2020年西安市中小学教师继续教育学时认定表

中小学教师继续教育培训登记表(十三五)

贵州省中小学教师继续教育（2016-2020年）培训登记证贵州省教育厅中小学教师继续教育工程办公室制登记说明1、此证根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》（黔教师发[2011]263号）文件精神制定，用于全省中小学教师继续教育学时登记。

中小学教师凡参加符合上述文件规定的有关培训，培训学时均按规定进行登记。

2、学时登记由学校指定登记员和审核员负责。

登记员按规定进行登记并签字，经审核员审核签字后由学校领导签字确认。

登记证原则上由学校统一保管，任何人不得擅自登记或涂改。

3、登记证含表1至表7。

其中表1、表2为集中培训学时登记；表3为远程培训学时登记；表4、表5为校本培训学时登记；表6为其他培训学时登记；表7为学时登记汇总。

具体登记要求见各表填写说明。

4、学校每年度须对每位教师培训登记情况进行汇总，并填写《培训学时年度汇总表》（表7），交县级中小学教师继续教育工程办公室审核盖章后认可。

5、本登记结果是中小学教师年度考核和发放中小学教师继续教育合格证的重要依据；中小学教师继续教育合格证是实行教师资格再认证的必备条件。

各级教育行政部门、学校和中小学教师要高度重视并认真做好学时登记工作。

6、本登记证复印无效，请妥善保管，不要遗失。

近期免冠照片（加盖学校公章有效）姓名性别出生年月工作时间任教学科职务（职称）工作单位1天8学时、半天4学时计算填写。

2、参加集中培训一次连续在20天以上的，最多只按20天计，即只登记160学时。

一栏中填写的学时数，按“培训模块学时数”的50%计算。

2016-2020年校本培训学时登记表（表4）表4、表5填写说明：本表登记各种内容的校本培训学时。

其中“学时数”一栏按照实际培训学时进行登记。

2016-2020年校本培训学时登记表（表5）栏中，“折合学时数”用于学历提高培训和主讲教师登记；“学时数”用于新教师登记。

3、“折合学时数”的折合办法按照《省教育厅关于印发贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）的通知》（黔教师发[2011]263号）规定执行。

教师继续教育学时学分登记卡(姓名)

国家级、省级、市级每项分别计10、6、4学分 30学分/学年
教师到城区学校研修的
时间在1学期以上的，认定120学分，时间在1年以上的，认定 240学分
对因产假病假等特殊原因确实无法完成培训学分的教师，提供县级及以上医院证明，经学校、学区同意，报当地教育行政部门备案
每学期可免修30学分
担任县级及以上教师培训机构举办的教师培训项目教学、辅导工作者
15学分/学年
6学分/1年县级2学分/学时，市级3学分/学时，省级4学分/学时，国家级5学分/学时。
报刊上发表论文者
国家级、省级、市级每篇分别计6、4、3学分
课题研究或教改实验，主持或主要完成人凭结题文件
按照学校师带徒计划，经学区批准，男55岁以上、女50岁以上的专任教师在学校指导青年教师，指导的青年教师达到预期指导目标的，按校本研修计算学分
学时
学分
校本培训
3学时
1学分
县级培训
1学时
1学分另加4学分
市级培训
1学时
2学分另加6学分 2学时
1学分
省级培训
1学时
3学分另加8学分 2学时
1学分
国家级培训
1学时
4学分另加10学分 2学时
1学分
参加学历提高培训的教师，凭毕业证及录取通知书进行学分认定（自考的最多认定5年）
人社局组织的公修课培训
姓名：
2016-2020年教师继续教育学时学分认定汇总表
学年度合计
2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020
学时 0 0 0 0 0 0
学分 0 0 0 0 0 0 Nhomakorabea学时、学分对照标准表

继续教育考核学分登记表

附件：桐梓县2006—2010年中小学教师继续教育学分管理细则（试行）为了使我市以“一德三新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术）为主要内容的全员培训和专项培训取得实效，将各项培训内容量化折算成学分进行管理，特制订以下学分管理细则。

