2020部编版五年级语文上册各课主题
2020最新部编版语文五年级上册9 猎人海力布课件含课后练习
9 猎人海力布
我们有时候会在讲故事的过程中“添油 加醋”,让我们的故事更加丰富和生动,让听 众觉得更有趣,但又不改变主要情节,这就是 创造性复述故事。
9 猎人海力布
学习创造性复述课文
1.围绕“海力布劝乡亲们搬家”这部分内容,梳 理出关键的情节。 关键情节：
海力布劝乡亲们搬家无效
海力布不得不说出实情，而后变成石头
字词听写
9 猎人海力布
第二课时
上节课,我们一起读了《猎人海力布》 的故事，还记得课文写了海力布的哪几件 事吗?
救白蛇 得宝石 救乡亲 变石头
9 猎人海力布
民间故事大多通过口耳相传流传 至今。好多民间说故事的艺人都会讲 这个故事，你会发现，他们讲这个故 事时主要情节都差不多，但又都不太 一样。如果今天要举办讲猎人海力布 的故事比赛，你是一个民间说故事的 艺人，会怎么讲这个故事？
9 猎人海力布
含课后基础练习题 适用于教师上课及学生居家复习巩固
9 猎人海力布
从远古时代起,劳动人民常常结合身边的生活大胆想 象，创编了许多生动有趣的故事，有些故事通过口耳相 传流传至今，这就是民间故事。今天，我们将一起步入 民间故事单元，学习《猎人海力布》《牛郎织女》等古 老有趣的民间故事。
在我国的一些地区,流传着《猎人海力布》这样一个 动人的民间故事。这节课,就让我们一起来学习这个故事。
着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。
说的话。但是动物说什么话，只能自
“真的。但是动物说什么话，您只能自己 已知道。如果对别人说了,就会变成
知道。如果对别人说了,您就会变成一块石头。 一块石头。
9 猎人海力布
朗读课文 扫清障碍
学认字
chóu
报酬
shì
部编版2020五年级语文上册《鸟的天堂》说课稿与反思
部编版2020五年级语文上册《鸟的天堂》说课稿与反思《鸟的天堂》说课稿一、说教材《鸟的天堂》是人教版五年级上册第七单元中的一篇精读课文。
这是著名作家巴金先生的作品。
文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂的不同见闻及感受，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
二、说教学目标根据这篇课文的特点，我制定了教学目标：1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。
3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
三、说教学重点、难点根据教学目标和本文的特点，我把教学重点设置为：把握课文内容，感受大自然的和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情；教学难点为：领悟作者抓住景物特点进行描写方法。
引导学生抓住课文中的重点句子去品味，从而解决重点，突破难点。
四、说教法和学法1.阅读感悟法：在阅读教学中我尊重学生阅读的个性化行为，设计多样化阅读，鼓励学生多角度、有创新地谈感受，在读中自悟，悟中品读。
2.情境教学法：本文语言优美，读文思画。
教学中创设激发兴趣的情境：用生动语言描绘、画面再现等。
3.启发教学法、讨论式教学。
课堂教学多启发，促进学生思考、想象。
在教学过程中，我突出朗读，让学生们在朗读中品味，去感悟其情感。
五、说教学流程1.在导入的时候，我运用图片，让学生看到鸟儿们自由自在、快乐生活的图片，引发他们的兴趣。
2.对于课文内容的理解，我采用初读课文----再读课文---深入读课文这样层层深入的方法，一步一步引导学生把握课文内容，品味中心意思，从而把握作者的思想感情。
3.在教学过程中，我还充分发挥学生的自主性，让学生通过自主学习、合作探究的方式来掌握基础知识，把握课文内容。
在课堂上，让学生成为了学习真正的主人。
部编版小学五年级上册课程纲要
部编版小学五年级上册课程纲要五年级上学期语文课程纲要课程名称：小学语文课程类型：国家课程教材来源：《语文（五年级上册）》，XXX适用年级：小学五年级课时：116课时设计者：小学五年级语文学科组一、课程背景1.课程标准（从课标第12页学段目标与内容第三学段5-6年级中找出相关要求）范畴课程标准的相关要求语言理解能力：累计认识常用汉字2800个左右，其中2020个会写。
认识常用汉字200个，会写常用汉字220个。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
写字姿势正确，有良好的书写惯。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
研究浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
初步审美能力：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
扩展阅读面。
课外阅读总量不少于100万字。
核心素养：懂得写作是为了自我表达和与人交流。
养成留心观察周围事物的惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累作素材。
作能力：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
修改自己的作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
[最新]2020五年级语文上册说课稿-人教部编(统编版).doc
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说课稿第一篇《落花生》说课稿一、说教材《落花生》是部编教材语文五年级上册第一组课文的第二课，这是一篇叙事散文。
