《社会没有义务等待你成长和成熟》ppt课件完美版
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11.《社会没有义务等待你成长和成熟》PPT
严永明的故事
1983年生，2岁掌握1000多个汉字； 1991年，他8岁，跳级到重点中学； 1996年，他13岁，以高分考进湖南湘潭大学物理系； 2000年，他17岁，考取了中科院高能物理研究所硕士、 博士连读； 但是，2003年，他20岁时被学校取消硕、博士连读， 被迫回家！
生活中的他
1、大学时到老师家里去玩，也不管人家是否已休息，就“砰、砰”地 敲门。门开了，他一句话不说就朝老师的电脑房奔去。
2、大学时去拜访一位素不相识的老师，见到别人在看报纸，他二话不 说，从人家手里拿过报纸就自顾自地看起来。
3、中科院高能物理研究所的一些老师说：天冷了，他不知道自己去 加衣服，有时下雪天也穿着单衣、拖鞋到处跑
4、21岁面对记者时，他的手不停地搓着裤腿，间或拿起桌上的西 瓜放进嘴里，然后把瓜汁抹在身上。 说话加起来不会超过100个 字——“谢谢哥哥、谢谢叔叔”，“是的吧”，“我不知道”…… 眼神极少与人正面接触。
纵观社会二：
广东东莞承洧（wěi ）电子厂副总经理：尹友江 2000年6月毕业于重庆市松溉中等职业技术学校电子
专业，现任广东东莞承洧电子厂副总经理。1998年6月， 尹友江初中毕业后，因家境困难，还未满16岁的他，就和 姐姐一起外出打工，后经人介绍到我校学习。从我校毕业 以后先后做过搬运工，维修工，技术员等工作，但他踏实 肯干，好学钻研的精神实现了他的创业梦想，成为了一名 拥有员工上千名的总经理。
纵观社会三：
连环杀童血案 3月23日，福建南平的郑民生杀死8名小学生； 4月12日，广西合浦一男子砍死8岁小学生； 4月28日，广东雷州陈康炳砍伤16名师生 ； 4月29日，江苏泰兴徐玉元在幼儿园内砍伤32人。 4月30日，山东潍坊王永来闯入村小学，用铁锤打伤5名
1983年生，2岁掌握1000多个汉字； 1991年，他8岁，跳级到重点中学； 1996年，他13岁，以高分考进湖南湘潭大学物理系； 2000年，他17岁，考取了中科院高能物理研究所硕士、 博士连读； 但是，2003年，他20岁时被学校取消硕、博士连读， 被迫回家！
生活中的他
1、大学时到老师家里去玩，也不管人家是否已休息，就“砰、砰”地 敲门。门开了，他一句话不说就朝老师的电脑房奔去。
2、大学时去拜访一位素不相识的老师，见到别人在看报纸，他二话不 说，从人家手里拿过报纸就自顾自地看起来。
3、中科院高能物理研究所的一些老师说：天冷了，他不知道自己去 加衣服，有时下雪天也穿着单衣、拖鞋到处跑
4、21岁面对记者时，他的手不停地搓着裤腿，间或拿起桌上的西 瓜放进嘴里，然后把瓜汁抹在身上。 说话加起来不会超过100个 字——“谢谢哥哥、谢谢叔叔”，“是的吧”，“我不知道”…… 眼神极少与人正面接触。
纵观社会二：
广东东莞承洧（wěi ）电子厂副总经理：尹友江 2000年6月毕业于重庆市松溉中等职业技术学校电子
专业，现任广东东莞承洧电子厂副总经理。1998年6月， 尹友江初中毕业后，因家境困难，还未满16岁的他，就和 姐姐一起外出打工，后经人介绍到我校学习。从我校毕业 以后先后做过搬运工，维修工，技术员等工作，但他踏实 肯干，好学钻研的精神实现了他的创业梦想，成为了一名 拥有员工上千名的总经理。
纵观社会三：
连环杀童血案 3月23日，福建南平的郑民生杀死8名小学生； 4月12日，广西合浦一男子砍死8岁小学生； 4月28日，广东雷州陈康炳砍伤16名师生 ； 4月29日，江苏泰兴徐玉元在幼儿园内砍伤32人。 4月30日，山东潍坊王永来闯入村小学，用铁锤打伤5名
社会没有义务等待你成长和成熟ppt课件
析)
体会情感：
读读下面几句话，注意橙色的字，体会其中的情感。
社会和学校很不一样。 社会则很不同。 因为我从来也不担心北大的毕业生会没有理
《社会没有义务等待你成长和成熟》是一篇 演讲稿，是北京大学法学院院长对毕业学生做的 一次演讲 ，讲到两句话：社会和学校很不一样； 要安分守己。其中的良苦用心不言而喻。作为一 篇典型的演讲稿，本文集中了演讲针对性强、语 言口语化、观点鲜明、有条理性等特点。
教学目标
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中 “知、能、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为： ◆ 1.了解演讲的基本特点（四要素） ◆ 2.联系实际，理解并阐释作者的观点。 ◆ 3.体会作者的良苦用心并形成正确的社会观和职场观。
此外我采用多媒体手段辅助教学
三、教学过程
导入：
以聊激趣：
作为准职场人，你设计过 自己的职场之路吗，那是怎么 样的？
作者介绍
