小狐狸找朋友
大班语言领域讲述活动小狐狸找朋友教案
大班语言领域讲述活动小狐狸找朋友教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为“小狐狸找朋友”。
通过小狐狸找朋友的故事，让学生了解和掌握故事情节，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并讲述故事“小狐狸找朋友”，提高他们的语言理解能力和表达能力。
3. 激发学生对动物故事的兴趣，提高他们的阅读积极性。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道理，培养学生的道德品质。
重点：听懂并讲述故事，提高学生的语言理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸、小鸟、小兔子、小猴子等动物玩偶。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生模仿小动物的动作和叫声，引导学生猜一猜是什么动物。
（2）教师出示小狐狸玩偶，导入本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事“小狐狸找朋友”，引导学生关注故事中的情节。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个情节，引导学生用自己的话讲述。
（2）教师点评并给予鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分角色扮演故事中的角色，进行故事复述。
教师回顾本节课所学内容，强调故事中的道理。
六、板书设计1. 故事小狐狸找朋友2. 故事角色：小狐狸、小鸟、小兔子、小猴子3. 故事道理：友谊是相互的，要学会关心和帮助朋友七、作业设计1. 作业题目：请同学们用自己的话讲述故事“小狐狸找朋友”，并结合故事情节，谈谈你对友谊的理解。
答案示例：故事讲述了小狐狸在寻找朋友的过程中，遇到了小鸟、小兔子和小猴子。
虽然它们一开始都不愿意和小狐狸做朋友，但它们都成为了小狐狸的好朋友。
这个故事让我明白了友谊是相互的，我们要学会关心和帮助朋友。
2. 课后反思及拓展延伸（1）教师反思教学效果，针对学生的表现进行调整教学策略。
（2）鼓励学生在课后阅读其他动物故事，提高阅读兴趣。
幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案
幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案教学主题：小狐狸找朋友教学目标：1. 能够听说懂绘本故事《小狐狸找朋友》的大意；2. 能够较为流利地朗读课文，并表达自己对故事的感受；3. 能够通过绘画、角色扮演等活动加深对主角小狐狸的印象；4. 能够在故事中理解朋友之间的友谊，培养惜友之情。
教学过程：活动一：导入故事素材1. 教师准备一张小狐狸的图片，向幼儿展示并问：“这是谁？”2. 引导幼儿朗读“小狐狸”，并简要介绍小狐狸是一只聪明勇敢的动物。
3. 与幼儿共同探讨，小狐狸可能会做哪些事情，以及小狐狸有哪些朋友？活动二：讲述绘本故事1. 教师给孩子们展示《小狐狸找朋友》的绘本，介绍书名、作者等相关信息。
2. 教师带领幼儿朗读故事，注重语音语调和语感。
3. 探讨故事内容，引导幼儿表达自己对小狐狸的看法和感受，如小狐狸找朋友的过程中，是不是很努力？活动三：绘画活动1. 教师向幼儿展示小狐狸的形象，并提醒幼儿注意细节，例如小狐狸的耳朵、尾巴、眼睛等。
2. 要求幼儿跟着教师一起画出小狐狸，注重绘画技能和想象力的发挥。
3. 导师展览作品，并带领幼儿用学习的语言表达自己的作品特色，如颜色选择、线条运用等。
活动四：角色扮演1. 教师根据故事中的情节，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验整个故事的情节。
2. 学生们可以分别扮演小狐狸、小兔子、小松鼠、小鸟等角色，让孩子们互相扮演对方所扮演的角色。
3. 角色扮演完毕后，幼儿可以用自己的语言述说整个故事过程。
活动五：小组讨论1. 将幼儿分成小组，让小组内的学生进行讨论。
2. 学生们可以分享自己过往的交友经历，以及理解朋友间友谊的体会。
3. 引导孩子们认识到，友谊需要互相信任、互相帮助等好品质，让幼儿在游戏中深刻理解，培养惜友之情。
教学反思：通过绘本故事《小狐狸找朋友》的讲解和多种形式的活动，如角色扮演、绘画等，让幼儿通过实践学习，感受友谊的真谛。
同时，让孩子们接触到不同的表达方式，表达自己的内心感受，培养综合素质，提升语言表达自信心。
幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案：共读共享,成长之乐
幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案：共读共享，成长之乐知识文章：《共读共享，成长之乐——幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案》一、前言在幼儿园教育中，绘本故事的应用是非常重要的一环。
《小狐狸找朋友》作为一部优秀的绘本故事，不仅丰富了幼儿的阅读体验，还能够引发幼儿对友谊、互助等主题的思考。
本教案旨在通过共读共享，让幼儿在欣赏故事的同时得到成长之乐。
二、故事内容概述《小狐狸找朋友》是一部讲述小狐狸寻找朋友的温馨故事。
故事中，小狐狸因为害怕孤独，开始了寻找朋友的旅程。
在旅途中，小狐狸遇见了一只狐狸妈妈、一只小松鼠、一只小兔子以及一只小鸟。
在和它们相处的过程中，小狐狸发现了友谊的可贵，在彼此的帮助和理解中，小狐狸找到了真正的朋友。
三、故事主题深度探讨1. 友谊的重要性《小狐狸找朋友》这个故事主要是探讨了友谊的重要性。
通过小狐狸和其他动物之间的交流和互助，幼儿能够感受到友谊的温馨和珍贵。
在故事中，小狐狸因为害怕孤独而出发寻找朋友，这也引发了孩子们对友谊的思考。
在共读过程中，老师可以引导幼儿关注友谊的真谛，培养他们对友情的认知和珍惜。
2. 团队合作的意义除了友谊，故事中还展现了小狐狸和其他动物之间的团队合作。
在和其他动物相处的过程中，小狐狸学会了互相帮助、理解和接纳对方。
这不仅可以引导幼儿养成团队合作的意识，还能够培养他们的社交能力和沟通能力。
3. 孤独与勇气故事中，小狐狸因为害怕孤独而开始了寻找朋友的旅程。
这也引发了幼儿对孤独与勇气的思考。
在共读过程中，老师可以引导幼儿共享自己在面对孤独时的感受，并鼓励他们学会勇敢面对和克服自己的孤独。
四、共读共享的教学活动安排1. 故事的阅读老师可以为幼儿朗读《小狐狸找朋友》，并根据故事的情节和细节展开讨论。
在听故事的幼儿可以在心中构建起故事情节，深入感受小狐狸寻找朋友的心情。
2. 角色扮演接下来，老师可以邀请幼儿分别扮演小狐狸、狐狸妈妈、小松鼠、小兔子和小鸟等角色，让他们在扮演的过程中感受不同角色的情感和交流方式，从而更深入地理解友谊和团队合作的意义。
幼儿园《小狐狸找朋友》教案
幼儿园《小狐狸找朋友》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿与人交往的能力。
2. 帮助幼儿认识不同的动物特点，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的倾听和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《小狐狸找朋友》的阅读与理解。
2. 动物特点的认识和描述。
3. 小组活动：角色扮演，模拟小狐狸找朋友的过程。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往。
2. 难点：帮助幼儿认识不同动物的特点，提高幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小狐狸找朋友》。
2. 动物图片或玩偶。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：利用课件或图书，讲述《小狐狸找朋友》的故事，让幼儿理解友谊的重要性。
3. 动物特点认识：展示不同动物的图片或玩偶，让幼儿描述它们的特点，提高幼儿的观察力和想象力。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟小狐狸找朋友的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。
5. 总结：通过讨论，让幼儿强调友谊的重要性，并鼓励他们在日常生活中多与人交往。
6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，并向家人介绍他们最喜欢的动物特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，了解他们对友谊的认识。
2. 通过小组活动，评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的倾听和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家与人分享故事和介绍动物特点的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次动物园之行，让幼儿亲身体验不同动物的特点，加深他们对动物的认识。
2. 开展一次友谊主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对友谊的理解。
八、教学注意事项：1. 在故事讲解过程中，注意观察幼儿的反应，及时解答他们的疑问。
2. 在小组活动中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极表达自己。
3. 注意培养幼儿的倾听习惯，让他们在活动中学会倾听他人意见。
