高中地理田纳西河自然条件分析教学教材
高中地理必修课件：田纳西河流域的自然概况和开发治理过程
跨区域合作与共享机制
建立跨区域合作机制，加强流域内各地区的合作和交流 。
推广生态补偿机制，对生态环境保护和治理进行经济补 偿。
实施水资源共享方案，促进流域内水资源的合理利用和 共享。
加强信息共享和沟通，及时掌握流域内各地区的发展情 况和需求。
05
成功经验总结及推广价值
综合开发利用水资源
通过建设水利枢纽工程，调节 水量，实现防洪、航运、发电
、灌溉等多目标综合利用。
生态环境保护与治理
重视流域生态环境保护，采取 植树造林、水土保持等措施， 改善生态环境。
区域经济协调发展
通过流域治理，促进上下游、 左右岸经济协调发展，缩小地 区发展差距。
科技创新与人才培养
03
实施节水措施，推广节 水灌溉、节水工业等节 水技术，提高水资源利 用效率。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
04
加强水资源监测和预警 ，及时发现和解决水资 源短缺、水污染等问题 。
生态环境保护政策实施
01
02
03
04
制定严格的环保法规和政策， 限制污染物的排放和破坏生态
环境的行为。
实施生态修复工程，对流域内 的生态环境进行治理和修复。
高中地理必修课件： 田纳西河流域的自然 概况和开发治理过程
汇报人：XX 20XX-02-03
目 录
• 目录概览 • 田纳西河流域自然概况 • 田纳西河流域开发历程 • 治理过程及关键措施 • 社会经济影响分析 • 案例分析：田纳西河流域治理模式启示
01
目录概览
课件背景与目标
课件背景
介绍田纳西河流域的地理位置、自然环境和社会经济情况，引出流域开发治理 的重要性和紧迫性。
高中地理3.2 流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例
⑥相邻水系之间的山岭或河间高地 分水岭
世界各大洲上遍布着大大小小数不胜数的河流，它们的组成形态 根本相同。读以上两幅流域示意图，了解一些关于流域的根本问题：
1.河流流域分水岭的地形特征是 位于山脉的山脊，是地势的最高处。
2.从图中可找出河流流域内的组成局部有 干流 、 支流 、 流域范围 和 流域面积。
流域 ≠ 河流
河流是一个地方经常性或间歇性形成的线性水道(含人工)；
流域指的是一个面状区域，河流是单纯地指那条河流。
二、流域开发〔时间〕
思考：早期人类文明大多发源于大河流域的原因？
农业生产—— 农副产品
平坦、肥沃的冲积平原；
提供生产、生活用水；
开展淡水渔业；
提供便利的水运；
提供便利的水力资源。
〔一〕流域开发的自然背景
流域综合治理措施类题目 两种：一是某流域综合治理的措施；二是比较两流域开发治理措施的异同。 解题技巧： 一是自然条件一般不易改变，主要应从改变不合理的人类活动方面寻找措施； 二是治理措施是多方面的、综合的，一般应包括工程措施、技术措施、生物措施、 管理措施等。
思考方向 上游：调洪 中游：分洪、蓄洪 下游：泄洪、束水
扩大耕地 砍伐森林 需要木炭 形成酸雨
炼铜 so2
教训——
在对河流开发时，一定要对全流域进行综合治理， 在保证全流域生态环境的根底上进行。
P51-52活动
干旱半干旱地区过度引水灌溉对环境的影响 径流减少，下游水量缺乏，荒漠化加剧； 湿地萎缩，生物多样性减少，调节气候能力降低，气候变干，水体自净 能力降低； 地下水位抬升，盐碱化加剧。
要因素
〔二〕、早期开发及其后果
人教版高中地理必修三课件流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例
(教师用书独具) 【信息提取】 从题图材料中可以看出：(1)甲图中a河为美国的 田纳西 河，是密西西比河的支流。(2)甲图中a河流域的地形起伏大 ，气 候以温暖湿润的 亚热带 气候为主。(3)乙图中对应的工业区为鲁尔区，该 区地形以 平原为主，气候类型为温带海洋性气候 。
1．开发方针
2．具体措施：修建
。
3．综合效益
水坝
(1)在
、航运、
、提高水质、旅游、
等方面实防现洪了统一开发发与电管理。
(2)农林牧渔业、
和
土地利用 得到迅速发展，
明显改善。
工业 旅游业
生态环境
2020/3/1
流域开发的自然背景评价 1.总体评价思路与内容 流域的自然环境是开发的基础，对其进行总体评价主要遵循以下思路 和内容：
2020/3/1
【解析】 第3题，辽河周围森林面积较小，因此河流的含沙量要比 松花江大；春汛水量的大小取决于冬季积雪量的多少，由于大兴安岭和 小兴安岭的积雪量较大，因此春汛水量较大的是松花江；松花江最终也 是注入太平洋，因此只有答案C是正确的。第4题，防洪标准的设立不仅 要考虑自然条件，也要考虑社会经济条件。本流域多年平均径流量的标 准值不能作为该地区防洪的标准，应该以该地区流量的最大值为依据， 因此答案选D。
第二节 流域的综合开发 ——以美国田纳西河流域为例
2020/3/1
一、流域开发的自然背景
1．开发原则：既考虑河流特点，更要考虑流域的整体性
特征，
进行综合开发
高中地理 2.2.1 田纳西河流域的自然概况和开发治理过程(1)同课异构课件 中图版必修3
土地退化
棉花是一种对地力消耗较大的作物，长期高强度种植棉 花，造成土地退化，导致棉花带衰落。
小麦带 乳 畜 带
1.田纳西河流域的治理背景
高强度种 植棉花
消耗
土地
地力
退化
开采矿藏 大量炼铜
伐木 植被
烧炭
破坏
排放二 形成 氧化硫 酸雨
水土 流失
环境 污染
成为 美国 最贫 困的 地区 之一
2.田纳西河流域的综合开发
