《校园里的号令》微教案-精品
《校园里的号令》教案
《校园里的号令》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握校园生活中的各种号令及其意义。
2. 培养学生遵守校园纪律，自觉遵循号令的良好习惯。
3. 提高学生对校园安全、文明、和谐的认识，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 校园里的基本号令：上课铃声、下课铃声、集合号令、紧急疏散号令等。
2. 校园号令的执行：按时到校、按时上课、按时完成作业、遵守校园纪律等。
3. 校园号令的意义：维护校园秩序、保障学生安全、培养良好习惯等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟悉校园中的各种号令，理解号令的意义。
四、教学方法1. 采用讲解法、问答法、讨论法、案例分析法等，让学生深入了解校园号令。
2. 通过情景模拟、角色扮演等形式，让学生亲身体验号令的执行。
3. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍校园号令的概念及重要性。
2. 新课导入：讲解校园中的基本号令及其意义。
3. 案例分析：分析违反校园号令的案例，让学生认识到号令的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何自觉遵循校园号令，并提出建议。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，演示遵守校园号令的行为。
6. 总结提升：教师点评学生的表现，强调号令的意义和执行力。
7. 课后作业：让学生结合自己的实际，制定一个遵守校园号令的计划。
六、教学评价1. 评价内容：学生对校园号令的认识、遵守号令的行为表现。
2. 评价方法：观察、问答、情景模拟、自我评价、同伴评价等。
3. 评价指标：号令认知、号令遵守、行为习惯、团队协作、自主学习等。
七、教学反馈与调整1. 教师应及时关注学生的学习反馈，针对学生存在的问题进行讲解和辅导。
2. 根据学生的实际表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生全面发展。
八、教学拓展1. 组织学生参观学校各个部门，了解号令的产生和执行过程。
2. 开展校园号令主题的班会，让学生分享号令遵守的心得体会。
6课《校园里的号令》教学设计
6课《校园里的号令》教学设计6课《校园里的号令》教学设计作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的6课《校园里的号令》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
6课《校园里的号令》教学设计1一、教学目标1.懂得升旗是一件庄严的事情，具有中国小公民的自豪感。
2.能做到国歌声响起时，迅速起立、立正、站好，行注目礼。
3.知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。
二、教学重点当国歌声响起时，能迅速立正、站好，行注目礼。
三、教学难点能严肃认真地高唱国歌。
四、教学过程活动一：当国歌响起的时候1.每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。
听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。
2.每日升国旗是我们学校一个非常重要的活动。
每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢?3.全班交流：请做得好的同学来示范一下。
教师同时讲解：升国旗时，听到国歌声响起，要停止走动，立正，站直，不说话，向国旗行注目礼。
注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。
无论你在哪个地方遇到升国旗的时候，都要这样做，看在天安门广场上，参加升旗仪式的所有人都是这样做的，我们一起来感受一下。
4.全体起立，敬礼。
播放视频：升中华人民共和国国旗，全体起立，练习向国旗行注目礼。
5.为什么升国旗的时候，要这样做呢?6.小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。
