小班社会笑脸娃娃教案
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》4篇
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》精选4篇（一）教案名称：《笑脸娃娃》教案类型：社会教育适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：通过教学活动，培养幼儿们团队合作精神和友善互助的意识，同时培养幼儿的表演能力。
教学重点：培养幼儿的团队合作精神和友善互助的意识。
教学难点：培养幼儿的表演能力。
教具准备：笑脸娃娃道具、音响设备、彩色纸、颜料、刷子、胶水、剪刀等教学准备：图片和故事相关的道具、笑脸的图片、幼儿相关的笑脸图片、小剧场布景等教学过程：引入活动：1.教师先向幼儿们介绍今天要进行的活动《笑脸娃娃》。
2.教师以分享方式向幼儿们展示自己带来的笑脸娃娃道具，并简要介绍其中一个道具的故事，激发幼儿的兴趣。
3.教师可以采用问答或者游戏的形式，让幼儿们一起猜测笑脸娃娃道具可以做哪些有趣的事情。
主要活动：1.教师将幼儿们分成若干小组，每个小组分发一些彩色纸和绘画工具。
2.教师向幼儿们展示一张笑脸的图片，鼓励幼儿们观察图片中笑脸的表情，并引导他们进行表情模仿。
3.教师指导幼儿们利用彩色纸和绘画工具，根据自己想象中的笑脸绘制笑脸形状，并在笑脸上绘制自己想要的表情。
4.幼儿们完成后，教师组织幼儿们互相展示自己绘制的笑脸，并分享他们是如何描述自己的笑脸的。
5.教师将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个笑脸娃娃道具，编排一段小剧场表演。
6.教师给每个小组一些时间进行剧本编写，并提供必要的指导和帮助。
鼓励幼儿们进行合作、分享和交流。
7.每个小组完成剧本后，教师指导幼儿们进行小剧场表演，引导他们在表演中展示笑脸娃娃的友善、合作和互助。
总结活动：1.教师引导幼儿们进行自我评价，询问他们对今天活动的感受和收获。
2.教师可以提问幼儿们，在小剧场表演中哪些行为展示了友善、合作和互助的精神。
3.教师总结课堂，强调友善、合作和互助的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中多展示笑脸，传递友善和快乐。
延伸活动：1.教师可以鼓励幼儿们将所绘制的笑脸制作成贺卡送给自己喜欢的人，传递友善和快乐。
小班社会笑脸娃娃教案8篇
小班社会笑脸娃娃教案8篇小班社会笑脸娃娃教案1活动目标：1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。
3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。
4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道开心有益于身体安康。
活动预备：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：正确认知自己的心情，学习掌握自己的心情。
活动过程：一、出示红星娃娃教师：“今日红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不快乐呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
幼儿和教师去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、熟悉快乐和生气的表情1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。
(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的样子。
三、说说快乐与不快乐的事1、“平常有什么快乐的事?快乐的时候你会怎么样?”2、“不快乐时可以做些什么?”介绍几种表达自己心情的方式：(1)可以单独呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。
3、问幼儿“你们喜爱笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”四、做做快乐的嬉戏，小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
五、我们都做笑娃娃，幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
活动反思：本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带着他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停顿了哭声，他们跟随着教师一起去观看哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做嬉戏，最终，我最终在他们的脸上看到了笑脸，我准时鼓舞他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢乐声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也根本把握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。
幼儿能依据以有的阅历积极主动的来查找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演拉近了教师和幼儿的距离。
幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验胜利。
小班社会活动教案《笑脸娃娃》
