幼儿园：日常教案：艺术《我是发明家》
幼儿园大班科学教案我是小小发明家
幼儿园大班科学教案我是小小发明家一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“我是小小发明家”。
通过本章学习，让幼儿了解日常生活中的简单发明创造，培养幼儿的创新意识，提高幼儿观察问题、解决问题的能力。
二、教学目标1. 知道生活中常见的发明创造，了解它们的作用和原理。
2. 培养幼儿的创新意识和动手操作能力，能运用身边材料进行简单发明。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解发明创造的原理，学会运用身边材料进行简单发明。
教学重点：培养幼儿的创新意识，提高幼儿观察问题、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（生活中的简单发明）、发明家故事视频。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、废旧材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放发明家故事视频，引导幼儿关注发明创造。
邀请幼儿分享生活中见过的有趣发明。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解生活中常见的简单发明，如纸巾筒、饮料瓶盖等。
分析这些发明的作用和原理，引导幼儿思考如何运用身边材料进行发明。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流想法，尝试设计一个简单发明。
运用学具，让幼儿动手操作，完成自己的发明。
4. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的发明，介绍其作用和原理。
教师和其他幼儿给予评价，提出改进意见。
提出拓展问题，引导幼儿思考如何将发明创造应用到生活中。
六、板书设计1. 我是小小发明家2. 内容：生活中的简单发明发明的作用和原理创新意识和动手操作能力七、作业设计1. 作业题目：设计一个帮助他人的发明描述你的发明，包括作用和原理。
绘制发明图，标注关键部分。
2. 答案示例：发明：盲人导航鞋作用：帮助盲人行走，避免撞到障碍物。
原理：利用超声波传感器检测前方障碍物，通过震动提醒盲人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了生活中的发明创造，培养了幼儿的创新意识。
中班科学：我是小小发明家
中班科学：我是小小发明家活动目的通过本活动，我们希望能够达到以下目的：1. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养孩子们的创新思维和解决问题的能力。
3. 提高孩子们的动手能力和团队合作能力。
活动内容第一部分：导入通过一个简单的科学实验，引发孩子们对科学的兴趣。
例如，我们可以通过一个魔术实验，让孩子们亲眼看到一个神奇的现象，引发他们的好奇心。
第二部分：发明家的故事介绍一些著名的发明家，如爱迪生、特斯拉等，让孩子们了解他们的发明和创新，以及他们是如何解决问题的。
第三部分：小组讨论将孩子们分成小组，让他们讨论他们认为的未来的发明，以及这些发明如何改变我们的生活。
第四部分：动手实践让孩子们亲自动手实践，尝试制作他们想象中的发明。
可以给他们提供一些基本的材料和工具，让他们发挥创造力，制作出自己的发明。
第五部分：展示和分享让每个小组展示他们的发明，并分享他们的制作过程和心得。
其他小组可以提出问题或给予建议。
活动准备1. 准备一些基本的材料和工具，如纸板、胶水、剪刀等。
2. 准备一些关于发明家的故事和资料。
3. 准备一个魔术实验，用于引发孩子们的兴趣。
活动流程1. 导入：进行一个简单的魔术实验，引发孩子们的兴趣。
2. 发明家的故事：介绍一些著名的发明家，让孩子们了解他们的发明和创新。
3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论他们认为的未来的发明，以及这些发明如何改变我们的生活。
4. 动手实践：让孩子们亲自动手实践，尝试制作他们想象中的发明。
5. 展示和分享：让每个小组展示他们的发明，并分享他们的制作过程和心得。
注意事项1. 在活动过程中，要注重孩子们的安全，特别是在动手实践环节。
2. 在小组讨论和展示环节，要鼓励孩子们发表自己的观点和想法，培养他们的表达能力和自信心。
3. 在活动结束后，要对孩子们的发明和创新给予肯定和鼓励，让他们感受到科学的乐趣和成就感。
以上就是本次活动的详细计划，希望通过我们的努力，让孩子们在这次活动中收获满满，激发他们对科学的热爱和好奇心，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
幼儿园大班科学《我是小小发明家》教案设计
