商品的交换和消费

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《经济政治与社会》教案--完整版-共14课

2.市场上商品的价格高低不等的原因
首先，它们的价值量不同
在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，反之，则越低。
其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。
3.供求影响商品的价格。
在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现物以稀为贵的现象，当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现货多不值钱的现象。
3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
商品生产者的生产经营管理情况各不相同，生产条件好，经营管理水平高的生产这，生产出来的商品适销对路，因而获利较多，在竞争中占有优势；反之，生产者就可能被市场淘汰。
让学生看第五页图，然后回答后面的问题
小结
本节课我们学习了商品不同的价格，商品价格波动的原因以及价值规律的内容表现和作用。请同学们课下做好复习，深刻理解。
作业
价值规律的作用有哪些？
板书设计
第一课商品的交换和消费
二、价格和价值规律
（一）多变的商品价格
（二）影响价格的因素
1.价值决定价格 2.市场上商品价格高低不等的原因
3.供求影响价格 4.价格对供求的反作用
5.价值规律
（三）价值规律的作用
1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配
2.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率
2.培养学生树立效益观念、竞争观念，勇于探索，敢于创新；
3.培养学生树立正确的消费观，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育。
教学重点
难点
重点：1. 商品的概念；2.货币及货币的基本职能；
3.价值规律的作用；4.科学的消费观；5. 提高经济效益的主要途径；6. 劳动者应具备的素质。
难点：1.商品的基本属性；2.价值规律的作用；3.效率和公平的关系；

《经济政治与社会》第1课商品的交换和消费

教材分析:
1、重点：商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，影响价格的因素、价值规律的内容和作用。 2、难点：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，分析价格变动的原因。学情分析： 12级学生已经基本上适应了中职学校的学习，同时已经具备了相应的学习和分析的能力，课堂氛围较为活跃，尤其是理科班，学生能较好地与老师沟通教学的方法，从而更好地促进良好的教学效果。
1把斧子
=
1把斧子
≠
20千克大米 20吨大米
不同商品可以相互交换，说明两者之间存在一定的交换比例。
不同商品之所以可以相互交换，是因为
在商品中都凝结了等量的人类劳动。即消耗了相同的体力或脑力劳动
共同的东西：凝结在商品中的无差别的人类劳动也就是价值
价值是商品的特有属性有价值的一定是商品
价值与使用价值的关系
商品和货币
2
价格和价值规律
3
消费和消费观
4
……
教学目标：
1、认知目标：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，理解影响价格的因素和价格变动的影响，理解价值规律的作用，了解不同的消费心理，理解科学消费观的内涵。 2、情感目标：形成正确的金钱观，正确看待商品价格的变化，培养效率意识、质量意识和创新意识；树立科学的消费观、以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 3、运用能力：能识别商品，能举例说明货币在商品交换中的作用。能根据某一商品价格的变化制作价格的曲线图，分析价格变化的原因。用科学消费观引领自己的消费行为，根据家庭的收入，设计家庭月消费方案。树立和增强环保意识，自觉落实环保行动。
过中秋了，姑姑给小忠买了一套衣服是奶奶送来了自家养的鸡和种植的大米否
爸妈从饭店买来了月饼是