这也是我国的国旗法的相关规定。
我们一起来读读国旗法中的规定。
出示文字：《国旗法》中对全日制中小学升国旗的规定有:第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。
举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。
全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。
活动二：庄严的升旗仪式1.每周一我们学校都要举行升旗仪式，看这些同学手擎国旗，昂首挺胸走进了会场。
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案一、教学目标：1. 让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3. 引导学生学会在校园中与人相处，尊重他人，培养团队协作精神。
二、教学重点：1. 校园生活中的各种号令。
2. 遵守校园规则，自觉遵循号令。
三、教学难点：1. 让学生理解号令的重要性，并能够自觉遵守。
2. 培养学生与人相处的良好品质。
四、教学准备：1. 收集校园生活中的号令实例。
2. 准备相关教学材料，如图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示校园生活中的号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，引导学生关注校园中的号令。
2. 新课导入：介绍号令的定义，让学生了解号令在校园生活中的作用。
3. 教学内容：讲解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，让学生了解号令的含义和重要性。
4. 案例分析：分享一些校园中不遵守号令的案例，让学生讨论这些行为带来的后果，从而引导学生认识到遵守号令的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中遵守号令，培养学生自觉遵循号令的习惯。
7. 课后作业：让学生观察身边的号令，记录下自己在校园中遵守号令的实例，下周分享。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了号令的知识。
六、教学评价：1. 观察学生在校园中遵守号令的情况，看是否能够自觉遵循号令。
2. 学生课后作业的完成情况，看是否能够理解并实践号令的知识。
3. 通过课堂讨论和小组活动，观察学生的参与程度和理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请学校的安全老师或者校长，给学生们讲解号令在学校中的重要性。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟在校园中遵守号令的场景。
八、教学资源：1. 收集校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
2. 准备相关的视频材料，展示号令在校园中的应用。
九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
新部编人教版道德与法治一年级上册《校园里的号令》精品教案
第2单元校园生活真快乐《6校园里的号令》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：让学生了解校园里的各种号令，如上下课铃声、集合号令等，并理解这些号令的意义。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会遵守校园里的各种号令，培养他们的纪律意识和自我约束能力。
3. 情感态度价值观：让学生感受校园生活的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。
二、教材分析本课主要围绕“校园里的号令”这一主题展开，通过介绍校园里的各种号令，引导学生了解并遵守这些规定，培养他们的纪律意识和自我约束能力。
同时，通过一些生动的例子和故事，让学生感受校园生活的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。
