三年级数学多位数乘法
三年级上数学 多位数乘一位数知识点(附练习题及答案)
三年级上数学第六单元知识点（附练习题及答案）
第六单元多位数乘一位数
1、估算。
（先求出多位数的近似数，再进行计算。
如497×7≈3500）
2、①0和任何数相乘都得0；
②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
3、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。
公式：速度×时间=路程
每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数
路程÷时间=速度
路程÷速度=时间
4、多位数乘一位数（进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的数积满几十，就向前一位进几，与哪一位相乘，积就写在哪一位下面。
5、一个因数中间有0的乘法：
①0和任何数相乘都得0；
②因数中间有0，用一位数去乘多位数每一位数上的数，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数，这一位上要用0来占位，如果有进上来的数必须加上。
6、一个因数末尾有0的乘法的简便计算：笔算时，可以把一位数与多位数0前面那个数字对齐，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.。
三年级上册数学《多位数乘一位数》知识点归纳
多位数乘一位数
1、① 0和任何数相乘都得0；
②0和任何数相加减都得任何数本身。
③ 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
2、笔算乘法的方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，与哪一位相乘，积就写在那一位的下面。
3、解决问题；弄清数量关系，想好先求什么，再求什么。
（1）通过先求一份数再解决问题。
（2）通过先求总量再解决问题。
4、（关于“大约）应用题：
问题中出现“大约”、“约”、“估一估”、“估算”、“估计一下”，条件中无论有没有大约都是求近似数，用估算。
→（≈）解决问题：书本70-72页。
小学三年级数学上册第6单元多位数乘一位数课件
2 73 ×23
819
6 16
×
12
1232
8 34 × 1 25 4170
巩固练习
5.下面竖式正确吗？把不正确的改正过来。
124
36
294
× 13 362
× 13 88
×
5
1450
改
1 2 41
正×
13
： 372
改 36 正 × 13 ： 108
改 294 正× 4 2 5 ：1470
巩固练习
想：十位上写几？（0×8=0，加进上来的3是3）
归纳小结
➢ 一个因数是0的乘法 0和任何数相乘都得0。 ➢ 一个因数中间有0的乘法
笔算一个因数中间有0的乘法，从个位起，用一位 数依次去乘多位数每一位上的数，乘到哪一位，积就写 在那一位下面。（注意：因数中间的0和一位数相乘时， 要在积的十位上写0占位，如果有进上来的数必须加上。
加，再计算2乘20，是表示有( 2 )个( 20 )相加， 最后再把( 40 )和( 6 )加起来，得（ 46 ）。
2. 23的3倍是（ 69 ）；4个21的和是（ 84 ）。 4. 740里面有（ 7 ）个百和（ 4 ）个十。
课后练习
三、一盒水彩笔12元，一支钢笔23元。 1.买4盒水彩笔要多少钱？ 12×4=48（元）
13×2＝26 33×2＝66 43×2＝86
新知探究
怎样算一共有 多少支彩笔？
我用口算。
12×3＝ 3 ， 6
新知探究
还可以用竖式计算。
12 ×3
6 …… 2×3 3 0 ……10×3 36
12
×3 36
归纳小结
➢ 多位数乘一位数的笔算方法（不进位）
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法优秀教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、在具体、生动的情境中，探究口算多位数乘一位数的计算方法，能正确地进行计算。
2、引导学生独立思考、合作交流。
体验计算方法的多样化。
理解口算算理。
3、培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯，激发学生学习的数学兴趣。
重点：理解多位数乘一位数的口算算理，正确掌握口算方法。
难点：探索多位数乘一位数口算的计算方法。
教学过程：一、复习旧知，预伏铺垫1、口算练习，要求直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。
6×4=9×3=5×3=9×7=2、口答练习1）6个十是多少？10个十是多少？150是几个十？2）8个百是多少？10个百是多少？1200是几个百？二、创设情境，复习表现乘法1、课件出示教材第56页主题图。
师：3个小朋友来到了游乐园，你瞧，这么多的游玩项目！有过山车，碰碰车……不过这幅图中还蕴藏着许多数学信息，你发现了吗？（引导学生找出价格信息：旋转木马5元，激流勇进10元，过山车12元，登月火箭15元，碰碰车20元。