幼儿园大班科学《我是小小发明家》教案设计【教案目标】1.通过本节课的学习，让幼儿了解什么是发明创造，认识一些伟大的发明家，并激发幼儿创造的灵感。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，培养幼儿对于事物的好奇心和探索精神。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作游戏培养幼儿的交流和合作能力。
【教学准备】1.课件：包括一些关于发明创造和发明家的图片、视频等。
2.道具：包括一些简单的发明创造小实验工具。
3.游戏道具：例如拼图、积木等。
【教学步骤】一、导入（10分钟）1.热身游戏：老师带领幼儿做一些身体活动，例如摆臂舞、跳跃等，为今天的学习做好心理准备。
2.导入话题：老师向幼儿介绍今天的课程内容，通过展示一些有趣的发明创造的图片或视频，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、学习发明家（10分钟）1.老师为幼儿简单介绍几位伟大的发明家，如爱迪生、牛顿、居里夫人等，并对他们的发明进行简单解说。
通过课件或绘本的形式展示他们的照片和发明品，让幼儿对他们有一个初步的了解。
2.引导幼儿进行思考：发明家是怎样发明东西的？他们是从哪些事物或问题中获得灵感的？幼儿可以自由发言，教师可适时给予引导。
三、小实验（15分钟）1.老师介绍一些简单的发明创造实验，例如用饮料瓶做水彩笔、用蜡纸做飞机等，并向幼儿展示实验过程和实验结果。
2.幼儿分组进行小实验，让他们动手亲自操作，引导幼儿思考和探索，观察实验结果，培养他们的观察能力和创造力。
3.鼓励幼儿尝试一些不同的方法和材料，展示不同的实验结果，培养他们的想象力和独立思考能力。
四、创意游戏（25分钟）1.拼图游戏：幼儿分组进行拼图，鼓励幼儿合作和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
2.思维训练：老师出示一些图片让幼儿观察，然后停止展示，幼儿需要回忆并描述所见内容，培养他们的观察能力和记忆力。
3.创意发散：老师给幼儿一个简单的问题或问题情境，例如“如何快速到达一个目的地？”或者“如果你是一个糖果的发明家，你会发明什么样的糖果？”鼓励幼儿展开想象和创造力，提出自己的观点和想法，培养他们的思维灵活性。
2024年幼儿园大班科学教案我是小小发明家
2024年幼儿园大班科学教案我是小小发明家一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“我是小小发明家”。
通过观察日常生活中的物品，让孩子了解简单机械原理，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解简单机械原理，认识到发明创造与生活的密切关系。
2. 培养幼儿的观察力、创造力和动手能力，激发他们的探索兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：简单机械原理的理解和运用。
教学重点：观察日常生活中的物品，进行创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：展示日常生活中的简单机械装置，如杠杆、滑轮等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示简单机械装置，引导幼儿观察并讨论其在生活中的应用。
邀请幼儿分享自己生活中的有趣发明。
2. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的发明为例，讲解其原理和制作过程。
引导幼儿关注发明过程中的关键步骤和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据提供的材料，尝试设计一个简单的小发明。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 创新设计（10分钟）幼儿根据自己的想法，用废旧物品进行创新设计。
教师鼓励幼儿分享自己的设计思路，互相学习。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的发明作品，教师组织评价。
引导幼儿关注作品的功能、美观和创新程度。
六、板书设计1. 我是小小发明家2. 内容：简单机械原理、观察力、创造力、动手能力、合作交流七、作业设计1. 作业题目：设计一个可以帮助自己或他人的小发明。
答案示例：制作一个方便拿取高处物品的工具。
2. 作业要求：用画纸、彩笔、废旧物品等材料，画出设计图并制作出实物。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中继续探索发明创造，将学到的知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择与幼儿生活紧密相关的简单机械原理作为教学内容。
大班科学教案：我是小小发明家
大班科学教案：我是小小发明家教学目标：1.帮助学生了解发明的定义和意义；2.培养学生观察、思辨和创新的能力；3.培养学生与他人合作和分享的意识；4.激发学生对科学的兴趣。
