第19课 指偶剧场 教学设计1
二年级上册美术教案 第19课《指偶剧场》人教新课标
二年级上册美术教案第19课《指偶剧场》人教新课标一、教学目标1. 让学生了解指偶剧场的概念，培养学生对手工制作的兴趣。
2. 通过制作指偶，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 指偶剧场的概念及历史2. 指偶的制作方法3. 指偶剧场的表演技巧4. 指偶剧场的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：指偶的制作方法和表演技巧。
2. 教学难点：指偶的创新设计和团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、指偶剧场视频、教学示范指偶。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放指偶剧场视频，激发学生的学习兴趣，引导学生了解指偶剧场的概念及历史。
2. 新课讲解：讲解指偶的制作方法和表演技巧，示范制作过程。
3. 学生实践：学生分组进行指偶制作，教师巡回指导。
4. 创新设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的指偶角色和剧情。
5. 表演展示：学生分组进行指偶剧场表演，互相观摩学习。
6. 总结评价：教师点评学生的作品和表演，总结课程内容。
六、板书设计1. 课题：《指偶剧场》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 制作一个指偶角色，要求造型独特、色彩丰富。
2. 编写一个简短的指偶剧本，要求情节生动、富有创意。
3. 以小组为单位，进行指偶剧场表演，录制视频。
八、课后反思1. 学生对指偶剧场的兴趣是否得到充分激发？2. 学生在制作和表演过程中，是否能够发挥创意？3. 教学方法是否得当，是否需要调整？4. 学生团队合作能力是否得到提高？5. 如何在今后的教学中，更好地培养学生的审美情趣和创新能力？本节课通过讲解、示范、实践、创新、展示等环节，使学生了解指偶剧场的概念，掌握制作方法和表演技巧。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力，引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美情趣。
第19课 指偶剧场 第一课时(教案)人教版(2012)美术二年级上册
第19课指偶剧场第一课时（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解指偶剧场的概念，认识指偶的制作方法和表演技巧。
2. 培养学生的动手能力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生体验合作创作的乐趣，培养学生的团队精神和沟通能力。
二、教学内容1. 指偶剧场的概念及特点2. 指偶的制作方法3. 指偶剧场的表演技巧4. 指偶剧场的创作与表演实践三、教学重点与难点1. 教学重点：指偶的制作方法和表演技巧。
2. 教学难点：指偶剧场的创作与表演实践。
四、教学过程1. 导入a. 利用多媒体展示指偶剧场的图片和视频，引导学生了解指偶剧场的概念及特点。
b. 邀请学生分享他们对指偶剧场的认识和看法。
2. 新课内容a. 讲解指偶的制作方法，引导学生动手制作自己的指偶。
b. 介绍指偶剧场的表演技巧，如表情、动作、声音等。
c. 指导学生进行指偶剧场的创作与表演实践，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 练习与展示a. 学生分组进行指偶剧场的创作与表演练习。
b. 邀请学生展示自己的作品，互相交流学习。
4. 总结与评价a. 对学生的作品进行总结与评价，强调指偶剧场的特点和创作要点。
b. 鼓励学生继续探索指偶剧场的魅力，提高自己的创作水平。
五、作业布置1. 制作一个自己喜欢的指偶。
2. 编写一个简单的指偶剧场剧本，并进行表演。
六、教学反思本节课通过讲解指偶剧场的概念、制作方法和表演技巧，引导学生进行创作与表演实践，培养了学生的动手能力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在制作和表演过程中遇到的问题。
同时，要鼓励学生积极参与，培养他们的团队精神和沟通能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的指偶剧场作品，让学生了解不同风格和题材的指偶剧，拓宽他们的视野。
此外，还可以组织学生进行指偶剧场的比赛和交流活动，激发他们的创作热情，提高他们的表演水平。
总之，本节课旨在让学生了解和体验指偶剧场的魅力，培养他们的艺术素养和综合能力。
人教版小学美术二年级上册《第19课指偶剧院》word教案 (1)
指偶剧院课时: 2课时
手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。
教學过程:
一、组织教學
二、讲授新课
（一）导入新知
欣赏木偶戏表演,并向學生介绍一位远道而来朋友——芝麻绿豆官（木偶人物）。
學生与木偶人物交谈,发掘木偶身上最大特点? （必须由手来操纵）
引入: 小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作小玩偶啊? （生答。
）
揭示课题: 指偶剧院
（二）探索新知
1.尝试: 介绍木偶家族另一个成员——指偶,由各小组组长来展示。
2.思考: 小指偶跟木偶不同和相同之处。
3.讨论: 各小组组长将展示纸偶带到小组里进行讨论。
A: 组长将表演感受与组员分享。