小狐狸找朋友小学作文4篇
小狐狸找朋友小学作文4篇导读:小狐狸找朋友小学作文1 小狐狸总是想鬼点子欺负小动物，肚子里全是坏水，小伙伴都不喜欢它。
一天，小狐狸得意的走在路上，看到了小鸡，眼珠一转，计上心来，假装着急的说“唉哟！小鸡弟弟，你看！太阳掉在水里了！你去把它弄上来吧！”小鸡很小很小，不知道小狐狸坏呀！也不知道自已不会游泳，就跳了下去，“救命呀！救命呀！”小狐狸居然哈哈大笑的跑回了家，给妈妈说了这件事，妈妈立刻严肃的说：“孩子，对小伙伴要团结，不能欺负它们，要不然朋友就会离你而去的，看，你一个朋友都没有！”是呀，小狐狸一个朋友都没有，谁愿意跟小狐狸玩呢？小狐狸决定痛改前非。
第二天，小狐狸来到了校园里，认真的学习，积极的回答问题，老师不停的夸奖小狐狸，伙伴都有点喜欢它了。
小狐狸不在恶作剧了，开始助人为乐了。
也不逃学了，每天都去上学。
放暑假了，小狐狸出去玩，听到了“救命”的喊叫声，急忙顺着声音来到了小河边，原来小花猫被可恶的大灰狼拴在了树上，小狐狸忙解开绳子，小花猫逃跑了，大灰狼恶狠狠的说：“小狐狸，我告诉你，你把那只蠢猫放走了，我晚上就开一桌‘狐狸肉宴’！”小花猫听到大灰狼说的话，晚上带着家人来了，把小狐狸救走了，小狐狸感激的说：“谢谢！谢谢！”动物国王狮子知道了这件事，发给了小狐狸一枚“舍己救人”的奖章，小伙伴们大声的`说：“小狐狸，你是我们的好朋友！“小狐狸有了这么多朋友，它感到自豪又快乐！小狐狸找朋友小学作文2 在茂密的森林里住着一只生病的小狐狸，它没有一个朋友，它在家里很孤独，它想去找朋友。
一天，小狐狸病好了，它马上拿着一块肉去向小乌鸦妹妹道歉，乌鸦妹妹说：“臭狐狸，不要骗我了，我不会再上当。
”乌鸦把门“嘭”的一声关上了。
一天，小狐狸看见了小兔弟弟在草地上做游戏，小狐狸连忙跑上去想和它一起玩。
小兔弟弟看见撒腿就跑，小狐狸连忙跟小兔弟弟说：“小兔弟弟，我是来和你交朋友的。
”小兔弟弟说：“我不和你这只坏狐狸交朋友。
幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案深度解读与实践分享
幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案深度解读与实践分享教案深度解读：《小狐狸找朋友》是一本适合幼儿园的绘本故事，它以小狐狸为主人公，讲述了小狐狸在森林中寻找朋友的故事。
通过这个故事，可以培养幼儿们的友情意识、合作精神和社交能力。
教案设计如下：一、教学目标：1.培养幼儿们的友情意识，让他们学会关心、帮助和与他人合作。
2.通过这个故事，让幼儿们了解到友谊的重要性，学会与他人建立亲密关系。
3.锻炼幼儿们的语言表达能力和想象力，培养他们对图画的观察和理解能力。
二、教学准备：1.准备好《小狐狸找朋友》这本绘本。
2.准备一些与故事情节相关的图片和道具。
3.准备一些团队活动，如角色扮演、游戏等。
三、教学步骤：1.导入：观察绘本封面，让幼儿们猜猜这本书的故事内容。
2.故事导入：给幼儿们讲故事的开头，引起他们的兴趣和好奇心。
3.细读故事：让幼儿们跟着老师一起读故事，注意故事中的细节和情节。
4.讨论与分享：带领幼儿们回忆故事的内容，分享自己的感受和观点。
5.角色扮演：让一部分幼儿扮演小狐狸，另一部分幼儿扮演小狐狸遇到的不同动物朋友，进行角色扮演活动。
6.团队合作活动：将幼儿分成几组，每组选择一个绘本中的情节进行模仿和表演，体验合作的乐趣。
7.绘本延伸活动：让幼儿们根据故事中的情节和自己的想象，绘制自己的绘本，发挥创造力和想象力。
8.故事总结：让幼儿们回顾整个故事的情节和主题，总结故事中的友情意义。
9.教学反思：与幼儿们一起回顾整个教学过程，对教学效果进行反思和评估，了解幼儿的学习情况和感受。
实践分享：在实施教案的过程中，我发现幼儿们对于这个故事非常感兴趣，他们积极参与角色扮演和团队合作活动，表现出很大的学习热情和合作精神。
在角色扮演活动中，幼儿们通过扮演不同的角色，学会了关心他人、帮助他人和与他人合作。
在团队合作活动中，他们学会了相互尊重、倾听他人的意见和分享自己的观点。
通过这个故事的学习，幼儿们不仅学到了友谊的重要性，还培养了自己的语言表达能力和想象力。
大班《小狐狸找朋友》社会教案
大班《小狐狸找朋友》社会教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小狐狸找朋友》理解友谊的重要性，学会与同伴交往，体验分享和帮助他人的快乐。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高他们的社会交往能力。
3. 培养幼儿热爱生活、乐观积极的态度，增强他们面对困难的勇气。
二、教学重点与难点：重点：通过故事让幼儿理解友谊的重要性，学会与同伴交往。
难点：培养幼儿面对困难时不气馁，勇于尝试的精神。
三、教学准备：1. 故事课件：《小狐狸找朋友》2. 动物头饰：小狐狸、小兔子、小松鼠等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察课件中的图片，引导他们说出小狐狸的样子。