人数信息：3人）2、课件出示问题：玩旋转木马每人5元，3人要多少元？3、指名列式计算。
（口答）师：在计算5×3时只要用我们二年级学的乘法口诀就能顺利解决，你也能像老师这样提出用乘法解决的问题吗？根据学生反馈，贴图呈现问题：问题一：玩激流勇进每人10元，3人要多少钱？问题二：玩过山车每人12元，3人要多少钱？问题三：玩登月火箭每人15元，3人要多少钱？问题四：玩碰碰车每人20元，3人要多少钱？三、探究口算方法1、探究整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。
1）解读题意，列出算式。
师：我们先一起来研究第四个问题：坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？谁来列式2)指名口答列式。
师：为什么要用乘法计算？(引导学生说出：求3人坐碰碰车一共要多少钱，就是求3个20是几）3）探究20×3的计算方法。
人教版三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》教案
集体研究预设教案第六单元多位数乘一位数单元教材分析：（一）教学目标1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。
2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。
3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。
4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
（二）教材分析本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。
本单元的知识结构如下表：（三）教学重点多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础。
本单元的笔算乘法分两个层次编排：（1）通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。
（2）突破笔算乘法的难点。
主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间和末尾有0的问题。
（四）教学建议1．让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。
第六单元多位数乘一位数教材简介：本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的。
主要内容包括：口算乘法、笔算乘法。
教学目标：1、使学生比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。
2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。
3、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。
4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点：1、掌握口算、估算、笔算的方法。
2、正确地进行计算。
教学难点：连续进位的笔算乘法。
教学建议：1、让学生在具体、生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。
2、引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。
3、注重学生对计算过程和方法的理解。
4、重视估算的教学，注意各种算法的结合，加强算法选择的教学，进一步提高学生的计算能力。
课时安排：1、口算乘法……………………………………3课时2、笔算乘法……………………………………9课时3、整理和复习…………………………………1课时第一课时：口算乘法教学内容：教材第68—69页内容及练习十五的第1—3题。
多位数的乘法与除法
多位数的乘法与除法在数学中，乘法和除法是基础的运算方法。
无论是求解数字的相乘还是相除，都需要正确的掌握多位数的乘法与除法规则和技巧。
本文将介绍如何正确进行多位数的乘法与除法运算。
一、多位数的乘法多位数的乘法涉及两个以上的数相乘。
下面以两个多位数相乘为例，介绍乘法的步骤和技巧。
1. 竖式乘法竖式乘法是乘法运算中常用的一种方法。
它是根据乘法的基本原理，将各位数按位对齐，然后逐位相乘，最后将结果相加得到最终答案。
例如，计算345乘以27的结果：```345× 27------2415 (第一行，个位数相加得到5)+6900 (第二行，十位数相加得到240，带上进位的0)------9315```2. 估算乘法当面对较大的数相乘时，可以通过估算来简化计算。
可以通过拆分数字，先计算小数字的乘积，然后再相加得到最终结果。
这样可以有效地减少计算的复杂度。
例如，计算789乘以42的结果，可以将42拆分为40和2，然后分别计算789乘以40和789乘以2，最后将两个结果相加。