一、学分设置学分设基本学分和奖励学分两大类：（一）基本学分：为中小学教师参加继续教育必学必考课程应取得的学分。

包括公共必修课和学科必修课。

每门课程分三个环节进行考试考核：（1）理论环节：修满240个学时，考试考核成绩及格。

（2）研究环节：能运用所学理论进行教育教学问题研究，完成本轮“继教工程”规定的校本研究任务，经学校考核和市抽查合格。

（3）实践环节：能将所学教育理论和教育技术运用于课堂教学，经学校考核和市抽查合格。

以上三个环节都合格才能取得该门课程学分，基本学分修满30学分，即可取得本轮继续教育合格证。

（二）奖励学分：将中小学教师参加选培、自修、教研、教学活动所取得的成绩折成学分登记，是对教师扩大知识容量，深化知识内容，提高教研教学能力和水平的一种加分鼓励。

教师参加继续教育，基本学分修满30学分后，才能登记奖励学分。

奖励学分按本管理办法登记，包括选培、自修、教研教学三项内容。

（1）选派培训：包括管理者、培训者、骨干教师、班主任、学科骨干等培训。

（2）自修：包括具备合格任职条件后的学历层次提升、获得本科第二学历、普通话水平和计算机水平等级提升。

（3）教学教研：包括教育教学论文发表、教科研活动或成果获奖、辅导学生参赛获奖等。

二、学分计算与认定（一）基本学分计算与认定：对每门课程分三个环节（理论环节、研究环节、实践环节）进行考试考核，三个环节都合格，才能取得该门课程学分。

基本学分修满30分为合格。

凭考试考核成绩予以登记。

教师继续教育必学必考课程学时学分分配表（二）奖励学分计算与认定：奖励学分按等级分配学分。

必须是本轮继续教育期间参加的活动或取得的成绩才能登记奖励学分。

奖励学分不重复登记，同类多级培训，只记一次最高学分；同一篇论文既发表又获奖的，只记其中一项学分；同一活动、同一成果获多项奖或多级奖的，只记最高的一项学分。

教师继续教育学时学分统计表

学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
2017-2018学年度
学时
学分
2018-2019学年度
学时
学分
2019-2020学年度
学时
学分
合计
学时
学分
免修学分是否合格
2016-2020年教师继续教育学时学分统计表
姓名
2015-2016学年度
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
2017-2018学年度
姓名
2015-2016学年度
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
2017-2018学年度
学时
学分
2018-2019学年度
学时
学分
2019-2020学年度
学时
学分
合计
学时
学分
免修学分是否合格
2016-2020年教师继续教育学时学分统计表
姓名
2015-2016学年度
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
合计
学时
学分
免修学分是否合格
2016-2020年教师继续教育学时学分统计表
姓名
2015-2016学年度
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
2017-2018学年度
学时
学分
2018-2019学年度
学时
学分
2019-2020学年度
学时
学分
合计
学时
学分
免修学分是否合格
2016-2020年教师继续教育学时学分统计表

市直学校(幼儿园)教师继续教育学时登记汇总表填写说明

附件5：
市直学校（幼儿园）教师继续教育
学时登记汇总表填写说明
为对市直各中小学（幼儿园）教师学时登记进行统计和管理，特编制汇总表，请各单位下载使用。

1、表中证书编号的编制方法为：
第一位数代表继续教育轮数。

本次为第三轮（2011年-2015年），因此第一位数为3。

第二位数代表学段：0—幼儿园；1---小学；2—初中；3—高中（含中职）。

第三四位数代表单位：01黄冈市实验幼儿园02黄冈市代代红幼儿园03黄冈市小蜜蜂幼儿园04黄冈市西湖幼儿园05黄冈市小博士幼儿园06黄冈市新世纪幼儿园07 黄冈市实验小学08黄冈市东坡小学09黄冈市三台小学10黄冈市三台小学新桥分校11黄冈市东门路小学12黄冈市有线小学13黄冈市育英学校14黄州中学15黄冈市实验中学16黄冈市南湖学校17黄冈市三台中学18启黄中学19黄冈市外国语学校20黄冈市三博中学21黄冈中学22黄冈市教育科学研究院
23黄冈市菱湖高中24黄冈市艺术高中
第五、六、七位数是该单位流水号。

