五年级数学上册集体备课计划
人教版五年级数学上册第四单元《可能性》全部集体备课教案
人教版五年级数学上册第四单元《可能性》全部集体备课教案一、教学目的和要求1.能够理解事件发生的可能性概念，区分事件的可能性大小。
2.能够使用简单的方法计算事件发生的可能性。
3.能够在生活中应用可能性概念，做出正确的预测。
二、教学准备1.课件：PPT或者教材图片2.教具：骰子、硬币等3.试卷及答案4.课堂活动安排–第一环节：复习上节课知识点–第二环节：引入新知识，讲解可能性概念–第三环节：教师示范计算可能性，鼓励学生自己计算–第四环节：生活中的应用实例讨论–第五环节：小组合作练习–第六环节：课堂讨论和总结–第七环节：作业布置三、教学步骤1. 复习导入•复习上节课知识，通过问题启发学生思考可能性概念。
2. 引入新知识•利用图片或实物引入可能性概念，引导学生探讨事件发生的可能性大小。
3. 讲解可能性概念•通过示范和练习，讲解事件发生的可能性计算方法，让学生掌握基本技巧。
4. 生活应用实例讨论•展示生活中的可能性问题，让学生运用所学知识，进行讨论和解答。
5. 小组合作练习•学生分组进行练习，相互讨论，共同解决可能性问题，促进合作学习。
6. 课堂讨论和总结•整合学生答案，引导学生总结可能性概念，梳理重点难点。
7. 作业布置•布置作业，巩固所学知识，让学生在家继续练习。
四、教学重点和难点•重点：理解事件发生的可能性概念，掌握可能性计算方法。
•难点：生活中的可能性问题如何灵活应用可能性概念解决。
五、板书设计1.可能性概念介绍2.可能性计算方法3.生活应用实例六、教学反思在教学中，学生的思维方式和解决问题的能力都得到了增强，但也发现部分学生在可能性计算方面存在困难。
在未来的教学中，需要更加注重拓展学生的思维，增强他们的实际运用能力。
以上就是人教版五年级数学上册第四单元《可能性》的全部集体备课教案，希望对教学有所帮助。
五年级上册数学集体备课
五年级上册数学集体备课
一、备课目标
本学期五年级数学集体备课的目标是：
1.深入理解教材，准确把握教学重点和难点，制定科学合理的教学计划。
2.注重知识之间的联系与整合，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.提升教学质量，促进学生的数学素养和数学能力的全面发展。
二、备课内容
1.教材分析：对五年级上册数学教材进行整体分析，了解各章节的教学内容和教学目标，掌握教材的重点和难点。
2.教学方法：探讨适合五年级学生的教学方法，包括情境创设、探究式学习、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
3.习题设计：根据教学重点和难点，设计有针对性的练习题和作业，以帮助学生巩固所学知识。
4.教学评价：制定科学合理的教学评价标准，通过评价学生的学习成果，及时调整教学策略，提高教学质量。
5.教学资源：共享教学资源，如课件、教案、教具等，为教学提供便利。
三、备课流程
1.制定计划：根据教材内容和教学进度，制定集体备课计划，
明确备课目标和时间安排。
2.主题研讨：每次集体备课确定一个主题，如“几何初步认识”、“小数除法”等，针对主题进行深入研讨，分享教学经验和教学方法。
3.分工合作：教师们根据个人特长和教学需求，分工合作完成备课任务，如课件制作、教案撰写、习题设计等。
4.集体审议：备课成果进行集体审议，共同探讨改进方案，确保教学设计的科学性和有效性。
5.整理共享：将集体备课的成果整理成资料包，共享给其他教师使用，以提高教学效率和质量。
人教版五年级数学上册《一个数除以小数》集体备课教案
人教版五年级数学上册《一个数除以小数》集体备课教案一. 教材分析人教版五年级数学上册《一个数除以小数》这一章节主要让学生掌握除以小数的方法。
通过学习，学生能够理解除以小数的意义，能够正确地进行计算，并能够解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了除法的基本概念和方法，对于小数也有了一定的认识。
但是在实际操作中，可能会对除以小数的过程和方法产生困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解除以小数的意义，并通过具体的例子让学生掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解除以小数的意义，能够正确地进行计算。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.除以小数的计算方法。
2.理解除以小数的意义。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习的方式，掌握除以小数的计算方法，并能够解决实际问题。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.小组合作学习工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的问题，引出除以小数的概念，激发学生的学习兴趣。
问题：小明的妈妈买了一千克苹果，每千克5元，一共花了多少钱？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现除以小数的计算方法，引导学生理解除以小数的意义。