中职《政治经济与社会》教案第一课

②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。
思考：P3《走进生活》
2、商品的基本属性（8分钟）
（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。
（2）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。
辨析：“有使用价值的物品都是商品；商品都有使用价值。”
①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
价格：商品价值的货币表现。
②流通手段：充当商品交换媒介的职能。
纸币：是由国家发行的货币符号，纸币不是商品，只有使用价值没有价值。
补充：通货膨胀和通货紧缩
例：越南用麻袋装钱去买东西；现在物价飞涨，青菜从几角涨到几块。
思考：通货膨胀和通货紧缩对经济发展好不好？
以上两句话正确吗？为什么？
师：第一句话是错误的，氧气有使用价值，但是每个人都可以用，它就不是商品。但是医院的氧气罐中的氧气就是商品，因为它必须要通过交换（购买）才能取得。
思考：两种不同的商品如何进行等价交换呢？
比如一把斧头和一袋20千克的大米，我们怎么知道它们的交换是等价的呢？
师：这就由商品的价值量来决定了，商品的价值由生产商品的劳动量来衡量，一把斧头能够和一袋20千克的大米交换，说明它们所包含的人类的劳动量相同，也就是价值量相同。
体验：你在日常生活中以哪种消费心理为导向？
3、科学的消费观
①量入为出，适度消费；②统筹兼顾，合理消费
③保护环境，绿色消费；④勤俭节约，艰苦奋斗
拓展思考：你对信贷消费理解吗？你对这种消费方式有什么看法？
补充：国外的消费方式和国内消费方式的对比。
三、课堂小结（4分钟）
师：树立正确的金钱观、消费观，将使我们受益终身。

中职教材《经济政治与社会》第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿

第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿一、说教材本课内容是本教材的基础内容，是学生理解这门课的基础，所以需要重点讲解。

二、说学情职中学生基础较弱，理解这部分内容有一定的难度，需要耐心仔细的讲解。

三、说教学目标根据职中学生的实际情况和本课内容的重要性，我确立了如下的教学目标：1、知识目标：懂得影响价格的因素和价值规律的影响，理解价值规律的作用。

2、能力目标：能根据某一商品的价格变化制作价格曲线图，分析价格变化的原因。

3、思想目标：正确看待商品价格的变化，培养效率意识，质量意识和创新意识。

四、说教学重点难点本课的重点难度是价值规律的内容和表现形式。

价值规律是市场经济的基本规律，它的基本内容和表现形式是对本框内容的总结和提炼。

五、说教学过程导课：师：上节课我们学习了商品和货币，我们先来复习一下有关商品和货币的内容。

首先我们学习到了商品的含义是什么？生：用于交换的劳动产品。

师：商品的基本属性有哪些？生：使用价值和价值。

师：使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，价值是凝结在商品中的人类劳动。

购买商品就需要用到货币，货币的基本职能有哪些?生：价值尺度和流通手段。

师：货币在行使价值尺度职能时可以表现和衡量其他一切商品价值的大小，商品价值的货币表现就是商品的价格。

在日常生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是在同一商品在不同的地方，不同的时间价格也不尽相同；但是，商品的价格不会无线上涨，也不会无线下跌，是由规律可循的。

本节课，我们就来共同探讨一下价格和价值规律。

教学过程：师：同学们说一下你认为导致价格变动的因素有哪些？生：时间、季节、心理等。

师：同学们回答的很好啊。

我们来共同探讨一下。

价格是价值规律的表现形式，所以价值决定商品的价格。

（板书）价值决定价格，这是导致不同商品价格不相同的根本原因。

那价值又是由什么决定的呢？商品的价值是凝结在商品中的人类劳动，衡量劳动的自然尺度是时间，但并不是所有的时间都可以衡量商品的价值，社会必要劳动时间决定商品的价值量。

经济生活：交换和消费

含义：用于交换的劳动产品；分类：有形商品和无形商品（服务性产品或劳务，如技术,家政，维修等）；判断方法：一定义法，同时具备两个条件，劳动产品和用于交换。

二、属性法，同时具备使用价值和价值两个基本属性（若不用于交换无需考虑价值，视作没有）。

三、领域法存在于流通领域。

（注：1、物品包括非劳动产品和劳动产品，劳动产品包括非商品和商品。

2、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。

3、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。

4、有价值的物品一般有使用价值。

）基本属性：自然属性——使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性；消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值;社会属性——价值：凝结在商品中无差别的人类劳动；生产者生产商品的目的是为了实现价值两者关系：对立统一○1统一：同时存在商品中，商品是使用价值和价值的统一体。

价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。

○2对立：任何人都不能同时拥有两个属性。

生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值：生产者为实现价值必须让渡使用价值给消费者，消费者为得到使用价值必须支付价值给生产者。

