水平一单元教学计划(作者：北岭小学——翟志清、夏靖恒)

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水平一(个年级)立定跳远单元教学计划

水平一（个年级）立定跳远单元教学计划一年级立定跳远教学设计珠海市斗门区井岸镇第一小学林仲瑜一、指导思想依据新课标《体育与健康课程标准》坚持“健康第一”的指导思想，结合水平一（一年级）学生年龄层次的身心发展特点，本课以“立定跳远”为主要学习内容，培养学生对立定跳远的基本认识，并在跳跃练习中学到人体协调能力知识与技能。

力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，使学生身体素质等方面得到全面发展。

二、设计思路1、本次课以立定跳远学习为主，巧用“标记法”教学，从而淡化技术教学，让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。

2、以跳韵律操代替传统徒手操，这一个与众不同的开头,能够激发学生的好奇心和求知欲，在第一时间充分调动学生学习积极性，让学生在较短的时间快速的调动情绪，投身到学习之中。

3、整个学习各种跳跃练习的过程中，采用由简到难，循序渐进的教学方式；教学中利用小垫子的不同位置完成各种立定跳远分解动作练习，并使学生在练习中了解和基本掌握立定跳远的技术与技能。

通过教师设疑、学生尝试、优秀学生展示、小组讨论、教师小结、体验练习等环节的设计，将有利于掌握本课重点、解决本课难点。

4、以“袋鼠跳”作为本课主教材的结束部分，充分发挥学生争强好胜的心态，让学生在分组比赛中学会合作与竞争，体验运动的乐趣和成功的愉悦。

三、本课特点：1、对于新教学内容的学习，根据学生的认知和接受能力，教学遵循了循序渐进原则，在组织练习中安排适当的辅助练习，让学生学到立定跳远的基本方法与技术。

2、教学中注重评价的运用。

采用多种形式，对学生的学习情况及时作出相应的评价，既有小组间的评价，也有师生间的评价还有学生自我评价。

使评价成为师生交流的桥梁，使评价成为学生体验成功的平台，使评价成为促进学生发展的手段，使学生成为真正的学习主体。

3、教学中关注学生的个性差异，做到区别对待，让每一位学生都能够体验到学习的乐趣和成功的喜悦。

重点：蹬摆的速度和腾空的高度难点：起跳后空中收腹伸腿动作水平一（一年级）体育教案年级：一年级时间：年月日。

小学体育水平一单元教学教案(作者：北岭小学

通过本课的学习，学生乐于参加愉快的投掷活动进行身体锻炼；学生初步学会持轻物向前投出的动作，培养正确的肩上挥臂姿势，能突出重点——肩上屈肘，也克服难点——快速挥臂，一定程度上发展学生的上肢暴发投掷能力；在教师情景引导下，学生都乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助，并能很好的主动参与情景游戏中，体现了成功的喜悦。本课教师能很好的完成教学任务，非常好的达到了预期的教学目标。改进之处：技术练习环节，时间上应安排多几分钟，以通过练习次数巩固提高技术的效果。
A．引臂B．拉弓
C．挥臂D．出球
2、（情景练习）情景引导学生变身超人，然后按要求进行自主探究练习。
3、（按项目兴趣自选先后顺序连续循环练习）根据教师指定安排的场地，学生利用刚所学的投掷动作技术进行分组自由练习：投准、投高、投远、投墙。
二、投掷游戏：
“灭害先锋队”
方法：分别在两个篮球场的篮球架上拉一条有一定高度的横绳子，在绳子上分别挂上一些生活中常见害虫的图片；学生分成四小组如右图站立，每小组离绳子有一定的合适距离；听教师指挥、组织练习，要求学生投纸团时思考怎样才能打到害虫，看谁打的最多，哪个组杀得害虫最多？并奖励。
4、服从并改正动作；
5、积极练习展示，认真模仿；
6、出手有力、快速、动作协调。
一、组织：
1、×××××××××
∕
2、×××××××××
▲
3、×××××××××
∕
4、×××××××××
二、方法要求：
1、认真听清目的、方法和规则；
2、分组研究实践，集体游戏，发挥想象、创造力。
3、动作要标准、发力快；
4、服从指挥、服从裁判。
4、听讲、反思，发言。
预计运
动负荷
平均心率：
120-140次/分