小班社会活动教案《笑脸娃娃》一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识笑脸，了解笑脸的意义，知道微笑可以给人带来快乐。
2.技能目标：培养幼儿用语言、动作表达自己的情感，学会微笑待人。
3.情感目标：让幼儿体验到微笑的美好，愿意用微笑感染身边的人。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识笑脸，学会微笑待人。
2.活动难点：引导幼儿用语言、动作表达自己的情感。
三、活动准备1.教具：笑脸娃娃挂图、笑脸卡片、音乐CD、画纸、画笔。
2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
四、活动过程1.开场导入师：小朋友们，大家好！今天老师带来了一位特别的客人，你们猜猜是谁呢？（出示笑脸娃娃挂图，引导幼儿观察）师：对了，这位客人就是笑脸娃娃！你们知道笑脸是什么意思吗？（引导幼儿思考、回答）2.认识笑脸师：笑脸就是开心、快乐的表情，当我们看到笑脸时，心里会感到很舒服。
那你们知道哪些情况下我们会笑呢？（引导幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情）3.学习微笑待人（播放音乐CD，引导幼儿跟随音乐节奏，模仿微笑的表情）师：刚才大家都笑得很开心，现在我们来玩一个游戏，叫做“传递微笑”。
每个人都要用微笑感染身边的人，让我们的班级充满快乐。
（组织幼儿围成圈，传递微笑）4.制作笑脸卡片师：我们一起来制作一张笑脸卡片，送给自己的好朋友，让友谊更加美好。
（分发画纸、画笔，引导幼儿制作笑脸卡片）师：今天我们学习了笑脸的意义，学会了微笑待人，还制作了笑脸卡片。
现在请大家分享一下自己的感受。
（引导幼儿分享自己的收获）6.结束语师：今天的活动就到这里，希望大家在日常生活中，多笑一笑，用微笑感染身边的人，让我们的生活更加美好。
下面请大家整理好自己的物品，准备回教室。
五、活动延伸1.家庭作业：回家后，与家长分享今天的活动内容，尝试用微笑感染家人。
2.环境创设：在班级环境中布置笑脸主题展览，展示幼儿制作的笑脸卡片。
3.情感教育：在日常教育中，关注幼儿的情绪变化，引导幼儿用微笑面对生活中的困难。
小班社会优秀教案《笑脸娃娃》
小班社会优秀教案《笑脸娃娃》
课程目标
•让学生学会区分哭脸和笑脸的表情
•提高学生的情商和互助精神
•培养学生模仿、表达和沟通的能力
准备工作
•一张带有哭脸和笑脸的海报
•五个笑脸娃娃和五个哭脸娃娃
教学步骤
第一步：介绍笑脸和哭脸的表情
•展示带有哭脸和笑脸的海报，并向学生解释其含义。
•引导学生分辨不同表情，并和学生交流哭脸和笑脸的感受和情绪。
第二步：引入故事《笑脸娃娃》
•向学生介绍主人公小明和他的五个好朋友——五个笑脸娃娃和五个哭脸娃娃。
•讲述笑脸娃娃们在学校和家庭遇到的困难和问题，哭脸娃娃们给予他们帮助和支持的故事情节。
第三步：进行角色扮演
•分发五个笑脸娃娃和五个哭脸娃娃，让学生依次选择一个角色进行表演。
•分别安排场景，强调哭脸娃娃可以帮助笑脸娃娃解决问题。
•鼓励学生发挥想象力，加入自己的思想和情感，表达对好朋友的爱和关心。
第四步：课堂总结
•引导学生分享在角色扮演中的体会和理解，总结笑脸和哭脸的作用和意义。
•对每个学生进行评价和表扬，鼓励他们多表达情感和互相帮助。
教学心得
这是一堂比较轻松愉悦的社会课，适合小班幼儿进行。
在教学过程中，要充分考虑学生的接受能力和表达能力，注重情感教育和人际关系的培养。
通过引入角色
扮演的方式，让学生展示个性特点和情感表达能力，增强班级的凝聚力和互助意识。
同时，要注意掌握节奏和时间，保持课堂秩序和学习效果。
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够识别并表达出快乐、生气、害怕、悲伤等基本情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题或矛盾时，用笑脸表达自己的需求，以积极的心态面对生活。
3. 培养幼儿与人分享快乐，关心同伴，增进友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用笑脸表达自己的快乐心情。
四、教具与学具准备教具：笑脸娃娃玩具、表情卡片、故事书《小兔子的笑脸》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一盒笑脸娃娃玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点，然后让幼儿自由讨论：“你们什么时候会露出笑脸？”2. 讲解表情的含义（1）教师展示表情卡片，让幼儿识别不同的表情，并说出它们的名称。
（2）通过故事书《小兔子的笑脸》，引导幼儿了解笑脸的意义，知道用笑脸表达快乐心情。
3. 课堂实践（1）教师拿出画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的笑脸。
（2）幼儿在画笑脸的过程中，教师进行巡回指导，纠正错误的画法，引导幼儿表达出快乐的情感。
4. 随堂练习教师发放表情卡片，让幼儿模仿卡片上的表情，然后请其他幼儿猜测表情的含义。
教师引导幼儿分享自己画笑脸的过程，让幼儿说说自己在生活中什么时候会露出笑脸，以及如何用笑脸表达自己的快乐心情。
六、板书设计1. 板书《笑脸娃娃》2. 板书内容：（1）认识不同的表情：快乐、生气、害怕、悲伤（2）笑脸的意义：表达快乐心情，增进友谊七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友的笑脸2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己和好朋友的笑脸即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、表情讲解、课堂实践等方式，让幼儿认识到笑脸的意义，学会用笑脸表达自己的快乐心情。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能运用所学，进一步培养其情绪表达能力。