四个阶段：①偶然的物物交换阶段；②扩大的物物交换阶段；③一般等价物的产生阶段；④货币的产生阶段注：偶然的物物交换不是等价交换。

商品流通:以货币为媒介的商品交换。

商品交换的一种形式。

公式：W－－G――W’产生于：物物交换阶段。

含义：从商品中分离出来，人们普遍乐意接受的，和其他一切商品相交换，并表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介的商品。

本质：商品（即一般等价物具有使用价值和价值）（最适合的一般等价物是贵金属金银:体积小，价值大，易于分割，不易磨损，便于保存和携带）产生：一般等价物固定到贵金属金银上时便产生了货币。

货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

（注：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。

第1课商品的交换

一般等价物

历史上，一般等价物曾由一些特殊的商品承担。
天然海贝（中国，日本，东印度群岛，美洲，非洲，）牛，羊等牲畜（古代欧洲的雅利安民族）盐（埃塞俄比亚）烟草，可可豆（美洲）

随着社会的进步，黄金和白银成了最适合执行一般等价物职能的商品。
贵金属金、银，它具有不易变质、易于分割和熔合、体积小而价值大、便于携带等自然属性。
P4《知识链接》货币的演变：
（一般等价物→金银条块→金属铸币→纸币）

纸币是用于代替足值的货币执行流通手段的职能的。纸币是由国家发行的、强制使用。纸币只是货币的一种符号，没有价值。纸币的优点
A、成本低；B、防磨损；C、流通畅；D、易携带。
国家有权发行纸币,请问如果当年只有价值100万亿元的商品，而国家发行了200 万亿元的货币，这时会出现什么情况？
津巴布韦是目前世界上通货膨胀最严重的国家，目前一个普通汉堡的售价是1500万津元，美联社称其官方通货膨胀率估计高达25000%。
P4《走进生活》与生活密切相关的CPI
（3）货币的其他职能
A、贮藏手段：货币作为财富的代表被保存起来，这时，货币执行贮藏手段的功能。执行该功能的货币应该是金属货币。 B、支付手段：货币用来支付债务、地租、利息、税款、工资等手段叫支付手段。 C、和世界货币：在世界市场上，货币支付国际收支差额的手段。过去是贵金属，现在，美元有了世界货币职能。
（三）科学的消费观

1．量入为出，适度消费。 2．统筹兼顾，合理消费 3．保护环境，绿色消费 4．勤俭节约，艰苦奋斗。
（三）价值规律的作用

1．调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。 2．刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。 3．促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。