苏力（朱苏力），1978年考入北京大学 法律系，于1982年获得法学学士。后再 度考入北京大学研究生院，学习中国法 律思想史。其后，他赴美留学。1992年 归国，任教北京大学法律系。
——离开校园之际，你们不仅要 树立自己的雄心，更必须界定自 己的成功。
众观社会：
我们一起来看看发 生在社会中的几个事例，结 合文章说说你的想法。
众观社会：
严永明，8岁上中学，13岁便以高分
考进大学，17岁又考取中科院高能物理研究
所硕博连读，20岁肄业回家，现在21岁。学
习上的天才和生活中的"弱智"集于严永明一
《社会没有义务等待你成长和成熟》
授课程序
★教材 ★教法学法 ★教学过程 ★板书设计 ★教学反思
10社会没有义务等待你成长和成熟课件
思考：作者送出的两句忠告究竟有何深刻内涵？
第二课时
教学要点： 1.理解文中富有哲理的语句； 2.引导学生深刻理解文中两句大实话，把握现在，
规划未来。
教学方法： 讨论
• 本文给大家印象最深刻的内容是什么？
——作者送出的两句忠告。
• 这是在怎样的场合里送出的？
——毕业典礼。
• 毕业典礼本应是怎样的氛围？
第一课时
教学要点： 1.疏通字词，介绍作者，讲析课文内容，体味演讲稿
四要素； 2.了解讲道理、摆事实、引用、例证等方法和技巧的
运用。
教学方法： 讲析、答疑。
作者介绍
• 苏力（朱苏力），1978年考入北京大学 法律系，于1982年获得法学学士。后再 度考入北京大学研究生院，学习中国法 律思想史。其后，他赴美留学。1992年 归国，任教北京大学法律系。
安分 守己
遵守规则，做好本职工作。 坚守信念，为理想而努力。
送给大家两句话： 坦然面对琐细而繁重的学习生活，把握现在； 在走进职场之前做好初步的规划，准确定位。
社会没有义务等待你成长和成熟
——在北京大学法学院2003届本科生毕业典礼上的致辞
苏力
教学目标： 1.了解演讲稿的要素； 2.体会文章的思想感情，明确作者的殷切希望。
教学重点： 1.课文内容解析，明确例证、引用等表达技巧的运用； 2.理解文中富有哲理的语句。
教学难点： 引导学生深刻理解文中两句大实话，为走进职场奠定基础。
演讲的基本要求
1．演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲切感人 2．演讲要材料充实、论据确凿、论证严密、逻辑性强 3．演讲语言要通俗明白、生动流畅，声音要清晰明亮 4．演讲感情要真挚朴实，体态要自然得体
课文内容讲析
第二课时
教学要点： 1.理解文中富有哲理的语句； 2.引导学生深刻理解文中两句大实话，把握现在，
规划未来。
教学方法： 讨论
• 本文给大家印象最深刻的内容是什么？
——作者送出的两句忠告。
• 这是在怎样的场合里送出的？
——毕业典礼。
• 毕业典礼本应是怎样的氛围？
第一课时
教学要点： 1.疏通字词，介绍作者，讲析课文内容，体味演讲稿
四要素； 2.了解讲道理、摆事实、引用、例证等方法和技巧的
运用。
教学方法： 讲析、答疑。
作者介绍
• 苏力（朱苏力），1978年考入北京大学 法律系，于1982年获得法学学士。后再 度考入北京大学研究生院，学习中国法 律思想史。其后，他赴美留学。1992年 归国，任教北京大学法律系。
安分 守己
遵守规则，做好本职工作。 坚守信念，为理想而努力。
送给大家两句话： 坦然面对琐细而繁重的学习生活，把握现在； 在走进职场之前做好初步的规划，准确定位。
社会没有义务等待你成长和成熟
——在北京大学法学院2003届本科生毕业典礼上的致辞
苏力
教学目标： 1.了解演讲稿的要素； 2.体会文章的思想感情，明确作者的殷切希望。
教学重点： 1.课文内容解析，明确例证、引用等表达技巧的运用； 2.理解文中富有哲理的语句。
教学难点： 引导学生深刻理解文中两句大实话，为走进职场奠定基础。
演讲的基本要求
1．演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲切感人 2．演讲要材料充实、论据确凿、论证严密、逻辑性强 3．演讲语言要通俗明白、生动流畅，声音要清晰明亮 4．演讲感情要真挚朴实，体态要自然得体
课文内容讲析
社会没有义务等待你成长和成熟ppt课件演示文稿
小结：
❖ 社会和学校很不一样。 ❖ 要安分守己。
第32页，共34页。
课后作业：
❖ 推荐阅读杂志《职场》，扩展对职场和职 业的认识。
第33页，共34页。
四、板书设计
社会没有义务等待你成长和成熟
两句话
社会和学校很不一样
要安分守己
第34页，共34页。
第30页，共34页。
赠言：
在将来的事业中，如果自己的理想得不 到实现时，要坦然面对平凡。
如果取得的成就得不到世人的肯定，要 正确地看待，既不要被世俗的错误观念所左 右，也不要经不起诱惑而改变自己正确的信 念。
要保持正常的心态，正确看待事业上 的困难和挫折，人生旅途上的误解和失意 。
