电工与电子技术工程训练教学研究与实践

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2022电工电子技术实训报告

2022电工电子技术实训报告一、实习目的二、实习器材(1)电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30w，烙铁头是铜制。

(2)螺丝刀、镊子等必备工具。

(3)锡丝：由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。

(4)两节5号电池。

(5)收音机(调频、调幅收音机实验套件及贴片调频收音机实验套件)。

三、实习内容第一部分：调频、调幅收音机的组装制作。

这是本次实习的主要环节。

实习第一天拿到器材后我们并没有直接做。

先是听指导老师详细讲解各器件的用途与组装方法以及实习中用到的工具的使用及安全知识教育。

之后我们组成员就真正进入到电子技术实习的操作中去了，以前虽然接触过电烙铁，但毕竟没有实际操作过，总是怀有几分敬畏之心。

而电子电路主要是基于电路板的，元器件的连接都需要焊接在电路板上，所以焊接质量的好坏直接关系到以后制作收音机的成败。

因此对电烙铁这一关我们是不敢掉以轻心的。

元器件的识别：电路板上涉及到很多元件，二极管，三极管，电阻，电容(瓷片电容、电解电容)，变压器等等。

电阻需要按色环来区别其电阻值，二极管，电解电容器的负极，三极管的三个引脚连接顺序等等有许多注意事项。

瓷片电容两只引脚长度相等使用时不考虑正负极，其电容值标于电容器上。

如果不细心辨别，很可能出现不必要的麻烦。

好在我们组的都比较细心，在大家的合作下很快我们就有了一个初步的成果，远走在其他组的前面，这让我们很自豪。

总结起来我们的实习过程大概分为以下几个步骤：(一)熟悉电路元件，掌握烙笔的使用方法(二)发收音机装配零件，检查和熟悉各种零件(三)熟悉收音机的装配图(四)焊接各种零件及进行最后的组装。

过程中也遇到了不少的问题。

如何使得焊接既美观又牢固，这是我们讨论得重点，虽然我们最后还是没有做到很好，但是通过实习我们的认识更进一步了。

如何安排元件装的顺序也是一大问题。

装元件过程中切忌急于求成，要有序推进，按部就班，才不会忘装、漏装一些器件。

电工电子实训总结_电子电工技术教学工作总结

电工电子实训总结_电子电工技术教学工作总结电子电工实训是职业教育中的重要实践教学环节。

通过实训让我们了解手工锡焊和收音机的基本知识，使我们掌握焊接的工具、要求、方法，了解现代电子工艺中焊接的方法，掌握常用电子元器件的读数、检测、使用等方法，了解收音机的基本工作原理和检修方法;让我们了解电子产品的工作特点和简单的维修方法，训练我们获得电子装配工艺等方面的职业技能。

我们通过学习基本理论，学会运用基本知识，训练基本技能，增强实践能力，以达到培养应用型本科人材有着十分重要的意义。

一、实训主要内容：1.手工焊接实践焊接技术的要领可用五步法概括：准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁。

