语文版-语文-高一-高中语文3唐山大地震节选习题含解析语文版必修1
语文版高中语文必修一 3《唐山大地震(节选)》重难点探究
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在唐山大地震中广大军民抗震救灾的英雄事迹不 可胜数,课文为什么选取了犯人、盲人等特殊的社会群体在救灾 中的表现?
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提示 报告文学一般分为三类:典型人物报告文学、重大事 件报告文学和社会问题报告文学。本文属于重大事件报告文学。 重大事件报告文学,强调交待事件的全过程及其重点,涉及社会 生活面比较广泛。它通过事件本身及作者对事件的态度来体现主 题思想,事件贯穿全文,而人物刻画则服从于事件展示。写到的 人物往往很多,对多个人物进行简略的粗线条的描写。往往要写 出不同人物共同的精神特点。
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写作时一般都采用特写镜头式的描写方法,也就是在交待事 件和揭示问题的过程中,把镜头对准一个又一个的人,寥寥数 笔,白描勾勒。当然,也要注意抓住人物的精神闪光点和人物性 格的鲜明特征,要使人物语言生活化、个性化,再现人物语言。 常常用一句话或一个动作给读者留下深刻的印象。还要写好人物 生存的社会环境,把人物放在广阔的社会背景中去反映,发掘人 物形象普遍的社会意义。犯人、盲人等特殊的社会群体在救灾中 的表现尚且如此,其他人自不必说了。
物后,大户的制度便开始瓦解了。在这里作者进一步挖掘了人性
里的东西,用一句话来概括就是“巨大的自然灾难,使人类进入
原始共产主义状态,这不是任何意义的进步,而是一种局部时间
上的Байду номын сангаас化”!
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在大灾面前,囚犯们是怎么做的?反映了什么? 提示 囚犯由最初的安守本份,安静地站在警戒线内。在三 人请求下,看守员批准了他们一同救人。在灾场上,他们和其他 普通人一样,努力地救人。在囚犯们抢险时,他们和其它普通人 一样,手忙脚乱,焦灼万分。他们已忘记了自己囚犯的身份,只 是一心一意的去救人。他们甚至比普通人还要焦急。这就是人 性,人心底最为善良的东西。这是作者的发现。
高中语文必修一语文版学案:第一单元 第3课 唐山大地震(节选) Word版含答案
一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①嘈.杂( ) ②磋.商( ) ③一瞥.( ) ④吞噬.( ) ⑤庇.佑( ) (2)多音字①解⎩⎪⎨⎪⎧ 解.剖( )押解.( )浑身解.数( ) ②幢⎩⎪⎨⎪⎧ 人影幢幢..( )一幢.( ) ③藉⎩⎪⎨⎪⎧ 狼藉.( )慰藉.( ) ④绷⎩⎪⎨⎪⎧绷.着脸( )绷.带( ) 2.给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 袅( )凫( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧戒( )诫( )(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 擎( )挚( )掣( )(4)⎩⎪⎨⎪⎧ 赎( )渎( )牍( )二、词语积累 理解运用 (1)相濡以沫: __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________(2)休戚与共:__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________(3)风雨同舟:__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________[对点小测]判断下列加点成语的运用是否正确。
(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)只有与人民休戚与共....,把人民利益放在首位,君主才能赢得国民的赞许和拥护。
高一语文(语文版)必修一作业: 1.3唐山大地震(节选) Word版含解析 (1)
一、语段阅读阅读下面的文字,完成1~4题。
那些日子是苦涩的,也是温馨的。
每天早上,“五室婶”就把一天要干的活儿安排好,然后,让娃娃们去拾劈柴,让年轻女孩生火做饭。
所有的菜谱都由她安排:干力气活的人吃什么,伤员吃什么,她全计划着。
小棚子里的一切都是“大户”公有的。
人们相濡以沫,甘苦同尝。
一锅饭匀着吃,一壶水匀着喝。
有人撕开了自家的床单,司机的妻子用它缝了三条短裤,分给衣不遮体的女人。
傍晚,当男人们拖着沉重的脚步走下废墟的时候,首先映入眼帘的是那柱袅袅的炊烟。
那是他们的家,那是他们感情的寄托。
那小棚子是一个温暖的整体,每当下雨,身强体壮的人都争着往风口和漏雨的地方去,而把干燥处留给伤员。
这小棚子又是一个纯洁的整体。
人们挤在一个地铺上,三十多岁的司机夫妇拉起一道帘子,退休工人的儿子和未婚妻住在一起,夜晚,怕死尸的女人们就在棚里用便盆解手……一切都显得像一家人似的自然和正常。