（2）引导幼儿思考：你们知道小狐狸为什么会心情不好吗？它为什么要找朋友呢？2. 故事讲述：（1）教师讲述故事《小狐狸找朋友》，引导幼儿关注故事情节，感受小狐狸的心情变化。
（2）邀请幼儿分享故事中最令他们感动或有趣的部分。
3. 情景体验：（1）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小狐狸、小兔子、小松鼠等角色，进行情景体验。
（2）引导幼儿在情景体验中学会与同伴交往，体验分享和帮助他人的快乐。
4. 创作环节：（1）邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或自己与朋友的美好时光。
（2）引导幼儿分享自己的作品，让大家欣赏、交流。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论：如何与同伴建立友谊，如何关心和帮助他人。
2. 家长协助幼儿记录讨论内容，并在家长的指导下，幼儿用画笔或文字在作业本上进行记录。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们是否能理解故事的主旨。
2. 评价幼儿在情景体验中的表现，是否能够主动与同伴交往，分享和帮助他人。
3. 欣赏幼儿的创作作品，了解他们对于友谊的理解和感悟。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分引导幼儿参与，是否激发了他们的兴趣和思考。
2. 思考如何在教学中更好地引导幼儿体验友谊的美好，提升他们的社会交往能力。
2024年大班《小狐狸找朋友》社会教案精选
2024年大班《小狐狸找朋友》社会教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班社会领域教材第四章《友谊的力量》，详细内容包括：小狐狸找朋友的故事，通过故事让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，懂得关爱他人，乐于与人交往。
2. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
3. 提高幼儿的表达沟通能力，使其能够主动与人交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱他人，理解友谊的真正意义。
重点：培养幼儿与人交往的基本技巧，提高表达沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸找朋友的故事课件、友谊树图片、友谊卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小狐狸找朋友的故事，引导幼儿关注故事中小狐狸的行为，讨论小狐狸为什么找不到朋友，让幼儿认识到与人交往的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）以故事中小狐狸找朋友的过程为例，讲解与人交往的基本技巧，如：主动打招呼、关心他人、分享快乐等。
3. 随堂练习（10分钟）模拟小狐狸找朋友的场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习与人交往的技巧。
4. 友谊树的制作（10分钟）每个小组领取一张友谊树图片，剪下友谊卡片，贴在树上，并分享给其他小组，让幼儿体验友谊的传递。
邀请幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿认识到与人交往的重要性。
六、板书设计1. 故事《小狐狸找朋友》2. 友谊的技巧：主动、关心、分享、合作3. 友谊树图片七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，画一幅画，描述自己和好朋友之间的友谊。
2. 答案：幼儿需根据自己的真实经历，画出与好朋友在一起的美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交友情况，鼓励家长多陪伴幼儿参加社交活动，提高幼儿的人际交往能力。
环境创设：在教室创设“友谊角”，展示幼儿的友谊画作，让幼儿在环境中感受到友谊的力量。
大班《小狐狸找朋友》社会教案
大班《小狐狸找朋友》社会教案社会教案：《小狐狸找朋友》教材背景：《小狐狸找朋友》是一本适合学前儿童阅读的故事书。
通过故事中小狐狸的经历，向孩子们传达了珍惜友谊的重要性和交朋友的方法。
通过这个教材，可以引导学生学习如何与人相处，体验友情的美好。
学习目标：1.了解友情的重要性，理解朋友对我们生活的影响。
2.学习如何与人相处，学会友谊的基本原则。
3.学习合作、分享和互相帮助的重要性，并尝试应用到日常生活中。
教学准备：1.故事书《小狐狸找朋友》。
2.各种图片或卡片，代表不同的情感和朋友类型。
3.彩色粉笔、白板或黑板。
