第1课 商品的交换和消费
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《经济政治与社会》教案--完整版-共14课
2.市场上商品的价格高低不等的原因
首先，它们的价值量不同
在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，反之，则越低。
其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。
3.供求影响商品的价格。
在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现物以稀为贵的现象，当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现货多不值钱的现象。
3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
商品生产者的生产经营管理情况各不相同，生产条件好，经营管理水平高的生产这，生产出来的商品适销对路，因而获利较多，在竞争中占有优势；反之，生产者就可能被市场淘汰。
让学生看第五页图，然后回答后面的问题
小结
本节课我们学习了商品不同的价格，商品价格波动的原因以及价值规律的内容表现和作用。请同学们课下做好复习，深刻理解。
作业
价值规律的作用有哪些？
板书设计
第一课 商品的交换和消费
二、 价格和价值规律
（一）多变的商品价格
（二）影响价格的因素
1.价值决定价格 2.市场上商品价格高低不等的原因
3.供求影响价格 4.价格对供求的反作用
5.价值规律
（三）价值规律的作用
1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配
2.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率
2.培养学生树立效益观念、竞争观念，勇于探索，敢于创新；
3.培养学生树立正确的消费观，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育。
教学重点
难点
重点：1. 商品的概念；2.货币及货币的基本职能；
3.价值规律的作用；4.科学的消费观；5. 提高经济效益的主要途径；6. 劳动者应具备的素质。
难点：1.商品的基本属性；2.价值规律的作用；3.效率和公平的关系；
首先，它们的价值量不同
在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，反之，则越低。
其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。
3.供求影响商品的价格。
在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现物以稀为贵的现象，当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现货多不值钱的现象。
3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
商品生产者的生产经营管理情况各不相同，生产条件好，经营管理水平高的生产这，生产出来的商品适销对路，因而获利较多，在竞争中占有优势；反之，生产者就可能被市场淘汰。
让学生看第五页图，然后回答后面的问题
小结
本节课我们学习了商品不同的价格，商品价格波动的原因以及价值规律的内容表现和作用。请同学们课下做好复习，深刻理解。
作业
价值规律的作用有哪些？
板书设计
第一课 商品的交换和消费
二、 价格和价值规律
（一）多变的商品价格
（二）影响价格的因素
1.价值决定价格 2.市场上商品价格高低不等的原因
3.供求影响价格 4.价格对供求的反作用
5.价值规律
（三）价值规律的作用
1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配
2.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率
2.培养学生树立效益观念、竞争观念，勇于探索，敢于创新；
3.培养学生树立正确的消费观，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育。
教学重点
难点
重点：1. 商品的概念；2.货币及货币的基本职能；
3.价值规律的作用；4.科学的消费观；5. 提高经济效益的主要途径；6. 劳动者应具备的素质。
难点：1.商品的基本属性；2.价值规律的作用；3.效率和公平的关系；
经济政治与社会知识点整理
第1课商品的交换和消费1 商品的基本属性（P3）：使用价值和价值2 货币的基本职能（P4）：价值尺度和流通手段价值尺度的含义：货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
流通手段的含义：货币充当商品交换媒介的职能。
货币的其他职能（P5）：贮藏手段、支付手段、世界货币3影响价格的因素：（1）价值决定商品价格：首先，他们的价值量不同，在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品价值越小，价格越低。
其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。
各种因素对商品价格的影响是通过改变商品的供求关系来实现。
（2）供求关系影响商品价格4价值规律的作用（P6-8）商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
第一，调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
第二，刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
第三，促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
5常见的消费心理（P9-10）（1）求同心理（2）求异心理（3）求名心理（4）求实心理6 走进科学消费观（重点）（P10）（1）量入为出，适度消费（2）统筹兼顾，合理消费（3）保护环境，绿色消费（4）勤俭节约，艰苦奋斗第2课企业的生产与经营1 企业的含义（P11）：企业是依法设立，以营利为目的，向社会提供商品的经济组织。