三、学情分析一年级新生刚刚进入学校，对于学校的各种规定和制度还不太了解。
因此，本课需要结合学生的实际情况，通过具体的事例和活动，引导他们了解并遵守校园里的各种号令，培养他们的纪律意识和自我约束能力。
同时，要注意教学方法的多样性，采用多种形式的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
四、重难点重点：让学生了解校园里的各种号令，并理解这些号令的意义。
难点：让学生学会遵守校园里的各种号令，培养他们的纪律意识和自我约束能力。
五、教学过程（一）复习旧知1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”学生回答：“学校的规章制度和文化。
”教师总结：“是的，学校有很多规章制度和文化需要我们遵守和学习。
那么，我们今天就来学习其中的一部分——校园里的号令。
”2. 教师展示一些常见的号令图片或视频，让学生认识并说出它们的名称和作用。
如上下课铃声、集合号令等。
教师提问：“这些号令在我们的校园生活中有什么作用？”学生讨论并回答：“让我们知道什么时候该做什么事情，让校园生活更加有序和和谐。
”（二）导入新课1. 教师展示一些校园生活的图片或视频，引导学生观察并思考：“在校园里，我们经常会听到或看到哪些号令？它们有什么作用？”学生讨论并回答：“上下课铃声、集合号令、做操号令等。
《校园里的号令》教案
《校园里的号令》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握校园生活中的基本号令，如上课、下课、集合、就餐等。
2. 培养学生遵守号令的良好习惯，提高学生的自律意识。
3. 增强学生对校园生活的适应能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 校园基本号令的介绍2. 遵守号令的重要性3. 号令在校园生活中的实际应用三、教学方法：1. 讲解法：讲解校园基本号令及其重要性。
2. 示范法：教师示范遵守号令的行为，学生跟随模仿。
3. 情景模拟法：设置校园情景，让学生在模拟中学会遵守号令。
四、教学步骤：1. 导入：讲解校园基本号令的概念和作用。
2. 讲解：详细介绍校园中的各种号令，如上课、下课、集合、就餐等。
3. 示范：教师示范遵守号令的行为，学生跟随模仿。
4. 练习：设置校园情景，让学生在模拟中学会遵守号令。
5. 总结：强调遵守号令的重要性，引导学生自觉遵守。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握校园基本号令。
2. 学生在校园生活中能自觉遵守号令。
六、教学资源：1. 教学PPT：包含校园基本号令的图片和文字说明。
2. 校园情景剧：用于模拟校园生活中的号令遵守情况。
3. 教学视频：展示校园中遵守号令的正面例子。
4. 学习资料：关于号令遵守的案例分析和学习文章。
七、教学重点与难点：重点：让学生掌握校园基本号令和遵守号令的重要性。
难点：培养学生自觉遵守号令的意识和习惯。
八、教学准备：1. 提前准备教学PPT和视频资料。
2. 安排校园情景剧的排练和道具准备。
3. 搜集相关学习资料，准备发给学生。
九、教学拓展：1. 组织学生进行号令遵守的实践活动，如模拟校园情景、组织集体活动等。
2. 邀请校警或军训教官进行号令遵守的讲座和演示。
3. 开展学生之间的号令遵守经验分享会。
十、教学反思：在课程结束后，教师应反思教学效果，评估学生对号令的掌握程度和实际遵守情况。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和完善教学内容，确保学生能够在校园生活中良好地遵守号令，培养出自律和协作的能力。
《校园里的号令》教学设计
《校园里的号令》教学设计
一、教学目标
1.让学生了解校园里的各种号令，如铃声、哨声等，遵守校园秩序。
2.培养学生的规则意识和自我管理能力。
二、教学重难点
1.重点：认识校园里的号令及其含义。
2.难点：自觉遵守校园号令，养成良好的行为习惯。
三、教学过程
1.导入
播放一段校园里的铃声和哨声，让学生猜一猜这些声音代表什么。
2.新课教学
（1）认识校园号令
1.介绍校园里的各种号令，如上课铃、下课铃、集合哨声等。
2.让学生说一说每个号令的含义和自己应该怎么做。
（2）遵守号令
