公顷和平方千米练习课
人教版四年数学上册：第二单元公顷和平方千米练习课
二次备课
检测评价
1、P37ー－6独立完成集体订正
2、活动：P36一一1教师给出学校操场平面图，学生计算后，比较是否Biblioteka 到1公顷，课后再到操场参观，感受大小。
3、课后活动：P37ー－9回家完成后，小组内交流。
板
书
设
计
练习课
×进率
高级单位→低级单位
←
÷进率
教
学
反
思
课题
练习课
设计者
教学目标
1、通过练习，巩固常用土地面积单位间的进率。牢固建立1公顷、1平方千米的表象。
2、通过练习，能熟练运用面积单位间的进率解决实际问题。
3、培养学生良好的空间想象能力
教学重点
巩固常用土地面积单位间的进率。牢固建立1公顷、1平方千米的表象
能熟练运用面积单位间的进率解决实际问题
教学用具
1、P36一一4独立完成后，指名汇报想法
教师指导：先算出游泳池的面积25×50＝1250（平方米）算一算10000里有几个
1250．估算时，先确定是大于5小于10的数。
2、P37ーー7独立计算，订正后说一说你的感受
3、P37ー－8独立完成，指名订正
教师指导：此题要求排列名，且按从小到大的顺序
教学过程
课件
教学时间
一课时
教学过程
教学活动
二次备课
基本练习
指导练习
1、P36－2独立完成后，指名汇报，并说一说比较大小的方法。
2、P36一一3独立完成后，指名汇报，并说一说比较大小的方法
3、P36一－5独立完成后，指名汇报。
教师总结：一般城市的面积是平方千米，屋子的面积是平方米，花园、公园、果
园、体育场等是公顷
【小学数学】人教版 四年级数学上册2.2公顷和平方千米练习课(同步课件10页ppt+练习)
人教版数学四上2.2公顷和平方千米的练习课一．选择题1、1公顷+1平方千米=（）平方米。
A、1010000B、10100000C、1100000D、110000002、一块草地的面积约是5公顷，（）块这么大的草地面积约为1平方千米。
A、2B、2021、2021D、20213、2平方千米和2千米相比（）。
A、2平方千米大B、2千米大C、相等D、无法比较4、计算大片土地的面积，如一个市、一个县的土地面积有多大，常用（）。
A、平方米B、平方千米C、公顷D、无法判断5、如果1平方米能摆放9盆花，1公顷能摆放（）盆花。
A、900000B、90000C、9000D、906、5公顷（）5000平方米。
A、＞B、＜C、=D、无法判断二．判断题7、面积是1公顷的土地，一定是边长为100米的正方形。
（）8、平方厘米、平方分米、平方米和公顷，每相邻两个单位之间的进率都是100。
（）9、测量土地面积时，一般用米作单位。
（）10、一块菜地的面积是99平方米，接近1公顷。
（）答案解析：1.A考点：公顷和平方米之间的换算解析：1公顷+1平方千米=10000平方米+1000000平方米=1010000平方米故选：A2. B考点：公顷和平方千米之间的换算解析：1平方千米=100公顷，100÷5=2021）故选：B3. D考点：平方千米的认识解析：平方千米是面积单位，千米是长度单位，无法比较。
故选：D4. B考点：公顷、平方千米的认识解析：计算大片土地的面积，如一个市、一个县的土地面积有多大，常用平方千米。
故选：B5.B考点：公顷和平方米之间的换算解析：1公顷=10000平方米，故1平方米能摆放9盆花，1公顷能摆放90000盆花故选：B6.A考点：公顷和平方米之间的换算解析：5公顷=50000平方米＞5000平方米。
故选：A7. 错误解析：边长为100米的正方形的面积是1公顷，但面积为1公顷的土地不一定是边长为100米的正方形。
人教版四年数学上册第二单元《公顷和平方千米练习课》说课稿
人教版四年数学上册第二单元《公顷和平方千米练习课》说课稿一. 教材分析《公顷和平方千米练习课》是人教版四年级数学上册第二单元的教学内容。
这一单元的主要目的是让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。
通过本节课的学习，学生将能够理解公顷和平方千米的实际意义，能够运用它们进行面积的计算和单位换算。