第31页，共34页。
第24页，共34页。
众观社会：
连环杀童血案
❖ 3月23日，福建南平的郑民生杀死8名小学生； ❖ 4月12日，广西合浦一男子砍死8岁小学生； ❖ 4月28日，广东雷州陈康炳砍伤16名师生 ； ❖ 4月29日，江苏泰兴徐玉元在幼儿园内砍伤32人。 ❖ 4月30日，山东潍坊王永来闯入村小学，用铁锤打
伤5名学生，然后点燃汽油自焚。
教学难点确定为：引导学生在理解作者观点的基础上，形成自己对职场
和职业正确的认识。
第5页，共34页。
二、教法和学法
❖ 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的
和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讨论式、互 动式、对话式、点拨法等。让课堂在对话、讨论中生成。
❖ 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学 生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学
❖ 5月12日，陕西省南郑县一私人幼儿园的凶杀
案死亡人数9人，死亡的7名儿童为5男2女，2名成
11 社会没有义务等待你成长和成熟
意和爱心。
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
整体感知
3.专门就大学文科生的生活与社会生活作比较：
大学文科
• 往往是同历史上最激动人心的一些事件和人物交往，在同古 今中外的大师会谈。因此，会令许多人从骨子里更喜欢那种 激动人心的时刻，甚至使人膨胀起来
社会实际
• 每个人都只能生活在日常的琐细之中
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整体感知
二是同学们未来共同的名字——医生。
2.（1）期盼 （2）热望 （3）钦慕
（4）感激
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习题册参考答案
四、拓展训练 3.排比：作者选定生命初期的三个阶段构成排比，
增强语势，强调了医生这个职业的重要。
比喻：以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远航”比喻 “健康成长”，生动形象地说明医生职业的重要。 4.修炼职业精神，如敬业精神、同情心；修炼高尚 人格（或修炼成一个“人”），如奉献精神，对人的诚
“贤人政治”或“精英政治” 利益交换市场、平民政治 更像家庭环境 没有等待个人成长、成熟的 义务 平凡、琐细、务实
接纳方式
教育其成长和帮助其成熟
生活的表现
激动人心、罗曼蒂克
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思考与练习一
甭指望（béng） 琐细（suǒ）
殉职（xùn）
诉讼（sòng） 安分守己（fèn）
实的“硬硕果”。
（4）大学的生活往往是同书本打交道，接触的是激 动人心的故事；社会生活是同各种各样的人、事打交道，
接触的是琐细的事情。
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
习题册参考答案
三、语段精读
பைடு நூலகம்
《社会没有义务等待你成长和成熟》ppt课件完美版
我们一起来看看发生在社会中的几个事例，结合文章说说你的 想法。（这一环节加强学生对文章的理解，对社会现象的分析 能力） 1．严永明，8岁上中学，13岁便以高分考进大学，17岁又考取 中科院高能物理研究所硕博连读，20岁肄业回家，现在21岁。 学习上的天才和生活中的“弱智”集于严永明一身，这与其仅 有高中文化的母亲李腊梅有直接关系。在母亲常年管束下，严 永明已习惯于依赖母亲和书本，这最终让他失去了在中科院继 续深造的机会。 2．陈怡是武汉某大学新闻学院广告专业2008级毕业生，因为今 年金融危机，大学生找工作难度加大，陈怡一直没有找到合适 的工作单位，于是她趁着过年家政工紧俏，临时去家政公司报 名，骑驴找马，一边做家政挣出生活费来，一边继续参加各种 招聘会。她替人买菜、烧饭煮菜、洗衣服、整理房间，甚至照 顾老人、小孩等。终于，她出色的表现受到了一家女主人的认 可，推荐她到一家公司当文员。
苏力
一、设问激趣导入
作为准职场人，你设计过自己的职场之路吗？
三、作者简介
苏力，1978年考入北京大学法律系， 于1982年获得法学学士。后再度考入 北京大学研究生院，学习中国法律思 想史。其后，他赴美留学。1992年归 国，任教北京大学法律系。
四、整体把握，理清思路，把握论点
1．本文属于什么文体？ 2．北大教授在学生毕业之前送了他们哪两句 话？ 3．面对这两句话，你有哪些疑问？ 4．社会和学校到底有哪些不同？安分守己是 什么意思？ 5.本文的结构