震后第三天,就有人听见宿舍楼的废墟底下,还有敲击声。
于是,整个“大户”紧急行动起来,全心全意地去抢救那一家人。
男人们在废墟上轮番作业,“五室婶”在棚子里准备好了稀饭、鸡蛋和给幸存者的盐水。
当压在废墟下的那一对小姐弟被抬到“大户”的棚子里的时候,他们惊奇得瞪大了眼睛!这是一个多么令人羡慕的大家庭啊!那时,“五室婶”周围的人们谁也没有想到这个大家庭的解体。
……“大户”的支撑物——那一根根竹竿被拆卸下来;经过日晒雨淋已变得那么陈旧的塑料布被扔到了一边;地铺也拆除了,炉灶也推倒了。
但是,废墟上留下了一个大户存在过的痕迹。
一块四方的平整过的土地,四周的排水沟、灶灰、柴屑……一切属于历史和人的活生生的痕迹。
大地震的幸存者们,背起幸存的财物,默默地离去了。
他们在这儿生活过,但他们不可能永远地这样生活下去,不可能,这是被生活无情地证明了的。
他们离去了,但几乎每一个人在远远的地方都向“大户”的遗址投去依恋的一瞥。
是的,他们不会忘记,那里曾经有过....躲避风雨的“家”;曾有过...叫人感到温暖的“指令”;有过..那块盛着剩饭的破玻璃和那一柱袅袅上升的炊烟…… 1.如何理解“那些日子是苦涩的,也是温馨的”这句话的含意?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:这句话是说灾难让人们痛苦不堪,生存艰难,但相互帮助又使每个人都多了战胜困难的勇气,因此感到温馨。
语文版高中语文必修一 3《唐山大地震》随堂练习
《唐山大地震》随堂练习
1.给下列加点的字注音。
嘈.杂( ) 黑魆.魆( ) 磋.商( )
高亢.( ) 押解. ( ) 跛.子( )
吞噬.( ) 庇.佑( ) 一瞥.( )
2.辨别一下字形并组词。
3.解释下列句中加点的成语。
(1)这个“大户”,有条不紊
....地开始了非常时期的生活。
(2)人们相濡以沫
....,甘苦同尝。
(3)当人们从废墟上扒回了自己家私有的财产,那私有财产在他们各自的“铺位”前越堆
越高的时候,那种休戚与共
....的感情上的维系开始解体了。
4.辨析下列近义词,选择最恰当的填空。
(1)高昂高亢
①从演播大厅里传出他( )的歌声。
②骑兵队伍骑着雄健的战马, ( )着头通过了广场。
(2)厉害利害
①他是位棋坛高手,每一着都下得十分( )。
②他们是商业上的合作伙伴,经济上存在( )关系。
5.结合自己积累的防震知识,说说在地震中身处险境时的自救方法。
6.填空。
本文是长篇报告文学《唐山大地震》的节选。
报告文学是__________(体裁)的一种,它融__________与__________为一体,既要求________________,又允许借助__________________;既要以叙事为主,又要涉及__________、__________。
总之,报告文学必须是以其新闻性为依托的,但又是新闻性与文学性的统一体。
参考答案
1.答案:cáo xūcuōkàng jièbǒshìbì piē。
2019-2020学年语文高中(语文版必修1)课件:3 唐山大地震(节选)
观败 点 1笔
这是一处败笔。“大户”的解体与抗震救灾中涌现的可歌可 泣的事迹相比是个别现象,是支流,作者不应记述这些内 容,以致分散中心,冲淡主题。
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政论性是报告文学的灵魂,报告文学实际上是一种强有力的
本文在表达方式上大量使用了白描手法,即文字简练单纯,不加 渲染烘托的写作手法。例如:“铁门伏卧在灰土中,岗楼碎成一堆乱 石”,寥寥几笔,灾难的破坏力可想而知。
学以致用 学习本文描写人物的方法,描写一个你熟悉的人,200字左右。 答案示例:哥哥的眼睛高度近视,处处离不开眼镜,只要把他的眼 镜摘下来,在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午,哥哥要 洗头了。他吩咐我给他拿肥皂、换水。我得意地想:哼!我先给你 跑跑腿,然后再治你。一会儿,哥哥伸长了脖子,把肥皂沫打得满头 满脸都是。我一看时机到了,就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓 完后去洗头,一捧水,捧了个空。他忙去找,可刚一睁眼,肥皂沫就刺 激得他直流眼泪。他急得像热锅上的蚂蚁,东摸摸,西摸摸,好容易 才摸起了毛巾,把眼一擦,急忙去找他的眼镜。
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【目标二】 理解文章使用的文学手法 1.报告文学在表现手法上必不可少的是白描手法。以下两段运 用白描手法的文字有何表达作用? (1)铁门伏卧在灰土中,岗楼碎成一堆乱石。 提示:通过“铁门”和“岗楼”,让人想到灾难的破坏力。 (2)他们一个抓着一个的衣角,走在被晒得滚烫的路上。 提示:这句话把盲人的执着与艰辛刻画得淋漓尽致。
语文版 高中语文 必修1 第1单元 唐山大地震(节选)
二十三秒三十年的雾
我呼唤日出
作者 报告文学
我们难后哪些“点” 中的什么人的反应和状况?
看守所:囚犯 盲人居住区 “方舟”
地震后的看守所是怎样的?犯
人为何没逃跑,反而去救人?
地震后资希圣和那些盲人在干
什么?
“大户”是怎样形成的?“大
户”的解体说明了什么?
