《ERP供应链管理及实训》课程标准
《ERP项目实训》课程标准
《ERP项目实训》课程标准课程性质：《ERP项目实训》课程按照高职高专教学的总体规范，突出培养学生的财务软件操作。
学生通过学习本课程，既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化岗位的操作技能,还要认识企业的经营流程。
本课程是继《计算机应用基础》和《会计基础》课程之后开出的会计专业的核心课程，也是财经类专业的专业基础课程，是一门融会计理论、会计方法与计算机信息技术、管理科学为一体的学科交叉型课程。
通过本课程的学习要求学生掌握系统管理和基础设置、账务处理模块、报表处理模块、应收、应付模块、工资核算模块、固定资产管理、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算系统的基本操作和业务流程。
借助会计信息化平台进行会计核算、成本分析、财务管理，为企业整体运作提供财务信息和决策支持。
课程目的：以职业岗位群的需求为依据，以职业技能鉴定标准为参照，着力培养学生掌握具备运用系统管理和基础设置进行核算的基本技能，能够利用采购管理系统、销售管理、存货管理、库存管理系统的功能进行核算，使学生能够利用财务软件现有功能进行二次开发的创新能力和维护能力；能够熟练运用会计电算化的基本理论，分析和解决一些企业实际财务问题的能力；熟练运用财务软件的基本理论，有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质；讲诚信，遵守职业道德与法规；具有团队合作精神；思维严谨，工作踏实，勤奋努力；有较好的安全意识；有良好的沟通协调能力，有较好的语言表达能力。
驾驭各类财务软件进行会计核算和财务分析的能力。
能够运用管理知识和相关业务知识对企业经营流程进行控制和合理安排。
提高学生分析判断能力、独立思考能力和解决综合问题的能力。
任务安排先易后难，遵循先单一后综合的原则，突出技能技巧的规范操作。
任务配有相应实物图片，更直观、形象，适合中、高职专业技能教学的要求。
课程任务：信息化是职业教育发展的必然趋势，“以信息化带动职业教育现代化”在该系列教材中得到充分体现。
通过课程安排使学生掌握出纳的管理工作和银行对账的过程及处理技能。
ERP系统应用与实践课程标准
ERP系统应用与实践课程标准一、课程概述ERP 系统应用与实践是一门旨在培养学生掌握企业资源计划（ERP）系统的基本原理、操作技能和应用能力的课程。
通过本课程的学习，学生将了解 ERP 系统在企业管理中的重要性，熟悉 ERP 系统的功能模块和业务流程，能够熟练操作常用的 ERP 软件，并具备一定的 ERP 系统实施和维护能力。
二、课程目标1、知识目标了解 ERP 系统的发展历程、基本概念和原理。
熟悉ERP 系统的功能模块，如财务管理、供应链管理、生产管理、人力资源管理等。
掌握 ERP 系统中的业务流程，如采购流程、销售流程、生产计划流程等。
2、技能目标能够熟练操作常用的 ERP 软件，如用友 U8、金蝶 K3 等。
具备运用 ERP 系统进行企业业务数据处理和分析的能力。
能够根据企业需求，进行 ERP 系统的基础设置和用户权限管理。
3、素质目标培养学生的团队合作精神和沟通能力，能够与团队成员共同完成ERP 项目任务。
培养学生的创新意识和解决问题的能力，能够在 ERP 系统应用中提出创新性的解决方案。
培养学生的职业道德和规范意识，能够遵守企业的信息化管理规定和保密制度。
三、课程内容1、 ERP 系统概述ERP 系统的发展历程和趋势ERP 系统的基本概念和原理ERP 系统在企业管理中的作用和价值2、 ERP 系统功能模块财务管理模块总账管理应收应付管理固定资产管理成本管理供应链管理模块采购管理销售管理库存管理存货核算生产管理模块主生产计划物料需求计划车间管理质量管理人力资源管理模块人事管理薪资管理绩效管理培训管理3、 ERP 系统业务流程采购业务流程请购流程采购订单流程采购入库流程采购发票流程销售业务流程销售报价流程销售订单流程销售发货流程销售收款流程生产业务流程生产计划制定流程物料需求计划生成流程生产领料流程产品入库流程财务业务流程财务凭证录入流程财务报表生成流程财务结账流程4、 ERP 系统操作实践常用 ERP 软件的安装和初始化设置ERP 系统基础数据的录入和维护ERP 系统各功能模块的操作练习ERP 系统业务流程的模拟操作5、 ERP 系统实施与维护ERP 系统实施的方法和步骤ERP 系统实施中的项目管理ERP 系统的运行维护和故障排除ERP 系统的优化和升级四、课程实施1、教学方法课堂讲授：讲解 ERP 系统的基本概念、原理和功能模块，使学生对 ERP 系统有初步的了解。
《ERP供应链管理系统》课程教学大纲
《ERP供应链管理系统》课程教学大纲《ERP供应链管理系统》课程教学大纲编号：40061070英文名称：ERP Supply Chain Management适用专业：会计学责任教学单位：会计系总学时：32（其中实验16）学分：2考核形式：考查课程类别：专业课修读方式：必修教学目的：《ERP供应链管理系统》是本科会计学专业的一门必修课程，是在《会计信息化》和《ERP原理与应用》课程基础上，为进一步提高学生ERP理论水平和应用能力而设置的一门专业课。
