《孝心·孝行》主题班会设计
孝道主题班会策划书3篇
孝道主题班会策划书3篇篇一孝道主题班会策划书一、班会主题孝道：传承中华美德，践行感恩之心二、班会目的1. 让同学们了解孝道的重要性，明白孝道是中华民族的传统美德。
2. 引导同学们反思自己在日常生活中对父母的孝道表现，增强感恩意识。
3. 培养同学们的责任感和关爱他人的品质，促进家庭和谐。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、班会流程1. 引入主题（1）播放一段关于孝道的视频或图片，引起同学们的兴趣和共鸣。
（2）主持人简要介绍孝道的含义和重要性，引出班会主题。
2. 孝道故事分享（1）请几位同学分享自己所知道的孝道故事，可以是古代的，也可以是现代的。
（2）引导同学们讨论这些故事中体现的孝道精神，以及对我们的启示。
3. 反思与讨论（1）引导同学们反思自己在日常生活中对父母的孝道表现，例如是否主动关心父母、是否尊重父母的意见等。
（2）组织同学们进行小组讨论，分享自己的反思和体会，并讨论如何在日常生活中更好地践行孝道。
4. 孝道行动倡议（1）根据同学们的讨论结果，提出一些具体的孝道行动倡议，如每天为父母做一件小事、定期与父母沟通等。
（2）鼓励同学们积极参与孝道行动，将孝道落实到实际行动中。
（2）提醒同学们将孝道作为一种生活态度和价值观念，传承和发扬下去。
（3）在《感恩的心》音乐声中结束班会。
七、班会准备1. 收集相关的视频、图片、故事等资料，制作 PPT。
2. 提前安排好分享孝道故事的同学。
3. 准备一些小礼品或奖品，用于奖励积极参与的同学。
八、注意事项1. 班会过程中要注重引导同学们积极参与讨论和分享，营造轻松、和谐的氛围。
2. 避免对孝道进行过于理论化的讲解，要结合实际生活，让同学们能够理解和接受。
3. 班会结束后，可以布置一些与孝道相关的作业或任务，如写一篇心得体会、为父母做一件事等，以巩固班会的效果。
篇二孝道主题班会策划书一、班会主题孝道：传承中华美德，践行感恩之心二、班会目的1. 让同学们了解孝道的重要性，明白孝道是中华民族的传统美德。
2024年感恩父母敬献孝心主题班会
2024年感恩父母敬献孝心主题班会尊敬的老师，亲爱的同学们：为了培养同学们对父母养育之恩的感恩意识，促进同学之间的交流和共同进步，我们班决定举行一场主题为“感恩父母敬献孝心”的班会活动。
此次活动将紧密围绕感恩与敬献孝心的主题展开，结合我们班级的特点，使每个同学都有机会积极参与、分享感悟、共同学习。
以下是本次班会的详细方案：一、活动策划班会主题阐述：通过开场白的形式，明确本次班会的主题——“感恩父母敬献孝心”，引导同学们深入思考父母对我们的养育之恩，以及我们如何回报这份恩情。
分享环节设计：邀请几位同学提前准备，分享自己与父母之间的感人故事，以及自己在日常生活中如何体现孝心的小事例。
这些分享将作为班会的核心内容，让同学们更加深入地理解和体验孝心的重要性。
互动环节设计：设计一系列与主题相关的互动游戏或问答环节，让同学们在轻松愉快的氛围中学习和体验孝道文化。
班级文化展示：通过展示班级文化墙或播放班级视频，展示我们班级在感恩和孝心方面的成果和风采，增强班级凝聚力。
二、时间安排开场与主题阐述（5分钟）：由主持人引导，对班会主题进行阐述，激发同学们的情感共鸣。
分享环节（20分钟）：邀请同学依次上台分享与父母之间的感人故事和孝心小事例，让大家在故事中感受到亲情的深厚和父母的无私奉献。
互动环节（20分钟）：进行与感恩和孝心相关的互动游戏或问答，通过有趣的方式加深同学们对主题的理解。
班级文化展示（10分钟）：展示班级文化墙或播放班级视频，让同学们更加自豪地认识到自己所在集体的力量。
总结与感悟分享（5分钟）：由主持人对本次班会进行总结，并邀请几位同学分享自己的感悟和收获，鼓励大家将孝心融入日常生活。
班会结束（5分钟）：主持人宣布班会结束，并鼓励同学们将感恩与孝心带入日常生活，做一个有孝心、懂感恩的人。
三、主题演讲在班会的适当环节，可以安排一场主题演讲。
演讲内容可以围绕以下几个方面展开：感恩的意义：阐述感恩对个人成长和社会和谐的重要性，引导同学们认识到感恩不仅是一种情感表达，更是一种生活态度。
传承孝道感恩父母主题班会教案8篇
传承孝道感恩父母主题班会教案8篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是为大家整理的传承孝道感恩父母主题班会教案，欢迎大家的阅读。
传承孝道感恩父母主题班会教案篇1一、班会目的：1、让学生理解父母对自己无私的爱。
2、增加学生的责任感。
3、学会感恩父母，用实际行动回报家人。
二、班会流程：（一）导入“慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归”诗人孟郊的这首《游子吟》道出了母爱的无私与伟大。
班级里有很多的同学都是来自外地，在你们上交的周记里我经常发现思乡的影子。
是啊，家是温暖的港湾，父母永远是我们可靠的臂膀。
在家里我们可以无限宠爱集于一身，因为父母爱得无私，爱得深沉，父爱如山，母爱似水，我们依着坚实的大山，在流水的滋润下茁壮成长。
可是，我也发现有一小部分同学视父母的爱为理所当然，一味索取而不懂回报。
因为他们缺乏一颗感恩的心，希望通过本次班会课唤醒你们那颗尘封的感恩之心。
（二）调查报告爸爸、妈妈为我们做了许多，我们又对父母了解多少呢？下面我们就和爸爸妈妈进行一次亲密接触：1、父母亲的生日是__。
2、父母亲的体重是__。
3、父母亲的身高是__。
4、父母亲穿__码鞋。
5、父母亲喜欢颜色是__。
6、父母亲喜欢食物是__。
7、父母收入中有多少用在了你的教育上__。
通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母。
可是，我们的父母为我们付出了很多很多，那是无私、无悔的付出。
在老师准备这场班会课的时候，有同学说她也有故事和大家分享，那现在就让我们一起来听听宋微微同学的演讲。
（三）学生演讲（宋微微同学的《感恩父母》）同学们：大家下午好！今天我演讲的题目是感恩父母。
同学们，我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。
是啊，十八年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。
孝心班队会策划书3篇
孝心班队会策划书3篇篇一《孝心班队会策划书》一、活动主题“传承孝道，感恩父母”二、活动背景孝心是中华民族的传统美德，然而在当今社会，由于各种因素的影响，一些学生对父母的感恩之情有所淡化。