地震给人们带来的痛苦是巨大
的,可人们面对灾难的勇气却 是值得钦佩的。但,灾难又给
语文版高中语文必修一 3《唐山大地震(节选)》课件
6.作者在向读者展示了不同人物的人性美之后,最终 出现的却是“大户”的解体,和谐的消散,这合适 吗? 【提示】《唐山大地震》是一篇报告文学,报告文学 最基本的特点是新闻性,即真实性,其核心是科学的 真实准确,而不能像文学作品那样追求作者心理表现 的艺术真实。虽然本文在向读者展示了人性的美好一 面后,最终又出现了人性当中不光彩的一面,但我们 知道,这无疑是真实的,作者是尊重客观现实的。
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高效上好每节课 快乐上好每天学 Nhomakorabea唐山市
位于河北省东部
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唐山大地震小資料
• 发生日期:1976年7月28日 • 发生时间:凌晨3:42 • 地震级数:黎克特制7.8級 • 死伤数字:24万多人死亡,16万多人 重
第一单元 3 唐山大地震(节选)
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1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业
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情境导入
地震给人们带来的痛苦是巨大的,可人们面对灾 难的勇气却是值得钦佩的。但,灾难之前的人们是否 一无所知,怎样让灾难受损的程度降至最低等等,一 系列的问题都值得人们去思索。今天我们来学习一篇 报告文学《唐山大地震》。
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报告文学的特点: 1、是叙事散文的一种,兼有新闻与文学的特色; 2、所记述的必须是真实的人和事; 3、作者经过深入的调查、访问,再通过艺术的 表现手法,渗入作者个人的所感,将事实报导出来。
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研读课文
文章结构
引子:唐山大地震考验人性
高一语文(语文版)必修1练习:1.3 唐山大地震(节选) Word版含解析
3唐山大地震(节选)1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A.嘈.杂/漕.运惊愕./鳄.鱼宽绰./影影绰.绰B.赎.罪/亵渎.焦灼./垂钓.巷.道/大街小巷.C.押解./解.数袅.袅/凫.水儒.家/相濡.以沫D.绷.带/硼.砂吞噬./卜筮.扛.活/力能扛.鼎解析:A项,cáo,è,chuò;B项,shú/dú,zhuó/diào,hàng/xiàng;C项,jiè/xiè,niǎo/fú,rú;D项,bēng/péng,shì,káng/gāng。
答案:B2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是()(1)而且这种批评一发展,党内的精神完全集注到小的缺点方面,人人变成了的君子,就会忘记党的政治任务,这是很大的危险。
(2)广大群众在长期的革命和建设中,跟党建立了、生死相连的感情。
(3)今天人家说我们那么强,其实我们没有那么强,今天只是最危险,当别人认为你的时候,其实已经离危险很近了。
A.小心翼翼休戚与共无所不为B.谨小慎微忧患与共无所不为C.谨小慎微休戚与共无所不能D.小心翼翼忧患与共无所不能解析:“小心翼翼”是“十分谨慎,丝毫不敢疏忽”的意思。
“谨小慎微”侧重“对于一切琐细的事情小心谨慎,以致流于畏缩”,常作贬义用。
“小心翼翼”是一种情态,一般都形容动作、行动;“谨小慎微”是一种态度,有时也指作风和性格。
“忧患与共”指关系密切,有祸患能共同抵挡;“休戚与共”还有“有福同享”的意思,比“忧患与共”词义更广。
“无所不能”是褒义词,指“什么事情都会做”;“无所不为”是贬义词,形容“什么坏事都干得出”。
答案:C3.下列各句中,没有语病的一项是()A.靖国神社内的游就馆,来源于荀子的“君子游必就士”,此句意为出行时应学习贤士的规范和品行,但现在被如此应用,实在令人不快。
唐山大地震(节选) 高一语文语文版必修一 第一单元 用事实说话
ng (7)小巷( xià ) .
(10)咋( zé )舌 . (13)劳累( lè ) . i
ng (8)巷 ( hà )道 .
(11)袅袅 ( niǎo ) .
(14)伤痕累累 ( lé ) . i
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
2.辨形组词 惊è 愕 花è 萼 (1) 下è 颚 è 鳄 鱼 rú 蠕 动 rú 孺 子 (3) rú 儒 家 相rú 濡 以沫 冷jù 峻 n jù 俊 俏 n (2) n 疏jù 浚 jù 竣 工 n
赏读:爱人的人,别人总是爱他;尊敬别人的,别人总是尊 敬他。你怎样对待别人,别人也往往会用同样的态度对待你。要 想受人敬爱,必须敬爱他人。
2.君子成人之美,不成人之恶,小人反是。 ——《论语· 颜渊》
赏读:君子成全别人的好事,不促成别人的坏事。小人却恰 好相反。成人之美,积善成德,便成为君子;成人之恶,积怨日 多,便是小人。君子受人尊敬,小人遭人唾骂。
形容非常害怕而微微发抖的样子。 也形容小心谨慎的样子。
(3)跌跌撞撞:________________________________________ 形容走路不稳的样子。