2、表中所列姓名为各单位2011、2012年参加学时登记人员，今年新增人员，请根据序号编制规则在本单位后面依次递补（递补人员属于新教师就直接递补，属其它单位调进者原序号不变在备注中作说明），单位调离人员原学时登记信息不要删去，在备注中说明；
3、不得更改表样，也不得变换登记人员顺序；
4、经审核后的学时各单位不得更改，并及时汇总上报
市教育局教师管理科。

XX市中小学教师继续教育学时认定、登记操作流程

XX市中小学教师继续教育学时认定、登记操作流程一、继续教育学时适用对象普通中小学、职业学校、幼儿园、特殊教育机构及其它教育机构的教师和校长。

二、学时构成1.校本培训学时每学年36学时；社区教育中心任教教师每年在“江苏学习在线”完成600学分，视作完成本年度校本培训36学时。

2.县级以上培训学时按《XX市关于<江苏省教师培训学时认定和登记管理办法>的实施细则》中第二部分学时认定如实计算。

三、学时认定时间安排1.校本培训方案各学校于每年9月份通过“江苏教师教育”平台上传，经培训科审核通过后录入相应学时，10月份培训科完成校本培训学时审核。

2.11月中旬起各学校汇总本校教师的其他县级以上各类培训学时（省平台上已录入学时不重复汇总），12月15日前各镇教管办、直属学校把各校教师学时分类汇总后发*********@******。

3.次年3月，培训科组织对各校进行学时原件现场抽检。

4.次年4月，培训科进行年度学时盖章审定。

四、学时填报注意点1.学时认定第14条：填写论文专著时以XX市级、市级、省级、国家级依次填报，培训项目名称填论文题目，培训组织单位填出版社，获得学时分别按发表刊物级别每篇县级3学时、市级4学时、省级5学时、国家级6学时折算。

独立出版专著（具有ISBN 号，非试题集类）当年可折算25学时。

2.校级课题只填负责人；县级以上教育科学规划课题研究，课题负责人在结题通过当年认定县级以上培训25学时（课题组核心成员有多人的情况下，只认定前5名核心成员）。

课题学时填报列论文专著后面。

3. 填写教育教学成果时以教师当年获得由教育行政部门组织的教师教育教学成果奖或教师教育教学技术发明奖，认定年度县级以上培训学时，培训项目名称填获奖名称，。

2023年中小学教师继续教育规定

中小学教师继续教育规定连续教育,规定,老师]相关内容在日常工作中常常需要参考借鉴，下面是我帮大家整理的中学校老师连续教育规定，仅供参考其相关内容与写作格式，大家一起来看看吧。

中学校老师连续教育规定第一章总则第一条为了提高中学校老师队伍整体素养，适应基础教育改革进展和全面推动素养教育的需要，依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国老师法》，制定本规定。

其次条本规定适用于国家和社会力气举办的中学校在职老师的连续教育工作。

第三条中学校老师连续教育，是指对取得老师资格的中学校在职老师为提高思想政治和业务素养进行的培训。

第四条参与连续教育是中学校老师的权利和义务。

第五条各级人民政府教育行政部门管理中学校老师连续教育工作，应当实行措施，依法保障中学校老师连续教育工作的实施。

第六条中学校老师连续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，实行多种形式，注意质量和实效。

第七条中学校老师连续教育原则上每五年为一个培训周期。

其次章内容与类别第八条中学校老师连续教育要以提高老师实施素养教育的力量和水平为重点。

中学校老师连续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养;专业学问及更新与扩展;现代教育理论与实践;教育科学讨论;教育教学技能训练和现代教育技术;现代科技与人文社会科学学问等。