水平一：二年级第一学期体育课单元教学计划

水平一二年级第一学期体育课单元教学计划根据新《课程标准》要求，小学 1~2 年级的体育课时为每周 4 学时，按每学期 20 周计算，在制定教学计划时，根据《课程标准》确定教学内容时数比例的三项原则，结合教学实际，制订教学计划。

一．指导思想以《学校体育工作条例》为指导，建立符合 " 树德广才 " 办学指导思想的、有我校特色的体育教育课程，提高学生体育素养，开发学生的体育潜质，以美育人，促进学生生动活泼地发展。

二．学情分析二年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。

但模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。

还有好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。

小学二年级学生年龄都在 10 岁左右，存在体质一般、运动技术较差的现象。

所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

因此我运用如下措施：1．帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。

引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。

教学过程中丰富教学手段激发学生学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

2．大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

3．帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体三．教材分析1.从儿童的需要出发。

二年级的体育教学内容以学生为本，选择以游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。

包括排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。

水平一教学计划和单元计划

清水塘实验小学20XX年下学期水平一教学计划一、指导思想体育教学要坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；教师要善于激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；要以学生发展为中心，重视学生的主体地位；要关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

二、学生情况分析一二年级学生年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强。

但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，本学期根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳等方面都能得到发展和提高。

三、教材分析要突出重点教材的比重和要求，加强基本运动的教学。

如：基本队列练习，小学一年级的学生刚刚开始上学，还不知道体育课的大体含义，也不知道上体育课对他们意味着什么，这时应把怎样站队、怎样上课告诉他们；走、跑练习，跑，主要是通过自然奔跑和各种方式（如追逐跑、换物跑）的跑，使学生初步掌握姿势端正、能用前脚掌着地、比较放松地向前自然跑进的一种方法；跳跃也是孩子们比较喜欢的运动项目之一，在单踏、双落这个活动中，可以用游戏形式来进行，要求单脚充分蹬地，有力踏跳，双脚轻巧落地。

重点是“单踏双落”，难点是轻巧落地，动作连贯。

四、教学目标1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

五、教学重点1．养成正确的身体坐、立、行、走姿势。

要着重让学生体验参加体育活动的乐趣，从中促进个人良好习惯的养成；2．队列和队形动作。

应着重帮助学生了解一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。

3．各种跑、跳动作。

形成正确的身体姿势，在活动中发展柔韧、反应、灵敏和协调性，并能知道身体各主要部位和活动方位。

六、教学措施及注意事项1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

水平一单元教学计划

2、学生自由结合，自行练习。
3、教师表扬做的好的学生。
回家自己练习本课所学的韵律操。
2
学习韵律操雏鹰起飞5—8节，初步学会动作，动作协调。
儿童韵律操
两次课完成
1、教师讲解师范，领做。
2、学生自由结合，自行练习。
3、教师表扬做的好的学生。
回家自己练习本课所学的韵律操。
3
复习韵律操雏鹰起飞1—8节，初步掌握动作，动作协调、到位。
2、以小组为单位练习
手段；同上
6
复习踏步立定、齐步走立定、原地跑步变踏步
教法:1、讲解演示
2、表扬鼓励
3、评出优秀健将奖.
手段:以激励,赏识的方法.
7
复习集合解散,稍息立正看齐
教法:以集中讲解和分散练习为中心.
手段;示范评价激励
8
复习向右左转和向后转
教法:以集中讲解和分散练习为中心.
手段;示范评价激励
单臂垫球
1．学生两人一组进行各种姿势的垫球练习。
2．教师纠正学生的错误动作，提示要领。
3．小型的教学比赛。
复习垫球动作
4
初步学习单臂左右垫球的动作的方法，重点掌握正确的手型方法。
单臂左右垫球
1．学生模仿教师的动作。
2．教师纠正错误并示范正确的动作方法。
2．徒手动作练习。
3．原地垫球练习，垫球比赛，教师评价。
2、学习跑几步单脚起跳双脚落地。
回家练习本课所学的动作。
5
6
题目
投掷游戏
课时预计
4—8
学习目标
教会学生原地持轻物掷准、掷远的方法，发展上肢力量和身体的协调性，并使学生初步具有在投掷练习过程中自我保护的意识。
课时
课时目标