通过本课程的学习，使学生比较全面地了解和掌握企业供应链管理系统核算的基本内容，基本具备使用ERP 软件从事采购、销售、库存、存货核算和相应期末业务处理的基本技能。
主要教学内容及要求：第一章供应链管理的基本框架和管理理论教学目的与要求：通过本章学习，学生应了解供应链管理的概念、特点；库存管理、采购管理及销售管理的基本知识；理解：供应链管理的理论基础，供应链管理的库存模式、供应链采购管理的决策过程。
掌握：供应链网络结构、供应链管理的管理组件；供应链管理模式下的库存策略、采购策略和销售策略。
教学内容：第一节供应链管理的基本框架一、供应链管理概述二、供应链管理的发展三、供应链管理的概念框架四、供应链管理的理论基础第二节供应链管理理论一、采购理论二、库存理论三、销售理论第二章系统管理与基础设置教学目的与要求：通过本章的学习，应熟悉和掌握系统管理与基础设置的基本理论与实际操作方法。
教学内容：第一节系统管理一、账套管理二、操作员及权限管理第二节基础设置一、基础资料定义二、供应链资料设置第三节相关子系统一、启用系统二、系统初始化第三章采购与付款业务管理教学目的与要求：通过本章学习，学生应了解采购与付款环节的需求和总体结构，熟悉采购与付款环节的流程，掌握采购与付款环节主要业务及特殊业务单据及其处理。
教学内容：第一节总体分析一、需求分析二、流程分析第二节业务管理一、总体结构设计二、业务处理第四章销售与收款业务管理教学目的与要求：通过本章学习，学生应了解销售与收款环节的需求和总体结构，熟悉销售与收款环节的流程，掌握销售与收款环节主要业务及特殊业务单据及其处理。
《ERP实训》课程标准
《ERP实训》课程标准一、课程信息课程名称：ERP实训课程类型：会电、财务管理专业核心课课程代码：0922006 授课对象：会电、财务管理专业学分：4学时：76制定人：文勇制定时间：2014年9月5日二、课程性质《ERP实训》课程按照高职高专教学的总体规范，突出培养学生的财务软件操作。
学生通过学习本课程，既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化岗位的操作技能,还要认识企业的经营流程。
本课程是继《计算机应用基础》和《会计基础》课程之后开出的会计专业的核心课程，也是财经类专业的专业基础课程，是一门融会计理论、会计方法与计算机信息技术、管理科学为一体的学科交叉型课程。
通过本课程的学习要求学生掌握系统管理和基础设置、账务处理模块、报表处理模块、应收、应付模块、工资核算模块、固定资产管理、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算系统的基本操作和业务流程。
借助会计信息化平台进行会计核算、成本分析、财务管理，为企业整体运作提供财务信息和决策支持。
三、培养设计1、课程目标设计（1）能力目标（2）知识目标1、掌握出纳的管理工作和银行对账的过程及处理技能。
2、掌握采购管理系统功能以及能够运用采购系统处理的业务。
3、掌握销售管理系统功能以及能够运用销售系统处理的业务。
4、掌握库存管理系统功能以及能够运用库存系统处理的业务。
5、掌握存货管理系统功能以及能够运用存货系统处理的业务。
6、掌握企业的经营流程和市场规则。
2、课程内容设计（1）课程整体设计思路本课程的设计理念是基于工作过程的“三结合”，即理论知识与实践技能结合、课程与工作结合、教室与实训室结合。
基于这种设计理念本课程的设计思路为：课程教学直接对应企业财务软件的应用，在教学内容定位上明确是为了适应企业利用财务软件进行会计核算需要的知识和能力，教学项目的设计以业务处理为载体以采购、销售、库存、存货等工作步骤为依据，财务软件的应用相关的理论知识分解嵌入到各个系统处理项目中，并且借用ERP沙盘教具，模拟企业真实业务开展生产经营的实训。
ERP生产供给链治理实践教程教学大纲物流治理三年制56学时
《ERP应用》课程教学大纲课程类别：专业必修课适用对象：商务治理学院电子商务、物流治理、报关专业、工商治理三年制总学时：56 教学学时：18 课内实践学时34独立实践学时：0一、课程性质、任务与课程的教学目标（一）课程的性质、任务1．课程的性质“ERP”是企业资源打算（Enterprise Resource Planning）的英文首字母缩写。
ERP是一种大型治理软件，集中表现了制造企业生产经营进程中的客观规律和需求，其功能全面覆盖了市场预测、生产打算、物料需求、能力需求、库存操纵、车间治理直到产品销售的整个生产经营进程和相关的所有财务活动。
从而为企业提供了有效的打算和操纵工具和完整的知识体系。
ERP的实现必需以运算机为工具。
伴随着ERP软件的进展和成熟和国内企业信息化程度的提高，ERP软件和治理模式愈来愈多的应用于企业实际，给国内企业带来了庞大的经济效益，提升了企业的治理水平和竞争能力，企业利用ERP软件的呼声愈来愈高，可是与此相反的是，ERP的相关人材确实超级缺乏，ERP的应用需要一大量复合型人材，他们既要懂运算机技术,又要懂治理，因此，开设ERP应用课程，培育ERP的专业人材成为必然。
《ERP应用》是为大学专科治理类专业学生而开设的专业必修课，是专业课程体系的重要组成部份，通过学习能够增强学生对专业物流信息系统的应用能力，能够熟练利用ERP系统完成物流业务处置和操作。