二. 学情分析在开始本节课的学习之前，学生已经学习了面积的概念，对面积有一定的理解。
但是，对于公顷和平方千米这两个较大的面积单位，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和生活情境，帮助学生建立对公顷和平方千米的概念，并理解它们之间的换算关系。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三：1.知识与技能：学生能够理解公顷和平方千米的概念，掌握它们之间的换算关系，能够运用公顷和平方千米进行面积的计算。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，学生能够体验到公顷和平方千米的实际意义，培养学生的空间观念和换算能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点本节课的重难点是公顷和平方千米的概念的理解，以及它们之间的换算关系的掌握。
对于这个难点，教师需要通过具体的实例和生活情境，帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活实例和实际问题，引导学生理解和掌握公顷和平方千米的概念和换算关系。
2.直观教学法：利用图形和模型等直观教具，帮助学生建立空间观念，理解和掌握换算关系。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和实践，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活实例，如一个公园的面积，引入公顷和平方千米的概念。
2.新课导入：讲解公顷和平方千米的概念，并通过具体的实例和计算，让学生理解和掌握它们之间的换算关系。
3.实践环节：让学生进行实际的面积计算，运用公顷和平方千米进行单位换算。
公顷和平方千米练习课
第二关 单位换算
7公顷=（ ）平方米 60000平方米=（ ）公顷 21平方千米=( )公顷 450000平方米=( )公顷 9公顷=( )平方米 70000公顷=( )平方千米
1千米
2千米
1千米
2千米
70000
6
2100
45
90000
700
70平方千米=（ ）公顷
4000公顷=（ ）平方千米
3平方千米=（ ）公顷 =（ ）平方米
6000000平方米=（ ）公顷 =（ ）平方千米
7000
平方米
公顷
平方米
公顷
公顷
平方千米
10000
1平方千米=（ ）公顷
1平方千米=（ ）平方米
1000000
100
平 方 厘 米
平 方 分 米
平 方 米
公 顷
平 方 千 米
100
100
10000
100
边长100米
边 长1000米
边长 1 米
边长 1 分米
边长 1 厘米
一块黑板的面积约为4（ ） 2016年河北唐山将举办世界园艺博览会，园址占地面积约506（ ） 一个篮球场的占地面积是400（ ） 素有“万园之园”称号的北京圆明园的占地面积约350（ ） 美丽的台湾日月潭的面积大约是827（ ） 地球的表面积大约是5.1亿（ ）
01
正方形面积=边长×边长
300×300＝90000（平方米）
90000平方米＝9公顷
600×9＝5400（吨）
答：这块麦田共产小麦5400吨。
03
05
1＋1＝2（千米） 2×2＝4（平方千米） 4－1＝3（平方千米）
新人教 四上 公顷、平方千米练习课
平方千米 上海市的占地面积约1万_________
游泳池的面积约1万__________ 平方米
比大小
200 0000平方米 ＞ 4公顷 5平方千米 ＜ 505公顷 5公顷 ＞ 5000平方米
9平方千米 ＝ 900 0000平方米
3平方千米 ＜ 3000公顷
10公顷 ＜ 11 0000平方米
公顷、平方千米 练习课
1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米
相邻的两个面积单位间 的进率是 100 .