睹:看。凄惨得叫人不忍心看。 (4)惨不忍睹:_______________________________________ 濡:沾湿;沫:唾沫。泉水干了,鱼吐沫 (5)相濡以沫:_______________________________________
商量 ________一下,选好自己的志愿。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
语文版高中语文必修一 3《唐山大地震》阅读练习2
《唐山大地震》阅读练习一、阅读下面文段,完成后面的问题。
“哒哒哒哒!……”“哒哒哒哒!……”“7·28”凌晨,一连串急促的枪响在已经成为一片废墟的唐山市看守所上空久久回荡。
几个刚从废墟钻出来的头上流血的士兵。
一挺朝天射击的机枪。
紧张而严厉的枪声,发出一连串尖声的警告。
前方,一个个囚犯从震塌的监房中钻出来,尚未从惊慌中清醒,便已在枪声的警告下站成了一堆,茫然不知所措。
扯电网的大墙倒塌了!“站住!谁也不许动!”流着血的机枪手在吼叫,长期形成的军人使他在这个特定性的非常时刻仍然忠于职守,一遍又一遍地喊着:“谁也不许跨出原来围墙的位置,以落在地上的电网为界!”原有两道门岗的戒备森严的看守所,此刻已变成了一片平地。
铁门伏卧在灰土中,岗楼碎成一堆乱石,二百多名犯人和看守人员、警卫战士,几乎全被压在断壁残垣之内。
戴械具的重刑犯关押的监房,已听不到一点声息;他们因动作不便,大抵都已砸死。
女监房处却是人声嘈杂,女囚们竟全部活着。
大约有一百多人钻出了废墟。
此刻,视野骤然开阔了,他们惊愕地望着久已不见的却不再是原样的一切:影影绰绰的煤矿井架、凤凰山的山顶……而熟悉的街巷、民房,已经完全不可辨认。
到处是黑魆魆的废墟,一片狼藉,一片凄凉。
如果不是有子弹在天空中呼啸,人们甚至会以为看守所这铁桶般圈住的小小世界已经不复存在。
“不许越界!”负伤的哨兵仍在枪声中竭尽全力地吼叫。
并没有忘记自己身份的囚犯们战战兢兢地立着,一步也不敢挪动。
警戒线之外,几个看守人员正跌跌撞撞地奔来跑去,手忙脚乱地扒人、抬人。
从看守所四周的另一世界中,终于越来越强烈地向这片特殊的世界送来一片呼救声。
女人的叫喊,孩子的哭泣,像泛着泡沫的海浪,包围着、冲击着囚犯们站立的孤岛似的世界。
犯人群中出现了一阵小小的骚动。
几个人像在窃窃议论什么,接着,有三个人你推我让地走向警戒线。
沉默少顷,终于有一个人鼓足勇气朝看守人员喊了一声:“法官!”被喊作法官的看守人员,根本没听清那沙哑的颤抖的声音。
语文版高中语文必修一 3《唐山大地震》阅读练习1
《唐山大地震》阅读练习一、课内精读阅读下面的文段,回答下列各题。
(18分)在那灾难的日子里,有一段时间唐山瞎了,唐山聋了。
可是,无边的废墟上,却有一支奇异的盲人队伍走来。
他们一个抓着一个的衣角,肩上背着破旧的胡琴、三弦,面部显得那样沉静、冷峻。
他们来自何处?他们走向何方?有人从中认出了鼓书艺人资希圣。
盲人在废墟上要救人是极其困难的。
资希圣带领着他们,循着呼救声,一家家地扒开厚重的胶质板,用手一遍遍摸着,摸到那些受伤者的躯体,把他们抬出倒塌的房屋。
在这支肓人救险队伍中,唯一的一个明眼人是一位女盲人的丈夫,一个跛子,他不停地大声喊叫,给资希圣那群人指着方位。
他们越扒越觉得情况严重:那么多血漉漉的伤员,那么多已经发凉的尸体!他们摸着、找着,从盲人宿舍摸到健全人住处,把受伤的健全人也一个一个抬下废墟……盲人用他们的听觉、触觉和味觉感受着那些灾难的日子。
当他们要搬运尸体的时候,他们循着风中飘来的窒息人的气息找到了遗体集结点。
当他们要生火的时候,他们嗅着空气里的烟味找到煤和劈柴。
喧闹嘈杂的人声把他们引到街心,引到领取救济水、救济米的长长队伍中。
空中隆隆的飞机引擎声使他们知道在洒药,于是不再扬着头张嘴说话。
他们极其敏感,甚至在救灾部队中吃饭,那汤多米少的稀粥都能使他们立刻意识到救援部队也很困难。
“不不,我们不吃了!”资希圣放下饭碗,对一个军官说,“你们缺粮了!”“嗨!我们就是不吃,也不能让你们饿着!”资希圣在废墟上走着,似乎在找他的什么。
忽然,他踩到了什么。
“嘣……”一声悠长的、回音袅袅的琴弦的音响。
那声音立刻使废墟上的空气都发颤了。
啊,就是它,那是他心爱的三弦,他的生命。
一根古老的弦首先在废墟中昂扬地颤响了。
1.请简要分析“有一段时间唐山瞎了,唐山聋了”一句的表达效果。
答:_________________________________________________________________________________________________________________________2.请结合文本简要分析这些盲人的性格特点。
高一语文同步练习:《唐山大地震节选》语文版必修含解析
