幼儿园小班社会教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》3篇
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》3篇幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》3篇幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》1一、活动目标：1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
2、知道会笑的孩子大家都喜欢。
二、活动准备：1、视频《巧虎上幼儿园》。
2、多媒体《笑娃娃哪里去了》三、活动过程：一、看动画片《巧虎上幼儿园》师：1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？看完了，老师现在有个问题想考考你们。
这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的'笑脸娃娃。
嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？二、游戏《笑娃娃藏起来了》请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？三、歌曲《宝宝哭了不好看了》师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。
笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》2活动目标：1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程：一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》4篇
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》精选4篇（一）教案名称：《笑脸娃娃》教案类型：社会教育适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：通过教学活动，培养幼儿们团队合作精神和友善互助的意识，同时培养幼儿的表演能力。
教学重点：培养幼儿的团队合作精神和友善互助的意识。
教学难点：培养幼儿的表演能力。
教具准备：笑脸娃娃道具、音响设备、彩色纸、颜料、刷子、胶水、剪刀等教学准备：图片和故事相关的道具、笑脸的图片、幼儿相关的笑脸图片、小剧场布景等教学过程：引入活动：1.教师先向幼儿们介绍今天要进行的活动《笑脸娃娃》。
2.教师以分享方式向幼儿们展示自己带来的笑脸娃娃道具，并简要介绍其中一个道具的故事，激发幼儿的兴趣。
3.教师可以采用问答或者游戏的形式，让幼儿们一起猜测笑脸娃娃道具可以做哪些有趣的事情。
主要活动：1.教师将幼儿们分成若干小组，每个小组分发一些彩色纸和绘画工具。
2.教师向幼儿们展示一张笑脸的图片，鼓励幼儿们观察图片中笑脸的表情，并引导他们进行表情模仿。
3.教师指导幼儿们利用彩色纸和绘画工具，根据自己想象中的笑脸绘制笑脸形状，并在笑脸上绘制自己想要的表情。
4.幼儿们完成后，教师组织幼儿们互相展示自己绘制的笑脸，并分享他们是如何描述自己的笑脸的。
5.教师将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个笑脸娃娃道具，编排一段小剧场表演。
6.教师给每个小组一些时间进行剧本编写，并提供必要的指导和帮助。
鼓励幼儿们进行合作、分享和交流。
7.每个小组完成剧本后，教师指导幼儿们进行小剧场表演，引导他们在表演中展示笑脸娃娃的友善、合作和互助。
总结活动：1.教师引导幼儿们进行自我评价，询问他们对今天活动的感受和收获。
2.教师可以提问幼儿们，在小剧场表演中哪些行为展示了友善、合作和互助的精神。
3.教师总结课堂，强调友善、合作和互助的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中多展示笑脸，传递友善和快乐。
延伸活动：1.教师可以鼓励幼儿们将所绘制的笑脸制作成贺卡送给自己喜欢的人，传递友善和快乐。
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、活动目标1.让幼儿认识笑脸娃娃和哭脸娃娃，知道快乐和伤心是人的两种情绪。
2.通过活动，让幼儿学会用恰当的方式表达自己的情绪。
3.培养幼儿的观察能力、表达能力和人际交往能力。
二、活动准备1.课件：笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片。
2.纸牌：笑脸牌和哭脸牌。
3.玩具：各种表情的娃娃。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了两个好朋友，你们猜猜是谁呢？（出示笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片）师：对了，一个是笑脸娃娃，一个是哭脸娃娃。
你们喜欢哪一个呢？为什么？2.认识笑脸娃娃和哭脸娃娃师：现在我们来认识一下笑脸娃娃和哭脸娃娃。
