化学实验基本技能教案
化学实验的基本方法教案
化学实验的基本方法教案化学实验的基本方法教案三篇篇一：化学实验基本方法【学习目标】1．树立安全意识，初步形成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识。
2．通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作，在此基础上练习蒸馏、萃取等分离方法。
3．通过实验中杂质离子的检验与除杂方法的讨论，加深对提纯原理和方法的理解。
重点：混合物的分离与离子的检验难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。
【要点梳理】知识点一：化学实验安全（一）、避免实验事故，进行实验应注意的问题1．遵守______________。
当你走进化学实验室时，首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。
2．了解____________。
了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项，着火、烫伤和化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法，以及灭火器材、煤气、电闸、报警电话等的位置和使用方法等。
3．掌握________________。
例如，掌握仪器和药品的使用、加热方法、气体收集方法等。
4．重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。
答案：1.实验室规则2.安全措施3.正确的操作方法（二）、基本实验操作及应注意问题1．药品的取用(1)固体药品粉末状或小颗粒状药品：用________取用；块状药品：用________取用。
(2)液体药品少量液体：用____________吸取；一定量液体：用________量取；较多量液体：可____________。
2．加热(1)给液体加热时，可使用________、________、______、__________。
(2)给固体加热时，可使用________或________。
(3)加热时，容器外壁不能有水，底部不能与灯芯接触。
烧得很热的容器，不能立即用冷水冲洗或直接放在冷桌上以防止骤冷炸裂。
3．收集气体的方法根据被收集气体的性质的不同，可选用不同的收集方法，主要有______________、______________、__________。
《化学实验基本技能训练一》教案 2022年九年级化学精品附答案
教后反思9.2 化学合成材料第一课时【教学课型】新课◆课程目标导航【教学目标】1、知识与技能〔1〕知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；〔2〕认识合成材料的开发、利用和开展与社会开展的密切关系〔3〕会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维〔如腈纶〕织成的布料。
2、过程和方法：利用网络信息、图片，培养学生的表达能力、合作意识，以及珍惜资源、保护环境、合理使用化学物质的观念。
3、情感、态度与价值观：培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，开展学生科学探究的能力。
【教学重点】1塑料的性能、用途和白色污染2天然纤维和合成纤维的鉴别【教学难点】培养学生实验设计的能力。
【教学工具】羊毛、棉花、合成纤维布等【教学方法】实验法、讲解法◆课前预习学生查阅资料，了解塑料制品的利与弊◆教学情景导入师：“China〞表示我们的祖国，它还可以表示什么？生：瓷器。
师：对！瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。
人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。
◆教学过程设计【板书】、有机合成材料活动探究一师：什么是有机合成材料？请同学们阅读P265常见的有机合成材料。
【小结】：用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。
棉花、羊毛和天然橡胶等都属于天然有机高分子材料，而日常生活中用得最多的塑料、合成纤维和合成橡胶等那么属于合成有机高分子材料，简称合成材料。
一、塑料我们一般称为“塑料〞的物质是一个包括很多材料的大家族，全部由合成树脂组成，这就是聚合物，例如聚乙烯〔PE〕就是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。
当小分子连接构成高分子时，有的形成很长的链状，有的由链状结成网状，链状结构的高分子材料加热时熔化，冷却后变成固体，再加热又可熔化，因而具有热塑性，可以反复加工，屡次使用，如聚乙烯塑料〔PE〕、聚氯乙烯〔PVC〕、聚丙烯〔PP〕、聚对苯二甲酸乙二酯〔即聚酯PET〕。
化学实验的基本操作教案
化学实验的基本操作教案一、教学目标1. 了解化学实验的基本操作，掌握实验操作要领。
2. 培养学生的实验操作能力和实验观察能力。
3. 培养学生遵守实验纪律，注重实验安全。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握化学实验的基本操作方法。
2. 教学难点：实验操作要领的掌握和实验安全。
三、教学准备1. 实验器材：试管、烧杯、量筒、滴定管等。
2. 实验试剂：NaOH、HCl、NaCl等。
3. 实验教具：多媒体课件、实验操作视频等。
四、教学过程1. 导入新课：通过讲解化学实验的重要性，引发学生对化学实验的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解化学实验的基本操作，如试管加热、液体取用、试剂称量等，并进行示范操作。
3. 学生实验操作：学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导。