第3课 唐山大地震(节选)第1课时 导学与探究1.给下列加点的字注音 ①同胞.( ) ②断壁残垣.( ) ③惊愕.( ) ④影影绰绰.( )⑤黑魆魆.( ) ⑥狼藉.( ) ⑦战战兢兢.( ) ⑧跌.跌撞撞( ) ⑨跛.子( ) ⑩吞噬.( ) 2.辨形组词①⎩⎨⎧ 蜡( )腊( ) ②⎩⎨⎧ 绊( )拌( ) ③⎩⎨⎧绰( )淖( )④⎩⎨⎧亘()垣()恒()⑤⎩⎪⎨⎪⎧嚅( )濡( )儒( )孺( )蠕( )3.解释下列词语的含义 ①影影绰绰:____________________________________________________________②战战兢兢:____________________________________________________________③跌跌撞撞:____________________________________________________________④惨不忍睹:____________________________________________________________⑤相濡以沫:______________________________________________________________________________________________________________________________ ______⑥黑魆魆:_______________________________________________________________ 4.近义词辨析(1)强烈·剧烈辨析:“强烈”着重指强而有力,也指程度强,浓度大,使用范围较大,能形容光线、色彩、气味、表现、对比、反映等,也形容欲望、愿望、感悟、要求等。
“剧烈”指猛烈,厉害。
例句:商品价格波动越________,进行价格风险管理的需求也就越________。
高中语文 1.4《唐山大地震(节选)》课件 语文版必修1
7.唐山大地震带给了我们怎样的思考?谈谈你的看法。 答:_____________________________________________ _________________________________________________ 答案:灾难面前,人们表现出的与自然抗争的勇气和力量, 灾难之后人们的变化,都留给读者很多的思考。可人们面对 灾难的勇气却是值得敬佩的。但灾难之前的人们是否一无所 知,怎样让灾难受损的程度降至最低等等一系列问题都值得 人们去思索。
精选课件
③2010年内地与澳门旅游工作______会议于5月12日在澳门举
行。国家旅游局局长邵琪伟、澳门社会文化司司长张裕参加
会议。
④2010年入春以来,贵州遭遇百年不遇的旱灾,全省500万人
饮水困难,农作物面临绝收。但干旱打不垮______的贵州人
民,一场轰轰烈烈的抗灾自救工作开始了。
A.剧烈
疑义
应读tā。
精选课件
2.下列各组词语中没有错别字的一项是( )
A.吞噬
啮齿
装修
熙熙嚷嚷
B.盲人
养育
枭雄
袅袅炊烟
C.一瞥
凋蔽
哂笑
日晒雨淋
D.窒息
竹竿
旗杆
抗振救灾
【解析】选B。A.熙熙嚷嚷—熙熙攘攘,C.凋蔽—凋敝,D.抗
振救灾—抗震救灾。
精选课件
3.下面依次填入横线处的词语,正确的一项是( ) ①不一会儿,发动机______地旋转起来,发出隆隆的轰鸣。 紧接着,飞机抬起头,伸展双翼,迅速地离开地面,平稳地 飞上天空。 ②当事人对道路交通事故认定有______的,可以自道路交通 事故认定书送达之日起三日内,向上一级公安机关交通管理 部门提出书面复核申请。上一级交管部门在五日内,应当作 出是否受理决定。
语文版语文高一课堂新坐标语文版必修1第1单元-3唐山大地震节选 同步测试
1.3 唐山大地震(节选)同步测试一、基础巩固1.下列加点的字,注音没有错误的一项是()A.绷.(bēng)带羡.(xiàn)慕权衡.(hén)残.(cán)酷断肠.(cháng)B.凌.(líng)晨警.(jǐng)告引擎.(qíng)急促.(cù) 呻吟.(yín)C.惊醒.(xǐng) 茫.(máng)然血痕.(hén)凄.(qī)凉吞噬.(shè)D.嘶.(sī)哑菜谱.(pǔ) 改锥.(zuī)摇.(yáo)晃疏.(shū)远【解析】A项,衡,读héng;C项,噬,读shì;D项,锥,读zhuī。
【答案】 B2.下列各项中,没有错别字的一项是()A.狼藉赎罪呼萧断壁残垣B.骄阳暄闹辨认影影绰绰C.骚动沙哑焦灼有条不紊D.盗窃忙禄冷峻惨不忍睹【解析】A项,呼啸;B项,喧闹;D项,忙碌。
【答案】 C3.下列加点的词语,使用错误的一项是()A.记者调查发现这四条河流都存在私自挖沙的行为,部分河段河道支离破...碎.,河流两边的植被、良田遭到毁灭性破坏。
B.法国总理27日在巴黎表示,政府将竭尽全力....在一年内明显改善就业状况,降低财政赤字,实现经济增长。
C.说到香奈儿5号这支香水,所有人都应该不陌生,不光是它的香味,还有它的历史都让女子们为此手忙脚乱....。
D.此次展览为期一周,共展出123张图片,反映民盟与中国共产党风雨同...舟.、肝胆相照的伟大历程。
【解析】A项,支离破碎:形容事物零散破碎,不完整。
B项,竭尽全力:用尽全部力量。
C项,手忙脚乱:形容遇事慌张,不知如何是好。
应改为“神魂颠倒”。
D项,风雨同舟:在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗。
比喻共同经历患难。
【答案】 C4.下列各句中,没有语病的一句是()A.要实施人才强国战略,就必须深化人才体制改革,完善人才的任用、培养、激励、评价机制,着力造就一批高素质的现代化建设人才。
高中语文 1.4《唐山大地震(节选)》 语文版必修1
疑义
商量
坚强
B.强烈
异议
磋商
顽强
C.剧烈
异议
磋商
坚强
D.强烈
疑义
商量
顽强
可编辑ppt
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【解析】选C。剧烈:猛烈,一般与运动有关。强烈:极强的, 鲜明的,程度极高的,一般与感情有关。疑义:可以怀疑的 道理,可疑之点。异议:不同的意见。磋商:反复商量,仔 细讨论,一般指就重大问题进行交流商议。商量:交换意见, 指对一般问题的商讨。坚强:强固有力,不可动摇或摧毁。 顽强:强硬,一般指意志品质。
