狱中杂记教学语文ppt

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狱中杂记》ppt课件(9页)

狱中杂记》ppt课件(9页)
方苞 (1668—1749)
狱 中 杂 记方

“杂记”,是古代散文中 一种杂文体,因事立义, 记述见闻。
桐城派
桐城派是清代最大散文流派,因其早期的 重要作家方苞、刘大櫆、姚鼐(桐城派 “三祖” )均系清代安徽桐城人,故名。
基本理论方苞建立。提出“义法”主张, 文章“雅洁”。
刘大櫆进一步探求了散文的艺术性,提 出“因声求气”说。
Hale Waihona Puke 姚鼐是桐城派的集大成者,提倡“义理 (内容合理)、考据(材料确切)、词章 (文词精美),三者不可偏废。”
桐城派散文内容多是宣传儒家思想;语 言力求简明达意,条理清晰,“清真雅正”。
《狱中杂记》是方苞出狱后, 追述他在刑部狱中见闻和感想, 反映了封建司法制度和监狱管 理的残酷与黑暗。
本文材料繁富,人物众多。 作者善于选择典型事例重点描 写,“杂”而有序,散中见整, 中心突出。

狱中杂记精品课件

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方苞 (1668—1749)
狱 中 杂 记
方 苞
作者简介
• 方苞,清代散文家。字凤九,号灵皋, 晚年又号望溪,桐城(今安徽桐城) 人。康熙年间进士。1711年(康熙五 十年)因文字狱牵连入狱,得人营救, 两年后出狱。后官至礼部侍郎。他是 桐城派古文的创始人,当时颇有影响。 主张写文章应讲究“义法”,“义” 指文章的内容,要符合封建的纲常伦 理;“法”指文章的形式技巧,要结 构条理,语言雅洁;从而做到“言之 有物”,“言之有序”。提倡义理、 考据、词章三者并重。所作文章多宣 扬封建礼教,有的也很有思想意义。 有《方望溪先生全集》传世。
四肢解尽,心犹不死。”其绞缢,曰:“顺我,始缢即气绝;否则,三
缢加别械,然后得死。”惟大辟无可要yāo,然犹质其首。用此,富其赂
数十百金,贫亦罄衣装;绝无有者,则治之如所言。主缚者亦然。不如
所欲,缚时即先折筋骨。每岁大决,勾者十四三,留者十六七,皆缚至
西市待命。其伤于缚者,即幸留,病数月乃瘳,或竟成痼疾。
• 同系:同案被囚禁者。罹(lí离)其毒:遭受其毒害。 寝食违节:睡觉吃饭 都不正常。节,节度,规律。 伏:敬辞,表示对君王的敬畏。好生之德: hào shēnɡ zhī dé好生:爱惜生灵。指有爱惜生灵,不事杀戮的品德。质: 诘问,询问,评判。狱词:亦作“ 狱辞 ”。1.犹供词;2. 决狱之辞;决 狱,判决诉讼的案件。无辜:清白无罪的。傥:tǎnɡ假使,如果。为: 〈介〉于,在。上:皇上。昌言:谓直言不讳。结正:定案判决。所以: 这是两个词,“所”处所,地方,“别置一所”就是另外关在一所监狱; 以,介词,来,表目的。羁:关押。全活:保全,救活。 举:施行。旧 典:旧时的制度、法则。推恩:施恩惠于他人。诘:查究;究办。细诘: 深究。拔本塞源:bá běn sè yuán本:根本,根源。拔起树根,塞住水源。 比喻防患除害要从根本上打主意。 朱翁:不详。余生:名湛,字石民, 戴名世的学生。同官:县名,今陕西铜川市。 一说同地做官者。僧: sēnɡ。遘:ɡòu遇上。号呼达旦:大声喊叫直到天亮。泛讯:广泛地询问。

