档案袋评价之实践性观点

档案袋评价之实践性观点

粗细结合的看了朱琦、何敏老师在的关于小学作文教学中实施“档案袋评价”的探究，感触较深。下面就以档案袋评价的现实实践性方面简单概要地谈谈自己的一些看法。

一是我在想，其实档案袋方式不仅可以用于作文教学，便适合于对学生综合能力的评价；

二是档案袋评价方式同时也适合对教师自身的评价；

三是档案袋评价作为一种新的教与学的评价方式，与传统的评价方式相比更科学、合理，能更全面的给对象以真实的评价；

四是档案袋是对象一切成果的汇集，更能够吸引对象的关注与参与体验，同时也更能给对象的成长起参考教育作用；

五是作为档案袋评价，其实还可以是一个的成长记录袋。

六是就案例来说，在作文教学在实施办法“档案袋平价”比传统作文辅导批改效果好。

以上的可以算是我认为的档案袋评价方面的优点吧。但任何事物都有其两面性，下面谈谈其不足之处：一是需要一定的物力、人力来专门管理、保存与跟踪档案袋；

二是就目前学校的现实来看，对档案袋的跟踪、档案袋评价要受到教师的流动性影响（师资变动）；

三是目前教师很难做到对档案袋评价的专业化；

四是案例中的列举的档案袋评价内容欠完整与全面性，科学性与性的统一。

在我或身边同事从事的教学实践中，没有直接使用档案袋评价方式，有多方面的原因：

一、教师们，或者说从学校评价角度就没有对这方面的评价方式作探索与思考，更谈不上推广；

二、档案袋评价在农村地区由于其个体差异性的复杂化等使其实施的难度偏大；

三、在平时的评价中，教师们也有间接的使用了档案袋评价的优势方法，但由于受师资变动等因素制约，

难于持久。

以上是我个己之见，不足之处望各位指出。希望通过讨论，使自己能有所进步，谢谢大家。