添上4个0
去掉4个0
去掉2个0 添上2个0 去如：土地、花园、 公园、厂区、森林 、广场、建筑 平方千米做单位的，比如：国土面 积、省或城市面积、陆地或海洋面 积
单位换算 21平方千米 = ( )公顷 2100 450000平方米 = ( )公顷 45 180000平方米 = ( )公顷 18 9公顷 = ( )平方米 90000 31平方分米 = ( )平方厘 3100 米 700 70000公顷 = ( )平方千米
填上合适的单位 果园的面积是1__________ 公顷
人教版四年数学上册第二单元《公顷和平方千米练习课》教学设计
人教版四年数学上册第二单元《公顷和平方千米练习课》教学设计一. 教材分析《公顷和平方千米练习课》是人教版四年级数学上册第二单元的教学内容。
本节课的主要目的是让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。
通过本节课的学习，学生能够理解公顷和平方千米在实际生活中的应用，提高他们的空间观念和数学应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间观念和数学基础知识，他们对面积单位有一定的了解。
但是，对于公顷和平方千米的概念以及它们之间的换算关系，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握这些知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。
2.过程与方法：通过实际操作和问题解决，培养学生的空间观念和数学应用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极参与和合作学习的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。
2.难点：理解公顷和平方千米在实际生活中的应用，提高空间观念和数学应用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的实例和实际操作，让学生理解和掌握公顷和平方千米的概念。
2.问题解决法：引导学生通过实际问题，运用公顷和平方千米的知识解决问题。
3.小组合作学习：鼓励学生积极参与和合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动形象的课件，帮助学生理解和掌握公顷和平方千米的概念。
2.实际操作材料：准备一些实际的场地和图示，让学生进行实际操作和观察。
3.练习题：准备一些有关公顷和平方千米的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动形象的实例，如一个公园的面积是2公顷，一个广场的面积是1平方千米，引导学生思考公顷和平方千米的概念。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现公顷和平方千米的定义和换算关系，让学生直观地理解和掌握这些知识。
《公顷和平方米、平方千米练习课》教案
引导学生系统回忆本单元所学的知识：（1）边长是100米的正方形，它的面积是1公顷（2）边长是1000米的正方形，它的面积是1平方千米（3）1公顷=10000平方米（4）1平方千米=1000000平方千米=100公顷师：对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍？组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
活动一：巩固练习一[作业落实1](一)出示学习单（二）学生自主学习，（三）集体交流，反馈点拨师：在使用面积单位时，要联系实际判断其大小，并且选择恰当的面积单位。
平方厘米，平方分米，平方米是常用的面积单位，公顷和平方千米多用于土地面积的计量。
公顷一般用于广场面积、校园面积等，平方千米一般用于国土面积、城市面积、海洋面积等。
【设计意图】学生的生活经验比较少，面积单位的表象比较难建立。
这里对比了所学的所有面积单位，并联系了生活实际，让学生在选择合适的单位过程中，再一次建立各个面积单位的表象。
活动二：巩固练习二[作业落实2]（一）出示学习单（二）学生自主完成（三）集体交流，反馈点拨师：常用面积单位之间的进率时100。
公顷和平方米之间的进率比较特殊。
1平方千米=100公顷=1000000平方米（板书）1公顷=10000平方米（板书）【设计意图】面积单位之间的进率换算是本节课的重点和难点，对于公顷和平方米之间的进率时10000，比较特殊，学生运用不是很熟练，所以在练习课中再一次进行联系和强调。
活动三：巩固练习三[作业落实3]（一）出示学习单（二）学生自主完成（三）集体交流，反馈点拨一个游泳池长50米，宽25米。
几个这样的游泳池面积约1公顷？师：这题我们可以用大面积除以小面积的方法，或者先算长、宽各能摆几个的方法来做，要注意平方米和公顷之间的进率。
【设计意图】本题给出一个标准游泳池的尺寸，通过推想多少个这样的泳池面积是1公顷，帮助学生积累1公顷的感性经验。
同时，加深对10000平方米=1公顷的印象。
公顷和平方千米的练习题复习课程
四、 60 6平方千米
五、45平方米
六、45 450000 平方米
七、600平方千米
八、880 8平方千米
九、2.给小动物们排排队。( 按面积从小到大的顺序排列) 十 十二、 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1. 边长是300米的正方形菜地，占地面积是9（ ）。 2. A.平方米 B.公顷 C.平方千米 3.