请小朋友们仔细观察，说说你们看到的笑脸娃娃和哭脸娃娃有什么不同？（引导幼儿观察并说出笑脸娃娃和哭脸娃娃的不同之处）师：对了，笑脸娃娃是快乐的，哭脸娃娃是伤心的。
我们在生活中会遇到快乐的事情，也会遇到伤心的事情。
下面请小朋友们来说说，你们在什么时候会感到快乐？在什么时候会感到伤心？3.表达情绪师：刚才小朋友们说出了自己的快乐和伤心的事情。
现在我们来玩一个游戏，请小朋友们用动作和表情来表达快乐和伤心的情绪。
（分发纸牌，幼儿根据纸牌上的表情做出相应的动作和表情）师：谁愿意来示范一下快乐的动作和表情？谁愿意来示范一下伤心的动作和表情？4.学会安慰师：刚才我们学会了表达快乐和伤心的情绪。
那么，当我们的朋友伤心的时候，我们应该怎么做呢？（引导幼儿说出安慰朋友的方法）师：对了，我们可以安慰朋友，让他们不要伤心，也可以帮助他们解决问题。
下面请小朋友们来扮演一下，如果你们的朋友遇到伤心的事情，你们会怎么安慰他们？师：通过今天的活动，我们知道了快乐和伤心是人的两种情绪，我们也学会了表达情绪和安慰朋友。
希望小朋友们能够在生活中更好地控制自己的情绪，学会关心和帮助别人。
四、活动延伸1.教师和幼儿一起制作笑脸娃娃和哭脸娃娃的手工制品，巩固活动内容。
2.在家庭中，家长可以和幼儿一起讨论情绪表达的话题，引导幼儿学会表达和管理自己的情绪。
小班社会《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件
朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜 地微笑，森林里的朋友们也都微笑起来。
他们说：“小蜗牛把微笑送给了大家，他真了不起！”
结束环节
引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐
如：为爸爸妈妈做什么？ 为小朋友做什么？ 为老师做什么？制作“微笑”标志Fra bibliotek谢谢观看
大象能为朋友们盖 房子。
小蜗牛很着急，他 只能在地上慢慢地爬， 别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛， 你的笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”小蜗牛 又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”
小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给了小兔子。 小兔子把信送给森林里的朋友们。
笑脸娃娃和哭脸娃娃
活动目标： 1、在学一学、听一听、说一说的基
础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。 2、学会关心他人，初步体验当把快
乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭 还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?
森林里的动物们都是好朋友:小鸟能为朋友们唱歌;小兔能为朋友们送信;
幼儿园小班美术优秀教案《笑脸娃娃》及教学反思[5篇材料]
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幼儿园小班美术优秀教案《笑脸娃娃》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园小班美术优秀教案《笑脸娃娃》及教学反思《小班美术优秀教案《笑脸娃娃》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。
2.体验简笔画的乐趣。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
(1)师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。
(2)师出示模板：笑脸娃娃。
师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(快思老师.教案网出处)(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。
二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。
师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。
(教师边讲解边示范)步骤：(1)先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。
(2)把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。
要求：(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。
(2)先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。
三、幼儿作画，在实践中获得真知。
教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。
四、讲评活动，提高幼儿的审美观。