为了加强学生对孝道的理解和践行，特举办此次孝心班队会。
三、活动目的1. 让学生深刻理解孝道的内涵和重要性。
2. 培养学生对父母的感恩之情，增强家庭责任感。
3. 通过活动，引导学生在日常生活中践行孝道。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点班级教室六、活动对象全班同学七、活动流程1. 引入主题（1）播放关于孝道的短视频或图片，引起学生的兴趣和思考。
（2）主持人介绍活动背景和目的，引导学生进入主题。
2. 讲解孝道（1）请老师或学生代表讲解孝道的含义、历史渊源以及在现代社会的意义。
（2）通过故事、案例等形式，让学生更加深入地理解孝道的具体表现。
3. 分享与讨论（1）学生分组讨论自己对孝道的理解和感悟，以及自己在生活中如何践行孝道。
（2）每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4. 感恩行动（1）学生们写下对父母的感恩话语或承诺，制作成卡片。
（2）现场进行一个简单的感恩仪式，如向父母鞠躬、拥抱等。
（2）全班同学一起唱响感恩歌曲，活动结束。
八、活动准备1. 收集关于孝道的视频、图片、故事等资料。
2. 准备制作卡片的材料。
3. 布置活动场地，营造温馨的氛围。
九、活动预算1. 制作卡片等材料费用：[X]元。
2. 其他费用：[X]元。
十、注意事项1. 活动过程中要注意引导学生积极参与，避免冷场。
2. 要尊重学生的观点和感受，营造一个开放、包容的讨论氛围。
3. 活动结束后，要鼓励学生将感恩行动落实到日常生活中。
篇二《孝心班队会策划书》一、活动主题“传承孝道，感恩父母”二、活动目的1. 让学生深刻理解孝心的内涵和重要性，培养学生的感恩意识。
2. 通过各种活动形式，增强学生对父母的理解和尊重，促进亲子关系。
3. 引导学生在日常生活中践行孝道，弘扬中华民族传统美德。
《知孝心、懂孝行》主题班会教案设计
一、教案背景班会主题：《知孝心、懂孝行》设计意图：通过本次班会，让学生深刻理解孝道的内涵，培养他们的孝心，引导他们在日常生活中践行孝行，弘扬中华民族优秀传统文化。
二、班会目标1. 认知目标：让学生了解孝道的定义、内涵和重要性。
2. 技能目标：培养学生表达孝心、践行孝行的能力。
3. 情感目标：激发学生对父母的感恩之情，培养他们孝顺父母的道德观念。
三、班会准备1. 准备资料：关于孝道的文章、故事、视频等。
2. 准备道具：音响、投影仪、PPT等。
3. 准备活动：小组讨论、情景剧表演等。
四、班会过程1. 导入：播放一首关于孝道的歌曲，如《常回家看看》，引导学生进入主题。
2. 讲述孝道故事：讲述一个经典的孝道故事，如卧冰求鲤，让学生感受孝道的力量。
3. 分享孝道感悟：邀请学生分享自己对孝道的理解和感悟。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行孝行，每个小组给出具体的建议。
5. 情景剧表演：安排几个小组表演关于孝道的情景剧，其他同学观看并给予评价。
6. 总结发言：教师总结本次班会的要点，强调孝道的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
五、课后作业1. 写一篇关于孝道的感悟日记。
2. 制定一个践行孝行的计划，为期一个月。
3. 回家为父母做一件小事，如洗脚、做饭等，并记录感受。
六、教学活动设计1. 活动一：孝道知识问答竞赛目的：通过竞赛形式，检验学生对孝道知识的掌握，增强学习趣味性。
材料：准备孝道相关的问题，设置成选择题、填空题等形式。
步骤：分组进行问答，每组轮流回答，答对加分，答错不扣分，评选出最佳团队。
2. 活动二：孝道主题演讲目的：培养学生表达对父母的感激之情，提高演讲能力。
材料：学生提前准备演讲稿。
步骤：学生依次上台演讲，其他同学认真倾听，演讲结束后进行评价。
七、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、发言积极性等，了解他们对孝道的认知和态度。
2. 结果评价：通过课后作业的完成情况，检验学生对孝道知识的掌握和实际践行情况。
《知孝心、懂孝行》主题班会教案设计
《知孝心、懂孝行》主题班会教案设计第一章：导入1.1 教师开场：以一个引人入胜的故事或情景来引起学生对孝道的思考。
1.2 学生分享：邀请几位学生分享他们对孝心的理解和体验。
第二章：理解孝心2.1 孝心的定义：解释孝心的含义，让学生明白孝心是对父母的一种关爱和尊重。
2.2 孝心的意义：探讨孝心对家庭和社会的重要性，引导学生认识到孝心的价值。
第三章：孝心的表现3.1 言语上的孝心：教育学生如何用言语表达对父母的感激和关爱，如说谢谢、关心的话语等。
3.2 行为上的孝心：引导学生从小事做起，如帮助家务、尊重父母的意见等，让学生实际行动来展示孝心。
第四章：孝心的培养4.2 学校中的孝心：教育学生在学校中也要关心父母，如遵守纪律、努力学习、表现出色等。
第五章：孝心的传承5.1 家庭传统的传承：鼓励学生了解和传承家庭的传统美德，如尊敬长辈、助人为乐等。
5.2 社会价值观的传承：引导学生理解社会对孝心的重视，并将其融入自己的行为中，影响身边的人。
第六章：孝心与感恩6.1 感恩教育：引导学生认识到父母为他们所做的一切，并教育他们要有一颗感恩的心。
6.2 感恩行动：鼓励学生通过实际行动来表达感恩之情，例如为父母准备早餐、写感恩信等。
第七章：孝心与亲情7.1 亲情的重要性：引导学生理解亲情是无价的，要珍惜与家人相处的时光。
7.2 亲情互动：鼓励学生与家人进行互动，例如一起散步、看电影、分享心情等，增强亲情关系。
第八章：孝心与责任8.1 责任意识：教育学生要对自己的行为负责，对家庭负责，对父母负责。
8.2 责任行动：引导学生通过实际行动来履行自己的责任，例如完成家务、照顾弟妹等。
第九章：孝心与法律9.1 法律知识：向学生普及有关孝心的法律知识，让他们明白孝心是法律规定的义务。
9.2 法律实践：引导学生通过法律实践来履行孝心，例如尊重父母的意愿、不违法乱纪等。
第十章：总结与反思10.1 学生分享：邀请几位学生分享他们在班会中的收获和感悟。
高中主题班会《感恩父母敬献孝心》活动设计
高中主题班会《感恩父母敬献孝心》活动设计活动名称：感恩父母敬献孝心活动目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，增强对父母的感恩之情。