可编辑ppt
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D.由于青少年心智尚未成熟,好奇心又强,对事物缺乏分辨 力,容易被大众媒介中的不良信息诱导,从而产生思想上、 行为上的偏差。 【解析】选C。A项成分残缺,“等”后加上“的大问题”; B项后一分句暗换主语或谓语中心语残缺。可在“耗时”前加 “需要”,并去掉“不可或缺”;D项为滥用介词“由于”致 使主语缺失,可删掉“由于”。
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4.下列各项中没有语病的一项是( ) A.考试科目是否相对稳定,是关系到教育改革中的高考体制 改革能否顺利进行,关系到中学教育能否真正减轻学生的学 业压力等。 B.疫苗的研制是工程浩大的项目,耗时数年的潜心研究不可 或缺,而且绝不是一个人的战斗,而是一场指向整个人类的 战斗。 C.最近一段时间,犀利哥和凤姐成为网络红人。近日,一个 80后网络创业团队在某著名论坛发帖称,他们是犀利哥和凤 姐大红大紫的幕后策划者。消息一出,立刻引起轩然大波。
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一、基础积累
1.下面加点字的注音全正确的一项是( )
高一语文(语文版)必修一作业: 1.3 唐山大地震(节选) Word版含解析
一、基础考查1.下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.吞噬啮齿装修相儒以沫B.盲人养育枭雄袅袅炊烟C.一瞥凋蔽哂笑日晒雨淋D.窒息竹竿旗杆抗振救灾解析:选B。
A.“相儒以沫”应改为“相濡以沫”;C.“凋蔽”应改为“凋敝”;D.“抗振救灾”应改为“抗震救灾”。
2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.小棚子里的一切都是“大户”公有的。
人们相敬如宾....,甘苦同尝。
B.马路上,逃难的人流熙熙攘攘....向城外涌去,只听到纷乱的脚步声中夹杂着哭喊,整整闹腾了半夜。
C.并没有忘记自己身份的囚犯们墨守成规....地立着,一步也不敢挪动。
D.傍晚,当男人们拖着沉重的脚步走下废墟的时候,首当其冲....映入眼帘的是那柱袅袅的炊烟。
解析:选B。
A.“相敬如宾”改为“相濡以沫”;C.“墨守成规”改为“战战兢兢”;D.“首当其冲”改为“首先”。
3.下列句子中,标点符号的使用无误的一项是()A.此刻,他们惊愕地望着久已不见的却不再是原样的一切:影影绰绰的煤矿井架、凤凰山的山顶……而熟悉的街巷、民房,已经完全不可辨认。
B.所有的菜谱都由她安排:干力气活的人吃什么、伤员吃什么,她全计划着。
C.“五室婶”立刻做出决定,酒,给扒尸体的大哥们喝;板鸭和火腿,切下来炒菜;鸡蛋,给身体虚弱的退休工人和正在闹痢疾的青年工人。
D.“别哭了,”“五室婶”走来劝他:“这是天灾,不光你一个人,家家都有难,得想开点儿!咱们还得挺住,还得好好活下去!”解析:选A。
B.“干力气活的人吃什么”后面应该是逗号;C.“决定”后面应该是冒号;D.“走来劝他”后面应该是逗号。
4.下列各句中,没有语病的一句是()A.人们以自身的智慧、自觉与自信为标尺,选择文化的走向,建造文化的大发展大繁荣,同样也会抛弃糟粕与毒素,实现文化的自我更新。
B.古希腊时代之所以创造出维纳斯、持矛者、掷铁饼者这些千古不朽的雕塑,是由于艺术家对人的完美形体有一种衷心的迷恋所致。
(整理版)语文必修Ⅰ语文版第4课《唐山大地震(节选)》全方位精练(书稿卷)
语文必修Ⅰ语文版第4课《唐山大地震(节选)》全方位精练〔书稿卷〕1.给以下加点的字注音。
嘈.杂( ) 黑魆.魆( ) 磋.商( )高亢.( ) 押解. ( ) 跛.子( )吞噬.( ) 庇.佑( ) 一瞥.( )答案:cáo xūcuōkàng jièbǒshìbìpiē2.区分一下字形并组词。
答案:袅娜/凫水警戒/告诫引擎/真挚/风驰电掣赎罪/渎职/案牍3.解释以下句中加点的成语。
(1)这个“大户〞,有条不紊....地开始了非常时期的生活。
(2)人们相濡以沫....,甘苦同尝。
(3)当人们从废墟上扒回了自己家私有的财产,那私有财产在他们各自的“铺位〞前越堆越高的时候,那种休戚与共....的感情上的维系开始解体了。
答案:(1)有条理,有次序,一点不乱。
(2)比喻同处困境,以微小的力量相互救助。
(3)彼此间祸福、忧喜都共同承受,指同甘共苦。
4.辨析以下近义词,选择最恰当的填空。
(1)高昂高亢①从演播大厅里传出他( )的歌声。
②骑兵队伍骑着雄健的战马, ( )着头通过了广场。
(2)厉害利害①他是位棋坛高手,每一着都下得十分( )。
②他们是商业上的合作伙伴,经济上存在( )关系。
答案:(1)①高亢②高昂(2)①厉害②利害解析:(1)高亢:声音高而洪亮。
高昂:声音或情绪向上高起。
(2)厉害:难以对付或忍受,是指程度。
利害:是指某物对某物的益处或者是害处。
5.结合自己积累的防震知识,说说在地震中身处险境时的自救方法。
答案:首先要保持头脑清醒,及时判别震动状况,千万不要跳楼。
其次,可躲避在坚实的家具下,或到墙角处、厨房、厕所去暂避一时,寻机撤到平安处。
如被废墟掩埋,要保持体力,及时处理伤口,寻机自救或求救。
6.填空。
本文是长篇报告文学《唐山大地震》的节选。
报告文学是__________(体裁)的一种,它融__________与__________为一体,既要求________________,又允许借助__________________;既要以叙事为主,又要涉及__________、__________。