拓展延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励幼儿用笑脸面对生活。
2. 环境创设：在教室布置笑脸墙，让幼儿将自己的笑脸作品贴在墙上，营造快乐的氛围。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思教学目标
1.让幼儿认识到不同的表情可以传递不同的情感信息。
2.培养幼儿善于表现自己的情感和感受。
3.帮助幼儿学会欣赏和理解他人的情感。
教学内容
1.学习《笑脸娃娃》这首童谣。
2.让幼儿研究童谣中出现的不同表情，并学会模仿这些表情。
3.给幼儿展示不同的表情图片，让幼儿理解每个表情所代表的情感。
4.组织幼儿进行角色扮演，让他们模仿不同表情的情境。
教学步骤
1.唱《笑脸娃娃》这首童谣，让幼儿跟着唱，并引导幼儿注意童谣中出现的不同表情。
2.引导幼儿研究不同表情的特点，比如眯着眼睛的表情像是开心的，皱着眉头的表情像是不高兴的。
3.准备不同的表情图片，并让幼儿在教师的引导下认识每个表情代表的情感。
4.给每个幼儿一个表情图，让他们模仿表情，并让其他幼儿猜测他们所模仿的是哪种情感。
5.角色扮演环节：为幼儿们分配不同的角色，比如贝贝、小猴子、小兔子等。
让每个幼儿模仿他们所扮演的角色所需要的表情，和情景。
6.最后，让每个幼儿通过制作笑脸娃娃的手工来巩固所学表情知识，并放在教室的墙上展示出来。
反思
本次教学引导了幼儿从童谣中认识不同的表情，并通过角色扮演和制作手工巩固了相关的知识。
但是，在课堂上老师发现，有少部分幼儿较害羞，不太愿意在公众面前表现自己的情感，这也影响了他们认知表情的效果。
因此，对于这些幼儿应按照他们的能力，给予个性化的引导，帮助他们更好的融入到课堂活动中来。
此外，我们还需注意课堂教学的战略性安排，让教学安排流程更流畅，时间和行动分配的更恰当，从而最终更好的达成教学目标。
小班社会教案《笑脸娃娃》
小班社会教案《笑脸娃娃》
一、教学目标
1.了解什么是表情。
2.学习如何面带微笑。
3.培养学生良好的面部表情，增强组内凝聚力。
二、教学准备
1.图书《笑脸娃娃》。
2.课件 PPT。
3.一些简单的表情图。
三、教学过程
1. 导入新课
1.让学生自由发挥表情，教师在一旁边观察边记录。
2.引出今天的故事《笑脸娃娃》。
2. 教学内容
（1）课文学习
1.教师朗读故事。
2.学生跟读故事。
3.分组讨论故事中的人物表情，达成共识。
（2）课文模仿
1.课件 PPT 上展示一些表情，要求学生在三秒钟内模仿。
2.向学生展示三种基本的微笑表情。
（3）课文演练
1.学生分组模仿《笑脸娃娃》中的表情。
2.解释表情的含义，引导学生发现表情背后的情感。
（4）反省和总结
1.学生自我评价所学表情。
2.引导学生思考，在平日生活中如何运用所学表情。
四、教学反思
通过本次教学，学生在采用自由发挥表情和模仿表情的方式下，不仅掌握了基本的表情形式，还能够理解表情背后的情感。
在学生分组模仿中，还能够进一步培养学生的合作精神和组织能力，达到了教学目的。
同时，可以在平日的生活中不断培养孩子良好的表情习惯，从而增强组内凝聚力和个人感情交流能力。
小班社会活动教案《笑脸娃娃》3篇
小班社会活动教案《笑脸娃娃》小班社会活动教案《笑脸娃娃》精选3篇（一）活动名称：笑脸娃娃活动目标：1. 帮助小班儿童学会正确运用笑容表达自己的情感。
2. 培养孩子积极乐观的心态。
3. 培养孩子与他人互动交流的能力。
活动准备：1. 笑脸娃娃图片或道具。
2. 一些简单的笑话或搞笑短剧的音频或视频。
3. 班级空白海报或彩纸。
4. 表情卡片，上面绘有不同的笑脸表情。
活动过程：1. 导入：介绍笑脸娃娃，向孩子们展示笑脸娃娃的图片或道具，并与他们一起探讨笑脸的含义，比如开心、快乐、友善等等。
鼓励他们分享自己的笑脸经历或感受。
2. 观看笑话或搞笑短剧：播放一些简单有趣的笑话或搞笑短剧的音频或视频，引发孩子们的笑声和快乐氛围。
3. 制作笑脸海报：将班级空白海报或彩纸分发给孩子们，鼓励他们用彩笔或彩纸制作属于自己的笑脸海报，表达自己的快乐和幸福。
4. 表情游戏：使用表情卡片，将其放置在地上，让孩子们一个接一个地选择一张表情卡片，并模仿卡片中的表情和动作，让其他孩子猜测他们表达的情感是什么。
5. 小组分享：将孩子们分成小组，让他们轮流分享自己制作的笑脸海报，并阐述为什么选择了这些笑脸表情。
6. 结束：总结活动内容，鼓励孩子们在日常生活中运用笑容表达自己的情感，并相互帮助传递快乐和友善。
活动延伸：1. 给孩子们分发笑脸贴纸，鼓励他们在家中或学校的不同场景中运用笑脸贴纸，体验笑容的力量。
2. 家庭合作：鼓励孩子们与家长一起制作笑脸海报，分享快乐和幸福的时刻。
活动评估：观察孩子们活动过程中的参与度和表现，以及活动结束后他们对笑脸表情的理解和运用情况。
小班社会活动教案《笑脸娃娃》精选3篇（二）教案课题：小班社会活动——《笑脸娃娃和哭脸娃娃》目标：通过活动，帮助幼儿理解表情与情绪之间的关系，并培养他们积极的情绪表达能力。
关注点：情绪识别、情绪表达、同理心、合作准备材料：笑脸娃娃、哭脸娃娃、表情卡片、音乐活动流程：1.导入（5分钟）通过播放活动的背景音乐或唱歌来吸引幼儿的注意力，同时引导幼儿讲述他们最近的开心和难过的事情。
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃》含反思【引言】幼儿时期是孩子人生中最重要的成长阶段之一。
通过社会活动的开展，可以培养孩子的合作意识、情绪管理和人际交往能力。
本文将介绍一次幼儿园小班社会活动的教案，其中包括活动内容和反思。