4. 实验总结：学生分享实验操作心得，教师进行点评和总结。
五、教学评价1. 学生实验操作的正确性、规范性。
2. 学生对实验操作要领的掌握程度。
六、教学内容与要求1. 学习化学实验的基本仪器识别和使用方法。
2. 掌握化学实验的基本操作步骤和安全注意事项。
3. 能够独立完成简单的化学实验操作。
七、教学方法与手段1. 采用讲授法，讲解实验原理和操作要领。
2. 使用演示法，展示实验操作过程。
3. 利用练习法，让学生亲自动手操作，巩固实验技能。
八、教学步骤1. 介绍实验仪器：讲解各种实验仪器的名称、用途和正确使用方法。
2. 演示实验操作：示范实验操作步骤，强调操作要领和安全注意事项。
3. 学生实验练习：学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导。
九、教学活动与学生互动1. 学生提问：鼓励学生在实验过程中提出问题和困惑。
2. 教师解答：及时回答学生的问题，引导学生正确解决实验中遇到的问题。
3. 学生讨论：鼓励学生之间相互交流实验心得和经验。
十、教学评价与反馈1. 学生实验操作评价：评价学生的实验操作规范性和正确性。
3. 学生反馈意见：收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
初中化学实验基本操作教案
初中化学实验基本操作教案
实验名称：溶解度的测定
实验目的：
1. 学习化学实验的基本操作技能；
2. 了解溶解度的概念；
3. 掌握测定溶解度的方法。
实验原理：
溶解度是指在一定温度下，单位质量溶剂中最多能溶解的溶质的量，常用单位为克/100g 水。
溶解度的大小与温度、压强等因素有关。
实验材料：
1. 三种不同晶体状物质；
2. 试管；
3. 压力计；
4. 温度计。
实验步骤：
1. 取三个试管，分别装入等量水；
2. 将三种不同物质的晶体状物质分别加入到三个试管中，并摇匀；
3. 观察观察各试管内溶解度的差异；
4. 利用压力计和温度计测定水的溶解度的变化；
实验注意事项：
1. 切勿直接将试管热放入火焰中加热，应使用水浴进行加热；
2. 温度计的读数要准确；
3. 操作前认真阅读实验步骤，了解每一步操作的注意事项。
实验结果分析：
1. 观察实验结果，比较不同物质的溶解度差异；
2. 分析压力和温度对溶解度的影响。
实验总结：
通过本实验的操作，我们学到了测定溶解度的方法，了解了溶解度的概念及其影响因素。
在今后的学习和实验中，我们要继续加强基本操作技能的培养，提高实验操作的准确性和安全性。
大学化学基本操作实验教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解并掌握大学化学实验的基本操作方法。
（2）熟悉常用实验仪器的使用和注意事项。
（3）掌握化学实验的基本原理和实验技巧。
2. 过程与方法：（1）通过动手实践，培养学生的实验操作技能。
（2）通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。
（3）通过实验报告的撰写，提高学生的科学写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生严谨、求实的科学态度。
（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
（3）培养学生遵守实验纪律、安全意识。
二、教学内容1. 实验目的：（1）熟悉常用实验仪器的使用和注意事项。
（2）掌握化学实验的基本操作方法。
（3）了解实验原理和实验技巧。
2. 实验内容：（1）实验仪器的使用：量筒、滴定管、容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、滴定管夹、锥形瓶等。
（2）基本操作：药品的取用、加热、仪器的洗涤、滴定操作等。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次实验的目的和意义。
2. 学生回顾已学过的化学实验知识，提出疑问。
（二）实验操作1. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
2. 学生按照实验步骤进行操作，注意以下几点：（1）正确使用实验仪器。
（2）掌握基本操作方法。
（3）注意实验安全。
（三）实验讨论1. 学生分组讨论实验过程中遇到的问题，分享经验。
2. 教师针对学生的讨论进行总结和解答。
（四）实验报告1. 学生根据实验过程，撰写实验报告。
2. 实验报告包括以下内容：（1）实验目的。
（2）实验原理。
（3）实验步骤。
（4）实验数据。
（5）实验结果分析。
（6）实验心得体会。
（五）总结1. 教师对本次实验进行总结，强调实验操作注意事项。
2. 学生分享实验心得，提出改进意见。
四、教学评价1. 学生实验操作技能的掌握程度。
2. 学生实验报告的质量。
3. 学生对实验的参与度和兴趣。
五、教学资源1. 教材：《大学化学实验》2. 实验仪器：量筒、滴定管、容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、滴定管夹、锥形瓶等。
化学教学设计与技能实践教案
化学教学设计与技能实践教案一、教学设计。
1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握化学实验的基本技能，包括实验仪器的使用、实验操作的规范以及实验数据的记录和分析。
同时，学生能够理解化学实验的重要性，培养实验精神和实验技能。
2. 教学内容：本节课的教学内容主要包括以下几个方面：（1）实验仪器的使用，玻璃容器、天平、烧杯、试管等常见实验仪器的使用方法和注意事项；（2）实验操作的规范，化学实验中常见的操作规范，如称量、加热、搅拌等；（3）实验数据的记录和分析，学生需要学会记录实验过程中的数据，并进行简单的数据分析和处理。
3. 教学方法：本节课采用“理论结合实践”的教学方法，通过理论讲解和实际操作相结合的方式，让学生在实践中掌握化学实验的基本技能。