(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。
(2)幼儿进行交流、分享。
(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。
教学反思：本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。
小班社会教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
小班社会教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃教学目标：•让孩子们了解生活中存在着多种情绪表达方式，比如快乐、悲伤等。
•让孩子们学会用简单的方式表达自己的情绪，如哭、笑等。
•培养孩子们敏锐的观察能力和区分能力，让他们能够辨别不同的情绪表达方式。
教学准备：•大型笑脸和哭脸娃娃各一个。
•教师会讲述故事的音乐或音效。
•标签纸和彩笔。
教学内容：1.听故事教师为孩子们讲述一个简单的故事，故事中娃娃有着不同的情绪表达方式，如哭、笑等。
让孩子们倾听故事，在脑海中想象出娃娃的情绪。
2.娃娃展示教师把笑脸和哭脸娃娃拿出来，让孩子们看一看娃娃的表情。
然后问孩子们：“这是什么？” 孩子们回答后，教师再问：“这个娃娃为什么会哭/笑？” 孩子们可以根据自己的想象，说出不同的情况。
3.情绪配对教师将各种表达情绪的标签纸搭配起来，让孩子们根据娃娃的不同表情，把标签纸贴在相应的娃娃身上。
例如，哭脸娃娃可以贴上“难过”“悲伤”等标签，而笑脸娃娃可以贴上“开心”“愉快”等标签。
4.观察情绪教师用音效或音乐改变不同的情绪氛围，让孩子们观察娃娃的表情，并描述出娃娃的情绪。
例如，当播放快乐、愉快的音乐时，笑脸娃娃的表情就更加明朗，反之，当播放悲伤、沉重的音乐时，哭脸娃娃的表情就更加伤心。
5.表达情绪教师和孩子们一起扮演一个小游戏，假设孩子们遇到了什么事情，然后要和教师表达自己的感受。
教师用笑脸娃娃和哭脸娃娃，帮助孩子们表达不同的情绪。
教学总结：本课程主要让孩子们了解生活中存在着多种情绪表达方式，学会用简单的方式表达自己的情绪。
通过观察、区分不同表情和标签纸搭配，让孩子们培养敏锐的观察能力和区分能力。
同时，通过小游戏的形式，让孩子们更好地理解和表达自己的情绪。
教学延伸：1.给孩子们制作不同的表情标签纸，让他们可以更好地表达自己的情绪。
2.开展小组活动，让孩子们分组进行表演，展示不同表情的娃娃和标签纸，让孩子们加深对情绪表达的理解。
3.让孩子们画自己最开心和最难过的情景，然后通过介绍画作的方式表达自己的情绪。
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含课件
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含课件【教学目标】1. 培养幼儿的人际交往能力，提升互助合作意识。
2. 培养幼儿的情绪表达能力，学会积极面对困难。
3. 培养幼儿的判断力和决策能力，学会正确处理人际关系。
【教学准备】1. 课件：包含笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情图片。
2. 课件：包含一个笑脸和一个哭脸，但没有文字说明。
3. 笑脸娃娃和哭脸娃娃的实物。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师出示笑脸娃娃和哭脸娃娃的实物或图片，引导幼儿观察、描述娃娃的表情。
2. 询问幼儿：你们在什么时候会笑？你们在什么时候会哭？引导幼儿对不同情况下的表情做出联想。
二、展示与讨论（15分钟）1. 教师出示笑脸和哭脸的课件，询问幼儿：你们认为笑脸娃娃和哭脸娃娃是什么意思？2. 引导幼儿讨论笑脸和哭脸的含义，并帮助他们理解笑脸代表快乐和满意，哭脸代表伤心和不满。
3. 通过课件中的图片，让幼儿观察不同情境中人们的表情，并发表自己的看法。
例如：为什么这个人在笑？这个人在哭的时候会不会开心？三、讲故事（15分钟）1. 教师通过幼儿参与的方式，讲述笑脸娃娃和哭脸娃娃的故事。
2. 讲述故事的同时，教师出示相应的图片，帮助幼儿理解故事情节和人物表情的变化。
四、小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分发一张只有笑脸和哭脸的课件。
2. 引导幼儿观察图片，让他们讨论并给出不同的看法。
例如：笑脸娃娃和哭脸娃娃在什么情况下会这样？3. 每个小组选一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。
五、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天的学习内容，回顾笑脸和哭脸的含义以及人物表情在不同情境下的变化。
2. 引导幼儿思考：我们如何才能让自己变成笑脸娃娃？如何处理遇到困难时的情绪？【教学延伸】1. 让幼儿在家中观察和记录笑脸和哭脸的出现场景，并与同伴分享。
2. 在日常生活中，教师可以提醒幼儿注意其他人的表情变化，通过观察对方的面部表情来了解对方的感受。
小班健康活动《笑脸娃和哭脸娃》教案
小班健康活动《笑脸娃和哭脸娃》教案
小班健康活动《笑脸娃和哭脸娃》教案
活动目标：
1.知道笑与哭是人常见的情绪表现。
2.懂得遇到不高兴的事情不哭闹，不乱发脾气。