企业的类型（P12）：按所有制形式分：国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业；按组织形式分：个人独资企业、合伙企业和公司制企业2 提高经济效益的主要途径(P13)第一，面向市场，开发适销对路的产品；第二，创新技术，推动企业集约型发展；第三，提高质量，树立良好的企业信誉和形象；第四，改善管理，提高企业经营管理水平；第五，适度扩张，追求规模效益。
3 增强诚信意识和创新意识（P15）：透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。
? ?（1）诚信是企业的立企之本：市场不欢迎缺乏诚信的企业。
《经济政治与社会》第1课 商品的交换和消费
教材分析:
1、重点：商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，影 响价格的因素、价值规律的内容和作用。 2、难点：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用， 分析价格变动的原因。 学情分析： 12级学生已经基本上适应了中职学校的学习，同时已经具备 了相应的学习和分析的能力，课堂氛围较为活跃，尤其是理 科班，学生能较好地与老师沟通教学的方法，从而更好地促 进良好的教学效果。
1把斧子
=
1把斧子
≠
20千克大米 20吨大米
不同商品可以相互交换， 说明两者之间存在一定的交换比例。
不同商品之所以可以相互交换，是因为
在商品中都凝结了等量的人类劳动。 即消耗了相同的体力或脑力劳动
共同的东西：凝结在商品中的无差别的 人类劳动也就是价值
价值是商品的特有属性 有价值的一定是商品
价值与使用价值的关系
商品和货币
2
价格和价值规律
3
消费和消费观
4
……
教学目标：
1、认知目标：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的 作用，理解影响价格的因素和价格变动的影响，理解价值 规律的作用，了解不同的消费心理，理解科学消费观的内 涵。 2、情感目标：形成正确的金钱观，正确看待商品价格的变 化，培养效率意识、质量意识和创新意识；树立科学的消 费观、以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 3、运用能力：能识别商品，能举例说明货币在商品交换中 的作用。能根据某一商品价格的变化制作价格的曲线图， 分析价格变化的原因。用科学消费观引领自己的消费行为， 根据家庭的收入，设计家庭月消费方案。树立和增强环保 意识，自觉落实环保行动。
过中秋了，姑姑给小忠买了一套衣服 是 奶奶送来了自家养的鸡和种植的大米 否
爸妈从饭店买来了月饼 是
中职《政治经济与社会》教案 第一课
②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。
思考：P3《走进生活》
2、商品的基本属性（8分钟）
（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。
（2）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。
辨析：“有使用价值的物品都是商品；商品都有使用价值。”
①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
价格：商品价值的货币表现。
②流通手段：充当商品交换媒介的职能。
纸币：是由国家发行的货币符号，纸币不是商品，只有使用价值没有价值。
补充：通货膨胀和通货紧缩
例：越南用麻袋装钱去买东西；现在物价飞涨，青菜从几角涨到几块。
思考：通货膨胀和通货紧缩对经济发展好不好？
以上两句话正确吗？为什么？
师：第一句话是错误的，氧气有使用价值，但是每个人都可以用，它就不是商品。但是医院的氧气罐中的氧气就是商品，因为它必须要通过交换（购买）才能取得。
思考：两种不同的商品如何进行等价交换呢？
比如一把斧头和一袋20千克的大米，我们怎么知道它们的交换是等价的呢？
师：这就由商品的价值量来决定了，商品的价值由生产商品的劳动量来衡量，一把斧头能够和一袋20千克的大米交换，说明它们所包含的人类的劳动量相同，也就是价值量相同。
体验：你在日常生活中以哪种消费心理为导向？
3、科学的消费观
①量入为出，适度消费；②统筹兼顾，合理消费
③保护环境，绿色消费；④勤俭节约，艰苦奋斗
拓展思考：你对信贷消费理解吗？你对这种消费方式有什么看法？
补充：国外的消费方式和国内消费方式的对比。
三、课堂小结（4分钟）
师：树立正确的金钱观、消费观，将使我们受益终身。
思考：P3《走进生活》
2、商品的基本属性（8分钟）
（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。
（2）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。
辨析：“有使用价值的物品都是商品；商品都有使用价值。”
①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
价格：商品价值的货币表现。
②流通手段：充当商品交换媒介的职能。
纸币：是由国家发行的货币符号，纸币不是商品，只有使用价值没有价值。
补充：通货膨胀和通货紧缩
例：越南用麻袋装钱去买东西；现在物价飞涨，青菜从几角涨到几块。
思考：通货膨胀和通货紧缩对经济发展好不好？
以上两句话正确吗？为什么？
师：第一句话是错误的，氧气有使用价值，但是每个人都可以用，它就不是商品。但是医院的氧气罐中的氧气就是商品，因为它必须要通过交换（购买）才能取得。
思考：两种不同的商品如何进行等价交换呢？
比如一把斧头和一袋20千克的大米，我们怎么知道它们的交换是等价的呢？
师：这就由商品的价值量来决定了，商品的价值由生产商品的劳动量来衡量，一把斧头能够和一袋20千克的大米交换，说明它们所包含的人类的劳动量相同，也就是价值量相同。
体验：你在日常生活中以哪种消费心理为导向？
3、科学的消费观
①量入为出，适度消费；②统筹兼顾，合理消费