[商品的交换与消费教案] 商品的交换与消费

商品的交换与消费教案第一章：商品与交换的概念1.1 教学目标：让学生了解商品的定义和特征。

让学生理解交换的概念和意义。

1.2 教学内容：商品的定义和特征：使用价值、价值、商品的二因素。

交换的概念和意义：物物交换、以货币为媒介的交换。

1.3 教学方法：讲授法：讲解商品和交换的基本概念。

案例分析法：分析现实生活中的商品交换案例。

1.4 教学活动：导入：引导学生思考什么是商品，举例说明商品的特征。

讲解：讲解商品的定义和特征，解释交换的概念和意义。

案例分析：分析现实生活中的商品交换案例，让学生理解交换的意义。

第二章：货币的产生与职能2.1 教学目标：让学生了解货币的产生过程。

让学生理解货币的职能。

2.2 教学内容：货币的产生过程：商品交换的发展、货币的产生。

货币的职能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币。

2.3 教学方法：讲授法：讲解货币的产生和职能。

案例分析法：分析货币职能在现实生活中的具体表现。

2.4 教学活动：导入：回顾上一章的商品与交换，引出货币的产生。

讲解：讲解货币的产生过程和职能。

案例分析：分析货币职能在现实生活中的具体表现，让学生理解货币的重要性。

第三章：价格与价值3.1 教学目标：让学生了解价格与价值的区别和联系。

让学生理解价值决定价格的原理。

3.2 教学内容：价格与价值的区别和联系：价格是价值的货币表现，价值决定价格。

价值决定价格的原理：生产商品的社会必要劳动时间决定商品的价值量，价值量决定价格。

3.3 教学方法：讲授法：讲解价格与价值的区别和联系，解释价值决定价格的原理。

案例分析法：分析现实生活中价格与价值的关系。

3.4 教学活动：导入：引导学生思考价格与价值的关系。

讲解：讲解价格与价值的区别和联系，解释价值决定价格的原理。

案例分析：分析现实生活中价格与价值的关系，让学生理解价值决定价格的原理。

第四章：市场与竞争4.1 教学目标：让学生了解市场的概念和作用。

让学生理解竞争的意义和作用。

商品的交换和消费

们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁
坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。
同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞
的能力。
h
42
纸币的发行量的影响
纸币的发行量过多会怎样？纸币的发行量过少会怎样？
通货膨胀通货紧缩
h
43
国民党政府法币发行额
时间
1937年 1945年 1948年
数额
100元
了由专家学者和企
业家代表参加的经
济形势座谈会上听
了马云对网络购物
火爆的介绍后，称
“你们创造了一个消
费时点”。
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51
货币演变史
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52
二、价格和价值规律
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53
• 1、价格的波动
• （1）请比较一下最近蔬菜和鸡蛋价格的走势，并分析为什么？为什么鸡蛋的价格再涨也涨不过牛肉，再跌也比豆腐贵呢？
养鸡
经济政治与社会
h
1
第一课商品的交换和消费
本章主要内容： ✓商品与货币 ✓价格和价值规律 ✓消费和消费观
h
2
• 随着经济的发展，市场上的商品日趋丰富，货币、价格、消费一起构成了我们生活休戚相关的经济现象。探究这些经济现象背后的本质和规律，树立正确的金钱观、消费观，将使我们受益终生。
h
h
18
商品使用价值与价值的区别
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19
2、货币的基本职能
• 故事：俊俏的媳妇上街在摊铺旁轻巧地拿出五文钱给摊铺的伙计说：“香粉一盒”，伙计收了钱很礼貌地递上香粉说： “请拿好，请走好，欢迎下次再来。”。俊俏媳妇的书呆子丈夫则拿着一张叶子遮在脸上，很迅敏地从摊铺上拿着东西就走，伙计一把捉住且大声恕斥说：“你这个读书人怎么光天化日之下偷东西？”

《商品的交换与消费》课后反思

《商品的交换和消费》课后反思
李涵
我于9月4日在高二计算机3班上了我开学第一节课，其中有可取之处，但更多的是不足，为了使自己更快更好的成长为一名优秀的老师，我特反思总结如下：
一、准备实施过程
我主要备了课本和教参，主要讲解了商品的含义、商品基本属性和货币的职能，现在总结觉得只是吃透知识的百分之八十，同时欠缺对小资料的收集，使知识掌握不透彻，没有充分的备学生接受知识的能力，也没有充分掌握知识容量和授课时间，并且不能充分调动学生兴趣，我吸取经验教训，努力改进。

二、教师和学生建议
（一）学生建议：
1、优点：语言表达能力和组织课堂能力较好，具有亲和力，感情细腻，讲解详细。

2、建议：希望老师可以增加教学趣味性，讲点小故事和实际生活经历。

（二）老师建议：
1、本节课内容过多，可以精简内容，可以多联系学生生活实际举例，贴近学生生活，课堂会更好。

2、板书不完全，本门课应该结合时事政治热点话题。

三、改进措施
这是我的开学第一课，从备课到上课一直很迷茫，庆幸的是王采全老师悉心帮助我，提点我，还有王利民老师、高丰琴老师在百忙之余去听我的课，给我悉心评课，使迷茫的我找到了方向，正确认识自我，了解了《经济政治与社会》这门课，了解了学生，为了不辜负老师们和学生们的期望，为了使自己成长更迅速更优秀，我的改进措施如下：
1、以后可以借助网络和课外书资源，使备课更加充分。