B: 讨论各小组不同指偶制作方法。
4.探索: 请小朋友开动脑筋,想想还有什么不同方法或不同材料,可以制作出更好指偶。
5.总结: 老师把小朋友意见进行总结,并稍做示范、引导。
三、學生制作,教师辅导
四、欣赏
请小朋友和老师一起去欣赏一些不同指偶作品,學习别人长处。
五、作品交流
将作品展示到戏台上表演,看看谁做得最棒,表演得最好。
（强调表演时只伸出操作指偶指头,其他手指要收紧。
）
六、师生互相交流,评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖。
七、课堂总结
引导學生爱惜作品,并进行变废为宝环保教育。
1。
美术人教版二年级上册《指偶剧场》第十九课时 教案
第4部分同表演。
4、教师讲述制作指偶方法。
方法一：根据手指的粗细把一张长方形的纸卷成筒，做成指套，上面粘贴上角色形象。
方法二：把一张椭圆形的纸剪成两个洞做指套，把它的上部与角色形象粘贴在一起。
方法三：设计的指偶能套在手指上，且不易滑落。
4、引导学生观察并创作不同的作品。
三、小组分工
1、同学们分成不同的小组，通过分工合作，将自己制作的物品分成不同的步骤小组合作完成。
教学重点
1、这一课时通过制作新奇指偶，创作一个小剧场。引导学生以一双发现美的眼睛来观察周边事物，激发学生对美术的兴趣。
2、熟练掌握本节课的重点知识内容，能够通过学习提升美术素养，能够认识简单的美术元素，掌握美术知识。
教学难点
1、帮助学生初步建立起学习美术的思维方式；
2、明确本节课应该学习的教学内容和教学任务；
3、在教师指导下总结归纳知识点。
时间
教学环节
教学安排
一、导入新课
同学们，你们了解过指偶吗？下面就让我们来学习一下，并编一个指偶小剧场，看谁能够创作出更新奇更有趣的剧本吧。
二、知识讲解
1、通过PPT展示图片，引导学生观察并了解指偶剧场。
2、讲解制作方法。
制作流程分为4部分。
第1部分编剧本；
第2部分做指偶；
教学设计
人教版二年级上册美术同步教案
19.指偶剧场教学设计
学科：美术
年级：二年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社
教学目标
1、通过搜集并展示指偶的演出录像画面，引导学生观察并了解指偶剧场的演出方式。
2、通过讲解制作指偶的方法，引导学生发挥自己的想象和创意，制作出独特的创意作品。
二年级美术上册教学设计《第19课 指偶剧场》人教版
二年级美术上册教学设计《第19课指偶剧场》人教版一. 教材分析《第19课指偶剧场》是人教版二年级美术上册的教学内容。
本节课主要让学生了解指偶的基本制作方法和表演技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生对美术的兴趣和热情。
教材内容丰富，包括指偶的制作方法、指偶表演的技巧以及相关的戏剧文化知识。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对手工制作和表演有着浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，学生的动手能力和自主学习能力有限，需要教师的引导和耐心辅导。
此外，学生对戏剧文化的了解相对较少，需要在教学中逐步渗透和引导。
三. 教学目标1.让学生了解指偶的制作方法和表演技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
2.通过指偶剧场的实践活动，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.引导学生了解戏剧文化，提高学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.指偶的制作方法。
2.指偶表演的技巧。
3.戏剧文化的了解和渗透。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范指偶的制作方法和表演技巧，引导学生学习。
2.实践法：学生通过动手制作指偶和表演，提高自己的实践能力。
3.引导法：教师引导学生了解戏剧文化，培养学生的审美情趣。
六. 教学准备1.教师准备指偶制作的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
2.教师准备指偶表演的道具和背景。
3.教师准备相关的戏剧文化资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示指偶剧场的作品，引发学生的兴趣，引导学生思考指偶的制作方法和表演技巧。
2.呈现（10分钟）教师讲解指偶的制作方法和表演技巧，边讲解边示范，让学生直观地了解制作过程和表演要领。
3.操练（10分钟）学生分组进行指偶的制作和表演实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的指偶作品，进行表演，其他学生欣赏并提出意见，共同提高。
5.拓展（10分钟）教师引导学生了解戏剧文化，让学生了解指偶剧场在戏剧文化中的地位和作用。
《第19课 指偶剧院》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版二年级上册
《指偶剧院》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解指偶剧院的概念和作用，掌握制作指偶的基本技巧。
2. 能够运用所学的技巧制作简单的指偶，并能够表演简单的故事情节。
3. 培养学生对美术的兴趣和创造力，提高其审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握制作指偶的基本技巧，能够独立完成简单的指偶制作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，制作出有创意的指偶，并表演出有趣的故事情节。