2．课程任务①本课程实现专业培育目标中所承担的任务：本课程培育学生的把握治理信息系统的大体理论，方式和技术，能够明白得ERP 软件所代表的企业治理思想，并熟练操作ERP软件完成企业治理业务处置。
②本课程教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工：由于ERP软件系统模块众多，体系庞大，无法在有限时刻内讲解所有模块，本课程除讲解ERP大体原理，选择了最具有代表性的供给链治理模块和生产打算模块进行深切讲解。
ERP软件的其他部份能够和多门其他专业课程结合，例如和财务治理、生产治理等课程的教学相结合，开设其他课程。
erp供应链管理实训报告
erp供应链管理实训报告一、引言在当今竞争激烈的商业环境中，企业的供应链管理成为了获取竞争优势的关键之一。
为了提高企业的运营效率和降低成本，越来越多的企业选择引入ERP（企业资源计划）系统来管理其供应链。
本报告将对我们小组进行的ERP供应链管理实训进行总结和分析。
二、实训目标本次实训的主要目标是通过ERP系统的应用来优化供应链管理流程，提高供应链的效率和可靠性。
具体目标包括：1. 掌握ERP系统的基本功能和特点；2. 分析和改进现有的供应链管理流程；3. 通过ERP系统实现供应链管理流程的自动化和信息化；4. 评估实训结果，并提出改进建议。
三、实训过程1. 了解和学习ERP系统在实训开始之前，我们小组首先进行了ERP系统的学习和了解。
我们研究了不同的ERP系统，并选择了适合我们实训需求的系统进行使用。
通过系统的学习，我们了解了ERP系统的基本功能和特点，例如采购管理、库存管理、销售管理等。
2. 分析现有供应链管理流程为了确定我们需要改进的供应链管理流程，我们进行了对现有流程的分析。
我们详细了解了采购、生产、仓储和销售等各个环节的流程，并通过流程图和数据分析找出存在的问题和瓶颈。
3. 设计新的供应链管理流程基于对现有流程的分析，我们小组设计了一套新的供应链管理流程。
我们将各个环节进行优化和整合，力求实现流程的标准化和自动化。
同时，我们也考虑到了企业的特殊需求和实际情况，确保新流程的可操作性和可持续性。
4. 实施ERP系统在实训过程中，我们将设计的新流程转化为ERP系统中的配置和设置。
我们根据系统的功能和特点，对系统进行了相应的配置，并进行了模拟测试。
通过测试，我们不断优化流程和系统配置，确保系统的稳定和可靠。
5. 数据迁移和培训在系统配置完成后，我们对企业原有的数据进行了迁移，并进行了数据的清洗和整理。
同时，我们还对企业员工进行了ERP系统的培训，确保他们能够熟练使用系统，并正确操作各个流程。
6. 实训总结和改进建议实训结束后，我们小组进行了实训总结和分析。
用友ERP实训教学大纲《供应链》
在学习过程中认真贯彻理论联系实际的原则，除掌握基本概念和基本方法外，必须安排 上机实习环节，并适时地与学生之间进行互动。通过上机实习和互动，培养学生实际动手能 力和勤于思考的习惯，为在实际工作中进行计算机企业） 采购业务模式与流程处理
2．教学要求
用友软件培训教育事业部
6
要求理解采购管理的工作原理，掌握日常采购入库单和采购发票的基础操作方 法。
识记：
采购管理知识。 采购业务所涉及到的相关系统。 企业采购业务的业务流程。 采购业务的基本类型。
理解：
用友软件培训教育事业部
5
z 零售业务的处理流程。 z 销售退货的业务处理。 z 销售业务各项参数。
应用：
报价业务的处理（相关参数、填制、审核）。 销售订单的处理（填制、审核、变更、订单执行情况查询）。 发货业务的处理（填制、超订单发货的处理）。 销售发票的处理（填制、多张发货单汇总开票、一张发货单多次开票、复核）。 销售出库单的生成与审核、记账。 商业折扣的处理。 付款现结业务的处理。 代垫费用的处理。 直运销售订单、直运销售发票、直运采购订单、直运采购发票的处理。 直运业务应收款与应付款的处理。 分期收款发出商品业务的销售订单、发货单、发票的处理。 分期收款发出商品业务出库记账的处理。 分期收款发出商品业务收入的确认与成本的结转。 委托代销发货单、结算单的处理。 委托代销业务出库记账的处理。 委托代销业务收入与成本的确认。 零售日报的处理。 销售退货业务的处理。 单据查询。 账表查询。
理解：
z 供应链系统建账与基础设置的基本功能。 z 系统管理员与账套主管的权限区别。 z 建立账套过程中各项参数的意义。 z 角色与用户的概念。 z 各项基础档案的意义。 z 采购管理系统各项参数的意义。 z 销售管理系统各项参数的意义。 z 库存管理系统各项参数的意义。 z 存货核算系统各项参数的意义。
深度业财融合的高职《ERP供应链管理》课程建设
深度业财融合的高职《ERP供应链管理》课程建设一、课程目标本课程的主要目标是使学生掌握ERP系统和供应链管理的基本理论和应用技能，包括ERP系统的原理与架构、供应链管理的概念与流程、ERP系统在供应链管理中的应用等。
本课程还将通过案例分析和实践操作，培养学生综合运用ERP系统和供应链管理的能力，为学生未来从事企业管理和信息化实施工作打下坚实的基础。