4. 教学过程：（1）引入，通过引入实际的化学实验案例，引发学生对化学实验的兴趣和好奇心；（2）理论讲解，老师对本节课的教学内容进行简要讲解，介绍实验仪器的使用方法、实验操作的规范以及实验数据的记录和分析方法；（3）实际操作，学生分组进行实验操作，老师在旁边指导和帮助；（4）总结，学生对实验过程中遇到的问题和经验进行总结，老师进行点评和指导。
5. 教学评价：通过学生的实际操作和数据记录，老师对学生的实验技能和实验精神进行评价，同时学生也可以通过对实验结果的分析和总结来评价自己的实验能力。
二、技能实践教案。
1. 实验名称，酸碱中和反应实验。
2. 实验目的，通过本实验，让学生了解酸碱中和反应的基本原理，掌握酸碱中和反应的实验操作技能。
3. 实验原理，酸碱中和反应是指酸和碱在一定条件下发生中和反应，生成盐和水的反应。
在本实验中，我们将采用醋酸和氢氧化钠进行酸碱中和反应。
4. 实验仪器和试剂：（1）醋酸。
（2）氢氧化钠。
（3）玻璃容器。
（4）PH试纸。
5. 实验操作步骤：（1）取一定量的醋酸倒入玻璃容器中；（2）用PH试纸测试醋酸的酸碱性，记录下PH值；（3）逐渐加入氢氧化钠溶液，并用玻璃棒搅拌；（4）持续加入氢氧化钠溶液，直至PH值中性为止；（5）记录下实验过程中的观察现象和数据。
化学实验的基本操作教案
化学实验的基本操作教案一、教学目标：1. 了解化学实验基本操作的重要性，培养学生的实验操作能力和实验素养。
2. 掌握化学实验基本操作方法，包括仪器的使用、试剂的取用、实验数据的记录与处理等。
3. 能够正确使用实验室常用的仪器和设备，安全地进行化学实验。
4. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 化学实验基本操作的概念与重要性。
2. 实验室仪器的使用方法及注意事项。
3. 试剂的取用原则及方法。
4. 实验数据的记录与处理方法。
5. 化学实验安全知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：实验室仪器的使用方法，试剂的取用原则及方法，实验数据的记录与处理方法。
2. 教学难点：实验室仪器的正确操作，实验数据的处理与分析。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解化学实验基本操作的方法和注意事项。
2. 采用演示法，展示实验室仪器的使用和试剂的取用。
3. 采用实践法，让学生亲自动手进行实验操作，巩固所学知识。
4. 采用讨论法，引导学生探讨实验中遇到的问题，培养学生的思考能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考化学实验基本操作的重要性。
2. 讲解：讲解实验室仪器的使用方法、试剂的取用原则及方法、实验数据的记录与处理方法。
3. 演示：展示实验室仪器的使用和试剂的取用，让学生直观地了解操作方法。
4. 实践：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正错误操作。
5. 讨论：引导学生探讨实验中遇到的问题，培养学生的思考能力。
7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 评估学生对实验室仪器使用方法的掌握程度。
2. 评估学生对试剂取用原则和方法的掌握程度。
3. 评估学生在实验过程中对数据的记录与处理能力。
4. 评估学生的实验操作安全意识和规范性。
七、教学拓展：1. 邀请实验室专业人员为学生进行实地讲解和演示，加深学生对实验操作的理解。
2. 组织学生参观实验室，了解实验室的布局和各类仪器设备。
初中化学实验基本操作教案5篇
初中化学实验基本操作教案5篇学校化学试验基本操作教案5篇化学是以试验为基础的自然学科。
在讨论元素化合物的有关化学性质,进行物质的分别与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析，但是化学试验操作考察的是同学对化学学问点的把握,然而却总有许多同学在简洁的学问点上“摔跟头”。
下面是我为大家整理的学校化学试验基本操作教案5篇，盼望大家能有所收获!学校化学试验基本操作教案1学习目标：1、把握托盘天平、量筒、胶头滴管、玻璃棒、铁架台等常用仪器的用途和使用留意事项2、初步学会物质的称量、过滤等基本操作学习重点、难点：1、把握托盘天平、量筒、胶头滴管、玻璃棒、铁架台等常用仪器的用途和使用留意事项2、初步学会物质的称量、过滤等基本操作导学过程：一、课前预习：1、托盘天平只能粗略称量固体物质的质量，能称准到___________克。
〈1〉称量方法：① 称量前先把___________放在标尺的零刻度处，检查天平是否___________。
若指针偏右，可将平衡螺母向__________调。
①称量时称量物放在左盘，砝码放在右盘，用镊子夹取砝码，先加___________，再加___________，最终移动________，直至天平平衡为止，读取砝码和游码的质量。
物质的质量等=______________________+______________________。
①称量完毕，应将砝码放回_____________，把游码移回_________________处。
〈2〉留意事项：为防止天平受到污染和损坏，应特殊留意：① 称量干燥固体药品前，应在两个托盘上各放______________，然后把药品放在其上称量。
①易潮解的药品，必需放在___________(如___________、___________)里称量。
2、量筒的使用：量筒用来量取肯定体积的液体。
〈1〉选择的依据：①______________________;①______________________。
化学实验的基本技能教案
化学实验的基本技能教案教案：化学实验的基本技能目标：通过本次的教学，学生能够掌握化学实验的基本技能，包括准备实验设备、测量物质的质量和容积、进行溶液的制备和稀释、掌握实验中的安全注意事项等。
一、实验前准备1. 确定实验目的和方案，并准备所需实验器材和试剂。
2. 检查实验器材的完好性，如有损坏应及时更换。
3. 准备个人保护装备，如实验服、护目镜、手套等。