本单元的人文主题是“一花一鸟总关情”。
《落花生》这篇课文是本单元的第二篇文章。
是现代著名散文家许地山先生很有影响的一篇文章。
课文讲了一家人过花生收获节的情形，通过对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
本文围绕“落花生”展开叙述，略写种花生、收花生，详写吃花生、议花生。
议花生作为主要内容，写得较详细。
从花生的品格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献。
文章主次分明，条理清楚。
篇幅虽短，却给人以深刻的印象，从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理。
文章朴实无华，但主题深刻；小中见大，且富有生活情趣。
在结构剪裁上，作者独具匠心，叙事完整，详略得当，有力地突出了中心。
在语言表达上，简洁明白，鞭辟入里，借物抒情，由物及人，以物喻人，耐人寻味。
编者的目的在于引导学生在生活中学会发现、思考、积累，从中感悟生活的哲理，获得人生的启迪。
同时，引导学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴涵的道理，并不断积累语言，增强语感。
引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。
二、说课标和学情（一）说课标：语文课程标准指出：让学生能够联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
要引导学生在读懂课文的基础上学会读书。
（二）说学情：五年级学生语文知识、生活经验都有了一定的积累，但是本篇课文中父亲说的话含义深刻,理解起来稍有难度，所以要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育，重点要学习以物喻人的写法。
另外，高年级学生正处于人生观和价值观形成的最佳时期，应结合学生生活实际，从花生的品格中领悟出做人应该默默无闻、无私奉献，引导他们树立崇高的人生理想。
部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理
部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空：1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
课文重点知识归纳：1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.本文作者是郭沫若。
3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。
这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。
第二课《落花生》重点句段填空：1.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”课文重点知识归纳：1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。
记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生的好处的品格的主旨。
告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
2. 课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。
3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。
最新2020部编人教版五年级语文上册全册教案教学设计(全册)
2020部编人教版五年级语文上册教学计划一、班级情况分析：本班共有学生49人，其中男生28人，女生21人。
其中新生10个人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需要老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。
有的专题是从思想的角度提出，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的文明方法。
有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。
不公如此，本册内容还加大了中华民族传统文化的选录，如学习民间故事等。
三、全册教学目标：1、认字200个，会写220个，结合“写好字，做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。
写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一的速度。
2、会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
3、有一定独立识字的能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能具体明确、通顺地表达自己的意思。
4、读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。
默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
2020最新部编版语文五年级上册19 父爱之舟课件含课后练习
( 珍贵 )的玩具 ( 两年一度 )的庙会
( 恋恋不舍 )的心思 ( 心酸 )的哭
( 便宜 )的客栈 ( 破旧 )的篷
3． 19 父爱之舟