人。犯罪嫌疑人吴焕明行凶后返回家中自杀身 亡。
5．除了称谓、问候语和开场白这些在演讲中 所必需的内容外，本文的主要内容可分为两 大部分。 ① 第一部分：第一忠告“社会和学校很不一 样”。 ② 第二部分：第二句忠告“要安分守己”。
七、拓展延伸，体会情感
苏力
一、设问激趣导入
作为准职场人，你设计过自己的职场之路吗？
三、作者简介
苏力，1978年考入北京大学法律系， 于1982年获得法学学士。后再度考入 北京大学研究生院，学习中国法律思 想史。其后，他赴美留学。1992年归 国，任教北京大学法律系。
四、整体把握，理清思路，把握论点
1．本文属于什么文体？ 2．北大教授在学生毕业之前送了他们哪两句 话？ 3．面对这两句话，你有哪些疑问？ 4．社会和学校到底有哪些不同？安分守己是 什么意思？ 5.本文的结构
人。犯罪嫌疑人吴焕明行凶后返回家中自杀身 亡。
5．除了称谓、问候语和开场白这些在演讲中 所必需的内容外，本文的主要内容可分为两 大部分。 ① 第一部分：第一忠告“社会和学校很不一 样”。 ② 第二部分：第二句忠告“要安分守己”。
七、拓展延伸，体会情感
社会没有义务等待你成长和成熟PPT优选版
学校
社会
你是不项是像我目曾经茫然失措
一次一次徘徊在十字街头
因为我 不在评乎价主体和标准
别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺 对爱的执著
以教师评价为主体， 以成绩优劣为评价标 准
以众多消费者为评价主体， 以市场需求与否为评价标准， 看重的是你能否将智力转化 为能力，拿出别人想要的东
我知道 我的未来不是梦
绝大多数人都必定是不那么成功的；
成功相伴，平凡、琐细的现实生活与“学院中想象的生活”大相径
探究：社会和学校有哪些不一样？ 词语的本义能解释清楚作者的殷殷告诫吗？
你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作
你是不是像我就算受了冷漠
也不放弃自己想要的生活
你追是求不 一是种像意我想整不天到忙的着温追柔求类 别
（最新课件）
社会没有义务等待你成长和成熟
——在北京大学法学院2003届本科生毕业典礼上的致辞
苏力
乐清市职业中专 语文组 章育生
你毕业后准备做什么？
No 1.各抒己见
Image
2.倾听《我的未来不是梦》
作者介绍
苏力（朱苏力），1978年考 入北京大学法律系，于1982年 获得法学学士。后再度考入北京 大学研究生院，学习中国法律思 想史。其后，他赴美留学。199 2年归国，任教北京大学法律系。
整体感知
1.这篇文章的体裁是什么？ 这是一篇演讲词，也可看作是议论文。 2.作者向北大学生提出了那两点告诫？ （1）社会和学校很不一样 （2）要安分守己
字词积累 更何况，在世俗的眼光或者是在自我评价中，人们对成功的界定是异常苛刻和没有客观标准的，人们
绝大多数人都必定是不那么成功的； 这样才能从容坦然面对平凡而琐细的生活。
人教版中职语文基础模块上册第11课《社会没有义务等待你成长和成熟》课件1
社会没有义务等待你成长和成熟
苏力
一、设问激趣导入
作为准职场人，你设计过自己的职场之路吗？
三、作者简介
苏力，1978年考入北京大学法律系， 于1982年获得法学学士。后再度考入 北京大学研究生院，学习中国法律思 想史。其后，他赴美留学。1992年归 国，任教北京大学法律系。
四、整体把握，理清思路，把握论点
读了这篇文章，你认为从学校到社会，从学生到职 员这一段时间里，我们应该准备些什么？（讨论）
九、结束语 送同学们几句话： 1．你不会一离学校就有百万年薪，你不会马上 就是拥有豪华轿车的副总裁，两者你都必须靠 努力赚来。 2．在将来的事业中，如果自己的理想得不到实 现时，要坦然面对平凡。 3．如果取得的成就得不到世人的肯定，要正确 地看待，既不要被世俗的错误观念所左右，也 不要经不起诱惑而改变自己正确的信念。 4．要保持正意。
3．连环杀童血案 3月23日，福建南平的郑民生杀死8名小学生。 4月12日，广西合浦一男子砍死8岁小学生。 4月28日，广东雷州陈康炳砍伤16名师生。 4月29日，江苏泰兴徐玉元在幼儿园内砍伤32 人。
4月30日，山东潍坊王永来闯入村小学，用铁 锤打伤5名学生，然后点燃汽油自焚。 5月12日，陕西省南郑县一私人幼儿园的凶杀 案死亡人数9人，死亡的7名儿童为5男2女，2
① 作者说的安分守己，并非让人不思进取，放弃 追求。
② 是提醒学生在为理想而奋斗时，不仅要有对成 功的渴望，更要有失败的心理准备。
③ 要克服年轻人特有的浮躁和自傲，正确地界定 自己的成功和幸福。
五、研读文本
请快速阅读文章，找出你觉得比较在理的句子，读 读，并用你的经历或所见所闻试着来阐释这句话。 （可以找人合作完成，也可以单独完成） （此环节力图将学生置于阅读的主体地位，让学生 在积极主动的阅读、思维和讨论中，加深理解和体 验，有所感悟和思考，从而获得思想启迪，进而解 决教学难点。）