水平一：二年级第一学期体育课单元教学计划

水平一二年级第一学期体育课单元教学计划根据新《课程标准》要求，小学1~2年级的体育课时为每周4学时，按每学期20周计算，在制定教学计划时，根据《课程标准》确定教学内容时数比例的三项原则，结合教学实际，制订教学计划。

一．指导思想1．帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。

引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。

教学过程中丰富教学手段激发学生学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

2．大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

二年级的体育教学内容以学生为本，选择以游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏2.3.4.目标：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

”1.掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。

并不断巩固和提高。

2.每节课进行一定时间的队列练习，进行增强组织纪律性的教育。

3.进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。

4.视学生掌握教学大纲中规定的体育技能的学习、掌握情况，让每位学生能掌握二门以上基本的终身锻炼的体育技能。

重难点：侧重于跑、跳和投的练习，所以在教学活动中要有意识的进行跑步、六．教学内容七．教学进度表5早晚,田月份的4.做好教育教学工作，加强家常课的内容，做好课课有内容，有创新。

5.开展学校体育比赛活动。

6.发扬艰苦朴素、勤俭节约精神、管理好现有的体育器材和使用。

并作好器材登记入册7．上课、重在培养兴趣，重在全面提高（1）．进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。

水平一：二年级第一学期体育课单元教学计划

水平一二年级第一学期体育课单元教课计划依据新《课程标准》要求，小学 1~2 年级的体育课时为每周 4 学时，按每学期 20 周计算，在拟订教课计划时，依据《课程标准》确立教课内容时数比率的三项原则，联合教课实质，制定教课计划。

一．指导思想以《学校体育工作条例》为指导，成立切合 " 立德广才 " 办学指导思想的、有我校特点的体育教育课程，提升学生体育修养，开发学生的体育潜质，以美育人，促使学生生动开朗地发展。

二．学情剖析二年级的学生，年纪小，加上体育室、外课扰乱要素多，注意力不集中，开朗好动，兴趣难长久，依靠性强、自我拘束能力差。

但模仿能力强；所以教师要抓住他们的特点，采纳多种形式（比方情形教学、模拟教课、分组议论教课等）来进行教课。

还有好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。

小学二年级学生年纪都在 10 岁左右，存在体质一般、运动技术较差的现象。

所以，在体育课中比较易喜悦，又易克制，精神不易集中；关于说教过多、技术要求的教课因其理性思想还不完美而不易接受，也不感兴趣；相反，关于直观的、易于模拟的感性思想的体育课比较喜爱，学习兴趣较高。

所以我运用以下举措：1．帮助学生成立优异的学习习惯和学习方法。

指引要修业生先从自身行为做起，再到如何学习，最后到提升技术技术。

教课过程中丰富教课手段激发学生学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

2．鼎力鼓舞和奖赏学生，鼓舞他们认真学习，开发他们的想象思想和创建能力，指引他们把学习和生活密切的连结在一同。

3．帮助学生掌握和提升所学的各项运动的基本方法和技术，发展体育的运动能力，促使身体的正常发育，能自觉地锻炼身体三．教材剖析1.从小孩的需要出发。

二年级的体育教课内容以学生为本，选择以游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

在基本活动中有一些简单的技术动作，也多数以游戏作为手段和方法进行教课。

包含排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器材的）、奔跑游戏（多种挪动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各样跳跃等）、扔掷游戏（各样摇动、扔掷等）和小球类游戏等。

水平一跳跃单元教学计划

水平一跳跃单元教学计划水平一跳跃单元教学计划1任课教师：陈丽林上课年级：二年级一、单元教学指导思想本单元以“健康第一”为指导思想，实施体育课程为出发点。

以学生健康发展为基础，培养创新意识和实践能力为重点。

以培养弹跳力为载体，以情景教学方法为桥梁，通过教师的启发、引导，营造学生愉快、自主、创新的学习氛围。

进一步满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求，在活泼的课堂中锻炼身体，使身心得到陶冶、个性得到发展。