3.体验笑的快乐情绪，愿意开开心心地参加集体游戏。
活动准备：
PPT，小镜子每人一个
活动过程：
一、观察笑与哭，知道不同的表情可以表达人的不同心情。
1.出示笑脸与哭脸：“这两个娃娃怎么了？”（PPT1）
教师：我们班来了一个小客人，是谁呀？他脸上的表情是什么样的？
你们知道海绵宝宝为什么笑吗？（引导孩子迁移经验说说）
教师：又来了一个小客人，他又是谁呀？怎么啦？为什么哭呢？（自由猜测）
2.用小镜子照照自己的小脸，做做笑与哭的表情。
教师：你们觉得哭脸好看还是笑脸好看呢？
小结：每个人的脸都会有哭和笑的表情，高兴的时候会笑，难过的时候会哭。
3.讲故事，知道遇到不高兴的事情不哭闹。
讲故事：嘟嘟和妈妈上街看见自己喜欢的遥控飞机一定要妈妈买，妈妈说你的玩具已经很多了，不买了，他就张大嘴巴哭起来。
教师：妈妈不买玩具，他就哭闹，发脾气这样好不好？为什么？
小结：遇到不高兴的事情就哭闹，我们的身体会生病的，这样大家也不会喜欢你的。
3.和老师一起做游戏，体验快乐的情绪。
游戏：“看谁指得对又快”。
教师说：“XX（身体某部位）在哪里？”
小朋友边指边说：XX在这里！（指认的速度可不断加快，体验游戏的快乐）
4.完成《幼儿画册》“会变的表情”，了解人们遇到不同的事情会有不同的表情。
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》教案名称：《笑脸娃娃和哭脸娃娃》社会活动教案教案目标：1. 培养幼儿对表情的观察和理解能力。
2. 培养幼儿对他人情感的关注和体验能力。
3. 培养幼儿合作与交流的能力。
教具准备：1. 笑脸娃娃和哭脸娃娃，每个表情各5个。
2. 黑板、粉笔。
3. 图画或图片展示幼儿常见的表情。
活动准备：1. 活动前准备好笑脸娃娃和哭脸娃娃。
2. 准备好幼儿常见的表情图片，用于活动展示。
活动过程：第一步：导入活动（10分钟）1. 师生互动：老师向幼儿展示幼儿常见的表情图片，引导幼儿识别并模仿表情，例如：笑脸、哭脸、生气的表情等。
2. 引发思考：老师与幼儿一起探讨不同表情的意义和对他人的影响。
第二步：活动主体（30分钟）1. 观察表情：每个幼儿分发一只笑脸娃娃和一只哭脸娃娃，让幼儿仔细观察每只娃娃的表情特点。
2. 分组讨论：将幼儿分成小组，每个小组由3-5名幼儿组成，让幼儿自由讨论笑脸娃娃和哭脸娃娃分别代表什么情感和意义，并用自己的话描述。
3. 小组报告：每个小组选一位代表向全班展示并解释自己小组的讨论结果。
4. 默契合作：将幼儿随机组成新的小组，要求小组成员互相配对，一人扮演笑脸娃娃，一人扮演哭脸娃娃，通过表情和动作来传达自己的情感和意义。
5. 角色扮演：让幼儿自由选择自己想扮演的角色，然后在小组内进行表演，让其他幼儿猜测他们所表达的情感和意义。
第三步：活动总结（10分钟）1. 黑板提示：老师在黑板上绘制一个笑脸和一个哭脸，让幼儿说出对应的情感和意义。
2. 活动回顾：通过问答的形式回顾本次活动的内容，让幼儿总结并分享自己的学习心得。
3. 感悟分享：鼓励幼儿分享自己在角色扮演中的体验和感悟，让幼儿体会到表情的重要性和对他人情感的影响。
教学延伸：1. 幼儿小组自由讨论后，可以让小组代表给出自己对笑脸娃娃和哭脸娃娃的文字描述，进行书写练习。
2. 可以邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起做角色扮演，加深家长与幼儿之间的情感沟通。
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸教学目标1.让幼儿了解“哭哭脸”和“笑笑脸”分别代表什么情绪。
2.帮助幼儿学会表达自己的情感和需求。
3.培养幼儿的社交能力和情感认知能力。
教学准备1.哭哭脸和笑笑脸的图片，最好是动物或卡通形象，便于幼儿理解。
2.幼儿画板或纸张。
3.用于放置画板或纸张的支架。
4.音乐，可以选择一些轻松欢快的儿童歌曲。
教学过程步骤一：介绍情感表达首先，教师要引导幼儿认识哭哭脸和笑笑脸分别代表的情感，可以通过展示图片的方式，让幼儿自己感受不同表情所代表情绪的差异。
同时，可以通过故事、游戏等方式，让幼儿理解不同情感背后的原因。
步骤二：画出自己的情感表情接下来，教师可以让幼儿用画笔在画板或纸上画出自己的哭哭脸和笑笑脸。
教师可以播放一些欢快的儿童歌曲，让幼儿在音乐的节奏中自由地进行创作，这样可以让幼儿更加放松自信地表达自己的情感。
步骤三：理解情感表达在画完哭哭脸和笑笑脸之后，教师可以与幼儿对话，了解画出表情的原因，并引导幼儿更好地理解自己和他人的情感表达。
通过这个环节，可以加深幼儿对情感的认知和理解。
步骤四：互相交流在课程的最后，教师可以让幼儿展示自己画的哭哭脸和笑笑脸，并让他们向同伴介绍自己画的情感表情背后的原因。
这样可以让幼儿更好地理解他人的情感，培养互相理解、支持的社交能力。
教学总结通过本节课的学习，幼儿不仅可以更好地了解情感表达，更能够理解自己和他人的情感，建立健康的情感认知能力。
同时，通过与他人交流，也可以培养幼儿良好的社交能力。
除此之外，本节课也能够为幼儿的整体发展奠定基础，让他们更好地融入到学校生活当中，与老师及同学建立友好的关系，开心地成长。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、教学目标1.让幼儿理解“笑脸”和“哭脸”对人的影响。
2.培养幼儿积极向上的情感体验，形成乐观自信、积极向上的品格。