例子：20 ÷ 0.5 = 403.操练（10分钟）让学生独立完成一些除以小数的计算题，教师进行个别指导。
题目：30 ÷ 0.2 = ?；20 ÷ 0.3 = ?4.巩固（10分钟）让学生分组合作，解决一些实际问题，巩固除以小数的计算方法。
题目：某水果店苹果每千克5元，小明买了3千克，一共花了多少钱？5.拓展（10分钟）让学生思考除以小数在实际生活中的应用，引导学生将所学知识运用到生活中。
问题：你在生活中有没有遇到过需要除以小数的情况？你是如何解决的？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
五年级上册数学教学计划(精选10篇)
五年级上册数学教学方案〔精选10篇〕五年级上册数学教学方案〔精选10篇〕五年级上册数学教学方案篇1一、教材简析：本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
本册教学内容共有10个单元，每个单元仍然由主体课文和“语文天地”两局部组成，以保持教材的连接性。
单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句(1)使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
(2)亲密联络实际。
对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进展教学。
课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。
写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。
每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。
那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。
刚开场这样做可能会感到费事些，但是坚持做下去，就能养成习惯。
只有亲密联络学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，根本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。
2、阅读(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
(3)学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。
(2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
五年级数学集体备课计划2篇
五年级数学集体备课计划 (2)五年级数学集体备课计划 (2)精选2篇（一）五年级数学集体备课计划时间：每周一次，持续一学期目标：1. 提高学生的数学基本概念和技巧。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 数与代数a. 复习整数的加减法，引入小数的概念和加减法。
b. 学习尺规作图知识。
c. 引入代数的概念，学习代数式的运算。
d. 引入方程的概念，学习一元一次方程的解法。
2. 几何a. 复习图形的性质和分类。
b. 学习平行线和垂直线的概念，掌握测量角度的方法。
c. 学习三角形的分类和性质，引入相似三角形的概念。
3. 数据与概率a. 复习统计图表的制作和数据的分析。
b. 引入概率的概念，学习简单的概率计算方法。
教学活动：1. 教师授课和讲解基本概念和技巧。
2. 以小组形式进行问题解决和讨论。
3. 制作实物模型和使用教学工具辅助教学。
4. 室内外实践活动，如测量角度、制作统计图表等。
教学评估：1. 针对每个教学内容设计小测验并进行评价。
2. 观察学生在小组活动中的表现和参与程度。
3. 定期进行考试，检查学生对整个学期教学内容的掌握情况。
师资配备：1. 需要两名数学老师共同备课，其中一名为主讲教师，一名为辅助教师。
2. 需要班级内其他学科教师的配合，特别是语文和英语老师的支持，以帮助学生理解问题和解答问题。
资源准备：1. 教学材料和教具，如数学课本、练习册、尺规作图工具等。
2. 实物模型和教学工具，如几何模型、图形板等。
3. 多媒体设备和投影仪，用于展示教学内容。
备注：教学过程中要注重培养学生的团队合作和沟通能力，鼓励学生自主学习和思考，在解决问题的过程中培养学生的创新思维和解决问题的能力。
五年级数学集体备课计划 (2)精选2篇（二）五年级数学集体备课计划1. 目标确定：- 了解五年级数学课程标准和学生学习目标- 确定本次备课的具体目标和重点2. 教学内容选择：- 根据教材内容和学生的学习情况，选择相关的教学内容和知识点3. 教学资源收集：- 收集与教学内容相关的教学资源，如教材、课件、练习题等4. 教学计划制定：- 根据教学内容和教学资源，制定每一节课的教学计划，包括教学目标、教学步骤、教学活动等5. 教学材料准备：- 准备好教学所需的材料和资源，包括教材、课件、练习题、实物等6. 多媒体教具准备：- 如果需要使用多媒体教具来辅助教学，需提前测试和准备相关设备和软件7. 合作学习组织：- 安排好学生的合作学习小组，确保学生可以进行有效的合作学习8. 教学评估方式确定：- 确定教学评估方式，包括课堂观察、教学活动评价、练习题评分等9. 教学方法选择：- 根据教学目标和学生的学习特点选择合适的教学方法，如讲述法、示范法、探究法、游戏法等10. 教学反思：- 在备课过程中和教学过程中及时反思和调整教学策略，以提高教学效果11. 教师角色确定：- 确定每位教师在备课和教学过程中的具体分工和责任，合理分配任务，确保备课和教学顺利进行12. 备课时间安排：- 安排好备课的时间，确保有足够的时间准备教学内容和教学资源13. 教学过程安排：- 根据教学计划，安排好每一节课的教学过程，包括开头导入、知识讲解、练习和巩固、总结等环节以上是一个五年级数学集体备课计划的基本框架，具体内容可以根据实际情况进行调整和补充。