在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。

二、单元课的总体设计思路本单元是依据《体育与健康课程标准》，以跳跃为主教材，通过各种跳跃活动和游戏让学生初步掌握跳跃体育的多种练习方法，由五课次组成。

跳跃是人体的基本活动能力之一。

低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。

在课程定位、课程新理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。

在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟本单元的授课对象是小学二年级学生。

好动是学生的天性,他们对跳跃体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。

自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。

他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。

开始注意教师和同学们对自己的态度。

因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的体育游戏练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。

多表扬，少批评和指责。

同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。

使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。

水平一立定跳远单元教学设计

水平一立定跳远单元教学设计本单元的教学目标是培养学生的参与意识，使他们乐于向同学展示所学，通过参与练，使学生基本掌握立定跳远的动作方法，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质，树立学生信心，使学生能在游戏及比赛中学到知识并且能从中取得成功的快乐，建立和谐的师生关系，使学生养成尊重他人，不妨碍他人游戏和活动的惯。

在教学中，我们要关注学生的学情分析。

一年级的学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力不够完全。

因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练方式和手段，调动他们的积极性。

如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练兴趣。

另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

本单元的重点和难点是发展学生的下肢力量及跳跃能力，以及身体协调性。

在教学中，我们要突出学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。

为达成这下目标，将其归纳为：乐中练，动中练，玩中练。

这里的“练”是发展能力的手段，面“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练。

它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验研究跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。

通过练，培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。

最后，在教学过程中，我们要贯彻“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地研究，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的研究积极性。

创设自主、合作、探究研究的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动惯打下基础。

游戏：跑跳接力规则：1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。

小学数学水平一几何单元教学计划

小学数学水平一几何单元教学计划1.概述这份教学计划旨在帮助小学数学一年级学生掌握几何概念和技能。

通过系统的教学安排和多种教学方法的运用，学生将能够理解几何的基本原理，并能够在实际生活中应用所学的几何知识。

2.教学目标本教学计划的主要目标是：让学生认识并理解几何的基本概念，如点、线和形状。

培养学生观察、比较和分类几何形状的能力。

培养学生使用几何术语描述和表达的能力。

引导学生应用几何知识解决实际问题。

3.教学内容3.1 几何基本概念点：认识点的概念，学会用字母表示点。

线：认识线的概念，学会用字母表示线。

直线和曲线：区分直线和曲线的特点和形状。

形状：认识几何形状，如正方形、长方形、圆形等。

3.2 几何观察和比较比较长度、高度和宽度：通过实际物体比较其长度、高度和宽度。

观察几何形状：观察不同形状的特点，比较它们的边数和角度等。

3.3 几何分类分类几何形状：根据不同的特点，对几何形状进行分类。

3.4 几何术语表达描述几何形状：学会使用几何术语描述并区分不同的几何形状。

3.5 几何应用在日常生活中应用几何知识：通过实际问题的解决，应用所学的几何知识。

4.教学方法为了达到教学目标，教师将采用以下教学方法：讲解：通过简明扼要的讲解，向学生介绍几何的基本概念和知识。

观察实物：使用实物展示不同的几何形状，帮助学生观察并比较它们的特点。

分类游戏：设计几何形状分类游戏，培养学生的分类能力。

讨论和互动：在课堂上进行讨论和互动，鼓励学生表达自己的思考和观点。

应用任务：设计实际问题，让学生应用所学的几何知识解决问题。

5.教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，将采用以下评估方式：课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。