③保护环境，绿色消费；④勤俭节约，艰苦奋斗
拓展思考：你对信贷消费理解吗？你对这种消费方式有什么看法？
补充：国外的消费方式和国内消费方式的对比。
三、课堂小结（4分钟）
师：树立正确的金钱观、消费观，将使我们受益终身。
第1课商品的交换和消费
纸币：是由国家发行的货币符号，纸币不是商品，只有使用价值没有价值。
补充：通货膨胀和通货紧缩
例：越南用麻袋装钱去买东西；现在物价飞涨，青菜从几角涨到几块。
思考：通货膨胀和通货紧缩对经济发展好不好？
师：都不好，通货膨胀使得百姓的钱不值钱了，生活水平降低；通货紧缩使得商品不值钱了，生产动力减弱，经济停滞不前。
定义
读图
思考讨论
思考交流
思考：两种不同的商品如何进行等价交换呢？
比如一把斧头和一袋20千克的大米，我们怎么知道它们的交换是等价的呢？
师：这就由商品的价值量来决定了，商品的价值由生产商品的劳动量来衡量，一把斧头能够和一袋20千克的大米交换，说明它们所包含的人类的劳动量相同，也就是价值量相同。
3、货币
（1）货币产生的过程
师：货币的产生比商品要晚得多，它是商品交换长期发展过程中产生的。
课时编号
1
授课时间
2014.9.1
授课地点
教室
课题名称
第一单元透视经济现象
第1课商品的交换和消费—商品和货币
课时数
1
教学目标
知识目标：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用。
技能目标：能识别商品，正确对待货币。
情感目标：形成正确的金钱观，培养效率意识、质量意识和创新意识。
教学重点
商品的基本属性
教学难点
商品和货币
1、多种多样的商品
（1）商品的定义：是用于交换的劳动产品。P2
师：在这里我们要从两个方面了解商品。
①商品必须是劳动产品，是通过人类劳动产生的。
思考：水里的雨花石很漂亮，是天然产生的，那么雨花石是商品吗？
师：雨花石虽然是天然产生的，但是人们收集它、选取它也付出了智力和体力的劳动，所以用来买卖的雨花石也是商品。②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。
补充：通货膨胀和通货紧缩
例：越南用麻袋装钱去买东西；现在物价飞涨，青菜从几角涨到几块。
思考：通货膨胀和通货紧缩对经济发展好不好？
师：都不好，通货膨胀使得百姓的钱不值钱了，生活水平降低；通货紧缩使得商品不值钱了，生产动力减弱，经济停滞不前。
定义
读图
思考讨论
思考交流
思考：两种不同的商品如何进行等价交换呢？
比如一把斧头和一袋20千克的大米，我们怎么知道它们的交换是等价的呢？
师：这就由商品的价值量来决定了，商品的价值由生产商品的劳动量来衡量，一把斧头能够和一袋20千克的大米交换，说明它们所包含的人类的劳动量相同，也就是价值量相同。
3、货币
（1）货币产生的过程
师：货币的产生比商品要晚得多，它是商品交换长期发展过程中产生的。
课时编号
1
授课时间
2014.9.1
授课地点
教室
课题名称
第一单元透视经济现象
第1课商品的交换和消费—商品和货币
课时数
1
教学目标
知识目标：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用。
技能目标：能识别商品，正确对待货币。
情感目标：形成正确的金钱观，培养效率意识、质量意识和创新意识。
教学重点
商品的基本属性
教学难点
商品和货币
1、多种多样的商品
（1）商品的定义：是用于交换的劳动产品。P2
师：在这里我们要从两个方面了解商品。
①商品必须是劳动产品，是通过人类劳动产生的。
思考：水里的雨花石很漂亮，是天然产生的，那么雨花石是商品吗？
师：雨花石虽然是天然产生的，但是人们收集它、选取它也付出了智力和体力的劳动，所以用来买卖的雨花石也是商品。②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。
第课商品的交换与消费
2、求异心理
哪种装扮更得体、大方，更具有青春朝气？
• 如何看待求异心理？
利：在一定程度上可以推动新产品的出现。 弊：过分标新立异，容易滋长炫耀之风 。
态度：这种消费应看具体的对象、场合和 时间，应考虑社会的认可度。
3、求名心理
这些体现了什么样的消费心态？好不好？该不该提倡？
利：有利于推动商品生产者不断提高质量、创名牌。 弊：助长攀比虚荣的心理和风气，不利于孩子的成长。 态度：应考虑自己的经济实力，量力而行。
• 说一说：用“贝壳”“羊”充当一般等价物有什么不足之处？
• 羊：携带不方便、易死亡
贝壳：易破碎
三、货币的基本职能
第四阶段：一般等价物 固定 在金银上
• 议一议：一般等价物为什么最终都集中在贵金属上？ • 1、金银体积小、价值大 • 2 、金银 质地均匀，不易磨损 • 3、金银便于保存和携带
三、货币的基本职能
人类最初的商品交换是怎样的？ 交换
第一阶段：偶然的物物交换
三、货币的基本职能
第二阶段：扩大的物物交换
三、货币的基本职能
第三阶段：一般等价物为媒介的交换
假如此某时个“地羊方”，就羊为这种一商品 大家般都等喜价欢物。。一般等
价物
三、货币的基本职能
• 历史上充当过一般等价物的商品：羊、贝壳等。
• 思考：列举几个与商品交换有关的用“贝”字作偏旁的汉字。 • 赚赔财购贩帐
二、商品的基本属性
二、商品的基本属性
价值与使用价值的关系
人们选购商品时，总希望“物美价廉”。那么“物 美”“价廉”各是从什么角度提出的要求呢？它说 明了什么问题呢？
物 美 ——使用价值 价 廉 ——价 值 任何商品都是使用价值与价值的统一体，二者缺一不可
第1课 商品的交换
一般等价物
历史上，一般等价物曾由一些特殊的商 品承担。
天然海贝（中国，日本，东印度群岛，美洲，非洲，） 牛，羊等牲畜（古代欧洲的雅利安民族） 盐 （埃塞俄比亚） 烟草，可可豆 （美洲）
随着社会的进步，黄金和白银成了最适 合执行一般等价物职能的商品。
贵金属金、银，它具 有不易变质、易于分割和 熔合、体积小而价值大、 便于携带等自然属性。
P4《知识链接》 货币的演变：
（一般等价物→金银条块→金属铸币→纸币）
纸币是用于代替足值的货币执行流通手 段的职能的。 纸币是由国家发行的、强制使用 。 纸币只是货币的一种符号，没有价值。 纸币的优点
A、成本低；B、防磨损；C、流通畅；D、易携带。
国家有权发行纸币,请问如果当年只有 价值100万亿元的商品，而国家发行了200 万亿元的货币，这时会出现什么情况？