二、课程内容1. ERP系统概述（1） ERP系统的基本概念（2） ERP系统的发展历程（3） ERP系统的功能和特点（4） ERP系统的应用领域和发展趋势2. ERP系统架构与模块（1） ERP系统的总体架构（2） ERP系统的主要模块（3） ERP系统的数据流与业务流程3. 供应链管理概念（1）供应链管理的基本概念（2）供应链管理的重要性及作用（3）供应链管理的发展趋势6. 案例分析与实践操作（1）分析市场上常见的ERP系统与供应链管理案例（2）进行ERP系统的实际操作与应用（3）进行供应链管理的实际案例操作三、教学方法四、教学内容整合本课程将通过深度的业财融合探讨如何将企业财务管理与信息系统管理相结合，实现企业资源的全面整合和高效运营。
在ERP系统模块的教学中，将特别注重财务模块的应用，使学生了解和掌握企业财务管理与ERP系统的相关知识。
在供应链管理流程的教学中，将特别讲解供应链资金管理和风险控制等相关内容，使学生了解企业财务在供应链管理中的重要性和应用价值。
五、课程评价本课程评价将主要采用综合考评的方式，包括平时成绩、课堂表现、作业综合等。
在平时成绩方面，将包括理论知识掌握情况、操作技能掌握情况、案例分析能力等多方面进行考核。
在课堂表现方面，将主要考核学生的参与度、思维活跃度、团队合作意识等方面。
在作业综合方面，将主要考核学生的理论知识运用和实践操作能力。
六、师资保障为了保证本课程的教学质量，将安排具有丰富教学经验和专业知识的优秀教师授课。
教师将具有相关的教学资格和从业背景，能够结合理论和实践开展教学工作。
erp供应链管理实训报告
erp供应链管理实训报告一、引言在现代企业中，供应链管理对于提高企业运作效率、降低成本、增强竞争力起着至关重要的作用。
为了更好地学习和应用供应链管理知识，我们在实训课程中进行了erp供应链管理实训。
本报告旨在总结实训过程中的学习收获和实际操作结果，以及对供应链管理的深入理解。
二、实训背景在此部分，我们将介绍本次实训的背景和目的。
我们选择的ERP供应链管理软件是XXX，该软件具备完善的供应链管理功能，包括采购管理、库存管理、生产管理和销售管理等模块。
通过实训，我们的目标是熟悉软件的操作流程，并将其应用于实际业务情境中，以提高企业的供应链管理水平。
三、实训内容与步骤1. 业务流程设计在实训开始前，我们首先对企业的供应链管理流程进行了分析和设计。
根据企业的具体情况，我们确定了采购、库存、生产和销售等主要业务流程，并在ERP系统中进行了相关设置和配置。
2. 数据录入与管理为了能够正常运行供应链管理流程，我们需要将相关数据录入到ERP系统中，包括供应商信息、产品信息、库存信息等。
我们根据实际情况，逐一录入并进行管理，以确保供应链管理的准确性和完整性。
3. 供应链协同合作在实训中，我们着重学习了供应链协同合作的重要性。
通过ERP系统的协同平台，不同部门和供应商之间可以实现信息共享、协同决策和快速响应等功能，从而提高供应链的整体效率和灵活性。
4. 数据分析与决策支持ERP系统提供了丰富的数据分析和报表功能，我们通过学习和应用这些功能，可以快速获取供应链管理的各项指标和报表，在决策时提供有力的支持。
我们针对实际情况，进行了数据分析和决策模拟，以优化供应链管理策略和流程。
四、实训成果与效果评估通过本次实训，我们掌握了ERP供应链管理软件的基本操作技能，并将其应用于实际业务中。
我们实现了供应链管理流程的数字化、自动化，提高了信息传递的效率和精确度。
通过ERP系统的数据分析和决策支持功能，我们能够更好地优化供应链管理策略，提高企业的运作效率，降低了企业的库存成本，并提升了客户满意度。
供应链管理-课程标准
《供应链管理》学习领域课程标准一、学习领域定位供应链管理是物流管理专业的一门专业课程，先修课程为物流学等专业课程。
供应链管理学习领域主要培养学生掌握供应链管理的基本概念与相关理论，供应链管理环境下的需求管理、采购管理、库存管理、业务外包，以及供应链合作伙伴的选择、业务流程重组、绩效评价等理论和实践知识。
二、学习目标通过本课程的学习，一方面使学生从供应链运作管理的角度出发，理解供应链管理环境下的需求管理、采购管理、库存管理、业务外包，以及供应链合作伙伴的选择、业务流程重组、绩效评价等内容；另一方面使学生能运用所学课程知识，能够在未来的工作中为企业降低成本、获取效益，加强不同企业之间的有效合作，从而提高物流企业的经营管理水平及供应链管理的绩效。
本课程的具体目标分为以下三类指标进行描述1.专业能力目标（1）熟练掌握掌握供应链的基本概念、结构、特征和类型，以及供应链管理的概念、目标、运作方式等基本知识。
（2）能够掌握供应链设计的原则、内容和策略，理解供应链网络优化的内容。
（3）能够熟练掌握需求预测需考虑的因素，需求预测的类型和方法，并清楚理解供应链管理中的需求管理。
（4）熟练掌握供应链采购的含义、特点、实施和准时采购思想。
（5）能够熟练掌握掌握供应链库存管理的原理和方法，供应链管理环境下的库存问题及库存管理策略。
（6）了解供应链合作伙伴关系的形成及其制约因素，掌握供应链合作伙伴的选择、供应商关系管理与客户关系管理等内容。
（7）掌握供应链管理中哪些业务可以外包以及如何对供应链管理中的业务进行外包。
（8）了解业务流程重组的概念和相关理论，对企业业务流程重组（再造）的原因、过程有明确的认识，掌握供应链管理环境下企业业务流程重组的主要特征和方法。
（9）了解供应链管理中的信息流、信息系统及信息技术在供应链管理中的应用。
（10）了解供应链绩效评价的概念、特点和原则，熟练掌握供应链绩效评价的指标体系，同时能够书写基本的供应链绩效报告。
《供应链管理》课程标准(含课程思政)
