教育需要爱

教育需要爱

没有爱就没有教育，爱是教育的前提，爱学生是教师的天职。教育从本质上来说是一种生命对另一种生命的关怀。教育不能没有爱，教育需要呼唤爱的回归，需要一个填塞爱的心灵去震撼另一个心灵。爱，是一种无声的教育。对此问题谈以下自己教育教学中的一点反思。

苏霍姆林斯基指出：有时宽饶引起的道德震撼比惩罚更强，人总有犯错误的时候，尤其是问题学生，犯错误的机会更大。如何处理他们的错误是转化工作的一个严重契机。其中很严重一点就是要保护他们自尊心予以合适的宽饶。当然，宽饶决不是放任不管，而是蕴含着教师对他的无限期望，他跟严格要求是相辅相成。如：1月3日，第二次单元测试的中午，我办公桌上的钢笔不见了，下午我又监场，没时间找，第二天的早上问了以下情况才知道，3日中午有两个学生在我办公桌旁做作业，我把两个学生叫来一问，其中一个学生低下头。

我单独和这个学生进行了谈话，并进行教育说：“学生要厚道，如果是你拿的没关系，老师会原谅你的，绝对不会在班上批评你，会给你保密”。这学生终于承认了错误，把钢笔拿了出来，我也确实给学生保密，我用这种方法，即使学生的自尊心受到尊崇，又使学生在宽饶中改错。由这件事我体会到：

宽饶是一种强大的教育力量，是沟通思想的桥梁。作为老师，只有具备了深远的爱生之情，宽饶之心，才会时刻把学生放在心上，学生才会向教师敞开自己的心扉，接受老师的爱。、教学实践告诉我们，问题学生并不是每个方面都有问题，他们总有潜在的某一方面的才能和好的品格，因此，教师要善于寻找他们的闪光点及点滴进步，及时表扬、鼓励，让其产生一点成功感。

由此可见，教师的一言一行，一举一动都影响着学生，甚至会影响他一生。教师一定要用仁爱之心和宽饶之心对待每一个学生，尤其是不要损害他们的自尊心和人格。

联系教学实际，有些教师，讲究语言艺术，能激发学生的学习兴趣，能激发学生的上进心，有的教师，在教学中，爱的都是一些“金凤凰：，白天鹅，式的优等生，即使有错误或缺点也往往视而不见。这些白天鹅们得到了教师的爱

心，也得到了教师的宽饶。可是，对那些差生，问题稍有不够，教师的语言就不文明了，粗话、脏话一连串的发出，轻则不屑一顾，重则呵斥、羞辱、体罚。结果反而造成了这些学生的逆反心理。这样对学生的发展不但没有提高，反而使学生不亲其师，信其道了。有这样一件事：让我记忆犹新。