教学过程：导入：1.教师先让学生回忆一下故事《小狐狸找朋友》的内容，激发学生对友情的思考。
2.引导学生回答问题：“为什么小狐狸感到孤独？”“她是如何找到新朋友的？”“她为什么帮助其他动物？”3.教师和学生一起总结的重要性和如何与他人相处。
主体：1.观看故事动画片。
2.提问学生：“你觉得故事中的小狐狸有哪些困难？”“她是如何解决这些困难的？”让学生发言讨论，并引导学生理解分享、合作和互助的重要性。
3.显示各种图片或卡片，代表不同的情感和朋友类型。
让学生选择他们认为是好朋友的图片，并解释他们选择的原因。
鼓励学生描述他们与朋友的共同点和不同点。
4.分组活动：每组给定一张图片，让学生讨论和提问：“如果你是故事中的小狐狸，你会如何与这个朋友相处？你是否愿意分享东西给他？如果说你看到他有困难，你会怎么帮助他？”鼓励学生充分发挥自己的创意和想象力。
展示和分享：1.邀请学生展示他们创造的小狐狸与朋友相处的场景，让其他学生发表个人见解和意见。
2.教师对学生的展示进行评价，肯定交流和合作能力。
小结：1.教师总结课程的重要内容，强调友谊的重要性和如何与他人相处的原则。
2.鼓励学生每天都积极主动地与他人交流和分享，培养他们的合作和互助意识。
拓展活动：1.请家长在家里和孩子一起观看《小狐狸找朋友》的故事，鼓励他们讨论关于友谊和相互帮助的话题。
大班《小狐狸找朋友》社会教案精选
大班《小狐狸找朋友》社会教案精选一、教学内容本节课选用的大班社会教案为《小狐狸找朋友》，主要围绕友谊与社交技巧展开。
教学内容涉及教材中第五章“友谊的力量”，具体包括：1. 朋友的意义；2. 交友的方法与技巧；3. 建立与维持友谊的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解友谊的意义，认识到拥有朋友的重要性。
2. 培养学生积极主动与他人交往的意识，提高社交技巧。
3. 引导学生学会关爱他人，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点重点：理解友谊的意义，掌握交友的方法与技巧。
难点：培养学生积极主动与他人交往的意识，提高社交技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、小狐狸玩偶、卡片学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于小狐狸的故事，小狐狸因为不会交朋友而感到孤独，引导学生思考朋友的意义。
2. 课堂讲解：通过PPT展示教材第五章的内容，讲解朋友的意义、交友的方法与技巧，以及建立与维持友谊的重要性。
3. 实例分析：分析一些具体的交友案例，让学生学会如何与他人交往，提高社交技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中主动与他人交往，分享自己的交友心得。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实的社交场景，运用所学交友技巧进行互动。
6. 作业布置：让学生根据所学内容，编写一个关于友谊的故事。
六、板书设计板书内容：友谊的力量1. 朋友的意义2. 交友的方法与技巧3. 建立与维持友谊的重要性七、作业设计作业题目：编写一个关于友谊的故事答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述小狐狸找朋友的故事，引导学生思考友谊的意义，让学生认识到拥有朋友的重要性。
通过实例分析、小组讨论、角色扮演等形式，培养学生积极主动与他人交往的意识，提高社交技巧。
在作业环节，让学生编写一个关于友谊的故事，进一步巩固所学内容。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情景引入：选用一个生动有趣的故事《小狐狸找朋友》，通过故事情境引发学生对友谊的思考，让学生感受到友谊的重要性。
小狐狸找朋友故事
小狐狸找朋友故事
小狐狸找朋友故事
故事里的小狐狸因为经常欺骗小动物们大家都不愿意和它玩，小狐狸认真想和小动物们交朋友，可是大家都不信它了。
森林王国里住着大象、小白兔、小狗……等许多动物，大家都是好朋友。
只有小狐狸因为经常骗人，大家都不愿和他做朋友。
有一天，小狐狸生病了，一连几天没东西吃，也没人来看他，小狐狸自言自语道：“别人都有朋友，而我一个朋友都没有，多难受啊!”小狐狸病好后，他就开始找朋友。
第一天他拿着一块肉来到乌鸦大姐家，惭愧地说：“乌鸦大姐，上次我骗了您一块肉，对不起，我来给您道歉了!”乌鸦说：“你别再骗我了!”“砰”的一声关上了门。
第二天，小狐狸又去找小兔妹妹。
小兔一见到小狐狸，撒腿就跑，小狐狸边追边说：“兔妹妹，我是来找你做朋友的!”小兔边跑边说：“你又玩什么鬼主意了?拜拜!”一溜烟就跑得无影无踪了。
小狐狸一连碰了两次壁，灰溜溜地往家走，路上遇到了大象伯伯，小狐狸哭着对大象说：“我想和大家做朋友，可谁也不理我!”大象笑着说：“只要你以实际行动为大家做好事，就会有好朋友的!”