教学准备：1.教师准备课件、实验器材及相关的教学素材；2.学生准备笔记本；3.课堂上分配小组，学生准备合作。
教学过程：一、导入（10分钟）1.首先让学生思考一个问题：什么是发明？发明的意义是什么？2.请学生一个个回答，并逐步引导学生找出发明的定义和意义。
二、学习（20分钟）1.教师通过课件和实物示例，给学生展示一些著名的发明，如电灯、电话等，并向学生介绍背后的发明者和他们的故事。
2.让学生分组，每个小组选择一个喜欢的发明进行介绍和讨论，包括该发明的功能、用途、成果和意义等。
3.每个小组派一名代表进行讲解，其他小组进行提问和评价。
三、探究（30分钟）1.让学生回到自己的座位上，思考自己周围的环境和生活中存在的问题或不便之处。
2.鼓励学生来分享他们的观察和思考，可以记录在笔记本上。
3.教师引导学生，让他们找出一个他们自己想解决的问题，并思考如何发明一个能够解决该问题的东西。
4.可以给学生分享一些简单的发明创造的方法和技巧，如头脑风暴、分析和整理思路等。
四、实践（30分钟）1.让学生组成小组，每个小组选择一个问题，并在一定时间内寻找解决方案。
2.可以提供一些简单的实验器材和教学素材，帮助学生实践他们的发明创造。
3.教师可以辅助和指导学生，防止学生的安全问题。
五、总结（10分钟）1.每个小组展示他们的发明，并让其他小组进行提问和评价。
2.教师总结学生的发明创造过程，强调观察、思辨和创新的重要性。
3.鼓励学生相互分享和学习，激发他们对科学的兴趣。
六、作业（5分钟）布置作业：让学生回家继续观察和思考自己身边的问题，并写下自己有关发明创造的想法和想法。
2024年幼儿园大班科学教案我是小小发明家
2024年幼儿园大班科学教案我是小小发明家一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《发明创造》，具体内容包括：了解发明创造的含义，认识一些简单的发明创造，尝试自己动手进行小发明。
二、教学目标1. 让幼儿了解发明创造的含义，培养幼儿的创新意识。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解发明创造的含义，培养幼儿的创新意识。
难点：引导幼儿动手进行小发明，培养幼儿解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、发明家故事书、小发明样品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过多媒体课件展示一些有趣的发明创造，引导幼儿观察、思考。
（2）邀请幼儿分享他们对发明创造的认识和看法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述发明家的故事，引导幼儿理解发明创造的含义。
（2）展示一些简单的发明创造，让幼儿了解发明创造的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出一个简单的问题，引导幼儿思考如何解决。
（2）幼儿分组讨论，尝试提出解决方案。
4. 动手实践（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿动手进行小发明。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 成果展示与交流（5分钟）（1）幼儿展示自己的小发明，分享创作过程。
（2）教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 发明创造的含义2. 发明创造的过程3. 小发明样品展示七、作业设计1. 作业题目：我的小发明请幼儿回家后，与家长一起动手制作一个小发明，解决生活中遇到的问题。
答案：开放性题目，无固定答案。
2. 作业要求：（1）用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作。
（2）作品需包含解决问题的过程。
（3）作品完成后，请用文字或口头描述创作过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在动手实践中的表现。
幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家
幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家一、教学目标1.培养幼儿科学探究的兴趣和好奇心。
2.了解物体的运动及简单机械的作用。
3.在体验中，提高幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学内容和步骤1. 探究物体的运动（1）活动开局教师布置任务：现在请同学们自由活动，可以选择喜欢的方式，玩自己喜欢的玩具，观察物体的运动，并记录下力的作用。
（2）活动体验1.教师放置一张斜坡，让幼儿自由探究滑轮的作用，并观察矿车在坡面上的运动变化，记录下来。