津巴布韦是目前世界 上通货膨胀最严重的国 家，目前一个普通汉堡 的售价是1500万津元， 美联社称其官方通货膨 胀率估计高达25000%。
P4《走进生活》 与生活密切相关的CPI
（3）货币的其他职能
A、贮藏手段：货币作为财富的代表被保存 起来，这时，货币执行贮藏手段的功能。 执行该功能的货币应该是金属货币。 B、支付手段：货币用来支付债务、地租、 利息、税款、工资等手段叫支付手段。 C、和世界货币：在世界市场上，货币支付 国际收支差额的手段。过去是贵金属， 现在，美元有了世界货币职能。
（三）科学的消费观
1．量入为出，适度消费。 2．统筹兼顾，合理消费 3．保护环境，绿色消费 4．勤俭节约，艰苦奋斗。
（三）价值规律的作用
1．调节生产资料和劳动力在各生产部门 的分配。 2．刺激商品生产者改进技术，改善经营 管理，提高劳动生产率。 3．促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
第1课 商品的交换和消费
执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货
币 ⑤电冰箱的价格 A①②⑤ B②③⑤
C①②③
(D )
D①④⑤
比较一下，为什么两个题的答案选择会有差异？
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商 品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。 这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商 品回所答有：者为。什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 但一定是商品所有者？
商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳 动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。
价值量的决定对商品 生产者利益的影响
个别劳动时间小于社会必要劳动 时间，生产者处于有利地位。
个别劳动时间大于社会必要劳动 时间，生产者处于不利地位。
商品的价 值量与劳 动生产率 的关系
含义：商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
（３）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是
商品．（ √ ）
（４）不是商品的其他物品都没有价值．（ √ ）
《第一课 商品的交换和消费
2. 货币的基本职能
1. 什么是商品？它具有哪两个要件？
（1）商品就是用于交换的劳动产品。
复习提问
（2）其一，它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。
2. 什么是货币？它的本质是什么？
2. 货币的基本职能
货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。
货币的本质
(一般等价物)
?决 定
现体
货币的职能
(作用 用途)
含义、形成原因、 价格及其与价值的
货币的两种 价值尺度 关系、表现形式 基本职能： 流通手段 含义、商品流通及
其公式；表现形式
请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比
商品的交换和消费
们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁
坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。
同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞
的能力。
h
42
纸币的发行量的影响
纸币的发行量过多会怎样？ 纸币的发行量过少会怎样？
通货膨胀 通货紧缩
h
43
国民党政府法币发行额
时间
1937年 1945年 1948年
数额
100元
了由专家学者和企
业家代表参加的经
济形势座谈会上听
了马云对网络购物
火爆的介绍后，称
“你们创造了一个消
费时点”。
h
51
货币演变史
h
52
二、价格和价值规律
h
53
• 1、价格的波动
• （1）请比较一下最近蔬菜和鸡蛋价格的 走势，并分析为什么？为什么鸡蛋的价 格再涨也涨不过牛肉，再跌也比豆腐贵 呢？
养鸡
经济政治与社会
h
1
第一课 商品的交换和消费
本章主要内容： ✓商品与货币 ✓价格和价值规律 ✓消费和消费观
h
2
• 随着经济的发展，市场上的商 品日趋丰富，货币、价格、消 费一起构成了我们生活休戚相 关的经济现象。探究这些经济 现象背后的本质和规律，树立 正确的金钱观、消费观，将使 我们受益终生。
h
h
18
商品使用价值与价值的区别
h
19
2、货币的基本职能
• 故事：俊俏的媳妇上街在摊铺旁轻巧地 拿出五文钱给摊铺的伙计说：“香粉一 盒”，伙计收了钱很礼貌地递上香粉说： “请拿好，请走好，欢迎下次再来。”。 俊俏媳妇的书呆子丈夫则拿着一张叶子 遮在脸上，很迅敏地从摊铺上拿着东西 就走，伙计一把捉住且大声恕斥说：“你 这个读书人怎么光天化日之下偷东西？”
中职教材《经济政治与社会》第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿
第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿一、说教材本课时内容《价格和价值规律》是北师大版《经济政治与社会》第一课的第二框，是本教材的基础内容，是学生理解这门课的基础，所以需要重点讲解。
在此之前学生们已经学习了商品和货币的有关知识，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
二、说学情职中学生基础较弱，理解这部分内容有一定的难度，需要耐心仔细的讲解。
三、说教学目标根据职中学生的实际情况和本课内容的重要性，我确立了如下的教学目标：1、知识目标：懂得影响价格的因素和价值规律的内容，使学生识记并理解价值规律的基本内容和表现形式，并能初步分析商品价格波动的原因及表现。