第九条中学校老师连续教育分为非学历教育和学历教育。

(一)非学历教育包括：新任老师培训：为新任老师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。

培训时间应不少于120学时。

老师岗位培训：为老师适应岗位要求而设置的培训。

培训时间每五年累计不少于240学时。

骨干老师培训：对有培育前途的中青年老师按教育教学骨干的要求和对现有骨干老师按更高标准进行的培训。

(二)学历教育：对具备合格学历的老师进行的提高学历层次的培训。

第三章组织管理第十条国务院教育行政部门宏观管理全国中学校老师连续教育工作;制定有关方针、政策;制定中学校老师连续教育教学基本文件，组织审定统编教材;建立中学校老师连续教育评估体系;指导各省、自治区、直辖市中学校老师连续教育工作。

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版（六篇）

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版大方县核桃乡新桃小学教师继续教育管理规定一、继续教育考核规定1. 教师继续教育学时作为教师年度考核、评职晋升、评优选模的重要依据之一。

未完成当学年继续教育规定学时者，其年度考核审核时将降一个等级；若未完成继续教育年度学时和任职期内总学时，则不得参与当年的职务评聘、晋升及评优选模活动。

二、校本培训考核与管理1. 每学期将教师的集体备课、教学设计、公开课、合作研讨、课题研究、论文发表情况纳入校本培训考核体系。

校本培训工作组通过定期检查和不定期抽查的方式，全面了解教师参训情况，并对不合格的学员进行个别辅导、跟踪指导。

2. 学校将认真审核教师的自学笔记、反思总结及教育教学行为，并据此认定学时。

3. 教师校本培训的各项指标通过个人自评、教师互评、校长导评的方式，综合认定成绩。

4. 学校将教师校本培训评定成绩作为教师评优晋级、聘任的重要条件之一。

三、继续教育考勤管理制度1. 学校全体教师均为考勤对象，各办公室负责考勤的组织工作。

2. 值周人员逐日记载出勤情况，每月统计公布一次，并记入教职工工作档案。

3. 全体教师必须严格遵守学校规定的制度，按时参加各种继教培训学习，不迟到、不早退、不中途离岗。

4. 教师因事、因病（除特殊情况外）需请假时，必须事先向学校履行请假手续，获准后方可离校；因公外出也需告知值周人员。

5. 告假期满后，必须按时履行销假手续。

6. 教师集体的政治学习、业务学习培训及各种集体活动均纳入正常考勤范围。

7. 教师的考勤情况将依据相关规定，结合学校具体情况，与工资、奖金、评优、职称评定挂钩，确保奖惩分明。

四、继续教育培训管理制度1. 培训原则：依据《贵州省“____”(____1—____)中小学教师继续教育工程实施意见》，坚持面向全体、统筹安排、分类指导、突出骨干的原则，采取多层次、多渠道、多形式的培训方式，以业余自学为主，短期培训为辅。

注重培训内容的先进性、针对性和实用性。

继续教育系统学分各版块登记操作指南(普通中小学教师)2011.3

继续教育系统各版块学分登记操作指南普通中小学教师：一、师德教育（版块）其他项目→普通中小学教师→师德教育→年度考核合格→选中“年度考核”项目→添加参加年度考核人员→登记→在版块框内的下拉列表中选“师德教育”，在学分框内输入3并确定→点工具条的“√”保存。

学校要设计一个师德教育考核表，对每个教师进行师德考核，每人需写一篇师德教育心得体会附在考核表后，装入继教个人档案）。

考试管理→普通中小学教师→师德教育→课程培训及考试→选中“市级考试”项目（法律考试可纳入此项目登记，学校需设计一个参加法律考试的证明或由上级部门下发的法律考试成绩单，附在师德教育版块后装入继教个人档案）→点击工具条的“＋”添加参加考试人员→登记→在版块框内的下拉列表中选“师德教育”，在学分框内输入3并确定→点击工具条的“√”保存→网络上报数据。