仅供学习与交流如有侵权请联系网站删除谢谢2公顷和平方千米练习题
公顷和平方千米的练习题复习课程
公顷和平方千米的练 习题 精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 公顷和平方千米练习题 一、想一想，填一填。 4公顷=( ）平方米 40平方千米=( ）公顷 300公顷=( )平方千米=（ ）平方米 12000000平方米= ( )公顷 =（ ） 平方千米 8平方千米5公顷=( )公顷 二、比一比。 里填上“>”“<”或“=”。
公顷、平方千米练习课
同学们出的墙报，长18分米、宽12分米。墙报的面积是 多少平方分米？在墙报的四周贴上花边,花边的总长是多 少分米? I LOVE MY CLASS
18×12=216（平方分米） （18+12）×2 =30×2 =60（ 分米 ）
答：、宽3米。墙上有一块黑板， 面积是3平方米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面 积是多少平方米？
36 厘米 答：拼成一个正方形，它 - 的周长是 18厘米 144厘米。
有两个一样大小的长方形,长都是36厘米,宽 都是18厘米
（2）拼成一个长方形，它的周长是多少？
36厘米 18厘米 36厘米 -
18厘米
36×2= 72（厘米） （72+18） =90 × 2 ×2 =180（厘米） 答：它的周长是180厘米。
× ×
） ）
（3）用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。（
×
）
（4）用8个1平方分米的正方形拼成的图形，它们的面 积都是8 平方分米。 （ √ ） （5）用8个1平方分米的正方形拼成的图形，它们的面积 都是8平方分米。周长也相等。 （× ） （6）面积是1平方米的图形，一定是边长是1米的正 方形。 （ × ）
有两个一样大小的长方形,长都是36厘米,宽 都是18厘米
（3）拼成的两个图形，面积相等吗？是多少？
36厘米
18厘米 18厘米 18厘米 36厘米 36厘米
36×36= 1296（平方厘米）
36×2= 72（厘米）
72×18=1296（平方厘米） 1296平方厘米= 1296平方厘米 答：面积相等，都是1296平方厘米。
有两个一样大小的长方形,长都是36厘米,宽都是 18厘米 。
（1）拼成一个正方形，它的周长是多少？ （2）拼成一个长方形，它的周长是多少？ （3）拼成的两个图形，面积相等吗？是多少？
人教版四年数学上册第二单元《公顷和平方千米练习课》教学设计
人教版四年数学上册第二单元《公顷和平方千米练习课》教学设计一. 教材分析《公顷和平方千米练习课》是人教版四年级数学上册第二单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。
通过本节课的学习，使学生能够熟练运用公顷和平方千米描述较大的面积，培养学生的空间观念和数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的面积概念，对平方米、平方分米、平方厘米等较小面积单位有所了解。
但公顷和平方千米作为较大的面积单位，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生活实例、实物操作等方式，帮助学生建立公顷和平方千米的概念，并掌握它们之间的换算关系。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握公顷和平方千米的概念，理解它们之间的换算关系；能够运用公顷和平方千米描述较大的面积。
2.过程与方法：通过生活实例、实物操作、小组讨论等方式，培养学生的空间观念和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。
2.难点：能够运用公顷和平方千米描述较大的面积，并灵活运用它们进行实际问题的解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、实物操作等方式，让学生在具体的情境中感受公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、分享，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，进行实际面积的测量和计算，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作公顷和平方千米的相关课件，包括图片、视频、动画等素材。
2.实物材料：准备一些实际物品，如足球场、篮球场等，用于直观展示公顷和平方千米的概念。
3.练习题库：准备一些有关公顷和平方千米的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活场景，如公园、操场、农田等，引导学生关注这些场景的面积。
人教版四年级数学上册第二单元《公顷和平方千米》课后练习(附答案)
人教版四年级数学上册
第二单元《公顷和平方千米》课后练习
第一课时认识公顷
1.填空。
（1）在测量土地的面积时可以用"（）"作单位。
（2）边长是100米的正方形的面积是（）平方米，也就是1（）。
1公顷=（）平方米。