三、教学准备：1. 准备教学用PPT，包括指偶制作步骤和相关故事情节的图片。
2. 准备彩色卡纸、剪刀、胶水、棉花等制作指偶的常用工具。
3. 准备一些简单的故事情节剧本，供学生参考和表演。
4. 安排一个适合进行手工制作的教室，保持环境整洁。
四、教学过程：本节课我们主要通过以下步骤进行：1. 导入：通过欣赏指偶制作完成后的成品图片，引起学生对本课学习的兴趣，并向学生介绍本课所需要用到的材料：彩笔、彩线、剪刀、纸张等。
具体内容：(1)教师展示指偶成品图片，吸引学生的注意力。
(2)教师向学生介绍指偶的制作方法，并强调制作过程中的安全事项。
(3)教师向学生展示所需材料，并告诉学生如何使用。
2. 新课教授：教师示范制作指偶的过程，包括剪纸、折叠、粘贴等步骤，并适时向学生提问，引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点和想法。
具体内容：(1)教师进行制作示范，包括剪纸、折叠、粘贴等步骤。
(2)教师在示范过程中向学生提问，引导学生思考，例如：“你觉得在制作过程中需要注意什么？”、“你有什么好的建议吗？”等。
(3)鼓励学生发表自己的观点和想法，增强学生的自信心和表达能力。
3. 学生实践：学生根据教师的示范和指导，自行制作指偶，教师适时给予帮助和指导。
具体内容：(1)学生按照教师的示范和指导，自行制作指偶。
(2)教师巡视指导，及时帮助学生解决问题。
(3)鼓励学生在制作过程中发挥自己的创意和想象力。
4. 作品展示与评价：学生完成指偶制作后，教师组织学生进行作品展示和评价，评选出优秀作品并进行奖励。
二年级美术上册教学设计《第19课 指偶剧场》人教版
《第19课指偶剧场》教学目标：1. 让学生了解指偶剧场的来源和特点，培养他们对传统艺术的热爱和传承意识。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力，通过制作和表演指偶剧场，提高学生的创造力和想象力。
3. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高他们的审美素养。
教学内容：1. 指偶剧场的起源和特点2. 指偶剧场的制作方法3. 指偶剧场的表演技巧4. 指偶剧场的评价标准教学重点与难点：重点：指偶剧场的制作方法和表演技巧难点：指偶剧场的创新设计和团队协作教具与学具准备：1. 制作指偶剧场的材料：卡纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 表演指偶剧场的道具：指偶、布景、灯光等。
3. 教学课件和视频资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 引入指偶剧场的概念，让学生了解其来源和特点。
2. 展示一些指偶剧场的图片和视频，激发学生的兴趣。
二、制作指偶剧场1. 讲解制作指偶剧场的方法和步骤。
2. 分组进行制作，鼓励学生发挥创意，设计独特的指偶和布景。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时三、表演指偶剧场1. 讲解表演指偶剧场的技巧和注意事项。
2. 分组进行表演，让学生在实践中掌握表演技巧。
3. 鼓励学生相互评价，提高他们的表演水平。
2. 对学生的制作和表演进行评价，给予肯定和建议。
3. 鼓励学生在课后继续探索指偶剧场的奥秘。
板书设计：第19课指偶剧场一、指偶剧场的起源和特点二、指偶剧场的制作方法三、指偶剧场的表演技巧四、指偶剧场的评价标准作业设计：1. 制作一个指偶剧场的道具或布景。
2. 编写一个简单的指偶剧场剧本，并进行表演。
课后反思：本节课通过制作和表演指偶剧场，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。
在制作过程中，学生充分发挥了创意，设计出了独特的指偶和布景。
在表演过程中，学生学会了如何运用指偶剧场的表演技巧，提高了自己的表演水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在表演过程中仍显得拘谨，需要在今后的教学中进一步加强指导。
《第19课 指偶剧院》教学设计
《指偶剧院》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解指偶剧院的基本观点和作用。
2. 学习并掌握制作指偶的基本技巧和方法。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的创造力和想象力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会制作不同类型的指偶，包括动物、人物等。
2. 教学难点：如何将指偶与故事情节相结合，创造出一个完备的指偶剧院。
三、教学准备：1. 制作一些不同类型的指偶作为示例，便于学生理解。
2. 准备一些不同类型的材料，如纸张、颜料、胶水等，用于制作指偶。
3. 准备一些故事情节和剧本，以便在制作过程中进行故事表演。
4. 创造一个愉快的氛围，引导学生积极参与在教室或活动中心等公共处所进行。
剧本 4：户外故事时间开始：在一个阳光明媚的下午，孩子们穿着舒适的户外服装，围坐在一块布告板前。
教师（笑着）：“欢迎大家来到我们的户外故事时间！今天我们要讲一个特别的故事，一个关于我们如何一起创造愉快氛围的故事。
”教师（拿起一本故事书）：“让我们一起翻开这本书，看看会发生什么。
”情节：故事讲述一群孩子如何通过分享、关心和笑声，创造出一个美好的氛围。