小狐狸终于明白了，他便从小事做起处处为别人着想，有一次乌鸦受伤在家没东西吃，小狐狸把自己的一块肉和两片面包送给乌鸦吃。
还有一次，小兔迷路了哭哭啼啼叫妈妈，小狐狸听见了，连忙把
她送回家。
由于小狐狸真心真意改掉缺点，终于得到了大家的信任，找到了许多朋友。
小狐狸找朋友故事点评
故事里的小狐狸做错了事情懂得认错，懂得去反省自己的错误也是一种进步。
小朋友们，我们要做一个可爱的人，要友好对待身边的人。
幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案深度解读与实践分享
幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案深度解读与实践分享幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案深度解读与实践共享一、故事简介《小狐狸找朋友》是一本适合幼儿园教学的绘本故事，讲述了一只小狐狸在寻找朋友的过程中，遇到了各种动物朋友，最终找到了适合自己的伙伴。
这个故事通过小狐狸的经历，向孩子们传达了友情、包容和尊重的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解并体验友情的重要性，培养其包容、共享和合作的意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导他们在故事中发现美好。
三、教学重点和难点1. 重点：引导幼儿理解友情的意义，通过故事情节感受友谊的温暖。
2. 难点：激发幼儿对友情的思考和表达，培养他们的情感交流能力。
四、教学过程1. 初步呈现老师向孩子们展示《小狐狸找朋友》，让他们看故事书封面和封底，猜测故事内容并激发他们的兴趣。
2. 故事阅读老师用生动的语言和丰富的表情讲述故事，让幼儿全神贯注地聆听，感受小狐狸寻找朋友的心情。
在讲述过程中，适当引导幼儿思考和互动，鼓励他们表达自己的看法和感受。
3. 情感表达老师结合故事情节，带领幼儿讨论友情的重要性，引导他们共享自己的友情故事或感受，通过言语和图画表达对友情的理解和感悟。
4. 角色扮演老师组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，体验一番小狐狸寻找朋友的过程，培养他们的合作和沟通能力。
5. 创作活动老师引导幼儿进行相关的创作活动，比如绘画、手工制作、小组合作游戏等，让他们以自己的方式表达对友情和故事的理解。
六、教学反思通过《小狐狸找朋友》的教学实践，孩子们在欣赏故事的接受了友谊、合作的教育，培养了孩子们的情感交流能力，启发了他们的思维，促使幼儿在教学活动中感受友情的温暖。
七、个人观点本教案重在引导幼儿了解友情，通过亲身体验和感悟，培养孩子们的社交能力和情感表达能力。
通过《小狐狸找朋友》的教学，可以使幼儿在快乐中学会友情、愿意共享，愿意与他人合作，愿意尊重并接受不同的意见和行为，培养学生的人际交往能力，提高幼儿的各项素质，有利于幼儿的情感智慧和认知水平的提升。
2024年大班《小狐狸找朋友》社会精彩教案
《小狐狸找朋友》社会精彩教案一、教学目标1.让学生通过故事理解友谊的可贵，学会珍惜朋友。
2.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3.引导学生学会分享和合作，体验团队合作的快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会珍惜朋友。
2.教学难点：引导学生学会分享和合作。
三、教学准备1.教学课件2.小狐狸玩偶3.活动材料四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享自己最喜欢的动物，引导学生说出小狐狸。
2.展示小狐狸玩偶，引发学生对小狐狸的兴趣。
（二）故事导入1.讲述《小狐狸找朋友》的故事，让学生了解故事情节。
2.提问：故事里的小狐狸为什么找不到朋友？它是怎么找到朋友的？（三）故事讨论a.小狐狸为什么找不到朋友？b.小狐狸是如何找到朋友的？c.你觉得朋友之间应该怎样相处？（四）活动环节1.分享环节：让学生带来自己喜欢的小零食，与同学们分享。
2.合作环节：分组进行拼图游戏，每组学生合作完成一幅拼图。
1.让学生谈谈对友谊的认识，引导学生学会珍惜朋友。
（六）作业布置1.让学生画一幅关于友谊的画，表达自己对友谊的理解。
2.家长协助孩子完成作业，共同探讨友谊的意义。
五、教学反思本节课通过讲述《小狐狸找朋友》的故事，让学生理解友谊的可贵，学会珍惜朋友。
在教学过程中，我注重培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，同时引导学生学会分享和合作。
通过活动环节的设计，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的美好。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
（一）导入1.教师提问：同学们，你们最喜欢的动物是什么呢？2.学生回答：小猫、小狗、小鸟、小兔子……3.教师展示小狐狸玩偶，引发学生对小狐狸的兴趣。
（二）故事导入1.教师讲述《小狐狸找朋友》的故事，让学生了解故事情节。
2.教师提问：故事里的小狐狸为什么找不到朋友？它是怎么找到朋友的？（三）故事讨论a.小狐狸为什么找不到朋友？b.小狐狸是如何找到朋友的？c.你觉得朋友之间应该怎样相处？（四）活动环节1.分享环节：让学生带来自己喜欢的小零食，与同学们分享。