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元《狱中杂记》课件PPT(29张)-优秀课件

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阅读文章 组内讨论 概括每段大意
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(义)事件本身——《狱中杂记》的叙述内容
狱中黑幕 1.揭露瘟疫横行、死者甚众的原因。 2.揭露行刑者、主缚者Fra bibliotek主梏扑者手段的
狠毒和用心的险恶。 3.揭发奸吏(老胥、主谳者、胥吏、良吏)
贪赃枉法的行为。 4.揭露胥吏狱卒和奸民勾结牟利的事实。
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(序)顺序结构——《狱中杂记》的叙述方式
1.点面结合
①文章开篇一句概括瘟疫的严重情况。接着借杜 君之口,继续概述往年更为严重的瘟疫及其原因。 本段末尾时,举出“余同系朱翁……遘疫死”与 “某氏以不孝讼其子……号呼达旦”的实例,先面 后点,相互印证,令人信服。
②典型描写。课文除了第1段后面部分两个典型 事例之外,第3、4、5段详细描述了狱吏胥某、4 次杀人的郭四、杀人获赦又顶替他人杀人罪而乐 于入狱的李姓等3个案例,说明康熙朝狱治黑暗 到无以复加的境地。
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狱中杂记(上课实用)PPT课件

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臭气与食品的气味相混杂。又是寒冬,贫穷的犯人就
睡在地上,春天一到,很少不生病的。
.
9
狱中成法,质明启钥,方夜中,生人与死者并踵顶而 卧,无可旋避,此所以染者众中。又可怪者,大盗、 积贼、杀人重囚,气杰旺,染此者十不一二,或随有 瘳。
成法;老规矩。 踵:脚后跟。 顶:头脚并排的挨着。
狱气中杰的旺老:规精矩力,特天别快旺亮盛时。才开锁。瘳正:在病夜愈里。,活人和
户照明,屋顶开一个天窗来通气。
.
8
旁四室则无之,而系囚常二百余。每薄暮下管键,矢 溺皆闭其中,与饮食之气相薄;又隆冬,贫者席地而 卧,春气动,鲜不疫矣。
系囚:关押的犯人。 薄暮:到黄昏时。
管键:锁钥。
矢溺:屎尿。
相薄:相混杂,相侵袭。薄,迫。
旁边四间则没有窗户,但是关押的犯人常常多达二百
多个。每到傍晚就锁门,犯人的大小便都拉在牢里,
.
4
听朗读,给生字注音。
遘( gòu ) 骈( pián ) 梏( gù ) 挢( jiǎo )
牖( yǒu ) 傥( tǎng ) 谳( yàn ) 渫( xiè )
瘳(cchhōōu )
痼(
u gù

呿( qū )
鬻( yù )
.
5
.
6
康熙五十一年三月,余在刑部狱,见死而由窦出 者,日三四人。有洪洞令杜君者,作而言曰:“此疫 作也。今天时顺正,死者尚稀,往岁多至日十数人。”
狱:监狱。 窦:(:d(òud)òu洞)。洞。 作:神情激动。
顺正:正常。
日:每天。
康熙五十一年三月,我被关在刑部监狱里,亲眼
看到死后从牢墙的洞口被拖出去的犯人,每天有三、
四个,有位曾任过洪洞县令的杜君,站起来对我说:

《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第五单元--狱中杂记(共40张PPT)

《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第五单元--狱中杂记(共40张PPT)

罹.此果报(lí) 繁华靡.丽(mí) 偶拈.一则(niān) 不羁晷.刻(ɡuǐ)
( A)
【解析】 B项“靡”应读“mǐ”,C项“械”应读“xiè”,D项“谪”应
中 国 古
读“zhé”。







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第意义和用法相同的一项是 导学号 65994363
A.旁见四死室而.则由无窦之出,者,而.日系四囚三常人二百余
B.主其上缚闻者及亦移然.关诸部,犹未敢然.