二、多位数的除法多位数的除法涉及到两个以上的数相除。
下面以除数和被除数均为多位数的情况为例，介绍除法的步骤和技巧。
1. 竖式除法竖式除法是除法运算中常用的一种方法。
它是根据除法的基本原理，将除数逐位与被除数相比较，求得商的每一位数。
例如，计算7894除以23的结果：```342------23|78947362----532506----267```2. 估算除法当面对较大的数除以较小的数时，可以通过估算来简化计算。
可以通过减掉近似的数后，计算剩余的差，并对结果进行调整。
这样可以有效地减少运算中的复杂度。
例如，计算7894除以23的结果，可以估算为8000除以20，得到400。
然后将400与23相乘，得到9200，再与7894进行比较得到商的个位数为3。
最后将3与23相乘，得到69，再将69与7894的差进行相比较，得到余数867。
人教版三年级上册数学《多位数乘一位数》口算乘法
人教版三年级上册数学《多位数乘一位数》口算乘法(总12页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--人教版三年级上册数学《多位数乘一位数》口算乘法一、教学内容：人教版小学数学三年级上册第六单元笔算乘法，教科书74、76、78页内容。
对教材中的3个例题进行整合。
二、教材分析：多位数乘一位数是多位数乘法的基础，这是学生第一次学习笔算乘法。
教材安排了4个例题。
本课时我们设计将例1、例2和例3进行整合，在一节课中教学。
例1教学不进位乘法，主要解决笔算的格式，笔算过程中从哪一位乘起等问题；例2教学两位数乘一位数个位乘积満十需要向十位进位的题目；例3教学两位数乘一位数连续进位的题目。
笔算乘法与笔算加、减法有很大不同，在计算过程中，不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位上的数，再把所得的积相加。
作为笔算乘法的起始课，这节课有着很重要的地位和作用。
因此在这节课使学生掌握计算方法很重要。
要让学生真正掌握“用一位数分别去乘另一个因数的每一位”的算法，就要让学生理解为什么要“用一位数分别去乘另一个因数的每一位”的道理，也就是多位数乘一位数的算理。
三、学情分析：学生的学习需要知识基础和认知经验，教师的教学设计也要对学生的知识基础进行前测，在学生已有经验基础上进行设计，才能找准新知与旧知的连接点、准确把握教学的切入点、合理提出质疑点、准确引入拓展点。
学生在学习本课所具备的知识基础有：理解乘法是求几个相同加数和的简便计算；能熟练掌握表内乘法；能正确口算一位数乘整十数的乘法；正确口算100以内加减法，会用竖式计算多位数加法。
这些知识基础有利于学生理解多位数乘一位数的算理和掌握算法。
如学生可以理解12×3表示3个12相加，这样就有利于学生在本节课的教学中进一步理解12×3可以看做是3个2加3个十的和。
学生在学习本节课的时候会遇到哪些质疑点呢我认为应该有这样几个难点：1.为什么要用一位数去分别乘多位数的每一位上的数因为这与他们计算加减法竖式的经验是不同的，计算加减法竖式时只把相同数位上的数相加减，不同数位的数不能计算。
三年级多位数乘一位数教案6篇
三年级多位数乘一位数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【思维拓展】数学三年级思维拓展之多位数乘法(附答案)
三年级思维拓展之多位数乘法1．一个乘数是200，另一个乘数是8，它们的积是。
2．最小的三位数与最大的一位数的积是。
3.竖式计算：134×21=4.养鸡场的长为124米，宽为23米，求养鸡场的面积。
5.计算：566×21=6.小明一家三口人外出旅游乘火车，每张火车票216元，回来还乘火车，这次旅游火车票一共花了多少钱？7.小车有132辆，大车是小车的13倍，大车有多少辆？8.列竖式计算（1）101×2＝（2）292×12=（3）237×34=（4）245×5=9.计算：（1）110×5=（2）342×21=10.一头大象的体重等于8头牛的体重，这头牛的体重是506千克，这头大象的体重是多少千克？参考答案1．【答案】16002．【答案】9003.【解答】134乘以21，先用乘数个位的1乘被乘数134，得134；再用乘数十位上的2乘被乘数134，得2680；然后再把两次乘得的得数相加。
如下图：4.【答案】124×23=2852（平方米）答：养鸡场的面积为2852平方米5.【答案】566×21=118866.【答案】6.3×2=6（次）216×6=1296（元）7.【答案】132×13=1716（辆）8.【答案】(1)101×2＝202(2)292×12=3504(3)237×34=8058(4)245×5=12259.【答案】（1）110×5=550（2）342×21=718210.【解答】506×8=4048（千克）。
小学三年级数学《多位数乘一位数》教案四篇
小学三年级数学《多位数乘一位数》教案范文四篇多位数乘一位数是多位数乘法的基础，这是学生第一次学习笔算乘法。
小学三年级数学《多位数乘一位数》教案范文一教学目的：1、掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2、在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的能力。