在焊接之前，我们需要去除元件表面的氧化层（如果元件引脚涂层未被氧化或有效时间不长，此过程可以省略）。

2.组件销的弯曲和成形。

左手使用镊子靠近电阻器主体，夹紧元件引脚，使引脚弯曲部分距离元件主体超过2mm。

有些元件安装孔距较大，应根据电路板上相应的孔距进行弯曲。

手工焊接练习主要是电烙铁的使用，在使用电烙铁之前一定要注意烙铁的插头必须插在右手的插座上，不能插在靠左手的插座上;如果是左撇子就插在左手。

烙铁通电前应将烙铁的电线拉直并检查电线的绝缘层是否有损坏，不能使电线缠在手上。

通电后应将电烙铁插在烙铁架中，并检查烙铁头是否会碰到电线、书包或其他易燃物品。

烙铁加热过程中及加热后都不能用手触摸烙铁的发热金属部分，以免烫伤或触电。

烙铁架上的海棉要事先清洗干净。

使用电烙铁的时候要先将烙铁头镀锡，保护烙铁头，镀锡后的烙铁头为白色。

烙铁头上多余锡可在烙铁架中带水的海棉上抹去。

使用烙铁时，烙铁的温度太低则熔化不了焊锡，或者使焊点未完全溶化而成不好看、不可靠的样子。

太高又会使烙铁烧死(尽管温度很高，却不能蘸上锡)。

另外要控制好焊接的时间，电烙铁停留时间太短，焊锡不易完全熔化，形成虚焊，而焊接时间太长又容易损坏元器件，或使印刷电路板的铜箔翘起。

电气工程训练与电工电子技术应用研究

电气工程训练与电工电子技术应用研究电器工程训练是我院开设的一门公共实践课程，它是面向工科非电专业及大文科专业的。

这门课程主要的学习内容是安全用电尝试和基本电工电子技术知识及实践操作技能。

1 实践教学的现状和改进措施1.1 实践课程简介电气工程训练有两种教学方式，它是根据专业不同来分成电气工程训练a和电气工程训练b，这两种课程都有40学时，而电气工程训练a是面向工科费电专业的，它主要是教给学生一些较为简单的电气控制方法以及一些控制手段，让学生在操作中了解电气控制方面的基础知识，并学习一些操作技能，同时授之一些电气控制在工程的运用。

而大文科专业所学的是电气工程训练b，这门课所教学的是室内照明电路的实际原理以及安装与调试，通过具体时间来让学生掌握最基本的电工技能以及如何安全用电等基本常识。

1.2 实践教学存在的不足之处近几年的教学中仍然存在着不少的问题，其中最主要的有两点：第一，教学内容安排不妥当，学生的课程前紧后松。

教学内容的恰当安排能够让学生充分的投入到学习当中去，如果不妥当就会出现学习脱节的情况，如最基本的电工训练，其安排的课时是一周，这周前三天是理论基础和实践，后两天是创新设计，这样的课程安排是很不合理的，学生在前三天的课程比较紧张而后两天就彻底放松下来了，这样使得学生的学习积极性会大大降低，使得学习效果大打折扣。

第二，教学的实践内容和现实的生产情况结合不起来，电工的电子技术含量较低。

电气工程训练a的实践内容主要是交流电动机的交流接触器控制线路；电气工程训练b的主要实践内容是照明电路的安装和实践，运用在电路中是电感式镇流器。

虽然这些教学内容有着一定的实用性，但在科技高速发展的今天，这些电路已经不是最新的电路，教学内容需要更新换代。

1.3 实践教学改进措施针对目前在电气工程训练中存在的种种问题，经过作者的分析研究后，在结合原来的实践教学内容后，决定在电气工程实践训练课中增加电子产品制作的课程。

对于非电专业的学生来说，他们可以选择一些已知的实践项目且与之相关的一些简单的实用的电气产品来学习制作。

电工工艺实训教学的探索与实践

考索・探微
课程教育研究
２０１３年３月上旬刊
电工工艺实训教学的探索与实践
寇志伟徐明娜崔啸鸣李文军
（内蒙古工业大学内蒙古呼和浩特０１００５１）【摘要】电工实训课程是培养理工科学生实践能力、创新能力及工程素养的一个重要环节。通过多年的教学实践与探索，结合课程教学中存在的问题与当前的课程改革形势，以课程的教学模式与教学内容为题展开论述，对电工实训课程的教学内容、教学手段、教学形式等方面进行了改进并实践，取得了一定的成效。【关键词】电工工艺工程实训教学模式工程素养【中图分类号】Ｇ６４【文献标识码】Ａ【文章编号】２０９５ — ３０８９（２０１３）０３ — ０２５０ — ０２
演示、教学软件模拟、学生操作、教师巡回指导、教师讲评、综合考核等多种教学方法的选取与使用进行分层设置，采取按专业分类将培养目标分层、教学内容分层、教学方法分层、考
核体系分层的教学模式让所有专业学生积极的走进电工工
程训练课堂。饶有兴趣的参加工程实训，学到自己所需要的技能，取得较好的教学效果。例如在经管文法类专业学生的教学中，我们适３＂－减少理论授课。加大教师示范与多媒体演

电工工艺实训教学的探索与实践

电工工艺实训教学的探索与实践【摘要】电工实训课程是培养理工科学生实践能力、创新能力及工程素养的一个重要环节。

通过多年的教学实践与探索，结合课程教学中存在的问题与当前的课程改革形势，以课程的教学模式与教学内容为题展开论述，对电工实训课程的教学内容、教学手段、教学形式等方面进行了改进并实践，取得了一定的成效。

【关键词】电工工艺工程实训教学模式工程素养【中图分类号】g64 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）03-0250-021.引言在新时期，随着“大工程观”这种新的工程教育理念在教育界的兴起、重视，以及我国高等教育提出的“宽口径、厚基础、重创新、复合型”的人才培养目标的召唤，工程实践类课程在理工专业学生培养过程中的作用日趋突出，我校在《2006版教学方案》中将电工工艺实训课程列为我校本科专业学生的实践基础必修课。