五年级数学备课组工作计划(5篇)
（3）从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，及时写在自己的教案上。
四、教研组教研活动安排
____月份：
1、制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划。
2、学习新课标，新教材研讨。
____月份：
1、集体备课研讨。
2、互听互评课活动。
3、共同研究学生每节课前两分钟的速算问题。
4、教研课题结题。
____月份：
1、集体备课研讨。
2、“幸福杯”青年教师教学技能大赛。
3、学生计算能力抽查。
____月份：
1、集体备课研讨。
2、期中检测。
3、教学质量分析、针对教学中出现的问题探讨解决方法。
4、数学组专题研讨活动。
____月份：
1、集体备课研讨。
一、指导思想
以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
4.评课：备课组加强评课研究活动，教师人人参与组内评课活动，并且要注意评课的质量，学会看出关键问题，抓住主要问题来评课。
（四）备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。
认真进行集体研讨、集体备课，优化导学案，及时发现问题，共同制定解决方案。
（五）以课题研究为主题，提高教师合作教学能力
备课组确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。以“基于生成性教学资源的数学教师合作叫研究”的课题研究为核心，加强备课组教师的合作意识，共享教学资源，提高教师的业务能力。
五年级数学备课组工作计划8篇
五年级数学备课组工作计划8篇五班级数学备课组工作打算1一、活动宗指：四班级数学备课组本学期工作以课堂改革试验为主线，以提高课堂有效性为重点，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。
切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。
总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。
二、工作目标1．主动开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，形成良好的数学学习气氛。
2．构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。
引导同学多角度、多元化地思索问题，鼓舞同学敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的独特。
3．抓好教学“七仔细”和常规建设，力争数学学科合格率、优秀率达标。
4．重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习爱好。
5．努力使备课组活动有序性、系列化，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学老师的教学水平。
三、详细工作1．仔细组织全组成员深化研讨教材，有空的话相互听课，做到有组织、有记录、有沟通，准时进行教学反思，促进教学质量的提高。
2．深化开展学习新课程理念下的学校数学课堂教学理论书籍，加深老师对新课程理念的理解和对苏教版国标本教材的理解、把握和应用，让本组老师把握好课改的方向，把新课程的理念转化为自觉的教学行为，适应新课程的进展。
连续学习常常借阅各类业务刊物，准时了解教学信息。
3．深化钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育同学的创新力量。
4．仔细开展“培优补差”活动，对差生要多鼓舞多表扬，增添其学习的自信念，激发其学习数学的爱好。
5．细心设计作业形式，合理支配作业时间。
提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给同学。
老师的批改、评讲应做到细而勤。
6．充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。
五年级数学上册的教学计划(4篇)
五年级数学上册的教学计划一、学生情况分析二、教材分析：1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法;（2）长方体（一）;（3）分数除法;（4）长方体（二）;（5）分数混合运算;（6）百分数;（7）统计;（8）总复习。