【答案】 (1)阿巴拉契亚 密西西比河 (2)以山地、丘陵为主，地表起伏大 (3)季节分配不均，冬春降水多，夏秋降水少 (4)田纳西河流域为亚热带季风性湿润气候，降水多， 径流量大；田纳西河发源于阿巴拉契亚山，上中游主 要流经山区，河流落差大。 (5)水能资源、煤炭资源丰富
田纳西流域的开发始于20世纪30年代。此时的田纳西流域由于长期缺乏治 理，森林遭破坏，水土流失严重，经常暴雨成灾，洪水为患，是美国最贫穷落后 的地区之一，年人均收入仅100多美元，约为全国平均值的45%。为了对田纳西河 流域内的自然资源进行全面的综合开发和管理，1933年美国国会通过了“田纳西 流域管理局法”，成立田纳西流域管理局（简称TVA）。经过多年的实践，田纳 西流域的开发和管理取得了辉煌的成就，从根本上改变了田西流域落后的面貌 。
一、田纳西河流域的自然概况
从图中找出：支流（一级支流、二级支流） 干流、分水岭。
分 水
一 级 分水岭
二级支流
支
岭
流
干
流
分水岭
田纳西河的位置
田纳西河Tennessee River
位于美国东南部，是密西西
比河支流俄亥俄河的一条流程最
阿
长、水量最大的分支，发源于阿
高中地理人教版必修3教案设计-3.2河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例
教学准备1. 教学目标1、了解田纳西河流域开发的地理条件。
2、通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。
3、用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。
2. 教学重点/难点通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。
3. 教学用具课件4. 标签教学过程一、田纳西河流域概况说明田纳西河流域的自然地理特征分析田纳西河流域发展的优势和可能产生问题？矿产资源：煤、铁、铜、磷、锌、云母地形：流域内多山，地形起伏较大，水力资源丰富。
气候：亚热带季风气候，温暖湿润，冬末春初多降水，夏秋降水相对较少。
水系：水系发达，支流众多，水量丰富；地形起伏大，河流落差大；水量不稳定植被：亚热带常绿阔叶林气候资源：光热水充足土地资源：地形类型多样水土流失生物资源：森林广阔能源资源：煤炭、水能洪涝灾害严重二、治理前的田纳西河流域早期开发方式：种植棉花；采矿；炼铜三、田纳西河流域的综合治理与开发请同学们设想，根据田纳西河的问题和优势应如何开展综合治理与发展？田纳西河的梯级开发田纳西河的梯级开发的条件：--落差大田纳西河梯级开发的结果：--防洪、治理水土流失、发电、灌溉。
活动：田纳西河流域梯级开发工程对防洪有什么重要意义？田纳西河通过梯级开发在径流量大、落差较大的河段集中建设多个大坝，修建多个水库，在汛期通过大坝多次拦蓄洪水，降低洪峰，延缓洪峰对下游的冲击，从而起到防洪的作用。
活动：田纳西河流域工业建设田纳西河流域确定工业的依据是什么？该流域有哪些重要的工业部门？依据是当地有充足、廉价的水电和丰富的煤炭。
先发展大量高耗能工业（化工、冶金、建材），形成基础工业体系，然后对产业结构进行优化调整（食品、机电等）。
活动：田纳西河流域农业发展田纳西河农业发展的主要方向，对本地区的有什么样的借鉴意义，请同学根据田纳西河的农业发展经验提出本地区的农业发展建议？1、西部坡地栽培果树和蔬菜2、平原地区发展以玉米、大豆、棉花为主的作物3、电厂附近发展温室蔬菜生产4、发展林业作为整个流域综合自理的重要组成部分因地制宜，扬长避短，重视生态环境发展立体农业四、今天的田纳西河流域五、田纳西河流域治理与开发的经验1、设置专门的开发机构，加强管理--保证流域治理与开发的长期稳定。
高中地理_第二节 河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例教学设计学情分析教材分析课后反思
第三章第二节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例教学设计作者：工作单位：学科：地理年级：高二课题流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例课时1课时课型新授课堂教学设计学生活动设计环节一：引入新课播放《长江之歌》歌曲视频，播放完成后呈现长江三峡大坝景观图承接：河流流域是人类文明的摇篮，对流域进行综合开发是人类经济活动中非常重要的一部分，在河流的利用和流域开发过程中不可避免地要产生很多问题，今天我们就以田纳西河流域的综合开发为例学习流域的综合开发与治理。
下面我们进行本堂课的第二个环节：环节二：课前预习检查课前预习检查，看一看同学们的自主学习效果。
板书一：一、流域和水系PPT展示：预习检查一指出图中河流的干流、一级支流、二级支流、分水岭、河口（展示检查内容，学生思考的同时板书水系、流域）提问学生评价板书并概括水系和流域的的概念。
水系：河流的干流与支流构成了河流的水系流域：河流水系所在的汇水区域就是河流的流域板书二：流域开发的自然背景PPT展示：预习检查二学生观看体会长江的雄浑气势，激发爱国主义情感。
学生思考教师板书完成后以学习小组为单位提问，让学生在大屏幕上指图说明，完成后让其他学生评价，根据回答情况和评价情况进行小组量化得分，计在黑板一侧的小组学习竞赛得分表格中。
学生共同回答进行知识的巩固学情分析以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解流域开发建设的基本内容以及综合治理的措施。
通过案例分析流域开发的地理条件、开发内容和综合治理措施，是高考的重点。