3.通过故事或案例，让学生理解遵守校园号令的重要性。
4.组织学生进行小游戏，模拟校园里的各种场景，让学生学会遵守号
令。
（3）自我管理
5.引导学生讨论如何在没有号令的情况下也能自觉遵守规则，培养学
生的自我管理能力。
6.让学生制定自己的行为准则，互相监督执行。
3.巩固练习
（1）制作“校园号令卡”，记录各种号令的含义和自己的做法。
（2）开展“遵守号令小明星”评选活动，鼓励学生遵守校园号令。
4.课堂总结
（1）回顾校园里的号令及其含义。
（2）强调遵守校园号令的重要性，鼓励学生养成良好的行为习惯。
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计一、教材分析《道德与法治》是小学思想品德教育的重要组成部分，它是促进学生形成正确的人生观、价值观和法律观念，培养学生健康成长的一门课程。
《校园里的号令》是部编版小学一年级上册道德与法治第6课，主要讲述了校园内需要遵守的规则，包含了如何排队、如何讲卫生、如何搭讪、如何交通等内容。
二、教学目标1. 知识目标•了解校园内需要遵守的规则•掌握如何遵守校园规则，如何讲卫生、如何排队、如何交通等2. 情感目标•通过学习《校园里的号令》，培养学生遵守规则的意识和习惯•培养学生守时守序、爱护环境的情感3. 方法目标•通过听课、讲解、举例、互动等方法，让学生全面理解教材内容•培养学生独立思考和解决问题的能力三、教学内容及过程设计1. 教学内容本节课的教学内容主要分为两个部分，分别是•校园里的一些规则介绍；•校园中如何遵守规则。
2. 教学过程设计Step 1：引入教师通过展示一些校园规则等实物，引入今天的课程。
同时，让学生谈论自己认为哪些规则比较重要，为什么认为这些规则重要。
Step 2：导入教师通过不同的场景和实例展示校园规则的重要性。
比如，对于如何讲卫生，教师可以放一些卫生问题的图片，让学生发现问题和解决方法。
对于如何排队，教师可以让学生模拟排队的场景，从而感受到排队的重要性。
Step 3：讲解教师通过PPT等多媒体展示方式，介绍学生校园中需要遵守的一些规则，比如如何搭讪、如何交通等。
这里需要注意的是，教师不能简单地讲解，还需要给出实例并引导学生讨论和思考。
Step 4：互动通过角色扮演、情景模拟等互动方式，让学生模拟校园中的场景，让学生在行动中感悟规则。
同时，教师在互动和模拟中可以播放相关的场景视频，让学生更深入地体会到校园规则的重要性和价值。
Step 5：总结对于本节课内容，让学生回答关键问题。
比如，如何遵守校园规则，哪些规则最重要，学生如何做到严格遵守等。
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.知识与能力：了解校园里的号令，明确在校园中的行为准则和规范。
2.思想品德：培养学生遵守校园内的行为规范和纪律，自觉遵守学校的管理制度。
3.情感态度：培养学生的集体意识和遵纪守法的意识，增强爱校、爱班、爱集体的情感。
二、教学准备1.多媒体课件。
2.《新部编版一年级上册道德与法治》教材。
3. 校园中的标志牌、图片等。
三、教学步骤步骤一：导入1.学生观看有关“校园里的号令”的图片或标志牌，并了解校园内的相应规定。
2.老师介绍校园内的号令和规定，并问学生校园内有哪些规定和号令？步骤二：引入问题老师通过提问，引导学生讨论校园内的规定和号令，并问学生它们的作用是什么？是否需要遵守？如果不遵守会有什么后果？步骤三：知识讲解老师就校园内的号令讲解其中的含义，如：校内车辆禁止进入；食堂内禁止喧哗；体育馆禁止乱踩乱跳等等。
步骤四：案例分析老师可以通过表扬与批评的方式，引导学生思考问题，如何遵守校内的规定和号令，并通过案例进行分析：如在食堂内大声喧哗，会造成其他同学的干扰和影响，应该如何改正？步骤五：小组讨论1.老师将学生分成几个小组，每组讨论一个场景，如“在学校操场上打篮球”、“在教室里吃东西”等。
2.学生根据所讨论的场景，讨论根据学校的规定应该如何行事。
3.每个小组讨论完后，让学生发言，向其他小组或整个班级提出自己的看法。
步骤六：活动展示老师组织学生进行一次校内规定和号令的展示，可以拍摄一些照片或小视频，并让学生上台引导其他学生参考，进行相关行为展示。
步骤七：总结老师通过引导学生、总结讨论等方式，再次强调学校规定和号令的重要性，并提醒学生遵守校规。