2、全册教学要求。
（1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。
（2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
（3）使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。
（4）使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
（5）使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
（6）使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。
（7）使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。
（8）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
三、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）（1）分数乘法;8课时（2）长方体（一）;7课时（3）分数除法;10课时（4）长方体（二）;9课时（5）分数混合运算;8课时（6）百分数;11课时（7）统计;5课时（8）总复习。
4课时在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1、研修计划2、学生学习习惯的培养措施关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比，并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
人教版五年级数学上册《积的近似数》集体备课教案
人教版五年级数学上册《积的近似数》集体备课教案一、教学目标1.理解近似数的概念，能够辨别近似数与准确数的差异。
2.运用近似数的计算方法，快速估算乘法运算结果。
3.培养学生运用近似数解决实际问题的能力。
二、教学内容1.近似数的概念和特点。
2.近似数在乘法运算中的应用。
三、教学重点1.理解并掌握近似数的特点。
2.运用近似数进行乘法运算。
四、教学难点1.如何灵活运用近似数解决实际问题。
2.如何正确判断近似数的合理性。
五、教学准备1.课件：包括近似数的定义、特点、计算方法等内容。
2.教具：数字卡片、白板、马克笔等。
六、教学过程第一步：导入1.引入近似数的概念，让学生思考什么是近似数，有什么特点。
2.通过实例引导学生感受近似数的应用场景。
第二步：讲解1.通过课件讲解近似数的定义、特点和计算方法。
2.举例说明近似数在乘法运算中的应用及其优势。
第三步：练习1.分发练习题，让学生进行近似数的计算练习。
2.师生互动，纠正学生可能出现的错误。
第四步：拓展1.提出实际问题，让学生运用近似数解决问题。
2.引导学生探讨近似数的局限性及改进方法。
第五步：总结1.总结近似数的特点和应用，强化学生对概念的理解。
2.鼓励学生思考近似数在实际生活中的实际意义。
七、作业布置1.布置练习题作业，要求学生灵活运用近似数解决问题。
2.鼓励学生在家中积极应用近似数进行计算。
八、教学反思1.总结教学过程中的亮点和不足之处。
2.记录学生的学习情况，为下一堂课的教学提供建议。
以上是本节课的集体备课教案，希望能够为教师们的教学提供一定的参考，也希望学生们在本节课中能够充分理解并掌握近似数的应用。
五年级数学组集体备课
五年级数学组集体备课
一、备课目标
通过集体备课，深入研读五年级数学教材，结合班级学生实际情况，探讨有效的教学方法，提高课堂教学质量，促进学生数学素养的发展。
二、备课内容
教材分析：对五年级数学教材进行整体分析，把握教材的编排体系和知识结构，明确各章节的教学目标和重点难点。
教学方法探讨：结合教材内容和学生实际情况，探讨适合的教学方法，包括情境创设、例题选择、练习设计等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
课堂组织与管理：讨论如何组织课堂活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
作业与评价：设计科学合理的作业，及时了解学生的学习情况，并对学生的学习成果进行科学评价，为后续教学提供依据。
三、备课步骤
准备工作：教师自行研读教材，了解教学内容和目标，收集相关资料和教学素材。
集体研讨：在教研组长的主持下，教师们共同探讨教学方法、课堂组织、作业设计等方面的问题，分享教学经验和
教学资源。
制定教学计划：根据集体研讨的结果，结合班级实际情况，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、时间安排等。
教学实施：按照教学计划进行教学实践，关注学生的反馈和表现，及时调整教学策略。
课后反思：对教学实践进行反思和总结，找出优点和不足之处，为今后的教学提供经验和借鉴。
四、备课效果
通过集体备课，教师们可以相互学习、共同进步，提高自身的教学水平和专业素养。
同时，可以更好地了解学生的需求和问题，提高教学质量和效果。
最终实现学生数学素养的全面发展。
人教版五年级上册数学全册集体备课教学设计
人教版五年级上册数学全册集体备课教学设计