2. 培养学生的孝道观念，促使他们主动关心和照顾父母。
3. 增进家庭和睦和互动，提升家庭教育的质量。
活动形式：主题班会结合家庭参与的亲子活动活动时间：1-2个学校课程时间活动步骤：第一阶段：主题班会1. 班主任简单介绍活动主题和目标，并给学生讲解孝道的概念和重要性。
2. 授课教师进行相关讲解：a. 父母的辛苦与付出：教师通过演示和案例，展示父母为孩子付出的努力和牺牲，并引导学生思考这些辛苦背后的真正意义。
b. 孝道的意义和表达方式：教师解释什么是孝道，为什么要孝敬父母，以及怎样才能体现孝敬。
c. 感恩的心态：教师引导学生了解感恩的重要性，并鼓励他们从小事做起，培养感恩的习惯。
d. 学生分享：班主任鼓励学生分享自己因为感恩父母而做的一些事情，激发其他同学的孝心。
第二阶段：亲子活动1. 小组讨论：老师组织学生分组进行讨论，讨论以下问题：a. 你们觉得父母对你们最辛苦的是什么？b. 你们认为怎样才能孝敬父母？2. 学生分享：每组派代表上来分享小组讨论的结果，让其他同学也能听到不同的观点。
3. 互动游戏：老师设计父母节目套装游戏，通过父母和孩子之间的合作，增进亲子关系，让孩子感受到与父母一起玩乐的快乐，同时也能认识到对父母的关心和理解。
4. 制作感恩卡片：老师准备卡片材料，让学生现场制作感恩卡片，表达对父母的感恩之情并祝福父母身体健康。
5. 家庭任务：让学生为家里完成一项小任务，例如整理家庭物品、为父母做一顿饭等，以实际行动表达对父母的孝心。
6. 展示交流：学生展示自己制作的感恩卡片，并分享他们为父母完成的任务，带给全班温暖和希望。
7. 反思总结：以小组为单位进行反思总结，主要内容包括学到了什么，对父母有什么新的认识，将如何在以后的生活中孝敬父母等。
活动评估：1. 通过学生的参与和互动游戏，了解学生对父母辛苦和付出的认知程度。
2024孝行主题班会教案内容
2024孝行主题班会教案内容一、教学目标1.让学生深刻理解孝行的含义，认识到孝行在个人成长和家庭和谐中的重要性。
2.培养学生尊敬父母、关爱长辈的良好品质。
3.通过实际行动，让学生学会如何在日常生活中践行孝行。
二、教学重点与难点1.教学重点：孝行的含义、孝行的具体表现、如何在日常生活中践行孝行。
2.教学难点：如何让学生真正体会到孝行的重要性，并将孝行内化为自己的行为习惯。
三、教学准备1.课件、视频、图片等教学素材。
2.学生分组讨论准备。
四、教学过程一、导入1.教师通过播放一段关于孝行的短视频，引发学生对孝行的关注。
2.教师简要介绍孝行的含义，让学生初步了解孝行的重要性。
二、1.讲解孝行的具体表现（1）尊敬父母：尊敬父母是孝行的核心，表现为听从父母的话，关心父母的身体健康，不顶撞父母等。
（2）关爱长辈：关爱长辈是孝行的重要组成部分，表现为尊重长辈，关心长辈的生活，帮助长辈解决困难等。
2.讨论如何在日常生活中践行孝行（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行孝行，并提出具体措施。
3.实践活动：让学生结合自己的生活实际，制定一个孝行计划，并在课后实施。
2.学生分享自己在践行孝行过程中的感悟和收获。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的要求。
四、课后作业2.学生课后向父母表达孝心，记录下父母的反应和自己的感受。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，让学生深刻理解孝行的含义和重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导学生将孝行内化为自己的行为习惯。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在孝行方面得到提升。
教学时间：1课时教学对象：初中生教学场地：教室教学工具：课件、视频、图片等教学素材教学评价：1.学生对孝行的理解程度。
2.学生在课后践行孝行的实际情况。
3.学生对课堂内容的满意度。
重难点补充：一、教学重点补充1.讲解孝行的具体表现时，可以结合实际案例分析，让学生更加直观地理解孝行的含义。
《知孝心、懂孝行》主题班会教案设计
《知孝心、懂孝行》主题班会教案设计第一章：导入1.1 教师开场：通过一个关于孝道的小故事引入主题，引发学生对孝心的思考。
1.2 学生分享：让学生分享自己对孝心的理解和体验，激发学生对孝道的兴趣。
第二章：孝心的定义与价值2.1 教师讲解：介绍孝心的定义和内涵，强调孝心在中华传统文化中的重要性。
2.2 案例分析：分析一些孝心的事例，让学生认识到孝心对家庭和社会的积极影响。
第三章：孝行的表现与实践3.1 教师讲解：介绍孝行的表现形式，如尊重父母、关心父母的健康、帮助父母做家务等。
3.2 小组讨论：让学生分组讨论如何通过实际行动来践行孝道，并分享自己的实践经验。
第四章：孝道的挑战与应对4.1 教师讲解：分析现代社会中孝道面临的挑战，如学业压力、代沟等。
4.2 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟孝道实践中可能遇到的情境，并提出解决问题的方法。
第五章：孝道的传承与推广5.1 教师讲解：强调孝道的重要性和传承价值，鼓励学生将孝道融入到日常生活中。
5.2 行动计划：让学生制定自己的孝道行动计划，承诺用实际行动践行孝道，并鼓励他人也参与进来。
《知孝心、懂孝行》主题班会教案设计第六章：孝道故事分享6.1 教师引导：介绍一位孝道典型人物的生平事迹，如卧冰求鲤、子路负米等。
6.2 学生讨论：让学生谈谈从故事中感受到了什么，以及如何将这些美德应用到现实生活中。
第七章：孝道名言解读7.1 教师讲解：分享一些关于孝道的名言警句，如“百善孝为先”。
7.2 学生分享：让学生分享自己了解的孝道名言，并谈谈对这些名言的理解和感悟。
第八章：孝道诗词欣赏8.1 教师引导：选取一首体现孝道的古诗词，如《游子吟》。
8.2 学生朗诵：让学生朗诵这首诗词，感受诗词中传递的孝道情感。
第九章：孝道影片观看及感悟9.1 教师组织：播放一部关于孝道的影片，如《天下无贼》。
9.2 学生感悟：让学生谈谈观影过程中的感受，以及影片中的孝道行为给自己带来的启示。
争做最美孝心少年主题班会教案三篇
争做最美孝心少年主题班会教案三篇教学目标：1.能够认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
2.能够在日常行为中做到孝敬父母。
3.感恩的心态努力学习，积极生活教学重点：能够在日常行为中做到孝敬父母。