大班《小狐狸找朋友》社会教案（精选5篇）
大班《小狐狸找朋友》社会教案（精选5篇）大班《小狐狸找朋友》社会篇1设计意图：今年是我带的第二个大班，看着孩子们一天天长大、进步，我很是欣慰，但是也发现了个别幼儿在人际交往方面存在着许多问题，也是我一直深思的问题。
幼儿的交往行为对其心理发展起着特殊作用，对幼儿的社会化、个性与品德的形成，情绪情感和社会适应能力的发展，心理健康以及学习、能力的发展都有着十分重要的影响。
我们班上蕾蕾小朋友就出现了社交退缩情况。
社交退缩是指儿童不能主动与同伴交往，沉默寡言，宁愿一个人玩，也不愿主动参加到同伴们的游戏中去，不愿进入陌生的环境，出现害怕、孤独、胆怯等行为特。
蕾蕾在班上就不喜欢和其他小朋友说话，一起游戏，集体活动时不回答问题。
针对这一情况我设计了本节教学活动。
活动名称：《找朋友》（续编故事）活动目标：1.通过阅读图画，理解故事内容。
2.能结合自己的生活经验续编故事，并有条理地讲述。
3.乐于在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴地讲述。
活动准备：故事内容挂图、音乐《找朋友》活动过程：1.音乐游戏：《找朋友》播放音乐，请幼儿玩找朋友地游戏。
师：你们都有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？现在我们跟音乐一起来找好朋友吧！2.阅读故事挂图，理解故事内容。
（1）出示故事挂图，引导幼儿看图讲述内容。
师：小刺猬米多搬新家了，没有好朋友了，他决定去找新朋友，他来到了哪里？（2）教师依次提问引导幼儿观看挂图内容。
（3）理解故事内容含义。
师：为什么米多找不到朋友？他怎么做才能找到好朋友呢？3.教师引导幼儿展开想象，尝试续编故事。
4.完整讲述故事。
（1）出示故事挂图，引导幼儿看图讲述内容。
师：小刺猬米多搬新家了，没有好朋友了，他决定去找新朋友，他来到了哪里？（2）教师依次提问引导幼儿观看挂图内容。
幼儿自己创编故事。
活动延伸：小朋友们自己相互讲故事结尾。
大班《小狐狸找朋友》社会教案篇2教案目标：1. 学说礼貌用语"请"、"对不起"。
大班《小狐狸找朋友》社会精品教案精选
大班《小狐狸找朋友》社会精品教案精选一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容围绕《小狐狸找朋友》这一故事展开，通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等形式，引导幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事《小狐狸找朋友》，理解友谊的珍贵，懂得关心、帮助同伴。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会主动与同伴交流、合作、分享。
3. 培养幼儿的团队意识，懂得在集体中发挥自己的作用。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会主动与人交往，克服羞涩、胆怯心理。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小狐狸和小动物手偶、友谊树图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小狐狸，讲述小狐狸找朋友的过程，引导幼儿关注小狐狸的心情变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事课件，讲述小狐狸如何结识新朋友，引导幼儿关注小狐狸与人交往的技巧。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验与人交往的过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何在生活中主动与人交往，培养幼儿的交往能力。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组完成一幅友谊树的绘画。
（2）小组成员相互合作，将友谊树装饰得更加美丽。
六、板书设计1. 板书《小狐狸找朋友》2. 友谊树图片，标注本节课所学内容关键词。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的友谊树，并与同伴分享。
2. 答案：幼儿根据自己对本节课的理解，画出友谊树，并描述心中的友谊树。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在交往过程中的问题进行指导。
2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在家庭、社区等场合，主动与人交往，将所学内容运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会主动与人交往，克服羞涩、胆怯心理。
2. 实践情景引入：教师扮演小狐狸，讲述小狐狸找朋友的过程。
小狐狸找朋友小学生优秀童话欣赏
小狐狸找朋友小学生优秀童话欣赏小狐狸找朋友小学生优秀童话欣赏小狐狸随着妈妈搬家到了山顶上，小狐狸溜出门，在山顶上看到了群山高低起伏，连绵不断。
突然，他看到了山下有二栋屋子，一栋是黄色的，一栋是绿色的。
小狐狸跑下去敲门，原先一栋屋子里住的的是小狗，另外一栋里是小猪，小狐狸专门快就和他们玩上了并做了好朋友。