3.通过游戏、故事等形式来让幼儿在参与中感受不同的情感，锻炼幼儿的口头表达能力和团队合作能力。
二、教学内容1.认知“笑脸”和“哭脸”对人的影响。
2.学习“笑脸娃娃”和“哭脸娃娃”。
3.学习与他人交流时表达情感的方式。
三、教学方法1.互动游戏。
2.情感故事。
3.视频、图片展示。
4.生动形象的语言讲解。
四、教学步骤第一步：导入新知（10分钟）教师用图片或视频让幼儿看到不同的人物面部表情，提问“你看到这样的脸，怎么感觉？”引导幼儿表达自己的感受，以及描述面部表情的特征。
第二步：情境游戏（20分钟）利用“笑脸娃娃”和“哭脸娃娃”模拟不同的情境，在游戏过程中引导幼儿感受不同情绪的表达方式，并体验“笑脸”和“哭脸”对别人的影响。
第三步：情感故事（20分钟）通过讲述情感故事来引发幼儿对于人际交往中情感的表达和感受的思考，如《小燕子寻父》或《乌鸦喝水》等经典故事。
第四步：文艺表演（30分钟）教师引导学生根据学习内容编排小品或舞蹈等形式的文艺表演，将所学的情感体验直观清晰地表达出来，并展示给其他同学。
五、教学评价通过幼儿的表演、表达和教师的反馈评价，评估幼儿在认知、表达情感和团队合作方面的能力发展情况。
六、家庭作业请家长在幼儿日常生活中关注孩子的情感表达，鼓励幼儿主动表达自己的情感。
并帮助幼儿完成以下任务：1.观察家人和熟识的人的表情，说出自己对于表情的看法和感受。
2.制作自己的“笑脸”和“哭脸”娃娃，通过娃娃来表达自己的情感。
七、教学反思通过这节课的教学，完成了以上的教学目标，幼儿在接受情感能力、表达语言能力以及团队合作方面均得到有效锻炼。
同时，需要注意的是，在教学过程中，教师需要适时调整教学策略，针对不同的幼儿，有针对性地进行个性化辅导。
小班心理健康活动教案及教学反思《笑娃娃和哭娃娃》
小班心理健康活动教案及教学反思《笑娃娃和哭娃娃》教学目标1.学生能够理解“笑娃娃”与“哭娃娃”的意义2.学生能够表达出自己的感情3.学生能够学会正确面对自己的情绪教学准备1.卡通图像：笑脸和哭脸2.道具：面具，红色和绿色的气球教学步骤第一步：介绍“笑娃娃”和“哭娃娃”教师打印或手绘出笑娃娃和哭娃娃的卡通图像，并把它们放在黑板上。
然后，用“好看的笑脸”和“不开心的哭脸”来诠释“笑娃娃”和“哭娃娃”，以捕捉学生的注意力。
第二步：比较“笑娃娃”和“哭娃娃”在学生面前展示笑娃娃和哭娃娃的卡通图像，让学生跟随老师一起观察。
帮助学生识别“笑娃娃”和“哭娃娃“之间的区别，并引导学生分析一些常见的情绪。
第三步：学生研究自己的情绪让学生用红色气球代表自己的“生气”、“紧张”和“悲伤”等负面情绪，然后让学生用绿色气球代表自己的“快乐”、“兴奋”和“平静”等积极情绪。
第四步：学生调整自己的情绪引导学生找到缓解负面情绪的方法，例如适当的锻炼、放松活动、合理饮食等，以及找到对应积极情绪的方法，例如与朋友聊天、看电影、听音乐等等。
第五步：教师反思课后教师进行教学反思，记录下学生在教学过程中的表现和所达到的目标等，为今后的教学改进提供依据。
教学反思我觉得本课程对小班学生的心理健康有积极的影响。
学生们在学习中找到了正确表达自己情绪的方法，也学会了如何调整自己的情绪。
此外，他们也意识到积极情绪的重要性，学会了以更积极的心态去面对生活中的挑战。
如果有更多的时间，我会加入一些娱乐元素来引起学生的兴趣和参与度，例如更多的卡通形象和游戏等。
同时，我也会收集更多的素材来丰富教学内容，以使学生的听课体验更加丰富。
笑娃娃和哭娃娃幼儿园托班游戏教案
笑娃娃和哭娃娃幼儿园托班游戏教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识笑娃娃和哭娃娃。
帮助幼儿理解笑娃娃和哭娃娃的不同表情和情绪。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和表达的能力。
训练幼儿的社交技能，学会关心和安慰他人。
1.3 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，学会分享快乐。
教育幼儿关心他人，培养同情心和善良品质。
第二章：教学内容2.1 笑娃娃和哭娃娃的定义：解释笑娃娃是指快乐、笑容满面的娃娃。
解释哭娃娃是指难过、哭泣的娃娃。
2.2 笑娃娃和哭娃娃的表情：展示笑娃娃的图片，让幼儿观察其笑容和快乐的表情。
展示哭娃娃的图片，让幼儿观察其哭泣和难过的表情。
2.3 笑娃娃和哭娃娃的情绪：讲解笑娃娃代表快乐和愉悦的情绪。
讲解哭娃娃代表难过和悲伤的情绪。
第三章：教学方法3.1 观察和表达：展示笑娃娃和哭娃娃的图片，让幼儿观察并表达其表情和情绪。
引导幼儿用词语描述笑娃娃和哭娃娃的表情和情绪。
3.2 角色扮演：安排幼儿扮演笑娃娃和哭娃娃，通过表演来体验不同情绪。
引导幼儿用言语和动作来表达笑娃娃和哭娃娃的情绪。
3.3 情境讨论：创造情境，让幼儿讨论在不同情况下如何表达笑娃娃和哭娃娃的情绪。
引导幼儿思考如何安慰和关心哭娃娃。
第四章：教学活动4.1 观察游戏：准备一些笑娃娃和哭娃娃的图片，让幼儿观察并说出其表情和情绪。
引导幼儿观察自己和同伴的表情和情绪，并互相表达关心和安慰。
4.2 角色扮演游戏：分组进行角色扮演，一组扮演笑娃娃，另一组扮演哭娃娃。
让幼儿通过言语和动作表达笑娃娃和哭娃娃的情绪。
4.3 情绪分享活动：安排一个分享时间，让幼儿分享自己经历过的快乐和难过的事情。
引导幼儿用笑娃娃和哭娃娃的表情和情绪来表达自己的感受。