故事中穿插一些互动环节，如孩子们讨论他们自己的经历，或者他们如何帮助他人感到快乐。
教师（一边讲故事一边引导讨论）：“当你们感到开心时，你们会做什么？你们有没有帮助过别人感到开心？”孩子们积极参与讨论，分享他们的经历和感受。
教师（总结）：“我们每个人都可以为创造愉快的氛围做出贡献，无论是通过分享我们的快乐，还是关心和帮助他人。
让我们继续这样做，让我们的世界充满欢笑和爱。
”结尾：教师和孩子们一起唱歌或跳舞来结束这个故事时间，大家一起分享他们的笑颜和快乐。
这是一个简单的剧本，可以根据需要进行修改和扩展。
重要的是要鼓励孩子们积极参与，并让他们感到被尊重和接纳。
这样的活动可以帮助建立他们的社交技能，同时也可以增强他们的团队合作精神。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生交流分享自己曾经看过的动画片，并讨论最喜欢其中的哪一部，原因是什么。
第19课指偶剧场第一课时(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《指偶剧场》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否看过指偶表演？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索指偶表演的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
同时，我也注意到，学生在实践活动中的表现非常积极，他们对指偶制作充满热情。这让我深感欣慰，也让我认识到，通过实践活动，学生能够更好地将所学知识内化为自己的能力。因此，我将在今后的教学中，继续加大实践环节的比重，让学生在实践中学习，增强他们的动手能力和创新能力。
在学生小组讨论环节，我发现很多学生都有自己的独特见解，但在表达和分享时却显得有些拘谨。为了提高学生的表达能力和自信心，我计划在之后的课堂中多设置一些类似的活动，鼓励学生大胆地说出自己的想法，锻炼他们的沟通能力。
1.讨论主题：学生将围绕“指偶在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
-分类与特点：通过展示各类指偶图片，让学生对比分析，总结出各自的特点，加深理解。
-小组合作与表演：组织学生分组，明确组内分工，指导他们如何协作完成制作，并在完成后进行表演展示。
2.教学难点
-创意设计：学生可能难以突破常规思维，进行有创意的设计。教师需引导学生如何从生活中寻找灵感，进行创新。
-制作技巧：指偶的制作过程中，涉及到一定的手工技巧，如剪裁、缝合等，学生可能难以掌握。
二年级美术上册《指偶剧场》教案、教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法达成目标：
1.观察与欣赏：引导学生观察各种指偶，了解其特点，激发学生的创作灵感。
2.实践与操作：学生动手制作指偶、舞台布景和道具，提高动手实践能力。
3.合作与讨论：分组进行指偶剧创作和表演，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一段生动有趣的指偶剧表演作为新课导入，吸引学生的注意力，激发他们对指偶剧的兴趣。
2.邀请学生分享他们对指偶剧的了解和看法，教师总结并引导学生关注指偶剧的制作和表演技巧。
3.揭示本节课的学习目标，让学生明确将要学习的内容，为后续教学做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师讲解指偶的基本结构和制作方法，示范制作过程，让学生了解制作指偶所需的材料及工具。
a.引导学生观察指偶的结构和特点，教授基本的制作方法。
b.学生动手制作指偶，教师巡回指导，针对个体差异进行个性化辅导。
c.引导学生运用废旧材料和环保理念，进行指偶和舞台布景的制作。
3.合作探究，培养团队精神：
a.将学生分成若干小组，每组合作设计并制作指偶剧。
b.小组内部分工明确，发挥每个学生的特长，共同完成指偶剧的创作和表演。
3.教师组织学生进行指偶剧表演练习，指导学生运用所学表演技巧，提高表演效果。
（五）总结归纳
1.教师组织学生进行作品展示，让每个小组展示自己的指偶剧，其他学生认真观看，互相学习。
2.学生自评、互评，总结创作过程中的优点和不足，教师给予积极评价和鼓励。
3.教师对本节课所学内容进行总结，强调指偶剧制作和表演的关键技巧，以及团队合作的重要性。
第19课 指偶剧院(教案)人教版(2012)美术二年级上册
第19课指偶剧院（人教版2012年美术二年级上册）一、教学目标1. 让学生了解指偶剧院的基本知识，包括指偶的定义、制作方法、表演技巧等。
2. 培养学生的动手能力，通过制作指偶，提高学生的美术创作技能。
3. 培养学生的团队协作能力，通过分组表演，增进学生间的交流与合作。
4. 培养学生的想象力、创造力和表达能力，鼓励学生在表演中自由发挥，展现个性。
二、教学内容1. 指偶的定义：介绍指偶的概念，让学生了解指偶是一种表演艺术形式。
2. 指偶的制作方法：讲解制作指偶的材料、工具和步骤，引导学生动手制作属于自己的指偶。
3. 指偶的表演技巧：介绍指偶表演的基本技巧，如手势、表情、声音等，让学生学会如何运用指偶进行表演。
4. 指偶剧院的组建与表演：引导学生分组组建指偶剧院，自编自导自演指偶剧，提高学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：指偶的制作方法和表演技巧。
2. 教学难点：如何运用指偶进行生动、有趣的表演。