有一天，小狐狸正预备去找小狗和小猪去玩，突然看见小狗抱着个骨头在啃，小猪在泥潭里打滚，就上去对小狗说：“你也太馋了。
”又对小猪说：“你也太脏了。
”小狗和小猪听了内心很气愤，决定从此再也不找小狐狸玩了。
过了一段时刻，小狐狸感觉一个人玩很没劲，看到山下小狗和小猪玩得正高兴，很是羡慕。
这时小狐狸的妈妈说：“你应该看到他人的优势，而不是总看到他人的缺点。
”小狐狸想了想，发觉了他们的优势：小狗很忠诚，小猪很乐于助人。
他很后悔，去找小狗和小猪道歉，小狗和小猪都原谅了他。
于是，三个小伙伴一路手拉手到树林里去玩，看到了郁郁葱葱的树和五颜六色的花。
他们一路做游戏，玩得那么高兴，树林里回荡着他们轻巧的笑声。
这件情形告知咱们要擅长发觉他人的闪光点，多发觉生活中的美好事物。
小狐狸找朋友小学生优秀童话欣赏小狐狸随着妈妈搬家到了山顶上，小狐狸溜出门，在山顶上看到了群山高低起伏，连绵不断。
突然，他看到了山下有二栋屋子，一栋是黄色的，一栋是绿色的。
小狐狸跑下去敲门，原先一栋屋子里住的的是小狗，另外一栋里是小猪，小狐狸专门快就和他们玩上了并做了好朋友。
有一天，小狐狸正预备去找小狗和小猪去玩，突然看见小狗抱着个骨头在啃，小猪在泥潭里打滚，就上去对小狗说：“你也太馋了。
”又对小猪说：“你也太脏了。
”小狗和小猪听了内心很气愤，决定从此再也不找小狐狸玩了。
过了一段时刻，小狐狸感觉一个人玩很没劲，看到山下小狗和小猪玩得正高兴，很是羡慕。
这时小狐狸的妈妈说：“你应该看到他人的优势，而不是总看到他人的缺点。
”小狐狸想了想，发觉了他们的优势：小狗很忠诚，小猪很乐于助人。
大班《小狐狸找朋友》社会教案
大班《小狐狸找朋友》社会教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解小狐狸找朋友的过程。
2. 能够表达自己喜欢的交朋友方式。
3. 学会分享和帮助他人，培养友好相处的意识。
二、教学重点与难点：重点：了解故事内容，理解小狐狸找朋友的过程。
难点：能够表达自己喜欢的交朋友方式，学会分享和帮助他人。
三、教学准备：1. 故事课件：《小狐狸找朋友》2. 动物头饰：小狐狸、小兔子、小松鼠等3. 贴纸：奖励贴纸四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂氛围。
2. 故事讲解：教师播放故事课件《小狐狸找朋友》，引导幼儿认真倾听。
故事内容：小狐狸想要找到一个好朋友，它先后遇到了小兔子、小松鼠等动物，但都没有成为它的朋友。
小狐狸在帮助其他动物的过程中，找到了真正的朋友。
3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论：故事中的小狐狸为什么找不到朋友？它是如何找到朋友的？幼儿发表自己的想法，教师总结：小狐狸找不到朋友是因为它没有学会分享和帮助他人，它通过帮助其他动物，才找到了真正的朋友。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验交朋友的过程。
5. 总结延伸：教师引导幼儿表达自己喜欢的交朋友方式，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用，学会分享和帮助他人。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论小狐狸找朋友的过程。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于《小狐狸找朋友》的绘画作品，明天带到幼儿园展示。
六、教学策略：1. 互动讲述：通过提问和讨论，鼓励幼儿积极参与故事讲述，提高他们的表达能力和理解能力。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，模拟交朋友的情景，增强他们的情感体验和社交技能。
3. 小组合作：组织幼儿进行小组活动，让他们共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 评估幼儿在情景模拟中的表现，观察他们的社交技能和情感表达能力。
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小狐狸找朋友
导读：清晨，小狐狸感到很孤独，决定去找朋友玩。
走着走着小狐狸遇上了小羊，小羊正在吃草，小狐狸对小羊说：“亲爱的小羊，我们去玩吧，好吗?”小羊看了小狐狸一眼，说：“谁爱跟你这个大骗子玩，你们狐狸家族都是很狡猾的家伙。
”说完就走了。
小狐狸听了，小声嘀咕：“不玩就不玩嘛，也不要伤人心呀!”它接着向前走去，遇到了小猴，小狐狸对小猴说：“小猴，你能陪我玩吗，我发誓一定不会伤害你的'。
”小猴冷冷地回答道：“谁知道你的话可不可信，我觉得你们狐狸都是骗人的专家。
”小狐狸伤心地向森林深处的小河边走去，碰见了鸭妈妈带着小鸭花花游泳。
鸭妈妈连忙把花花搂在身下，狠狠的对小狐狸说：“你这只臭狐狸，休想伤害我的宝宝!”小狐狸连忙说：“不是的，不是的。
我没有恶意，我只是想找朋友玩。
”鸭妈妈又说：“笨蛋才会相信你的话，快走，不然别怪我不客气了!”小狐狸只好离开，向森林更深处走去，碰到了小鹿。
小狐狸抱着一丝希望刚想开口，可小鹿撒腿跑了。
小狐狸忙了大半天，可一个朋友也没找到，它一屁股坐在冰冷的地上，哇—的一声哭了。
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