2.教师带领幼儿通过吸管和小球的互动，探究空气的压力及其对物体的影响，并记录下来。
（3）活动反思让幼儿口述’‘我通过探究发现了哪些物体的运动变化？’’，并回想记录下来所有的细节。
2. 机械的作用（1）活动开局教师向幼儿展示不同的杠杆、轮轴和滑轮模型，并告知幼儿模型的作用和原理。
（2）活动体验1.幼儿通过升降架和托盘的交互，探究杠杆的作用及其原理。
2.幼儿通过升降架和托盘的交互，探究轮轴的作用及其原理。
3.幼儿通过斜坡和滑轮的互动，探究滑轮的作用及其原理。
（3）活动反思让幼儿口述’‘我通过探究发现了哪些机械的作用变化？’’，并回顾所有记录下来的变化。
3. 发明家（1）活动开局教师向幼儿讲述发明家的故事，并激发幼儿的创造力与想象力。
（2）活动体验教师放置多种简单机械组合的魔方，让幼儿自由组合，设计并发明自己的机械。
（3）活动反思让幼儿口述’‘我使用的机械模型是哪些？’’，并分享自创的机械发明。
三、教学评价通过教学，幼儿得到了丰富的科学知识，了解了物体的运动及简单机械的作用，激发幼儿的创造力和想象力。
在幼儿自主探究和自我发明的过程中，培养了幼儿科学探究的兴趣和好奇心，提高了幼儿的观察能力和动手能力。
2024年幼儿园大班科学精彩教案我是小小发明家
2024年幼儿园大班科学精彩教案我是小小发明家一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《探索与发明》，详细内容为“我是小小发明家”。
通过本章学习，使幼儿了解发明的重要性，激发幼儿的创新意识，培养幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解发明创造的意义，培养其创新精神。
2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，提高其解决问题的能力。
3. 培养幼儿团结协作、积极参与的精神，提高其动手实践能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解发明创造的意义，激发创新意识。
重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：发明家图片、发明故事视频、创意发明案例、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、废旧材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示发明家图片，让幼儿猜测他们是谁，引出发明家的故事。
播放发明家故事视频，让幼儿了解发明家的成就和贡献。
2. 例题讲解（10分钟）结合创意发明案例，讲解发明的过程和方法。
引导幼儿观察周围生活中的问题，思考如何解决这些问题。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿提出自己的创意发明。
指导幼儿用画纸、彩笔等学具将自己的创意发明表现出来。
4. 动手实践（10分钟）提供实验器材和废旧材料，让幼儿动手制作自己的小发明。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的小发明，介绍其功能和创新点。
组织幼儿互相评价，鼓励他们发现优点，提出改进意见。
六、板书设计1. 我是小小发明家2. 内容：发明家故事创意发明案例制作小发明步骤评价与反思七、作业设计1. 作业题目：我的创意发明请幼儿结合自己的生活经验，思考一个想要解决的问题，并设计一个创意发明。
提交一份画有创意发明的画纸，并附上简短的文字说明。
2. 答案示例：作业题目：自动晾衣架作业内容：画出一个自动晾衣架的设计图，并简要描述其功能。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中继续探索发明创造。
幼儿园大班科学教案我是小小发明家
幼儿园大班科学教案我是小小发明家一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《科技与生活》第三节《我是小小发明家》。
详细内容包括了解发明创造的含义，探索日常生活中的发明创造，以及如何动手制作简单的发明。
二、教学目标1. 了解发明创造的概念，知道发明创造对生活的影响。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 激发幼儿的创新意识，鼓励他们勇于尝试，敢于挑战。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解发明创造的意义，并能够动手制作简单的发明。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、发明实物等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、废旧物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示发明实物和图片，引导幼儿观察、思考这些发明给我们的生活带来了哪些便利。