同时流域开发中存在的环境问题与治理成就也是高考的关注点。
近年来，以大江大河的治理为背景，如重大工程建设的时政热点材料考查流域开发建设的地理条件、基本内容及区域发展的关系。
以前在中学教材很少将流域作为一种区域进行讲述，对于这样一种区域，教师和学生都会觉得比较陌生。
《流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例》是人教版高中地理教材必修（三）第三章的第二节内容。
人教版高中地理必修三以美国田纳西河流域为例”教学设计
人教版地理必修川第三章“区域自然资源综合开发利用”第二节“流域的综合开发一一以美国田纳西河流域为例”教学设计一、课程标准及教学目标的设定课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
本“课标”有三个要求，一是学生要学会分析流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础，并能够归纳其特点；二是会基于该流域地理条件的优势和不足，规划该流域开发和建设的基本内容，即开发和利用的方向；三是针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，会提出综合治理的对策。
基于以上理解：对本条标准进行细化，可以设定以下教学目标：1、学生明确水系、流域、干流、支流等概念。
2、了解田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的对策。
3、通过对田纳西河流域治理过程的研究和学习，掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。
4、通过认识不同区域在可持续发展道路上存在不同的问题，应采取不同的对策和措施，更进一步树立人地关系协调和可持续发展的基本思想。
二、教学内容解析各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设的基本内容和综合治理的对策措施也必然各不相同，但是，研究或规划流域开发的基本程序大致上是相同的。
因此，本节课虽然是以美国的田納西河流域开发整治作为案例学习，但其重点并不是田納西河流域开发建设具体内容和综合治理的具体措施，而是要概括出研究或规划流域的开发建设和综合治理的一般方法。
以前的中学教材很少将流域作为一种区域进行讲述，对于这样一种特殊的区域，教师和学生都会觉得较为陌生。
因此，本节教材在介绍田纳西河流域开发的自然背景前，通过一张图片补充流域和水系的基础知识，形象直观地展示了流域和水系的组成和特点。
按照案例分析（区域地理条件分析一一开发利用中出现的问题分析一一综合治理的方法和措施）的一常规思路，本节教材内容分成三个部分：①流域开发的自然背景；②流域早期开发及其后果；③流域的综合开发。
“田纳西河流域开发的自然背景”一节教学策略
上 海 师范 大学地理 系 尹 占娥
ＧＳ是采 集 、 储 、 示 、 询 和分 析 地 理 数据 Ｉ 存 显 查 的系统 ， 一 门操作 性 很 强 的技 术 。因 为 ＧＳ已经 是 Ｉ
学 习地 理知 识 ， 强地 理空 间认识 。 增
在众多的 ＧＳ软件 中， ｒ ｉ Ｉ Ａｃ ｅ ｖ ｗ是 Ｅ Ｒ 公 司专 ＳＩ 门为学生学习而推出的， 软件具有简单易操作 的特 点， 能够 在 一定程 度 上 解 决 中 学地 理教 学 中 ＧＳ教 Ｉ
天
二、 认真 选取教 学 内容
河 流 的综 合 开发 是 区域 地 理 的一 个 重 大课 题 ， 田纳 西河 流域 的开发 又是 区域 治理 中一 个十 分成 功
２ 精讲巧问、 ． 提升能力 从普遍教育规律来看 ， 精讲就是要注意取舍 ， 注 重教学的交付 ， 教师尽快地让学生 自己活动起来 ， 去
第二， 田纳 西河 简介 （ 览 景 观 图 片 ） 田纳 西 浏 ： 河 位于美 国东 南部 是 密 西 西 比河 的二 级 支 流 ， 源 发 于 阿 巴拉 契亚 山西坡 ， １５ 长 ４０千 米 、 域 面 积 ｌ ． 流 Ｏ６
为此 ， 在教学 中精讲巧问、 启迪思维、 巩固练习，
便 成 了这 次 教学工 作 的主要 手段 。 开 始分 析 地 形 特征 时 ， 出问题 让 学生 讨 论 回 抛 答： 田纳 西河 流域 多 山且 起 伏 较 大 的 地形 存 在 哪些
高中地理3.2《河流的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教案(新人教版必修3)
3.2《河流的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教案（新人教版必修3）——以美国田纳西河流域为例课时安排：2课时教学目的：1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。
2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3．通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。
教学重点：1．分析田纳西河流域开发的自然背景。
2．分析流域综合开发的意义。
教学难点：建立流域和水系的概念教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：启发讲述法、案例分析法、图示法等教学过程：第一课时一、流域1．几个基本概念⑴干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域⑵流域的特性①特殊性每个流域的特征各不相同，有的流域适宜人类生存，先形成了人类文明。