第五章：教学评价5.1 观察评价：观察幼儿在观察游戏中的表现，评价其对笑娃娃和哭娃娃的认识和表达能力。
观察幼儿在角色扮演游戏中的表现，评价其对笑娃娃和哭娃娃的情绪表达和关心他人的能力。
5.2 同伴评价：安排同伴之间互相评价，评价对方在情绪分享活动中的表现。
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》（通用14篇）
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》篇1活动目标：1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2、能讲述故事的主要情节。
3、了解五官的名称及其功用。
活动准备：范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套活动过程：一、导入部分1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。
）2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
二、基本部分1、老师讲述故事："微笑"一遍后提问小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的`小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。
）2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话3、请幼儿表演故事一至三遍4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？三、结束部分1、小蜗牛把什么送给了大家？2、你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？活动延伸：1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》篇2活动内容：哭哭脸与笑笑脸活动目标：1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思「篇一」活动目标：1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2.幼儿初步掌握“请您吃”并能主动的运用简单的礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。
小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：一、创设情境，引导幼儿看图讲述（1）师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁？小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。
这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁？（2）师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢？小猴会对他们说些什么呢？爷爷会对小猴说什么呢？（3）师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。
”爷爷说：“谢谢。
”小猴说：“不用谢。
”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢？对他们说了什么？他们对小猴说了什么呢？依次出示奶奶爸爸妈妈。
（4）小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢？我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗？那我们应该说什么呢？你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗？那我们一起跳个舞庆祝一下吧。
（放音乐）三、实践（1）宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀？（2）宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢？我们要做一个有礼貌的好孩子。
幼儿园小班社会活动幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思「篇二」活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
小班笑脸娃和哭脸娃娃教案范文
一、教学目标：1. 了解笑脸和哭脸的含义，能够识别并表达自己的情绪。
2. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 认识笑脸和哭脸：讲解笑脸和哭脸的含义，让幼儿能够识别和表达自己的情绪。
2. 观察和描述：让幼儿观察周围同学和老师的表情，描述他们的情绪。
3. 表情模仿游戏：让幼儿模仿不同的表情，增加他们对情绪的认识。
4. 创作笑脸和哭脸：让幼儿用画笔和颜料创作自己的笑脸和哭脸，表达自己的情绪。
5. 团队合作：让幼儿分组进行活动，培养团队合作精神。