四、教学过程1. 导入新课：介绍指偶剧院的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解指偶的制作方法：详细讲解制作指偶的材料、工具和步骤，引导学生动手制作属于自己的指偶。
3. 指偶表演技巧讲解：介绍指偶表演的基本技巧，如手势、表情、声音等，让学生学会如何运用指偶进行表演。
4. 分组组建指偶剧院：引导学生分组组建指偶剧院，自编自导自演指偶剧，提高学生的团队协作能力和表达能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调指偶剧院的组建与表演技巧。
6. 作业布置：要求学生课后完善自己的指偶，准备下一节课的指偶剧表演。
五、教学评价1. 学生作品评价：评价学生制作的指偶，关注其创意、美观程度和实用性。
2. 学生表演评价：评价学生在指偶剧表演中的表现，关注其表情、动作、声音等方面的表现。
3. 团队协作评价：评价学生在分组组建指偶剧院过程中的团队协作能力，关注其沟通、分工、合作等方面的表现。
4. 课堂参与度评价：评价学生在课堂活动中的参与程度，关注其积极性、专注力和互动性等方面的表现。
第19课 指偶剧场-鲁教五四学制2011版二年级美术上册教案
第19课指偶剧场-鲁教五四学制2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解指偶剧场，了解其中的指偶文化。
2.了解手偶和指偶的区别。
3.学会制作简单的指偶。
4.培养学生的动手创造能力和团队合作意识。
二、教学重点1.理解手偶和指偶的区别和特点。
2.了解指偶的制作方法。
三、教学难点1.掌握指偶的制作方法。
2.培养学生的动手能力，创造能力和观察能力。
四、教学过程1.导入环节1.以图片和文字形式呈现不同类型的偶，让学生欣赏并发现其中的不同之处。
2.请学生自己使用纸板、颜料和工具制作一个小手偶，并进行操作和表演。
2.主要内容1.通过“指偶” 这一特殊的偶剧形式，让学生了解和感受指偶文化的独特性。
2.比较手偶和指偶的区别，并发现指偶的独特结构和形态，如指部、身部、站板和脚扣等。
3.介绍指偶的主要属性和特点，并演示一些指偶表演的技巧和形式，如旋转、起跳、点头、摇动、舞蹈等。
4.现场展示指偶的制作过程，以便学生掌握制作指偶的方法。
教师依次解释直线、曲线、拼合、固定、点缀等不同的制作步骤，同时给予学生实际的操作指导。
3.课堂演示1.请学生自愿表演制作出来的指偶剧场小品，要求能够运用所学的基本技能和方法。
2.进行现场点评和反馈，允许学生交流和分享自己的经验和感受。
4.作业与延伸1.作业：让学生在家里制作一个指偶，并在下节课上展示给大家看。
让他们理解指偶的优缺点，思考如何创新制作更加独特和有趣的指偶。
2.延伸：让学生了解更多的偶剧种类，创造自己的美术作品，或者培养自己的表演和创作能力。
五、教学评价1.学生是否掌握了指偶的主要属性和制作方法。
2.学生在制作过程中的动手能力、观察能力和创造能力是否得到了提高。
3.学生是否理解了偶剧的文化内涵和价值，为文化传承打下了良好的基础。
六、教学反思1.在教学过程中，为学生提供了足够的资源，以便他们更好地进行学习、创作和表演等方面的准备。
2.教师需要根据学生的实际情况和创作能力，提供针对性的指导和反馈，以激发学生的学习兴趣和创造潜力。
二年级美术上册教案-第19课指偶剧场-人教版
（2）美术表现与创意实践：学生在制作指偶过程中，能运用所学技巧，发挥创意实践能力。
难点举例：如何帮助学生解决在制作过程中遇到的技术难题；如何引导学生将创意转化为实际的指偶作品。
（3）文化理解与交流合作：学生在了解指偶剧场的基础上，能拓展艺术视野，提高合作交流能力。
二、核心素养目标
二年级美术上册教案-第19课指偶剧场-人教版。《指偶剧场》课程的核心素养目标主要包括：1.提升学生的图像识读能力，通过观察指偶的特点和细节，培养学生的审美感知；2.增强学生的美术表现能力，通过动手制作指偶，激发学生的创意思维和个性化表达；3.培养学生的创意实践能力，鼓励他们在指偶设计和表演中发挥想象，勇于创新；4.增强学生的文化理解，通过了解指偶剧场的起源和发展，拓展学生的艺术视野；5.提高学生的合作交流能力，通过团队协作完成指偶剧场的表演，促进学生之间的沟通与协作。以上核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的美术学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）指偶设计与制作的基本技巧：引导学生掌握指偶制作的基本步骤，如绘制草图、剪裁、粘贴等，以便于他们在实践中能够独立完成指偶的制作。
举例：如何正确绘制指偶草图，注意比例和表情的描绘；如何安全使用剪刀进行剪裁；如何选用合适的材料进行粘贴。
（2）创意思维与个性化表达：鼓励学生在指偶设计和表演中发挥想象，展现自己的独特风格。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调指偶设计和制作的基本技巧以及创意思维的重要性。对于难点部分，我会通过示范和对比不同风格的指偶来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与指偶设计相关的实际问题，如“如何让你的指偶更具表现力？”
人教版二年级美术：《指偶剧场》教案1.doc
《指偶剧场》教案教学目的：组织引导学生自编小故事，根据故事人物、场景，运用学到的绘画、折指、剪贴或彩泥等造型技能制作所需各种道，培养造型、表达、思维能力，增强合作、探究学习意识，促进学生知、情、意的发展。
教学重点：剧中角色的造型，人物塑造（语言、形象）教学难点：角色造型教学关键：引导学生根据小故事（可造已学过的相关内容，如《骆驼和羊》、《坐井观天》等）中的角色，认识角色的造型及性格，在角色制作中表现出角色性格；组织学生通过分工、合作共同完成造型游戏任务。