4. 清洗实验器材，确保没有残留物。
二、测量物质的质量和容积1. 使用天平进行质量的测量，要先称空容器，然后放入待测物质进行称量，最后减去容器的质量即得到物质的质量。
2. 使用容量瓶、移液管等进行容积的测量，要注意读取上下刻度线之间的液位。
三、溶液的制备和稀释1. 准确称取所需物质，尽量避免废品的产生。
2. 注意配制溶液时的逐渐加热和搅拌步骤，确保溶解充分。
3. 在稀释溶液时，先加入溶质再加入溶剂，并逐渐搅拌均匀。
四、安全注意事项1. 实验室应保持整洁，避免杂物堆积和摆放有害物质。
2. 实验前了解所用试剂的性质和危险性。
3. 严格遵守实验室的安全规定，如禁止吃东西、喝水，禁止随意摆弄实验器材等。
4. 使用实验器材时要小心操作，防止破损和碎裂。
5. 实验结束后及时清理实验器材，保持实验室的卫生和清洁。
五、实验技巧的培养1. 学会正确使用实验器材，如烧杯、量筒、移液管、滴定管等。
2. 注意实验中的操作顺序和步骤，确保实验结果的准确性。
3. 注意实验过程中的观察和记录，如颜色变化、气体的产生等。
4. 学会团队合作，与实验伙伴进行沟通和协作，共同完成实验任务。
六、实验的思考和总结1. 对实验结果进行分析和总结，找出问题与改进的方法。
2. 学会提出问题、探索原因和寻找解决方法，培养科学思维能力。
3. 撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果等内容。
通过对以上基本技能的学习和训练，学生将能够顺利进行化学实验，并且能够根据实验结果进行分析和总结，提高实验的准确性和可靠性，培养科学思维能力和实验技巧。
化学实验的基本操作教案
化学实验的基本操作教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验的基本操作方法和注意事项。
（2）学会使用常用的化学仪器和工具。
（3）能够独立完成简单的化学实验操作。
2. 过程与方法：（1）通过观察和动手操作，培养学生的实验操作能力。
（2）通过实验现象的观察和分析，培养学生的观察和思维能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。
（2）培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握化学实验的基本操作方法。
（2）学会使用常用的化学仪器和工具。
2. 教学难点：（1）理解实验操作的注意事项。
（2）能够独立完成简单的化学实验操作。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用讲解法，讲解实验操作的方法和注意事项。
（2）采用演示法，演示实验操作的过程。
（3）采用实践法，让学生亲自动手操作，巩固实验技能。
2. 教学手段：（1）使用多媒体课件，展示实验操作的过程和注意事项。
（2）使用实验室仪器和工具，进行实验操作演示和练习。
四、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课所学的化学实验基本概念。
（2）引入本节课的主题——化学实验的基本操作。
2. 讲解与演示：（1）讲解实验操作的方法和注意事项。
（2）演示实验操作的过程，包括仪器的使用和操作步骤。
3. 学生动手实践：（1）学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导。
（2）学生互相交流实验操作的心得和问题，教师进行解答和指导。
（2）教师对学生的实验操作进行评价和反馈。
五、教学反思通过本节课的教学，学生应能够掌握化学实验的基本操作方法和注意事项，学会使用常用的化学仪器和工具，并能够独立完成简单的化学实验操作。
在教学过程中，教师应注意观察学生的学习情况，及时进行指导和解答，确保学生能够扎实掌握实验操作技能。
教师应注重培养学生的严谨科学态度和团队合作精神，提高学生的实验操作能力和观察思维能力。
六、教学内容与要求1. 内容：（1）实验操作的规范性和准确性。
初中化学实验基本技术教案
初中化学实验基本技术教案
实验目的：通过本实验使学生掌握化学实验的基本操作技术，提高实验能力和安全意识。
实验原理：化学实验基本技术包括称量、移液、固液分离、加热、搅拌等操作。
实验材料：电子天平、烧杯、移液管、试管、试管夹、试管架、火柴或点燃器、漏斗、玻璃棒等。
实验步骤：
1. 称量操作：使用电子天平进行称量操作，先放置称量皿再清零，再将待称量物品放入称量皿中进行称量，并记录下重量。
2. 移液操作：使用移液管进行液体的移液操作，注意控制滴液速度，避免溢出。
3. 固液分离：使用漏斗和玻璃棒进行固液分离操作，将混合物倒入漏斗中，静置后打开止水阀进行分离操作。
4. 加热操作：使用点燃器或火柴进行加热操作，注意控制火源大小，避免烫伤。
5. 搅拌操作：使用玻璃棒进行搅拌操作，注意搅拌速度和方式，避免将混合物溅出。
实验注意事项：
1. 操作时要认真仔细，遵循实验步骤，避免因操作不慎引起危险。
2. 注意个人安全，佩戴实验室必要的安全设备，如实验服、手套等。
3. 不可随意更改实验操作步骤，如有疑问应及时向老师请教。
4. 实验结束后要及时清洁实验器材，保持实验台面整洁。
实验总结：通过本实验，学生掌握了化学实验的基本操作技术，提高了实验能力和安全意识，为以后更复杂的化学实验打下了良好的基础。
到实验室去：化学实验基本技能训练(二)教案设计
到实验室去：化学实验基本技能训练（二）【教学目标】1．知道天平的构造、练习天平的使用方法。
2．了解量筒的量程，练习天平的使用方法。
3．练习仪器的连接和洗涤方法。
【教学重难点】1．物质的称量。
2．原子、分子和离子的异同点和相互关系。
【教学过程】知识点教师活动学生活动1．物质的称量（1）天平的使用步骤：调零、放纸、称量。
（2）加药品和砝码的先后顺序。
（3）量筒的使用读数：三点一线（视线、刻度线、凹液面最低点）。
称量前：先把游码调零，然后调平衡。
称量物不能直接放在托盘里，两盘应先各垫一张相同的纸；潮湿的或有腐蚀性的药品一般放在烧杯里称量。
砝码要用镊子夹取。
称量物应放在左盘，砝码放在右盘。