苏力
一、设问激趣导入
作为准职场人，你设计过自己的职场之路吗？
三、作者简介
苏力，1978年考入北京大学法律系， 于1982年获得法学学士。后再度考入 北京大学研究生院，学习中国法律思 想史。其后，他赴美留学。1992年归 国，任教北京大学法律系。
四、整体把握，理清思路，把握论点
读了这篇文章，你认为从学校到社会，从学生到职 员这一段时间里，我们应该准备些什么？（讨论）
九、结束语 送同学们几句话： 1．你不会一离学校就有百万年薪，你不会马上 就是拥有豪华轿车的副总裁，两者你都必须靠 努力赚来。 2．在将来的事业中，如果自己的理想得不到实 现时，要坦然面对平凡。 3．如果取得的成就得不到世人的肯定，要正确 地看待，既不要被世俗的错误观念所左右，也 不要经不起诱惑而改变自己正确的信念。 4．要保持正意。
3．连环杀童血案 3月23日，福建南平的郑民生杀死8名小学生。 4月12日，广西合浦一男子砍死8岁小学生。 4月28日，广东雷州陈康炳砍伤16名师生。 4月29日，江苏泰兴徐玉元在幼儿园内砍伤32 人。
4月30日，山东潍坊王永来闯入村小学，用铁 锤打伤5名学生，然后点燃汽油自焚。 5月12日，陕西省南郑县一私人幼儿园的凶杀 案死亡人数9人，死亡的7名儿童为5男2女，2
① 作者说的安分守己，并非让人不思进取，放弃 追求。
② 是提醒学生在为理想而奋斗时，不仅要有对成 功的渴望，更要有失败的心理准备。
③ 要克服年轻人特有的浮躁和自傲，正确地界定 自己的成功和幸福。
五、研读文本
请快速阅读文章，找出你觉得比较在理的句子，读 读，并用你的经历或所见所闻试着来阐释这句话。 （可以找人合作完成，也可以单独完成） （此环节力图将学生置于阅读的主体地位，让学生 在积极主动的阅读、思维和讨论中，加深理解和体 验，有所感悟和思考，从而获得思想启迪，进而解 决教学难点。）
《社会没有义务,等待你成长和成熟》,语文课件
本篇演讲稿的特点
1、针对性强：北大学生
2、观点鲜明：两句话
3、条理性：
思路清晰
4、语言通俗：口语化 5、情感丰富：谆谆教诲，语重心长
拓展训练
以“我理想的职业”为题，说一段话。
要求：一要务实；二要说出理由；三要层次清楚。
课堂小结
一个人，无论你读多少年的书，最终还是要步入社会。 很多同学在踏入社会之前对前途总是充满憧憬，殊不知学校 和社会是不一样的，我们没有走向社会之前，要做好知识、文 化、技能、心理的充分准备；走向社会时，要学会从容的适应 社会。 要树立自己的雄心，更必须界定自己的成功。 不成功未必等于不幸福。 要保持正常的心态，正确看待事业上的困难和挫折、人生 旅途上的误解和失意。
好多人都后悔了，认为很累，又说不出原因，
比较沮丧。
苏力教授可以为他回答
——社会和学校很不一样！
板书设计
生字
迥然（jiǒng） 潜力（qián） 膨胀（zhàng） 禁止（jìn） 宪章（xiàn） 谦逊（xùn ） 甭指望（béng） 诉讼（sòng） 后劲（jìn） 琐细（suǒ） 殉职（xùn zhí） 恪守（kè shǒu）安 分 （ān fèn ） 作弊[ zuò bì ]
写作篇幅
有主有次，详略亦得当
主要体现在“两句话”的篇幅分布上。 “前一句话”分量重，态度要表明，真情要说 透，篇幅自然要长些，内容自然要详尽些。 “后一句话”并非不重要，只是相对于“前一 句话”较为次要，其实仍然“很重要”。由于很 多相关联的情况与背景在前面已经有所说明，这 里只需提醒大家“要安分守已”就可以坐实了， 就有了事实基础，有了说服力。
联系实际
谈谈你对下面几句话的理解以及 所受到的启示（练习第五题）
人教版中职语文基础模块上册第11课《社会没有义务等待你成长和成熟》ppt课件2
②克服浮躁和自傲。
③正确界定自己的成功和幸福。
拓展延伸
思考：该演讲为什么没有大谈“未来美好， 奋斗重要”？ ①演讲内容切合毕业生需要，解答了学生需 了解的问题和可能遇到的心理困惑。
②内容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ涵深刻的人生哲理，有助于学生培 养正确的价值观。
③用事实说话，形象化地阐述了道理。
文章写作特点
• 1、对象明确，针对性强。 • 2、用形象的语言阐明深刻的哲理。 • 3、以情感人。
安分守己 边际效用
界定
生词释义：
• 嗜好：特殊的爱好。（多指不良的）
• 格格不入：有抵触，不投合。 • 诉讼：俗称“打官司”。
除了我还有哪一个。形容人敢于担当，
• 舍我其谁：遇到该做的事儿绝不退让。
规矩老实，不做违法乱纪的事。
• 安分守己：
划定界限，确定所属范围。
• 界定：
作者及文章写作背景简介
2019/7/31
最新中小学教学课件
16
thank
you!