教学重点：1、通过观察能熟练应用乘法口算。
2、能应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。
教学准备：教学课件教学过程一、结合亚运浪潮激趣导入：刚过去的广州亚运会，一定给大家留下深刻的印象了吧!(师生交流)除了国球外，本届出现的具有中国特色和初涉赛场的比赛项目就最引人注目了。
老师今天就为大家带来了其中三个项目。
(课件出示：乒乓球、马术、赛龙舟)二、教授新课：1、结合学生兴趣，创造性的使用教材，让学生自主发掘问题。
师：在这三个项目中，有你喜欢的吗?(教师统计人数并板书)(课件出示：上面项目的门票价格)师：下面请同学们结合票价和各项目喜好的人数来编一道跟乘法有关的数学问题。
(指问，板书列式)让学生尝试计算，教师结合反馈情况再引出课题：多位数乘一位数的口算乘法。
让学生认识到以前的加法计算跟今天学习的乘法口算的内在联系。
给学生空间去思考，去探索。
三、巩固练习。
创设亚运主题“祥和如意乐园”情景，调动学生积极参与。
1、“铺桥过河”即课本 71页第一题，点名口述，其余学生评价;2、“射击比赛”利用课件呈现题目，学生两两竞赛口算乘法;3、“火车对开”男女生对抗赛，比谁先正确口算出车厢上的题目;4、“智慧商场”凭口算乘法自由挑选各自心仪的商品。
四、拓展延伸。
创设“喜羊羊与灰太狼的争论”让学生来当裁判“评理”。
使学生从探讨中弄懂“20×4=40×2”的算理。
小学三年级数学《多位数乘一位数》教案范文二教材分析：本节课的内容是九年义务教育六年制小学三年级上册数学86至87页的例题，试一试，这部分内容是学生在学习了“因数中间有0的乘法”之后学生接触的新知识，为后面学习打下基础。
小学多位数的乘法
小学多位数的乘法在小学数学学习中，乘法是一个重要的内容之一。
在乘法中，多位数的乘法是一个较为复杂的概念，需要学生们通过理解和练习来掌握。
本文将从基本概念、解题方法和实际应用等方面，介绍小学多位数的乘法。
一、基本概念多位数的乘法是指两个或两个以上的多位数相乘的运算。
在多位数的乘法中，我们需要掌握乘法表的基本知识，并了解每一位上数字的乘法运算规则。
例如，当计算273 × 36时，我们需要将36分别乘以273的个位、十位和百位，然后根据位置相加得出最终结果。
二、解题方法1. 拆分乘法多位数的乘法可以通过将问题拆分成较为简单的步骤来进行计算。
以计算273 × 36为例，我们可以将36拆分为30和6，然后分别计算273 × 30和273 × 6，最后将两个结果相加得到最终答案。
2. 列竖式列竖式是小学多位数乘法解题的常用方法。
我们先将被乘数和乘数竖直排列，然后逐位相乘，并将每一位的结果按位置排列。
最后将所有的结果相加得出最终答案。
3. 列竖式进阶对于较长的多位数乘法，我们可以采用列竖式进阶方法，将乘数分解成单位和十位的乘法进行计算。
例如，计算273 × 58时，我们可以将58拆分成50和8，分别计算273 × 50和273 × 8，最后将两个结果相加得到最终答案。
三、实际应用多位数的乘法在日常生活中有着广泛的运用。
例如，当我们购买物品时，需要计算物品的价格与数量的乘积；在建筑和设计领域，需要计算长、宽和高等尺寸的乘积等等。
因此，学好多位数的乘法对我们的生活和学习都有着重要的意义。
四、习题练习1. 计算：a) 452 × 38b) 1267 × 94c) 805 × 6752. 解答：小明有25本课外书，每本书共有120页。
请计算小明一共有多少页的书籍？3. 应用：甲公司购买了2000个零件，每个零件的成本为120元，计算甲公司购买零件的总成本。
三年级数学多位数乘多位数竖式计算
三年级数学多位数乘多位数竖式计算多位数乘多位数竖式计算，是三年级数学的一个重要内容，也是学生们在数学基础学习中需要重点掌握的知识点。
它是在掌握了两位数乘一位数竖式计算的基础上，进一步提高的内容。
下面，我们就来详细了解一下这个计算方法。
一、准备知识点——多位数乘法的基本原理：多位数乘法，就是将被乘数与乘数的每一位数相乘，再相加得到结果的计算方法。
例如：4567×36=（4×36）×1000+（5×36）×100+（6×36）×10+（7×36）×1在实际计算时，我们需要从个位开始，依次向左进行计算。
二、多位数乘多位数竖式计算——步骤分解：1.（最上面的）被乘数与（在左侧的）乘数对齐；2.将被乘数的每一位数分别与乘数下的一位数相乘，然后将结果写在竖式的下面；3.将结果向上对齐相加，得到答案。
举例说明：计算5678×3455678×345-------（5×5=25）（5×4=20）（4×5=20）（4×4=16）（3×5=15）（3×4=12）（0×5=0）（0×4=0）-------1958310三、针对多位数乘多位数竖式计算的优化方法：1.分配律法则适用——将一个乘数拆分成若干个数之和，分别与另一个乘数相乘，然后将结果相加。
例如：4237×26=（4000+200+30+7）×26=（4000×26+200×26+30×26+7×26）=1101622.进位法则适用——当相乘的两数的某一位相乘之和大于等于10时，需要进位。