2、能力目标：能根据某一商品的价格变化，分析价格变化的原因。
提高学生透过现象看本质的能力，使学生正确认识价格与价值往往不相符这一现象。
3、思想目标：引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，强调学生应学好科学文化知识，树立改革开放意识。
四、说教学重点难点重点：价值规律的内容和表现形式。
价值规律是市场经济的基本规律，它的基本内容和表现形式是对本框内容的总结和提炼。
难点：价值规律的表现形式（商品价格受供求关系的影响围绕价值上下波动）。
现实生活中，同种商品价格常常偏离其价值，给学生带来了理解上的困难，对于这一内容的理解必须透过现象看本质。
五、说教法本课适合采用案例法和讨论法。
案例教学法将思想政治课的理论性与实践性有机结合起来，选用案例充分调动学生的兴趣，使之感受到经济学原理就在我们生活周围，每时每刻都在发挥作用。
采用讨论法能让学生真正的参与当中，发挥学生的主体性，同时能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，注重提高运用知识解决问题的能力和实践能力，培养学生的团结协作精神。
六、说教学设计教学过程注重条理，抓重点，突难点，注重学生之间的交流与合作，最大限度地调动学生的积极性、主动性。
1、创设情境：设计三个问题（1）纸币是不是商品？为什么？它具有哪些职能？（2）猪肉是不是商品？（3）猪肉的价值是用什么表示的？，猪肉价格为什么会高会低？组织并引导学生回答，激发起学生的求知欲望，顺利导入新课。
第1课 商品的交换
CPI
• 消费者物价指数(Consumer Price Index)，英文缩写为CPI，是反映 与居民生活有关的商品及劳务价格统计出来的物价变动指标，通 常作为观察通货膨胀水平的重要指标。居民消费指数是对一个固 定的消费品篮子价格的衡量，主要反映消费者支付商品和劳务的 价格变化情况，以百分比变化为表达形式。 一般说来当CPI>3%的 增幅时可称为通货膨胀；而当CPI>5%的增幅时称为严重的通货膨 胀。
货币的基本职能
货币作为一般等价物具备五个职能： 1、价值尺度 2、流通手段 3、贮藏手段 4、支付手段 5、世界货币 1、价值尺度，是指货币充当衡量商品所包含价值量大小的社会尺度。 货币之所以能执行价值尺度职能，是因为货币本身也具有价值，因 而能以自身价值作为尺度来衡量其他商品所包含的价值量。 2、流通手段，流通手段的职能是货币作为商品交换的媒介，即购买 手段的职能。 3、贮藏手段，货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起 来的职能。货币作为贮藏手段能够自发地调节流通中的货币量。 4、支付手段，支付手段是随着商品赊账买卖的产生而出现的。 5、世界货币，是随着商品生产和交换的发展而产生和发展的。当商 品交换超出国家界限而发展为国际贸易时，商品在世界范围内普遍 展开自己的价值，作为它的价值表现形态的货币，也就成为世界范 围的商品的一般等价物，即世界货币。
互动空间
• 请说说你对金钱的看法。你认为金钱怎么 样获得？
价格和价值规律
• 请大家想想商品的价格在不同地区、不同时间为 什么会有不同？（视频） • 影响价格的因素 价值决定商品的价格 影响商品价格高低有两点： 1、商品的价值量 商品价值量由社会必要劳动时间决定 。 2、其他因素影响（气候、时间、地域、文化等）
科学的消费观
第一课-商品的交换和消费
有羊的人先用羊换盐； 此时有羊的人得到了盐 有羊的人用盐来换布；此时有羊的人得到了布 有羊的人用布来换斧头；终于换得需要的斧头
有羊的人有羊的人
如果有盐的人不要羊，那么这 种交换最终能实现吗？
答：有不斧布盐能头的的人人
❖货币的产生
第二阶段：扩大的物物交换
扩大的物物交换的缺点： 1、交换过程复杂； 2、有时交换不能实现。
金银条块 金属铸币
纸币
纸币的含义
纸币是由国家发行并 强制使用的货币符号。
纸币的本质
纸币的本质是价值符号
纸币不是商品，自身没有价值，代 替货币执行流通手段和支付手段的 职能。
纸币的发行量
纸币虽然是由国家发行的，但发行的数 量不能是任意的。
纸币的发行量必须以流通中所需要的货 币量为限度。
纸币和货币的区别
“白色污染”已经成为一个世界性的话题， 引起了全世界的高度重视。据统计，每年全 国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。
上述事实告诉我们应树立怎样的消费观？
保护环境，绿色消费
理解：绿色消费是以保护消费者健康和节约资 源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种 消费行为的总称，核心是可持续性消费。人们形 象地把绿色消费概括为“5R”
使用价值是价值的物质基础，和价值一起，构成了商品基本 属性。商品的使用价值不能离开价值。
使用价值不是商品的特有属性。
价值是商品特有的本质的属性，凡是商品必然有价值，一个 物品如果只有使用价值而没有价值，就不可能成为商品。
1.自然界的空气、阳光、森林是商品？ 2.妈妈织的毛衣是商品吗？
3.农民卖出的土豆是商品？
建设资源节约型环境友好型社会
Reduce:节约资源，减少污染；
Reevaluate：绿色生活，环保选购；
有羊的人有羊的人
如果有盐的人不要羊，那么这 种交换最终能实现吗？
答：有不斧布盐能头的的人人
❖货币的产生
第二阶段：扩大的物物交换
扩大的物物交换的缺点： 1、交换过程复杂； 2、有时交换不能实现。
金银条块 金属铸币
纸币
纸币的含义
纸币是由国家发行并 强制使用的货币符号。
纸币的本质
纸币的本质是价值符号
纸币不是商品，自身没有价值，代 替货币执行流通手段和支付手段的 职能。
纸币的发行量
纸币虽然是由国家发行的，但发行的数 量不能是任意的。
纸币的发行量必须以流通中所需要的货 币量为限度。
纸币和货币的区别
“白色污染”已经成为一个世界性的话题， 引起了全世界的高度重视。据统计，每年全 国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。
上述事实告诉我们应树立怎样的消费观？
保护环境，绿色消费