作业评估：评估学生完成的作业和练册等。

小测验：组织小测验，检验学生对几何知识的理解程度。

实际问题解决：评估学生在实际问题解决中应用几何知识的能力。

6.教学资源本教学计划所需的教学资源包括：教科书和参考书籍：根据教学内容选择相应的教材和参考书籍。

水平一一年级单元计划

（3）体验正确自然走的动作方法和前脚掌走的练习
（1）知识：脚的主要部位名称；穿鞋的知识和方法
（2）走：自然走、前脚掌走
（3）游戏：踩点走
（1）联系小朋友的特点，讲解脚的主要部位名称
（2）演示对比适合与不适合体育活动穿的各种鞋子
（3）讲解示范正确的自然走、前脚掌走
（4）讲解演示前脚掌踩点走游戏的方法和规则
（1）队列队形：成纵队站立
（2）游戏：快快集合
（3）广播操：预备节
按纵队形式，确定每组站队位置，小组长站在排头，其余学生记住自己的站队顺序
身体健康：通过多种形式的跑，形成跑的正确姿势，提高自然奔跑能力，发展反应、灵敏和协调能力
心理健康：体验与同伴合作创编新动作的快乐
社会适应：能随同集体完成各种练习，在练习中主动关心同伴
单元学习内容
跑：前脚掌跑、直线跑、快速跑，多种姿势的起跑及站立式起跑
游戏：看谁跑得直、看谁先起跑、谁是飞毛腿
学时
学习目标
（2）讲解与示范掷准的动作要领
（3）分组由小组长带领进行掷准的练习，组内比试，看谁掷得准
（4）交流、展示对准不同目标投掷的动作方法
（5）学生根据自身实力选择项目，参与“看谁掷得准”比赛
4
（1）学会向前、向后掷远的动作方法
（2）对练习有浓厚的兴趣，能自选场地进行练习
（1）投掷：自抛自接；向前、向后掷远
（4）练习快跑的动作
（5）积极参加游戏练习和比赛
2
（1）知道直线跑的距离最短
（2）体会沿直线跑的正确姿势，做到用前脚掌着地快跑
（3）能正确对待成功与失败
（1）跑：沿直线跑；对准目标跑
（2）游戏：开火车跑
（1）组织学生原地摆臂、前脚掌着地慢跑练习

水平一体育课单元教学计划

水平一体育课单元教学计划根据新《课程标准》要求，小学1~2年级的体育课时为每周4学时，按每学期20周计算，在制定教学计划时，根据《课程标准》确定教学内容时数比例的三项原则，结合教学实际，制订教学计划。

一．指导思想以《学校体育工作条例》为指导，建立符合"树德广才"办学指导思想的、有我校特色的体育教育课程，提高学生体育素养，开发学生的体育潜质，以美育人，促进学生生动活泼地发展。

二．学情分析二年级的学生，年龄小，加上室外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。

但模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。

还有好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。

小学二年级学生年龄都在10岁左右，存在体质一般、运动技术较差的现象。

因此我运用如下措施：1．帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。

引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。

教学过程中丰富教学手段激发学生学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

2．大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

一、二年级的体育教学内容以学生为本，选择以游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。

水平一教学设计

水平一教学设计小刺猬学本领（前滚翻）老河口市实验小学李芳一，小刺猬小朋友师：同学们春天来了，大家想不想到大自然去看一看呀那今天老师带大家到大森林里看看那些小动物们！咦！老师发现了一只小刺猬正在小朋友。

同学们想不想扮演小刺猬帮它去找朋友呀？（想！）好！我们一队跟一队按顺序出发，找到什么朋友就用行动做出来。

小刺猬们，出发喽！（语言引导，师带领学生做动作）小刺猬漫步在森林里，找到了活泼可爱的小鸟（挥手飞）蹦蹦跳跳的小白兔（兔跳）大力士的大象（弯腰摆臂走）跳跃专家小袋鼠（袋鼠跳）直接在圆形队伍上让生调整好间隔距离放音乐做模仿操。

第一节摇头虫，第二节小鸟，第三节大象，第四节小白兔二，小刺猬练团身（突破难点）出门玩了这么久刺猬妈妈该担心了，小刺猬告别朋友，愉快的往回走。

突然！一只狐狸窜出来扑向小刺猬。

同学们能不能帮帮小刺猬顺利逃生呢？下面，跟你旁边的同学讨论一下，小刺猬遇到危险会怎么逃跑？（鸣哨！）谁来说一说？（师拿球托手上）生:团成球滚动答得真准确！团紧身像一个大刺球去滚动。

如果小刺猬团身不紧滚动不圆就无法逃走（持球滚动引导生说）你看他做的真形象！请你来给大家示范下该怎么做！低头含胸，屈膝全蹲，双手抱紧腿，把身体团的紧紧的圆圆的。

同学们真棒！下面两人一组按顺序找垫子让我们帮助小刺猬逃生吧！（生:练习团身滚动）（鸣哨！）请生展示再练习（展示时师教生帮助小刺猬）（生练习）（巡回指导，随时查看学情，学生安全，团身紧否）三，小刺猬学本领同学们都能积极主动帮助小刺猬，真有爱心！但老师发现有些小刺猬自我保护方式不当生命安全无法保证。