xx学区校本教研
备课本
（一）
科目：
年级：
执教教师：
年度期
一、总体目标：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：●获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；●初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；●体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；●具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
具体阐述如下：
二、学段目标：
第一单元备课说明
xx中心小学集体备课数学教案
xx中心小学集体备课数学教案
xx中心小学集体备课数学教案
xx中心小学集体备课数学教案xx中心小学集体备课数学教案xx中心小学集体备课数学教案xx中心小学集体备课数学教案第一单元问题库及改进措施。
人教版五年级上册数学《实际问题与方程》集体备课教学设计
人教版五年级上册数学《实际问题与方程》集体备课教学设计一. 教材分析人教版五年级上册数学《实际问题与方程》这一章节主要让学生学会运用方程解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生发现方程的解法，并运用到实际问题中。
这一章节的内容既是对前面所学生程式的巩固，也是对学生运用数学解决实际问题能力的培养。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的方程知识，能够理解和运用等式的性质解方程。
他们在解决实际问题时，往往能运用所学的知识，但有时候会因为问题情境的变化而难以运用。
因此，在教学这一章节时，需要结合学生的实际情况，让他们在解决实际问题的过程中，体会方程的价值。
三. 教学目标1.让学生理解方程解决实际问题的基本思路和方法。
2.培养学生运用方程解决实际问题的能力。
3.提高学生对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会运用方程解决实际问题。
2.难点：如何引导学生将实际问题转化为方程，并运用方程解决。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过生活中的实际问题，引导学生发现方程的解法，并运用到实际问题中。
同时，运用小组合作学习法，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的实际问题，用于引导学生发现方程的解法。
2.准备PPT，用于展示问题和解题过程。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实际问题，引导学生思考如何解决这个问题。
例如：小明有苹果和香蕉两种水果，他一共吃了10个水果，其中苹果吃了3个，香蕉吃了x个，请问香蕉吃了几个？2.呈现（10分钟）呈现问题，让学生明确要解决的问题。
引导学生发现这个问题可以用方程来解决，并展示方程的解法。
例如：设香蕉吃了x个，那么苹果吃了10-x个。
根据题目中的信息，可以列出方程：3 + x = 10。
解方程得到：x = 7。
所以，香蕉吃了7个。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个实际问题，用方程来解决。
五年级上册数学集体备课
第一单元小数乘法一、教学内容×小数乘法×积的近似值×有关小数乘法的两步计算×整数乘法运算定律推广到小数二、教学目标1．自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
3．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。
4．体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
三、编排特点1．选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习。
对于五年级学生的生活经验而言，“元、角、分”“米、分米、厘米”是他们熟悉不过的计量单位了。
根据学生已有的这些知识基础，教材从丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）、“换玻璃”（与米、分米有关）的活动为背景，引入小数乘法的学习。
这样的生活背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元、角之间、米、分米之间的十进关系顺利沟通小数乘法与整数乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。
2．淡化小数乘法意义的教学，突出计算方法的教学。
小数实质上是十进分数，要让学生理解小数乘法的意义，应从分数乘法的意义入手。
但考虑到学生已有的知识经验和认知水平，根据小数与整数的密切联系，教材先教学小数乘法，再教学分数乘法。
与原义务教材比，淡化了小数乘法意义的教学，把重点放在计算的算理和方法的总结上，引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理，并由此总结小数乘法的一般方法。