2、多联系学生生活实际举例，增强课堂趣味性，使课堂更加有吸引力，充分调动学生参与课堂能力和兴趣。

3、积极了解大多数学生的课堂接受能力，合理调节课堂弹性和备课内容的含量，增强与学生感情，发现学生闪光点。

4、优点继续保持，做一名具有亲和力、心思细腻、眼中心中有学生的好老师。

中职教材《经济政治与社会》第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿

第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿一、说教材本课时内容《价格和价值规律》是北师大版《经济政治与社会》第一课的第二框，是本教材的基础内容，是学生理解这门课的基础，所以需要重点讲解。

在此之前学生们已经学习了商品和货币的有关知识，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

二、说学情职中学生基础较弱，理解这部分内容有一定的难度，需要耐心仔细的讲解。

三、说教学目标根据职中学生的实际情况和本课内容的重要性，我确立了如下的教学目标：1、知识目标：懂得影响价格的因素和价值规律的内容，使学生识记并理解价值规律的基本内容和表现形式，并能初步分析商品价格波动的原因及表现。

2、能力目标：能根据某一商品的价格变化，分析价格变化的原因。

提高学生透过现象看本质的能力，使学生正确认识价格与价值往往不相符这一现象。

3、思想目标：引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，强调学生应学好科学文化知识，树立改革开放意识。

四、说教学重点难点重点：价值规律的内容和表现形式。

价值规律是市场经济的基本规律，它的基本内容和表现形式是对本框内容的总结和提炼。

难点：价值规律的表现形式（商品价格受供求关系的影响围绕价值上下波动）。

现实生活中，同种商品价格常常偏离其价值，给学生带来了理解上的困难，对于这一内容的理解必须透过现象看本质。

五、说教法本课适合采用案例法和讨论法。

案例教学法将思想政治课的理论性与实践性有机结合起来，选用案例充分调动学生的兴趣，使之感受到经济学原理就在我们生活周围，每时每刻都在发挥作用。

采用讨论法能让学生真正的参与当中，发挥学生的主体性，同时能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，注重提高运用知识解决问题的能力和实践能力，培养学生的团结协作精神。

六、说教学设计教学过程注重条理，抓重点，突难点，注重学生之间的交流与合作，最大限度地调动学生的积极性、主动性。

1、创设情境：设计三个问题（1）纸币是不是商品？为什么？它具有哪些职能？（2）猪肉是不是商品？（3）猪肉的价值是用什么表示的？，猪肉价格为什么会高会低？组织并引导学生回答，激发起学生的求知欲望，顺利导入新课。