电工工艺实训是理论教学和实践教学的综合，是理论联系实际和学生接触实际、走进工程项目的有效途径，通过让学生参加工程实训，转变学生角色，接受系统的工程师训练，可以培养其安全意识、协作意识、质量意识、创新意识及工程规范意识，为毕业后走上工作岗位储备基础技能与基本意识。

根据课程的性质、教学实际与笔者多年的教学探索与实践，初步总结了一些经验与看法。

2.教学模式探索2.1上好开篇概论课学生受传统教育理念的影响，在学校主要是以理论学习为主，对工程概念较为陌生，对工艺内容了解甚少，而且理工科学生自己所学的专业知识与社会具体工作不能有效结合，学生普遍存在一种好高骛远的盲目情绪，认为自己很专业很优秀，但在解决具体问题时又显得有些无从下手，究其原因就是学生只学习了书本专业知识，而没有进行相应的工程专业训练。

因此第一次课即电工工艺实训概论课可谓是课程的开篇点睛之课，通过具体的工程实例与学生已有的书本知识构架联系，让学生转变角色，以工程师或工艺工作者的身份严格要求自己，进行工程训练。

工艺是生产者利用生产设备和生产工具，对各种原料、半成品进行加工或处理，使之最后成为符合技术要求的产品的艺术程序、方法、技术，是人类在生产劳动中不断积累并经过总结提炼的操作经验和技术能力，在书本上学不到的，必须进行工程训练。

电子与电气工程创新实验教学研究

３创新型实验室软硬件建设
在实验中心建设过程中，借鉴了国内外高校实验室建设的经验，建成设备技术先进，功能完善，适应基本技能和创新人才培养的实践教学平台．在教学实践中通过构筑完善的实验教学体系，提高实验、实习教学质量，培养学生的动手能力、综合素质，使学生熟练掌握基础实践、基本技能，全面开发学生的创造性思维和创新能力，从而培养适应于当代社会需要的创新型人才．在教育活动和教育实践中，为了充分发挥实验中心现有优势，以电子系统设计为主线重组知识结构，完善实验内容，构建不同层次的实践教学体系，我们进行实践教学内容的创新重组，研究实验课程之间的相互衔接，逐渐形成创新的实验项目与基础实验项目的融合关系．此外，还建立开放性实验室，注重学生个性差异，满足不同学科、不同专业学生的教学要求，有效地利用实验室资源．在保证基本教学要求的前提下，对原有实验项目进行精选、合并、更新、改造．教学内容要能引导学生从工程的角度去独立观察、思考与探索，将工
为适应实验教学网络化和实验室管理信息化的发展趋势，建立计算机网络化实验教学与管理，建立和完善了开放式教与学的互动机制，实验中心通过建设实验中心网站和信息平台，促进教学手段现代化、管理信息化．网络化实验与教学管理信息系统集网络化实验、信息、管理、服务与交流等多功能于一体，提供了丰富的网上教学资源和相关实验教学管理信息．经过十几年的建设和发展，中心形成了以培养工程实践能力和创新意识为核心的现代化电气信息类实验教学平台和相适应的实验教学体系，并在运行中取得显著成效．具体表现为：实验中心教学指导思想明确，实验教学理念先进，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念得到充分贯彻．随着教学内容、教学方法和手段的改革和完善，教学效果不断提高．实验中心设备先进、数量充足、覆盖面广、特色突出、优势明显，充分满足了不同年级、不同专业实验教学的要求．实验教学内容涉及电气工程及其自动化等全校多个本科专业的课程各类实验教学、课程设计、实践训练任务、青年教师培养及各类电子设计竞赛等实践环节．实验中心管理科学、责任明确，工作思路清晰，已建立起高效运行的管理机制．近年来，在实验教学、开放实验室、实验考核方法等方面的改革不断深入，取得了良好的效果，得到学生的好评．

《电工与电子技术实训》课程标准

《电工与电子技术实训》课程标准(120学时)一、概述（一）课程性质本课程是高职校数控技术专业核心教学与训练项目《电气控制技术》的重要组成模块之一，是高职数控技术专业学生必修的主要训练课程之一。

通过电工电子技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。

培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。

（二）课程基本理念确立“以人为本，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以应用技术为主线，让学生在“做中学”。

课题主要选自生产生活的实际，改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为高职教育质量的重要衡量标准。

（三）课程设计思路本课程由电工技术训练和电子技术训练两大模块组成，充分体现以技术为主线的职教特色；实行项目式教学组合，每个项目均贴近生活生产实际，使学生在任务驱动下，在完成项目制作的过程中，学到知识，掌握技术，提升能力；贯彻“在评价中学习”的理念，积极推行过程性、形成性评价，考评标准具体明确，可操作性强;紧扣专业培养目标，注重非电类专业学生学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。

