身边的小动物
身边的小动物作文
身边的小动物作文身边的小动物。
身边的小动物有很多，比如家里的宠物狗狗、猫咪、兔子，还有街上的小松鼠、麻雀等等。
今天我要给大家介绍的是我家里的宠物——一只名叫“小黑”的狗狗。
小黑是一只非常可爱的拉布拉多犬，毛色漆黑，眼睛明亮有神。
它的个头不算大，但是非常结实，走起路来显得非常有力气。
小黑非常聪明，能听懂很多口令，比如“坐下”、“握手”、“躺下”等等，而且它还会用眼神和动作来和我们交流，让我们知道它想要什么或者不想要什么。
小黑非常喜欢和我们玩耍，每天都会找机会来找我们玩，有时候还会拿着玩具来撒娇，让我们陪它玩。
它还非常喜欢吃零食，每次我们拿出零食来，它就会高兴地摇着尾巴，等着我们给它。
不过我们都会控制它吃零食的量，因为我们知道吃太多对它的身体不好。
小黑也非常喜欢和我们一起出去散步，每当我们拿出牵引绳的时候，它就会兴奋地围着我们转圈，等着我们带它出门。
它在外面也非常听话，不会随便乱跑，而且还会用鼻子闻闻周围的气味，好奇地四处张望。
除了和我们玩耍和出去散步，小黑还有一个特长，那就是守家。
每当有陌生人或者动物靠近我们家的时候，它就会站在门口，发出低沉的吠声，好像在提醒我们有人来了。
有时候我们也会担心它会吓到别人，但是它却能很好地控制自己，不会乱吠乱跳。
小黑还有一个特别的习惯，那就是每天晚上都会跳上我们的床，蜷缩成一个小球，靠在我们的腿边睡觉。
有时候我们会觉得它睡得不够舒服，就会把它抱到地板上去，但是它总是会顽皮地爬回来，继续睡在我们的床上。
小黑是我们家的一员，也是我们的好朋友。
它陪伴我们度过了很多快乐的时光，也让我们学会了很多关于爱和责任的道理。
我们希望它能健康快乐地成长，和我们一起度过更多美好的时光。
身边的小动物虽然不会说话，但是它们的陪伴和爱意却是无法用言语表达的。
让我们好好珍惜它们，给予它们更多的关爱和呵护。
小学生物教案：身边的常见小动物
小学生物教案：身边的常见小动物一、引言小学生物教案是教师备课和教学的重要参考资料，通过丰富有趣的内容和亲身体验的方式，帮助小学生们深入了解自然界中的各种生物。
本文将围绕着“身边的常见小动物”这一主题展开讨论，介绍一些常见的小动物以及它们在生态系统中所起到的重要作用。
二、身边常见小动物概述身边常见的小动物包括蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、家燕等。
虽然它们在生活中看似微不足道，却承担着极其重要的角色，并对我们人类有着巨大的影响。
三、蚂蚁——勤劳智慧的代表1. 特征描述：蚂蚁通常体形较小，头部大而扁平，牙齿锋利。
它们通常呈黑色或棕色。
2. 生活习性：蚂蚁同属社会性昆虫，在一个庞大而复杂的社会系统内合作共存。
每只工蚁都按照分工合作，为整个群体服务。
3. 生态作用：蚂蚁具有助于土壤通气和肥力的作用。
它们还是许多植物花粉和种子传播的重要媒介，促进了植物生长，保持了生态平衡。
四、蜻蜓——优秀的捕食者1. 特征描述：蜻蜓一般有长而细的身体，两对透明翅膀和巨大复眼。
它们以显眼的鲜艳颜色吸引其他昆虫。
2. 生活习性：蜻蜓需靠水源进行繁殖，并以各种小昆虫为食。
它们能够迅速捕捉猎物，因此被称为“空中杀手”。
3. 生态作用：由于天敌较少，蜻蜓在昆虫界处于顶端的捕食者地位，能够有效控制某些伤害农作物的害虫数量，维护生态平衡。
五、蝴蝶——美丽而神奇的使者1. 特征描述：蝴蝶拥有翅膀不断扇动带来的婀娜柔美的飞行姿态。
它们的翅膀上布满了各种花纹和颜色。
2. 生活习性：蝴蝶通常以花蜜为食，是植物授粉的重要媒介。
它们也参与了生物多样性中对昼行动物的分辨。
3. 生态作用：蝴蝶对于植物繁育播种起到了关键的作用。