第一单元知识梳理

第一单元透视经济现象第一课商品的交换与消费一、商品和货币1、多种多样的商品商品的含义：用于交换的劳动产品2商品的基本属性：价值和使用价值。

（1）价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。

（不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。

）（2）使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。

（商品的使用价值千差万别）。

（3）两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。

价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。

生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。

3、货币的基本职能——价值尺度和流通手段。

（1）货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。

货币的本质仍然是一般等价物。

（2）货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。

①价值尺度：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

②流通手段：指货币充当商品交换媒介的职能。

商品流通：以货币为媒介的商品交换。

公式：W－－G――W’③货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。

二、价格和价值规律1、影响价格的因素：①影响价格的因素：如气候、时间、地域、生产等，甚至是宗教、习俗。

②各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。

2、供求影响价格。

①供不应求，价格升高。

②供过于求，价格降低。

3、价值决定价格：（1）价格与价值的关系。

①在市场经济中，价格最终是由价值决定的。

价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

②商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。

在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。

（2）商品价值量的决定因素：社会必要劳动时间决定商品价值量。

①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。

A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。

第1课商品的交换

CPI
• 消费者物价指数(Consumer Price Index)，英文缩写为CPI，是反映与居民生活有关的商品及劳务价格统计出来的物价变动指标，通常作为观察通货膨胀水平的重要指标。居民消费指数是对一个固定的消费品篮子价格的衡量，主要反映消费者支付商品和劳务的价格变化情况，以百分比变化为表达形式。一般说来当CPI>3%的增幅时可称为通货膨胀；而当CPI>5%的增幅时称为严重的通货膨胀。
货币的基本职能
货币作为一般等价物具备五个职能： 1、价值尺度 2、流通手段 3、贮藏手段 4、支付手段 5、世界货币 1、价值尺度，是指货币充当衡量商品所包含价值量大小的社会尺度。货币之所以能执行价值尺度职能，是因为货币本身也具有价值，因而能以自身价值作为尺度来衡量其他商品所包含的价值量。 2、流通手段，流通手段的职能是货币作为商品交换的媒介，即购买手段的职能。 3、贮藏手段，货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起来的职能。货币作为贮藏手段能够自发地调节流通中的货币量。 4、支付手段，支付手段是随着商品赊账买卖的产生而出现的。 5、世界货币，是随着商品生产和交换的发展而产生和发展的。当商品交换超出国家界限而发展为国际贸易时，商品在世界范围内普遍展开自己的价值，作为它的价值表现形态的货币，也就成为世界范围的商品的一般等价物，即世界货币。
互动空间
• 请说说你对金钱的看法。你认为金钱怎么样获得？
价格和价值规律
• 请大家想想商品的价格在不同地区、不同时间为什么会有不同？（视频） • 影响价格的因素价值决定商品的价格影响商品价格高低有两点： 1、商品的价值量商品价值量由社会必要劳动时间决定。 2、其他因素影响（气候、时间、地域、文化等）
科学的消费观

第一课-商品的交换和消费

有羊的人先用羊换盐；此时有羊的人得到了盐有羊的人用盐来换布；此时有羊的人得到了布有羊的人用布来换斧头；终于换得需要的斧头
有羊的人有羊的人
如果有盐的人不要羊，那么这种交换最终能实现吗？
答：有不斧布盐能头的的人人
❖货币的产生
第二阶段：扩大的物物交换
扩大的物物交换的缺点： 1、交换过程复杂； 2、有时交换不能实现。
金银条块金属铸币
纸币
纸币的含义
纸币是由国家发行并强制使用的货币符号。
纸币的本质
纸币的本质是价值符号
纸币不是商品，自身没有价值，代替货币执行流通手段和支付手段的职能。
纸币的发行量
纸币虽然是由国家发行的，但发行的数量不能是任意的。
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
纸币和货币的区别
“白色污染”已经成为一个世界性的话题，引起了全世界的高度重视。据统计，每年全国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。
上述事实告诉我们应树立怎样的消费观？
保护环境，绿色消费
理解：绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。人们形象地把绿色消费概括为“5R”
使用价值是价值的物质基础，和价值一起，构成了商品基本属性。商品的使用价值不能离开价值。
使用价值不是商品的特有属性。
价值是商品特有的本质的属性，凡是商品必然有价值，一个物品如果只有使用价值而没有价值，就不可能成为商品。
1.自然界的空气、阳光、森林是商品？ 2.妈妈织的毛衣是商品吗？
3.农民卖出的土豆是商品？
建设资源节约型环境友好型社会
Reduce:节约资源，减少污染；
Reevaluate：绿色生活，环保选购；

中职德育复习政治经济与社会

经济政治与社会一．透视经济现象（一）商品的交换与消费1.货币的产生：货币是商品交换中产生的2.货币的本质：货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的特殊商品（固定充当一般等价物）3.货币的基本职能：A.价值尺度 B流通手段一般职能：C贮藏手段 D世界货币 E支付手段4.纸币：纸币是国家发行的强制使用的货币符号。

5．影响价格变动的因素：（1）商品的价值（根本原因）（2）商品的供求关系（3）纸币的发行量6.价值规律基本内容：商品的价值是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，交换要以价值为基础，实行等价交换。