当称量一未知物体的质量时，先加物体后加砝码；当准确称量一定质量的药品时，要先加砝码、移动好游码后再加药品。
只用于量取液体的体积。
不能加热，不能作反应容器。
不能量温度高的液体。
量取液体时，量筒必须放平稳。
先将液体注入到接近指定刻度讨论：称量一烧杯的质量与称量5g食盐时，加入砝码和物体的顺序有何不同？思考：仰视时，读数比真实值偏____，俯视时，真实值比读数偏____。
俯视时，读数偏____，仰视时，真实值偏____。
2．仪器的连接与洗涤（1）仪器的连接（2）气密性的检查线处，再用胶头滴管滴加。
读数时，视线应与液体的凹液面的最低处保持水平。
仪器连接时，一般先将导管的一端用水润湿，然后稍用力转动。
左定右动，水润湿，慢转动试管与橡皮塞连接时要旋紧。
将连接好的装置的导管一端防入水中，用手紧贴在试管的外壁，观察导管口处是否有气泡冒出。
现象：冒气泡结论：气密性良好，装置不漏气。
原理：气体的热胀冷缩。
实验结束时，有用的药品，倒在指定的容器里；没有用的，倒入废液缸里，然后洗刷干净。
振荡方法:加水后，拇指、食指和中指拿住试管的中上部，用手腕的力量左右晃动、振荡后，将水倒掉。
用水润湿试管刷，转动或上下移动刷洗。
洗涤干净的标准：内壁附着的水膜均匀分布，既不聚成水滴，也不成股流下。
化学实验中的实验技能和操作能力教学教案
教学内容
实验基本技能介绍
实验仪器的使用方法 实验操作步骤的掌握 实验数据的记录与分析 实验结果的评估与改进
实验操作流程及注意事项
实验前准备：熟悉实验目的、原理、操作步 骤和注意事项
实验结束后：整理实验器材，清洗实验器具， 填写实验报告
实验操作步骤：按照实验手册或指导老师的 要求进行
实验安全：遵守实验室安全规定，注意防火、 防爆、防毒、防电等
引入案例分析，加深学生对 实验技能的理解
开展小组合作，培养学生的 团队协作能力
提高教学质量和效果
采用多样化的教学方法，如演 示实验、分组实验、讨论等
明确教学目标，注重培养学 生的实验技能和操作能力
注重实验过程的指导，引导 学生发现问题、解决问题
及时反馈和评价学生的学习情 况，给予适当的鼓励和指导
感谢您的观看
课堂表现观察
学生参与度：观察学生是否积极参与实验，是否主动提问和解答问题 实验操作技能：观察学生是否正确操作实验器材，是否遵守实验规则 实验结果分析：观察学生是否能正确分析实验结果，是否能从中得出结论
团队合作能力：观察学生是否能与同伴合作完成实验，是否能互相帮助和解决问题
实验安全意识评估
实验前：学生是否 了解实验目的、原 理和操作步骤
安全防护设备： 了解并正确使 用各种安全防 护设备，如防
护眼镜、口罩、 手套等
团队协作实验操作练习
实验目的：培养学 生的团队协作能力 和实验操作技能
实验材料：实验 仪器、试剂、实 验操作手册等
实验步骤：分组、 实验准备、实验操 作、实验结果分析、 实验报告撰写等
实验注意事项：安 全防护、仪器使用、 试剂处理等
汇报人：XX
实验过程中：注意观察实验现象，及时记录 数据
1.3 到实验室去：化学实验基本技能训练(一)教案
思维误区
本节内容常出现的思维误区是：对实验基本操作不熟练，常出现操作不规范或错练（一）
取固体
粉末状固体：药匙 块状固体：镊子
本节知识结构
药品的取用 物质的加热
液体药品
滴加：滴管 倾倒：试管
取用一定量的药品
托盘天平的使用和物质的称量 量筒的使用和液体的量取
酒精灯的使用 给物质加热的方法
2. 用 剩 药 品 的 处 理 （安全环保原则）
3.化学危险品图标 4.烫伤 5.酸、碱灼伤 6.实验台着火
实验剩余的药品不能放回原瓶，也不能随 意丢弃，更不能拿出实验室。
温馨提示： 1.未征得教师同意，不能擅自动手做实验。 2.不能在实验室内嬉笑打闹、大声谈话。 3.禁止在实验室里吃喝食物。 4.严格遵守操作规则，保护自己和他人安全。
初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真 的科学态度。 ⑴镁条燃烧时，用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？ ⑵酚酞试液遇氢氧化钠溶液变色的实验用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？ ⑶锌粒与稀盐酸反应中用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？ ⑷硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应中用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？
②垫石棉网加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶 多识一点
③不能加热的仪器：量筒、集气瓶等 总结
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教育资料
二、切记实验室安 全规则
1.三不原则
根据课后附录ⅠP142 化学实验室安全规则： 1~12
温馨提示：实验室里有的药品易燃、易爆， 有的有腐蚀性或有毒，所以：
不能用手接触药品，不能将鼻孔凑近容器 取用药品的“三不” 口去闻药品的气味，未经老师允许不得尝药品 的味道。
实验室安全规则 在“做实验”中“学化学”，把实验作为一种动脑、动手的科学探究活动，
“化学实验基本操作”教案
“化学实验基本操作”教案“化学实验基本操作”教案一、教学目标1.学习和掌握化学实验基本操作，了解实验过程中安全注意事项。
2.学会正确使用实验器材，规范实验操作步骤。
3.培养学生对化学实验的兴趣和科学态度。
二、教学内容1.化学实验基本操作概述2.实验器材的使用方法3.实验安全注意事项4.化学实验基本操作实践三、教学重点与难点1.重点：掌握化学实验基本操作，熟悉实验器材的使用方法。
2.难点：规范实验操作步骤，确保实验过程安全。
四、教学方法1.讲解法：教师对化学实验基本操作进行讲解和演示。
2.实践法：学生亲自动手进行实验操作，教师进行指导。
3.讨论法：学生分组讨论实验过程中的问题，互相学习。