二、课程目标（一）总目标本课程的任务是通过电工电子技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。

学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。

激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，和振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。

理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

电工与电子实习报告9篇

电工与电子实习报告9篇电工与电子实习报告篇1实习内容：认识实习（社会调查）毕业实习集中分散学生姓名：学号：专业班级：实习单位：实习时间：年月日实习目的1、了解常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。

2、掌握电子元器件的识别及质量检验。

3、学习并掌握中夏牌ZX-05型调频、调幅收音机、贴片收音机的工作原理。

4、熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理，并基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。

熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。

5、了解电子产品的焊接、调试与维修方法。

初步学习调试电子产品的方法实习内容(一)时间安排（二）焊接工艺1、焊锡原理锡焊技术采用以锡为主的锡合金材料作焊料,在一定温度下焊锡熔化,金属焊件与锡原子之间相互吸引、扩散、结合,形成浸润的结合层。

外表看来印刷板铜铂及元器件引线都是很光滑的,实际上它们的表面都有很多微小的凹凸间隙,熔流态的锡焊料借助于毛细管吸力沿焊件表面扩散,形成焊料与焊件的浸润,把元器件与印刷板牢固地粘合在一起,而且具有良好的导电性能。

锡焊接的条件是:焊件表面应是清洁的,油垢、锈斑都会影响焊接；能被锡焊料润湿的金属才具有可焊性,对黄铜等表面易于生成氧化膜的材料,可以借助于助焊剂,先对焊件表面进行镀锡浸润后,再行焊接；要有适当的加热温度,使焊锡料具有一定的流动性,才可以达到焊牢的目的,但温度也不可过高，过高时容易形成氧化膜而影响焊接质量2、电烙铁电烙铁是最常用的焊接工具。

我们使用内热式电烙铁。

新烙铁使用前，应用细砂纸将烙铁头打光亮，通电烧热，蘸上松香后用烙铁头刃面接触焊锡丝，使烙铁头上均匀地镀上一层锡。

这样做，可以便于焊接和防止烙铁头表面氧化。

旧的烙铁头如严重氧化而发黑，可用钢挫挫去表层氧化物，使其露出金属光泽后，重新镀锡，才能使用。

电烙铁要用220V交流电源，使用时要特别注意安全。

应认真做到以下几点：使用前，应认真检查电源插头、电源线有无损坏。

《电工实训》教学改革探索与实践

介绍了南昌航空大学工程训练中心电工实训教学改革的探索与实践。
１《工实训》电目前存在的主要问题
１１理论教学与实习教学各自为政．补干涉．互
《丁实训》电目前的教学模式是理论教学与实习教学分别由两个学院进行，论教师和实习指导教师很少交流。理论教师注重理理论知识讲解，习教师由于时间限制只能注重实际操作，实由此造成了理论教学与实习教学严重脱节，造成了一些重复教学和资在
ｏｓｆ” ｌｃｒａＴｒｉｉｇｅｃｉｇｒｆｒ．ｎｒｅｙｄｓｒｅｈｉａｉｎｏＥｅｔｃａｎｎ ”ｏｎｈｎｎｋｎｉｖｒｔｄｏＥｅｔｃａｎ ”ｔａｈｎｅｏｍａｄｂｆｅｃｂｓｔｅｓｕｔｆ” ｌｃｒａＴｒｉｉｇｆＮａｃａｇＨａｇｏｇＵｎｅｉｉｌｎｉｌｉｔｏｉｌｓｙ
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Ｔｅｈ＋８６—５ —５０９５０９４５１６９６３６９６
《电工实训》教学改革探索与实践
徐英，永长张
（．昌航空大学工程训练中心，西南昌３０３；．昌航空大学信息工程学院，西南昌３０６）１南江３０４２南江３０３

电工实践教学(3篇)

第1篇一、引言电工技术是现代工业、农业、国防和科研等领域的基础技术之一。

为了使学生更好地掌握电工技术，提高学生的动手能力和实践能力，我国高校普遍开展了电工实践教学。

本文将从电工实践教学的背景、目的、内容、方法和效果等方面进行探讨。

二、电工实践教学的背景1. 社会需求：随着科技的不断发展，电工技术在各个领域中的应用越来越广泛，对电工技术人才的需求也日益增加。

高校开展电工实践教学，有助于培养学生的实际操作能力和创新意识，满足社会对电工技术人才的需求。

2. 教育改革：近年来，我国高校教育改革不断深化，强调培养学生的综合素质和实践能力。

电工实践教学作为实践教学的重要组成部分，有助于提高学生的实践能力和创新意识。

3. 课程设置：电工技术课程在高校专业课程体系中占有重要地位，电工实践教学是课程教学的重要组成部分。

通过实践教学的开展，有助于提高电工技术课程的教学效果。

三、电工实践教学的目的是1. 培养学生的动手能力：电工实践教学使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力。