3．用“肖”加不同的偏旁组成的新字组词填空。 可怕的( 消息 ) ( 俊俏 )的姑娘 彩色的( 纸屑 ) ( 陡峭 )的山坡 可口的( 夜宵 ) 弥漫的( 硝烟 )
……我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 ……我叫他也吃…… 这是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当一 个教员，所以我从来不缺课，不逃学。
能够 体谅 父亲 的艰 难， 并且 努力 学习。
19 父爱之舟
父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷 能够
哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 体谅
煮枕
19 父爱之舟
生字归类
蚕考 疼 席 糖 屑 启迪钉 陪毕 煮 枕
上下 结构
左右 结构
半包围 结构
19 父爱之舟
加一加：天+虫=蚕
识字方法
字理识字： 嫁 会意字。本义为女子结婚。
19 父爱之舟
kǎo
考
易写错
不要多写一横
巧记：孝顺老人不吃亏。
19 父爱之舟
词语解释
恍惚：神志不清; 精神不集中。本文在 精神朦胧中回忆到了 往事。
床。 为我缴学费 铺床
随文识字
tiào
出
粜米
19 父爱之舟
不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我 缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备 齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝 补的背影挡住了我的视线。
缝补棉被
通过父亲为我缝补棉被，可以看出父亲 对我生活的关心。
2020年最新版【部编版】五年级上册语文教案全册
生，使他们能牢固掌握基础知识。
备课素材备课素材【教材分析】本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。
这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。
【作者介绍】郭沫若：（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，1892年11月16日出生于四川乐山沙湾，现代文学家、历史学家，新诗奠基人之一，中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。
郭沫若的作品有：散文集《长春集》、《潮汐集》、新诗集《女神》；《中国古代社会研究》等。
【与文章相关的资料介绍】散文：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点是“形散而神聚”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
白鹭：又名小白鹭，是白鹭属的一种鸟类。
白鹭和雪鹭体形小，以各种小鱼、黄鳝、泥鳅、蛙等动物性食物为食，也吃少量谷物等植物性食物。
朱鹭：朱鹮的别名，属于鹮科，全长79厘米左右，体重约1.8千克。
体羽白色，羽基微染粉红色。
嘴细长而末端下弯。
朱鹮属于国家一级保护动物，可谓稀世珍禽，至本世纪70年代野外已无踪影。
至1995年，我国的野生朱鹮种群约35只，饲养种群有25只，为拯救这一珍禽带来了希望。
苍鹭：（学名：Ardea cinerea）又称灰鹭，是欧亚大陆与非洲大陆的湿地中极为常见的水鸟。
身体细瘦。
分布于非洲、马达加斯加、欧亚大陆，从英伦三岛往东到远东海岸和萨哈林岛和日本，往南到朝鲜、蒙古、伊拉克、伊朗、印度、中国和中南半岛一些国家。
部编本小学语文五年级上册教材分析
XXX小学部编本小学语文五年级上册教材分析一、教学内容部编本小学语文五年级上册教材分析二、教材分析本册教科书安排了8个单元，其中6个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“万物有灵”“民间故事”“爱国情怀”“舐犊情深”“自然之趣”“读书明智”。
有两个单元比较特殊:第二单元“提高阅读的速度”是一个阅读策略单元，是围绕阅读策略的教学学编排的;第五单元“说明性文章”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。
(一)阅读(1)精选文质兼美的课文在每个单元中，都精选程度适宜、文质兼美、内涵丰富的课文，促进学生语文素养的发展，使学生受到潜移默化的情感熏陶，养成良好品质。
精读课文，一般从朗读理解、积累运用、拓展实践等维度进行课后题的设计，着眼于提高阅读理解能力，促进语言积累和运用，启迪思维培养语文实践能力。
课题旁有星号的是略读课文。
略读课文和精读课文的教学要求有所不同，指向“粗知文章大意”的教学目标。
略读课文和精读课文的呈现方式也有所不同，不安排写字，不设课后题，而是在文前安排“学习提示”，提出要求学生思考的问题，或提出相关的学习建议，略读课文承担的另一个功能，是迁移运用从精读课文中学到的方法。
（2）编排阅读策略单元，集中学习“提高阅读的速度”策略。
教科书第二单元是以“提高阅读的速度”为主线编排的阅读策略单元。
这种单元类型，不以双线结构的方法来编排，而是完全以阅读策略为主线进行编排。
单元的“交流平台”还引导学生回顾本单元的学习收获，对阅读方法进行梳理总结，进一步强化语文要素，提炼学习方法。
“词句段运用”还到导学生通过及时概括语句意思的方法提高阅读速度。
导读、助读、练习系统各部分内容环环相扣，相互配合，使单元形成一个系统，逐渐帮助学生学习和运用这些实践性、操作性很强的阅读方法，达到一定的默读速度。
(3)安排文言文，激发学生学习文言文的兴趣。
安排文言文《少年中国说(节选)》和《古人谈读书》，调动学生的生活经验，激发学习文言文的兴趣。