理解：绿色消费是以保护消费者健康和节约资 源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种 消费行为的总称，核心是可持续性消费。人们形 象地把绿色消费概括为“5R”
使用价值是价值的物质基础，和价值一起，构成了商品基本 属性。商品的使用价值不能离开价值。
使用价值不是商品的特有属性。
价值是商品特有的本质的属性，凡是商品必然有价值，一个 物品如果只有使用价值而没有价值，就不可能成为商品。
1.自然界的空气、阳光、森林是商品？ 2.妈妈织的毛衣是商品吗？
3.农民卖出的土豆是商品？
建设资源节约型环境友好型社会
Reduce:节约资源，减少污染；
Reevaluate：绿色生活，环保选购；
F济政治与社会》第1课商品的交换与消费
一、货币的神奇力量
㈠从古到今话货币 1.什么是商品
以下物品哪些是商品：
阳光、空气、自来水、面 包、衣服、彩电、钢笔
自来水、面包、衣 服、彩电、钢笔
㈠从古到今话货币
⒈什么是商品
商品是用来交换的 劳动产品
物物交换带来了哪些困难
俄罗斯：毛皮
希腊：公牛
很多地区：金属
不同地区、不同时间的等价物不同，不利于商品交换。
㈡货币的根本职能 １.价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小
的职能.。
含有单位的数量 表现的是什么？
彩电2770元/ 台
自行车280元/辆
电冰箱1200元/台
注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货
币，只需要观念上的货币。
㈡货币的根本职能 ２.流通手段：即商品交换的媒介。
卖
布
钱
卖
菜
钱
作为流通 手段的货 币能不能 是观念上 的货币？
200亿元
100亿元
1元购买力 猪肉价格
1元 20元
0.5元 10元
纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从 而引起纸币贬值，物价上涨
直接原因： 纸币的发行量太多了
表 现： 纸币贬值，物价上涨
影 响： 如果收入没有什么变化，这意 味着实际收入减少，人民生活 水平下降，购置力下降，商品 销售困难，造成社会秩序混乱。
请问： 现金消费和刷卡消费有什么不同？
提示：刷卡消费比现金消费更加简单、方便、高效和平安。
二、商品价格的变动
1.供求直接影响价格
供不 应求
商品 买者 售者 价格 短缺 竞争 提价 上涨
“物以稀为贵”经济现 象
卖 方 市 场
供过 商品 售者 买者 价格 买
第一课-商品的交换和消费
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
第一阶段：偶然的物物交换
交 换
出现在原始社会末期，这时开 始出现剩余产品，交换前提是 交换双方都需要对方的商品。
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
第二阶段：扩大的物物交换
随着生产和分工的发展，商 品越来越多，交换的范围越来 越广，交换的次数越来越多， 同时交换的难度也越来越大
一.商品和货币 （二）商品的基本属性
商品和使用价值的关系：
任何商品都有使用价值，但是有使用价 值的物品未必都是商品，比如：空气、 阳光、雨水
商品 有使用价值 有使用价值 商品（错）
一.商品和货币 （二）商品的基本属性
商品的价值：
人们生产商品是为了通过买卖来满 足他人和社会对商品使用价值的需要， 不同商品的使用价值并不相同，但任何 商品都是劳动产品，生产它们都耗费了 一定的体力和脑力，凝结在商品中的人 类劳动就是商品的价值
物美——使用价值 价廉——价值
一.商品和货币 （二）商品的基本属性
1、使用价值不是商品的特有属性
2、只有价值是商品特有的本质的属性 （即世界上所有的物品当中，只有商品有 价值）
一.商品和货币 （二）商品的基本属性
商品和价值的关系： 是商品 有价值 不是商品 没有价值
有价值 是商品 没有价值 不是商品
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
第二阶段：扩大的物物交换
那么，此时有羊的人如要得到斧头，那他的商 品交换将经历以下几个步骤：
有羊的人先用羊换猪；此时有羊的人得到了猪 有羊的人用猪换盐；此时有羊的人得到了盐 有羊的人用盐换布；此时有羊的人得到了布 最后有羊的人用布换斧头
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
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思考：列举几个与商品交换有关的用“贝” 字作偏旁的汉字。
说一说：用“贝壳”“羊”充当一般等价物 有什么不足之处？
一般等价物 固定 在金银上
金银的优点：体积小、价值大、便于携带、 久藏不坏、质地均匀、容易分割，最适宜充 当一般等价物。
金银固定地充当一般等价物时，就是货币。货 币是从商品中分离出来，固定地充当一般等 价物的商品。
喜
我杀，杀光你们 这些败家子！
恨
早知道，不该杀啊！ 呜呜——
悔
在日常生活中，你认为哪些东西是商品？
衣
食
住
用
行
是不是只要用钱买来的，都是商品呢？
图片中用钱买来的官位、权力、荣誉、良心， 这些也是商品吗？为什么？
研习新课
一、商品和货币
1. 什么是商品? －－是用于交换的劳动产品
想一想： 商品必须是
（3）纸币和信用工具
A、纸币的产生
金银条块
(足值）
足值的铸 币
不足值的铸 币
纸币
B、纸币的优点（与铸币比）
纸币的制作成本低，更加易于保管、携带和运输，避免了 铸币在流通中的磨损。
C、纸币的含义
由国家法定发行的、强制使用的货币符号
疑难问题辨析
国家发行的 货币越多越 好。
VS
国家发行的 货币少比多 好。
空气 阳光 雨水 石头
物品 劳动产品
商品
重点
2、商品的基本属性
（2）商品的价值
想一想：不同的商 品为什么能够按照 一定的比例相交换 呢？ 比如： 1把斧子=20千克大 米。
不是因为使用价值相同； 不是因为如“重量、体积”等自然属性 相同； 它们的相同点是都耗费了一定的体力和 脑力； “ 1把斧子=20千克大米”说明它们耗 费了等量的人类劳动，即它们具有等量的 价值。
2、议一议 河水是商品吗？
买得称心，用得放心 ! 味道好极了！
喝了娃哈哈，吃饭就是香!