三、教学准备：1. 教具：笑脸和哭脸的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
四、教学步骤：1. 导入：讲解笑脸和哭脸的含义，引导幼儿表达自己的情绪。
2. 观察和描述：让幼儿观察周围的同学和老师的表情，描述他们的情绪。
3. 表情模仿游戏：让幼儿模仿不同的表情，增加他们对情绪的认识。
4. 创作笑脸和哭脸：让幼儿用画笔和颜料创作自己的笑脸和哭脸，表达自己的情绪。
5. 团队合作：让幼儿分组进行活动，培养团队合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对笑脸和哭脸的认识。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，了解他们的社交能力。
3. 收集幼儿的作品，评价他们的创造力和表达能力。
六、教学内容：1. 情感认知：通过故事讲解，让幼儿了解不同情感的表现和影响。
2. 角色扮演：让幼儿扮演不同情感的角色，增强对情感的理解。
3. 情感表达：让幼儿通过绘画、舞蹈等方式表达自己的情感。
4. 情感分享：让幼儿分享自己的情感经历，培养情感表达能力。
5. 情感关怀：教育幼儿关心他人的情感，学会给予关爱和支持。
七、教学准备：1. 教具：情感故事书、角色扮演道具、画纸、彩笔、音乐播放器等。
2. 场地：教室或活动室。
八、教学步骤：1. 情感认知：讲解不同情感的表现和影响，引导幼儿表达情感。
小班社会活动《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
xx年xx月xx日
目录
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动总结与反思
01
活动目标
知识目标
ห้องสมุดไป่ตู้
初步了解笑脸和哭脸所表达的情绪。 认识并能够初步区分基本的面部表情符号。
能力目标
提高观察和辨别面部表情的能力。 能够根据情境用简单的词语或短句描述和表达自己的情绪。
情感目标
体验不同的情绪，能够积极乐观地看待生活。 喜欢自己的小伙伴，愿意和同伴一起分享快乐和悲伤。
02
活动准备
教师准备
1 2
了解课程目标
明确本次社会活动的教学目标和内容，为教学 活动的开展做好充足的准备。
搜集相关资料
搜集有关笑脸娃娃和哭脸娃娃的资料，了解其 基本特征和背景，以便更好地引导幼儿学习。
3
安排活动环节
根据教学内容，规划活动环节，制定清晰的流 程，以便幼儿能够跟上节奏。
学生准备
知识储备
提前让幼儿了解笑脸和哭脸的基本特征和表达方式，为活动打下基础。
心理准备
通过故事、图片等形式，让幼儿对活动产生兴趣，提高参与度。
教学用具准备
笑脸娃娃和哭脸娃 娃的图片或玩偶
音乐、歌曲等多媒 体资源
纸张、彩笔等绘画 工具
03
活动过程
导入
今天老师给小朋友们带来了两个新朋友，笑脸娃娃和哭脸娃 娃，他们今天要和小朋友们一起做游戏，我们一起来看看他 们是谁。
教师出示笑脸娃娃和哭脸娃娃的教具，向幼儿介绍两个娃娃 的特点和喜好。
新课教授
1
教师示范笑脸娃娃和哭脸娃娃的对话，引导幼 儿理解情绪的表达和转换。
2
教师示范笑脸娃娃和哭脸娃娃的情境表演，引 导幼儿理解情绪的变化和情境的转换。
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》Lesson plan of social activities in small class小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动目标：1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节。
3.了解五官的名称及其功用。
活动准备：范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套活动过程：一、导入部分：1.出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭哭脸哪些地方不同?（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。
）2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
二、基本部分：1.老师讲述故事："微笑"一遍后提问：小鸟为朋友作了什么事?（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事?（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的?（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。
）2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话3.请幼儿表演故事一至三遍4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?三、结束部分：1.小蜗牛把什么送给了大家?2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?活动延伸：1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