C.又犹思某摹氏榻以.二不王孝,讼其以.子流传后世

古 代 诗 歌 散
D.其因.乡《人石有匮杀书人》者未,成,因.尚代视承息之人世



( B)
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第五单元 散而不乱气脉中贯
【解析】 B项,然:代词,这样。A项,而:连词,表转折,可是/连词, 表承接,相当于“然后”。C项,以:介词,表原因,因/连词,表目的,来。D 项,因:副词,于是/介词,表原因,因。
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第五单元 散而不乱气脉中贯
4.下列句子中加点的词,意义相同的一组是 导学号 65994365
A.惟必大以辟长无安可君要为,质.然,犹兵质乃.其出首
B.每与饮薄.食暮之下气管相键薄.
C.期方.有期.得我决耳斗某所
D.胥暴.某秦之一欲夕无暴.厌卒
【解析】 两个“薄”都当“迫”“迫近”讲。
( B)
纂工作,这时他已五十七岁。他富有民族思想,所作史传,有不少是记述抗清
志士和遗民事迹的。公元一七一一年冬,御史赵申乔告发他的《南山集》有
“狂悖”的话,公元一七一三年,清圣祖亲自下令杀害他,牵连被杀的共有三
中 国

高中语文《 狱中杂记》课件

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高中语文《狱中杂记》课件一、教学目•知识目标:o了解作者**苏轼*及其生平,理解《狱中杂记》的创作背景和写作目的。

o掌握“记叙、议论抒情”相结合的写作手法,理解文章的结构和内容。

o理解文中“杂记”的含义,能概括文章的主要内容。

•能力目标:o培养学生分析文章结构、理解文章内容的能力。

o提高学生概括文章中心思想、把握文章写作手法的能力* 培养学生联系实际、感悟人生的能力。

•情感目标:o感受作者乐观豁达、积极向上的精神品质。

o理解作者对人生思考和感悟,激发学生对人生的思考。

二、教学重点•理解《狱中杂记》的写作背景和写作目的。

•掌握“记叙、议论、抒情”相结合的写作手法,理解文章的结构内容。

•感受作者乐观豁达、积极向上的精神品质。

三、教学难点•理解文中“杂记”的含义,并能概括文章的主要内容。

•理解作者对人生的思考和感悟,激发学对人生的思考。

四、教学过程1. 导入•展示苏轼画像,并简要介绍苏轼的生平和成就。

•引导学生思考:苏轼在政治上遭受打击,被贬谪到黄州,他的人生经历对他思想和创作有什么影响?2. 整体感知•学生阅读课文,并思考以下问题:o文章的题目是《狱中杂记》,为什么作者要写“杂记”?o文章主要记叙了哪些事情?o文章表达作者什么样的思想感情?3. 逐段分析•第一段:o作者为什么要写“杂记”?o作者在狱中观察到了哪些事物?o作者对这些事物有什么样的感受?•第二段:o作者为什么要“东坡之瓜”?o作者对“东坡之瓜”有什么样的感受?o作者通过“东坡之瓜”表达了什么样的思想感情?•第三段:o作者为什么要写“竹笋”?o作者对“竹笋有什么样的感受?o作者通过“竹笋”表达了什么样的思想感情?•第四段:o作者为什么要写“石钟山”?o作者对“石钟山”有什么样的感受?o作者通过“石钟山”表达了什么样的思想感情* 第五段:o作者为什么要写“人生如梦”?o作者对“人生如梦”有什么样的感受?o作者通过“人生如梦”表达了什么样的思想感情?4. 拓展延伸•讨论:苏轼在狱中仍然保持乐观豁达的精神,这体现了他怎样的精神品质?o苏轼的思想和创作对我们有什么启示?•联系实际:o在生活中,我们应该如何面对挫折和逆境?o我们应该如何保持积极乐观的态度5. 课后作业•1.搜集有关苏轼的资料,并撰写一篇关于苏轼的生平和成就的报告。

狱中杂记课件

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(9)勾决,立即被施刑的人 (10)活着的道理 (11)活着 (12)竟自,一直 (13)报应 (14)消磨 (15)小技巧,指写文章
2.一词多义
(1)狱余凡在死刑刑部狱.狱上.

