人教四下美术第8课《我画的动漫形象》试讲稿
小学美术人教版 四年级下册 第8课《我画的动漫形象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第8课《我画的动漫形象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标一、教学目标:1.知识目标:指导学生欣赏卡通,使学生了解什么卡通及卡通画的造型方法。
2.能力目标:在欣赏各种卡通形象的同时,让学生找出卡通画的表现方法及造型规律,在老师的讲解和指导,以及通过学生的临摹,让学生逐步掌握卡通画的表现方法。
2学情分析逐步激发起学生对卡通画的热爱,促进我国卡通艺术的发展。
3重点难点1.教学重点:了解卡通形象的设计方法并掌握卡通形象的造型规律。
2.教学难点: 能够设计卡通形象4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】11、欣赏动画片课件师:同学们好,很高兴和大家共同上这节美术课,首先老师给同学们带来几组动画片,你们想看吗?生:想。
师:同学们在看动画片的时,你都看到了哪些动漫形象,可以说一说(放课件动画片)。
生:(观看课件)说:喜洋洋、灰太狼、孙悟空......。
师:刚才同学们在动画片里看到的动漫形象,你们喜欢吗?生:喜欢。
师:好,这节课我们就共同走进动漫形象的世界里,来了解学习动漫形象,我们来学习第八课《我画的动漫形象》(板书)。
2【讲授】21、欣赏动漫形象(唐老鸭、喜洋洋、黑猫警长、海绵宝宝、光头强)。
师:这些动画片中的动漫形象你们喜欢吗?生:喜欢。
师:能说出你喜欢的理由吗?生:可爱、好看、幽默。
2、找区别师:接下来,我们看一看,这些动漫形象与它们的原形有什么区别呢?①出示猫和黑猫警长(板书:拟人法)。
师:同学们观察一下,生活中的猫和设计师设计的黑猫警长有什么区别呢?生:略②海绵宝宝与海绵(板书)添加法师:同学们来看看生活中的海绵和海绵宝宝有什么区别呢?生:生活中的海绵就是一块方向的海绵,而设计师设计的海绵,给海绵添上了五官、四肢......。
师:这就是第二种方法添加法。
③光头强(板书:夸张法)师:同学们看,有什么区别呢?生:略师:这就是我们要学的夸张法。
④小男孩和大耳朵图图(变形法)师:同学们看,这个生活中的小男孩和大耳朵图图有什么区别呢? 生:略师:这是创作动漫形象的一种方法,变形法。
8 我画的动漫形象(说课稿)2022-2023学年美术四年级下册
8 我画的动漫形象一、教学目标1. 知识目标：通过本课学习，学生将会掌握以下知识点：1.了解动漫形象的构成要素和表现方法；2.掌握动漫形象的构图原则和应用技巧；3.学会使用绘画软件来创作动漫形象；4.提高学生的观察力、想象力和创造力。
2. 能力目标：通过本课学习，学生将会培养以下能力：1.良好的动手能力，在软件中绘制出符合构图原则的动漫形象；2.能够理性分析动漫形象的构成要素和表现方法；3.学会通过创作表现自己的思想感情。
3. 情感目标：通过本课学习，学生将会培养以下情感：1.培养对动漫形象的兴趣和喜爱，提高对美术的热爱和欣赏能力；2.增强学生的自信心，让学生明确自己的创造力和表现力。
二、教材分析本课是美术四年级下册的第八课——《我画的动漫形象》。
本课主要介绍了动漫形象的构成要素和表现方法，以及动漫形象在构图上的应用技巧。
同时，本课还教授了学生如何在绘画软件上创作自己的动漫形象。
本课所涉及到的知识点和技能要求较高，需要学生具有一定的基础。
因此，本课应该在学生掌握了基本的绘画技能和形象绘制能力后，进行教学。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.动漫形象的构成要素和表现方法；2.动漫形象的构图原则和应用技巧；3.如何在绘画软件上创作自己的动漫形象。
2. 教学难点1.如何运用构图原则来合理地表现动漫形象；2.如何通过绘画软件来创作符合构图原则的动漫形象。
四、教学方法和过程1. 教学方法1.讲授法：通过讲述、演示、示范等方式，让学生了解动漫形象的构成要素和表现方法，以及动漫形象在构图上的应用技巧；2.实践法：通过让学生进行练习和创作，巩固所学知识，并提高学生的动手能力；3.互动法：通过让学生在教师的指导下进行合作探究，提高学生的观察力和想象力。
2. 教学过程第一节：了解动漫形象的构成要素和表现方法1.导入环节：通过引导学生观察和分析动漫片中的角色形象，让学生感受到动漫形象的奇妙之处。
2.梳理知识：讲解动漫形象的构成要素和表现方法，包括线条的运用、面部表情的表现、服饰造型的描绘等。
《我画的动漫形象》说课稿
《我画的动漫形象》说课稿教材分析：本课是人教版小学四年级美术下册第八课的内容，根据美术新课程标准，本课属于“造型·表现”学习领域，卡通形象是学生比较喜欢的美术造型之一，本课通过对卡通形象的欣赏，使学生了解卡通形象的造型和色彩知识，了解卡通与日常生活的联系，培养学生热爱生活，热爱卡通形象的感情。