教学具及课前准备：分成5组，课前选择自己感兴趣的内容，仔细研究小故事，鼓励学生对小故事的角色对话进行修改，令其更贴近学生生活，根据人物的性格特点，想想人物的艺术造型，并写好各角色的台词；准备好所需工具材料。
教学过程一、教学导入阶段1、欣赏激趣●出示青蛙和小鸟造型及井布景同学们，这是老师根据我们学习的课文《坐井观天》制作的，老师准备了一只憨憨可爱的青蛙和一只活泼乐观的小鸟，它们需在一口古井进行对话，有同学记得这篇文章怎么写的吗？●老师用夸张的动作和配音表演●我知道同学们有了很多好主意，但我们还是先来认识一下老师手里头这些玩艺儿是怎么动起来的。
2、认识创作因素●认识指偶老师怎么让青蛙和小鸟动起来呢？怎么把它们放在手上呢？你有没有更好的主意？●明确游戏程序我们如何才能进行生动的表演呢？首先我们要做好如下的准备。
编写剧本画布景做指偶我们采取合作的方式进行游戏，同学们根据分工把对话写得幽默有趣，把布景和指偶做得夸张美丽，然后才是我们最为生动有大汇演。
二、造型制作阶段1、明确剧本同学们，可不可以先把你们的节目名称跟老师透露一下呢？说说剧本中有几个角色？在哪活动呢？2、指导造型制作及台词撰写鼓励学生用多种方法进行造型，采用富有童趣的语言撰写人物台词。
u 思考：想想如何让指偶动得更有个性。
3、小组排演三、指偶表演阶段1、组织各小组表演汇报要求其余同学仔细观察其指偶造型及表演，听听谁的台词说得好。
第19课指偶剧场(教案)2023-2024学年美术二年级上册
第19课指偶剧场一、教学目标1. 让学生了解指偶剧场的起源和发展，培养学生对传统艺术的热爱。
2. 培养学生动手能力，学会制作简单的指偶。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的表演能力。
4. 培养学生创新意识，鼓励学生在指偶剧创作中发挥想象力。
二、教学内容1. 指偶剧场的起源和发展2. 指偶的制作方法3. 指偶剧的创作与表演三、教学重点与难点1. 教学重点：指偶的制作方法、指偶剧的创作与表演。
2. 教学难点：指偶的制作技巧、指偶剧的表演技巧。
四、教学过程1. 导入新课：介绍指偶剧场的起源和发展，引导学生了解这一传统艺术形式。
2. 教学指偶制作方法：教师示范制作简单指偶，讲解制作过程中的注意事项，指导学生动手制作。
3. 教学指偶剧创作与表演：教师引导学生分组，每组创作一个简单的指偶剧。
教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4. 学生展示与评价：学生分组进行指偶剧表演，其他同学观看并给予评价。
教师总结评价，提出改进意见。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调指偶剧场的历史价值、制作技巧和表演技巧。
五、作业布置1. 学生课后完善自己的指偶剧作品，下节课进行表演。
2. 家长协助孩子制作指偶，鼓励孩子发挥想象力，创作有趣的指偶剧。
六、教学反思1. 教师要关注学生在制作和表演过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神和创新意识。
3. 教师应不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源。
本节课通过讲解、示范、实践、评价等方式，让学生了解指偶剧场的起源和发展，学会制作简单的指偶，培养学生的动手能力、团队协作精神和创新意识。
在教学过程中，教师要注意关注学生的表现，及时发现并解决问题，提高教学质量。
同时，教师应不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源。
重点关注的细节是“指偶的制作方法”。
指偶的制作方法详细补充和说明：一、材料准备在制作指偶之前，我们需要准备好以下材料：1. 纸张：可以选择彩色卡纸、皱纹纸或者普通的打印纸。
二年级美术上册教学设计 《第19课 指偶剧场》 人教版
二年级美术上册教学设计《第19课指偶剧场》一、教学背景本节课为二年级美术上册的第19课，教材为人教版。
此课程主要围绕“指偶剧场”展开，通过让学生了解指偶文化的发展和表演形式，培养学生的观察能力和审美能力，同时激发学生的创新思维和想象力。
二、教学目标1. 知识目标•了解指偶文化的历史发展和表演形式；•熟悉指偶剧场的布景、道具、人物形象等；•培养学生欣赏和评价艺术作品的能力。
2. 能力目标•培养学生的观察能力和细致感知能力；•启发学生想象力和创造力；•提高学生的表达和沟通能力。
3. 情感目标•培养学生的美育修养和审美能力；•让学生感受到传统文化的魅力。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容1.了解指偶文化的历史背景；2.观看指偶剧场的视频，了解其表演形式；3.观察指偶剧场中的道具、布景、人物形象；4.制作属于自己的指偶剧场。
2. 教学步骤步骤一：导入介绍本节课的主题《指偶剧场》，引导学生感受传统文化的魅力，培养学生的美育修养和艺术品鉴能力。
步骤二：讲解•了解指偶文化的历史背景和表演形式；•观看指偶剧场的视频，体会其表演形式，引导学生思考表演艺术中的细节；•观察指偶剧场中的道具、布景、人物形象等要素。
步骤三：操作1.分配任务，让学生分组进行创作，每组制作一台指偶剧场；2.给予学生所需的材料，并且在总体上给予引导，让学生围绕主题进行自由创作；3.老师可以采取巡回指导或小组教学等方式，给予学生操作指导和优化建议。
步骤四：展示和评价1.让每组同学展示自己完成的指偶剧场；2.学生互相欣赏、评价，提出合理建议，发挥评价互动的作用。
步骤五：总结回顾本节课的教学内容和目标，回忆整个制作过程，简单总结在此过程中你们的收获和体会。