(2)要多惟潜大易辟之无,可增要.减 要.语

出居于.外
(3)于同其渫恶伤于.吏往于.忍圣缚者于.鬻狱
中央,牖其前
以通明,屋极 有
在中央,在房前的墙上开有窗户,用来通光,屋顶也开有天
窗以 达气。旁 四室 则 无 之,而系 窗,用来透气。旁边的四间牢房却没有天窗,可是关在里面
囚 常 二 百 余。每薄暮下管键,矢溺 的犯人常常有二百多人。每到傍晚便落了锁,犯人的屎尿
皆闭其中,与饮食之气 相薄,又隆冬, 也都封闭在牢房里,同食物的气味混在一起,再加上严冬时
2.省略句 置(于)老监,俾(之)困苦不可忍 富者就其戚属(语之),贫则面语之 命下,遂缚(之)以出,不羁晷刻 众言同,(余)于是乎书 (胥)增减要语,奉行者莫辨也 故旧见之,如(见)毒药猛兽,愕窒不敢与(之)接 尚视息(于)人世 因思(余)昔日生长(于)王谢
3.倒装句 行刑者先俟于门外 (介宾短语后置,行刑者先于门外 俟) 则治之如所言 (介宾短语后置,则如所言治之) 或叩以往事 (介宾短语后置,则以往事叩)
今天时顺正,死 者尚稀,往岁
多至日
现在气候正常,死的人还不多,往年这时候多到每天
十数人。”余 叩
所以。杜君曰:“是疾
十多人。”我问造成这种情况的原因。杜君说:“这种疾病很
易传染,遘 者 虽
戚 属 不敢同
容易传染,传染上的人,即使是他的亲属,也不敢同他一起
卧起。而狱中为老监者四, 监 五 室,禁卒 居 居住。而狱中有老监四座,每座老监有五间房子,看守们住

《狱中杂记/方苞》PPT课件(安徽省市级优课)

《狱中杂记/方苞》PPT课件(安徽省市级优课)

侯亮平:腐败给国家和人民带来的伤害,最后还是要以 国家和人民的伤痛去消解。(《人民的名义》台词)
我看到良吏不求其情,
我希望我们的官员秉持公正。
仿写:


作业:
运用“义法说”,读方苞的《左忠毅公逸事》,
体会逸事中“义”与“法”。
监狱乱象
“杂”生乱人事
1.由文题《狱中杂记》的“记”切入,按照文本顺
序梳理:记了哪些事、涉及哪些人? 所记之事 所涉之人
监狱 第1段:监狱的恶劣环境 囚犯的悲惨遭遇 狱 乱象 吏的贪赃枉法
第2段:行刑者 主缚者 主梏扑者索财物 第3段:老胥偷梁换柱 主谳者不敢追究 第4、5段:郭四逍遥法外 李姓代罪致金
2.根据所填表格,作者是如何记述文中人和事的?
方苞提出以“义法”来衡量古文,繁富的 材料就是“义”,即“言之有物”;井然有 序的记叙就是“法”,即“言之有序”。
合作探究: 3.文中所记狱中黑幕,造成这一现象的原因, 作者做了怎样的归结? 4.对于刑狱的黑暗腐败,作者的态度是怎样 的?请结合具体语句,谈谈你的理解。
意色扬扬,若自矜诩
夸耀
渫恶吏忍于鬻狱,无责也 污浊 出卖 诉讼
故例,谪戍者移顺天府羁候 惯例;旧规
“记”,是古代散文中一
种杂文体,因事立义,记述见 闻。本文以“杂记”名篇,材 料繁富,错综复杂,人物众多。
பைடு நூலகம் “杂”生乱人事
由文题《狱中杂记》的“记”切入,按照文 本顺序梳理:记了哪些事、涉及哪些人?(请找 出原文中的句子,并加以概括)
“余伏见圣上好生之德,同于往圣”、 “余感焉,以杜君言泛讯之,众言同,于是乎书。” “余尝就老胥而问焉:‘彼于刑者、缚者,非相仇 也,期有得耳;果无有,终亦稍宽之,非仁术乎?’” “或叩之曰:‘罪人有无不均,既各有得,何必更 以多寡为差?’曰:‘无差,谁为多与者?’” “胥某一夜暴卒,众皆以为冥谪云”。

《狱中杂记》ppt课件课本(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)新38页PPT

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《狱中杂记》ppt课件课本(新人教版选修 《中国古代诗歌散文欣赏》)新