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3唐山大地震(节选)一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )A.嘈.杂/漕.运惊愕./鳄.鱼宽绰./影影绰.绰B.赎.罪/亵渎.焦灼./垂钓.巷.道/大街小巷.C.押解./解.数袅.袅/凫.水儒.家/相濡.以沫D.绷带/硼.砂吞噬./卜筮.扛.活/力能扛.鼎项,cáo,è,chuò;B项,shú/dú,zhuó/diào,hàng/xiàng;C项,jiè/xiè,niǎo/fú,rú;D项,bēng/péng,shì,káng/gāng。
2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①在“新时代”三个字背后,是中国特色社会主义所走过的雄关漫道,是一段波澜壮阔的现代化进程,是整个国家沸反盈天....的巨变和进步。
②科学把握强国建设是“长期进行时”,积极应对,理性看待,才能石破天惊....,去蔽除障获得真知,从而不断超越自我、取得成功。
③乡村文化治理必须要完成几个转型:即从文化生态转到文化心态;从简单思维转到复杂思考;从孤芳自赏....转到大众创造。
④在投资主体杂乱且大多缺乏专业性、只顾着追逐短期利益的市场环境下,缺乏定力者很容易春风化雨....,成为垃圾剧作的生产销售者。
⑤正是因为这些诙谐可爱、不同于“文以载道”和“九宫格”的文风和字体,才有了中国文艺史的包罗万象,蔚为大观....。
⑥在中国影视产业迅猛发展的过程中,浮躁浅薄的创作风气也逐渐滋生起来,所生产出来的影视作品鱼龙混杂....,既有精品,也不乏低劣之作。
A.②③⑥B.①②⑤C.②④⑥D.①③⑤,充满了空间。
形容人声喧闹。
应该改为“翻天覆地”。
②“石破天惊”原形容箜篌的声音,忽而高亢,忽而低沉,出人意料,有难以形容的奇境。
现形容文章议论新奇惊人。
此处应改为“拨云见日”。
③“孤芳自赏”意思是自命清高,自我欣赏。
此处使用正确。
④“春风化雨”比喻良好的熏陶和教育,也用来称颂师长的教诲。
此处应改为“随波逐流”。
⑤“蔚为大观”形容事物美好而繁多,给人一种盛大的印象。
此处使用正确。
⑥“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起。
应改为“参差不齐”。
3.下列各句中,没有语病的一句是( )A.我们将坚持以人民为中心的发展思想,深入贯彻新发展理念和现代化经济体系,大力激发全社会创造力,持续释放发展活力。
B.以共享单车的投入产出比来看,这个行业却屡屡获得资本加持,一个重要原因就是沉淀了海量押金及预付款的作用所致。
C.当新一轮科技和产业革命席卷全球,中国愿意与世界分享发展理念和机遇,在与世界的深度互动中获得共同发展的新动能。
D.今年是第五次论坛在中国举办,前所未有的参与度与关注度,足以体现全球各界对新时代的中国经济发展前景看好。
项,搭配不当,“深入贯彻”不能与“现代化经济体系”搭配,应在“现代化经济体系”前加“建设”一词;B项,“一个重要原因就是沉淀了海量押金及预付款的作用所致”句式杂糅,应该去掉后面的“的作用所致”;D项,“今年是第五次论坛在中国举办”,语序不当,应为“今年是论坛第五次在中国举办”,“前所未有的参与度与关注度”语序也不当,应为“前所未有的关注度与参与度”。
4.下列各句中,表达得体的一句是( )A.刘先生非常生气,怒斥不长进的弟弟:“如果你争点气,我又何必劳驾自己驱车近百公里来为你交保证金!”B.在公司的战略分析会上,总经理发言后,主持人小李说:“总经理的发言,已为我们抛砖引玉,下面请大家畅所欲言,发表见解。
”C.老张想请从教多年的同学李进给自己的孩子推荐一位辅导老师,便发短信说:“犬子愚钝,望老同学举荐西宾为谢!”D.一天,办公室饮水机没水了,王丽想请个人帮忙换一换,就走到隔壁对同事说:“给我换桶水吧,就你闲着。
”项,“劳驾”是敬辞,只能用于麻烦别人帮助自己做某事;B项,“抛砖引玉”是谦辞,只能用到自己身上;D项,请人帮忙,不能用命令口吻,而且还夹着批评。
二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成第5~7题。
材料一近日,上海地铁上有一年轻男子以上班太累为由,拒绝给抱小孩的妇女让座,还抢夺拍摄此事的乘客的手机。
随后,该男子回应称,原本是想让座的,但乘客再三指责让他很气愤,因此赌气不让。
争座事件频发,除了城市公共交通资源缺乏,也与一些市民让座的公德意识缺失有关。
然而,公交车和地铁均是公共场所,车上的座位当属公共资源,每个人都享有平等的权利,在照顾老弱病残孕等人群的基础上,一般讲究的是先来后到,顺位而坐,这是需要大家共同遵守的基本规则。
必须给特殊人群让座,并不是法律规定,而仅是社会公德的一种价值取向。
现实情况却是,年轻者给年老者让座,变成应尽的职责和义务;而年老者给年轻者让座,被公认为违反了常规和伦理,这显然是一种道德的“错位”。
从某种程度上讲,发生在公交车和地铁上的“让座风波”,实际上是整个社会人文关怀的呼唤与诉求。
因此,与其道德绑架“让座”,不如增加公交车、地铁上的老幼病残孕专座。
(摘编自《让座不如增加专座》,2017年7月6日《北京晨报》) 材料二越是这种人人自觉、从善如流的时候,也越要防止出现那种过犹不及的“指教心态”——有些人好为人师、越俎代庖地“做人情”。
