人教版必修2生物：7.2 现代生物进化理论的主要内容 教案9

《共同进化与生物多样性的形成》教学设计
教学理念
新课程倡导“以人为本”、“以培养学生的生物学素养为根本”，使学生能更好地适应社会、适应生活。

因此，教师授课时要变决策者为参与者，提高学生的质疑和批判性思维能力，以及用理论知识解决实际问题的能力，最终实现全面提高学生生物学素养为目的。

指导思想：
教材分析：本节课是人教版生物必修2第7章第2节的最后一部分内容。

课程标准对本节内容的具体要求是：概述生物进化与生物多样性的形成。

探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。

本节的知识目标主要有两个：生物进化的历程和生物多样性的形成。

相对知识目标，本节课的能力目标和情感态度价值观目标更是本节课的重点。

学情分析：
高二学生已经能够适应“发现问题--提出问题--探究讨论--总结得出结论”这样的教学模式。

在此之前，学生已经掌握了现代生物进化理论的主要内容，对生物进化的历程也有了自己的理解。

所以本节内容以学生为主体的学，教师引导为主的教。

教学策略：
1．以学生自主学习生物进化的历程为基础，教师提出一些具有启发性的问题串，师生共同讨论归纳总结的方式推进教学过程。

2 ．通过资料分析使学生理解共同进化的含义，无机环境的变化，无机环境的复杂化和多样化，有性生殖的出现和生态系统结构的复杂化和多样化对生物多样性形成的作用。

3 ．最后组织学生讨论或辩论生物进化理论在发展这一主题。

教学目标
一．.知识技能：
1．说出共同进化的概念
2．说明生物多样性产生的原因
二．过程与方法：
1．通过引导学生阅读教材，培养学生的自学能力，理解能力，分析问题的能力。

2．通过图片观察和文字阅读，发展学生分析资料、交流信息的能
三.情感态度与价值观：
认同共同进化与生物多样性的形成，树立辨证唯物主义的认识观。

教学重点和难点
1.教学重点：
(1).说明共同进化的概念
(2).说明生物多样性产生的原因
2.教学难点：
(1).说明共同进化的概念
(2).说明生物多样性产生的原因
教学课时：
一课时
教学手段：
多媒体演示、学生观察讨论、教师讲授相结合教学方法：
启发式、讨论式的方法。

教学流程示意图：
教学过程：
影响中不断进
教学反思：
本节课的成功的地方：
1．充分调动学生学习积极性，以学生为主体的学，以教师引导为主的教。

2．利用多媒体的直观形象，调动学生的学习兴趣。

尤其是生物进化历程的历程图，给学生留下了深刻的印象。

另外通过多媒体，增加了课堂的容量，提高了课堂效率。