7．价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动。

8．价值规律的作用：（1）刺激商品生产者改进技术、改善经营管理、提高劳动生产率。

（2）自发调节生产资料和劳动力在社会各部门的分配。

（3）使商品生产者在竞争中优胜劣汰。

9.常见的消费方式：（1）按照消费的目的：生存资料消费、生活资料消费、发展资料消费。

（2）按照消费的内容：物质资料消费、精神文化生活消费、劳务消费。

10.影响消费的因素：（1）根本因素：国家经济发展水平。

（2）家庭收入水平。

（3）物价水平（4）人口数量11.正确的消费观：（1）量入为出、适度消费。

（2）结构合理、协调消费。

（3）保护环境、绿色消费。

（二）．企业的生产于经营1.企业的含义：企业是以盈利为目的从事生产经营活动、向社会提供商品和服务的经济组织。

2.企业的主要类型：3.提高经济效益的主要途径：（1）依靠科学技术，提高自主创新能力。

（2）采用现代管理方法、提高企业的经营管理水平。

（3）加强职业技能培训，提高企业职工素质。

4.企业经营成功的主要因素：5.企业的破产、兼并和联合：(1)企业的兼并：指的是由经济效益好的优势企业吞并那些长期亏损甚至资不抵债的劣势企业的经济现象。

(2)企业的破产：指那些长期亏损甚至资不抵债而且扭亏无望的企业，按照法定程序实施破产结算的经济现象。

(3)企业的联合：指的是大企业为了增加市场竞争力，获得更大的经济利益而实施的联合。

《经济政治与社会__第1课_商品的交换和消费

《政治经济与社会》
第一课商品的交换和消费
蟹黄汤包
世博游品尝到的上海及苏杭名产
生煎馒头
麻辣烫
大闸蟹
杭白菊
龙井茶
一、商品和货币
1、商品的定义：是用于交换的劳动产品。P2 2、商品的特点：
①商品必须是劳动产品，是通过人类劳动产生的。思考：水里的雨花石很漂亮，是天然产生的，那么雨花石是商品吗？
1、不同的消费行为消费的方式：钱货两清；信贷消费——用未来的钱实现今天的消费。影响消费的因素：收入水平、商品价格、消费心理等等。
2、常见消费心理
①求同心理；
②求异心理；
③求名心理；
④求实心理体验：你在日常生活中以哪种消费心理为导向？
3、科学的消费观
①量入为出，适度消费；②统筹兼顾，合理消费
货币：是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。P4
（2）货币的基本职能
①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。价格：商品价值的货币表现。 ②流通手段：充当商品交换媒介的职能。纸币：是由国家发行的货币符号，纸币不是商品，只有使用价值没有价值。
通货膨胀和通货紧缩
③贮藏手段
②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。
过中秋了，姑姑给小忠买了一套衣服；奶奶送来了自家养的鸡和种植的大米；爸妈从饭店买来了月饼。
3、商品的基本属性：
（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。（2）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。
思考：价格和供求间是相互影响的，试从P7的养鸡图中体会两者的关系。
3、价值规律的作用（1）调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。（2）刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。

商品的交换和消费

《经济政治与社会》教案--完整版-共14课

《经济政治与社会》第1课 商品的交换和消费

中职《政治经济与社会》教案 第一课

中职教材《经济政治与社会》第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿

经济生活：交换和消费

第1课 商品的交换

[商品的交换与消费教案] 商品的交换与消费

商品的交换和消费

《商品的交换与消费》课后反思

中职教材《经济政治与社会》第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿

第一单元知识梳理

第1课 商品的交换

第一课-商品的交换和消费

中职德育复习 政治经济与社会

《经济政治与社会__第1课_商品的交换和消费

《经济政治与社会》第1课商品的交换和消费

中职《政治经济与社会》教案第一课

第1课商品的交换

第1课商品的交换

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