说明：本版块每学年≥18÷5学分［周期（5学年）学分≥18学分］。

学分登记保存后，只是在本地计算机保存，还要及时网络上报，上报时相关信息上报了多少条，要0错误，才能在服务器上保存，上报才成功。

二、新理念（版块）培训管理→普通中小学教师→新理念→校本培训→点击工具条的“＋”添加一个项目（由学校管理员添加后网络上报，项目不要设得太细，如：培训内容填新理念，学时输入12学时，学分输入3学分。

如一个项目少了，可设2个或3项目，一般一个项目就行了。

学校要有校本培训计划，设计一个校本培训考核表，每个人都应有考核表装入继教个人档案）→点工具条的“√”保存→数据→网络上报数据→下一步→选县、学校、2010-2011年度→下一步→勾选“学分项目汇总表”、“学分个人登记表”、“学分年审统计表”（三表关联）→网络上报数据（查看上报日志，要看上报了几个数据，0错误才能成功上传到服务器）。

添加项目要在登记学分前完成，其它版块添加项目方法与此相同）。

登记校本培训项目学分：数据→网络下载数据→勾选“学分项目汇总表”、“学分个人登记表”、“学分年审统计表”（三表关联）→培训管理→新理念→校本培训→选中你刚添加的项目→点击界面左下方选中参加此项目的人员→点击“〉〉”添加参加项目人员→点击“登记”→在版块框内的下拉列表中选“新理念”，在学分框内输入相应学分（4学时计1学分，与档案材料相应的内容，输入实际学分数并确定→点击工具条的“√”保存→网络上报数据。

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版(三篇)

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版大方县核桃乡新桃小学教师继续教育管理规定一、继续教育考核规定1. 教师继续教育学时作为教师年度考核、评职晋升、评优选模的重要依据之一。

未完成当学年继续教育规定学时者，其年度考核审核时将降一个等级；若未完成继续教育年度学时和任职期内总学时，则不得参与当年的职务评聘、晋升及评优选模活动。

二、校本培训考核与管理1. 每学期将教师的集体备课、教学设计、公开课、合作研讨、课题研究、论文发表情况纳入校本培训考核体系。

校本培训工作组通过定期检查和不定期抽查的方式，全面了解教师参训情况，并对不合格的学员进行个别辅导、跟踪指导。

2. 学校将认真审核教师的自学笔记、反思总结及教育教学行为，并据此认定学时。

3. 教师校本培训的各项指标通过个人自评、教师互评、校长导评的方式，综合认定成绩。

4. 学校将教师校本培训评定成绩作为教师评优晋级、聘任的重要条件之一。

三、继续教育考勤管理制度1. 学校全体教师均为考勤对象，各办公室负责考勤的组织工作。

2. 值周人员逐日记载出勤情况，每月统计公布一次，并记入教职工工作档案。

3. 全体教师必须严格遵守学校规定的制度，按时参加各种继教培训学习，不迟到、不早退、不中途离岗。

4. 教师因事、因病（除特殊情况外）需请假时，必须事先向学校履行请假手续，获准后方可离校；因公外出也需告知值周人员。

5. 告假期满后，必须按时履行销假手续。

6. 教师集体的政治学习、业务学习培训及各种集体活动均纳入正常考勤范围。

7. 教师的考勤情况将依据相关规定，结合学校具体情况，与工资、奖金、评优、职称评定挂钩，确保奖惩分明。

四、继续教育培训管理制度1. 培训原则：依据《贵州省“____”(____1—____)中小学教师继续教育工程实施意见》，坚持面向全体、统筹安排、分类指导、突出骨干的原则，采取多层次、多渠道、多形式的培训方式，以业余自学为主，短期培训为辅。

注重培训内容的先进性、针对性和实用性。

2023年度西安市中小教师培训学时认定申请表

2023 年度西安市中小教师培训学时认定申请表一、前言近年来，教育部门对中小学教师培训学时认定的要求越来越严格，中小学教师需要不断提升自身的教育教学水平，不断学习新知识、新技能。