下面让我们一起来学习遇到危险时自我保护的技巧，那就是前滚翻。

只要同学们学会了它呀，就可以增强自我保护的能力，还能进一步预防运动损伤。

大家想不想学！（想！）（师讲解并示范）蹲撑，两手撑垫，屈臂低头的同时两腿快速蹬地，提臀收腹重心前移，团身向前滚动。

哪位同学协助老师一下？好！请你来！后脑勺、肩、背、臀依次着垫，前滚时我们要把身体像球一样团的紧紧的圆圆的然后起。

水平一：二年级第一学期体育课单元教学计划

水平一：二年级第一学期体育课单元教学计划(总44页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除水平一二年级第一学期体育课单元教学计划根据新《课程标准》要求，小学1~2年级的体育课时为每周4学时，按每学期20周计算，在制定教学计划时，根据《课程标准》确定教学内容时数比例的三项原则，结合教学实际，制订教学计划。

一．指导思想以《学校体育工作条例》为指导，建立符合"树德广才"办学指导思想的、有我校特色的体育教育课程，提高学生体育素养，开发学生的体育潜质，以美育人，促进学生生动活泼地发展。

二．学情分析二年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。

但模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。

还有好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。

小学二年级学生年龄都在10岁左右，存在体质一般、运动技术较差的现象。

因此我运用如下措施：1．帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。

引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。

教学过程中丰富教学手段激发学生学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

2．大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

二年级的体育教学内容以学生为本，选择以游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

小学体育水平一单元教学教案(作者：北岭小学

广东省珠海市香洲区北岭小学体育课教案课次：第2 课时执教老师：翟志清班级一年级（2）班人数：男20人、女20人指导老师：刘广达、梁靖时间：目教学流程上课——课堂常规——队列队形——徒手健身操——自由体验投掷练习（游戏：“放飞梦想”）——投掷基本动作正确教学——学生模仿练习、拓展练习、互评练习（各种投掷的循环练习）——巩固提高练习（游戏：灭害先锋队）——放松操——师生小结评价——下课。

顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法开始部分2分钟一、培养学生良好的课堂常规，组织学生进行转法练习，培养学生集体行为，团结合作遵守纪律的优良品质；二、调动起学生的精神状态，积极参与本课内容的学习；三、精神面貌好，有较好的课堂常规，是学习质量保证。

一、体委整队；二、报告人数；三、师生问好；四、布置任务内容；五、检查着装；六、安排见习生；七、队列队形：四面转法、踏步——立定。

教法：一、提示要求；二、语言调动；三、口令指挥。

一、组织：四列横队二、方法要求：1、精神面貌好，注意力集中；2、认真听讲，认真复习；3、动作规范、队列整齐、口令洪亮。

一、针对肩、腰部等徒手操健身操。

一、组织：横队围成方型x x x x x x x基本部分6分钟一、巩固提高持轻物向前投出的动作技术，发展上肢爆发力量、身体灵敏素质和协调性；二、提高自信心、互相协作和自我展示和自我保护的意识；三、认识基本的投掷动作在实际生活中的运用时思考怎么样才能投得更远？四、体验成功，帮助提高自信心。

二、投掷游戏：“灭害先锋队”方法：分别在两个篮球场的篮球架上拉一条有一定高度的横绳子，在绳子上分别挂上一些生活中常见害虫的图片；学生分成四小组如右图站立，每小组离绳子有一定的合适距离；听教师指挥、组织练习，要求学生投纸团时思考怎样才能打到害虫，看谁打的最多，哪个组杀得害虫最多？并奖励。

教法：一、提示游戏目的；二、讲解游戏方法及规则；三、变身先锋队超人、投手榴弹灭害；四、组织学生游戏；五、引导学生把球投中绳子的害虫并奖励；六、个别关注、指导纠正；七、择优示范；八、安全教育；九、小结游戏情况。