校本研修日志3篇

校本研修日志3篇

校本研修日志1

教师在教育教学过程中要求学生勤奋好学，那教师自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获!感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声;感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景!想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。

远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。通过课程标准远程研修学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施课程标准现代远程教育的教师不仅是照亮别人的蜡烛，更是不断充电的长明灯。

在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改

变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为长流水，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。本次培训研修为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。

而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。路漫漫长，在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，相信课改终将会结出累累硕果!

校本研修日志2

(听过《教师职业道德与教师幸福》的讲座让我感触很深，教师职业幸福感究竟是什么?不同的人可以从不同的角度对幸福进行不同的诠释。有人认为：教师的幸福就是教师在自己的教育工作中，基于对幸福的正确认识，通过自己不懈的努力，自由实现自己的职业理想、实现自身和谐发展而产生的一种自我满足、自我愉悦的生存状态。还有人认为：对于幸福教育的教师来说，教

育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生的手段而是生活本身。同样也有人则认为：教师的幸福就是教师在工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。从这些人对教师幸福的论述和分析来看，我们不难发现它们有个一共同的特点，都强调教师主体的精神和生存状态，强调教师的主观感受和感性幸福。

另外，从教师职业幸福感的影响因素和获得途径来看，教育客体对教师职业幸福感的影响也是不容忽视的。因此，教师职业幸福感就是指教师在教育工作中运用教育智慧，获取教育对象及社会的积极评价，感受到职业内在的尊严与欢乐，自由实现自己的职业理想，发挥自己潜能，实现自身专业成长和专业发展的持续的快乐体验。这种职业幸福既包括着教师对职业自省状态的肯定，对自己生存状态的意义的体味，也包括着学生对教师的道德肯定、知识折服和感情依恋。总之，教师的职业幸福感是教师人性得到充分肯定、价值得到高度实现、真善美臻于高度融合的理性幸福。

教师是否体验到职业的幸福，与教师的思想境界、人生目的、价值取向密切相关。教师每天在塑造全新的精神生命，在身正为范中收获学生的尊重，在指点迷津里收获学生的信赖，在雪中送炭时收获学生的依恋。教师不要放过任何一次体验幸福的机会，

教师只有感受到职业幸福，教师的生命才会得到升华。但是目前一些地区的基础教育，从一定意义上说已经异化为升学教育，学生的分数成为评价教师的重要的指标，而至于学生良知的养育、人格的熏陶、责任感的培养等软性指标，则很难进入对教师教育的评价系统，这往往会给教师的心灵造成沉重的伤害，产生许多心理焦虑和挫折感，失去职业幸福感。

校本研修日志3

本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

(一)、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的'研究，严格要求自己，在每周听节课在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课

时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交，

(二)参加多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

(三)研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自