（3）在括号里填上合适的面积单位。
一间教室的面积约为50（）。
一所小学占地面积约为3（）。
南昌八一广场占地面积约为12（）。
（4）在括号里填上合适的数。
（）公顷=40000平方米 9公顷=（）平方米120000平方米=（）公顷（）平方米=30公顷
第二课时认识平方千米
1.填空
（1）计量比较大的土地面积，常用"（）"作单位，字母表示为"（）"。
（2）边长是1000米的正方形的面积是（）平方米，
也就是（）平方千米，所以1平方千米=（）平方米=（）公顷。
（3）5平方千米=（）公顷
10000公顷=（）平方千米
6300000平方米=（）平方千米=（）公顷
2.在括号里填上合适的面积单位。
南昌市秋水广场总占地面积新余市仙女湖面积约为50（）。
约为87000（）。
江西师范大学占地。
南昌市辖区总面积
为200（）约为7400（）
3.请根据下面辖区的土地面积按从小到大的顺序给这几个城市排排队。
赣州∶39379平方千米鹰潭∶355670公顷
景德镇∶5256平方千米九江∶1882300公顷
（）<（）<（）<（）
参考答案。
《公顷和平方米平方千米练习课》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了公顷、平方米和平方千米的基本概念、换算关系以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对面积单位的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单位之间的换算关系和解决实际问题的步骤。对于难点部分，我会通过图示和实例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面积换算相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的换算操作。比如，将1平方千米的面积换算成公顷。
-举例：计算学校操场的面积，选择合适的面积单位进行表示。
-重点三：面积单位的应用。在实际情境中，选择合适的面积单位描述空间大小。
-举例：描述一个湖泊的面积，选择公顷或平方千米作为单位。
2.教学难点
-难点一：理解面积单位之间的换算关系。部分学生可能难以理解不同面积单位之间的具体换算过程。
-突破方法：使用实物模型、图示或数学公式辅助讲解，让学生更直观地理解换算关系。
《公顷和平方米平方千米练习课》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学四年级下册《公顷和平方米平方千米练习课》章节。教学内容主要包括以下方面：
1.复教材P68页第5题：将给定的面积单位进行换算，如1公顷等于多少平方米，1平方千米等于多少公顷等。
3.实践应用：解决实际问题，如计算一个公园、农田或湖泊的面积，并选择合适的面积单位进行表示。
五、教学反思
人教版小学数学四年级上册 公顷和平方千米：练习课(第1-2课时)【精品】
填空。
160000平方米=（）公顷13公顷=（）平方米
答案：16 130000
知识点2：认识平方千米。
课件出示教材第37页练习六第6题。
5平方千米=（）公顷
12000000平方米=（）公顷=（）平方千米
分析：正确运用平方千米与公顷的进率进行换算。
答案：500120012
教师点评和总结：
练习课（第1-2课时）
学习目标
1.知道常用的土地面积单位：公顷、平方千米。
2.掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。
3.积极参与学习活动，体现数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力。
学习重点
掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。
学前准备
教具备：PPT课件
本节课我并没有急于去让学生完成各种巩固练习，而是通过让学生求游泳池的个数理解和感受1公顷有多大，让学生去体验，去想象，再把他们的体验和想象转化成语言，描述出，带动更多的学生。通过学生们自主学习、合作探究，让学生们更加理解和掌握1公顷有多大，公顷和平方米之间的单位进率是多少，这样的学习形式对学生说是比较积极主动的，既能较好地激发学生们的学习热情，又可以让学生更加熟练的掌握公顷、平方千米的概念和之间的换算。
教学环节
导案
达标检测
知识点1：认识公顷。
课件出示教材第36页练习六第4题。
下面的游泳池长50米，宽25米。
（）个这样的游泳池面积约1公顷。
分析：先算出一个游泳池的面积，再用1公顷=10000平方米除以一个游泳池的面积就得到个数。
答案：1公顷=10000平方米
50×25=1250（平方米）
10000÷1250=8（个）
课件 人教版数学四上 2.2公顷和平方千米练习课
5. 一块占地1公顷的正方形苗圃，边长增加100米， 苗圃的面积增加了多少公顷？
100+100=200（米） 100m
200×200=40000（平方米）
40000平方米=4公顷 4-1=3（公顷）
100m
答：苗圃的面积增加了3公顷。
1公顷 100m 100m
学习小结
这节课你都学会了哪些知识？ 计量比较大的土地面积时，通常用公顷或平方千米。
二 强化巩固 ）个这样的游 泳池面积约1公顷。