46、寓形宇内复几时,曷不委心任去 留。

47、采菊东篱下,悠然见南山。
Байду номын сангаас

48、啸傲东轩下,聊复得此生。

49、勤学如春起之苗,不见其增,日 有所长 。

50、环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结 ,箪瓢 屡空, 晏如也 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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2019年高中语文-5.5《狱中杂记》课件共40张ppt

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他把今日的困苦饥饿归于对往日奢华的果报,把五十年来的盛衰荣辱看成一场人生大梦。如此看来,
写作本文,追忆往昔更像是一种无奈的梦呓。
• 1.《狱中杂记》 • (1)笔法朴实、严肃 • 作者因《南山集》案被牵连入狱,几乎送命。所以他对狱中骇人听闻的 罪恶的感受是极为深刻的。作者的貌似客观冷静的叙述,实质上是经历 过大痛苦、大愤怒之后的冷峻,正如痛哭之后的无泪,悲痛之后的木然。 这种客观的冷静,给读者的又一印象是作者对这样的罪恶所见所闻甚多, 已经见怪不怪,习以为常,这就更易引起读者的震撼。
• 二、背景回放 • 1.《狱中杂记》 • 康熙五十年 (1711),方苞因《南山集》案牵连入狱。《南山集》为桐城 人戴名世所著。戴名世在《南山集》《与余生书》一文中提出写历史时 应给明末几个皇帝立“本纪”。此事被御史赵申乔揭发,戴名世全家及 其族人牵累定死罪者甚多。方苞也因《南山集》序文上列有名字,被捕 入狱。开始在江宁县狱,后解至京城,下刑部狱。两年后出狱,被编入 汉军旗,以奴隶身份入值南书房。康熙死后被特赦,解除旗籍。后累官 至礼部侍郎。本文是方苞出狱后,追述他在刑部狱中所见所闻的记录。
• (2)生动具体、意味深长的对比手法 • 本文在对比方面最具特色。尤其在第二段中,用排比句,作十几种对比, 生活的巨大转变,历历如在眼前。末段以幻想真事成梦的脚夫与惟恐真 事乃梦的寒士故事作对比,指出自己与他们一样,俱为“痴人”。这些 对比,正是建立在作者个人生活的前后对比之上,“梦”的命名,意味 深长。而作者早年的豪华生活均在明代,这忆旧便不免有对朱明王朝的 缅怀和留恋,遗民情结暗蕴其中。
练规范、练技能、练速度
• □ 写梦名句
• 1.我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。(李白《梦游天姥吟留别》)
• 2.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。(李商隐《锦瑟》) • 3.多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) • 4.柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。(秦观《鹊桥仙》) • 5.纵蔻词工,青楼梦好,难赋深情。(姜夔《扬州慢》)