《供应链管理》课程标准一、课程信息表1课程信息表二、课程性质与任务（一）课程性质《供应链管理》课程是中德职业教育实验班的一门专业技能核心课程，是通过对企业供应链仓储运营岗相关工作岗位进行充分调研和分析，借鉴先进的建构主义理念和行动导向的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。
目标是让本专业学徒了解并掌握供应链管理的基本内容与方法，并且能够运用供应链管理的基本原理和方法，掌握供应链网络优化、和组织运作，进行供应链实战、了解成为拥有供应链战略思维模式的技术技能型人才。
（二）课程任务通过本课程内容的学习和训练，学生可以形成基本的供应链认知和结构，能够匹配供应链组织模式，分析供应链管理流程，掌握辨识供应链组织缺陷、供应链优化方法、供应链模拟运营实践和供应链基本战略匹配能力，理解供应链绩效评价的原则，熟悉供应链管理绩效评价的方法与步骤，树立良好的职业道德修养，达成“知结构、懂原理、会管理、能运用、有品德”的教学目标，从而达到《供应链管理从业人员职业能力要求》和物流管理职业技能等级认证标准“中级”有关供应链组织优化模块的技能要求。
三、课程目标与要求本课程的人才培养总目标是为合作企业培养各种供应链管理、技术人员及产品供应链运营经理，主要培养就业岗位为需要具有一定供应链物流管理能力的岗位。
其核心能力为能够开展实施供应链物流管理的几种基本职能，如供应链管理、供应链模式的选择、供应链优化管理、供应链战略实施、供应链绩效评估与改善。
这就要求学徒首先掌握供应链物流管理的基本知识，然后通过到合作企业进行企业实践学会灵活应用所学知识，为将来正式进入合作企业从事供应链物流运作管理相关工作打下坚实的基础。
具体目标如下：四、课程结构与内容（一）职业能力与课程内容在学习本课程之前，学生们已经在专业技能方面完成成本与财务、采购、沟通、管理学、物流数学、仓储与配送、运输、供应链基础、生产物流等领域的学习，并为《供应链管理》、《物流成本与绩效管理》、《物流数字化与智能化应用》和《供应链规划与设计》等后续学习领域做准备。
《ERP供应链管理及实训》课程标准
ERP供应链管理及实训(课程)标准学习领域(课程)名称： ERP供应链管理及实训学习领域(课程)编号：学习领域(课程)类别：专业学习领域适用专业与学制：计算机信息管理(ERP方向，三年制)一、学习领域（课程）描述1．学习领域（课程）性质《ERP供应链管理及实训》是“计算机信息管理专业”课程体系中的核心专业课程之一，它是在明确了专业定位以及该专业人才培养目标和专业核心技术领域就业岗位的任职要求后，以学生职业能力培养和职业素养养成为重点的一门集教、学、做于一体的课程。
课程主要是理论与实践相结合的方式，强调由学生在学习过程中自我建构而获得知识与技能。
课程以企业真实项目的模块为载体，融入了数据库技术、企业管理等相关知识点的运用，结合学院的实际情况进行提炼，设计教学内容，并按基于工作过程的六个步骤进行实施。
通过本课程的学习，学生应达到以ERP软件为应用平台，按照经营业务的具体要求和业务流程的执行顺序，在ERP软件上完成企业所有业务的实施。
本课程的前导课是：《会计基础》、《企业管理ERP沙盘》、《物料管理》、《ERP 原理及应用》、《ERP财务管理及实训》等，后续课程是《ERP生产制造管理及实训》、《ERP需求实施方案设计》等。
本课程基本学时108学时，其中单元教学60学时，专用周48周，学分5.5学分，安排在第三学期开设。
2．学习领域（课程）要求（1）对学生已有知识、技能的要求具备一定的ERP原理及应用知识,有处理企业经营管理沙盘的能力；具备对ERP软件熟练操作的能力；具备数据库的备份、恢复、导入和导出的能力；（2）对教师资格要求本课程任课教师应满足以下要求获得高校教师资格证（专任教师）；具备会计知识的能力；具备ERP实施的能力，具有2年以上实际工作经历；具备关系型数据库编程能力；3．职业行动领域（典型工作任务）描述以ERP系统为平台，培养学生应用信息系统的能力，学生在掌握ERP供应链系统各业务模块的业务要求、业务流程的基础上，在ERP软件上具体应用供应链各个业务模块的业务流程。
erp实训课课程设计
erp实训课课程设计一、教学目标本课程的目标是使学生掌握ERP（企业资源计划）的基本概念、原理和应用，能够熟练使用ERP系统进行企业资源的规划和管理。
具体的学习目标包括：1.知识目标：学生能够理解ERP的基本概念、原理和流程，了解ERP系统在不同行业和企业的应用情况。
2.技能目标：学生能够熟练使用ERP系统，进行企业资源的规划和管理，能够进行ERP系统的配置和优化。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到ERP系统在企业运营中的重要性，理解ERP系统的实施和应用对于企业的发展的意义，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ERP的基本概念、原理和应用。
具体的教学内容包括：1.ERP的基本概念：介绍ERP的定义、发展历程和特点，使学生了解ERP系统的基本概念。
2.ERP的原理：讲解ERP系统的核心原理，包括物料管理、销售管理、生产管理、财务管理等方面的原理。
3.ERP的应用：介绍ERP系统在不同行业和企业的应用情况，分析ERP系统的实施和运营过程中的关键问题。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