【活动目标】1. 培养孩子乐观积极的心态，学会面对挫折和困难时积极解决问题；2. 培养孩子与他人的合作能力和团队意识；3. 引导孩子学会分享快乐与关爱他人；4. 提高孩子的表达能力和语言沟通能力。
【活动准备】1. 准备笑脸娃娃的图片或玩具，足够数量供每个孩子使用；2. 准备一些颜料和画笔；3. 制作一个大型笑脸表情的海报，上面空白处留给孩子填写；4. 准备一些糖果或小礼物作为奖励。
【活动过程】1. 导入：老师向孩子们展示笑脸娃娃的图片或玩具，问孩子们对笑脸的认识和看法。
2. 情景创设：老师以芭比娃娃的声音向孩子们介绍一个悲伤的笑脸娃娃，娃娃告诉孩子们她不开心是因为没有朋友。
孩子们被娃娃的话语所感动，决定给她画上快乐的笑脸。
3. 绘画活动：每个孩子都领取一张笑脸娃娃的图片或玩具，并用画笔和颜料为它们涂上自己认为快乐的表情。
4. 分享和交流：孩子们互相展示自己的作品，分享他们给笑脸娃娃画上快乐笑脸的原因。
5. 集体合作：将孩子们的作品贴在大型笑脸表情海报的空白处，形成一个集体作品。
6. 反思：老师引导孩子们思考为什么给笑脸娃娃画上快乐的表情可以帮助她开心。
孩子们纷纷表示，快乐的表情可以传递快乐和积极的能量，让人感到幸福和满足。
7. 总结奖励：老师给予孩子们一些糖果或小礼物作为奖励，鼓励他们的参与和努力。
【活动效果】通过这次活动，孩子们在绘画过程中培养了自主思考和创造力，同时也得以体验到与他人的合作和分享快乐的乐趣。
他们通过观察和分析，认识到快乐表情的积极作用，同时也为笑脸娃娃带来了快乐。
在活动结束时，老师可以进行一次简短的总结，引导孩子们反思活动过程中的收获和感受。
【反思】本次活动中，老师通过创设情境和引导问题，调动了孩子们积极参与的兴趣。
小班社会《笑脸娃娃》教案
小班社会《笑脸娃娃》教案教学目标1.学会认识“笑脸娃娃”形象，并能正确描述其特征；2.学会通过制作“笑脸娃娃”手工，懂得互帮互助，培养团队合作精神；3.培养学生积极乐观的情感，增强孩子的自信心和自尊心。
教学准备1.教师准备多张笑脸娃娃的图片；2.教师将所需材料准备齐全：颜料、画笔、各种颜色的纸片、剪刀、胶水等；3.教师准备面包屑和石膏，用于制作笑脸娃娃手工。
教学过程1. 导入教师展示几张笑脸娃娃的图片，让学生看看这个小娃娃长得很开心，一张张图片中，娃娃表情不同，有的开心，有的吃惊，有的生气等等。
询问学生知道吗，这就是我们今天要学习的“笑脸娃娃”。
2. 正文第一步：认识“笑脸娃娃”教师让学生看一下教室里的花盆，里面放着的是一个有表情的娃娃。
询问学生，它是不是我们要学习的“笑脸娃娃”？孩子们高高兴兴地回答：“是的呢！”教师再向学生展示几张不同的笑脸娃娃图片，向学生说明这些娃娃都有什么相同的特征，例如：它们的表情都是开心、愉快和积极的，等等。
第二步：制作笑脸娃娃教师发放所需的材料，向学生简要说明制作工艺，例如如何搅拌面包屑、石膏等等。
然后让学生开心制作自己的“笑脸娃娃”，教师鼓励孩子们尝试利用自己的想象创造出多样的笑脸娃娃，发挥他们的创造力，互相分享和帮助朋友。
第三步：分享和展示当我们的“笑脸娃娃”全部完成后，让学生分享自己的娃娃，介绍他们娃娃的特征和身世背景。
在分享和展示过程中，鼓励孩子们付出更多的思考和想象，激发出他们更多的创意，让他们欣赏彼此的作品，交流彼此的感受，从中学习到了更多。
3. 结束语教师用简短的话语，总结了本次小班社会《笑脸娃娃》教学活动的主要内容。
并呼吁学生们一直保持开心、积极、健康的心态，让生活充满更多乐趣。
教学评价本次小班社会《笑脸娃娃》教案，以培养学生积极乐观、创造性思维等多方面教育目标出发，采用了富有趣味性和实践性的教学方式，通过画画、手工制作等方式来激发学生的活力和好奇心，激发学生对于生活的热爱和创造力，旨在提升学生的兴趣爱好、创造力和情感素质。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思《笑脸娃娃》是一堂面向幼儿园小班的社会教育课程。
这节课的目标是教育孩子们要学会保持愉快的情绪，尽量用笑脸面对生活中的困难。
反思是帮助孩子们思考他们自己的情绪和表达方式，并通过互动游戏的方式培养他们积极向上的情绪调节能力。
教学目标：1. 了解表情与情绪之间的联系。
2. 学会用笑脸面对困难和挫折。
3. 培养积极的情绪调节能力。
教学准备：1. 准备一个类似娃娃脸的笑脸图片，并将其剪成6个不同的表情图案。
2. 预先准备一些课堂互动游戏，以帮助孩子们加深对笑脸的认知和理解。
教学过程：1. 导入：教师拿出笑脸图片，向孩子们展示，并请他们尝试模仿表情。
然后，教师用简单的语言讲解不同的表情所代表的情绪，例如开心、生气、难过等。
2. 讲解：通过引导问题和例子，教师和孩子们一起探讨笑脸和情绪之间的关系。
例如，笑脸可以传达开心和友好，而生气的脸可能会让人害怕或不舒服。
3. 互动游戏：教师给每个孩子分发一张笑脸图片，并要求他们用不同的表情来模仿图案。
随后，教师可以提出一些情境，例如“你们在玩的时候不小心摔倒了，你们会用什么表情？”让孩子们在游戏中学会用笑脸面对挫折和困难。
4. 反思：教师将孩子们聚集在一起，让他们分享在游戏中的体验和感受。
教师可以提出一些问题，如“孩子们，在面对困难时，你们觉得用笑脸会有什么好处？”或者“你们觉得笑脸有什么力量可以让别人开心？”通过这些问题，教师希望引导孩子们思考和理解积极的情绪调节的重要性。
5. 结束：教师将课程总结为一句话：“让我们保持笑脸，用积极的情绪面对生活中的困难！”并邀请孩子们一起齐声说出这句话。
通过这堂课，孩子们学会了用笑脸面对生活中的困难，能够在遇到挫折时保持积极的情绪。
他们通过互动游戏的方式，体验到了积极情绪调节的力量，进一步培养了他们的情感管理能力。
教师的反思是这节课的重要环节。
通过反思，教师可以回顾课堂教学，总结其中的优点和需要改进的地方。