同时，它们也是生态系统中营养链上比较靠前的一个环节。
六、家燕——人类友善的常客1. 特征描述：家燕拥有长而有力的翅膀和不断高速飞行收缩释放肌肉带来的空中特技表演。
2. 生活习性：家燕喜欢在建筑物或者树木间选址筑巢，并以小型昆虫等为食。
它们会一次产下多个卵并孵化后代。
身边的小动物
身边的小动物在我们周围，生活着许多可爱的小动物。
它们或许身形娇小，或许动作敏捷，但都给我们带来了许多欢乐和惊喜。
下面就让我们一起来了解一下身边的小动物吧。
1. 可爱的猫咪猫咪是一种常见的宠物，它们有着柔软的毛发和敏捷的身体。
猫咪经常在居家环境中出现，它们可爱、灵活，能够给我们带来许多欢乐。
猫咪有时候会悠闲地晒太阳，有时候会追逐着脚下的线团，它们的可爱行为总能给我们带来微笑。
2. 萌萌的小兔子小兔子是一种温顺可爱的动物，它们有着长长的耳朵和柔软的兔毛。
我们常常能在乡间的田野或者公园的草地上看到小兔子在跳跃、奔跑。
小兔子们总是一扭一扭的，它们的模样看起来非常可爱，令人难以抗拒。
3. 活泼的小狗小狗是人类忠诚的朋友，它们有着饱满的肉球和黑亮的眼睛。
无论是小巷里的流浪狗，还是家庭中的宠物狗，它们总是充满活力和热情。
小狗不仅善于奔跑，还会用它们的舌头来舔我们的脸庞，向我们表达它们无尽的爱意。
4. 活力四溢的松鼠松鼠是一种小巧灵活、爱储藏食物的动物。
我们常常能在公园或者森林中看到它们从树枝间跳来跳去，或者紧紧抓住坚果在树上啃食。
松鼠的动作非常迅捷，它们总是展现出活力四溢的一面，让人忍不住为之喝彩。
5. 美丽的花鸟身边的小动物不仅仅只有哺乳动物，还有各种各样的鸟类。
花鸟在家庭中常常被人们养殖，它们有着丰富多样的羽毛颜色，能够给人们带来视觉上的美感。
我们可以观察到它们在树枝间腾飞、歌唱，它们的存在点缀了我们的生活，让我们感受到了大自然的美丽。
6. 调皮的小鱼在清澈的河流和湖泊中，还有一群小动物也深受人们的喜爱。
这些小鱼通常有着鲜艳的色彩和灵巧的身姿，它们在水中游动时，总是令人觉得很有趣。
小鱼的尾巴摆动得很快，它们游来游去的样子仿佛是在和我们互动，为我们的生活增添了许多乐趣。
总之，身边的小动物无论是宠物还是野生动物，都给我们带来了许多欢乐和温暖。
它们有着各自独特的特点和魅力，让我们更加热爱大自然，感受到生活的美好。
介绍身边动物的说明文100字5篇
介绍身边动物的说明文100字5篇动物是人类的好朋友，相信大家都很喜欢可爱的动物，今天给大家带来一些介绍身边动物的说明文5篇，希望可以帮助到有需要的同学!介绍动物的说明文1——小仓鼠我家养了一只小仓鼠，它长着洁白的绒毛，尾巴短短的，身体胖乎乎的，就像一个小雪球，非常可爱。
小仓鼠很淘气。
有一次我带着它去百丈潭风景区游玩。
走着走着，它忽然从笼子里掉出来。
我还以为小仓鼠在睡觉，这么安静。
低头一看，小仓鼠消失不见了。
我马上停下来，看看笼子里没有小仓鼠，伤心的哭了起来。
我找啊找，忽然，我在一块大石头上看到了它。
我立刻把它装进笼子里。
你说我的小仓鼠淘气不?我非常喜欢我的小仓鼠。
介绍动物的说明文2——小兔子我最喜欢的小动物是兔子兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。
它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。
白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。
小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。
兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。