有道是“让座是情分”,上海地铁中的“让座指导”之所以乏人认同、少有点赞,是因为时下确有这么一种文明的“陋习”:一些人所谓的讲道德,不是为了约束自己,而常常是用作审判他人。
这里,还应该批评一下那个拍照的乘客,且不议随意偷拍传播是否有侵权之嫌,而动辄以曝光威胁他人让座,显然已跟文明修为背道而驰。
真正的文明引导者,一事当前,只会先想到“我能怎么做”,而不是拿手电筒照别人,习惯性地去指教“你该如何来”。
(摘编自《多做让座主角少当“让座指导”》,2017年7月6日光明网) 材料三在如何对待公交“让座”这类道德行为时,我们常常没有厘清乃至有意无意间混淆了“道德高线”与“法律底线”之间的区别和界限,误将“道德高线”认作“法律底线”。
很明显,“让座”只是一种“道德高线”而非“法律底线”层面和意义上的行为。
只可以在道德上倡导,而不可以在法律上强制,即使“拒不让座”,也并不违反法律。
误将“道德高线”认作“法律底线”,强求甚至强制他人“让座”,势必不仅侵犯他人“不做什么”的法律自由,而且同时也会无形中矮化贬损“让座”等道德行为原本固有的高尚性。
作为一种社会美德,“让座”非常值得提倡、追求,但如何去提倡、追求,显然也应以一种充分合乎道德的方式来进行,要想真正倡导这种美德,更道德的方式方法,显然不是“强求他人让座”“指责他人不让座”,而是“自己主动让座”“检讨自己何以没让座”。
(摘自《“让座纠纷”混淆了道德高线与法律底线》,2017年7月7日红网) 材料四“让座”这一行为没有法律的强制,没有硬性的处罚,让不让完全是“靠自觉”。
有一份关于“让座初衷”的调查显示,65.4%的受访者表示是发自内心,23.9%的受访者是受到“道德逼视”,8.9%的受访者是因站立者的逼视或其他行为。
由此可见,只有65.4%的人是靠自觉的,而32.8%的人是受到道德约束才做出了让座行为。
(摘自《“让座”是道德绑架还是道德约束?》,2017年7月19日长江网)5.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是( )A.材料一揭示了“让座纠纷”频发是由城市公共交通资源缺乏和市民公德意识缺失所致;给老年人让座,是社会提倡的美德,也是年轻人的义务。
B.材料二指出了一些“让座指导员”所讲的道德不是为了约束自己,而往往是为了审视别人,动辄以曝光相威胁,这些行为与文明的修为背道而驰。
C.材料三指出“让座”是一种道德层面上的行为,“不让座”也没有触碰到“法律底线”,若强制别人让座,势必侵犯了他人的法律自由和人身权益。
D.材料四主要使用数据说话,文中列举了一系列数字,具有很强的说服力,能够让读者更直观地了解当今社会让座行为受到道德约束的状况。
项,“是年轻人的义务”表述错误,让座不是强制性的法律义务。
6.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是( )A.每个公民都有平等享受公共资源的权利,而面对抱小孩的妇女不主动让座,年轻人并没有认识到自己的行为不被认同。
B.让座是一种柔性的社会规范,在当下供不应求的格局下,座位要让给那些更需要的人,前提是让座者愿意“成人之美”。
C.文明重在自律,从某种角度说,“让座指导”利用舆情压力,想为自己“道德贴金”的行为比不让座的性质更为恶劣。
D.在“让座”纷争中,“强求他人让座”“指责他人不让座”是导致中国式“让座”纠纷频繁发生的直接原因。
E.调查结果显示,只有不足七成的受访者让座时是自觉自愿发自内心的,还有近三成的人是受到道德约束才让座的。
,可根据对文本内容的感知与理解,将选项分别代入文本进行比较分析。
A项,材料一中“原本是想让座的,但乘客再三指责让他很气愤,因此赌气不让”表明年轻人已经认识到自己的行为不被认同了;D项,以偏概全,导致“让座”纠纷发生的原因是多方面的,这只是其中的原因之一;E项,“近三成”错,原文为“32.8%”,应该是“三成多”。
7.结合所给材料,谈谈如何解决让座纠纷问题。
,被让者要真心实意去感谢;不让座,也无须计较。
多做让座主角,少当“让座指导”。
旁观者不可用道德绑架别人,树立良好风气,尊老爱幼社会才和谐。
加大公共交通的投入,增加老幼病残孕专座。
设置“博爱座”(并不是某一特定人群的专属座位),面向所有有特殊需要的人开放。
三、语言运用8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
人类疾病大都是细菌造成的,但如何认识细菌的面目,让科学家伤透了脑筋。
①,而且无色透明,即使在显微镜下也是模糊一片。
科学家想出了②,细菌不仅在显微镜下展现了它纤细而清晰的身体,③。
这样就可依据不同染料所产生的永不褪去的颜色识别细菌类别了。
下文,特别是相关语句提示填写。
①处,根据下文“而且无色透明”,可填“细菌不但纤细微小”,再与前面构成一种因果关系。
②处,根据上文“想出”的提示,下文“不同染料所产生的永不褪去的颜色”,可填“染料给细菌着色的办法”语句。
③处,根据上文讲的“不仅在显微镜下”,下文讲的“识别细菌类别”,可填“而且还展现出不同的色彩”。
②用染料给细菌着色的办法③而且还展现出不同的色彩9.根据下面这则消息的内容,拟写一句话新闻。
(不超过35个字)央视网消息:来自中国航天科技集团的消息说,我国将于2019年6月前后实施长征五号B 运载火箭的首飞任务。
长征五号B运载火箭以长征五号技术为基础,专门用来执行载人空间站的发射任务,于近期转入试样阶段。
我国载人航天工程第三步任务是空间站工程,今年是第三步任务的关键之年,为空间站任务改进研制的长征五号B运载火箭于近期转入试样阶段,空间站核心舱将完成设备齐套及舱体总装,相关大型地面联合试验逐步展开。