四、教学评估1.观察学生的制作过程，判断学生是否掌握制作指偶剧场的技巧和方法；2.评估学生操作的流畅程度和操作实用性；3.评价学生对指偶文化的理解程度和艺术素养；4.让学生互相评价，在评价中改进。
人教版美术二年级上册《第19课 指偶剧场》说课稿1
人教版美术二年级上册《第19课指偶剧场》说课稿1一. 教材分析《第19课指偶剧场》是人教版美术二年级上册的教学内容。
本课以指偶为主题，让学生通过观察、思考、实践，掌握指偶的制作方法和表演技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种指偶的制作方法和表演形式，让学生在实践过程中自由探索，发挥想象，创作出独特的指偶作品。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对指偶这种新奇的艺术形式会产生浓厚的兴趣。
学生在之前的学习中已经接触过一些简单的美术制作活动，具备一定的动手能力。
但指偶的制作和表演对于他们来说还较为陌生，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解指偶的制作方法和表演技巧，学会制作简单的指偶，并进行表演。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对指偶艺术的兴趣，培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：指偶的制作方法和表演技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的指偶作品，以及指偶表演的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讲解、实践、合作等教学方法，引导学生自主学习，培养学生的动手能力和创新思维。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范操作等手段，为学生提供直观的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示指偶表演的视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2.讲解：讲解指偶的制作方法和表演技巧，让学生了解指偶的基本知识。
3.实践：学生分组进行指偶制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.合作：学生互相合作，完成指偶表演，培养团队协作能力。
5.展示：学生展示自己的指偶作品，分享制作和表演心得。
6.总结：教师对学生的作品和表现进行评价，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.指偶制作方法：指偶头部、身体、四肢的制作步骤和技巧。
人教版美术二年级上册《第19课 指偶剧场》教学设计1
人教版美术二年级上册《第19课指偶剧场》教学设计1一. 教材分析《第19课指偶剧场》是人教版美术二年级上册的教学内容，本课的主要内容是指偶的制作和表演。
教材通过生动有趣的指偶形象，引导学生学习指偶的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
同时，通过指偶剧场的表演活动，提高学生的表演能力和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生具有很强的好奇心和动手欲望，他们对指偶这种形式新颖的艺术形式会产生浓厚的兴趣。
同时，他们已经具备了一定的手工制作能力和表演经验，可以完成指偶的制作和简单的表演。
但是，学生的指偶制作技巧和表演能力参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解指偶的制作方法和表演技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
2.通过指偶剧场的表演活动，提高学生的表演能力和团队合作意识。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.指偶的制作方法和表演技巧。
2.学生指偶制作技巧和表演能力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范指偶的制作方法和表演技巧，引导学生进行学习。
2.实践法：学生通过动手制作指偶和进行表演，提高自己的制作和表演能力。
3.小组合作法：学生分组进行指偶的制作和表演，培养学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.教材和教具：准备教材和指偶制作所需的材料，如纸张、颜料、剪刀等。
2.教室布置：将教室布置成指偶剧场，增加学生的学习兴趣。
3.视频播放设备：准备指偶表演的视频，用于引导学生学习指偶表演技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示指偶实物或播放指偶表演的视频，引导学生关注指偶，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍指偶的制作方法和表演技巧，边讲解边示范，让学生对指偶制作和表演有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，分组进行指偶的制作。
教师在这个过程中巡回指导，针对学生的不同问题进行个别指导。
《指偶剧场》教学设计