前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。
兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。
介绍动物的说明文3——小兔子我最喜欢小兔子了，它非常可爱。
说起小兔，大家肯定会想起它那长长的耳朵，红红的眼睛和短短的尾巴。
兔子的弹跳力很好。
它那前脚短，后脚长的身躯促使它走起路来总是蹦蹦跳跳的，多么引人注目。
小兔喜欢吃青草、胡萝卜和白菜。
只要你拿着它喜欢吃的东西，它那樱桃似的大眼睛立刻盯住你。
介绍动物的说明文4——小乌龟今天早上，我趴在窗台上看我的两只小乌龟，它们和好多五彩石生活在一起，孤独又无助地看向窗外。
我想它们在想妈妈，它们多可怜啊!没有自由的动物都是可怜的。
它们看不见妈妈，吃不到想要的东西，不能自由的运动。
我想要我的小乌龟变的快乐，过段时间，我要把它们放回小河里去。
我身边的小动物作文
我身边的小动物作文
我身边的小动物。
在我家附近的小溪旁边，有一只可爱的小松鼠，它的毛色是深棕色的，尾巴蓬松，长长的，总是在阳光下闪闪发光。
每当我出门散步的时候，它总是在树上跳来跳去，好像在和我打招呼一样。
我总是给它带一些坚果，它就会跳到我身边，接过坚果，然后蹦蹦跳跳地跑回树上，慢慢地享用。
除了小松鼠，我家附近还有一只可爱的小兔子。
它的毛色是雪白的，长长的耳朵总是竖立着，好像在听着什么。
每当我在草地上散步的时候，它总是在草丛中跳来跳去，好像在寻找什么。
我总是给它带一些新鲜的蔬菜，它就会跳到我身边，接过蔬菜，然后慢慢地享用。
除了小松鼠和小兔子，我家附近还有一只可爱的小松鼠。
它的毛色是灰色的，尾巴蓬松，身材瘦小，总是在树上跳来跳去，好像在寻找什么。
每当我在树林里散步的时候，它总是在我身边跳来跳去，好像在和我一起玩耍。
我总是给它带一些坚果，它就会跳到我身边，接过坚果，然后慢慢地享用。
除了小松鼠、小兔子和小松鼠，我家附近还有一只可爱的小松鼠。
它的毛色是深灰色的，尾巴蓬松，身材矫健，总是在草地上跳来跳去，好像在寻找什么。
每当我在草地上散步的时候，它总是在我身边跳来跳去，好像在和我一起玩耍。
我总是给它带一些新鲜的蔬菜，它就会跳到我身边，接过蔬菜，然后慢慢地享用。
这些小动物都是我家附近的常客，它们的存在给我的生活增添了许多乐趣。
每当我看到它们在我身边跳来跳去，我都会感到无比的快乐和幸福。
我会继续给它们带一些食物，让它们在我家附近生活得更加幸福和快乐。
希望它们能够永远健康快乐，陪伴着我度过每一个美好的日子。
身边的小动物作文
身边的小动物作文身边的小动物作文1我姥姥家有一只小狗――黑黑。
听名字，顾名思义，肯定是全身黑黑的。
黑黑长着一身黑黑的毛，只有鼻子是粉红色的。
我们只要一说到它，就会异口同声地说：“这个黑黑真是太调皮了。
”记得有一次，我刚到姥姥家，黑黑立马就跑了过来，“汪汪”地叫着。
我害怕地跑到姥姥的房间里。
姥姥看见黑黑追着我跑，连忙拿起了鸡毛掸子，黑黑一看，慢下了脚步回窝里去了。
到了中午，我们正在吃饭。
突然黑黑跑过来，它用手碰碰我，然后对着我叫了两声，便围着我的腿绕了一圈，又叫了两声。
我想：它肯定是没什么好事，我就不理它。
就在这时，它见软的不行只好来硬的。
它在我腿前愤怒地叫着，好像在说：“快点给我吃的，我快要饿死了，你再不给我吃的，我就要咬你！”我平时最害怕黑黑这样叫了，我连忙给了他一块骨头。
黑黑看见了骨头，光用头蹭我的腿。
我舒了一口气，这一只死黑黑，没想到它竟然敢吓我，气死我了。
在我回家的时候，只见黑黑恶狠狠地看着我，“汪汪”地叫着，向我跑来。