部编版五年级上册语文教案
兰州新区实验小学五年级语文学科集体备课周计划安排表2019——2020学年度第一学期2019 — 2020学年度第一学期五年级语文上册教学计划课题：开学第一课教学内容：开学第一课教学目标：1．了解校园安全隐患。
2．掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3．进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：一、校园中存在的安全隐患。
(请学生列举一些现象)1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2．学生饮食、就餐的安全隐患。
3．学生交通安全隐患。
4．校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1．上下楼梯要注意什么?①不要因为赶时间而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好栏杆。
③整队下楼时要与同学保持一定距离。
④上下楼时不要将手放在兜里。
⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
⑥上下楼靠右行。
2．集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3．课间活动应当注意什么?①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1．行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2．乘坐公交车注意事项：①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。
2020人教部编版五年级语文上下册教材课文目录
C、思中激发创造的灵感。鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，写好作文的第三秘诀——会思。
口语交际：走进他们的童年岁月
习作：那一刻，我长大了
语文园地一
长歌行/《汉乐府》
第二单元
4.草船借箭
5.景阳冈
6※. 猴王出世
7※.宝黛初会
6.j q x
口语交际：
我们都来演一演
习作ห้องสมุดไป่ตู้写读后感
语文园地二
鸟鸣涧/（唐）王维
快乐读书吧：读古典名著，品百味人生
第三单元
综合性学习：
遨游汉字王国
汉字真有趣
我爱你，汉字
七、多观察生活，体验生活。
A、读万卷书，行万里路，做万件事。概括起来说，要写好作文要做好以下四点：A、玩中丰富自己的人生实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。
我的朋友容容
小守门员和他的观众们
习作：把一个人的特点写具体
第六单元
14.自相矛盾
15.田忌赛马
16.跳水
习作：神奇的探险之旅
语文园地六
第七单元
2020最新部编版语文五年级上册第三单元口语交际：讲民间故事课件
口语交际：讲民间故事
含课后基础练习题 适用于教师上课及学生居家复习巩固
口语交际：讲民间故事
民间故事语言平实，情节生动，深受人民的喜爱。 除了《猎人海力布》《牛郎织女》，还有许多动人的 民间故事深受人们的喜爱，猜一猜，这些图片分别讲 的是哪个故事呢？
口语交际：讲民间故事
牛郎织女
口语交际：讲民间故事
孟姜女哭长城
口语交际：讲民间故事
白蛇传
口语交际：讲民间故事
大家阅读过或听过的民间故事，真多啊！这节口 语交际课我们就来举行一次“讲民间事故”的分享会， 说一说你们的喜欢的民间故事。
语文 五年级 上册
讲民间故事
口语交际：讲民间故事
做好讲故事准备
选故事
民间故事有很多，你要选择哪个
民间故事来讲呢？
口语交际：讲民间故事
地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……”织 女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣 服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。牛郎说 着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱 桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？ 织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：“我很奇怪， 你是仙女怎么到人间来了？”织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女， 我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需 要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里， 很累还
2020年秋部编版五年级语文上册《忆读书》说课稿
《忆读书》说课稿一、教材分析：这篇课文是冰心写的一篇关于读书的文章，以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感。
本文对学生今后读书习惯的教育有着重要的意义。
二、教学目标：1.自学本课生字词，熟练地朗读课文。
2.理解课文的主要内容，弄清文章的写作顺序。
3.理解课文内容，引导学生理解“读书”的好处。
教学重难点：理解读书的好处三、教法学法：教法：引导、点拨、探究学法：自主学习、合作探究四、教具：PPT课件五、教学过程：（一）猜谜语，导入新课1.老师给同学们带来一个谜语，请大家动动脑，猜一猜。