2. 例题讲解（1）介绍发明创造的含义。
（2）讲解日常生活中的发明创造，例如：电话、电视、电脑等。
（3）引导幼儿思考如何用自己的双手进行发明创造。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察教室里的物品，说出它们的作用和可能存在的不足。
（2）鼓励幼儿开动脑筋，提出改进意见。
4. 动手制作（1）将幼儿分成小组，每组选择一个废旧物品进行改造。
（2）教师巡回指导，协助幼儿完成制作。
5. 成果展示让每个小组展示自己的发明作品，并介绍其功能和创意。
六、板书设计1. 我是小小发明家2. 内容：（1）发明创造的含义（2）日常生活中的发明创造（3）动手制作简单的发明七、作业设计1. 作业题目：我的发明创造请幼儿回家后，观察家里的物品，尝试进行一次发明创造，并将过程和成果用图画或文字的形式记录下来。
答案示例：我发明了一个可以帮助妈妈晾衣服的工具。
它由一个长杆和一个可以固定衣物的夹子组成。
妈妈再也不用担心晾衣服时弄湿手了。
2. 作业要求：创新、实用、简单易懂。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，幼儿表现出很高的兴趣和积极性。
在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的创新意识和动手能力。
幼儿园大班科学教案：我是小小发明家
幼儿园大班科学教案：我是小小发明家
一、教学目标：
1. 让幼儿了解科学发明可以带来便利和快乐，启发幼儿对科学的兴趣和探索精神。
2. 培养幼儿自主思考和解决问题的能力，激发幼儿学习科学的兴趣。
二、教学内容：
1. 了解科学发明。
2. 发挥想象力自己设计发明。
三、教学重点：让幼儿了解科学发明可以带来便利和快乐。
四、教学难点：如何让幼儿发挥想象力设计发明。
五、教学过程：
1. 热身铺垫
老师播放说明科学发明视频，并与幼儿一起探讨其带来的便利和快乐。
2. 导入新知
老师与幼儿一起讨论：什么是发明？
3. 拓展知识
老师向幼儿介绍几个科学发明并让幼儿猜测这些发明的作用。
4. 实践操作
老师引导幼儿动手设计“我的发明”，并鼓励幼儿创造性地发挥自己的想象力。
5. 总结收获
老师让幼儿展示自己设计的发明，并请幼儿分享设计的思路和想法。
6. 教学反思
通过本次教学活动，幼儿对科学发明有了更深入的了解，同时也培养了他们的创新思维能力和探索精神。
但是，因为幼儿的年龄较小，想象力和创新能力有限，需要老师的引导和展示更多科学发明的作用和方法。
在今后的教学活动中，应该更加注意与幼儿的互动，培养他们的批判性思维和自主创新精神。
幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家(2)
幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家(2)教学目标1.引导幼儿了解发明的概念和意义，激发幼儿的创新意识和探究精神；2.观察、比较各种简单的物品，发现其中的奥秘和规律；3.在教师引导下，探索、发现、解决问题，提高幼儿动手实践和解决问题的能力；4.感受合作的乐趣，培养幼儿的合作意识和团结精神。
教学准备1.小苹果、纸巾、橡皮泥、酱油、葱花、刀、扫把等各种生活中常见的物品；2.盆、勺子、玻璃杯等容器；3.黑板、粉笔、讲义。
教学内容和方法课堂学习：1.课堂前期：引导幼儿讲述昨天的学习内容，了解自己的发明成果，提醒幼儿同时，教师也会将幼儿昨天的发明进行记录并逐一展示，夸鼓孩子为自己的发明点赞；2.提出问题的方式：教师将一些陌生的物品展示在黑板上，供幼儿们回忆和探询；3.观察、比较的方法：教师要求幼儿自由观察这些物品，并询问有哪些相似之处、有哪些不同之处，让幼儿们提炼出这些物品的一些规律，如颜色、形状、用途等；4.提出发明的方法：教师提出“如果你能改变这个物品，你会怎么做？”，提供幼儿更多的思路和想象力；5.概念介绍的方式：教师在解决问题的过程中，向幼儿逐步介绍发明的概念和意义；6.发明的定义：教师提问，“在物品上做任何改动，都可以称为发明吗？”引导幼儿发现发明的本质属性即改变了物品的原有属性；7.用手创造的方式：教师通过上述的教学过程，可以引导幼儿尝试用手改变其中一个物品，例如用橡皮泥做一个新的造型；8.成果展示的方式：教师让幼儿们将发明的成果展示在桌子上，并由幼儿向大家介绍他的发明，询问大家认为是否有变化、有没有缺陷以及有哪些可改进之处等。
提高思维力：1.提高思维力的方式：在课堂过程中，教师可以借助不同的物品、器具，引导幼儿们探究其特点，发现其中的奥秘和规律，提高幼儿的思维力；2.提高问题解决能力的方式：利用课堂中出现的各种问题，教师可以提高幼儿的问题解决能力，培养幼儿动手实践和解决问题的能力。
合作探究：1.合作探究的方法：在幼儿探索中，引导幼儿以小组形式互相交流思路，让幼儿在合作中发现问题、解决问题，体验合作的乐趣，培养幼儿的合作意识和团结精神。
我是小小发明者教案幼儿园