《指偶剧场》教学设计第一篇：《指偶剧场》教学设计《指偶剧场》教学设计一．课标解读：美术新课标中明确指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的重要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修和的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用”。
那么美术教学工作中心应该是“育人”。
将以学科为中心转变为以学生的发展为中心，所以在教学活动中：1、由重“教”向重“学”转变传统美术教学以教师讲解示范为中心，老师牵着学生走，教师怎么画学生就怎么画，教师叫画什么学生就画什么，这是以教定学。
不利于学生的创造潜能开发和身心发展，并脱离了学生的实际生活经验。
新课程倡导以人为本，以学论教，要培养学生终身受用的学习方式，自主学习，合作学习，探究学习，着眼学生的未来的发展。
2、由重“学习结果”向重“学习过程”转变所谓重学习结果就是教师在教学中，只注重学生画画的得怎么，忽略学生的情感态度的表现以及学画的过程和方法，而让学生教材中的范画，或按照老师主观意志去作画。
所谓重过程，就是老师在教学中把教学重点放在学生的学习过程，放在获取知识的方法上，让学生通过感知――探究――实践的学习过程发现美术作品的表现形式和创作规律，从而获得一定的美感经验，新课程教师是学生成长道路的引路人，是学习活动中的合作者和促进者。
根本的任务：是要创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造轻松、恰恰而宽容的教学氛围。
二.教材分析本课选自鲁教版《美术》二年级上册第19课。
本课属于“综合·探索”学习领域，教材提供了三种不同指偶的制作方法，目的在于让学生明白指偶的创作形式和表现方法可以更丰富，启迪学生的想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
课程涉及了指偶制作、故事创编、角色设计、背景设计等内容，旨在让学生在活动的过程中感受艺术的融合，创作的合作，树立学生主动探究、自主创造的意识，培养学生综合解决问题的能力，提升学生的美术素养。
三.学情分析本节课的教学对象是小学二年级的学生，这一阶段的儿童想象力与创造力非常丰富、活跃，对美术活动创作有较强烈的表现欲望，学生的学习兴趣浓厚，但也存在学生整体的差距比较大，课堂气氛过分活跃，课堂纪律有待提高等问题。
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人教版美术二年级上册：第19课《指偶剧院》教案
教学目标：
1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。
2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。
3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。
教学重、难点：
1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。
教学课时：2课时
教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。
教学过程：
（第1课时）
一、组织教学
二、讲授新课
（一）导入新知
欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝麻绿豆官（木偶人物）。
学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？[必须由手来操纵]
引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。
）揭示课题：指偶剧院
（二）探索新知
1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。
3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。
A：组长将表演的感受与组员分享。
B：讨论各小组不同指偶的制作方法。
4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。
三、学生制作，教师辅导，优秀作业点评
四、欣赏
请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。
五、收拾与整理
（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学
1、检查作业情况
2、复习知识
3、学生继续作业，教师巡回指导。
三、作品交流
将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。
（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。
）
四、师生互相交流，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖
五、课堂总结
引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。
教学后记：
通过这一节课的学习，我们了解了表演的基本因素，我们不仅可以用纸张、彩泥进行指偶制作，还可以用布、废弃材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演这种短剧，也可以表演人物较多的内容，例如，我们民间的“布袋戏”、“皮影戏”等。
学生对这样的课充满学习兴趣，但在制作过程中对于一些技法掌握和工具的使用不太熟练，教师要耐心指导。