你为什么要购买食品、衣服、饮料呢？
食品充饥 衣服御寒 饮料解渴
都能满足人们 某种需要
重点掌握 2、商品的基本属性
（1）商品的使用价值
商品能
够满足人们 某种需要的 属性，就是 商品的使用 价值。
疑难问题
想一想：有使用价值的都是商品 吗？
纸币是国家发行的，但发行的数量不是任意的，货 币的发行量是以流通中所需要的货币量为限度的。 货币的发行量与流通中所需要的货币量不符会导致 通货膨胀或通货紧缩。
纸币的发行量
纸币虽然是由国家发行的，但发行的数量不能是 任意的。
纸币的发行量必须以流通中所需要的金属货币量 为限度。
流通中所需要的金属货币量公式是：
（2）货币的基本职能
价格：通过一定数量的货币表现出来的商品的价值。
像这种货币所起的表现和衡量商品价值大小的作用， 就是货币价值尺度的职能。
商品——货币——商品 以货币为媒介的商品交换
货
贮藏手段：货币退出流通贮藏起来。此时的
币
货币应是 足值的货币（如金银条块等）
的 一
支付手段：货币被用来清偿债务或支付赋税、
租金、利息、工资等。它是随着赊账
世界货币：在世界市场上发挥作用的货
币，如：美元、日元、欧元、英镑等。
下面商品交换中货币执行了哪种职能？
A、1台彩电标价3000元 B、工厂财务人员向工人发工资 C、张三在市场上用10元钱买一斤肉 D、李四到银行取回1万元存款的利息 E、小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块 银元留给了小明 F、顾客在国际业务部兑换外币
劳动产品。劳动 产品也一定是商 品，这种说法对 吗？
劳动产品 商品
试一试： 你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界 的空气
母亲为你 织的毛衣
雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
朋友送的 生日礼物
回收的 啤酒瓶
1、某菜农有400千克大白菜，其中200千克 卖掉了，100千克烂掉了，100千克留自家食 用。请说明哪些是商品？哪些不是商品？为 什么？
凝结在商品中的无差别的人类劳动 就是商品的价值
交换价值:指一种使用价值和另一种使用价值相交换的数量关系或比例
重点
2、商品的基本属性
（3）商品是使用价值和价值 的统一体
思考：人们选购商 品时，总希望“物 美价廉”。那么， “物美”和“价廉” 各是从什么角度提 出的要求呢？
物美价廉”是商品本身 两个基本属性的反映。 “物美”是使用价值的 标准；“价廉”则是人 们从价值角度提出的提 出的要求。人们在选购 商品时，总是力图找到 这两个标准的最佳结合 点。
货币
研习新课 3、货币的基本职能
（1）货币的产生
货币是商品交换长期发展的产物
交换
物物交换
扩大的物物交换
=
一般等价物的出现
2把斧子 一丈布 40千克大米 2分黄金
一只羊（一般等价物）
……
一般等价物的出现使商品交换经过两步就 可实现
自己的商品→一般等价物→需要的商品
历史上充当过一般等价物的商品：羊、贝壳 等。
一定时期内流通中
待售商品价格总额
所需要的货币量
= 单位货币平均流通次数
通货膨胀
纸币的发行量超过流通中所需要的数量，纸 币就会贬值，引起物价上涨，这就是通货膨胀。
通货膨胀必然引起物价上涨，这种上涨 是指物价总水平持续的、普遍的上涨过程。
通货膨胀与通货紧缩的区别
不同点
实质不 同：
通货膨胀
社会总需求大于 社会总供给
表现 不同
经济过热，需求 膨胀，物价上涨
通货紧缩
社会总需求小于 社会总供给
物价指数出现较长时间 持续下降，经济乏力
危害性
解决措 施不同
社会经济生活秩序 混乱，抢购严重
严重影响投资者的信 心和居民的消费心理， 持币观看。
实行适度从紧和 量入为出的财政 方针
投资、消费、外 贸出口
4、要正确对待人民币
爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不 在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民 币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识， 提高鉴别假钞的能力。
有钱能使鬼推磨，金钱万能 金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的 君子爱财，取之有道
电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发 展，特别是银行计算机和网络的广泛应用。
经济政治与社会
第一单元 透视经济现象 第1课 商品的交换与消费
一、商品与货币
认知
了解商品的内涵 和货币的一般职 能，理解商品的 基本属性和货币 的本质，掌握货 币的基本职能
能力
能辨别商品， 结合经济现象 识别货币行使 的职能
情感 正确对待货币
《赶不上趟》
导入新课
哈哈，又赚钱了！ 鸡宝贝，多吃点！
说一说：用“贝壳”“羊”充当一般等价物 有什么不足之处？
一般等价物 固定 在金银上
金银的优点：体积小、价值大、便于携带、 久藏不坏、质地均匀、容易分割，最适宜充 当一般等价物。
金银固定地充当一般等价物时，就是货币。货 币是从商品中分离出来，固定地充当一般等 价物的商品。
喜
我杀，杀光你们 这些败家子！
恨
早知道，不该杀啊！ 呜呜——
悔
在日常生活中，你认为哪些东西是商品？
衣
食
住
用
行
是不是只要用钱买来的，都是商品呢？
图片中用钱买来的官位、权力、荣誉、良心， 这些也是商品吗？为什么？
研习新课
一、商品和货币
1. 什么是商品? －－是用于交换的劳动产品
想一想： 商品必须是
（3）纸币和信用工具
A、纸币的产生
金银条块
(足值）
足值的铸 币
不足值的铸 币
纸币
B、纸币的优点（与铸币比）
纸币的制作成本低，更加易于保管、携带和运输，避免了 铸币在流通中的磨损。
C、纸币的含义
由国家法定发行的、强制使用的货币符号
疑难问题辨析
国家发行的 货币越多越 好。
VS
国家发行的 货币少比多 好。
空气 阳光 雨水 石头
物品 劳动产品
商品
重点
2、商品的基本属性
（2）商品的价值
想一想：不同的商 品为什么能够按照 一定的比例相交换 呢？ 比如： 1把斧子=20千克大 米。
不是因为使用价值相同； 不是因为如“重量、体积”等自然属性 相同； 它们的相同点是都耗费了一定的体力和 脑力； “ 1把斧子=20千克大米”说明它们耗 费了等量的人类劳动，即它们具有等量的 价值。
2、议一议 河水是商品吗？
买得称心，用得放心 ! 味道好极了！
喝了娃哈哈，吃饭就是香!