“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。
历代往事它记载，如果没它传不开。
”（谜底书）2.谈话：“书是人类进步的阶梯”。
这是高尔基的至理名言。
没错，读书给予我们知识，而知识赋予我们内涵。
今天，我们就一起跟随冰心奶奶走进她的回忆中，共同回味、感受她读书的经历。
（板书课题）（二）自主学习：1.自学生字词，比比谁的课文读的最熟练。
2.冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语）3.在这篇文章里冰心想告诉我们什么?（能否找出书中的原句）4.（读书好）你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗?5.（多读书）你能从文中找出冰心读了哪些书吗？（喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书）6.（读好书）冰心认为怎样的书才算是好书呢？（你能从文中找出来吗）（三）合作探究1.默读课文，边读百年思考：冰心少年时代读了哪些书？从冰心的读书经历中，你体会到什么？2.小组讨论：从冰心的读书经历和自己的读书实际，你体会到读书有什么好处？3.汇报交流，让学生明确读书的好处主要体现在：（1）书中生动的故事情节和人形象能激起人们的各种感情，让人获得多种美的享受（以学生熟知的名著作为例子进行说明）（2）读书能扩大知识面、（3）读书有助于提高人们的品德修养，懂得真、善、美。
（4）读书对协作有很多帮助。
五年级语文上册课文中心思想归纳总结
五年级语文上册课文中心思想1.《白鹭》通过描写白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
2.《落花生》采用了借物喻人的写法，围绕种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
3.《桂花雨》作者主要回忆了童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟在我的悉心照料下，由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。
信赖，是创造美好境界的基础。
5.《搭石》一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
6.《将相和》一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。
7.《什么比猎豹的速度更快》用对比的手法介绍了鸵鸟比人奔跑的速度快；猎豹比鸵鸟奔跑的速度快；游隼俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快；高速喷气式飞机比游隼和声音的速度快；火箭的速度比喷气式飞机快得多；流星体比火箭的速度快；光的速度是最快的。
8.《冀中的地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。
9.《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。
赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
10.《牛郎织女》（一）讲述了牛郎赢得忠心耿耿、知恩图报的老牛的倾力相助，在他的帮助下认识了向往自由、勇敢善良的织女，织女爱慕牛郎勤劳善良、乐观开朗、关心他人的人品，放弃了荣华富贵，甘愿与穷困的牛郎生活在一起，寄托了人民对美好生活的向往与追求。
2020人教部编版语文五年上册《口语交际：制定班级公约》说课稿及反思 共三篇
部编版语文五年上册《口语交际：制定班级公约》说课稿及反思（一）一、说教材这次口语交际的主题是引导全班学生制定班级公约。
首先要让学生明确班级公约即班级建设的目标，针对学习、纪律、卫生等方面，全班讨论班级想要达到的目标。
再通过一定的组织形式，汇聚所有同学的意见最终形成班级公约。
通过本次口语交际，要让学生养成发言控制时间的习惯，小组讨论后要进行总结，针对不同的意见说明理由。
二、说学情五年级的学生集体荣誉感较强，都渴望能在一个有着良好的学习环境、团结友爱的班集体中学习生活，更愿意发表自己的意见，并能从众多的建议中选取合适的，最终形成班级公约。
三、说教学目标【知识与技能】制定班级公约。
【过程与方法】1．通过游戏和故事了解遵守规则的重要性。
2．讨论后做小结，总结大家的共同意见，说明不同的意见。
【情感、态度与价值观】1．要有时间意识，发言时要控制时间。
2．养成自觉遵守公约的习惯。
四、说教学重难点教学重点：正确、流利地表达自己的意见，控制发言时间。
教学难点：讨论后会做总结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
【教学准备】教师：课件、纸张、彩笔。
学生：整理自己的意见。
五、说教学过程板块一、激情导入俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”我们都是班集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。
我们一起来制定一个班级公约吧。
板块二、明确交际主题1．明确交际话题。
2．自读第一部分内容。
3．议一议，讨论班级公约的内容。
(根据班级的实际情况来制定，可以围绕以下几方面进行：学习、纪律、卫生等。
)板块三、分组讨论，形成小组意见1．组成小组，请每位同学在纸上写出几条自己认为重要的公约内容。
2．分组讨论。
去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。
板块四、全班表决，形成公约1．小组代表出示各小组的意见，发言时间不超过三分钟。
2．请学生做主持人，主持讨论。