四、教学评价1.通过讨论和互动的方式，测评学生对于校园规定和号令的了解程度，以及对于校内行为的遵守情况；2.通过小组讨论活动中的合作和分享等方式，测评学生的团队合作能力；3.通过学生的实际表现和观察，进行教学效果的评价。
6《校园里的号令》(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
6《校园里的号令》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解校园里的常见号令和意义。
2.学会正确使用号令。
3.培养良好的校园习惯。
4.通过课堂讨论，提高同学们的自我约束和自我管理能力。
二、教学重难点教学重点：1.掌握校园里的常见号令和意义。
2.学会正确使用号令。
教学难点：1.培养良好的校园习惯。
2.通过课堂讨论，提高同学们的自我约束和自我管理能力。
三、教学内容及步骤1.引入（5分钟）老师可以通过一个小故事或者一个小视频来引导学生，让学生体会到一个有序的校园环境对于学生学习和身心健康的重要性。
2.讲解校园里的号令（10分钟）老师提前准备好一张PPT或海报，将校园里的常见号令列出来，包括举手发言、排队、不打闹、保护环境等等，让学生了解号令的意义和正确使用方法。
3.讨论号令的作用（15分钟）老师可将学生分组，让学生自由讨论号令的作用，例如：•号召大家保持校园秩序，形成良好的学习和生活环境；•让同学们了解规矩，学会自我约束，培养良好的习惯；•保护校园环境，减少噪音和污染等负面影响。
4.学生演练号令（15分钟）老师可邀请若干位学生上台，演练号令，让其他学生评价，纠正错误，加深学生对号令的理解和使用。
5.小结（5分钟）回顾今天的学习内容，强调校园里的号令对于一个有序的校园环境的重要性，培养学生的主动性和自我管理能力。
四、教学评价方法1.观察学生课堂表现，包括参与活动、发言积极性、表现主动性等。
2.收集学生的自主制作的号令海报并评选出优秀作品和创意。
五、教学反思教学设计的每一步都有其明确的目的，老师需要注意学生的参与度和反馈。
建议在教学结束后，对于教学过程进行总结和反思，进一步提高教学质量。
6校园里的号令第1课时(教案 )部编版道德与法治一年级上册
6校园里的号令第1课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解校园里的号令是什么，了解号令的作用和意义。
2.掌握校园里的五项基本规定，了解遵守规定的重要性。
3.学会正确使用礼貌用语，在日常生活中注意言行表现。
二、教学重点1.校园里的五项基本规定。
2.礼貌用语的正确使用。
三、教学难点如何让学生理解遵守规定与秩序的重要性，培养学生守纪律的意识。
四、教学过程1. 导入新课根据学生的实际情况，让学生想一想校园里的号令是什么，它的作用和意义是什么。
2. 讲解新知1.分析校园里的号令的作用和意义。
–可以让学校更加有序，保障学生的安全和权益。
–让学生成为有礼貌，守纪律的好公民，培养正义感和责任感。
2.讲解校园里的五项基本规定。
–走廊要靠右走。
–上下楼梯要有序、口渴饿了不要在楼梯上吃东西。
–课间、学校公共区域不玩手机不乱扔垃圾。
–讲卫生、珍惜校园环境，不乱画乱刻乱贴。
–安全第一，不攀爬、不打闹、不搞恶作剧。
3.讲解礼貌用语的正确使用。
–问候语：早上好、下午好、晚上好、你好。
–道别语：再见、拜拜、下次见。
–感谢语：谢谢你、非常感谢、多谢等。
–道歉语：对不起、不好意思、我的错等。
3. 重点训练1.练习礼貌用语的正确使用。
–老师给出一系列正确的场景，让学生运用礼貌用语完成。
–学生自己编排一些日常生活中的场景，表演正确的礼貌用语。
2.角色扮演–老师在课前准备好一些场景，让学生分组自己扮演，加深学生对礼貌用语的印象，同时培养学生的口头表达能力。
4. 课堂小结再次强调在校园里要遵守规定，要有良好的礼貌表现，同时也要增强自己的安全意识和责任意识，要让自己成为可爱而有礼貌的好学生。
五、课后延伸1.学生可以自己设计一些礼貌用语并演练。
2.学生可以到校外进行实地考察，了解社会规范和文化礼仪。
3.学生可以通过小组或班级的形式，自己规定班级的课堂规则，增强学生自我管理和自我约束的能力。
六、板书设计校园里的号令五项基本规定：1. 走廊要靠右走2. 上下楼梯要有序3. 课间、学校公共区域不玩手机不乱扔垃圾4. 讲卫生、珍惜校园环境，不乱画乱刻乱贴5. 安全第一，不攀爬、不打闹、不搞恶作剧七、教学反思此次教案的主要目的是让学生了解校园里的号令和礼貌用语。