什么，这个忘恩负义的小狗，难道它忘了那块大骨头了吗？我见此势，连忙跳上电动车看，我们家的黑黑就是这么调皮。
身边的小动物作文2今天，我去朋友家玩，朋友说他家的小乌龟非常可爱，要带着我去看看，我非常高兴就去了。
他领我来到乌龟池边，先拿了一些龟食，扔进了池塘里。
乌龟一看，迫不及待地想吃食，它慢吞吞地走着，来到食旁边，小心翼翼地伸出头来，猛地叼了一下，食就没了，旁边泛起了水花，可好看了！这时，乌龟又把头缩进了龟壳里，好想看见了坏人似的。
乌龟又开始慢吞吞地走着，猛地一伸缩，一个食物就没了。
一会儿，乌龟就把前面的食给吃完了。
我一看，发现后面还有，又静静地等待着。
乌龟不停地伸长脖子，好像在对我们俩说：“还有好吃的吗？我还没吃饱呢，我还想吃东西，快一点给我吧，我饿了。
”这时，乌龟已经发现了后面的食物，又转过身来吃后面的食物了。
它慢吞吞地走到了一大堆食物前面，一个一个地吃着。
但是，不看不知道，吃食真奇妙――因为它来了足有七八个连体食物。
小学综合实践《身边的小动物》教案
小学综合实践《身边的小动物》教案【身边的小动物】【引言】小学综合实践课程是培养学生综合素质的有效途径，而《身边的小动物》作为综合实践教案的一个主题，可为学生提供了了解动物的生态、习性以及保护动物的意识。
本文将根据该主题，为小学综合实践课程设计一份教案，以培养学生对小动物的关注与保护意识。
【一、目标与重点】1. 目标：通过本节课的学习，学生将了解到不同种类的小动物、它们的基本特征以及生活环境，增强学生对小动物的兴趣和保护意识。
2. 重点：了解几种具有代表性的小动物，如蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等；了解它们的生活习性和对人类的作用。
【二、教学内容与步骤】1. 教学内容：1.1 蚂蚁的生活特点和作用；1.2 蜜蜂的生活习性和作用；1.3 蝴蝶的生命周期和作用等。
2. 教学步骤：2.1 导入：通过展示一些小动物的图片，激发学生对小动物的兴趣，并引发他们的思考。
2.2 介绍蚂蚁：讲解蚂蚁的生活特点和作用，引导学生观察身边的蚂蚁，了解蚂蚁的行为习惯和社会性。
2.3 介绍蜜蜂：通过图片和故事，讲解蜜蜂的生活习性和作用，引导学生对蜜蜂的保护意识。
2.4 介绍蝴蝶：通过观察蝴蝶的图片和实物，了解蝴蝶的生命周期和作用，加深学生对蝴蝶的认识。
2.5 总结：引导学生总结所学内容，激发他们对小动物的保护与关注。
【三、教学方法与手段】1. 教学方法：1.1 图片展示法：通过展示小动物的图片激发学生的学习兴趣。
1.2 观察法：通过观察蚂蚁、蜜蜂和蝴蝶的行为和外貌，引导学生对它们进行认知。
1.3 故事讲解法：通过讲述有趣的故事，增强学生对小动物的兴趣和记忆。
2. 教学手段：2.1 多媒体课件：用图片和简短的文字说明介绍小动物的特点。
2.2 实物观察：带领学生观察实物，如蜜蜂标本、蝴蝶模型等。
2.3 组织小动物观察活动：带领学生到户外或实验室进行小动物观察活动。
【四、教学评价与讲解】1. 教学评价：1.1 检查学生对小动物的基本认识程度，如他们是否能正确辨认蚂蚁、蜜蜂和蝴蝶；1.2 通过观察学生参与小动物观察活动的情况，评价其观察动物的能力和记录准确性。
观察身边的小动物作文（通用32篇）
观察身边的小动物作文在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的观察身边的小动物作文（通用32篇），仅供参考，欢迎大家阅读！观察身边的小动物作文篇1自从去年3月我们家来了一个新成员——小狗旺仔。
这只小狗，令我们又是欢喜，又是悲哀。
为什么这么说呢？是因为旺仔才来的时候，长着两只又大又软的大耳朵，一身棕里透白的毛，是一个听话可爱的“萌宠”。