我是小小发明者教案幼儿园教案标题：我是小小发明者教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力；2. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力；3. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
教学内容：1. 发明者的概念介绍；2. 创造力和想象力的培养；3. 动手实践活动：设计和制作自己的小发明。
教学准备：1. 图书或图片展示发明家的故事和作品；2. 多媒体设备，用于播放相关视频；3. 不同材料和工具，如纸板、胶水、剪刀、彩色笔等；4. 小组合作的桌椅布置。
教学步骤：引入：1. 通过展示图片或播放视频，向幼儿介绍发明者的概念，并分享一些著名发明家的故事和作品。
探究：2. 引导幼儿思考和讨论，什么是发明？发明者是如何想出新点子的？3. 鼓励幼儿分享自己的创意和想法，引导他们运用想象力，提出可以改进或解决问题的点子。
实践：4. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个点子，开始设计和制作自己的小发明。
5. 提供各种材料和工具，指导幼儿如何将他们的点子变成实际的产品。
6. 鼓励幼儿在制作过程中尝试不同的方法和材料，鼓励他们解决可能出现的问题。
展示与分享：7. 每个小组展示他们的小发明，并向其他小组成员和老师介绍他们的设计理念和制作过程。
8. 鼓励幼儿互相提出问题和给予建议，促进团队合作和交流能力的发展。
总结：9. 回顾整个活动，让幼儿分享他们的收获和体会。
10. 强调创造力和想象力的重要性，并鼓励幼儿继续保持对发明的兴趣和探索精神。
延伸活动：- 邀请家长参与，让幼儿向家长展示他们的小发明；- 组织小发明展览，让其他班级或学校的幼儿参观和交流；- 鼓励幼儿在日常生活中发现问题并提出解决方案，激发他们的创造力。
评估方式：- 观察幼儿在活动中的参与程度和表现；- 通过幼儿的展示和分享，评估他们对发明概念的理解和创造力的发展。
教学反思：- 教案设计是否能够激发幼儿的创造力和想象力？- 幼儿在实践活动中是否能够充分发挥动手能力和解决问题的能力？- 幼儿在小组合作中是否能够有效交流和合作？注：此教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和改进。
幼儿园大班科学教案我是小小发明家
幼儿园大班科学教案我是小小发明家一、教学目标：1.培养幼儿探究的兴趣，开拓幼儿的视野，启发幼儿创新思维。
2.通过实践操作，使幼儿了解科学发现的过程，感受科学带给我们的奇妙与乐趣。
3.锻炼幼儿的观察能力，提高幼儿的综合素质。
二、教学重点：1.通过观察、实验、探究，使幼儿了解科学发现的过程。
2.培养幼儿逻辑思维，锻炼幼儿的动手能力。
三、教学准备：1.课件、实验器材、实验记录表、笔、纸。
2.课前准备制作好实验用的物品。
3.选择环境明亮、通风好、安全的活动场所。
四、教学过程：1.师生问答：（1）老师：我们经常会遇到许多问题，有没有什么办法可以解决这些问题呢?（2）幼儿：可以想办法解决呀！（3）老师：那今天我们就来谈谈我们应该如何解决问题。
（4）幼儿：好的！2.简单教学：（1）老师向幼儿介绍科学发明家，科学发明家不停地探索新事物，研究新理论，为人类做出了很多贡献。
（2）老师可以通过视频或图片等媒介，向幼儿介绍几位著名的科学发明家及他们的发明。
3.实验操作：（1）根据幼儿的年龄特点，可以通过“小小发明家”的活动形式，进行简单、实用、有趣的发明制作，如：简单的玩具车、简单的抓取器或撕纸器等。
（2）让幼儿动手操作，完成简单的实验制作，发挥自己的创造力和想象力。
4.实验记录：（1）在实验操作完成后，让幼儿将制作好的玩具车或抓取器等用笔画出来，并在记录表上描述他们实验时的心理活动、情感变化及实验结果。
（2）让幼儿展示他们制作的实验品，通过展示幼儿学会互相欣赏、学习和借鉴的好习惯。
五、教学反思：本次教学旨在启发幼儿探究世界，锻炼幼儿的观察能力、想象力和创造力。
通过实践操作，让幼儿了解科学发现的过程，感受科学带给我们的奇妙和乐趣。
在实验过程中，幼儿积极探究，兴奋地讨论，寓教于乐，在愉快的氛围中学习科学知识。
我是发明家
我是发明家活动目标：１、调查生活中的烦恼事，畅想用自己的发明解决生活中的问题。
２、用绘画的方式表现自己的发明，萌发对生活的热爱之情。
活动重难点：１、重点：畅想解决问题的方法，描述自己的发明。
２、难点：用绘画的方式画出自己的发明。
活动准备：１、活动前幼儿向爸爸妈妈和周边的人调查生活中的烦恼事。
（如堵车、爬楼梯、炒菜时发现没有盐、车子没油了……）２、彩色笔。
３、幼儿用书第2册第10—12页。
４、《美工》第10页。
活动过程：一、发明家的故事。
１、鲁班造锯。
——故事中的鲁班有什么烦恼？然后他发明了什么？你觉得鲁班是一个怎样的人？（幼儿听故事后思考回答。
）２、教师小结：鲁班是中国古代有名的发明家，他会发现生活中的问题，然后想办法解决问题。
他发现了木工的工具、雨伞、石磨等，对人们的生活做出了很多的贡献。
二、生活中的烦恼事。
讨论：烦恼事的调查。