教学难点：认识到我们要孝敬父母，学会感恩的重要性。
教学手段：讨论，朗诵，演讲，游戏等手段。
教学过程：一、导入激趣：1.课件播放萨克斯独奏《回家》2.主持人甲：说说你此时的心情。
预设：(1：我想到了家。
家，一个温馨的字眼，什么是家呢家，是母亲村头守望的身影，家是父亲无意中端过的热茶，家是母亲鼓励的眼神，家是父亲烧旺的冬日炉火。
2：没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命的成长;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有父母，就没有我们;没有父母的养育之恩，我们何以成人，更没有我们的家，世界就会是一片孤独和黑暗。
)3、主持人乙：同学们说的太好了，是啊!没有父母的养育之恩，我们何以成人，今天我们就以《争做最美孝心少年》为主题举行一次班会。
二、班会教学：主持人甲：现在请欣赏《献给爸爸妈妈的歌》朗诵：许紫薇主持人乙：现在让我们每人拥有3分钟时间，闭上眼睛，在母亲这首歌中将思想沉淀，抛去一切杂念，用心去体会母亲在我们成长过程中的付出。
想一想他们干裂的双手、黝黑的面庞，想一想他们日夜操劳的身影、想一想他们为我们做饭时的情景音乐(母亲)主持人甲：孝敬父母，当今作为中学生的我们，应该怎样孝敬父母呢(预设：1：应该主动承担力2：所能及的一些家务劳动，以减轻父母的负担。
哪怕是吃饭时摆筷子3：生日蛋糕的第一块应该切给父母和长辈。
4王静：遵纪守法，尽力而为，全力以赴地学习是对父母最好报答。
5：记住父母的生日，在父母生日和母亲节、父亲节时献上诚挚的祝福。
6：听从父母教导，关心父母健康，分担父母忧虎，参与家务劳动，不给父母添乱。
)主持人乙：刚才，我听了大家的发言，真是感慨万千，在此，我要对我的妈妈说，妈妈，感谢你!感谢你抚养我长大。
现在请欣赏刘赢秋朗诵《感恩父母的爱》配乐(烛光里的妈妈)主持人甲：噢!妈妈烛光里的妈妈您的腰身倦得不再挺拔。
孝道主题班会班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年10月25日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体学生一、班会开场（一）主持人开场尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是以“孝道”为主题，希望通过这次班会，让同学们更加深刻地理解孝道的内涵，弘扬中华民族的传统美德。
我是本次班会的主持人张老师，现在，让我们正式开始本次班会。
（二）奏唱国歌在庄严的国歌声中，我们开始了本次班会。
二、班会内容（一）孝道知识讲座1. 张老师首先为大家讲解了孝道的起源、发展和内涵。
孝道是中国传统文化的重要组成部分，源于古代的孝悌之道，强调子女对父母的尊敬、关爱和孝顺。
2. 张老师结合生活中的实例，深入浅出地讲解了孝道的具体表现，如尊敬父母、关心父母的生活、照顾父母的健康等。
（二）孝道故事分享1. 学生代表小王分享了自己在家中的孝道故事，讲述了他在父母生病时，如何悉心照顾父母，尽孝道的例子。
2. 学生代表小李分享了他在学校里帮助同学，传承孝道的经历，使同学们深受感动。
（三）孝道讨论1. 张老师引导同学们就孝道展开讨论，同学们积极参与，各抒己见。
2. 通过讨论，同学们认识到孝道不仅是家庭美德，更是社会美德，我们要将孝道发扬光大。
（四）孝道承诺书签名1. 张老师为每位同学发放了一份孝道承诺书，要求同学们认真阅读，并在承诺书上签名。
2. 同学们纷纷表示，要践行孝道，尊敬父母，关爱家人。
三、班会总结（一）主持人总结今天，我们通过孝道主题班会，深入了解了孝道的内涵，认识到孝道的重要性。
希望同学们在今后的生活中，能够将孝道落实到行动中，传承中华民族的传统美德。
（二）班主任寄语同学们，孝道是我们中华民族的传统美德，我们要时刻牢记孝道的重要性，将孝道发扬光大。
希望你们在家庭中尊敬父母，关心家人，在社会上弘扬孝道，成为新时代的孝道传承者。
四、班会结束在激昂的国歌声中，本次孝道主题班会圆满结束。
同学们纷纷表示，要以此次班会为契机，践行孝道，传承美德，为构建和谐家庭、和谐社会贡献自己的力量。
感恩父母，孝敬父母主题班会活动教案5篇
感恩父母，孝敬父母主题班会活动教案5篇我们要感恩父母，感念父母对我们生命的赐予和生活的辛酸与沧桑，感谢父母对我们的无私付出和养育之恩，对父母长辈多一份体贴，多一份关怀，多一句问候，尽孝心，重人伦，付亲情。
下面是小编整理分享的感恩父母，孝敬父母主题班会活动教案5篇，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！感恩父母，孝敬父母主题班会1一、主题：感恩父母二、教学目标：1.认知目标：①促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。
②令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。
③使学生认识到孝敬父母的必要性。
④使学生认识到怎样正确地孝敬父母。
2.情感目标：①调动起学生感激父母之情②缩短学生与父母之间的心理距离3.行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母三、教学对象：高一（4）班全体学生四、教学内容：以“感恩父母”为主题，通过猜阴影图片游戏，播放视频，体验式音乐环境联想，诗歌朗诵，予父母的书信，案例分析，小组讨论等轻松活跃多样的形式，把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前，以触动他们的心灵，使他们形成一种感恩的思想，并引导他们把这一种思想以正确，恰当的方式付诸于行动。
五、教学形式：①猜阴影图片游戏②播放视频③播放轻柔纯音乐④诗歌朗诵⑤列举事例⑥撰写予父母书信⑦案例分析⑧小组讨论⑨集体合唱六、教学重点：让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与情感寄托，并从自我内心出发，催动感恩父母的情感动力，并从生活中关注父母的行为，以自己的实际行动感恩父母。
七、教学难点：以正确，恰当的方式孝敬父母。
八、教学准备：1.通过各方途径收集父母与孩子的照片，并运用photoshopcs5技术处理成阴影照片。
2.收集相关感恩父母的视频，事例，以及轻柔的纯音乐，并对多媒体内容进行针对性的调试以及剪辑。
3.根据教案的教学过程，制作相关的PPT。