解析：根据已知条件可以先求出游泳池的面积：50×25=1250 平方米。再根据面积单位之间的换算进率：1公顷=10000平 方米，可列算式：10000÷1250=8，所以8个这样的游泳池面 积约为1公顷。
二 强化巩固
平方千米：边长是1000米的正方形的面积是1平方千米。 1平方千米=1000000平方米=100公顷
面积单位间的换算： 高级单位换算成低级单位乘以进率；低级单位换算成高级 单位除以进率。
二 强化巩固
1. 在下面（ ）里填上合适的面积单位。
我国四川省的面积约是490000（平方千米）， 圆明园的占地面积约是350（ 公顷 ）。
公顷和平方千米练习课
讲师：方圆老师
学习目标
1. 能正确进行公顷和平方米，公顷和平方千米的转 化，并解决实际问题。（重点） 2. 在练习的过程中，继续感受公顷和平方千米的实 际大小，并运用这两个单位解决实际问题。（难点）
一 复习引入
公顷：边长是100米的正方形的面积是1公顷。 1公顷=10000平方米
4. 奶奶打算在一块边长为300米的正方形菜地上 种蔬菜， 按平均每公顷种蔬菜大约170000颗计 算，这块菜地一共能种多少万颗蔬菜？
公顷和平方千米课后练习
公顷和平方千米课后练习一、填空题。
1．在横线上填上适当的数。
4000公顷＝（）平方千米 6500公顷＝（）平方千米3公顷＝（）平方米 40平方米＝（）平方厘米2．0.46米=（）厘米 2.35公顷=（）平方米20吨65千克=（）吨 2147000=（）万258000000=（）亿3．360公顷=（）平方千米 1.05 千克=（）克4．在横线上填合适的数或单位名称。
边长100米的正方形占地1（）新沂市总面积1616（）4平方千米=（）平方米=（）公顷5．在里填上 " > " " < " 或 " = "。
39000040万 4000公顷4平方千米290×4029×400 330÷5660÷10二、选择题。
1．占地面积最接近1公顷的是（）。
A．一间教室 B．一个篮球场 C．一个操场 D．北京天安门广场2．下面四个选项中，面积最接近1公顷的是（）。
A．200张单人课桌面B．200间教室地面C．2个标准篮球场D．20000本数学课本封面3．我国陆地领土面积有960万（）。
A．平方千米B．公顷C．平方米4．学校的占地面积大约是4（）。
A．平方米B．平方千米C．公顷5．测量陕西省的面积用（）作单位比较合适。
A．平方米B．公顷C．平方千米D．千米三、判断题。
1．洞庭湖在古代曾号称“八百里洞庭”，作为湖南省和湖北省的分界，其面积约为2580公顷。
（）2．公顷是最大的面积单位。
（）3．某城区的占地面积约为9816平方米。
（）4．北京天安门广场的面积是40平方米。
（）5．我国湿地总面积为38480000公顷，合384800平方千米。
（）参考答案一、填空题。
1．40；65；30000；4000002．46；23500；20.065；214.7；2.583．3.6；10504．1；平方千米；4000000；4005．39000040万；4000公顷4平方千米；290×4029×400；330÷5560÷10。
公顷和平方千米练习课
三、解决问题。
1.一块长方形果园的长是500米，宽是400米，这个果园的面积是多少平方 米？合多少公顷？
2.红光小学的操场长100米，宽65米，小明绕操场跑了两圈，他一共跑了多 少米？操场的面积是多少平方米？
板书设计
（二）填空。
1.相邻两个常用的长度单位之间的进率是（），相邻两个常用的面积单
位之间的进率是（）。
2.边长为（）米的正方形的面积是1公顷。
3.测量比较大的土地面积时通常用（）、（）做单位。
4.我国的国土面积是960万（）。
5.1平方千米=（）公顷1公顷=（）平方米
16公顷=（）平方米1000公顷=（）平方千米2、能确地进行常用面积单位之间的改写。
教学准备
教学方法
教学过程
教学流程
备注
一、复习导入。
让学生从小到大说出已学过的长度单位和面积单位
二、巩固练习。
(一、)填上适当的单位名称。
(1)小华身高约140()。
(2)一间教室的占地面积约是50 ()。
(3)学校体育馆面积占地约6()。
(4)我国领土面积大约是960万()。
执教者：鲁玲
教学内容
教学目标
1、巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位。提高综合运用知识解 决问题的能力。
2、 咛学生观察比较分析问题的能力，逐X成积极思考的学习习惯。能准确
地进行常用面积单位之间的改写。
3、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。
教 学
重难点
1、体会1公顷和1平方千米大小
练习课-公顷和平方千米
2.大连的长兴岛面积约是252( )。
3.学校操场的面积约是400( )。
4.国家游泳中心“水立方”的建筑面积约为8( )。
五、按从大到小的顺序排列。
5公顷30平方米6平方千米 6公顷 63000平方米
六、在里填上“>”“<”或“=”。
6公顷5900平方米 2900平方米30公顷
5公顷500平方米 3公顷4平方米34000平方米23000平方米2公顷 9公顷100000平方米
七、解决问题。
1.一架直升机在一片长方形松树林(如下图)上空喷洒药水。
这片松树林的面积是多少平方千米?合多少公顷?
