，忘不了老师亲切的话语，忘不了老师慈爱的眼神，老师的爱将伴随我们的一生！”
学生活动：多种形式朗诵。
教师活动：制作“心语卡片”——将心中最想感激老师的话写下来，可直接交给老师，也可以悄悄放在老师的教案中、或夹在作业本中交给老师。
（布置课后完成）
活动三：细细品味同伴情。
教师活动：引言：陪伴我们一起度过六年小学生活的除了可亲可敬的老师，还有朝夕相伴的伙伴。
我们不能忘记老师，也不能忘记同窗好友。
请同学们先读一读课本86页中三位同龄人他们与同学之间难忘的相处经历，然后想一想你自己和同学的交往，也来说一说。
学生活动：读课本图文后结合自身实际畅谈同学情。
教师活动：谈话：还记得刚入学的时候我们唱过的《找朋友》这首歌吗？
现在我们再一次唱响这首歌曲，让我们在歌声中回忆和同伴一起走过的这六年时光。
学生活动：齐唱歌曲《找朋友》。
教师活动：组织交换课本，互赠留言。
学生活动：互换课本，在教材86页“友谊留言板”内真情告白。
活动四：集体快乐说一说。
教师活动：引言：小学生活最快乐的事情莫过于参加集体活动了。
运动场上大家欢呼雀跃，加油呐喊；联欢会上，大家载歌载舞，快乐游戏……这样有趣的集体活动，我们怎能忘记呢？说一说哪项集体活动给你带来的快乐最难忘？
学生活动：同伴自由地互相说一说，指名部分代表发言。
教师活动：组织填写“快乐记忆卡”。
学生活动：填写卡片，把自己最快乐的记忆中的集体活动写下来。
活动五：一句话感言。
教师活动：引言：我们用一节课回忆了这六年的小学时光，通过这节课的学习交流，你有什么想法、体会用一句话说出来，好么？
学生活动：自由发言。