在这个背景下，2023 年度西安市中小教师培训学时认定申请表成为教师们必须要熟悉的重要文件。

本文将围绕这一主题展开论述，探讨其中的深度和广度。

二、认定申请表的概述2023 年度西安市中小教师培训学时认定申请表是教师申请培训学时认定的重要文件，通过填写此表格可以帮助教师们进行学时的认定和申请。

申请表中包含了教师个人信息、培训课程信息、学时情况等内容，需要教师如实填写。

三、对认定申请表的深度评估1. 教师个人信息：申请表中需要填写教师的尊称、性别、工作单位、通信方式等基本信息。

这部分内容是申请表的基础，教师需要如实填写以便于学时的认定。

2. 培训课程信息：教师需要填写参加的培训课程名称、培训时间、培训机构等信息。

这部分内容需要教师提供证明材料以支持认定。

3. 学时情况：申请表中要求填写已经完成的学时情况，包括学时数、学时内容等。

教师需要认真核对自己的学时情况，不得虚报。

通过对认定申请表的深度评估，教师可以更加全面地了解如何填写申请表，以及需要注意的细节和要点。

四、对认定申请表的广度评估除了填写基本信息和学时情况外，教师还需要提供相关的证明材料以支持认定申请。

这些材料包括但不限于培训证书、培训课程安排表等。

教师需要将这些材料和申请表一并提交，以便于相关部门的审核。

认定申请表的填写也需要符合相关的规定和要求，例如填写时要使用规定的格式和模板，不得出现涂改和错别字等错误。

这些都属于申请表的广度评估范畴。

五、总结和回顾2023 年度西安市中小教师培训学时认定申请表对于教师来说具有重要意义。

通过本文的深度和广度评估，我们可以清晰地了解到如何填写和提交申请表，以及需要注意的各项细节。

这将有助于教师顺利申请学时认定，提升教育教学水平。

六、个人观点和理解作为一名教育工作者，我深知学时认定对于教师的重要性。

教师继续教育学分认定管理规定

教师继续教育学分认定管理规定IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】附件 1 关于《广西壮族自治区中小学（中职）教师培训学分认定登记管理办法（试行）》的补充说明一、学分认定组织管理1.市级和县（区）级教育行政部门分别负责辖区内在职专任教师及参照中小学教师管理的专业技术人员的培训学分审核认定登记工作。

2.教师任职学校(单位)负责审核认定本校（单位）教师校本研修学时、学分，并对集中培训、远程培训学时、学分进行初审。

二、学分登记范围及认定标准教师培训活动包括：（1）集中培训；（2）远程培训；（3）校本研修。

（二）远程培训登记范围及标准（三）校本研修登记范围及标准三、培训学分认定要求1.培训学分报备：组织教师培训须由教育行政部门认可、批准的教师培训院校（机构按培训计划）举办。

未经教育行政部门认可、批准的教师培训院校（机构）举办的培训，不列入学分登记范围。

2.培训学分完成要求：每位教师每年至少完成培训学分16学分，其中校本研修10学分，集中学分6学分；五年一周期至少完成培训学分120学分（年均学分24学分），其中校本研修50学分，集中、远程培训学分70学分（集中培训学分至少30分）。

四、学分登记程序1.学分登记认定时间：每年1月——2月。

2.送审单位要指派专人负责此项工作，认真检查、审核本单位教师学分。

3.送审单位要认真核查教师的《年度培训学分登记表》，核查培训项目与相关学分证明材料（原件）是否对应，并统计培训学时、学分。

4.送审单位要将整理好的《年度培训学分登记表》、《培训学分登记证书》、《教师培训学分汇总表》按“教师培训证书编号”顺序排列上报，其中《教师培训学分汇总表》还需报电子版。

5.经教师培训学分登记机构审核后，将审核结果打印一份给送审单位存档。

6.送审单位要将本单位教师年度培训学分审核结果给予公布，并将《年度培训学分登记表》存档备查。

中小学教师职称评审申报表

中小学正高级教师聘用情况统计表地市教育局（盖章）日期：年月日填报人：联系电话：注：统计对象为截至2023年6月未办理退休手续的正高级教师，其中获评正高级教师数量＝已聘在正高级教师岗位数量+未聘用在相应岗位数量。