学情分析：本课的教学对象是小学四年级的学生，他们已经具备了初步的色彩和形式美的知识，对构图已经有了一定的了解，学生的观察能力有所提高，创造愿望强烈，但也可能出现眼高手低的情况。
根据以上的教材分析和学情分析，根据新课程标准提倡的三维目标，我确定了本课的三个目标1) 情感目标通过设计卡通形象，使学生感受到卡通形象带来的乐趣，并产生热爱生活，热爱卡通形象的感情。
2) 认知目标：通过欣赏，了解卡通形象的设计方法和色彩特征3) 操作目标：学习卡通形象的设计方法和色彩特征，运用多种材料进行卡通形象设计。
根据以上的教学目标，我设计了本课的重难点重点是：了解卡通形象的造型方式和色彩特点，运用多种材料设计卡通形象。
难点是：学生会运用夸张、变形、比拟等手法，设计神气可爱的卡通形象。
在教学中为了更好的突破重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学生的心理特点和认知规律，遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，我引导学生使用欣赏法，讨论法，合作探究法来完成本课的学习。
在教具上我准备了PPT课件，美术材料，学具准备为各种美术材料。
接下来我来说说教学流程一，欣赏激趣，引导发现兴趣是最好的老师，也是学习美术课的动力，所以我在上课开始，给学生播放一段动画片《大耳朵图图》，引导学生讨论交流在动画片中最喜欢哪个卡通形象，说说它们与生活中动物有什么区别呢？接着向学生出示一些生活中的卡通形象，引导学生讨论交流，生活中的卡通形象都用了那些手法来表现的呢？在学生讨论的基础上，我及时安排一个小练笔，引导学生画一画对卡通形象的初步理解，在学生完成之后，让学生自己通过自评，互评的方式进行评价，使学生了解自己存在的有点和不足，然后，自然的导入课题，“今天我们就来一起进入卡通王国，为自己喜欢的动物设计一个卡通形象吧”。
第8课 我画的动漫形象说课稿
关于《我画的动漫形象》一课的说课稿各位评委大家好。
我说课的课题是人教版小学美术四年级下册第八课《我画的动漫形象》。
下面，我将从教材分析、学情分析，教学目标等方面来说明。
一、教材分析。
我画的动漫形象是孩子们比较喜欢和疯狂追捧的主题之一。
新课程把美术分为造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个模块，本节课是一节造型.表现课，是对学生想象力和创造力的双重考验。
本课在内容的设置上更注重欣赏我画的动漫形象。
卡通是当今社会流行的视觉艺术之一，和我们的生活密不可分。
本课通过引导学生欣赏各种卡通形象，让学生了解什么是卡通及我画的动漫形象的类型，学会我画的动漫形象的表现方法，并充分发挥学生的想象力和创造力，引导他们用不同的方法制作讨人喜欢的我画的动漫形象。
并在这个过程中练习提高自己的绘画技能。
技能训练是新课程改革对美术课程提出的钢性要求。
二、学情分析：卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱我画的动漫形象，尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代，所以学生对卡通形象并不陌生。
本课通过大量学生喜欢的卡通资料的欣赏，掌握我画的动漫形象的表现方法。
在小学三年级已引入动画片的欣赏，在四年级的教学中引入了《我画的动漫形象》这一课，也为五年级的《卡通漫画》作铺垫。
三、教学目标：根据新课程的要求，从学生动脑、动手、情感体验这三方面，我确定本课的教学目标为：1、通过回顾、谈话、观看等活动欣赏动画片或者卡通图书，感受卡通作品的色彩美与造型美。
2、通过师生交流学会欣赏卡通作品。
3、通过实践，选择一种适合的方法临摹一幅哪吒的卡通形象。
4、通过整节课的学习，提高学生的审美能力、表现能力、训练提高学生的绘画技能，传承优秀的美术形式。
教学重点：通过认识和了解我画的动漫形象，自己动手绘画出一个卡通形象。
教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作我画的动漫形象的认识。
四：教学亮点：本课是欣赏评述与造型表现里两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏我画的动漫形象进行造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个性发展。
人教版四年级下册美术第8课我画的动漫形象教案
本节课以“我画的动漫形象”为主题，旨在培养学生以下核心素养：
1.美术表现能力：学生通过运用线条、形状、色彩等基本美术元素，结合动漫形象的特点，创作出具有个性和创意的动漫作品，提升造型表现力和创造力。