2. 培养学生的创新意识：在电工实践教学中，学生需要面对各种实际问题，通过动手操作和思考，培养学生的创新意识。

3. 培养学生的团队协作能力：电工实践教学通常以小组形式进行，有助于培养学生的团队协作能力。

4. 培养学生的工程意识：通过电工实践教学，使学生了解工程项目的实施过程，培养学生的工程意识。

四、电工实践教学内容1. 基础电工实验：主要包括电路元件的认识、电路的连接与测试、电路分析方法等。

2. 电气设备安装与调试：主要包括电气设备的安装、调试、维护和故障排除等。

3. 电气控制系统：主要包括电气控制原理、电气控制系统的设计、安装与调试等。

4. 电气测量技术：主要包括电气测量仪表的使用、测量方法与误差分析等。

5. 电气自动化技术：主要包括电气自动化系统的组成、原理、安装与调试等。

五、电工实践教学的方法1. 案例教学：通过分析实际工程案例，使学生了解电工技术的应用和实际操作。

电气工程训练与电工电子技术应用研究

的内容进行改进。本文主要讨论的内容是如何增加电子产品制作方
２实践教学改进后的实施方案
２１实践教学内容电气工程训练实践经过分析改进．后的教学内容可以概括为四个教学环节和六个教学模
３如何性的专业，有理论知识是光计，这样的课程安排是很不合理的，学生在前三天的课程比较紧张而后两天就彻底放松下来了，这样使得学生的学远远不够的。对电气工程专业的学生进行实践教学是为了提高他们的动手能力及协同合作能力，避免他们局限于书习积极性会大大降低，使得学习效果大打折扣。二，第教学的实践内容和现实的生产情况结合不起来，电工的电子技本的理论知识而缺乏实践经验。为充分发挥实践教学的作
面的内容以及加强电工电子技术在训练中的应用，把实践教学和生产实践有机的结合在一起。
块。四个教学环节有理论教学、基础实践、新设计和产创品制作：而六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使电器工程训练是我院开设的一门公共实践课程，它是用、电路原理和电路设计、线路板制作、装和配线、试组调面向工科非电专业及大文科专业的。这门课程主要的学习内容是安全用电尝试和基本电工电子技术知识及实践操和检修。在教学实践的过程中，大教学模块的实行是融合在六作技能。四个教学环节中来进行教学的。这样的教学方式比较科１实践教学的现状和改进措施学，学生也更加易于接受。通过教学模式的修改来看，不难１１实践课程简介电气工程训练有两种教学方式，．看出电气工程训练Ａ比电气工程训练Ｂ的电工电子技术它是根据专业不同来分成电气工程训练Ａ和电气工程训实践操作难度高。练Ｂ这两种课程都有４，０学时，电气工程训练Ａ是面向信息含量大、而２２教学实施方案教学内容的难易程度与课程实践．工科费电专业的，它主要是教给学生一些较为简单的电气如控制方法以及一些控制手段，学生在操作中了解电气控安排不是一成不变的，果一成不变就会让学生在学习中让感到疲劳，因此，教学过程中需要把握两点：一，教在第在制方面的基础知识，并学习一些操作技能，时授之一些同理论课上学生们主要要了解安电气控制在工程的运用。大文科专业所学的是电气工程学中要将理论与实践结合。而

电工电子技术实践心得600字

电工电子技术实践心得600字电工电子技术实践心得600字（篇1）短暂而令人难忘的电子工艺实习已经结束，在枯燥的专业基础课的学习之余，能够接触到这么一门极其舒缓身心实习，尽管只有短暂的四周，却也让我们从沉闷的心境中解脱出来，着实令人精神为之一振。

电子工艺实习是一门技术性很强的技术基础课，也是我们理工科进行工程训练，学习工艺知识，提高综合素质的重要实践环节。

从第一周到第四周每周周二下午四个小时来进行这次实习。

在这次电子工艺实习中，我收获颇多，自己的实践技能提高了，对工艺流程的认识丰富了，自己学习生活的热情也提高了。

下面我再谈谈在实习中实实在在遇到的问题与实习心得体会。

实习第一天，通过看录像中电子工艺实习的范围与技术，还有录像中老师高潮的技艺让我艳羡不已，这个下午，我对电子工艺实习有了初步的认识，对电路板，电路元件有了一定的认识，对我接下类的三周的实际操作给予了一定的指导。