例如：7589×76=（临时结果）5765403.借位法则适用——当相乘的两数处于减法位置时，需要进行借位计算。
例如：6860×93=（临时结果）637080四、总结：掌握多位数乘多位数竖式计算，可以为后面的数学学习提供基础。
三年级上数学多位数乘一位数课件
05
课堂活动与互动环节
小组讨论与合作解题
01
02
03
分组讨论
将学生分成若干小组，每 组4-5人，让他们共同讨 论多位数乘一位数的计算 方法和策略。
合作解题
给每个小组分配一道多位 数乘一位数的题目，让小 组成员共同合作，探讨解 题方法并给出答案。
分享交流
邀请每个小组的代表上台 分享他们的解题思路和答 案，鼓励其他小组提出问 题和建议。
学生自主发言与提问
鼓励发言
鼓励学生主动举手发言， 分享自己对于多位数乘一 位数计算的理解和心得。
提问环节
留出时间让学生提出问题 ，可以是关于计算方法的 疑问，也可以是对课堂内 容的建议。
教师答疑
针对学生提出的问题，教 师进行详细解答，确保学 生能够理解和掌握多位数 乘一位数的计算方法。
100%
过程与方法
通过观察、比较、分析和归纳等 方法，培养学生的数学思维和解 决问题的能力。
80%
情感态度与价值观
激发学生的学习兴趣和探究欲望 ，培养学生的合作意识和创新精 神。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，每个课时40分钟。第一课时介绍多位数 乘一位数的基本概念和竖式乘法运算方法；第二课时讲解乘法运 算的法则；第三课时通过实例演示乘法在实际问题中的应用。
感谢聆听
乘法运算的法则
详细讲解乘法交换律、结合律和分配律在多位数乘 一位数中的应用。
乘法在实际问题中的应用
通过实例演示多位数乘一位数在解决实际问题中的 应用，如购物、计算面积等。
教学目标与要求
80%
知识与技能
掌握多位数乘一位数的竖式乘法 运算方法，理解乘法运算的法则 ，并能运用所学知识解决简单的 实际问题。
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三年级数学多位数乘法（6单元）练习题
一、搭桥过河。
1、18×5=90，18和5都是（），60是（）。
2、一个因数是一位数的乘法，从（）位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位；哪一位上乘得的积满几十，就向（）进几。
3、3个十乘5得（）个十，也就是（）。
4、分针走一大格是（），走一圈是（）；秒针走一小格是（），走一圈是（）；时针走一大格是（），走一圈是（）。
5、小明7：35到校，学校8：20上课，离上课还有（）。
6、一列火车预计10：45分达到，现在要晚点25分钟，火车现在（）到达。
7、3米=（）厘米40毫米=（）厘米6000米=（）千米
5分米=（）厘米3分=（）秒540分=（）时300秒=（）分4时=（）分
8、5个340的和是多少？列式是（）。
二、真真假假：（正确的画“√”，错误的画“×”）
1、两位数乘一位数，积可能是二位数或三位数。
…………（）
2、任何数与1相乘都得1。
……………………………………（）
3、0与任何数相加都得0。
………………………………（）
4、300×5的积的末尾有3个0。
…………………………（）
5、在乘法里，积一定比其中一个因数大。
………………（）
6、计算24×2时，十位上的2×2得4，4应写在十位上。
（）
三、展示自我。
1、口算：
80×5= 6×40= 600×3= 400×9=35÷7=
72÷9= 56÷8= 4000×4=6×200= 500×7=
0×9= 3400×0= 500×2= 400×5= 7×30=
28÷7=40÷5= 53＋7= 28÷4= 49＋6=
42÷6= 6×500= 7000×4= 800×0=4×5＋3= 5×3＋8= 3×8＋9=6×8＋4= 9×4＋3= 8×4＋5=
300×4＋9= 36÷4÷9= 40÷8÷5=30×7×0= 0×48＋7=
70×9×0=36÷4＋5= 9×10＋9= 75－（25＋15）=
2、估算：
59×7 21×9 402×7 88×4
679×4 392×5 901×4 42×7
605×3 293×8 582×5 370×7
615×8 294×7 497×4 308×4
3、用竖式计算：
49×9 55×3 456×8 907×3
482×7 872×5 506×6 302×4
642×5 838×5 293×4 77×4
4、下面各题的积比较接近哪一个数？用线连一连。
51×5 59×6 93×6 6×74 5×63
550 420 360 250 300
5、我一读就会算：
1、3个124是多少？
2、542的5倍是多少？
3、241乘最大的一位数，积是多少？
4、7个309的和是多少？
四、挑战自我：
1、下面是“爱读书书店”一天内售出的几种书的记录。
请补充完整。
2、果园里有桃树153棵，苹果树是桃树的3倍。
苹果树有多少棵？
3、水果店买回苹果150千克，买回梨123千克。
买回的桔子是苹果和梨的总数的4倍，水果买回桔子多少千克？
4、一辆公共汽车要6个车轮，124辆这样的汽车共要多少个车轮？
5、今年小明和妈妈的年龄和是46岁，8年后小明和妈妈的年龄和是多少岁？。