具体的教学方法包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握ERP的基本概念、原理和应用。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解ERP系统在不同行业和企业的应用情况，以及实施和运营过程中的关键问题。
3.实验法：通过操作ERP系统，使学生熟练使用ERP系统，进行企业资源的规划和管理。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本适合本课程的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供一些相关的参考书籍，供学生深入学习。
3.多媒体资料：制作一些教学PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握ERP系统的原理和应用。
4.实验设备：准备一些ERP系统的实验设备，供学生进行实验操作。
ERP课程设计供应链
ERP课程设计供应链一、课程目标知识目标：1. 学生能理解ERP系统的基本概念，特别是其在供应链管理中的应用。
2. 学生能够掌握供应链的组成、流程及关键环节。
3. 学生能够描述ERP系统中供应链模块的主要功能与操作流程。
技能目标：1. 学生能够运用ERP软件进行供应链基础数据的录入与管理。
2. 学生能够运用ERP系统分析并优化供应链环节，提高管理效率。
3. 学生通过案例分析与小组讨论，培养解决实际供应链问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对供应链管理工作的兴趣，认识到供应链在现代企业管理中的重要性。
2. 学生通过学习ERP系统在供应链中的应用，增强对信息技术在现代企业管理中作用的认知。
3. 学生在小组合作中学会团队协作，培养积极向上的学习态度和职业责任感。
分析：本课程针对高年级本科生或研究生，他们具备一定的企业管理知识基础，但对于ERP系统的实际应用尚较陌生。
课程性质属于理论与实践相结合，旨在通过ERP系统的学习，使学生在掌握供应链管理知识的同时，提高实际操作技能和问题解决能力。
课程目标具体明确，便于学生和教师在教学过程中进行成果的衡量与反馈，确保教学的有效性。
二、教学内容1. 供应链管理概述- 供应链的概念与结构- 供应链管理的重要性与挑战2. ERP系统与供应链管理- ERP系统的基本原理- 供应链管理在ERP系统中的位置与功能3. 供应链关键环节- 供应商管理- 生产计划与控制- 库存管理- 物流与配送4. ERP系统操作实务- ERP供应链模块功能介绍- 数据录入与维护- 业务流程操作5. 供应链优化与案例分析- 供应链优化方法- 案例分析与讨论- 问题解决与策略制定6. 实践操作与小组项目- 模拟ERP供应链操作- 小组项目：供应链管理案例分析与实践- 成果展示与评价教学内容根据课程目标进行系统组织，涵盖供应链管理的基本概念、ERP系统在供应链中的应用、关键环节的操作实务以及优化策略。
深度业财融合的高职《ERP供应链管理》课程建设
深度业财融合的高职《ERP供应链管理》课程建设随着经济的全球化和市场竞争的日益激烈，企业对于供应链管理的要求也越来越高。
为了培养适应市场需求的复合型高职人才，需要在高职教育中加强对于供应链管理的教育和培养。
深度业财融合的高职《ERP供应链管理》课程建设旨在培养学生具备供应链管理方面的实践技能和综合素质，以应对企业管理的挑战。
一、课程目标该课程旨在培养学生具备以下能力：1. 熟练掌握企业资源计划（ERP）系统的基本操作和应用；2. 熟悉供应链管理的基本概念和理论，并能够使用ERP系统进行供应链管理的实践；3. 具备解决供应链管理问题和优化供应链流程的能力；4. 具备良好的沟通能力和团队合作能力，能够有效地与供应链各环节的相关人员进行协作。
二、课程内容1. 供应链管理概述：介绍供应链管理的基本概念、特点和目标，以及供应链管理对于企业竞争力的重要性；2. 企业资源计划（ERP）系统：介绍ERP系统的基本原理和功能模块，以及如何使用ERP系统进行供应链管理；3. 供应链规划与设计：讲解供应链规划和设计的基本原理和方法，以及如何使用ERP 系统进行供应链规划和设计；4. 供应链采购管理：介绍供应链采购管理的基本流程和方法，以及如何使用ERP系统进行采购管理；5. 供应链生产管理：讲解供应链生产管理的基本流程和方法，以及如何使用ERP系统进行生产管理；6. 供应链销售管理：介绍供应链销售管理的基本流程和方法，以及如何使用ERP系统进行销售管理；7. 供应链物流管理：讲解供应链物流管理的基本流程和方法，以及如何使用ERP系统进行物流管理；8. 供应链信息管理：介绍供应链信息管理的基本原理和方法，以及如何使用ERP系统进行信息管理；9. 供应链绩效评估与优化：讲解供应链绩效评估与优化的基本原理和方法，以及如何使用ERP系统进行绩效评估与优化。