你为什么要购买食品、衣服、饮料呢？
食品充饥 衣服御寒 饮料解渴
都能满足人们 某种需要
重点掌握 2、商品的基本属性
（1）商品的使用价值
商品能
够满足人们 某种需要的 属性，就是 商品的使用 价值。
疑难问题
想一想：有使用价值的都是商品 吗？
纸币是国家发行的，但发行的数量不是任意的，货 币的发行量是以流通中所需要的货币量为限度的。 货币的发行量与流通中所需要的货币量不符会导致 通货膨胀或通货紧缩。
纸币的发行量
纸币虽然是由国家发行的，但发行的数量不能是 任意的。
纸币的发行量必须以流通中所需要的金属货币量 为限度。
流通中所需要的金属货币量公式是：
（2）货币的基本职能
价格：通过一定数量的货币表现出来的商品的价值。
像这种货币所起的表现和衡量商品价值大小的作用， 就是货币价值尺度的职能。
商品——货币——商品 以货币为媒介的商品交换
货
贮藏手段：货币退出流通贮藏起来。此时的
币
货币应是 足值的货币（如金银条块等）
的 一
支付手段：货币被用来清偿债务或支付赋税、
租金、利息、工资等。它是随着赊账
世界货币：在世界市场上发挥作用的货
币，如：美元、日元、欧元、英镑等。
下面商品交换中货币执行了哪种职能？
A、1台彩电标价3000元 B、工厂财务人员向工人发工资 C、张三在市场上用10元钱买一斤肉 D、李四到银行取回1万元存款的利息 E、小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块 银元留给了小明 F、顾客在国际业务部兑换外币
劳动产品。劳动 产品也一定是商 品，这种说法对 吗？
劳动产品 商品
试一试： 你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界 的空气
母亲为你 织的毛衣
雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
朋友送的 生日礼物
回收的 啤酒瓶
1、某菜农有400千克大白菜，其中200千克 卖掉了，100千克烂掉了，100千克留自家食 用。请说明哪些是商品？哪些不是商品？为 什么？
凝结在商品中的无差别的人类劳动 就是商品的价值
交换价值:指一种使用价值和另一种使用价值相交换的数量关系或比例
重点
2、商品的基本属性
（3）商品是使用价值和价值 的统一体
思考：人们选购商 品时，总希望“物 美价廉”。那么， “物美”和“价廉” 各是从什么角度提 出的要求呢？
物美价廉”是商品本身 两个基本属性的反映。 “物美”是使用价值的 标准；“价廉”则是人 们从价值角度提出的提 出的要求。人们在选购 商品时，总是力图找到 这两个标准的最佳结合 点。
货币
研习新课 3、货币的基本职能
（1）货币的产生
货币是商品交换长期发展的产物
交换
物物交换
扩大的物物交换
=
一般等价物的出现
2把斧子 一丈布 40千克大米 2分黄金
一只羊（一般等价物）
……
一般等价物的出现使商品交换经过两步就 可实现
自己的商品→一般等价物→需要的商品
历史上充当过一般等价物的商品：羊、贝壳 等。
一定时期内流通中
待售商品价格总额
所需要的货币量
= 单位货币平均流通次数
通货膨胀
纸币的发行量超过流通中所需要的数量，纸 币就会贬值，引起物价上涨，这就是通货膨胀。
通货膨胀必然引起物价上涨，这种上涨 是指物价总水平持续的、普遍的上涨过程。
通货膨胀与通货紧缩的区别
不同点
实质不 同：
通货膨胀
社会总需求大于 社会总供给
表现 不同
经济过热，需求 膨胀，物价上涨
通货紧缩
社会总需求小于 社会总供给
物价指数出现较长时间 持续下降，经济乏力
危害性
解决措 施不同
社会经济生活秩序 混乱，抢购严重
严重影响投资者的信 心和居民的消费心理， 持币观看。
实行适度从紧和 量入为出的财政 方针
投资、消费、外 贸出口
4、要正确对待人民币
爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不 在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民 币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识， 提高鉴别假钞的能力。
有钱能使鬼推磨，金钱万能 金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的 君子爱财，取之有道
电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发 展，特别是银行计算机和网络的广泛应用。
经济政治与社会
第一单元 透视经济现象 第1课 商品的交换与消费
一、商品与货币
认知
了解商品的内涵 和货币的一般职 能，理解商品的 基本属性和货币 的本质，掌握货 币的基本职能
能力
能辨别商品， 结合经济现象 识别货币行使 的职能
情感 正确对待货币
《赶不上趟》
导入新课
哈哈，又赚钱了！ 鸡宝贝，多吃点！