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思「篇一」活动目标：1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2.幼儿初步掌握“请您吃”并能主动的运用简单的礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。
小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：一、创设情境，引导幼儿看图讲述（1）师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁？小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。
这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁？（2）师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢？小猴会对他们说些什么呢？爷爷会对小猴说什么呢？（3）师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。
”爷爷说：“谢谢。
”小猴说：“不用谢。
”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢？对他们说了什么？他们对小猴说了什么呢？依次出示奶奶爸爸妈妈。
（4）小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢？我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗？那我们应该说什么呢？你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗？那我们一起跳个舞庆祝一下吧。
（放音乐）三、实践（1）宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀？（2）宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢？我们要做一个有礼貌的好孩子。
幼儿园小班社会活动幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思「篇二」活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
小班社会教案《笑脸娃娃》
小班社会教案《笑脸娃娃》一、教学目标1. 能够正确地理解故事《笑脸娃娃》的内容，理解并表述出故事紧要内容和内涵。
2. 学习做人的基本准则，尤其是待人接物的方式和方法。
3. 能够能够树立积极向上的心态，在面对挫折和困难时，能够以微笑的态度面对生活。
4. 树立善意、美好和谐的价值观，加强班级之间、同学之间的友爱和互助精神。
二、教学重点1. 理解故事《笑脸娃娃》的紧要内容。
2. 学习做人的基本准则，特别是关于待人接物的方式和方法。
三、教学难点1．能够正确地理解故事《笑脸娃娃》背后所蕴含的深层次思想和内涵。
2．同学在实际生活中能够真正地运用所学学问，树立积极向上的心态，以微笑的态度面对生活。
四、教学过程（一）引入1．老师介绍本节课的主题。
2．引导同学思考课前一个问题：“什么是微笑？”（二）讲授1．老师通过PPT或者其他媒介让同学看故事《笑脸娃娃》。
2．讲授故事内容。
3．提问：“你们看完了故事后是什么感觉？你们读懂故事想要告知我们什么？”4．组织同学对故事进行分组讨论：讨论如何运用笑容来化解生活中的冲突和困难，以及如何学会待人接物。
5．组织同学回收故事中常见的待人接物方式，总结出正确做人的准则，例如：不批判别人，不胡乱揣测别人的意图，善意对待别人等等。
6．老师介绍笑容的效用和作用：化解冲突，带给人欢快和轻松，提高个人气质和社交本领等。
7．组织同学进行角色扮演练习：老师发放角色卡，每个人扮演一个不同的角色，相互交流，演练合适的接待方式。
（三）作业1．同学回去后阅读本单元与人交往方面的学问，或者阅读现代心理学、社会学方面的文章。
2．组织同学记录本身在生活中运用笑容、善意态度的情况，进行反思。
3．利用家庭教育场合，与家长交流探讨相关话题，引导家长教育孩子，让家庭成为孩子不断学习和成长的场所。
五、教学评估1．老师通过察看同学的讨论和表现，考虑是否达到教学目标。
2．组织同学进行一次小测验，检测他们的学问把握水平。
3．要求同学进行课后反思和总结，总结本身学校了哪些学问、如何提高本身的待人接物本领、并举例说明本身在实际生活中运用了哪些学问。
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班社会教材《快乐成长》第二章《我和我的小伙伴》，详细内容为第一课时《笑脸娃娃》。
通过本节课的学习，让幼儿学会识别不同的表情，培养他们与人友好相处的良好习惯。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的表情，知道笑脸代表开心、快乐。
2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中用笑脸与人交流，表达自己的愉悦心情。
3. 情感目标：让幼儿体验与人友好相处的快乐，培养他们热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同的表情，学会用笑脸与人交流。
难点：让幼儿理解笑脸所代表的情感，并在日常生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、笑脸娃娃玩具、教学挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于笑脸娃娃的故事，引发幼儿兴趣，进而导入新课。