——前两天，小朋友对周围的人进行了烦恼事的调查，请你说说，他们都有哪些烦恼事？（幼儿讲述调查的情况，通过交流获得更多元的信息。
）老师小结：堵车、电梯没电只能爬高楼、炒菜时发现没有盐、车子、没油了，在生活中我们有那么多的烦恼事，怎么办呢？三、小小发明家。
１、讨论：解决烦恼事的方法。
——假如你是发明家，你会怎么解决？（幼儿表达自己的设想，教师鼓励幼儿的奇思妙想，及时回应幼儿的需要与困难。
）２、我是发明家。
——请你将自己奇思妙想的小发明画下来。
（幼儿作画，教师巡回指导，倡导幼儿与同伴积极分享，适时交流，互相启发。
）四、小小发明家的画展。
１、将幼儿的作品布置成展览，供幼儿相互欣赏、交流。
幼儿园：我是发明家
我是发明家张雯观察时间：2017年3月20日观察对象：孔方中今天，我带着孩子们玩了一个手指操的游戏——小猴荡秋千，孩子们对手指操特别感兴趣，这不，游戏结束了，好多孩子还在用自己的小手比划着，配着顺口的儿歌，活动室里充满了愉快的气氛。
幼儿对于能够用自己的小手做游戏的活动非常感兴趣，幼儿正处在认识自己身体的时候，此时让幼儿做一做手指操，不仅满足了幼儿探索自身的好奇心，同时，通过手指操中幼儿小手各种精细动作的配合，锻炼了幼儿小肌肉的动作灵活性，有利于幼儿小肌肉的发展。
在儿歌中，出现了五以内数的递减，锻炼了幼儿的注意力集中性和反应能力。
你玩的最起劲了，引的前边的周亚淼小朋友转过头来认真观看你的表演，你看到有小观众，玩儿的更带劲了。
突然，你停了下来，想了想对周亚淼小朋友说：“我们一起来玩这个游戏吧！”咦？这个游戏是一个小朋友的左手配合右手的游戏，左手扮演猴子，右手扮演鳄鱼，你们一起怎么玩儿，这是要创新的节奏吗？我心里想着，一边在一旁观看着你们的一举一动。
你像个小老师似的，说：“我只用一只手扮演猴子，你只用一只手扮演鳄鱼，咱俩一起玩儿。
”奥，这样啊，我恍然大悟，不禁为你的新想法而感到佩服，佩服你小小年纪就懂得创新，敢于尝试的态度。
“五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹……”哈哈，看到你们发明的新玩法还真的顺利的玩下去了，我心里甭提有多高兴了。
我心中不禁有了个新的想法，下一次活动的时候，我让你去当小老师，把这个新发明的游戏教给大家一起玩儿。
孔方中，你真是一个小发明家！幼儿的潜力是非常大的，由于幼儿在幼儿期接触的东西还不是太多，因此，他们的思想受到的禁锢也不会太多，少了条条框框的束缚，虽然有弊处，但从另一方面想，也有一定的好处，那就是敢想，敢创新，对于幼儿的创新思维，教师应采取鼓励加正确引导的方式，让幼儿在宽松自由的环境里养成敢想，敢做，敢实现的创新态度。
幼儿园小小发明家教学方案 幼儿园科学教案
幼儿园小小发明家教学方案【导言】1. 今天，随着社会的不断发展和科学技术的飞速进步，创新能力被认为是当代幼儿教育的重要组成部分。
为了培养幼儿的创造力和动手能力，幼儿园教育需要加强科学教育的内容和方法，积极引导幼儿参与发明创造的活动。
本教案旨在通过一系列的科学活动和实践，培养幼儿的观察、思考、动手能力，激发他们的创造潜能，让他们在实践中学会自主探索，发挥自己的想象力和创造力。
【目的】2. 通过本次教学，让幼儿在发明创造的过程中，培养观察、思考、动手的能力，激发他们的创造潜能，养成自主探索学习的习惯。
【一、主题】3. 小小发明家的足迹【二、教学内容】4. 1、科学手工制作：通过制作简易的机械模型，了解简单的物理原理，如滑轮、杠杆等。
5. 2、家庭发明故事：学习一些发明故事，了解一些发明的来历和制作方法。
6. 3、实践动手：动手制作一些简单的发明产品，如手工小玩具等，锻炼动手能力和创造力。
7. 4、观察实验：通过一些简单的观察实验，了解一些日常现象的科学原理，如水的变化、声音的传播等。
【三、教学目标】8. 1、培养幼儿的动手能力，学会使用简易的工具和材料制作发明产品。
9. 2、激发幼儿的创造力和想象力，让他们在实践中发挥自己的想象和创造力。
10. 3、培养幼儿的观察能力和思考能力，学会用科学的方法观察和解释现象。
【四、教学重点】11. 培养幼儿的观察、思考、动手能力，激发他们的创造潜能，让他们在实践中学会自主探索，发挥自己的想象力和创造力。
【五、教学步骤】12. 1、科学手工制作课程（2课时）1.1 制作简易的机械模型，了解简单的物理原理。
如滑轮、杠杆等。
1.2 讲解简单的物理原理，让幼儿了解发明机械产品的原理。
13. 2、家庭发明故事共享（1课时）2.1 带领幼儿了解一些发明故事，如电灯的发明故事、通联方式的发明故事等。
2.2 让幼儿发表自己的发明创造想法，或者设计一些简单的发明产品。
14. 3、实践动手制作（2课时）3.1 动手制作一些简单的发明产品，如手工小玩具、拼图等。
幼儿园小小发明家创意活动教案
幼儿园小小发明家创意活动教案一、教案概述本教案是针对幼儿园小小发明家创意活动而设计，旨在激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的创新思维能力和实践能力。
通过创意活动，让幼儿了解发明的过程和发明的意义，提高幼儿动手实践的能力和合作精神。