2.观察与想象能力：在观察和分析动漫形象的过程中，学生能够发现生活中的美，激发想象力，将生活元素融入动漫创作，提高观察力和想象力。
（1）掌握动漫形象的基本特点：教师需引导学生理解动漫形象夸张、变形、简化等特点，以及如何运用这些特点进行创作。例如，通过分析教材中的案例，让学生了解动漫形象的五官、表情、动作等夸张表现手法。
（2）运用线条、形状、色彩等基本美术元素：学生需要掌握如何运用线条、形状、色彩等元素来表现动漫形象，突出形象特点。如教材中所展示的，运用不同线条表现角色的动感、用色彩对比展现角色性格等。
（3）实验法：鼓励学生在课堂实践中尝试不同的创作方法，通过动手操作，发现并解决创作过程中的问题，提高实践操作能力。
2.教学手段
（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教材中的动漫形象案例，帮助学生直观地了解和掌握动漫形象的特点和创作方法。
（2）教学软件：运用绘画软件（如Photoshop、SAI等），让学生在电子设备上练习动漫形象的绘制，方便调整和修改，提高创作效率。
（3）创作具有个性和创意的动漫形象：鼓励学生在创作过程中发挥个性，融入自己的生活经验和想象力，设计独特的动漫形象。
2.教学难点
（1）线条、形状、色彩的灵活运用：学生在创作过程中可能会面临如何将线条、形状、色彩巧妙地融合在一起，使动漫形象更具表现力的问题。教师需通过实例讲解和示范，帮助学生掌握这一难点。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对动漫形象的特点、创作方法等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
第8课《我画的动漫形象》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案第8课《我画的动漫形象》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解动漫形象的基本特点，掌握动漫形象的绘画技巧，创作出自己独特的动漫形象。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生绘画动漫形象的能力，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，激发学生绘画的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：动漫形象的基本特点，绘画技巧。
2. 教学难点：创作出具有个性和创意的动漫形象。
三、教学过程1. 导入新课：教师展示一组动漫形象，引导学生观察并说出这些形象的特点，激发学生对动漫艺术的兴趣。
2. 基本概念讲解：教师讲解动漫形象的基本特点，如夸张、变形、简洁等，并展示一些优秀的动漫作品，让学生了解动漫艺术的魅力。
3. 绘画技巧讲解：教师示范动漫形象的绘画步骤，如构图、勾线、上色等，并讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据教师的讲解和示范，尝试创作自己的动漫形象。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
教师引导学生从创意、技巧、表现力等方面进行自评和互评，提高学生的审美能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调动漫形象的基本特点和绘画技巧，鼓励学生在课后继续创作。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创造力和想象力。
五、作业布置1. 课后收集一些自己喜欢的动漫形象，分析其特点，为下一节课的创作做准备。
2. 尝试运用本节课所学的绘画技巧，创作一幅具有个性的动漫形象。
3. 观察身边的动漫元素，如动漫书籍、动画片、动漫玩具等，了解动漫艺术在生活中的应用。
六、板书设计第8课《我画的动漫形象》一、动漫形象的基本特点：夸张、变形、简洁等。
二、绘画步骤：构图、勾线、上色等。
四年级下册美术说课稿-8 我画的动漫形象 人教新课标
四年级下册美术说课稿-8 我画的动漫形象1. 教学内容本节课我们将学习画动漫形象，通过认识画动漫形象的基本技巧，来提高学生的动手能力和创造力。
同时，也让学生们在涂鸦中体验到美术的魅力。
2. 教学目标2.1 知识目标1.能够理解动漫形象的基本结构，了解动漫形象的特点和风格。
2.掌握画线条、涂色的基本技巧，创造出自己的动漫形象。
2.2 能力目标1.培养学生欣赏、品味、感受艺术的能力。
2.提高学生的动手能力，让学生们在涂鸦中培养创造力和想象力。
2.3 情感目标1.培养学生的审美情感和创造性思维。
2.提高学生对美的认知和欣赏能力。
3. 教学重点1.理解动漫形象的基本结构。
2.学习画线条、涂色的基本技巧。