3．应用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。
小数的书写方式，进位规则均与整数相同，教材紧扣两者的密切联系，引导学生：①用转化的方法，将小数乘法转化为整数乘法。
②用对比的方法，处理积中小数点的位置问题。
在例3、例4中，均采用对比的方法，让学生分别观察因数和积中小数的位数，找出它们之间的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置。
五年级数学上册集体备课记录
五年级数学上册集体备课记录一、备课时间。
[具体时间]二、备课地点。
[详细地点]三、参与人员。
[列出各位数学教师姓名]四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 整体结构。
- 本册教材包括小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题等几个主要板块。
- 小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质的基础上进行教学的，这部分内容是本册教材的重点和难点之一。
- 位置这一单元是新增内容，旨在让学生初步了解数对在确定位置中的作用，为今后学习坐标等知识奠定基础。
- 简易方程是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一点代数知识的基础上进行学习的，这部分内容对学生后续学习代数知识有着重要的意义。
- 多边形的面积计算是在学生掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学的，是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。
- 可能性单元让学生初步体验事件发生的确定性和不确定性，感受简单的随机现象。
- 数学广角 - 植树问题通过一些常见的、简单的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法。
2. 教学目标。
- 知识与技能。
- 学生能掌握小数乘法和除法的计算方法，能正确进行计算，并能解决相关的简单实际问题。
- 理解位置的概念，能用数对表示物体的位置。
- 学会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易方程。
- 掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确计算它们的面积，解决简单的实际问题。
- 能够判断简单事件发生的可能性大小。
- 过程与方法。
- 通过观察、操作、比较等活动，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
- 经历探究小数乘除法计算方法、简易方程解法、多边形面积计算公式的过程，发展学生的探究能力和数学思维。
- 在解决问题的过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力，学会用多种方法解决问题。
- 情感态度与价值观。
- 培养学生对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。
五年级数学上册集体备课教案
五年级数学上册集体备课教案五年级数学上册集体备课教案是符合《小学教育教学大纲》和《教育教学要求》的新型课程标准，结合学生的学习能力和兴趣，坚持尊重学生的自主学习，以培养学生的创新和思维能力为目标，旨在培养学生的数学学习能力和科学思维，让学生掌握在生活中运用数学的能力。
本教案将介绍五年级数学上册课程中所需要的全部内容，主要包括五大章节：一维几何，二维几何，条件判断和推理，数字和运算，数量关系，批判性思维。
每个章节将有相应的学习目标和学习任务，以及重点知识点和辅助知识点等。
二、教学目的1.过本课程让学生掌握有关数学的基本知识和基本概念；2.过本课程让学生学会使用解决数学问题的基本方法和思路；3.高学生的记忆力、推理力和逻辑力，培养学生思想的独立性和独立分析的能力；4.过阅读有关数学的相关书籍，增强学生的自主学习能力，培养学生的学习热情；5.养学生的综合运用数学能力，能够在现实生活中灵活应用数学知识。
三、教材与课时安排本课程分为五个章节：一维几何，二维几何，条件判断和推理，数字和运算，数量关系，批判性思维。
每个章节将包括7场45分钟的课程。
第一章一维几何1.解直线与射线的基本概念2.标轴的基本概念3.行线的基本概念4.线的斜率5.线的斜式方程6.解一元一次方程7.解一元二次方程第二章二维几何1.面图形的基本概念2.面图形的基本性质3.面几何图形的绘制4.面几何图形的测量5.多边形的性质与等式6.边形的内角和外角7.行四边形的定义与性质第三章件判断和推理1.件句的定义2.分条件和必要条件3.制因素的提取4.题的三种形式6.定形式的判断7.题演绎法第四章字和运算1.数认识2.本数字运算3.数认识4.数运算5.数的运用6.数的认识7.数的运算第五章量关系1.例的定义2.比数列3.比数列的运算4.分等差数列5.差数列的求和6.他数量关系7.量关系的应用第六章判性思维1.判性思维的定义2.用的思维模式4.设分析法5.会问题的思考6.析解决问题的步骤7.握改革的方式四、教学方法本课程的教学方法以任务型教学、演示型教学、讨论型教学、研讨型教学、观察型教学等为主，以激发学生的学习兴趣为主，织各种多媒体互动教学活动，重培养学生的创新思维能力和动手能力，求让学生在不知不觉中学会思考，并在思考中得出正确的答案。