3．学生充分发表意见，主持人组织。
4．教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。
五上语文单元主题及语文要素
五上语文单元主题及语文要素五年级上册语文教材每个单元的单元主题及语文要素如下：第一单元：单元主题：感受自然语文要素：体会作者描写的景物特点，理解课文按一定顺序写的表达方法。
运用边读边想象画面、创设情境等方法，感受自然之美。
写景要按顺序，注意突出景物的特点。
第二单元：单元主题：我爱阅读语文要素：体会人物形象，通过细节描写感受人物特点。
学习用批注的方法阅读，养成边读边思的习惯。
学习写读书笔记。
第三单元：单元主题：说明文初探语文要素：了解说明文的语言特点，体会作者用词的严谨性。
学习写简单的说明文。
第四单元：单元主题：爱国情怀语文要素：结合历史背景理解含义深刻的句子。
感受作者在特定情境中的情感体验。
搜集资料，加深对课文的理解。
第五单元：单元主题：汉字中的传统文化语文要素：了解汉字的起源，激发对汉字的热爱。
学习搜集资料的基本方法。
学习写简单的调查报告。
第六单元：单元主题：探索宇宙的奥秘语文要素：借助关键语句理解一段话的意思。
能根据文章内容，提出有价值的问题。
学习整理资料，撰写研究报告。
以上是五年级上册语文教材每个单元的单元主题及语文要素。
这些要素旨在培养学生的阅读、写作和思维能力，同时让他们更好地理解和欣赏中华文化的博大精深。
每个单元都有其特定的主题和语文要素，这些要素相互关联、层层递进，构成了整个教材的体系。
通过这些要素的学习，学生不仅能够提高语文素养，还能够拓展视野、增强文化自信，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
部编版五上语文课文中心思想部编五年级语文上册中心思想
部编版五上语文课文中心思想部编五年级语文上册
中心思想
部编版五上语文课文的中心思想主要包括以下几点：
1. 尊重生命：课文中强调了珍惜生命、保护动物及自然环境的重要性，培养孩子的爱心和责任感。
2. 勇敢坚强：课文中描绘了一些勇敢坚强的人物形象，鼓励孩子在面对困难时勇敢地面对，积极克服困难。
3. 友爱合作：课文中强调了友爱合作的重要性，讲述了一些人物之间的友谊和帮助的故事，培养孩子互助互爱的精神。
4. 值得学习的榜样：课文中塑造了一些值得学习的榜样人物，让孩子从他们的言行中获得教育和启发，激发孩子的学习兴趣和爱好。
5. 传统文化：课文中融入了一些传统文化元素，让孩子了解和传承中华民族的优秀文化传统。
这些中心思想旨在通过课文内容的塑造和故事情节的展示，引导孩子树立正确的人生价值观，培养积极向上的人格特质。
(部编本)2020年人教版小学五年级语文上册课后习题参考答案
统编版五年级语文上册课后习题参考答案第一课《白鹭》一、朗读课文。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：白鹭美，美得像一首诗。
（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。
正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。
”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。
（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
”这是一种和谐、悠然的美。
（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。
正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
”二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第6自然段：清田独钓图。
第7自然段：清晨放哨图。
第8自然段：黄昏低飞图。
第二课《落花生》一、分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。
二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。
父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。
三、小练笔。
生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。
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2020部编版五年级语文上册各课主题
第一单元
1.《白鹭》主要写了白鹭的形，色和神态，赞美了白鹭的内在美，抒发了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
2.《落花生》讲述了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名，默默奉献的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生思想和价值观。
3.《桂花雨》作者通过回忆童年时代的“”摇花乐”和“”桂花雨”，表达了作者对童年往事的怀念和对家乡热爱的思想感情。
4.《珍珠鸟》描述了珍珠鸟在我的细心照料，精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化，过程告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
第二单元
5.《搭石》描写了乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕情景，通过平凡的小事，我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的良好品质。