第二周，拿到了一些导线，电阻等电路元件，老师发的电路板极其结实，真真不怕敲，不怕磕，刚开始，我拿着电烙铁的手不争气的晃，不过，一会就慢慢熟识了，心定下来了，手也有力度了。

我再说说焊接的过程。

先将准备好的元件插入印刷电路板规定好的位置上，待电烙铁加热后用烙铁头的刃口上些适量的焊锡，上的焊锡多少要根据焊点的大小来决定。

焊接时，要将烙铁头的刃口接触焊点与元件引线，根据焊点的形状作一定的移动，使流动的焊锡布满焊点并渗入被焊物的缝隙，接触时间大约在3-5秒左右，然后拿开电烙铁。

拿开电烙铁的时间，方向和速度，决定了焊接的质量与外观的正确的方法是，在将要离开焊点时，快速的将电烙铁往回带一下，后迅速离开焊点，这样焊出的焊点既光亮，圆滑，又不出毛刺。

在焊接时，焊接时间不要太长，免得把元件烫坏，但亦不要太短，造成假焊或虚焊。

焊接结束后，用镊子夹住被焊元件适当用力拔一下，检查元件是否被焊牢。

如果发现有松动现象，就要重新进行焊接。

在第三，四周，我们开始了我们最后的万用表的焊接，想到平时在物理实验室里用的万用表现在可以经自己的手焊接出来，心中难免有些许激动。

电气工程及其自动化专业工程实训研究与实践

人才。
程主要有以下项目和环节：工程素质训练、金工实习、电机
及拖动技术实训、控制理论和控制系统实训、ＰＣ与变频器Ｌ应用技术实训、单片机技术工程训练、ＣＤ实训、电力系统Ａ继电保护实训、电力电子与电气传动实训、自控系统综合实
电气工程及其自动化专业属于本科层次的教育，涉及电力电子技术，计算机技术，电机电器技术信息与网络控制技术，电一体化技术等诸多领域，是一门综合性较强的学科。机
其主要特点是强弱电结合，机电结合，软硬件结合。该专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，受过电工电子，系统控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术
总第１４卷１６期５２１０２年８月
大众科技
Ｐｏｕａｉｃｐｌｒｅｎｅ＆ＴｅｈｏｏｙＳｃｃｎｌｇ
Ｖｏ．４Ｎｏ８Ｌ１．Ａｕｕｔ２１ｇｓ０２
电气工程及其自动化专业工程实训研究与实践
孙莉莉雷永锋李白成
ｌｂｒｔｒｅｉｅｓｅｉｉｎｌｓｓｆｔｅｔｔｓｎｒｂｅｓｏｔｅＥｇｎｅｉｇＴａｎｎ，ａｄｄｓｏｅｅｈａｏａｏｙｄｖｃ — ｐｃｆｃａａｙｉｏｈｓａｕａｄｐｏｌｍｆｈｎｉｅｒｎｒｉｉｇｎｉｃｖｒｄｔｅ

电气工程训练的教学改革研究与实践

效实用的实践教学方法，也更好地体现以人为本的教育
理念，紧贴就业实际、提高实训质量。进一步推进省级示范中心建设，提高示范效应。本文对工科非电类专业学生电气工程实训教学的改革进行探索。目前，很多学校在电气工程训练课程的教学过程中，不管面向的专业是否相同，实训的内容与模块却完全一致，忽略不同专业的特点与就业需求，缺乏专业的训练体系。因此，应切合所教课程特点、学生的专业特点，积极探索有效的教学方法与手段，不断提高教学能
技学院的发展任务与目标。作为本科院校，如何进一步２教学改革策略
作者：桑林，讲师，哈尔滨工业大学博士研究生在读，主要研究方向为电气控制。
根据大气污染控制工程的教学要求，本课程有２周
的课程设计时间，安排在理论课程结束之后。结合东北石油大学突出石油石化特色的目标，开展 “ 工厂酸洗化
ｗｒｋｉｃｏｓｙｏｎｇｌｅｌｗｉｈｔｅｔｈｒｅｉｙ，ｉｓｐｃｃｑａ１ｉｄｉｃｙｆｆｃｔｔｅｆｅｔｉｅｓｓａｌｔｔｒａｔｉａｌｕｔｙｒｅｔｌａｅｓｈｅｆｃｖｎｅｏｆａｐｌｉａｔｉ — ｐｃｏｎｏｒｉｎｔｔａｉｎｉｏｒｅｅｄｒｎｉｇｎｕＵｎｉｒｓｔｖｅｉｙ．ＯｎｈｅｔｂａＳｏｓｓｉｆｕｎｎｎｇｐｔｅｐｅｅｃｅｉｉｕｈｅｘｒｉｎｎｔａｃｎｇｗｅｆｒｔｅｄｅｎｈｅｒｏｍｓｃａｎｄｈｅｔａｄｉｏｌｔｅｈｉ，ｕｈｒｅｐｅｔｅｆｒ，ｈｇｅｔｒｔｉｎａｅａｃｎｍｅｌａｄｈｉｇｏｄ，ｎｐｒｐｏｅｄｏｓ