人教版五年级上册数学《实际问题与方程》集体备课教案
人教版五年级上册数学《实际问题与方程》集体备课教案一、教学目标1.熟悉实际问题的解决方法，并能转化成方程进行解答；2.掌握方程的基本概念与解法；3.提高学生思维逻辑能力和数学解决问题的能力。
二、教学重点1.实际问题的转化与建立方程的能力；2.方程的解法及应用。
三、教学内容及安排第一课时：实际问题的转化1.通过实际生活中的问题引入，让学生理解实际问题的转化思路；2.给学生一些简单实际问题，让他们自己尝试建立方程；3.作业：布置练习题，让学生巩固实际问题转化为方程的能力。
第二课时：方程的基本概念与解法1.引入方程的概念，讲解方程的基本性质；2.分组讨论和分享不同类型的方程解法；3.练习：让学生做一些简单的方程练习，巩固解方程的方法。
第三课时：实际问题与方程的综合应用1.结合实际生活中的问题，让学生建立方程并解答；2.小组合作，通过讨论解答实际问题；3.综合练习：让学生做几道综合应用题，训练他们的综合解决问题的能力。
四、教学方法1.合作探究法：课堂上通过小组讨论、合作解决问题，培养学生的团队合作能力；2.案例分析法：引入实际案例，让学生学以致用，提高解决问题的实际能力；3.示范演练法：通过老师示范和引导，让学生掌握解题方法。
五、教学反馈与调整1.课后作业批改：及时批改作业，给予学生反馈；2.定期小测验：定期进行小测验，检查学生的掌握情况；3.根据学生表现调整教学方法和内容，确保教学效果。
六、教学资源准备1.课程教材：《人教版五年级上册数学教材》；2.实际案例资料：准备一些生活中的实际问题案例；3.练习题册：准备一些方程练习题供学生巩固练习。
以上是本节课的教学计划，希望能够达到预期的教学效果。
让我们一起努力，共同进步！。
五年级第一学期数学备课组工作计划范本(2篇)
五年级第一学期数学备课组工作计划范本一、指导思想以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、重点工作1、制订计划。
学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。
组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。
2、磨课实践。
首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。
参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。
对教案进行二度修改。
个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求效果。
3、反思提炼。
在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。
在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。
4、精心设计作业形式，合理安排作业时间。
提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。
教师的批改、评讲应做到细而勤。
认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。
三、具体安排第一周：制定教学计划和进度第二周：确定本学期教学重点第三周：学习教育杂志第四周：重温本年段教学目标第六周：交流讨论教学中的困惑第七周：研讨“找规律”一课第八周：评“找规律”一课得失第九周：期中试卷命题第十一周：期中考试分析第十二周：研讨“解决问题的策略”一课”第十三周：研讨“公顷和千米”一课第十四周：上教研课第十五周：评“公顷和千米”一课得失第十六周：交流讨论教学中的困惑第十七周：讨论期末复习计划五年级第一学期数学备课组工作计划范本（二）一、指导思想以____为指导，牢固树立并全面落实____，坚持以全面实施素质教育为核心，以教育教学为中心，全面推进学校备课组建设工程，严格教学管理，提升教育质量，促进学生和谐发展。
五年级数学上册集体备课计划
五年级数学上册集体备课计划一、指导思想以《数学课程标准》为指针，充分挖掘研究课标与教材内容，掌握知识的内涵和发展规律，遵循教材改革的规律，结合教学实际需要，进行集体备课活动。
进一步深入理解“自主、合作、交流与实效”的备课新理念，充分发挥备课组成员的集体智慧和力量，从根本上提高教师自身的业务素质和教学水平，推进我校数学教研组的建设，力争把我校数学教研组建设成为学习型组织，形成一个真正意义上的互帮互助、共享共赢的团队。
二、备课目标1.帮助学生掌握并理解五年级上册的教材，弄清本册教材的教学目标，教材的基本结构，重点与难点。
2.实施有效集体备课，探究教育规律，整合教育资源，充分发挥教师群体优势，提高教师业务素质和教研能力。
3.进一步更新教师的教育观念，不断拓展教学思路，使之在新课改中得到提升和综合性的发展。