二、教案内容2.1 活动目标•培养幼儿的创造力和想象力；•发展幼儿的创新思维和实践能力；•增强幼儿的观察和解决问题的能力；•培养幼儿的合作精神和团队合作意识。
2.2 活动准备•教师准备一些不同材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、颜料、小木块等；•活动场地准备好，确保幼儿有足够的空间进行创意活动；•在教室墙上张贴一些发明家的图片和发明产品的图片，以激发幼儿的创造力。
2.3 活动流程第一步：激发创意1.教师和幼儿一起观察墙上的发明家图片和发明产品图片，引导幼儿描述图片中的发明产品，并对幼儿进行简单提问，如“你认为这个发明产品有什么作用？”、“如果你是发明家，你会发明什么样的产品？”等，激发幼儿的创造力和想象力。
2.教师向幼儿讲解发明的定义和发明的意义，引导幼儿思考发明的过程和对人类社会的影响。
第二步：小组讨论1.将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2.每个小组讨论并确定一个主题，如玩具、交通工具、食品等。
3.每个小组成员依次提出自己的创意想法，其他组员进行补充和讨论，形成一个初步的创意概念。
第三步：创意规划1.每个小组根据讨论的结果，确定一个具体的创意方向，并讨论如何将创意变成实际可行的发明产品。
2.教师提供必要的指导和帮助，引导幼儿理清思路，确定发明产品的功能和外观等。
第四步：动手实践1.教师根据幼儿的创意方向，提供相应的材料和工具。
2.幼儿根据创意方向，动手制作自己的发明产品。
教师在旁边给予必要的指导和帮助。
第五步：展示和评价1.幼儿完成发明产品后，每个小组向其他小组展示自己的发明产品，并介绍产品的功能和特点。
2.其他小组成员可以提问或给予评价，并提出改进意见。
第六步：总结和反思1.教师带领幼儿总结整个创意活动的过程，回顾幼儿的创意想法和实践过程。
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艺术：我是发明家
活动目标：
1.了解故事内容，并能完整讲述。
2.萌发“变废为宝”的操作欲望，感受发明的奇妙，激发好奇心。
3.体验成功“变废为宝”带来的满足感。
活动准备：
1.在线资源：PPT（《我是小小发明家》）。
2.其他：废品（干净的纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干）。
活动过程：
一、兴趣导入，激发幼儿听故事的欲望。
1.设置疑问，激发幼儿兴趣。
有这样一个小孩儿，他最喜欢收集废品。
对他来说，这些废品可是“宝贝”！什么是废品呢？（幼儿自由回答）可是这个小孩儿能将我们平时扔掉的这些废品变成一件件有用的东西。
我们一起来看一看这个神奇的发明家是怎么做的呢？
二、了解故事内容，感受变废为宝的过程
1.观察故事第3页，猜测废品可变成什么。
小明找到了什么？(出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶)如果你是小明，你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的想法。
小结：小明决定将这些“宝贝”变成一辆火车。
2.观察故事画面，感受变废为宝的发明创造过程。
①小明的火车完成了吗?又发生了什么事？小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”？如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变(每少一个“宝贝”，就请幼儿猜测并上前动手操作。
)
②奶奶拿着一大把花进来了，小明怎么说、怎么做的?汽车上少了什么?还剩下什么?如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?
③小明又把剩下的“宝贝”做了什么?好玩的
雪橇玩具到哪里玩最开心?
④好玩的雪橇只剩下什么了?（箱子）如果你也有这样的一个大纸箱，你会做什么?说给大家听听。
小明会怎么办呢?
3.畅想自己会将废品怎样变废为宝。
小明把这些“宝贝”分别变成了什么?你家里有这些“宝贝”吗?平时，你会
怎么做?
4.小结。
原来，没用的“废品”只要你肯动脑筋，就能变成好玩的玩具、装东西的器具，最终成为有用的“宝贝”。
三、创意DIY。
1.教师介绍材料。
小明用纸箱、玻璃瓶、易拉罐变出这么多种有用的东西。
刚才也有小朋友上来试过。
这里已经为大家准备好了材料，请你们用这些材料创造出更多不一样的作品。
2.讲解规则并分发材料进行创作。
找到你的朋友一起组成一组，每组2个纸箱、4个易拉罐、2个玻璃瓶（可根据班级幼儿实际情况分发）；也可以去美工区挑选其他小材料，在1 0分钟内完制作。
完成后，推选一位代表来介绍。
最后，将你们的作品贴上标签放到前面的桌子上进行投票（标签写上作品名称、小组成员姓名）；得票最多者胜出。
三、作品展示并投票。
1.教师引导幼儿展示自己的作品，并讲解自己做的是什么？你做的是什么？用了什么材料？
2.投票选出最受欢迎作品。