人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河——恒河文明。
②整体性流域是一种特殊类型的区域，它的各组成部分之间联系非常密切，构成一个整体。
对河流进行开发利用，除要考虑河流的特殊性外，更要考虑流域的整体性特征，进行综合开发。
美国田纳西河流域开发堪称这方面的成功范例。
二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向一个河流流域的开发利用，与其本身的自然环境有关，比如密西西比河下游，地势平坦，土层深厚，就适宜发展农业；而科罗拉多河，河道狭窄、落差大，就适宜开发水利资源，对于田纳西河来说，搞清其流域的自然环境，是避免盲目开发的首要条件。
1．田纳西河流域的基本情况田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于阿巴拉契亚山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河(图3．15)。
山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质，因此应保护好它的植被生态；河流是流域中开发利用的主要部分。
在利用过程中要注意水资源的合理分配和水质的保护；河谷平原是人类活动比较集中的地区。
流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例课件人教版高中地理必修三
01
2.河流的水文特征：（量、位、冰、沙）--水的性质
◎径流量：大小、季节变化、有无断流（取决于河流补给方式、流域面积、水系特征）◎含沙量：取决于流域的植被状况（流域内水土流失状况）◎汛期：汛期的长短、汛期出现的季节◎结冰期：有无及其长短（最冷月平均小于0℃，流速）◎水位：高低、季节变化特征、汛期长短（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）◎水能：取决于流量和落差（地形，流速快慢）◎有无凌汛（措施：分段拦冰，拓宽河道，炸开冰坝）（发生凌汛条件：有结冰期、从较低纬流向较高纬）
--以美国田纳西河流域为例
流域和水系
流域开发的自然背景
流域的早期开发及其后果
四大古文明的发祥地
河流————人类文明的摇篮
主要内容
流域和水系
流域开发的自然背景
流域的早期开发及其后果
流域和水系
01
流域是一种区域。 流域又称供水区，指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区总称，一般指地面的集水区。
河口坝，河口砂坝是由于河流带来的砂泥物质在河口处因流速降低堆积而成的，是一个泥沙沉积的过程，其岩性主要由砂和粉砂组成。
新加坡滨海水坝
水坝能阻挡海水涌入，并通过其闸门调控河流入海流量。
在入海口附近或海岸处可以看到如下图奇形怪状的结构的东西，堆放在那儿，你知道它是做什么用的么？其实啊这些置于海岸或者防波堤表面的人工护面块体，主要作用是破碎波浪，达到消能的目的，最终减少海岸受到海浪的侵蚀程度或者保持港池内水域平稳。简单来说就是促使波浪破碎，消减波浪的能量，保护后方建筑物。除了主要是防浪，还能阻止舰船登陆。
①共修建 9 座；②抬高水位，改善通航条件；③防洪发电，蓄水灌溉等。
3、为什么每年的8月1日，田纳西河流域的防洪水库开始放水？
高中地理人教版必修三教案：3.2.1河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例
第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例三维目标一、知识与技能1.了解田纳西河流域开发的地理条件。
2.理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。
3.学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。
二、过程与方法1.通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。
2.创设多种问题情境，加强师生、生生之间的合作与交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。
三、情感态度与价值观通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。
教学重点流域开发的自然背景。
教学难点流域的综合开发。
教具准备投影仪、多媒体、人类四大文明发源地示意图、水系和流域图、田纳西河流域示意图、美国地形图、美国矿产资源分布图、长江流域示意图等地图。
课时安排共3课时第一课时流域开发的自然背景第二课时早期开发及其后果第三课时流域的综合开发教学过程第一课时导入新课师（教师运用媒体呈现如下材料创设问题情境）出示“人类四大文明发源地示意图”，说一说人类文明大多发源于哪里。
（设置探究问题引导学生思考）生略。
推进新课师河流是孕育人类古代文明的摇篮，人类的文明史在一定程度上也是人与河流之间相互作用的历史。
河流具有供水和运输的功能，从古到今，河流两岸往往是人类聚居、城镇密布的区域。
河流，不仅是天然的狭窄水道，而是由其干支流连接起的广大区域。
（教师运用媒体呈现如下地图创设问题情境）出示“水系和流域图”，组织学生活动，思考流域与水系、分水岭的概念。
生师从地图上可以看到河流除了干流外，两旁总还有支流汇入，一般将流入干流的支流叫一级支流，流入一级支流的叫二级支流，依此类推。