在那几天，我和爸爸一起训练他它趴下。
我们死喊“趴！”它只对我们看看然后摇尾巴。
我爸爸有些生气，用手把它按趴下，再给它些狗粮。
旺仔似乎知道是什么意思了，我吗再喊“趴”它就乖乖的趴下了。
这是我们爱旺仔的原因。
但好景不长，到今年1月时，我为了复习所以没有时间遛旺仔，就明天让它自己下楼跑跑。
一开始还好，自己跑个20分钟自己就会上来。
知道寒假开始。
后来就不怎么样了。
有一次，早上9点放它下去，下午2点都没有回来。
我颇有许生气，我让我弟弟把它找回来。
可在楼上等了半个小时都没有回来，“老将”我只好亲自出动。
我找了5分钟连一个狗影都看不见。
我看见弟弟冲到小公园，我立刻“飞”去。
我看见旺仔，便飞奔过去，可它却像鱼雷一样冲了出去，弟弟拔腿就跑，可弟弟速度慢“哪追的上”鱼雷“呢？我该我上了，我就像渔夫，准备撒网捕狗。
我跑了过去，大喊一声：”旺仔，趴！“旺仔就突然趴下了。
我冲过去把它抱起来，就会家了。
真是可恨的旺仔。
这就是我们又爱又恨的旺仔！观察身边的小动物作文篇2大自然是奇妙的，只要细心观察，就会有所发现。
一个星期六的上午，爸爸带我去植物园玩。
刚进植物园的大门，就有一股树木的气息迎面扑来。
我们走进去后，看见许多小虫在飞，是不是要下雨了？我们去了“石头草坪园”后，天气好像有一些潮湿，落下来的落叶也纷纷粘在小路上，石头上覆盖着嫩绿的青苔。
别的没有，就是天气有点闷。
我想再呆一会儿。
我随便向树上看了看，去发现一个黑影一闪而过，掉到了地上，被一只鸟吃了。
观察身边的小动物作文(10篇)
观察身边的小动物作文（10篇）观察动物作文400字乌龟有一天，邻居送了我一只小乌龟。
它非常非常小，像饼干一样大。
一双比蝉卵还小的眼睛在看着我，四爪始终伸开。
它最显著的特征是鼻子，有点上翘，看起来很可爱。
如果小乌龟真的没事，它会伸出爪子去抓鱼缸，“抓”玻璃缸，不抓几条线就不罢休。
这一刻，正是恐惧进食的时候！我把虾放进去，它的眼睛露出饥饿的眼神，但是乌龟却再也不会急着吃它，而是伸着头和脖子啄它。
虽然食物没动，乌龟却突然闭上了头。
过了一会儿，它慢慢爬了过来，但是被咬了一大口！小乌龟没有牙齿，但它吃得很勇敢。
它张着大嘴使劲咬，咬不掉的部分用前爪撕扯，弄了很多肉末，每次吃完都要换水，很麻烦。
看着小鱼睡觉休息的样子就知道了。
如果它在休息，我伸出一根手指，在鱼缸上弹一下，乌龟必须迅速缩回到壳里。
如果他在睡觉，即使他的手指是红色的，他也不能醒来。
我把所有的水都收集在一个地方，但是乌龟还是不醒，像个死人一样在水里漂浮。
小乌龟真的是一种贪吃贪玩爱睡觉的动物！观察动物作文600字玉泉观鱼国庆期间去了杭州植物园玉泉，终于看到了期待已久的金鱼，因为四年级的一篇课文感动了我。
走进植物园，空气中弥漫着竹子和树木的香味。
我们走到玉泉景区门口，走进走廊。
旁边有很多盆景和名句“鱼好玩，人开心，泉清。
”“鱼有融雨机参与生活，人无共同关注实现清凉”。
我们继续走。
哇！玉泉原来是一个长方形的小池子。
池里的水清澈见底，小鲱鱼游来游去。
我立马赞了一句“啊！当然，“原子弹”里有很多鱼。
那些又矮又胖的白、金、红鱼就是锦鲤。
仔细看“原子弹”，也有“假货”。
只有嘴尖的鲱鱼才是鲱鱼，大嘴是鲢鱼和鲢鱼。
这些种类的鱼被放在一起，因为鲱鱼吃蜗牛和蛤蜊，然后把它们拉出来。
这时，鳙鱼和鲢鱼在上层和中层吃鲱鱼的排泄物和浮游生物，而李晶在底层“捡垃圾”。
锦鲤是什么都吃的杂食动物，把鲱鱼留下的蜗牛鳙鱼和鲢鱼留下的排泄物都吃光了，真是“统治之王”。
但是金鱼在哪里呢？哦，原来走廊旁边的鱼缸里，都是青花瓷。
《身边的小动物》(教案)全国通用一年级下册综合实践活动