4. 教学难点1.创意表达能力的培养。
2.色彩运用和创新的能力培养。
5. 教学过程5.1 导入环节首先通过展示一些动漫形象的图片和视频，让学生们感受到动漫形象独特的魅力和艺术美感。
5.2 操作技法讲解在讲解动漫形象的基本结构、线条和色彩的基础上，我们将向学生展示动漫人物的基本结构和特点，并讲解涂色技巧。
5.3 实践体验在讲解完技法后，让学生自己动手设计自己的动漫形象。
让学生们表现出自己的创新和创造力，画出自己心中理想的动漫形象。
5.4 作品展示让学生将自己的作品展示给全班同学，并进行交流和分享。
同时提醒大家，珍惜自己的作品，让它成为自己艺术创作生涯的起点。
5.5 总结反思通过让学生们自己动手创作动漫人物，让学生们感受到了艺术的美好。
在总结和反思环节中，我们将让学生回顾自己的创作过程，分享自己的感受和体悟，并让学生们总结创作过程中的得失和收获。
6. 教学评估通过观察学生的创作过程和完成作品，以及作品展示和分享的情况，进行教学评估。
7. 教学反思通过本节课的教学，学生们进一步了解了画动漫形象的基本技巧，同时也培养了他们的动手能力和创造力，在涂鸦过程中获得了愉悦的体验。
教师在教学过程中，也要时刻关注学生的心理变化，及时调整教学内容和教学方法。
四年级美术下册说课稿-第8课 我画的动漫形象(3)-人教版
四年级美术下册说课稿-第8课我画的动漫形象（3）-人教版课程目标本课程旨在帮助学生:1.进一步理解动漫形象画法；2.了解人物的基本构造和表现方法；3.提高学生的绘画技能；4.培养学生的创新意识和审美能力。
教学重点1.学生能够基本掌握人物构造和表现方法；2.学生能够创造出自己的动漫形象；3.学生能够提高自己的绘画技能；4.学生能够培养自己的创新意识和审美能力。
教学难点1.学生如何创造出自己的动漫形象；2.学生如何准确地表现人物的表情和动态。
教学过程1.热身阶段（10分钟）教师可以通过播放动漫片段、出示动漫图片等方式，引导学生了解动漫文化和形象的特点，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解（20分钟）2.1 人物构造教师通过出示人物构造图，讲解头、身体、手、脚等人物基本部位的构造，并让学生自己动手练习。
同时，教师要注意引导学生掌握正确的构造方法和比例。
2.2 人物表现教师可以以表情、动作等为例，讲解人物的表现方法。
同时，让学生自己模仿和练习，并给予适当的指导和点评。
3.实践操作（80分钟）3.1 绘制动漫形象教师可以出示多种不同的动漫形象示例，并让学生自己创造出自己的动漫形象。
同时，教师要引导学生注意构造和表现的准确性，提高绘画技能。
3.2 展示成果学生可以在课后将自己绘制的动漫形象展示给同学和家长，并接受大家的评价和指导。
同时，教师也可以根据学生的成果给予适当的评价和指导。
教学评价通过本课程的学习和实践操作，学生应该能够：1.掌握人物构造和表现方法；2.创造出自己的动漫形象；3.提高绘画技能；4.培养创新意识和审美能力。
同时，教师可以根据学生的成果和表现，给予适当的评价和指导，帮助学生不断进步。
人教版小学美术《我画的动漫形象》说课稿
人教版美术四年级下册美术第8课《我画的动漫形象》说课稿尊敬的各位评委老师，你们好！我是4号选手，今天我要说课的题目是《我画的动漫形象》。
下面我将从教材分析、教学方法与学法、教学过程、板书设计几个方面进行说课：一、说教材：本课是人教版四年级美术下册第8课，属于“造型·表现”与“设计·运用”相互穿插的学习领域。
本课联系生活原型与动漫形象，告知学生动漫形象来源于生活。
还介绍了几种不同表现情势的动漫形象，并通过文字和示范来阐述动漫形象的造型方法（拟人化、变形、夸张等）。
引导学生大胆绘制简单的动漫形象。
课程标准对本年段在“造型·表现”与“设计·运用”学习领域的目标要求是：学生通过绘画的方式表现设计构想，激发学生丰富想象力，唤起学生创造的愿望。
据此，我设定了本节课教学目标为：这三个目标分别对应目标设计的三个维度。
本课教学的重难点为：二、说教法学法四年级的学生已初步认识形、色与肌理等美术语言，并学会使用各种绘画工具，也能够体验不同的表现手法的效果。
对美术兴趣浓厚，敢于大胆的发挥想象，但对造型感知较欠缺，缺乏想象力和创造精神。
为了能突破重难点，我从学生自身特点出发，采用启示法让学生自主根据视察发现动漫形象的特点，培养学生自主学习和探究学习的能力。
并加以微课示范，使学生在视觉上获得清楚的感知，增加思维印象。
同时配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好地达成教学目标，让学生体会创作的快乐。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，引导学生采用讨论法、探究法、尝试法等方法，从激发学生兴趣的目的出发，充分调动学生眼手脑多官参与学习，认识动漫形象的艺术特点，提高学生学习兴趣，达成学习目标。