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• 二、背景回放 • 1.《狱中杂记》 • 康熙五十年 (1711),方苞因《南山集》案牵连入狱。《南山集》为桐城 人戴名世所著。戴名世在《南山集》《与余生书》一文中提出写历史时 应给明末几个皇帝立“本纪”。此事被御史赵申乔揭发,戴名世全家及 其族人牵累定死罪者甚多。方苞也因《南山集》序文上列有名字,被捕 入狱。开始在江宁县狱,后解至京城,下刑部狱。两年后出狱,被编入 汉军旗,以奴隶身份入值南书房。康熙死后被特赦,解除旗籍。后累官 至礼部侍郎。本文是方苞出狱后,追述他在刑部狱中所见所闻的记录。
• (5)端方、正直/方位/方法、办法/正在/将要 (6)认为/心意、意图/情趣/意 料 (7)写/文字/书信/书籍 • 四、(1)名词用作动词,开一个窗洞 (2)方位名词用作动词,呈报 (3)形 容词用作动词,利用……取巧 (4)使动用法,使……活下去 (5)形容词 用作名词,老朋友 (6)名词用作动词,报答,报应 • 五、(1)判断 (2)省略 (3)状语后置
(3)政如邯郸梦断(____通____) 二、古今异义 (1)吾辈无生理 .. 古义:________________________________________ 今义:一门学科
(2)取案末独身无亲戚 者二人易汝名 .. 古义:________________________________________ 今义:与自己有间接血缘关系的人 (3)当作 如何消受 .. .. 古义:_________________________________________ 今义:看作 古义:_________________________________________ 今义:享受
• 2.《陶庵梦忆序》 • 本文是张岱为自己的文集《陶庵梦忆》所作的自序。该文集中,多为回 顾自己过去豪华生活之作,而作者写此书时,已穷困潦倒,两相对比, 不由人不生慨叹,如大梦方醒,犹忆梦中美境,眷眷不能舍,又自知其 不可复得,于是故作潇洒幡悟貌,将一切归之因果,归之大梦。
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每到傍晚就锁门,犯人的大小便都拉在牢里, 臭气与食品的气味相混杂。到了寒冬,贫穷的 犯人就睡在地上,春天一到,很少不生病的。 狱中的老规矩,天快亮时才开锁。到了半夜, 活人和死人脚挨脚、头并头而睡,没有办法回 避,这样得传染病的人就多了。
怪:感到奇怪。 积贼:惯偷。积,久、习。 气杰旺:精力特别旺盛。 或随有瘳(chōu抽):有的人染上病也随
薄暮:傍晚。
下管键,落锁。
矢溺:大小便。矢,同“屎”。溺,同 “尿”。
闭:拉。
相薄(bó帛):相混杂,相侵袭。薄,迫 近。
质明:天正明的时候。
启钥:开锁。 并踵顶而卧:并排睡一起。踵,脚后跟。
顶,头顶。
每薄暮下管键,矢溺皆闭其中,与饮食之气相薄; 又,隆冬,贫者席地而卧,春气动,鲜不疫矣。狱 中成法,质明启钥,方夜中,生人与死者并踵顶而 卧,无可旋避,此所以染者众也。
杜君说:“近年打官司,案情较重的,京 兆狱和五城御史衙门都不敢擅自判决;加 上九门提督所搜捕查究的犯人,都归刑部 拘禁。而十四司正副郎官中乘机营私者以 及掌理文书的小吏、狱官、小卒,都把多 关押人视作有利可图,所以,稍有牵连的 人,一定千方百计拘捕到。
械手足:手脚戴上刑具。 俾:使。 导以取保:诱导犯人花钱保释。 “量其家”句:衡量他们家中财产多少作
康熙五十一年三月,我被关在刑部监狱里, 亲眼看到死后从牢墙的洞口被拖出去的犯人, 每天有三、四个,有位曾任过洪洞县令的杜 君,站起来对我说:“这是发生了瘟疫。现 在天时正常,死的人还不多,往年多到每天 要死十几个。”
叩所以:询问原ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
遘(gòu购)者:得这种传染病的人。遘:遇、遭受,指 染病。
虽:即使。 为:设立 牖(yǒu友)其前:在前方开一个窗洞。牖,窗。 以:用来。 屋极:屋顶。 则:却