三、教学方法1. 理论授课：通过讲解教材和案例分析等方式，传授供应链管理的理论知识；2. 实践操作：通过实际操作ERP系统，帮助学生熟悉和掌握供应链管理的实践技能；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，加强学生在供应链管理问题上的思考和交流；4. 课堂演示：通过课堂演示，展示ERP系统在供应链管理中的实际应用；5. 实践项目：组织学生进行供应链管理的实践项目，通过实际操作和解决问题，提高学生的实践能力。
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培养学生良好的职业道德和敬业精神，能吃苦耐劳；
能使用ERP系统对企业的整个供应链业务流程和各个模块进行实
施；
5．工作与学习内容
工作对象： 工具：
工作要求：
1.与相关人员 1.SQLSERVER 2005；
1.必须能进行熟
沟通，讨论产 2.用友U8.72软件；
练的有效的沟
品实施流程； 3.Win7；
工作过程的总 施的方法；
4.必须熟悉数据
结与评价。 劳动组织方式：
库基本操作；
1.全班学员讨论产品实施流程； 5.应有团队合
2.录入ERP供应链管理系统基础 作；
资料并初始化；
6.产品实施人员
3.根据讨论的实施流程，对ERP 应有质量意识和
供应链管理系统的各模块进行实 责任心；
施；
4.产品实施完成后对结果进行总ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以一个企业单 1．系统管理与基 模拟企业工
位的经济业务 础设置
作岗位分工
为原型，结合 2.期初余额录入 合作，按企
前面任务学习 3.采购业务
业流程进行
情境 的内容，进行 4.销售业务
业务处理，
七： 综合模拟实 5.库存管理 综合模 训，让学生达 6.往来业务
然后轮岗处 理业务，保
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拟演练 到熟练应用的 7.出入库成本管 证所有学生
学习任 务
1.进行系统管理； 2.进行业务基础设置； 3.进行财务基础设置；
与其它 学习情 境的关
系
本学习情境是其他学习情境的基础，为学习其他学习 情境作铺垫。 安装好数据库管理系统和用友软件，才能登录ERP系 统录入ERP供应链管理系统基础资料并初始化。
学习目 1.掌握系统环境设置方法； 标 2.掌握业务基础数据的设置方法；
1.在教学 中，贯 彻“学生主 体、教师主 导，知识传 授与能力培 养并重”的 原则； 2.通过纯机 房授课，教 师引导，学
生操作完 成。
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务处理；
1. 掌握普通销 1.销售系统初始
售业务、直运 化
销售业务、分 2．普通销售业务
期收款业务、 （一）
情境 三： 销售管 理
销售零售业务 及销售退货业 务等处理方 法； 2．正确及时处 理各类销售业 务，以便及时 确认销售收 入，确认并收 取应收款项。 3．能够与应收 款管理系统、 总帐系统集成 使用，以便及
生操作完 成。
1.在教学 中，贯 彻“学生主 体、教师主 导，知识传 授与能力培 养并重”的 12 原则； 2.通过纯机 房授课，教 师引导，学
生操作完 成。
1.在教学 中，贯 彻“学生主 体、教师主 导，知识传 授与能力培 养并重”的 8 原则； 2.通过纯机 房授课，教 师引导，学
生操作完 成。
具备会计知识的能力； 具备ERP实施的能力，具有2年以上实际工作经历； 具备关系型数据库编程能力； 3．职业行动领域（典型工作任务）描述 以ERP系统为平台，培养学生应用信息系统的能力，学生在掌握ERP 供应链系统各业务模块的业务要求、业务流程的基础上，在ERP软件上 具体应用供应链各个业务模块的业务流程。 4．学习领域（课程）目标 以工作任务为中心的项目活动，使学生能理解ERP系统各个业务模 块的业务内容、业务流程、业务逻辑、业务数据，能理解ERP供应链系 统各个业务模块的数据传递和数据共享关系，能熟练操作ERP供应链软 件的各个业务模块，能够按照企业业务内容、业务数据应用实施ERP供 应链系统，能解决ERP供应链系统应用、实施中出现的软件技术问题。 同时，通过学习，学会与ERP供应链系统应用相关的业务人员、主管、 其它技术人员协调、协商和沟通的方法，通过相关人员协作解决ERP供 应链系统应用中出现的问题。 （1）专业能力目标 能理解ERP供应链管理流程的工作原理； 能掌握ERP供应链的最基础的采购、销售、库存、存货4个子系统的 应用方法； 能理解ERP供应链与数据库管理系统、软件技术的关系，进而理解 ERP供应链系统的相关技术； 掌握ERP供应链的整体业务流程、各个业务模块的一般业务流程； （2）方法能力目标 在学生自主探究学习过程中，培养学生学习兴趣，具备能利用各种 信息媒体获取新知识、新技术的能力； 通过任务引导，培养学生勤于思考的良好作风，具有合理制定工作 计划（方案）的能力，同时培养学生分析问题、解决实际问题的能力； 在学生进行开发过程中，注重培养学生创造性思维，使学生具有创 新精神； （3）社会能力目标 通过小组合作的方式，培养学生与人沟通的能力及团队协作精神； 培养学生社会责任心，具有规范意识、合作意识和提高效率意识；
1.对采购系统进行初始化 2.完成普通采购业务 3.进行受托代销业务操作 4.进行采购特殊业务处理
完成基础数据设置以后，才可以进行采购业务操作，也为 后期业务操作提供数据依据。