2. 讲解与示范（10分钟）：（1）展示表情卡片，让幼儿认识不同的表情，引导他们说出笑脸代表开心、快乐。
（2）拿出笑脸娃娃玩具，演示如何用笑脸与人交流，让幼儿观察并模仿。
3. 实践活动（15分钟）：（1）让幼儿用彩笔画出自己喜欢的笑脸。
（2）进行“笑脸传递”游戏，让幼儿在游戏中体验笑脸带来的快乐。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）出示教学挂图，让幼儿识别不同的表情，并说出笑脸所代表的情感。
（2）让幼儿两人一组，用笑脸进行交流，培养他们与人友好相处的习惯。
（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励他们在日常生活中用笑脸与人交流。
六、板书设计1. 板书《笑脸娃娃》2. 内容：（1）不同表情的认识（2）笑脸的意义（3）用笑脸与人交流七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出一个你最喜欢的笑脸。
（2）说一说：向家人介绍笑脸的意义，并尝试用笑脸与人交流。
2. 答案：（1）画出的笑脸能表现出开心、快乐的情感。
（2）介绍笑脸的意义清晰，能主动用笑脸与人交流。
小班社会优秀教案及教学反思《笑脸娃娃》
小班社会优秀教案及教学反思《笑脸娃娃》本文将介绍作者所编写的一节小班社会课程《笑脸娃娃》的教案及教学反思。
本课程旨在通过讲述故事、观察和练习等方式，帮助小班幼儿养成积极乐观的态度，调节情绪，增强交往能力等。
一、教学目标通过课堂教学，幼儿应该能够：1.理解“笑脸”和“哭脸”是我们表现情绪的方式；2.学会表现和识别不同的情感；3.能够运用学到的技巧，积极面对情感和人际关系等问题；4.培养积极乐观的性格，并形成团队合作的意识。
二、核心素材2.1 教材本次课程的教材为美国作家朱迪·巴蒂斯塔创作的绘本《笑脸娃娃》。
2.2 教学辅助素材1.笑脸和哭脸的图片；2.小朋友认情绪卡片。
三、教学过程3.1 导入环节为了让幼儿更好地接受教材，我们在课前会通过游戏或音乐引入。
3.2 故事讲解通过阅读《笑脸娃娃》一书，讲述主题内容，并引导孩子思考如何做一个快乐的孩子，包括诱导思考如何使用表情传达情感等。
3.3 情感辨识练习根据幼儿年龄的特点，老师们将使用一些趣味性、互动性强的情感辨识体验活动，包括让幼儿在认情绪卡片时模仿卡片上的表情、两个孩子进行情感卡片比拼等。
3.4 智力游戏通过智力游戏来帮助孩子学会积极面对问题，如搭积木等。
3.5 结束环节在结束阶段，教师根据幼儿的实际情况，适时总结教学内容，鼓励幼儿获得成就感。
四、教学反思本次教学中，教师们通过故事、情感辨识等丰富多样的教学方式，使得幼儿们在愉悦的氛围下成功地理解了课程的核心内容，锻炼了他们的情绪认知和表达能力，同时也涵盖并促进了幼儿的智力以及语言、身体、音乐、美术等多元素素质的发展。
同时，这篇教案也细致地设计了教学环节，摆脱了传统的板块式教学，使得幼儿可以在有序、互动的环境下逐步学习。
然而，值得改进的地方也存在。
比如，在练习环节中，可以考虑加入更具象化、具有互动性的游戏，来更好地锻炼幼儿的体能和协作精神。
同时，在导入环节中，可以结合具体主题，加入更有趣味性的素材，来提高孩子的参与度。
幼儿园小班美术社会《笑脸娃娃》活动教案
幼儿园小班美术社会《笑脸娃娃》活动教案一、活动背景在幼儿园的美术教学中，通过丰富多彩的活动，可以帮助幼儿培养创造力、想象力和审美能力。
通过本次《笑脸娃娃》活动，旨在让幼儿从色彩、形状、情感等方面感知美，并通过绘制笑脸娃娃，表达自己的情感和愉快心情。
二、活动目标•帮助幼儿认识基本的色彩和形状。
•培养幼儿的美术创造力和表达能力。
•通过手工制作，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
•让幼儿学会表达和分享自己的情感。
三、活动准备•准备颜料、画笔、彩色纸、剪刀、胶水等材料。
•准备相关教具和图片，引导幼儿认识“笑脸娃娃”形象。
•制定活动流程和时间安排。
四、活动过程第一步：观察学习1.教师向幼儿介绍《笑脸娃娃》这个形象，并展示相关图片。
2.让幼儿观察学习，认识笑脸娃娃的特点和表情。
第二步：色彩涂抹1.教师引导幼儿挑选颜色，让他们自由涂抹在纸上。
2.提醒幼儿可以用手指、画刷等不同方式涂抹，感受色彩的美好。
第三步：剪贴拼接1.教师带领幼儿使用剪刀将涂抹好的纸剪成不同形状。
2.让幼儿将剪好的形状拼贴在一起，组合成笑脸娃娃的形象。
第四步：表情表达1.鼓励幼儿在笑脸娃娃上添加眼睛、嘴巴等表情。
2.让幼儿自由发挥，展现自己的创造性，表达快乐和愉悦的情感。
第五步：展示分享1.活动结束后，让幼儿展示自己的笑脸娃娃作品。
2.鼓励幼儿分享制作的过程和心情，互相欣赏和交流。
五、活动总结通过本次《笑脸娃娃》活动，幼儿不仅提升了美术表达能力，还培养了创造力和情感交流能力。
在今后的美术教学中，将继续引导幼儿通过各种形式表达自己的想法和感受，丰富他们的艺术世界，促进全面发展。
以上就是本次《笑脸娃娃》活动的教案，希望对教师们的美术教学工作有所启发和帮助。
愿幼儿在创作中感受快乐，培养美感，健康成长！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班社会笑脸娃娃教案
【篇一：小班社会领域教案】
我的新家
活动目标
1 ．认识班级的标志和环境。
2 ．知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。
活动准备
1 ．将班级标记（如苹果）贴在活动室门上。
2 ．小动物（如小象、小羊等）手偶 1 个。
活动过程
1 ．引导幼儿认识班级标志。
教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗 ? 引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗 ?
2 ．参观新家。
带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。
继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。
3 ．幼儿自由游戏。
教师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧 !
再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧 ! ”直到所有的幼儿都进入活动区。
教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来 ! ”
笑娃娃
活动目标
1 ．学习用笑脸表达高兴的心情。
2 ．愿意做笑娃娃，高高兴兴上幼儿园。
活动准备
1 ．用厚纸板做的表情娃娃，一面为笑脸，另一面为哭脸。
2 ．没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿 1 个。
用较厚的纸板做成，上方打一个孔，可穿绳子。
．
3 ．剪好的笑嘴若干，供幼儿粘贴。
4 ．胶棒等粘贴工具。
活动过程
1 ．了解笑脸与哭脸的不同。
出示表情娃娃笑脸的一面，问幼儿：这个小朋友在干什么? 为什么笑 ?引导幼儿知道快乐的时候人们会笑，小朋友在幼儿园玩得高兴的时候会笑：教师分别扮演笑脸和哭脸让幼儿观察，然后问幼儿：你喜欢看笑脸还是喜欢看哭脸 ?看到笑脸的时候心里是什么感觉 ? 看到哭脸的时候心里是什么感觉 ?
教师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结：每个人都喜欢看笑脸，看到笑脸时，我们的心里特别舒服；看到哭脸时，我们心里就不愉快。
小朋友笑的时候最可爱，老师最喜欢看小朋友的笑脸。
2 ．扮演笑脸。
教师：小朋友高兴的时候脸上的表情是什么样的? 小朋友来幼儿园的
时候脸上应该是什么样的 ? 你愿意让大家看看吗 ?
鼓励幼儿扮演笑脸让全班小朋友观察，并说说什么时候自己的表情是这样的，如小朋友帮助自己就笑了等。
3 ．制作笑娃娃。
引导幼儿观察笑娃娃，发现笑的时候是嘴角向上的。
指导幼儿将事先剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上，教师帮助写上每个幼儿的名字。
4 ．佩戴笑娃娃头像。
引导幼儿观察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑时可爱的样子。
教师在每个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳子，让幼儿挂在胸前，引导幼儿说：“我笑娃娃 ! ”
教师：小朋友要每天戴着笑娃娃，和他一样笑着来幼儿园，笑着游戏，笑着回家。
名片链
活动目标
1 ．愿意向同伴介绍自己的名字。
2- 知道班上有许多小朋友，愿意认识新朋友。
活动准备
2 ．每位幼儿准备 1 张自己的小照片。
活动过程
1 、教师出示自己制作的名片，引发幼儿的兴趣。
教师拿出自己的名片，让幼儿观察，并说一说名片上的照片是谁，教师指着名片上的文字告诉幼儿，上面写的是老师的名字。
教师：小朋友想不想做一张自己的名片 ? 激发幼儿学做名片的兴趣。
2 ．指导幼儿制作自己的名片。
请每位幼儿自选一张心形卡片。
请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上，教师帮助写上名字。
教师告诉幼儿这就是你自己的名片，引导幼儿说一说自己名片的颜色、形状，念念自己的姓名。
3 ．幼儿利用名片介绍自己。
【篇二：小班社会教案：我是安全小宝贝】
【活动目标】
1 ．初步辨别日常生活中一些行为安全与否，争做安全小宝贝。
2 ．知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。
3 ．积极参与活动，养成良好的活动常规，感受自我保护过程中心情的愉悦。
【活动准备】红袋鼠头饰，安全小宝贝娃娃，红袋鼠安全教育视频，示范用图片，彩色操作单（开门、吃饭、洗手），笑脸贴纸若干，人手一份彩色操作单，我是安全小宝贝表格（附后）。
【活动过程】
1 ．谈话导入，引出安全话题。
师：前几天，我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。
你们说，怎么会发生这样的事情呀?（幼儿根据生活经验回答）
师：所以，我们坐小椅子的时候要记住小脚不要向上蹬，椅子翘起有危险，身体不要向后仰，安全坐好最重要。
在幼儿园里还有哪些危险的事情
啊 ?