九、教学过程：第一乐章：感念亲恩A：同学们，初次见面，请允许我轻声的问候大家一句：你们幸福吗？有谁可以回答老师的问题？（学生回答环节）B：如果你的答案是肯定的，那很值得骄傲，因为你用心去感受着这个世界的美好，用一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨。
孝心主题班会策划书3篇
孝心主题班会策划书3篇篇一孝心主题班会策划书一、班会主题孝心无价二、班会目的1. 让学生了解孝心的重要性，懂得感恩父母。
2. 引导学生用实际行动回报父母的养育之恩。
3. 增强班级凝聚力，营造和谐温馨的班级氛围。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点教室五、参与人员全班同学六、班会流程1. 引入主题（1）播放关于父母之爱的视频或图片，引发学生对父母养育之恩的思考。
（2）提问学生对孝心的理解，引导学生分享自己与父母之间的感人故事。
2. 讲述孝心故事（1）邀请几位同学上台讲述自己或身边人的孝心故事，让大家感受孝心的力量。
（2）分享一些关于孝心的名言警句或经典案例，引导学生从中汲取正能量。
3. 讨论与分享（1）组织学生分组讨论，话题可以围绕“如何在日常生活中体现孝心”“面对父母的期望和要求，我们应该如何应对”等展开。
（2）每组推选代表进行发言，分享讨论结果，共同探讨如何将孝心付诸行动。
4. 制定孝心计划（1）引导学生根据讨论内容，制定一份具体的孝心计划，包括为父母做一件事、关心父母的身体健康、努力学习等。
（2）鼓励学生将计划付诸实践，并在日常生活中不断坚持。
5. 感恩行动（1）布置一项家庭作业，让学生回家后为父母做一件力所能及的事情，如捶背、洗脚、做饭等，并记录下父母的反应和感受。
（2）班会结束时，全体同学一起合唱歌曲《感恩的心》，表达对父母的感恩之情。
七、班会评估1. 设立评估指标，如学生对孝心的理解程度、参与度、行动计划的执行情况等。
2. 进行问卷调查或小组讨论，收集学生对班会的反馈意见，以便改进和完善后续的班级活动。
八、注意事项1. 班会过程中要注重引导学生积极参与，鼓励学生分享真实的情感和经历。
2. 尊重学生的观点和想法，不进行批评或指责，营造轻松、和谐的氛围。
篇二孝心主题班会策划书一、班会主题孝心无价二、班会目的1. 让学生了解孝心的重要性，懂得感恩父母。
2. 引导学生学会关心父母，用实际行动回报父母的养育之恩。
孝心主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展和科技的进步，现代人的生活节奏加快，许多家庭结构发生变化，子女与父母之间的交流变得相对疏远。
为了弘扬中华民族的传统美德，增强学生的孝心意识，我校决定开展以“孝心永恒”为主题的班会活动。
二、班会时间2023年X月X日星期X 下午X时三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体学生、班主任、德育处主任五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 学生代表发言3. 观看孝心主题视频4. 互动环节：孝心故事分享5. 家长代表发言6. 班主任总结发言7. 班会结束六、班会内容1. 班主任开场致辞班主任首先向同学们介绍了本次班会的主题“孝心永恒”，强调了孝心在中华民族传统美德中的重要地位。
他指出，孝心不仅是中华民族的传统美德，更是我们每个人的责任和义务。
希望通过本次班会，能够让同学们深刻认识到孝心的重要性，并将其融入到日常生活中。
2. 学生代表发言学生代表小王同学在发言中分享了自己的家庭故事。
他说：“我的父母一直都很辛苦，每天起早贪黑地工作，为了给我提供一个良好的成长环境。
我深知，孝敬父母是每个人的本分，我应该尽自己的努力去回报他们的养育之恩。
”3. 观看孝心主题视频视频播放了我国各地孝心感人事迹，有子女照顾病重父母的感人故事，有年轻人孝敬老人的温馨瞬间，还有社会各界关爱老人的感人场景。
观看视频后，同学们纷纷表示深受感动，表示要向视频中的人物学习，做一个有孝心的好孩子。
4. 互动环节：孝心故事分享在这个环节中，同学们纷纷分享了身边的孝心故事。
有的同学讲述了自己如何帮助父母做家务，有的同学分享了如何关心照顾年迈的祖父母，还有的同学分享了如何在学校里尊敬师长、团结同学。
这些故事让在场的每一个人都感受到了孝心的温暖。
5. 家长代表发言家长代表李女士在发言中表达了对学校的感谢，她表示，学校举办这样的班会活动非常有意义，能够让家长们更加了解孩子的成长环境，同时也提醒家长们要重视培养孩子的孝心。
她希望家长们能够以身作则，为孩子树立良好的榜样。
《知孝心、懂孝行》主题班会教案设计
《知孝心、懂孝行》主题班会教案设计一、教案背景孝道是中华民族的传统美德，是子女应尽的责任和义务。
在现代社会，由于各种原因，一些青少年对孝道的重要性认识不足，缺乏孝心和孝行。
为了引导青少年树立正确的价值观，培养他们的孝心孝行，本教案以“知孝心、懂孝行”为主题，设计了一堂班会课程。
二、教学目标1. 让学生了解孝道的含义和重要性。
2. 培养学生尊重父母、关爱家人的意识。
3. 引导学生将孝心融入日常生活行动中。
三、教学内容1. 孝道的定义与意义2. 孝心与孝行的表现3. 孝道在生活中的实践方法四、教学过程1. 导入：通过一个关于孝道的短视频或故事，引发学生对孝道的思考。
2. 新课导入：介绍孝道的定义与意义，引导学生认识到孝道的重要性。
3. 案例分析：分享一些孝心孝行的典型事例，让学生从中感受到孝道的力量。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行孝道，并将讨论结果进行分享。
5. 总结与反思：对本次班会进行总结，引导学生树立正确的价值观，培养孝心孝行。
五、教学评价1. 学生对孝道的理解程度。
2. 学生参与课堂活动的积极程度。
3. 学生践行孝道的实际情况。
教学评价可以通过观察、问答、小组讨论等方式进行。
在课后，教师可以关注学生在家庭中的表现，了解他们是否真正将孝心融入日常生活行动中。
对于表现优秀的学生，可以给予适当的表扬和鼓励；对于表现不足的学生，要及时进行引导和帮助。
六、教学活动1. 观看孝道短片：选取一部关于孝道的短片，让学生在观看过程中思考孝道的意义。
2. 分享孝道故事：邀请学生分享自己或身边的孝道故事，激发学生的孝心。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行孝道，促进学生之间的交流。