2019/7/31
最新中小学教学课件
17
小组合作探究（1）
“社会和学校很不一样”表现在：
• 评价主体和评价标准不一样
• 生活环境不一样
• 接纳方式不一样 • 生活内容不一样
(消费者VS教师) （平民政治VS贤人政治 /精英政治）
（“硬成果”VS“软实力”） （琐细的事情VS激动人心的故事）
小组合作探究（2）
要“安分守己”，指的是： ①要有对成功的渴望，更要有失败的心理准备。
小结
• 在将来的事业中，如果自己的理想得不到实 现，也要坦然面对平凡。
• 要保持正常的心态，正确看待事业上的困难 和挫折、人生旅途上的误解和失意。
③正确界定自己的成功和幸福。
拓展延伸
思考：该演讲为什么没有大谈“未来美好， 奋斗重要”？ ①演讲内容切合毕业生需要，解答了学生需 了解的问题和可能遇到的心理困惑。
②内容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ涵深刻的人生哲理，有助于学生培 养正确的价值观。
③用事实说话，形象化地阐述了道理。
文章写作特点
• 1、对象明确，针对性强。 • 2、用形象的语言阐明深刻的哲理。 • 3、以情感人。
安分守己 边际效用
界定
生词释义：
• 嗜好：特殊的爱好。（多指不良的）
• 格格不入：有抵触，不投合。 • 诉讼：俗称“打官司”。
除了我还有哪一个。形容人敢于担当，
• 舍我其谁：遇到该做的事儿绝不退让。
规矩老实，不做违法乱纪的事。
• 安分守己：
划定界限，确定所属范围。
• 界定：
作者及文章写作背景简介
2019/7/31
最新中小学教学课件
16
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2019/7/31
最新中小学教学课件
17
小组合作探究（1）
“社会和学校很不一样”表现在：
• 评价主体和评价标准不一样
• 生活环境不一样
• 接纳方式不一样 • 生活内容不一样
(消费者VS教师) （平民政治VS贤人政治 /精英政治）
（“硬成果”VS“软实力”） （琐细的事情VS激动人心的故事）
小组合作探究（2）
要“安分守己”，指的是： ①要有对成功的渴望，更要有失败的心理准备。
小结
• 在将来的事业中，如果自己的理想得不到实 现，也要坦然面对平凡。
• 要保持正常的心态，正确看待事业上的困难 和挫折、人生旅途上的误解和失意。
《社会没有义务等待你成长和成熟》ppt课件全面版
2．阅读第一部分，学生讨论分析学校和社会有何不同。
分类
学校
社会
评价主体和标准 教师、成绩优劣
众多消费者、市场需求
生活环境 接纳方式 生活的表现
贤人政治和精英政治 环境 教育其成长和帮助其 成熟
利益交换市场、平民政治 没有等待个人成长、成熟的义务
激动人心、罗曼蒂克 平凡、琐细、务实
3．面对这两句话，你有哪些疑问？
5. 我们的同学千万不要把自己16年来习惯了的校园标准原封 不动地带进社会。
八、总结
至此，我们可以深切地体会到院长在台前的良苦用心。 这样情感丰富的演讲我想肯定会打动在场的每位学生。 情感丰富是演讲的最大特点。读了本文你还发现演讲稿 有哪些特点吗？
1．针对性强：北大学生 2．观点鲜明：两句话 3．条理性：思路清晰 4．语言通俗：口语化 5．情感性：情感丰富 作者真诚地希望每个学生走入社会后，能从学校的
人。犯罪嫌疑人吴焕明行凶后返回家中自杀身 亡。
5．除了称谓、问候语和开场白这些在演讲中 所必需的内容外，本文的主要内容可分为两 大部分。 ① 第一部分：第一忠告“社会和学校很不一 样”。 ② 第二部分：第二句忠告“要安分守己”。
七、拓展延伸，体会情感
教授或许已经经历或目睹了很多诸如此类的职场现象，他希
望他的学生能少走弯路。所以他在毕业晚会上做了这样一次 演讲，你能从中听出怎样的情感？(请把握好课文中的一些句 子，读读并进行分析) 示例：
1. 社会和学校很不一样。 2. 社会则很不同。 3. 因为我从来也不担心北大的毕业生会没有理想以及理想是 否远大，而更多担心你们能否从容坦然面对平凡的生活。
4. 人类的局限——你甭指望通过教育或其他把消费者都变成 钱钟书或纳什。
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5. 我们的同学千万不要把自己16年来习惯了的校园标准原封 不动地带进社会。
八、总结
至此，我们可以深切地体会到院长在台前的良苦用心。 这样情感丰富的演讲我想肯定会打动在场的每位学生。 情感丰富是演讲的最大特点。读了本文你还发现演讲稿 有哪些特点吗？
1．针对性强：北大学生 2．观点鲜明：两句话 3．条理性：思路清晰 4．语言通俗：口语化 5．情感性：情感丰富 作者真诚地希望每个学生走入社会后，能从学校的
人。犯罪嫌疑人吴焕明行凶后返回家中自杀身 亡。
5．除了称谓、问候语和开场白这些在演讲中 所必需的内容外，本文的主要内容可分为两 大部分。 ① 第一部分：第一忠告“社会和学校很不一 样”。 ② 第二部分：第二句忠告“要安分守己”。