《校园里的号令》教案
《校园里的号令》教案一、教材分析本课侧重了解校园里各种各样的号令，知道校园的号令是集体生活顺利开展的必要保证，引导学生初步适应学校公共生活的制度化要求。
本课根据《课程标准》中“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”这一要求进行编写。
教学话题的选择是小学生学校生活中最常见的上、下课铃声，升旗仪式、课间活动中的乐曲声，课间操口令，安全疏散警铃声等，这些看不见的铃声与乐曲在学校生活中的功能和作用，对学生进行学校生活中规则意识的培养。
二、学情分析学生上小学一年级已经有一段时间了，已基本了解与熟悉了学校的一日常规生活，可有时候还不太适应，对校园铃声的指示含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。
比如有的学生每每在上课铃响起时，才记起要去上厕所，又如学生在升旗仪式唱国歌时不知道应该如何表现等等。
因此，本课设计通过学生的体验，引发学生的生活经验，让学生比较系统地反思自己的生活，从而主动地适应各种各样的“号令”以进一步适应小学生活。
三、教学目标1．了解校园里有各种各样的号令，能主动地按照号令要求去做。
2.初步懂得升国旗的基本礼仪。
3.初步培养按时作息的习惯，使学校生活有规律。
四、教学过程开场：（老师镜头）同学们，你们好，我是天津市东丽区新兴小学的彭老师。
真高兴又能和大家一起开心地学习啦。
今天我们要学习的是《道德与法治》一年级上册第二单元第6课《校园里的号令》。
（镜头也回到ppt2）活动一认识校园神秘的指挥1.出示谜语：师：同学们喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。
在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
这位“神秘的指挥家”是谁呀？2.揭示谜底：这个“指挥家”就是它（ppt3）（出示教室中的广播）。
这个小小的“指挥家”可不得了，只要它说话，我们都得听它的。
它怎么发出神秘的指挥的呢？（ppt4）（出示活动一：神秘的指挥）让我们来看一看吧！（出示全校师生依据铃声上课、下课、出操的图片）师：（ppt5）上课铃响，学生、老师进课堂；（ppt6）下课铃响，学生、老师课间休息，走出课堂；（ppt7）出操铃响，学生、老师楼道排队，来到操场。
道德与法治《校园里的号令》教案教学设计(共2篇)
人教版道德与法治一年级上册教案教学设计（共计2篇）《校园里的号令》教案教学设计（第一篇）教学目标1、知道上课铃声响了以后该做些什么。
2、明确每种铃声、哨声、广播声音的含义并按要求做到、做好。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备1、教师准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。
2、学生准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。
教学课时一课时。
教学过程一、导入1、问：上课铃响后应该怎么做？2、板书课题：校园里的号令二、新授1、活动一：上课铃响后（1）听听铃声。
（2）讨论：上课应该做什么？（3）体验：老师边放录音边给学生讲故事，音量放小。
（4）问：①怎样才能听的好？②当老师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪？③耳朵听什么，脑子想什么？④认真听时怎样？认真听时怎样？⑤当自己发言时，别人在下面说话、玩东西，会是什么感觉？2、学生上课的纪律要求（1）要按老师的要求做好课前预习；要穿着整齐，带齐当天上课需用的课本、作业本和文具。
体育课要按体育教师的规定着装。
（2）预备铃响后要有秩序地进入课堂（体育课要在现场列队），将课本、文具放在指定位置，安静地等待老师上课。
（3）老师进课堂，全体学生要听值日生的口令起立向老师致意，待老师还礼后，轻声坐下。
（4）上课时要端正坐好，集中注意力听教师讲课。
对老师提出的问题要认真思考，积极参与讨论。
发言时要先举手，老师允许后起立回答。
发言声音响亮、清晰、说普通话，别人发言要注意听，不随便讲话，不打断别人的发言。
发言完毕，自动坐下。
（5）要在老师的指导下，认真进行实验操作。