三、说教学过程：下面，我说教学流程：第一是激趣导入。
通过播放动漫小视频激发学生学习兴趣，同时引入课题。
接着引导探究，通过讨论交流，教师点拨等方法交流了解什么是动漫形象和动漫形象的造型方法。
人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教案教案
人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教案教案一. 教材分析《第8课我画的动漫形象》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生通过学习，了解动漫形象的特点，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中提供了多种动漫形象的例子，帮助学生理解和掌握动漫形象的创作方法。
二. 学情分析四年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们日常生活中接触到的动漫形象多种多样，但大部分学生还没有系统的动漫形象创作方法。
因此，本课的学习将帮助他们系统地掌握动漫形象的创作，提高他们的审美能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解动漫形象的特点，掌握动漫形象的创作方法。
2.培养学生的创新精神和实践能力。
3.提高学生的审美能力，培养他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握动漫形象的创作方法。
2.教学难点：如何引导学生创新，创作出独特的动漫形象。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法，引导学生通过观察、分析、实践、评价等环节，掌握动漫形象的创作方法。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、画纸、画笔等。
2.学生准备：带齐美术用品，课前了解一些动漫知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的美术知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示一些经典的动漫形象，让学生观察并分析动漫形象的特点，引导学生了解动漫形象的创作方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何创作动漫形象，边示范边讲解创作步骤和技巧。
然后学生按照教师的方法，自己动手创作动漫形象。
4.巩固（5分钟）教师学生互相展示作品，让学生评价彼此的创作，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试创作出独特的动漫形象，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调动漫形象的特点和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，再创作一幅动漫形象作品，明天上课时展示。
人教四下美术第8课《我画的动漫形象》试讲稿
人教四下美术第8课《我画的动漫形象》试讲稿
人教版美术四年级下册美术第8课
我画的动漫形象试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《我画的动漫形象》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：同学们你们看过动画片么，你们都记得那些动画形象？
师：同学们回答的很好，看来同学们看的动画片还真不少！师：你有没有想过有一天你会亲手创作你喜欢的动画人物？
师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）我画的动画形象。
二、动漫形象的构成：
师：（出示动漫作品《机器猫》、《米老鼠》、《孙悟空》的课件）请同学们仔细观察后，结合课文内容回答我一个问题：动漫形象由哪几部分构成？
师总结：同学们说的很好，动漫形象一般包括：（板书）结构、动作、联想、颜色、表情、风格和线条。
人教版美术四年级下册《第8课我画的动漫形象》说课稿1
人教版美术四年级下册《第8课我画的动漫形象》说课稿1一. 教材分析《第8课我画的动漫形象》是人教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生通过学习动漫形象的设计和绘画，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中提供了多种动漫形象的范例，以及绘画的基本技巧和方法。