七、拓展延伸，体会情感
教授或许已经经历或目睹了很多诸如此类的职场现象，他希
2．阅读第一部分，学生讨论分析学校和社会有何不同。
分类
学校
社会
评价主体和标准 教师、成绩优劣
众多消费者、市场需求
生活环境 接纳方式 生活的表现
贤人政治和精英政治 环境 教育其成长和帮助其 成熟
利益交换市场、平民政治 没有等待个人成长、成熟的义务
激动人心、罗曼蒂克 平凡、琐细、务实
3．面对这两句话，你有哪些疑问？
（此环节力图将学生置于阅读的主体地位，让学生 在积极主动的阅读、思维和讨论中，加深理解和体 验，有所感悟和思考，从而获得思想启迪，进而解 决教在社会中的几个事例，结合文章说说你的 想法。（这一环节加强学生对文章的理解，对社会现象的分析 能力） 1．严永明，8岁上中学，13岁便以高分考进大学，17岁又考取 中科院高能物理研究所硕博连读，20岁肄业回家，现在21岁。 学习上的天才和生活中的“弱智”集于严永明一身，这与其仅 有高中文化的母亲李腊梅有直接关系。在母亲常年管束下，严 永明已习惯于依赖母亲和书本，这最终让他失去了在中科院继 续深造的机会。 2．陈怡是武汉某大学新闻学院广告专业2008级毕业生，因为今 年金融危机，大学生找工作难度加大，陈怡一直没有找到合适 的工作单位，于是她趁着过年家政工紧俏，临时去家政公司报 名，骑驴找马，一边做家政挣出生活费来，一边继续参加各种 招聘会。她替人买菜、烧饭煮菜、洗衣服、整理房间，甚至照 顾老人、小孩等。终于，她出色的表现受到了一家女主人的认 可，推荐她到一家公司当文员。
1．本文属于什么文体？ 2．北大教授在学生毕业之前送了他们哪两句 话？ 3．面对这两句话，你有哪些疑问？ 4．社会和学校到底有哪些不同？安分守己是 什么意思？ 5.本文的结构
1．本文属于什么文体？ 演讲稿
2．北大教授在学生毕业之前送了他们哪两句话？ （1） 社会和学校很不一样。 （2） 要安分守己。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
① 作者说的安分守己，并非让人不思进取，放弃 追求。
② 是提醒学生在为理想而奋斗时，不仅要有对成 功的渴望，更要有失败的心理准备。
③ 要克服年轻人特有的浮躁和自傲，正确地界定 自己的成功和幸福。
五、研读文本
请快速阅读文章，找出你觉得比较在理的句子，读 读，并用你的经历或所见所闻试着来阐释这句话。 （可以找人合作完成，也可以单独完成）
理想梦境中走出来，积极地感受社会，正确地认识
社会，客观地评价自己，树立正确的价值观和人生
观，顺利完成由学生到社会人的转变，走好人生之 路。
读了这篇文章，你认为从学校到社会，从学生到职 员这一段时间里，我们应该准备些什么？（讨论）
九、结束语 送同学们几句话： 1．你不会一离学校就有百万年薪，你不会马上 就是拥有豪华轿车的副总裁，两者你都必须靠 努力赚来。 2．在将来的事业中，如果自己的理想得不到实 现时，要坦然面对平凡。 3．如果取得的成就得不到世人的肯定，要正确 地看待，既不要被世俗的错误观念所左右，也 不要经不起诱惑而改变自己正确的信念。 4．要保持正常的心态，正确看待事业上的困难 和挫折、人生旅途上的误解和失意。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
3．连环杀童血案 3月23日，福建南平的郑民生杀死8名小学生。 4月12日，广西合浦一男子砍死8岁小学生。 4月28日，广东雷州陈康炳砍伤16名师生。 4月29日，江苏泰兴徐玉元在幼儿园内砍伤32人。 4月30日，山东潍坊王永来闯入村小学，用铁锤 打伤5名学生，然后点燃汽油自焚。 5月12日，陕西省南郑县一私人幼儿园的凶杀案 死亡人数9人，死亡的7名儿童为5男2女，2名成
社会没有义务等待你成长和成熟
苏力
一、设问激趣导入
作为准职场人，你设计过自己的职场之路吗？
三、作者简介
苏力，1978年考入北京大学法律系， 于1982年获得法学学士。后再度考入 北京大学研究生院，学习中国法律思 想史。其后，他赴美留学。1992年归 国，任教北京大学法律系。
四、整体把握，理清思路，把握论点
望他的学生能少走弯路。所以他在毕业晚会上做了这样一次 演讲，你能从中听出怎样的情感？(请把握好课文中的一些句 子，读读并进行分析) 示例：
1. 社会和学校很不一样。 2. 社会则很不同。 3. 因为我从来也不担心北大的毕业生会没有理想以及理想是 否远大，而更多担心你们能否从容坦然面对平凡的生活。
4. 人类的局限——你甭指望通过教育或其他，把消费者都变成 钱钟书或纳什。
八、总结
至此，我们可以深切地体会到院长在台前的良苦用心。 这样情感丰富的演讲我想肯定会打动在场的每位学生。 情感丰富是演讲的最大特点。读了本文你还发现演讲稿 有哪些特点吗？