2.一块三角形果园,底是600米,高是500米。
这个果园的面积是多少公顷?
3.一个长方形的养鱼池,长400米,宽200米。
这个养鱼池占地多少公顷?如果每公顷水面养鱼1200尾,这个养鱼池共养鱼多少尾?
4.一块长方形麦田,长是600米,宽是300米,如果每公顷收小麦6000千克,这块麦田能够收到100吨小麦吗?
5.一块三角形菜地的底是400米,高是底的1.5倍。
如果每公顷能收25吨白菜,这块菜地一共可以收多少吨白菜?
6.一辆洒水车,每分钟行驶200米,洒水的宽度是10米。
洒水车行驶1小时,能洒多少公顷的路面?。
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430公顷=（ ）平方千米（ ）公顷
你还记得平方 米，公顷，平 方千米之间的 关系吗？拿出 练习本，抄题 练一练吧。
2. 想一想，填一填。
4公顷=（ 40000 ）平方米 40平方千米=（4000）公顷 300公顷=（ 3 ）平方千米
=（ 3000000）平方米 12000000平方米=（ 1200 ）公顷 400公顷 30公顷 =（ 12 ）平方千米
公顷和平方千米 练习课
1. 在下面的（ ）里填上合适的面积单位。
我国四川省的面积约是490000（平方千米）， 圆明园的占地面积约是350（ 公顷 ）。
2. 想一想，填一填。
4公顷=（
）平方米
40平方千米=（ ）公顷
300公顷=（ ）平方千米
=（
）平方米Biblioteka 12000000平方米=（ ）公顷
=（ ）平方千米
3. 在○里填上“>”“<”或“=”。
60公顷○< 6平方千米 =600公顷
45平方千米○> 4500000平方米
=450000000平方米
37公顷○= 370000平方米 =37公顷
1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷 =1000000平方米
8平方千米○< 880公顷
=800公顷
4.一块长方形牧场长2500米，宽400米， 这个牧场占地多少平方千米？
答：苗圃的面积增加了3公顷。 100m 100m
170000×9=1530000（颗）=153（万颗） 答：这块菜地一共能种153万颗蔬菜。
6.一块占地1公顷的正方形苗圃，边长增加 100米，苗圃的面积增加了多少公顷？
100+100=200（米）
100m
200×200=40000（平方米）
40000平方米=4公顷 4-1=3（公顷）
100m 1公顷
2500×400=1000000（平方米） 1000000平方米=1平方千米 答：这个牧场占地1平方千米。
5.奶奶打算在一块边长为300米的正方形菜地上 种蔬菜， 按平均每公顷种蔬菜大约170000颗 计算，这块菜地一共能种多少万颗蔬菜？
300×300=90000（平方米） 90000平方米=9公顷
430公顷=（ 4 ）平方千米（ 30）公顷
1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷 =1000000平方米
3. 在○里填上“>”“<”或“=”。
60公顷○6平方千米 45平方千米○4500000平方米 37公顷○370000平方米
仍然使用练习 本，按照格式 抄题做一做， 练一练吧。
8平方千米○880公顷