通过本课的学习，学生可以掌握动漫形象的设计原则，提高自己的绘画水平。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些绘画的基本技巧，对于动漫形象有一定的了解。
然而，学生对于动漫形象的设计原则和创作方法可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习需求，引导学生理解和掌握动漫形象的设计原则，并通过实践提高绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解动漫形象的设计原则，掌握绘画的基本技巧和方法，独立创作出具有个人特色的动漫形象。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养自己的创新能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过参与绘画活动，培养对美术的兴趣和爱好，提高自我表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握动漫形象的设计原则，运用绘画技巧和方法创作出具有个人特色的动漫形象。
2.教学难点：学生对于动漫形象的创作方法和绘画技巧的掌握，以及如何将自己对动漫形象的理解转化为独特的艺术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画范例和绘画材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的动漫形象，引发学生对动漫的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.教学示范：讲解动漫形象的设计原则，示范绘画技巧和方法，引导学生观察和分析。
3.学生实践：学生根据所学知识和技巧，独立创作动漫形象，教师进行个别指导和辅导。
4.分组合作：学生分组合作，互相交流和借鉴，共同完成一幅动漫作品。
5.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同总结和提高。
8.我画的动漫形象(教案)人教版美术四年级下册
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与动漫形象相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
2. 通过表情、动作和服饰，展现角色的性格特点和生活状态。
3. 注意角色形象的亲切感和生活气息，使形象真实而有趣。
示范：
教师展示一个自己绘制的校园生活中的动漫角色，讲解创作思路和过程。示范如何通过表情、动作和服饰，塑造出角色的性格特点。
题目五：创作一个具有民族特色的动漫形象
要求：
1. 选择一个具有民族特色的角色，如民间故事中的英雄、传统节日中的卡通形象等。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括动漫形象的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调动漫形象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动漫形象。
布置课后作业：让学生绘制一个自己的动漫形象，并撰写一篇关于创作思路和感受的短文，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
首先，通过观察和分析动漫形象的特点，学生能够提高审美鉴赏能力，认识和评价动漫形象的美学价值。其次，在创作过程中，学生将运用所学知识和技巧，独立创作出富有创意的动漫形象，从而提升创意实践能力。最后，通过学习动漫形象的文化背景和内涵，学生能够加深对文化差异的理解，提高文化素养。
在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。同时，通过小组合作和交流，学生将学会与他人合作、分享和倾听，培养团队协作和沟通能力。
小学美术人教版四年级下册第8课我画的动漫形象
-特长：擅长操控风火，可御风而行，火攻克敌。
-表现手法：在绘画过程中，使用红色和黄色为主要色彩，突出角色的热情和活力；动态表现上，展示他驾驭风火轮，英勇战斗的场景。
5.实践题型：请以小组为单位，共同创作一个短篇动漫故事，并绘制主要角色的形象。
答案示例：
故事主题：《拯救森林》
故事梗概：森林里的动物们遇到了危机，一片神奇的森林即将被破坏。为了拯救家园，动物们决定寻求“森林守护神”的帮助。在历经艰辛后，他们成功找到了守护神，一起保卫了森林。
1.动漫形象的分类：
-卡通形象：以简洁、夸张、幽默的特点为主，如米老鼠、唐老鸭等。
-真人动漫形象：以真实人物为原型，进行卡通化处理，如《名侦探柯南》中的角色。