6.《将相和》通过对完璧归赵，渑池相会，负荆请罪三个小故事的记叙，写出了将相之间由不和到和好的过程，赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局，识大体的可贵品质和政治远见，有赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时赞颂了他们的爱国思想。
7.《什么比猎豹的速度更快》向我们介绍了陆地，空中几种速度非常快的事物告诉我们，不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激发了我们探求自然奥秘的兴趣。
8.《冀中地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，歌颂了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
第三单元
9.《猎人海力布》讲的是猎人海力布为了挽救乡村乡亲们的生命，不惜牺牲自己变成了一块僵硬的石头的故事，这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。
10.《牛郎织女》讲述了牛郎关心老牛、与老牛亲密无间以及与织女相识结为夫妻的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。
11.《牛郎织女》的后半部分，讲述了王母娘娘知道织女在凡间与牛郎结为夫妻后，亲自将他抓走，牛郎带着孩子追赶织女，在织女的不断抗争下，两人终于能够在每年农历七月初七这天相会，表现了织女追求自由幸福生活的反抗精神，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往，和追求。
第四单元
12.《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地，统一祖国的爱国情怀。
《题临安邸》作者以讽刺的语言写出了当政者纵情声色。
并通过“”杭州”与“”汴州”的对照，揭露了当权者的腐朽本质，表现出作者对当政者不思收复失地的激愤以及对国家命运的担忧。
《己亥杂诗》描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
13.《少年中国说》通过写少年中国的各种美好前景，表达了作者对少年中国的热爱之情和对中国少年的期望。
14.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径的仇恨，激发了人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
15.《无名岛》讲述了将军来无名岛视察时观看战士们种的菜地，晚饭时拒绝单独吃蔬菜，而与战士们分享蔬菜的故事，赞美了守岛战士们不畏艰难，爱岛如家的美好品质，也歌颂了将军与战士们之间相互关爱的深厚情谊。
第五单元
16.《太阳》一文采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
17.《松鼠》一文以生动传神的描写及准确而简练的说明介绍了松鼠的漂亮外貌，驯良习性和乖巧行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
第六单元
18.《慈母情深》这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
19.《父爱之舟》一文以梦境开始，引入对父亲为我糊万花筒、背我上学、借船送我考学等几件往事的回忆，从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大，表达了作者对父亲的深切怀念之情。
20.《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要写的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的“精彩极了”是慈祥的爱，“糟糕透了”是严厉的爱。
第七单元
21.《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。
《枫桥夜泊》描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。
《长相思》词作上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。
全词抒发了将士在外对故乡的思念。
22.《四季之美》按季节的顺序描写了四节的美景，表达了作者热爱大自然、热爱四季的感情。
23.《鸟的天堂》主要记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对
大自然景色的热爱和赞美。
24.《月迹》一文通过对山村儿童追踪月迹的描写,体现了秋月之美以及童心的天然创造力,意蕴深远,情味深长,全文展示出一种静虚的禅境。
第八单元
25.《古人谈读书》《古人谈读书》中孔子认为不懂的要虚心向别人请教，学习要永不满足，所学知识要默默记住；朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，口到；曾国藩认为：读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
26.《忆读书》一文作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。
27.《我的“长生果”》一文作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。