五、教学过程1.导入新课：通过回顾已学知识，引出化学实验基本操作的重要性。
2.讲解和演示：教师讲解化学实验基本操作概述，并演示实验器材的使用方法。
3.学生实践：学生分组进行实验操作，教师进行指导，纠正错误。
4.讨论与总结：学生分组讨论实验过程中的问题，教师进行总结和评价。
六、教学评估1.学生自评：学生自我评价实验过程中的表现，找出自己的不足之处。
2.教师评价：教师对学生在实验过程中的表现进行评价，提出改进意见。
3.课堂反馈：通过观察学生的反应和提问，了解学生对教学内容的掌握情况。
七、教学反思1.对本次教学进行总结，分析教学中的优点和不足之处。
2.对教学中的难点进行反思，思考如何更好地帮助学生掌握知识点。
3.对学生的学习情况进行反思，了解学生在哪些方面还需要加强指导。
化学实验基本技能训练(教案授课计划
化学实验基本技能训练（1）教案授课计划一、教学目标通过本次课程的学习，学生将掌握以下基本技能：1. 掌握化学实验室中的安全常识及安全操作规程，合理的穿戴实验室服装和配戴防护装备。
2. 掌握实验室中常用试剂的名称、性质及用途。
3. 掌握实验室中常用玻璃仪器的名称、性质及用途。
4. 能够正确使用好实验室中常用仪器设备，如：移液管、显微镜、天平等。
5. 能够准确处理实验室中实验所涉及到的数据。
二、教学内容本次课程分为两个部分：讲授和实验操作。
1. 讲授(1) 安全常识及安全操作规程在化学实验中，安全是非常重要的，教师应该先向学生传授实验室中安全常识及操作规程，包括：1. 必须佩戴实验室服装和配戴防护装备。
2. 实验中应该注意预防火灾和事故。
3. 化学试剂应当妥善保管。
4. 若要离开实验室，要及时关闭电源和瓶塞。
5. 实验中应该紧握实验过程与试剂操作，不要有任何边角料。
(2) 化学实验室中常用试剂的名称、性质及用途作为化学实验的重要组成部分，化学试剂是不可缺少的。
教师需要向学生讲解化学实验室中常用试剂的名称、性质及用途，例如：1. 盐酸：酸性强，常用于与碳酸盐反应生成气体。
2. 氢氧化钠：液体，在与酸反应时产生中和反应。
3. 氯化钠：是一种普通的食盐。
(3) 化学实验室中常用玻璃仪器的名称、性质及用途化学实验中常常用到各种玻璃仪器，教师需要向学生介绍各种玻璃仪器的名称、性质及用途。
例如：1. 烧杯：测量液体体积和混合液体。
2. 试管：进行小型实验。
3. 镊子：取出小型物品。
(4) 常用仪器设备的正确使用方法教师需要向学生传授常用仪器设备的正确使用方法，例如：1. 显微镜：在照射光线下观察小样本。
2. 天平：用于测量重量。
3. 移液管：用于移液。
(5) 实验数据的正确处理方法学生需要知道实验数据的正确处理方法，例如：1. 实验数据要记录清楚。
2. 实验数据应及时处理。
3. 实验数据不应更改。
2. 实验操作在讲解了化学实验基本使用技能的基础后，学生需要进行相关的实验操作以巩固所学的知识和技能。
化学实验基本技能训练(教案重点总结
化学实验基本技能训练是一门让学生了解化学理论及实践的重要课程，它对于培养实验技能、掌握实验操作技巧和提升学生的化学实践能力具有重要意义。
在这门课程中，教师需要对学生进行有针对性的教学和指导，帮助他们掌握化学实验基本技能，掌握实验操作技巧，提高自己的实践能力和安全意识。
一、课堂前的准备工作一门成功的实验课需要教师做好充分的准备工作。
在教师准备实验之前，应该先做好以下几步：1、仔细研究实验，明确实验的目的、原理和步骤。
2、检查实验材料、设备和实验室环境，确保设备运转正常、试剂配制正确，实验场所干净、整洁。
3、加强安全教育，让学生了解实验中可能存在的危险因素和如何安全进行实验。
二、实验操作技巧1、准确称量试剂实验中的试剂量必须准确，否则会导致产物的性质变化以及实验数据的错误，在实验中，正确地称量试剂是非常重要的。
秤盘必须校准，瓶中的药品要经常检查是否溢出，保证称量精度。
2、正确滴加试剂在实验中，往往需要进行相应量的试剂滴加。
这时，需掌握好滴定管的使用，比如要抽取适量滴定剂，滴定过程中要注意滴液速率和游标读数的准确性。
3、合理地搅拌试样搅拌实验样品以保证反应的充分进行是实验中常见的操作。
在搅拌的过程中，需要注意搅拌速率的选择，时间的控制以及搅拌器的位置，以达到更好的混合效果。
4、控制加热温度在实验中加热是常见现象，但不能盲目加热，应充分认识加热的目的，控制加热温度。
一方面，可以使实验产物生成更加完整和准确，另一方面也能避免实验过程中的安全事故。
三、培养实验人员的安全防患意识1、检查实验仪器设备是否正常在实验室安全方面，检查实验仪器是否正常是保证安全的关键，实验前应对设备做检查，确保仪器完好无损，否则会对实验的结果带来负面影响。
2、注意防火和防爆在实验室中，许多实验在化学反应时会产生热，要防止发生泡沫喷溅等火灾和爆炸等事故，应在实验前对自身做好防患意识上的培养，必要时配备消防器材，以保证实验安全。
四、实践操作技巧的应用学习化学实验基本技能不是一个一蹴而就的过程，只有在实验实践过程中不断地总结实验中遇到的问题，学习先进技术和方法，并进行逐步的提高和改进，才能不断提高自己的实践能力。
化学实验基本操作的教案
化学实验基本操作的教案(共5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--化学实验基本操作的教案关于化学实验基本操作的教案实验目的1、认识滴定管和容量瓶，了解其规格、构造和用途。
2、熟练掌握滴定管和容量瓶的使用方法。
3、通过动手练习，训练操作技能。
4、在实验中培养实事求是，严谨认真的科学态度、方法和精神。
实验重点练习滴定管和容量瓶的使用方法。
实验难点滴定操作技能的形成。
实验用品量筒、滴定管、容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、滴定管夹、锥形瓶。
实验形式单人单组实验过程今天，我们继续学习化学实验基本操作，练习两种新仪器的使用方法。
之前，复习一下量筒的知识。
量筒的用途是什么使用量筒时应注意什么问题仔细观察，注意其刻度。
量筒：用于粗略量取一定体积的液体，最小刻度为，不估读，使用时应注意：1、使用时，应选合适的规格，观察刻度时量筒要放平，使视线、刻度及液体的凹液面的最低点保持同一水平。