4. 角色扮演：组织学生进行孝道场景的角色扮演，让学生切身体会孝道的重要性。
5. 孝道承诺仪式：邀请学生上台，进行孝道承诺仪式，表达自己践行孝道的决心。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，让学生了解孝道的定义与意义。
开展孝心主题班会策划书
开展孝心主题班会策划书【策划书】一、主题概述孝心主题班会是以培养学生孝敬父母、尊重长辈的品质为主要目标的班会活动。
通过开展孝心主题班会，旨在提高学生对家庭的责任感和家庭关系的重视，培养学生的家庭价值观和社会责任感，使学生树立正确的人生观和价值观。
二、活动目标1. 培养学生的孝敬父母的情感和行为。
2. 提高学生对长辈的尊敬和关心意识。
3. 弘扬孝心文化，传承中华传统美德。
4. 构建和谐的家庭氛围，促进家庭与学校的互动与合作。
三、活动内容1. 演讲比赛：组织学生参加孝心演讲比赛，鼓励学生从自身和身边的事例出发，分享爱心和孝心的故事，促进学生对孝心的理解和思考。
2. 书信寄语：引导学生给父母或不在身边的亲人写一封书信，表达感恩和思念之情，并在班级集会上分享。
通过写书信，让学生深入体会到孝心的真谛和重要性。
3. 亲情问答：制作关于家庭、孝敬父母等方面的问答题目，组织学生进行亲情问答比赛，以增强对家庭的关注和对父母的了解。
4. 善行行动：组织学生参加社区义务劳动活动，以实际行动关爱社会弱势群体，培养学生勇于奉献、关心他人的品质。
5. 视听节目展示：邀请学生自愿参与录制孝心节目，包括孝心话剧、歌曲、快板等形式，通过视听节目的展示，让学生了解孝心的表达方式，增强对孝心的认识。
四、活动方案1. 时间安排：在每周的班会时间内进行，持续一个学期，共计20次班会活动。
2. 参与人员：全体班级学生和班主任。
3. 具体流程：- 第一次班会：介绍活动目标和内容，并组织学生进行孝心演讲的初步准备。
- 第二次班会：学生分享并朗读自己写的亲情书信。
- 第三次班会：进行亲情问答比赛，鼓励学生通过游戏方式了解家庭和亲人之间的关系。
- 第四次班会：组织学生参与社区义务劳动活动，传递爱心和关怀。
- 第五次班会：学生展示孝心视听节目，共同欣赏和学习孝心的表达方式。
- 最后一次班会：总结活动成果，进行活动经验交流和评选优秀学生。
五、预期成效1. 学生增强孝敬父母和尊敬长辈的意识，改善个人家庭关系。
主题班会策划书孝心3篇
主题班会策划书孝心3篇篇一《“孝心”主题班会策划书》一、活动主题“孝行天下，爱在心中”二、活动目的1. 让学生了解孝心的重要性，培养学生的感恩意识。
2. 让学生学会如何用实际行动表达对父母的孝心。
3. 增进师生之间、学生之间的感情，营造和谐温馨的校园氛围。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象[具体班级]六、活动准备1. 收集与孝心相关的故事、名言、图片等资料，制作成 PPT。
2. 准备孝心调查问卷，了解学生对孝心的认识和理解。
3. 安排学生准备与孝心相关的节目，如朗诵、小品、歌曲等。
4. 购买活动所需的奖品和道具。
5. 布置活动场地，准备音响、投影仪等设备。
七、活动流程1. 引入主题（[具体时间 1]）播放与孝心相关的音乐或视频，营造氛围。
主持人介绍活动主题和目的，引入活动。
2. 讲解孝心（[具体时间 2]）通过 PPT 展示，讲解孝心的定义、内涵和重要性。
引用一些与孝心相关的故事、名言等，加深学生对孝心的理解。
3. 分享感悟（[具体时间 3]）请几位学生分享自己对孝心的理解和感悟。
引导其他学生进行讨论，分享自己的想法和经历。
4. 孝心调查（[具体时间 4]）发放孝心调查问卷，让学生填写，了解学生对孝心的认识和实践情况。
对调查问卷进行统计和分析，了解学生的整体情况。
5. 孝心行动（[具体时间 5]）请学生分组讨论，制定具体的孝心行动计划，如为父母做一件力所能及的事情、写一封感谢信等。
每组选派代表上台分享自己的计划，并接受其他学生的建议和意见。
6. 节目表演（[具体时间 6]）学生表演与孝心相关的节目，如朗诵《游子吟》、小品《妈妈的爱》、歌曲《感恩的心》等。
通过节目表演，进一步加深学生对孝心的理解和感受。
7. 颁奖环节（[具体时间 7]）根据孝心行动计划的实施情况，评选出“孝心之星”，并颁发奖状和奖品。
鼓励其他学生向“孝心之星”学习，积极践行孝心。
播放歌曲《让爱传出去》，在温馨的氛围中结束本次活动。
孝心主题班会策划书3篇
孝心主题班会策划书3篇篇一《孝心主题班会策划书》一、班会主题“百善孝为先——传承孝道，感恩父母”二、班会目的1. 让学生深刻理解孝道的内涵和重要性，增强对父母的感恩之情。
2. 培养学生的孝心意识，引导学生在日常生活中用实际行动践行孝道。
3. 通过互动交流，促进同学之间的情感，营造积极向上的班级氛围。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、参与人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 引入主题（1）播放一段关于孝道的感人视频或讲述一个与孝心相关的故事，引起学生的情感共鸣。
（2）主持人简要介绍本次班会的主题和目的。
2. 讲解孝道（1）请一位同学或老师详细讲解孝道的含义、历史渊源以及在现代社会的意义。
（2）通过一些具体的案例和故事，让学生更加深入地理解孝道的表现形式。
3. 分享感悟（1）组织学生分组讨论自己对孝道的理解和感悟，以及自己在生活中是如何践行孝道的。
（2）每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的成果。
4. 互动游戏（1）设计一个与孝道相关的小游戏，如“我为父母做件事”的接龙游戏，让学生在游戏中体会践行孝道的乐趣。
（2）对在游戏中表现优秀的学生给予一定的奖励。
5. 感恩行动（1）引导学生现场写下一封给父母的感谢信或制作一张感恩卡片，表达自己对父母的爱和感激之情。
（2）鼓励学生在日常生活中主动为父母做一些力所能及的事情，如做家务、关心父母的身体健康等。
（2）鼓励学生将孝道落实到实际行动中，成为一个有孝心、有责任感的人。
七、班会准备1. 提前收集与孝道相关的视频、故事、案例等资料。
2. 准备游戏道具和奖品。
3. 安排好班会的场地布置和设备调试。
4. 通知学生提前准备分享内容和制作感恩卡片的材料。
八、班会评估1. 通过学生的参与度和表现来评估班会的效果。
2. 收集学生的反馈意见，对班会的内容和形式进行改进和完善。