进行科技、劳动制作，要听从老师指挥，注意（6）要根据老师的要求认真做好课堂作业练习。
要保持正确的看书、写字姿势。
做作业练习时要做到书写规范、书面整洁、格式整齐统一。
【部编版】一年级道德与法治上册《校园里的号令》优质课 教案
【部编版】一年级道德与法治上册《校园里的号令》优质课教案一. 教材分析《校园里的号令》这一课，主要让学生明白在校园里，我们需要遵守一些规则和号令，这样才能使校园生活更加有序。
教材通过一些实例，让学生了解校园里的规则和号令，并引导学生学会遵守。
二. 学情分析一年级的学生，刚刚进入校园，对于校园的规则和号令，他们可能有一定的了解，但不够深入。
他们对新鲜事物充满好奇，也愿意去学习和遵守规则。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动有趣的方式，引导学生理解和遵守校园规则。
三. 教学目标1.让学生了解校园里的规则和号令。
2.引导学生学会遵守校园规则，使校园生活更加有序。
3.培养学生的集体意识和责任感。
四. 教学重难点1.让学生理解校园规则的重要性。
2.引导学生学会遵守校园规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置一些情境，让学生在实际操作中，理解和遵守校园规则。
2.游戏教学法：通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中，学会遵守规则。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对校园规则的理解和看法。
六. 教学准备1.准备一些与校园规则相关的图片和视频。
2.准备一些游戏和讨论素材。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些图片和视频，引导学生了解校园里的规则和号令。
例如，学校门口的交通规则，课堂上的纪律要求等。
2.呈现（10分钟）通过一些实例，让学生了解校园里的规则和号令。
可以让学生分享他们在校园里遇到的规则和号令，也可以教师自己举例。
3.操练（10分钟）设置一些情境，让学生在实际操作中，理解和遵守校园规则。
例如，模拟课堂上的纪律要求，让学生在模拟中，学会遵守规则。
4.巩固（10分钟）通过一些游戏，让学生在游戏中，学会遵守规则。
例如，可以设置一个游戏，让学生在游戏中，学会排队等候，不插队。
5.拓展（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此对校园规则的理解和看法。
可以让学生谈谈他们在遵守校园规则方面，遇到的困难和问题，以及他们是如何解决的。
一年级道德与法治上册部编版《校园里的号令》教案
校园里的号令一、导入1、看视频。
这是咱们育西高年级的哥哥姐姐表演的大合唱，你想说什么？2、是呀，如果没有指挥，或是大家都不听指挥的号令，这几十个人的演奏肯定乱糟糟的了。
3、我们的校园里就有这样一位了不起的指挥家，你知道它是谁吗？【喇叭图片】今天，我们就来听一听“校园里的号令”【板书】一、听号令这个指挥家都发出过哪些号令呢？1、听，每天早晨，当我们背着小书包来到学校，育西校园里都会传来这首熟悉的《疫情防控三字经》，你听懂它说了什么吗？1、听，这是晨读的号令，小朋友们要做什么？每天到校，我们先读这本《经典诵读》。
2、双手捧起它，翻到第一页。
让老师来看一看，谁的姿势最端正。
3、我们开始读书啦，你们朗朗的书声让育西的早晨变得更美好。
二十分钟的早读课结束啦，经典诵读合起来，放到课桌上。
1、听，广播里响起了这段音乐。
谁听出来这是什么号令？2、你说的对，这就是做操进场的音乐。
1、每个星期一的早晨，我们排队进场后不做操，因为学校都要举行一个重要的仪式。
2、在学校，每周一升旗仪式上我们能见到它，平时的生活中，你还在哪里见过它呢？看，天安门广场庄严的升旗仪式开始了。
3、参加升旗仪式的时候，我们小朋友除了唱国歌，还能用什么方式表达对国旗的尊敬呢？②行注目礼时，不仅眼睛要看着国旗，表情也要庄重严肃，这代表着不能嘻嘻哈哈，不能随意讲话，这对我们一年级的小朋友来讲还是有点难度的。
你会庄重严肃地看着国旗吗？试试看。
4、你们有没有注意到，刚才升旗的时候解放军叔叔和观众们是怎么站的。
谁来示范一下？5、好多小朋友都想表达对祖国的尊敬。
那让我们一起，带着对祖国深深的爱，升一次国旗吧！庄严的升旗仪式即将开始。
全体起立。