电气工程训练与电工电子技术应用探讨

电气工程训练与电工电子技术应用探讨摘要:电气工程训练是如今高等学校迫切需要加强的教学内容。

目前我国工程实践教育在某些环节还是很薄弱的,将电气工程训练引入到电工电子技术训练中,能够加强我国工程实践教育的质量,同时也能很好的体现出现代工业生产制造的特点。

电气工程训练将培训现代化电工电子技术人才的专业能力、方法能力、社会能力放在相当重要的地位。

面对这一情况,国内的重点高校也都在积极探索研究适应我国国情的工程实践教育之路。

本文将就电气工程训练与电工电子技术应用进行一番探讨。

关键词:电气工程电工电子技术生产实践训练在欧美等国的高等工程教育体系中,电气工程训练是他们教育的一个重要基础,二战以后美国工程教育的基本原则要求教育要以:课堂教学必须与实践教学相互结合;要采用以科学主导工程训练的方法;工程教育内容与实验内容必须与时俱进,必须能够充分的体现出现代化工业的现状和需求。

而在我国,电气工程训练也成为现今高等学校急切需要加强的实践教学内容。

1 我国电气工程训练的现状以及训练建设的目标开展电气工程训练是提高学生实践能力的重要环节。

电气工程训练能够培养学生对国内外先进的工程技术和在国际上得到广泛应用的设施与实验装置的实际应用能力和实际维护管理能力。

在高校中开设电气工程训练课程的意义在于使这门课程能使学生置身于工程实践的环境中,从而让学生能够直观的掌握电气工程各个重要环节的基本的要求以及操作的过程。

电气工程训练的主要内容包括:安全用电常识、基本的电工电子技术知识和实践操作技能。

而我们又可以将电气工程训练分为主要的三个层次:第一层次:基础层次,对于学生的要求是,应该具有初步的物理和电子电路知识;第二层次:综合层次,这一层次的教学目的是要求学生在学习后应具有一定的电子电路和电机拖动的知识;创新层次,要求学生能够在前期实践训练的基础上,完成规定或自拟的创新项目。

作为一名工科学生,除了应该具备扎实的实践技能和专业理论知识外,还要求学生应该具备电子电气应用工程的实践技能和熟悉现代材料的加工工艺。

电工电子技术实训报告

电工电子技术实训报告电工电子技术实训报告模板（精选篇1）一、实习目的1、目的和意义对于机械专业的学生来说，电工电子是很重要的一门学科，在机械设计中往往离不开电子电工。

本次电工实习的目的是使我们对电工工具、电器元件及线路安装有一定的理论和实践基础，了解一些初步的线路原理以及线路图安装、调试。

培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，为以后的巩固以前所学的电工电子知识，也为以后的学习打下坚实的基础。

2、发展情况及实习要求随着科学技术的发展，电工电子的技术也不断改进，越来越方便人们的工作、设计要求，。

例如电路的组装、焊接技术的改进，使得电工电子在生产生活等方面的作用越来越大，可以预见，未来其对社会建设必将贡献更大的力量。

通过安全用电教育、照明电路安装、焊接训练等实习，我们要初步掌握和了解一般的电工电子工艺技能，了解相关产品的生产和工艺过程，培养动手能力、创新能力以及严谨的工作作风。