也有将没有分汊的最小河流，称为一级支流，一级支流汇合成二级支流，依此类推。
高中地理教案《流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例
一、教学目标：1. 让学生了解田纳西河流域的自然地理特征和人文地理特征。
2. 让学生掌握田纳西河流域的综合治理与开发措施。
3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学重点：1. 田纳西河流域的自然地理特征和人文地理特征。
2. 田纳西河流域的综合治理与开发措施。
三、教学难点：1. 田纳西河流域的综合治理与开发措施的实施过程和效果。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以田纳西河流域为例，引导学生了解流域综合治理与开发的方法和措施。
2. 采用小组讨论法，让学生分组讨论田纳西河流域的综合治理与开发措施，提高学生的合作能力和思考能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍田纳西河流域的地理位置和概况，引发学生对田纳西河流域的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解田纳西河流域的自然地理特征和人文地理特征。
3. 课堂讲解：讲解田纳西河流域的综合治理与开发措施，分析其实施过程和效果。
4. 案例分析：分析其他流域综合治理与开发的案例，让学生对比田纳西河流域的案例，加深对田纳西河流域综合治理与开发的理解。
5. 小组讨论：让学生分组讨论田纳西河流域的综合治理与开发措施，分享讨论成果。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固本节课的知识。
六、教学评价：1. 评价学生对田纳西河流域自然地理特征和人文地理特征的掌握情况。
2. 评价学生对田纳西河流域综合治理与开发措施的理解和分析能力。
3. 评价学生在小组讨论中的合作能力和思考能力。
七、教学资源：1. 教材：高中地理教材《流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例》。
2. 案例资料：其他流域综合治理与开发的案例资料。
3. 多媒体教学设备：用于展示案例资料和教学图片。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍田纳西河流域的地理位置和概况，讲解自然地理特征和人文地理特征。
2. 第二课时：讲解田纳西河流域的综合治理与开发措施，分析其实施过程和效果。
3. 第三课时：分析其他流域综合治理与开发的案例，进行小组讨论。
高中地理 2.2 美国田纳西河流域的治理教案 中图版必修3
第二章区域可持续发展第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。
【课标解读】以田纳西河流域为实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。
【学习目标】1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。
2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。
【教学重点】读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件【教学难点】读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件【教学资源】田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图【教学过程】第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例（第二课时）【课标解读】【教学目标】1．通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的措施和意义。
2．培养学生阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。
借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议。
3．培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。
【教学重点】1、田纳西河流域开发所产生的生态与环境问题以及综合治理的对策措施。
2、通过借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议。
【教学难点】塔里木河治理现状的利弊分析。
【学情分析】初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。
因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。
【教学方式】讨论探究法、启发讲述法、案例分析法、图示法等【教学资源】书上图像资料、书上的案例课外图像和资料【教学过程】【板书设计】促进【教学反馈】本节教学设计充分考虑到高中必修三的新课程标准要求，尽量以调到学生积极性为设计主要目的，并且以培养学生知识迁移能力为目的。
人教版高中地理必修三流域的综合开发—以田纳西河为例同步优质ppt课件
河流的流域即该河的集水范围。
养殖
D.