2.游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
小班社会笑脸娃娃教案（精选6篇）
小班社会笑脸娃娃教案（精选6篇）小班社会笑脸娃娃篇1活动目标：1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的.想法。
活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
二、基本部分1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。
（多媒体课件形象生动。
培养幼儿倾听他人说话的好习惯。
）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。
鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。
）2、观察孩子的情绪波动。
"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。
小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。
"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？三、活动延伸：1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。
比比谁找的笑脸多。
活动反思：1.在确定活动目标时，没有突出重点。
2.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。
如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
3.活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
小班社会优秀教案《笑脸娃娃》
小班社会优秀教案《笑脸娃娃》
课程目标
•让学生学会区分哭脸和笑脸的表情
•提高学生的情商和互助精神
•培养学生模仿、表达和沟通的能力
准备工作
•一张带有哭脸和笑脸的海报
•五个笑脸娃娃和五个哭脸娃娃
教学步骤
第一步：介绍笑脸和哭脸的表情
•展示带有哭脸和笑脸的海报，并向学生解释其含义。
•引导学生分辨不同表情，并和学生交流哭脸和笑脸的感受和情绪。
第二步：引入故事《笑脸娃娃》
•向学生介绍主人公小明和他的五个好朋友——五个笑脸娃娃和五个哭脸娃娃。
•讲述笑脸娃娃们在学校和家庭遇到的困难和问题，哭脸娃娃们给予他们帮助和支持的故事情节。
第三步：进行角色扮演
•分发五个笑脸娃娃和五个哭脸娃娃，让学生依次选择一个角色进行表演。
•分别安排场景，强调哭脸娃娃可以帮助笑脸娃娃解决问题。
•鼓励学生发挥想象力，加入自己的思想和情感，表达对好朋友的爱和关心。
第四步：课堂总结
•引导学生分享在角色扮演中的体会和理解，总结笑脸和哭脸的作用和意义。
•对每个学生进行评价和表扬，鼓励他们多表达情感和互相帮助。
教学心得
这是一堂比较轻松愉悦的社会课，适合小班幼儿进行。
在教学过程中，要充分考虑学生的接受能力和表达能力，注重情感教育和人际关系的培养。
通过引入角色
扮演的方式，让学生展示个性特点和情感表达能力，增强班级的凝聚力和互助意识。
同时，要注意掌握节奏和时间，保持课堂秩序和学习效果。
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教学资料参考范本
幼儿园小班社会教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
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活动目标：
1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节。
3.了解五官的名称及其功用。
活动准备：
范画两张(一张笑脸、一张哭脸)彩笔、贴五官材料一套
活动过程：
一、导入部分：
1.出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。
)
2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
二、基本部分：
1.老师讲述故事：“微笑”一遍后提问：
小鸟为朋友作了什么事?(小鸟为大家唱歌)小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。
)
2.边提问边复述故事一遍，并让幼儿学说故事中的对话
3.请幼儿表演故事一至三遍
4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?
三、结束部分：
1.小蜗牛把什么送给了大家?
2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?
活动延伸：
1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
2.游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。