《信息与信息技术》教学设计方案-(3)

《信息与信息技术》教学设计方案

一、教学内容分析

本堂课所学习的内容是江苏科学技术出版社《小学信息技术（上册）》第一章第一节，是学生的学习生涯中所接触的第一节信息技术课，主要作用在于通过第一堂课激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣。通过学习学生要认识到信息的含义是对人们有用的消息，信息是无处不在的。信息技术则是在信息的获取、存取、加工等过程中涉及到的技术。

二、学生情况分析

1.小学三年级学生一般特性

本课的教学对象是三年级的小学生，年龄在九岁左右，他们在心理上具有较强的依赖特性，及易依赖于教师，自主能力较弱。同时他们情感与理智的不协调统一：一方面，充满热情和激情；另一方面，他们的情感又极易受外界影响，易冲动；他们在注意力方面具有短暂性特点。

2．小学三年级学生对信息技术的初始能力

在思想认识方面，小学生在一二年级并未接触过信息技术课，对信息技术课还比较陌生；在对计算机的基本操作方面，大部分的小学生都已接触过计算机，但并不熟练。在学习能力方面，小学生无论是在逻辑思维能力、信息表达能力还是对知识的归纳提炼能力都是较为薄弱的。

四、重点难点

重点：（1）信息的含义；信息技术的含义。

难点：生活中信息的获取，传递与处理过程。

五、教学环境

第一节信息技术课并未涉及具体的计算机硬件方面的知识，仅限于对于信息及信息技术概念的讲解，因此教学环境可以在多媒体教室或者机房，运用PPT向学生进行展示。

六、教学思路

使用教师引导（利用PPT吸引学生的注意力）、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生讨论回答问题、小组完成游戏形式进行学习活动。

七、教学过程