域 青尼罗河发源于埃塞俄比亚高原，主要流经热带草原气候区，6--10月受赤道低压控制，降水丰富，河流水量大，尼罗河进入汛期，故每年定期泛滥。
气候特征 河流的利用方式 干旱地盐渍化、生物多样性减少、
分析田纳西河流域的水电开发条件？
水量： 亚热带季风性湿润气候，降水多，水量大； 流速： 山地丘陵地形地势起伏大，流速快；水能蕴藏量大 需求量：流域内经济发达，能源需求量大。
流域的综合开发-发电
田纳西河流域水力资源丰富，为什么还要大力发展火电和核电？
田纳西河流量季节变化大，水位不稳定，枯水期电力不足。需要火电和核电 补充；而火电或核电检修时，又可用水电代替供电。三类电站相互补充，形 成了一个稳定的供电系统。
在下图中找出干流、支流（一级支流、二级支流）、 分水岭、流域
河口
干流
在下图中找出干流、支流（一级支流、二级支流）、分水岭、流域
流域：河流的流域即该河的集水范围。
说白了，凡是水汇入某条河，就属于某条河的流域范围。
分水线
河
流 干流域 口
水系： 干流和支流等水体所构成的河流系统
水
分水岭 分水线
河口
系
分水线
分析田纳西河流域航运的开发条件。
流量： 亚热带季风性湿润气候，降水多，水量大； 流速： 流速快（通过梯级开发，改善不稳定的径流，使各段流速平稳）；
水位变化：水位季节变化大（通过梯级开发，调节水位的季节变化，使各
段水位平稳）；
结冰期： 亚热带气候区，无结冰期，通航时间长； 需求量： 流域内经济发达，运输需求量大；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水文及水系
水系发达，支流众多，水量丰富但不稳定，落差大。
利：水系发达，支流众多，水量大，水能资源丰富且大部分可通航。
弊：由于地形起伏大，河流落差较大；受气候影响，水量很不稳定，不利于航运
航运、水力资源
矿产资源
矿产资源丰富：
主要有煤、铁、铜、磷、锌、云母等。
利：利于发展能源、钢铁、有色金属冶炼等工业
弊：但采矿、工业生产易带来生态破坏和环境污染
工业发展、资源开发
【解析】流域水能资源开发要考虑地理位置、气候、地形地质、水文水系等自然条件。
(1)地理位置影响气候类型、与市场的距离（结合区域经济发展状况，输电成本）；
(2)气候、地形、水文等影响水能资源状况（丰富程度：开发潜力大小；分布状况：可否集中开发；开发方式：能否梯级开发）；
自然要素
特征
评价
对流域开发的影响
地形
多山，地形起伏较大(上游山地丘陵，中游丘陵，下游冲积平原）
利：水力资源丰富
弊：陆路交通不便
交通、水力资源
气候
亚热带季风性湿润气候，气候温暖湿润，降水丰富（降水总量大），冬末春初多降水夏秋降水相对较少（季节变化大）
利：降水丰富，热量充足，光热水资源丰富
弊：夏季气温高，但降水少，雨热不同期，对农作物生长不利；降水季节变化大，易患旱涝灾害；
(3)地形地质、水文水系；交通是否便利；生态环境是否脆弱，地质灾害是否较多）；