— 1 —中小学教师职称评审申报表工作单位姓名现任教学段学科现聘专业技术职务申报何职称专业申报时间人力资源和社会保障厅教育厅制— 2 —填表须知１.本表适用于中小学教师申报评审教师职称。

２.本表纸张规格为A4纸，内容打印或用钢笔(签字笔)填写。

内容要真实、准确、完整，字迹要端正、清晰，教育教学业绩与成果力求用具体数据表述。

如内容较多，可酌加附页。

如无某项内容的，应明确在该栏注明“无”字样。

内容不得随意涂改，凡有填错后确需涂改的，须加盖单位公章(校长章)。

3.本表所填写内容应当与事实相符，如未如实填报或瞒报的，视为弄虚作假。

申报人所在单位负责审核申报人所填写内容和提交的评审材料，确保材料真实可靠。

4.申报时提交本表一式一份。

职称经评审通过并经人社部门确认后，本表退回用人单位存入个人档案。

— 3 —注：1.“学历教育情况”从高中阶段起填，“办学形式”指全日制或电大、函大、业余大、职大、夜大、自学考试、网络教育。

2.“工作简历”从参加工作开始时填起，时间首尾要接上。

3.“起止时间”如无特殊说明，按照年月格式填写。

— 4 —注：1.“科目类型”按照“公需科目”、“专业科目”或“选修科目”填报。

2“任现职前主要教育教学情况”自参加教育教学工作起填，凡工作单位、任教学科、任教年级变动的均须另起一行填写清楚。

3.教师发展机构人员、教研员、电教教师按照括号内要求填写，填报组织开展课题研究、教研活动、培训项目、专题讲座、学术交流、示范课或公开课情况。

— 5 —注：教师发展机构人员、教研员、电教教师可无需填写担任班主任情况，但需要填写育人情况与实效。

— 6 —注：教师发展机构人员、教研员、电教教师可无需填写教学情况，但应填写人事年度考核等次情况。

西安市教育局关于2013年西安市中小学教师继续教育学分认定登记工作的通知

西安市教育局关于2013年西安市中小学教师继续教育学分认定登记工作的通知文章属性•【制定机关】西安市教育局•【公布日期】2013.09.05•【字号】•【施行日期】2013.09.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文西安市教育局关于2013年西安市中小学教师继续教育学分认定登记工作的通知各区县教育局、沣东新城教育局，各直属学校（单位）：为加强中小学教师培训工作，努力造就一支高素质专业化教师队伍，不断完善教师终身学习体系。

结合西安市教师队伍建设和教师培训的实际情况，现将继续教育学分认定有关事项通知如下：一、从2011年至2015年，每位教师继续教育培训学时累计应达到360学时，每8学时计1学分，共累计45学分。

2013年西安市中小学教师晋升职称须累计满216个学时，共计27学分。

二、中学教师继续教育学分由西安市中小学教师继续教育办公室（以下简称市继教办）登记、认定、审核，市继教办设在市教育局师资管理处。

小学教师继续教育学分由区（县）教师继续教育办公室登记、认定、审核，市继教办对其进行复审、抽查、备案。

三、认定学分的人员范围参加西安市2013年中小学教师职务晋升的教师（区县需提供2013年中小学教师职称晋升岗位职数的有关证明一份）。

四、继续教育培训截至时间2013年9月30日。

五、继续教育学分认定的范围（一）经市级以上教育行政部门认定的培训机构，按分配计划所实施的教师培训项目，可记入教师培训学分。

（二）凡具有培训资质的机构按培训计划举办的培训，经市教育行政部门审批同意，培训前在市继教办备案，学时学分可记入教师培训学分。

（三）中小学教师每年至少应完成9个继续教育学分。

按照8学时计折1学分计算，每年校本培训最高可折3个学分、区县级培训最高可折3个学分、市级及以上培训以实际学时、学分进行认定。

在学分换算时，可使用一次四舍五入法。

六、认定办理学分的时间和程序（一）时间：2013年9月16日-9月30日。