九、注意事项1. 确保班会的时间安排合理，各个环节衔接紧凑。
2. 主持人要注意控制班会的节奏和氛围，避免出现冷场或混乱的情况。
“孝心·孝行”母亲节主题班会设计教案
“孝心·孝行”母亲节主题班会设计教案《孝心·孝行》主题班会目的：帮助学生学会处理与家长的小矛盾，恰当表达自己的孝心。
策划：柴芳主持：柴芳活动过程：一、黑板上题写主题——孝心·孝行，并装饰（由学生完成）二、老师主持：1、开场白：孝心，是在坐的每一个同学都有的，对吗？只是很多时候，我们不知道如何表达我们的孝心。
现在，请每个同学拿出一张纸，写出这样的问题：1、你最不能忍受家长说什么话，做哪些事。
2、你有什么好的解决办法。
可以写上你的名字，也可以不写名字。
我们关注的不是谁家父母怎么啦，或者哪个孩子怎么啦，我们关注的是：有哪些问题让我们心情不好，我们能不能找到妥善解决这些问题的办法。
本来想请家长来一起讨论的，但考虑到同学们有顾虑，所以没请，今天就把我看成“知心妈妈”好吗？（学生哄笑）2、收集并归类整理问题。
3、挑选反映的比较普遍的问题。
3、请学生谈谈对这个问题的感受及解决办法。
4、老师及时表达自己的观点，与学生交流。
三、过程实录：1、收集显示，每个同学都交了自己的问题。
比较集中的是：父母总拿别的孩子跟自己比，而且很唠叨。
2、老师：父母总拿别的孩子跟自己比，而且很唠叨。
很多同学都有过类似的经历吗？（回答的人比较多）那我们今天就说说这个问题吧。
我把它看成两个问题：一是比的问题，二是唠叨的问题。
先说第一个问题。
请同学们先来谈谈你听到这种话时候的心理感受。
即使没听到过，也可以说说自己的看法。
李艺豪：涨别人孩子志气，灭自己孩子威风金西：看不到我的努力，所以很委屈李媛：让我觉得我在他们心里一无是处左一鸣：心里明白他们是为我好，但就是不爱听高鹤：心烦地很赵欢：伤心无奈，不想学习。
处理方式归类：张磊：不想听，转身离开李少强：这个耳朵进去，那个耳朵出来，该干嘛干嘛田壮壮：我妈跟我关系好，她说了我不在意，我爸疏远点，他说我我就说：你看人家的爸爸怎么样怎么样倪倩：我就个他说：你等着看，我下回一定要怎么怎么样，证明给你看王拓：转身就走，再唠叨就不回家张磊你看你说的那些好娃愿意给你当娃不。
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《孝心·孝行》主题班会设计《孝心·孝行》主题班会目的：帮助学生学会处理与家长的小矛盾，恰当表达自己的孝心。
策划：柴芳主持：柴芳活动过程：一、黑板上题写主题——孝心·孝行，并装饰（由学生完成）二、老师主持：1、开场白：孝心，是在坐的每一个同学都有的，对吗？只是很多时候，我们不知道如何表达我们的孝心。
现在，请每个同学拿出一张纸，写出这样的问题：1、你最不能忍受家长说什么话，做哪些事。
2、你有什么好的解决办法。
可以写上你的名字，也可以不写名字。
我们关注的不是谁家父母怎么啦，或者哪个孩子怎么啦，我们关注的是：有哪些问题让我们心情不好，我们能不能找到妥善解决这些问题的办法。
本来想请家长来一起讨论的，但考虑到同学们有顾虑，所以没请，今天就把我看成“知心妈妈”好吗？（学生哄笑）2、收集并归类整理问题。
3、挑选反映的比较普遍的问题。
3、请学生谈谈对这个问题的感受及解决办法。
4、老师及时表达自己的观点，与学生交流。
三、过程实录：1、收集显示，每个同学都交了自己的问题。
比较集中的是：父母总拿别的孩子跟自己比，而且很唠叨。
2、老师：父母总拿别的孩子跟自己比，而且很唠叨。
很多同学都有过类似的经历吗？（回答的人比较多）那我们今天就说说这个问题吧。
我把它看成两个问题：一是比的问题，二是唠叨的问题。
先说第一个问题。
请同学们先来谈谈你听到这种话时候的心理感受。
即使没听到过，也可以说说自己的看法。
李艺豪：涨别人孩子志气，灭自己孩子威风金西：看不到我的努力，所以很委屈李媛：让我觉得我在他们心里一无是处左一鸣：心里明白他们是为我好，但就是不爱听高鹤：心烦地很赵欢：伤心无奈，不想学习。
处理方式归类：张磊：不想听，转身离开李少强：这个耳朵进去，那个耳朵出来，该干嘛干嘛田壮壮：我妈跟我关系好，她说了我不在意，我爸疏远点，他说我我就说：你看人家的爸爸怎么样怎么样倪倩：我就个他说：你等着看，我下回一定要怎么怎么样，证明给你看王拓：转身就走，再唠叨就不回家张磊你看你说的那些好娃愿意给你当娃不。
师：大家觉得这些处理办法妥当不妥当呢？为什么？学生：刘港：说爸爸不如人家的爸爸，有点不好，会让爸爸伤心。
马旭涛：转身就走，不回家，有点过分，毕竟那是你妈妈。
郭俊岭：说看人家娃愿意给你当娃不这种话，简直就是不孝。
师：谁有好的解决办法呢？生：田领：孟子靖：我妈说我的时候，我就说，妈你等着看，下回考试我一定会超过他。
没有啥好办法，因为那是你妈，你只能听着，还能咋。
姚成伟：我家长现在不那样说了，我跟我家长没矛盾。
师：跟家长没有矛盾，这是最好的事情。
如果有了矛盾，也很正常，世界本身就是矛盾的，人跟人的思想本身就不可能完全一致，尤其是家长和孩子。
问题是，该如何妥善地解决这些问题，让我们彼此都不至于太伤心难过。
我认为，不管父母怎么说你，他们心里都不希望你不快乐；同样，不管你怎么做，也不希望他们心里不高兴，对不？换句话说，从内心来说，你并不是没有孝心，只是你找不到恰当的方法来表达你的感受。
所以，本来不是不孝，可做出来的举动就变成不孝了。
同意这个观点吗？大多数同学说同意，也有一部分人没说话。
在这个前提下，我来说说我的一点认识吧。
首先你知道父母为什么会这样说？赵立新：为了我好。
师：你能这样说，说明你懂得父母的心。
老师认为，父母之所以会这样说，而且很多父母都会这样说，是中国的教育影响了父母们的思维方式。
第一，传统思想让父母们普遍有一种心理——谦虚，不管心里是不是觉得自己的娃不如人家的娃，在孩子面前总说不如，在外人面前更是说不如。
因为，他们害怕别人说自己王婆卖瓜，自卖自夸。
所以，以后再遇到你妈在别人面前说你不好，你就权当是一种礼貌，一种谦虚，是大多数父母都会说的话，不必伤心。
第二，人都有一种心理，希望自己的孩子比别人家的孩子更好，所以，总觉得现在的你还可以再好一些。
他们这样说的目的是为了让你明白你和别人的差距，让你明白应该以人家为榜样，迎头赶上。
但是他没想过这样说让你心情不爽。
第三，目前中国的教育和社会现实，让家长们比你们更功利更着急，他们最担心的一个问题，那就是你将来考不上大学就找不到好工作，找不到好工作生活就会很狼狈。
归根结底，是担心你们未来的生活质量。
这种思想的本质是对你的爱，是无人可比的深深的爱。
但是，这是一种残缺的思想。