余叩所以,杜君曰:“是疾易传染,遘者虽戚属, 不敢同卧起。而狱中为老监者四,监五室。禁卒居 中央,牖其前以通明,屋极有窗以达气。旁四室则 无之,而系囚常二百余。
我向他询问原因,杜君说:“这种疾病非常容易 传染,得了瘟疫的人,即使是他的亲属也不敢陪 伴他同起同卧。而狱中设立了四个老监,每监分 五个牢房。看管犯人的狱卒住在正中那间。他在 前面墙上开一个窗户照明,屋顶开一个天窗通气。 两旁四间则没有窗户,但是关押的犯人常常多达 二百多个。
令人奇怪的是,那些大盗、惯贼、杀人要犯, 却体质强壮,精力旺盛,被传染上疾病的十个 中不到一、二个,即使有的得了病,随即又痊 愈了。那些接连死去的,都是因轻罪被关押的 人,以及被牵连作证而依法不该判罪的。”我 说:“京师有京兆狱,有五城御史司坊,为什 么刑部监狱关押的犯人如此之多?”
迩年:近年。 专:擅自。 九门提督:全名是提督九门步兵统领。掌
被释放。
《狱中杂记》这篇文章,是他在刑部狱中所见所闻的记
录。
“杂记”,是古代散文中一种杂文体, 因事立义,记述见闻。本文以“杂记” 名篇,材料繁富,错综复杂,人物众 多,作者善于选择典型事例重点描写, “杂”而有序,散中见整,中心突出。 如用方苞提出的古文“义法”来衡量, 繁富的材料就是“义”,即“言之有 物”;井然有序的记叙就是“法”, 即“言之有序”。
方苞 (1668—1749)
狱中 杂记
方 苞
作者方苞(bāo)(1668一1749)
方苞,字凤九,又字灵皋,号望溪,清朝桐城(现
在安徽省桐城县)人,清初著名散文家。
为了加强思想统治,巩固封建专制政权,清朝统治
者曾多次大兴文字狱。1711年发生的《南山集》案,就
是清初著名文字狱之一。
《南山集》是方苞的好友戴名世所著的散文集。戴
名世在《南山集》中引用了同乡方孝标在〈滇黔纪闻》
中记叙的有关桂王抗清的史料。方苞曾为《南山集》作
序,刻书的木板又藏在他家。后来有人告发《南山集》
中有攻击清廷的话,戴名世被杀,方苞也因牵连,于康
熙五十年(公元1711年)被逮捕。开始下江宁狱,不久
解往京师,下刑部狱,初定绞刑,后经大学士李光地多
方营救,又因他当时已有文名,才在康熙五十二年三月
刑部狱:清政府刑部所设的监狱。刑部, 明清两朝设六部,刑部掌刑律狱讼。
窦(dòu豆):孔穴,这里指监狱墙上打开 的小洞。
洪洞(tóng同)令:洪洞县令。洪洞,今 山西洪洞县。
作:神情激动。 疫作:瘟疫流行。 天时顺正:气候正常。 尚:尚且
康熙五十一年三月,余在刑部狱,见死而由窦出者, 日三四人。有洪洞令杜君者,作而言曰:“此疫作 也。今天时顺正,死者尚稀,往岁多至日十数人。”
写作背景
为了加强专制政思想统治,巩固封建权,清朝统治者曾 多次大兴文字狱。1711年发生的《南山集》案,就是清初 著名文字狱之一。 《南山集》是方苞的好友戴名世所著的散文集。戴名 世在《南山集》中引用了同乡方孝标在《滇黔纪闻》中记 叙的有关桂王抗清的史料。方苞曾为《南山集》作序,刻 书的木板又藏在他家。后来有人告发《南山集》中有攻击 清廷的话,戴名世被杀,方苞也因牵连,于康熙五十年 (公元1711年)被逮捕。开始下江宁狱,不久解往京师, 下刑部狱,初定绞刑,后经大学士李光地多方营救,又因 他当时已有文名,才在康熙五十二年三月被释放。
即就痊愈了。瘳,病愈。 骈死:并列而死。骈,并。 轻系:轻罪被囚的犯人。佐证:证人。 法:依法。 及:被判刑。 故:原因
又可怪者,大盗、积贼、杀人重囚,气杰旺,染此 者十不一二,或随有瘳。其骈死者皆轻系及牵连佐 证,法所不及者。”余曰:“京师有京兆狱,有五 城御史司坊,何故刑部系囚之多至此?”
管京城九门督查职务的武官。九门,指正 阳门、崇文门、宣武门、安定门、德胜门、 东直门、西直门、朝阳门、阜城门。所访 缉纠诘:所访查缉捕来受审讯的人。 利:以……为利,意动用法 少:通“稍”,稍微 多方:多:数词,方:方法,多方指千方 百计 钩致:钩取,即逮捕。
杜君曰:“迩年狱讼,情稍重,京兆、五城即不敢 专决;又九门提督所访缉纠诘,皆归刑部;而十四 司正副郎好事者及书吏、狱官、禁卒,皆利系者之 多,少有连,必多方钩致。
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