认真完成项目实习，为以后的电工电子技术进一步学习打好严实的基础。

二、实习内容实习项目一：安全用电在电子实验中要用到电，甚至是高电压，所以安全用电是每个技术人员首先必须充分了解和学习的。

触电及其防护措施1、触电的种类分为电伤及电击。

2、影响触电造成人体伤害程度的因素有电流的大小、电流种类、电流作用时间、电流途径、人体电阻等。

3、触电原因分为直接触电(单相触电和两相触电)、间接触电、静电触电、跨步电压引起的触电等。

4、防止触电的技术措施以及触电急救。

安全用电以及设备安全用电必不可少，我们用严格按照操作要求，细心谨慎，确保人身安全，设备完整。

实习项目二：常用工具的使用本项目主要介绍常用电工电子工具的用途、规格及使用注意事项。

熟悉和掌握常用电工电子工具的结构、性能、使用方法和操作规范。

将有利于我们提高工作效率和产品质量乃至保障人身安全。

了解直流稳压电源、万用表、信号发生器、示波器的基本操作方法。

万用表具有用途多、量程广、使用方便等优点，是电子测量中最常用的工具。

电工技术工程训练实验课的研究与探索

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②教程的第二章为电工技术工程训练内容，训练内容一为室内配电，内容作为工程训练的基该础，为必选内容之一，它将涉及到负荷的计算、导线
的认识及线径的测量方法、电盘的设计及室内电配
迄今，学技术的飞跃发展，国社会主义市科我
场经济不断完善，带动了整个工程技术领域日益创新，尤其新器件、新工艺的出现和新的工程标准制定，给高等工科院校人才的培养不断地提出新的要求．国外高校工程训练教育，国一直处于领先地德
位，其电工学科工程实践的内容设置和设备配置尤
器的连接。关于负荷的计算，是室内配电设计的最初环节，是选择配电装置器件、导线等参数的依据，而工矿企业室内的用电设备极其复杂，负荷的计算也将涉及到相当复杂的计算方法，它是专业课程涉
及的内容，本教程室内配电是指一般的家庭室内配
控制电路的首个内容。教程中给出了器件布图及联接图以便参考，目的是给后面较复杂的训练以入
课程的现实意义是，将使学生尽量置身于工程实践的环境中，旨在培养学生动手能力上将有较大的提高。电工技术工程训练实验课的开设将对工科院校其他工程训的研究
合工程的工艺要求，这将给设备运行带来一定的隐患，例如，导线的剥皮，剥出的裸导线长度不仅合适而且不能损伤导线，这将涉及到不同类型和不同粗细的的导线要选择相关的工具，而使用的方法又各不相同，必须要经过必要的反复练习才达到要这求。本教程介绍的都是最常用的电工工具，目的是使学生学会认识常用的电工工具及正确的使用方

工程训练中电工电子教学体会

工程训练中电工电子教学体会作者：文亚南来源：《科技风》2018年第36期摘要：电工电子实践教学是工科院校实践教学的重要组成部分，为了改进电工电子实践教学质量，找出教学过程中存在的问题，本文提出相应的改进方法，为后续的实践教学发挥一定的作用。

关键词：电工电子；实践教学；教学质量1 概述随着科技不断的发展，对人才的要求越来越高，国家对实践教学越发重视，高等学校中工程训练中心（或工程实践教学中心）的建设也越发的如火如荼，实践教学模式更是由传统的“金工实习”的模式转变为现代“工程实践训练”的模式，目的就是培养学生的大工程意识。

[1]随着现代工业的发展，机电一体化成为未来发展的趋势，国家也着重机电一体化人才的培养，因此电工电子实践教学是高校实训环节中不可或缺的重要组成部分。

它所涉及范围广、形式多样、工作任务量大等特点。

所以在理论与实践相结合的基础上改进和加强电工电子实践教学有利于培养学生的动手操作能力，对于推进高校实践教学改革具有重要意义。

[2]2 电工电子实践教学存在的问题及改进办法2.1 教学过程中存在的问题（1）我们传统的电工电子实践教学的最终目的是对课堂结论进行验证操作，这就失去了实践教学真正的意义。

电工电子实践教学的根本任务是要培养学生对理论知识的灵活应用和培养学生解决问题的自主能力，而不是单一的验证理论知识。

[3]（2）非机类（信息系、化工系）学生在大一下学期进行实习，机类以及近机类的同学在大二上学期实习，电工电子的一些专业课未开或者刚开课，学生有关电的必备理论知识接触不多，经过短时间的理论学习部分同学存在对电器元件结构理解不够，对电路工作原理理解不够透彻等问题；在实训的过程中，部分同学动手操作能力还有所欠缺。

（3）电工电子的实训内容是固定的，根据实训指导书按照规定的步骤进行操作完成实训，学生的主观能动性没能得到很好的发挥。

比如焊接收音机时，按电子元器件清单的顺序先进行焊接电路板，然后组装并调试，整个过程中学生完全按操作步骤进行实训，对书本中的电子技术知识没有很好的应用于实践中，同时也不能够很好的解决实训中所出现的问题。