1．针对性强：北大学生 2．观点鲜明：两句话 3．条理性：思路清晰 4．语言通俗：口语化 5．情感性：情感丰富 作者真诚地希望每个学生走入社会后，能从学校的
人。犯罪嫌疑人吴焕明行凶后返回家中自杀身 亡。
5．除了称谓、问候语和开场白这些在演讲中 所必需的内容外，本文的主要内容可分为两 大部分。 ① 第一部分：第一忠告“社会和学校很不一 样”。 ② 第二部分：第二句忠告“要安分守己”。
七、拓展延伸，体会情感
教授或许已经经历或目睹了很多诸如此类的职场现象，他希
2．阅读第一部分，学生讨论分析学校和社会有何不同。
分类
学校
社会
评价主体和标准 教师、成绩优劣
众多消费者、市场需求
生活环境 接纳方式 生活的表现
贤人政治和精英政治 环境 教育其成长和帮助其 成熟
利益交换市场、平民政治 没有等待个人成长、成熟的义务
激动人心、罗曼蒂克 平凡、琐细、务实
3．面对这两句话，你有哪些疑问？
（此环节力图将学生置于阅读的主体地位，让学生 在积极主动的阅读、思维和讨论中，加深理解和体 验，有所感悟和思考，从而获得思想启迪，进而解 决教在社会中的几个事例，结合文章说说你的 想法。（这一环节加强学生对文章的理解，对社会现象的分析 能力） 1．严永明，8岁上中学，13岁便以高分考进大学，17岁又考取 中科院高能物理研究所硕博连读，20岁肄业回家，现在21岁。 学习上的天才和生活中的“弱智”集于严永明一身，这与其仅 有高中文化的母亲李腊梅有直接关系。在母亲常年管束下，严 永明已习惯于依赖母亲和书本，这最终让他失去了在中科院继 续深造的机会。 2．陈怡是武汉某大学新闻学院广告专业2008级毕业生，因为今 年金融危机，大学生找工作难度加大，陈怡一直没有找到合适 的工作单位，于是她趁着过年家政工紧俏，临时去家政公司报 名，骑驴找马，一边做家政挣出生活费来，一边继续参加各种 招聘会。她替人买菜、烧饭煮菜、洗衣服、整理房间，甚至照 顾老人、小孩等。终于，她出色的表现受到了一家女主人的认 可，推荐她到一家公司当文员。
1．本文属于什么文体？ 2．北大教授在学生毕业之前送了他们哪两句 话？ 3．面对这两句话，你有哪些疑问？ 4．社会和学校到底有哪些不同？安分守己是 什么意思？ 5.本文的结构
1．本文属于什么文体？ 演讲稿
2．北大教授在学生毕业之前送了他们哪两句话？ （1） 社会和学校很不一样。 （2） 要安分守己。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
① 作者说的安分守己，并非让人不思进取，放弃 追求。
② 是提醒学生在为理想而奋斗时，不仅要有对成 功的渴望，更要有失败的心理准备。
③ 要克服年轻人特有的浮躁和自傲，正确地界定 自己的成功和幸福。
五、研读文本
请快速阅读文章，找出你觉得比较在理的句子，读 读，并用你的经历或所见所闻试着来阐释这句话。 （可以找人合作完成，也可以单独完成）
理想梦境中走出来，积极地感受社会，正确地认识
社会，客观地评价自己，树立正确的价值观和人生
观，顺利完成由学生到社会人的转变，走好人生之 路。
读了这篇文章，你认为从学校到社会，从学生到职 员这一段时间里，我们应该准备些什么？（讨论）
九、结束语 送同学们几句话： 1．你不会一离学校就有百万年薪，你不会马上 就是拥有豪华轿车的副总裁，两者你都必须靠 努力赚来。 2．在将来的事业中，如果自己的理想得不到实 现时，要坦然面对平凡。 3．如果取得的成就得不到世人的肯定，要正确 地看待，既不要被世俗的错误观念所左右，也 不要经不起诱惑而改变自己正确的信念。 4．要保持正常的心态，正确看待事业上的困难 和挫折、人生旅途上的误解和失意。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
3．连环杀童血案 3月23日，福建南平的郑民生杀死8名小学生。 4月12日，广西合浦一男子砍死8岁小学生。 4月28日，广东雷州陈康炳砍伤16名师生。 4月29日，江苏泰兴徐玉元在幼儿园内砍伤32人。 4月30日，山东潍坊王永来闯入村小学，用铁锤 打伤5名学生，然后点燃汽油自焚。 5月12日，陕西省南郑县一私人幼儿园的凶杀案 死亡人数9人，死亡的7名儿童为5男2女，2名成
社会没有义务等待你成长和成熟
苏力
一、设问激趣导入
作为准职场人，你设计过自己的职场之路吗？
三、作者简介
苏力，1978年考入北京大学法律系， 于1982年获得法学学士。后再度考入 北京大学研究生院，学习中国法律思 想史。其后，他赴美留学。1992年归 国，任教北京大学法律系。
四、整体把握，理清思路，把握论点
望他的学生能少走弯路。所以他在毕业晚会上做了这样一次 演讲，你能从中听出怎样的情感？(请把握好课文中的一些句 子，读读并进行分析) 示例：
1. 社会和学校很不一样。 2. 社会则很不同。 3. 因为我从来也不担心北大的毕业生会没有理想以及理想是 否远大，而更多担心你们能否从容坦然面对平凡的生活。
4. 人类的局限——你甭指望通过教育或其他，把消费者都变成 钱钟书或纳什。