2、不能在量筒中配制溶液和进行化学反应，不能加热。
3、量筒内残留的液体为“自然残留液”，不应洗涤后再转移。
4、量筒刻度由下而上，无“0”刻度。
实验时，有时要准确量取一定体积的液体，这时量筒不能满足需要，那么用什么仪器呢？现在给大家介绍一种。
一、滴定管的使用请同学们认真观察酸、碱式滴定管的结构、规格、分类（培养学生的观察能力）滴定管是内径均匀、带有刻度的细长玻璃管，下部有用于控制液体流量的'玻璃活塞（酸式滴定管）或由橡皮管、玻璃球组成的阀（碱式滴定管）。
规格有25mL、和50mL。
滴定管主要用于精确地放出一定体积的溶液，可估读到。
使用滴定管时应注意什么问题？1、使用前应检验滴定管是否堵塞或漏水。
检验滴定管是否堵漏，方法是：用自来水充满，夹在滴定台架上,静止约2分钟,观察有无水滴渗出。
将活塞旋转180度，再检查一次，若前后两次均无水渗出，活塞转动也灵活，即可使用。
漏水应重新涂凡士林，条件好的学校可更换；还要检验是否堵塞，堵塞应擦净凡士林并把小孔中的凡士林用滤纸和细丝除掉，涂凡士林的方法是：将活塞取出，用滤纸及干净布将活塞及活塞槽内的水擦干净。
九年级化学教案 化学实验基本操作9篇
九年级化学教案化学实验基本操作9篇化学实验基本操作 1教学目标：1.了解化学实验的基本要求，认识化学实验的常用仪器。
2.激发学生严肃认真科学的态度.重点：常用化学仪器的名称、用途难点：常用化学仪器的使用注意事项。
教学方法：讲述、演示。
实验准备：各种常用化学仪器教学过程：一.导入：以化学是一门以实验为基础的基础自然学科为题，导入新课。
二.授新课：1.结合课本P191内容，讲解、强调化学学生实验的要求。
2.结合实物，讲述一些常用化学仪器的名称、用途和注意事项：⑴试管⑵试管夹⑶玻璃棒⑷酒精灯⑸胶头滴管与滴瓶⑹铁架台⑺烧杯⑻量筒⑼集气瓶⑽漏斗⑾长颈漏斗⑿锥形瓶⒀蒸发皿⒁导气管⒂其它仪器三、简要进行课堂小结。
四、巩固练习：对照课本图3、图4，说出这两个实验中所用到的各种仪器的名称。
第二课时课题：药品的取用教学目标：1.了解取用药品的注意事项, 学会正确取用药品的基本操作.2.培养学生认真、细致的良好习惯。
3.培养学生实验操作能力.重点：固体药品与液体药品的取用方法难点：滴管的使用方法。
教学方法：讲解、实验实验准备：固体药品、液体药品、药匙、镊子、小纸槽、滴瓶、胶头滴管、教学过程：一.教师授新：（一）药品的取用：1. 讲解要注意的事项；三不原则；节约药品原则；用剩药品的处理方法。
2. 操作原理（教师边讲解边演示）：取用粉末状固体的正确方法；取用块状固体的正确方法；取用液体药品的正确方法；用量筒量取一定体积液体的正确方法；[1][2][3][4]下一页化学实验基本操作 2教学目标：1.了解化学实验的基本要求，认识化学实验的常用仪器。
2.激发学生严肃认真科学的态度.重点：常用化学仪器的名称、用途难点：常用化学仪器的使用注意事项。
教学方法：讲述、演示。
实验准备：各种常用化学仪器教学过程：一.导入：以化学是一门以实验为基础的基础自然学科为题，导入新课。
二.授新课：1.结合课本P191内容，讲解、强调化学学生实验的要求。
大学一年级化学实验教案探索化学实验室的安全操作与基本实验技能
大学一年级化学实验教案探索化学实验室的安全操作与基本实验技能大学一年级化学实验教案——探索化学实验室的安全操作与基本实验技能引言：化学实验是化学学习中不可或缺的一部分，通过实践操作，学生能够更深入地理解化学原理，并培养实验操作技能和实验设计能力。
然而，在进行化学实验时，安全操作尤为重要。
本教案旨在探索化学实验室的安全操作与基本实验技能，确保学生在实验过程中的安全，并提升其实验操作水平。
一、实验室安全操作规范实验室是一个涉及危险物质和复杂仪器设备的地方，学生在实验过程中必须遵守严格的安全操作规范，以下是几个基本的安全操作规范：1. 穿戴个人防护装备：- 戴上实验室要求的防护眼镜以保护视力；- 戴上实验室要求的实验服或实验大褂以防止化学物质溅到身上；- 穿戴实验室要求的手套以保护手部免受化学物质的伤害。
2. 注意实验室通风：- 在进行化学实验时，必须确保实验室通风良好，避免有害气体积聚；- 实验结束后，务必关闭气源，清洗实验器材，保持实验室整洁。
3. 注意实验室火源：- 禁止将易燃物品带入实验室；- 实验室内禁止吸烟或使用明火。
二、基本实验技能培养1. 实验前的准备工作在进行实验前，学生需要对待用试剂和仪器设备进行合理的准备： - 阅读实验指导书，了解实验操作步骤和注意事项；- 检查所需试剂和仪器是否齐全；- 量取试剂时要准确，使用天平或量筒等仪器进行精确测量；- 对待用仪器进行检查、测试和校准。
2. 安全操作技巧在实验操作过程中，学生需要掌握一些基本的实验技能：- 使用试剂时，要掌握各种试剂的性质、运用范围和储存方式；- 利用实验器材时要熟悉其使用方法，如管子、瓶口等；- 加热操作时要掌握适当的火源和加热时间，防止发生意外。
3. 数据记录和实验报告在进行化学实验时，学生需要准确记录实验数据和编写实验报告： - 实验数据的记录要准确，可以使用实验笔记、数据表格等工具；- 实验报告要符合学校或老师的格式要求，包括标题、摘要、实验目的、实验步骤、实验数据和结果分析等内容。
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【复习导学】
1.上节课我们认识了哪些仪器？
2.化学实验应该注意什么？
【自主学习】阅读课本第16-17页
【探究学习技能训练】
实验一、药品的取用
（一）固体药品的取用：
问题1：怎样将粉末状或块状固体装入试管中？
（1）粉末：用药匙或纸槽，试管横放
（2）块状：用镊子，试管横放，放在管口，慢慢竖起，沿管壁滑下。
用后的药匙、镊子用纸擦净。
操作要点：（1）粉末状固体
（一斜、二送、三直立）
（2）块状固体
（一横、二放、三慢竖）
（二）液体药品的取用：
问题1：怎样把试剂瓶中的液体倒入试管？
瓶塞倒放，标签向手心，倒完后立即盖好瓶塞，放回原处，标签向外。
问题2：如何用胶头管向试管中滴加液体？
①不可把滴管伸入试管内。
②不可把滴管放在实验桌上。
现象
实验二、物质的加热.