-超现实形象：突破现实限制，具有奇幻、梦幻等特点，如《龙珠》中的角色。
2.动漫绘画技巧：
-人物比例：掌握不同年龄段、性别、体型的人物比例，使角色更加生动。
-列出表情、动态的绘画步骤，便于学生记忆和模仿。
③艺术性和趣味性：
-采用彩色粉笔，为动漫形象上色，增强视觉效果。
-设计有趣的动漫角色对话或场景，激发学生学习兴趣。
-以漫画风格呈现板书，增加趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
重点题型整理
1.分析题型：请描述动漫形象的基本特点，并结合课本中的一个角色进行具体分析。
四年级美术下册第8课《我画的动漫形象》教案人教版
我画的动漫形象
教师随机点学生回答卡通形象有什么共同的特点。
此时教师要引导学生观察这些卡通形象主要是动植物类，
生活物品类，它们的形象虽然有不同的夸张但都拟人化了。
师紧接抛出问题：设计师是如何将这些动植物、生活物品
出示问题与图片
、造型特点：
师：外形上有什么特点？
生：造型夸张、可爱、简洁。
教师小结并板书：造型夸张、可爱。
师：神态有什么特点？
生：表情可爱，有眼睛鼻子嘴巴等，有四肢，动作。
教师小结并板书：表情、动作拟人化。
师：颜色上有什么特点？
生：颜色鲜艳、明亮、鲜明、艳丽等。
教师小结并板书：色彩鲜艳、明亮。
2．范作欣赏。
范。
学生观看老师是为何把铅笔拟人化的，学生观看。
教师解说：首先我们根据造型特点进行夸张，
爱的铅笔头。
接着我们再添上表情、动作，赋予了它人的生命，甚至可以给它配上画外音等。
出示：卡通形象设计师大赛
学生根据学具氛围橡皮泥制作组、卡纸制作组、绘画组进行创。
四年级下册美术说课稿-第8课 我画的动漫形象｜人教新课标
四年级下册美术说课稿 - 第8课我画的动漫形象一、教材内容简介本节课主要讲解动漫形象的构成方式和画法。
在教材中，通过学习部分动漫形象的构图和表现方式，学生们可以了解到构成动漫形象的基本特征，理解其中细节和线条的使用方法。
二、教学目标1.学生能够识别动漫形象的基本构成要素；2.学生能够学会简单的动漫形象的构图和画法；3.学生能够通过练习，提升自己的动漫形象的表现和构建能力。
三、教学重点和难点重点1.学生能够识别动漫形象的基本构成要素；2.学生能够学会简单的动漫形象的构图和画法；难点1.学生能够理解构成动漫形象的细节和线条的使用方法；2.学生能够更好地运用画法来表现动漫形象的特点。
四、教学内容及标准教学内容1.简单动漫形象构图和画法的学习；2.基本构成要素的讲解；3.动漫形象的几类表现方式及其特点。
教学标准1.能够准确地理解基本构成要素，灵活应用到具体构图中；2.能够准确画出简单的动漫形象，表现出其特点，并在实际情境中运用；3.掌握不同表现方式的使用方法，能够根据需求选择合适的表现方式。
五、教学准备1.教师教学PPT；2.学生美术素材及画笔、颜料等。
六、教学过程1. 导入教师可以简单介绍动漫形象的发展历史和现状，激发学生兴趣，为下一步的学习做好铺垫。
2. 学习基本构成要素教师通过画图、PPT或者实物进行讲解，让学生能够理解动漫形象构成的基本要素，并进行实际练习。
3. 学习不同表现方式教师再通过画图、PPT、视频等形式让学生了解不同动漫形象的表现方式，学生可以结合素材进行互动学习。
4. 手把手教学教师可以在黑板上演示，手把手地教授学生如何进行构图和画法的运用，让学生亲身体验到动漫形象的构成方式。
5. 学生自主练习让学生在自己的作品上进行实践，进行总结和巩固。
6. 作品展示让学生将自己完成的作品展示出来，让大家一起欣赏、评价，相互借鉴、提高。
7. 课堂总结教师可以对本节课内容进行总结，包括学生的表现和反馈，提出下一节课的预习内容，发放课后作业等。
人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》说课稿
人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》说课稿一. 教材分析《第8课我画的动漫形象》是人教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过学习动漫形象的创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种动漫形象的范例，以及创作方法和步骤，旨在帮助学生掌握动漫形象的创作要领，提高学生的美术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对动漫形象有一定的了解和喜爱。
他们在生活中接触到各种动漫形象，对于创作自己喜爱的动漫形象充满兴趣。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要在本课中通过实践和指导提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.让学生了解动漫形象的创作方法和步骤，掌握基本的绘画技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的美术素养。