它忽视了一个很重要的问题，那就是：考大学只是学习的一个近期目标，而实现这一近期目标需要很多因素的支撑，比如思想认识、情怀、毅力、思维品质、行为习惯等等。
他们可能只关心你的成绩而不关注你的心理，他们牺牲自己为你创造一切好的学习条件，却没有教会你如何处理问题。
他们来不及思考如何培养你的学习习惯和待人接物的思想，等等。
学习的最终目的应该是养个好习惯，形成良好的世界观、价值观、人生观，形成良好的思维品质。
人生在世，存乎一念，一念正则行为正，一念邪则行为邪。
思考问题的角度不同，所采取的行动就不同，心理感受也就不同。
一味强调考上大学找个好工作，看起来目标明确，实际上等于把学习完全等同于找工作，这样有的孩子就会想，考上大学了也会有很多人找不到工作，我何必费那么大劲去考呢。
还有的孩子会觉得那是很遥远的事，不必着急。
还有的孩子学着学着就没有了动力，因为体验不到成功的感觉，体验不到学习本身的快乐。
这个问题父母未必能认识到，因为很多父母的受教育程度可能还没有你高呢。
病因找到了，就要对症下药了。
所以接下来的问题就是，怎样处理这个问题。
我给大家两个建议：一，自我教育；二，教育家长。
情景一：两个学生表演：妈妈：（看见儿子玩手机不好好吃饭，说）：赶紧吃饭，饭要凉了。
儿子：（头也不抬，说）：没事，正过关呢！妈妈：给你买手机是让你在学校跟我联系的，你倒好，玩游戏玩得饭也顾不上吃了！手机拿来！不许你带了！儿子：愤怒，一把将手机扔到饭桌上，摔门而去。
妈妈：等到晚上12点，儿子未归，出门去找……请学生发表自己的看法。
张童：儿子有点过分。
妈妈把饭做好了，等你回来吃，你却玩手机玩得不吃饭，太让妈妈伤心了。
李帅：妈妈给你买手机，目的不是让你玩游戏的。
你不能理解妈妈的心，妈妈说你，你还发脾气，还不回家，对妈妈是双重伤害。
马玉腾：我们现在的主要任务是学习，打游戏上瘾了，肯定不能很用功地学习了。
杨帆：这样的行为太不孝。
师：谁来说说，妈妈处理的方法是否妥当？朱枫叶：我认为，妈妈处理的对着呢，已经提醒你了，还不停，要家长怎么样啊？父母呼，应勿……父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
父母责。
须顺承。
早上还背着呢。
张晨曦：我认为，妈妈应该再有耐心一点，先不要发脾气，也不要说不让带手机。
李育荣：我们这么大了，对妈妈一点也不尊敬，这是不好的行为。
师：这个妈妈最大的错误，在于她没有教会这个孩子懂得尊重父母，懂得让孩子明辨什么事该做，什么事不该做。
从小到大，只处理事情本身，而没有在平时给孩子正面的引导。
这个孩子非常任性，不考虑父母的感受，也不计后果。
为什么会是这样呢？首先，妈妈的受教育程度不是很高。
她不知道该如何教育孩子。
这种现状比较普遍，想想看，你的妈妈有你现在的受教育程度高吗？面对正阳的现状，你该怎么办呢？首先，你们现在大概在十六岁到十七岁的年龄段吧，经过十来年的学习，掌握了不少的文化知识，也提高了一些对生活的认识。
不管以前是不是思考过这样的问题，现在都应该思考：我喜欢什么，我想成为一个什么样的人。
请把这句话写下来，自己读三遍。
高二十七班有个叫孙扬帆的孩子，你们有认识的吗？他让我十分感动。
我们艺术社要搞一次辩论赛，他不是我们的学员，知道这个消息后主动来找我，说想参加。
他在网上把辩论赛的相关视频都看了，而且不止一次地看，对辩论的战术经过了深入的研究，去年获得了学生会举办的辩论赛的亚军，前几天高一辩论赛我做评委，正好他来观战，以观众的身份对辩论双方都做了点评，点评很有见地。
我们社里给学员放的视频资料都是他提供的。
他让我感动。
第一是因为他有自己热爱的事情，而这个事情对别人对社会没有丝毫的坏处，对他自己也是很有好处的。
第二是他为了自己热爱的事情主动地去学习，去认真地执着地追求。
他也十六七岁，而这件事他已经做了很久了。
我在想，如果他的家长阻止他做这件事，我都愿意去说服他的家长尊重他的选择，并且支持他。
这个孩子的学习成绩也很好，因为他想上一所好大学去实现他的这个梦想。
所以，你能不能有自己喜欢干的事，你能不能认识到这个事对你有什么好处和坏处，对别人对社会有什么好处和坏处，这至关重要，这是你行动的方向。
其次，你是不是愿意努力去做这个事，也很重要。
只有当你自己先教育自己做好该做的事了，你才算是孝子。
因为，照顾好自己，走正道，做正事，让父母用不着为你担心，这是孝道的第一要义。
你做了不恰当的是，经提醒要自我反思，如果错了还不反思，你就没有资格要求别人对你和颜悦色，也没有资格要求别人对你喜爱尊重。
至于别人能对你和颜悦色喜爱尊重，那是别人的修养，不是你理所当然该得到的。
包括你的父母。
我们现在讲平等，平等是有条件的，不是无条件的，条件就是你懂得尊重别人，懂得为人处事的基本道理。
好吃懒做，不负责任，轻则受指责，重则该打。
很多年前有一次大讨论：棍棒底下出孝子，是对是错？有个人被父母打了，恨了父母一辈子，最终，跟自己的妻子也感情不和；有个人说，父母打我，是因为我错了，不打我，我就不重视，打了之后我改了，现在很感激他们把我打回正道；还有一个人说，父母打孩子天经地义，过去就过去了。
现在我依然很爱他们。
不同的人，用不同的心态来对待父母的行为，最终走上了不同的人生道路。
所以，首先不要记恨父母对你的做法，连父母都不能原谅的人，又怎能原谅别人？父母的方式再不对，也只是个方式方法问题，从心眼里没给你安坏心。
父母因为受教育的局限性，你已经感受到了，难道你比他们受了更多的教育却不比他们做的更好，就理所当然吗？你若懂得了这一条，相信你会找到与父母和谐处理问题的更多的方法。
情景表演二妈妈：（看见儿子玩手机不好好吃饭，说）：赶紧吃饭，饭要凉了。
儿子：（头也不抬，说）：没事，正过关呢！妈妈：给你买手机是让你在学校跟我联系的，你倒好，玩游戏玩得饭也顾不上吃了！手机拿来！不许你带了！儿子：赶紧放下手机，笑嘻嘻地说：“母亲大人别生气哦，小家伙儿现在知道错了，立刻马上就改正！向母亲大人鞠躬谢罪，请母亲大人息怒！”师：你们说，妈妈会怎样？——笑了，手机也不会没收了。
师：为什么？娃懂事的很么，又顽皮可爱。
师：让家长看到你知道错了而且立马改正，这是一种意识，一种品格，也是一种智慧。
除了开开玩笑这种方式，还可以发短信，写纸条写信，或者直接面谈。
以上主要是自我教育，接下来说说教育父母。
有同学说，教育家长，那不是找抽吗？家长会说：我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路都多，你还教育我？当然啦，你要是对父母说：我读的书比你多多了，你还不谦虚点听我教育你？你觉得合适吗？别说父母不会接受你，就是抽你也不为过。