⑴酒精灯的使用
问题1：怎样点燃和熄灭酒精灯？使用时有哪些注意事项？
酒精灯的火焰分三部分：外焰、内焰和焰心。外焰温度最高。
使用时应注意：
①要用火柴等点燃，严禁用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯。
②要用灯帽盖灭，严禁用嘴吹灭酒精灯火焰。
③严禁向燃着的酒精灯中添加酒精，灯壶中的酒精应为灯壶容积的1/3~2/3。
⑵给液体加热
问题2：怎样给试管里的液体加热？应注意哪些问题？
用试管夹从试管底部向上套，夹在试管的中上部，液体不超过试管容积的1/3，试管口向上倾斜一般45°，试管外壁不能有水珠。先使试管均匀受热，然后用外焰加热液体的中下部。管口不要对着自己或他人
⑶给固体加热
（试管口稍向下倾斜）
⑶没有均匀加热，直接集中加热固体的底部；
⑷试管口没有向下倾斜；
⑸加热过程中或刚加热完后没有冷却
讨论：某同学给试管里的固体加热时，试管炸裂了，请分析可能的原因？
【课堂练习】
1.现有一台托盘天平，最多可称量100g，最准能称到0.1g，标尺的最大刻度为5g，若用这台托盘天平称量固体粉末28.3g，应该取用的砝码是（）A.25g的砝码一个，3g的砝码一个B.5g的砝码五个，3g的砝码一个C.20g的砝码一个，8g的砝码一个D.20g的砝码一个，5g的砝码一个
2.固体药品一般盛放在（）A.细口瓶中B.广口瓶中C.滴瓶中D.蒸发皿中
3.一支试管容积为30mL。要用这支试管给液体加热，那么所取液体的体积最多不超过（）
A.10mL B.15mLC.20mL D.30mL
4.下列操作能造成玻璃仪器破裂的是（）①玻璃仪器外壁有水，没擦干就加热②没均匀加热，就直接集中加热③加热时玻璃仪器接触灯芯④刚加热完的玻璃仪器立即用冷水冲洗⑤给试管里的固体加热时，试管口没稍向下倾斜⑥把锌粒竖直放入试管中⑦用酒精灯的外焰加热⑧试管里的液体超过1/3 A.①②③④⑤⑥B.①②⑦⑧C.⑦⑧D.全部
年级：九周次：课时：北屯初级中学化学课堂导学案上课时间：年月日星期：
课题：化学实验基本技能训练（第二课时）
设计人：赵小会备课组长：党静
学习目标：1.初步学会药品的取用、物质的加热等基本实验操作。
2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
重点：药品的取用、物质的加热
5.下列仪器中：①烧杯②锥形瓶③量筒④集气瓶⑤试管⑥蒸发皿
⑴不能加热的是。⑵能直接放在火焰上直接加热的是。⑶要放在石棉网上加热的是。
课后反思
③不可倒持滴管。
操作要点：⑴液体
一倒（放置）、二向（手心）、三靠（瓶口）
（三）最少量原则
没有说明用量时：
一般取最少量：液体1~2mL；固体刚盖满试管底。
【实战演习】实验1.
问题3：怎样给试管里的固体加热？应注意哪些问题？
将装有固体的试管固定在铁架台的铁夹上，试管口应稍向下倾斜，
防止冷凝水倒流，试管炸裂。
⑷组装仪器的顺序
组装仪器的顺序一般为：
自下而上，从左到右
【实战演习】实验1.2
药品
现象
氧化铜+稀盐酸
加热硫酸铜晶体
小结
1.药品的取用：
⑴“三不”原则；
⑵最少量原则；
⑶用剩药品的安全环保原则；
⑷粉末状药品的取用；
⑸块状药品的取用；
⑹多量液体的倾倒；
⑺少量液体的滴加。
时，试管外壁沾到了水。
2.物质的加热
⑴酒精灯的检查、点燃、熄灭、火焰结构、酒精添加、应急灭火；
⑵加热所用仪器及夹持方法；
⑶给固体、液体的加热操作。
3.仪器的组装顺序
造成试管炸裂可能的因素：
⑴试管外壁有水珠，没擦干就加热；
⑵加热过程中，试管底触及到灯芯；
药品
实验现象
氢氧化钠溶液+硫酸铜溶液
氢氧化钠溶液+酚酞溶液
硫酸铜溶液+酚酞溶液
实验2石灰石与稀盐酸反应，观察现象