三、备课内容第一单元：小数乘法（7课时）第二单元：小数除法（11课时）第三单元：观察物体（3课时）第四单元：简易方程（15课时）第五单元：多边形的面积（12课时）第六单元：统计与可能性（3课时）第七单元：数学广角（3课时）第八单元：总复习（4课时）四、集体备课措施1.积极开展集体备课活动。
利用备课活动时间，确定每次备课的主讲人及主题内容。
主讲教师提前认真写好初备教案及说课提纲（其他组员要相应准备相关材料），通过互相交流、商讨形成二次教案，然后由主讲人把教学设计说给组员听，其他组员进行补充或修正，最终形成教学预案。
同年级老师根据此预案再进行个性化备课。
在活动时进行听课、说课、评课。
每位教师都要在活动中积极发言、认真探讨。
2.备课中，以教师为主体，在引导教师自我反思的基础上，鼓励每位教师发挥自己的教学个性，承担并完成集体备课的任务；同时整合每位教师的探究成果；吸纳和借鉴他人的经验和智慧，找准教学中的问题与不足。
实施中既要注重实效，又要有创新。
能根据本校(班)实际，制定出具有针对性、实效性的教学方案，充分利用现有的教学资源及手段，搞好课堂教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级数学上册集体备课计划
何朝霞
一、指导思想：
本备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，认真组织学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。
扎扎实实做好新课标研究，积极推进集体备课的落实，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，加强教师间的交流与合作。
并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。
二、工作目标：
1、认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合能力，教育教学的掌控能力。
2、认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。
开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。
组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。
3、在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。
在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。
4、提高教学质量。
班级的及格率、优秀率争取有所提高。
三、工作重点：
1、借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学。
认真学习新课程理论，在学习中走进新课程。
合理安排每一个教学内容和教学环节，努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生自主地学、能动地学。
做好查备课、查教后小记、查听课评课、查教师作业批改情况，真正使教学的每个环节都得到优化。
2、在教学中，我们备课组要围绕学校课题展开有方向的研究，在教学中真正发挥学生的主体作用，有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性。
尤其是面对越来越多的外地学生，有效地针对他们中部分学生学习习惯差，生活习惯差及学习主动性不够，家长配合不得力等展开研究，从而有效地提高教育教学质量。
3、备课组教师要积极学习各方面的相关理论，做好学习笔记；积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思；自觉参与课题研究，积累过程性资料；积极参
加学校组织的“教育沙龙”、“读书心得交流会”、“课题研究成果汇报会”等活动，并提交相关资料。
四、工作措施：
1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、严格按教导处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。
精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。
提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课的教案，只是作为参考样本，要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。
②“死记硬背”，全盘照搬。
要有效地进行二次修改。
5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
7、开展必要的数学“发展辅导”研讨。
狠抓潜能生的补习工作，要求以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。
具体分工按照集体备课分工执行。
8、研究阶段质量，分工协作，设计每一堂课的练习，并做到“四精四必”：即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。
五、任务安排及分工：
2012-9-3。