1． 掌握采购管理基础数据的初始化方法； 2． 掌握采购普通业务处理方法； 3． 掌握采购受托业务的处理方法； 4． 掌握采购特殊业务的处理方法。
通；
2.录入ERP供 4.Office-word；
2.必须熟悉ERP供
应链管理系统 工作方法：
应链管理系统的
基础资料
1.ERP供应链管理系统配置的方 环境配置；
3．ERP供应链 法；
3.必须熟悉ERP供
管理系统各模 2.录入ERP供应链管理系统基础 应链管理系统各
块的实施
资料的方法；
模块的操作流
4.实施过程的 3.ERP供应链管理系统各模块实 程；
教学条 机房，Win7，SQL Server2005 数据库，用友U8软件 件
教学方 式方法 组织形
式
教学方法： 采用教师引导演示方法，学生按要求操作完成。
组织形式： 教师公布项目任务，提出资讯建议，提供获取资讯的 方法与途径信息；
教学流 程
任务一：资讯（1学时） 讲解实验准备资料及要示，并演示操作方法、同时讲 解基础数据操作的一般业务流程。 任务二：实施（6学时） 1.系统管理模块操作原理及方法； 2.基础数据初始化方法； 3.财务基础数据设置； 任务三：检查（1课时） 基础数据设置是否完成，检验是否期初数据平衡。
业务进行相应 的帐务处理。
1．掌握库存管 理的初始设 置、各种出入 库业务、盘点 业务和一些特 殊业务等； 2．了解企业中 库存管理与采 购管理、销售 管理、存货核 算模块之间的 关系。
1.调拨业务 2.盘点 3.其他业务
1.掌握存货核
算的初始设
置、暂估成本
的录入、单据
情境五: 存货核 算
记帐和特殊单 据记帐、存货 期末处理等； 2.了解存货核
结和归纳；
二、学习情境设计
学习情 境
学习目标
情境 一：供 应链基 础设施
1.掌握系统管 理中设置操作 员、建立帐套 和设置操作员 权限的方法； 2.掌握基础设 置的内容和方 法; 3.熟悉账套输
学习内容
1.系统管理； 2.业务基础设 置； 3.财务基础设 置。
教学建议 学
与说明 时
1.在教学 中，贯 彻“学生主 体、教师主 导，知识传 授与能力培 养并重”的 8 原则； 2.通过纯机
出和引入的方 法。
房授课，教 师引导，学 生操作完 成。
1.掌握普通采
情境 二： 采购管 理
购业务、受托 代销业务、直 运采购业务、 退货业务和暂 估业务等处理 方法，及时进 行采购结算； 5.能够与应付 款管理系统、 总帐系统集成 使用，及时处 理采购款项， 并对采购业务 进行相应的账
1.采购系统初始 化； 2．普通采购业务 （一）； 3.普通采购业务 （二）； 4.受托代销业 务； 5.采购特殊业务 处理
3．普通销售业务 （二）
4．销售退货业务 5．直运销售业务 6．分期收款销售业务 7．零售日报业务 8．销售帐表统计分析
1.在教学 中，贯 彻“学生主 体、教师主 导，知识传 授与能力培 养并重”的 原则； 2.通过纯机 房授课，教 师引导，学
生操作完 成。
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时处理销售款
项，并对销售
情境 四： 库存管 理
1.对系统管理要求首先增加操作员、建立核算单位账
学习内 容
套、对操作员进行授权、启用供应链及其相关子系 统、账套备份； 2.对业务基础数据设置要求建立部门档案和职员档 案、建立供应疝分类和供应商档案、建立客户分类和 客户档案、设置付款条件、建立存货分类、计量单位 和存货档案、设置结算方式、设置开户银行、建立仓 库档案、设置收发类别、设置采购类型和销售类型、 设置费用项目、设置发运方式。 3.设置总账系统参数、设置会计科目、设置凭证类 别、录入期初余额、账套备份。
学业评 价
1.是否理解ERP供应链的基本原理和ERP供应链管理的 一般业务流程； 2.财务数据是否平衡； 3. 主要从理论知识、态度和实践操作三部分来考 核，其中理论占30%，态度占30%，实践操作占40%： 态度包括：出勤、纪律（10%）、学习态度、主动性 和积极性（10%）、作业（10%），理论占30%，实践 操作占40%，分项目量化。
算与其他模块
之间的关系，
存货核算的作
用。
1.存货价格及结 算成本处理 2.单据记账
情境 六： 期末处 理
1.掌握供应链 系统的月末处 理的方法； 2.月末凭证的 生成与查询的 方法； 3.账表查询的 方法
1.期末处理 2.账表查询及生 成凭证
1.在教学 中，贯 彻“学生主 体、教师主 导，知识传 授与能力培 养并重”的 10 原则； 2.通过纯机 房授课，教 师引导，学
学习情 境
工作情 境描述
学习任 务
与其它 学习情 境的关
系 学习目
标
学习内 容
教学条 件
情境二：采购管理
教学时间
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销售是企业经营货物的中心，是企业生产经营的实现过 程。销售部门在企业供应链中处于市场与企业接口的位 置，其主要职能就是为客户提供产品及其服务，从而实现 企业的资金周转并获取利润，为企业提供生存与发展的动 力。 销售管理系统主要提供对企业销售业务全流程的管理。销 售管理系统支持以销售订单为核心的业务模式，支持普通 批发销售、零售、委托代销业务、直运销售业务、分期收 款销售和销售调拨等多种类型的销售业务，满足不同用户 要求，用户可以根据实际情况构建自己的销售管理平台。