升国旗，奏国歌，唱国歌。
6、礼毕，请坐。
从你们的站姿、表情中，老师能够感受到你们身为中国人的自豪！1、听，下课铃响了，听到这个号令，小朋友们可以做什么呢？是呀，课间的活动丰富多彩，我们也来做一节室内课间操放松放松吧。
1、大家这是听到了什么号令？这叫——上课预备铃。
《校园里的号令》教案
《校园里的号令》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、课间操音乐、集合号等。
2. 培养学生遵守校园号令的良好习惯，提高学生的纪律性。
3. 教育学生理解遵守号令的重要性，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 校园里的号令种类a. 上课铃声b. 课间操音乐c. 集合号d. 熄灯号e. 其他号令2. 遵守校园号令的意义a. 维持校园秩序c. 提高学生的纪律性d. 保障学生的人身安全三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，培养学生遵守校园号令的良好习惯。
2. 教学难点：教育学生理解遵守号令的重要性，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解校园号令的种类和意义。
2. 案例分析法：分析违反校园号令的案例，让学生从中吸取教训。
3. 讨论法：组织学生讨论遵守校园号令的重要性，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生关注校园生活中的号令，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解校园号令的种类：详细介绍上课铃声、课间操音乐、集合号等号令。
3. 分析遵守校园号令的意义：讲解遵守号令对校园秩序、个人习惯和团队意识的重要性。
4. 案例分析：呈现违反校园号令的案例，让学生分析其后果，并从中吸取教训。
7. 布置作业：让学生课后观察和记录校园中的号令，思考其作用和意义。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对校园号令的理解程度。
2. 案例分析评价：评估学生在案例分析环节的思考深度和对违反号令后果的认识。
3. 讨论环节评价：评价学生在讨论中的团队协作能力和对遵守校园号令重要性的理解。
4. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对校园号令的观察和思考。
七、教学拓展1. 邀请学校保卫处或德育处的老师来课堂分享校园号令的实际应用案例。
2. 组织学生参观学校的广播室或了解学校的号令系统工作原理。
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微课信息
主题名称
校园里的号令
选题意图
在《校园里的号令》一课教学中，指导一年级小学生在起步阶段了解升国旗特定场合的特殊号令，从而为校园生活中集结活动打好坚实的基础。我制作本节微课，旨在利用生动的画面和形象的讲解帮助学生真正理解向国旗敬礼、尊重国徽、高唱国歌是每一位中华儿女必须做到的。
适用对象
一年级学生
教学目标
通过观看微课，了解升国旗特定场合的特殊号令，帮助学生更好适应校园生活的一般规则。学会注目礼，了解少先队员在升国旗时要敬队礼。欣赏国歌的雄壮激昂，能听节拍，看指挥，整齐地高唱国歌。知道国旗、国徽、国歌代表着祖国。
教学用途
1.课前预习、课中展示、课后复习。
2.将此微视频放在班级微信群中，让学生课后巩固，并根据自己的情况加以使用。
制作方式
录屏、拍摄；
课程特点
1.本课程能够从学生的学情出发，进行设计。采用了直观的图像和语言，吸引着学生观看、学习。
2.本课程通过问、答、看、唱，想等环节，带领学生由浅入深、步步深入。
微课程设计过程
意图
1.播放周一升旗时，主持人发出出旗号令的视频。
进入学生校园生活视野，便于理解听号令，守规则。
2.介绍升国旗时的注目礼。提问国旗上的图形、颜色及五星的摆位。
通过直观图像和形象语言，便于学生理解注目礼。
3.介绍国徽。
通过老师的介绍，便于学生感知了解。
4.介绍国歌的词曲作者，欣赏国歌的雄壮激昂。
通过欣赏国歌的雄壮，令人心潮澎湃，从而理解高唱国歌的重大意义。
5.播放周一升旗时，主持人发出高唱国歌号令的视频。请学生高唱国歌。
能认真听节拍，高唱国歌。