师：（出示红袋鼠头饰）今天老师请来了一个小客人，快跟红袋鼠打个招呼吧 !红袋鼠今天来干什么呢 ?
请一幼儿问红袋鼠，教师扮红袋鼠回答：我要让小朋友远离危险，找找我们班谁是安全小宝贝。
教师出示安全小宝贝娃娃，提问：怎样才能做安全小宝贝 ?
2 ．观看视频，了解怎样做才安全。
师：今天红袋鼠带来了他的好朋友，我们一起来看看他们是不是安全小宝贝。
播放红袋鼠安全教育视频。
视频 1：滑滑梯（小朋友排着队轮流滑滑梯）师：小朋友们是怎么滑滑梯的 ?你觉得他们是安全小宝贝吗 ?为什么 ? 视频 2：上楼梯（_ 群小朋友在上楼梯，有的靠右走，有的靠左走，一边走一边和前后的小朋友打闹、说笑）师：这是什么地方 ?他们这样走楼梯好吗 ?有什么不好 ? 应该怎么走楼梯呢?
幼儿自由回答后，教师提议用一首好听的儿歌来告诉他们：小小楼梯像山
坡，上下楼梯注意多，排队慢行靠右走，不拥挤，不打闹，安全第一最重要 !
视频 3：下楼梯（一队小朋友靠右，有秩序地下楼梯）师：听了小朋友的话，他们也成了会上、下楼梯的安全小宝贝了。
提问：在教室里我们应该怎么走路呢 ?（请一个孩子到前面走一走）他是怎么走的 ?（轻轻走、慢慢走）
师：我们一起走走看。
要慢慢走不奔跑，眼睛朝着前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。
3 ．实践操作，辨别安全行为。
师：刚才红袋鼠告诉我们幼儿园里有很多地方要注意安全，老师这里有几张图片，看看图上的小朋友在干什么，有没有注意安全。
图片内容：玩玩具（好好玩玩具、抢玩具、扔玩具、把玩具放嘴里）师：图片上的小朋友在干什么 ? 你觉得谁是安全小宝贝就给他贴上一张笑脸贴纸。
（请一个幼儿上来操作）
师：老师这里还有很多图片，一起来找一找谁是安全小宝贝吧 ! 幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的图片下贴上笑脸。
图片 1：开门（躲在门后面、把手放在门缝里、好好从门中间走）
图片 2：吃饭（抢擦手布、把调羹放在嘴巴里、好好吃饭、把汤洒掉）图片 3：洗手（挤在一起、排队洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上）
集中幼儿，教师出示大图（和幼儿的彩色操作单内容一致）。
师：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师要请你们来告诉他们这样做有什么危险，应该怎么做。
说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦 !
4 ．延伸活动：争做安全小宝贝。
师：老师这里有一幅图（出示我是安全小宝贝表格，并张贴在教室的墙上），以后，小朋友们都来比一比，谁得到的笑脸贴纸最多，谁就是我们班的安全小宝贝。
【篇三：美术手工教案—笑脸娃娃】
活动名称：笑脸娃娃
活动目标：
1 情感与态度目标：在活动中引导幼儿体验玩泥的乐趣，鼓励幼儿做个活泼可爱的笑脸娃娃；
2 能力与认知目标：锻炼幼儿小肌肉群，促进手部肌肉精细动作的发展；
3 技能目标：引导幼儿尝试运用团圆压扁粘合等基本泥塑技能，制作笑脸徽章；
4 创造力培养目标：感受粘泥的丰富的表现力，能够在幼儿用纸上创造性的选取表情粘泥，组成丰富的表，情激发幼儿的想象力。
活动准备：
1 知识准备：认识粘泥的特性，了解五官和表情之间的关系；
2 物资准备：幼儿用书彩色粘泥泥工板娃娃笑声和哭声的音频文件小镜子人手一面。
3 环境创设：在班级设置我是爱笑的好娃娃主题墙饰，供幼儿欣赏。
活动过程：
一游戏导入观察特征，
1 播放娃娃笑声和哭声的音频，引导幼儿说一说这是什么声音，做游戏《表情变变变》当老师播放不同的声音时，幼儿根据哭声和笑声做相应的表情变化。
2 请幼儿拿起小镜子观察自己的表情，说一说笑的时候，五官是什么样的，哭的时候五官是什么样的？你喜欢自己笑起来的时候还是哭的样子？为什么？
二看图学习尝试塑形
1 引导幼儿学习看手工坊中的操作步骤图，初步了解团圆压扁粘合的塑形方法；
2 老师演示制作步骤，重点讲解团圆压扁的塑形方法，幼儿拿泥塑跟随练习；
3 请幼儿在幼儿用纸上选取喜欢的表情，再将挂绳黏贴在粘泥的正反两面；
4 请幼儿动手操作，泥塑笑脸娃娃，教师巡回指导。
三欣赏作品情感表达
1 请幼儿戴上做好的笑脸徽章，教师为幼儿拍笑脸照片打印出来张贴在我是爱笑的好娃娃主题墙饰上，欣赏彼此的作品。
2 引导幼儿说一说最喜欢哪个笑脸娃娃，为什么？活动延伸：提供空白的纸请幼儿将幼儿用纸中剩下的表情粘贴拼贴出更多的表情，进行操作练习。