3.引导学生观察生活，发现生活中的美好，培养学生热爱生活、关注社会的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握动漫形象的创作方法和步骤，学会运用绘画技巧表现自己的情感和想象。
2.教学难点：如何引导学生创新，培养学生独立思考和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、讨论法等教学方法，引导学生观察、分析、实践、创新。
2.利用多媒体设备，展示优秀动漫作品，拓宽学生的艺术视野。
3.分组合作，让学生在交流、合作中互相学习，提高绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示经典动漫形象，引导学生回忆生活中的动漫形象，激发学生对动漫的喜爱，导入新课。
2.教学新课：讲解动漫形象的创作方法和步骤，引导学生了解绘画技巧。
3.示范演示：教师现场示范创作动漫形象的过程，讲解绘画技巧，让学生直观地感受创作方法。
4.学生实践：学生根据所学方法，自主创作动漫形象，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
6.课堂小结：引导学生回顾本课所学，总结动漫形象的创作方法和绘画技巧。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.动漫形象的创作方法：夸张、变形、添加、简化等。
四年级美术下册说课稿-《第8课 我画的动漫形象》教学设计人教版
四年级美术下册说课稿-《第8课我画的动漫形象》教学设计人教版【教学目标】1.了解动漫形象的构成方式和表现手法；2.激发学生的动手创作兴趣；3.培养学生观察、分析、表现、表达的综合能力；4.促进学生对美的感性认识和审美情趣的发展；5.培养学生良好的绘画习惯和审美意识。
【教学重点】1.掌握动漫形象的构成方式和表现手法；2.掌握动漫形象的表现要求。
【教学难点】1.创造表现个性化的动漫形象；2.让学生在实践中掌握动漫形象的构成和表现要求。
【教学内容】1.知识点：动漫形象的构成方式和表现手法；2.能力点：创造表现个性化的动漫形象。
注：教学重、难点的确定应在课程教学中根据学生情况随时调整。
【教学过程】一、导入（15 min）1.师生互动，进入教学状态；2.通过有趣的小游戏进行拉近师生之间的距离和气氛，预备知识：画动漫大家熟悉吗？动漫形象构成是什么？二、讲授（35 min）1.动漫形象构成要素：头、身体、四肢、面部表情、服饰等；2.明确动漫形象的表现特点，包括线条、彩色、造型、动态感、三维感等；3.通过白板演示和图片展示的形式呈现常见的动漫形象构成方式和表现手法，以及个性化表现方法；4.分析讲解学生作品，指导快速提升动漫形象表现技巧；5.利用学生关注的动画片、游戏、绘本等素材让学生更加深入的了解动漫形象。
三、实践（60 min）1.提供参考线稿，要求5至8个线稿不同，然后让学生根据自己的想法进行自拟动漫形象；2.让学生充分动脑筋、发挥想象力，将动漫人物“形情并茂”地表现出来；3.强调构图和画法技巧，运用不同的构图方法，让表现的形象更富有动感；4.引导学生认真颜色描绘，抓住形象的气质、性格和特点，让画面具有个性化的表现；5.评价学生的作品，从造型、色彩、构图、细节等方面指导学生提高动漫形象表现能力。
四、总结（10 min）1.认真欣赏和研究学生作品，概括本节课学习的关键点，并记录下来；2.评估学生绘画表现和学习情况，让学生在提高动漫形象设计和创造上有所收获；3.整理传承，让学生能够提高动漫形象设计技巧和表现能力，受益于此课程。
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人教版美术四年级下册美术第8课
我画的动漫形象试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《我画的动漫形象》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：同学们你们看过动画片么，你们都记得那些动画形象？
师：同学们回答的很好，看来同学们看的动画片还真不少！师：你有没有想过有一天你会亲手创作你喜欢的动画人物？
师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）我画的动画形象。
二、动漫形象的构成：
师：（出示动漫作品《机器猫》、《米老鼠》、《孙悟空》的课件）请同学们仔细观察后，结合课文内容回答我一个问题：动漫形象由哪几部分构成？
师总结：同学们说的很好，动漫形象一般包括：（板书）结构、动作、联想、颜色、表情、风格和线条。