《身边的小动物》（教案）全国通用一年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解和认识身边的小动物，知道它们的名称、特征和生活习性。
2. 培养学生观察、描述和表达的能力，学会用简单的语言记录观察结果。
3. 培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感，增强环保意识。
二、教学内容1. 身边的小动物：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓等。
2. 小动物的特征：身体结构、颜色、生活习性等。
3. 如何观察和描述小动物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识身边的小动物，学会观察和描述小动物。
2. 教学难点：如何引导学生用简单的语言记录观察结果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解小动物的特征和生活习性。
2. 观察法：引导学生观察身边的小动物。
3. 讨论法：组织学生讨论观察结果，学会用简单的语言记录。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示身边的小动物，引导学生说出它们的名称。
2. 新课导入：讲解小动物的特征和生活习性，让学生了解它们。
3. 观察活动：组织学生到校园或户外观察身边的小动物，引导学生观察它们的身体结构、颜色、生活习性等。
4. 讨论与记录：引导学生讨论观察结果，学会用简单的语言记录。
5. 总结与反思：让学生分享观察和记录的过程，总结学习收获。
六、作业布置1. 观察并记录身边的小动物，要求用简单的语言描述它们的特点。
2. 与家长一起讨论和分享观察结果，增强亲子互动。
七、教学评价1. 观察记录：检查学生的观察记录，评价他们的观察和描述能力。
2. 学生反馈：了解学生对教学活动的反馈，不断改进教学方法。
3. 家长评价：了解家长对教学活动的评价，促进家校共育。
八、教学延伸1. 开展小动物保护活动，培养学生关爱小动物的意识。
2. 组织学生参观动物园，拓宽对小动物的认识。
3. 开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
九、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导学生用简单的语言描述小动物，避免使用复杂的专业术语。
2. 在观察活动中，注意学生的安全，避免接触有毒或危险的动物。
写生活在我们身边的小动物作文三年级
写生活在我们身边的小动物作文三年级在我们生活的小区里，有很多可爱的小动物。
它们有的在草地上跳来跳去，有的在树上唱歌，还有的在花丛中玩耍。
今天，我就来给大家介绍一下这些小动物吧！让我们来看看草地上的小动物们。
春天来了，草地上的小草长得绿油油的，像一块绿色的大地毯。
在这个大地毯上，有一群小蚂蚁正在忙碌地搬运食物。
它们排成一队，像是在进行一场盛大的运动会。
有时候，还会有一只小蝴蝶飞过来，和它们一起玩耍。
小蝴蝶的翅膀上有好多漂亮的花纹，像是穿了一件五彩斑斓的衣服。
小蚂蚁们看到小蝴蝶，都会停下来好奇地看着它。
这时，小蝴蝶就会翩翩起舞，好像在对小蚂蚁们说：“快来和我一起玩吧！”小蚂蚁们听了，就会兴奋地跟着小蝴蝶一起飞舞起来。
接下来，我们去看看树上的小动物们吧。
夏天的时候，树上会结出很多果子。
这时候，就有一群小松鼠来找果子吃。
它们会在树枝间跳来跳去，像是在玩捉迷藏。
有时候，还会有一只小鸟飞过来，和它们一起分享美食。
小鸟会用它的尖尖的嘴巴啄开果子，然后和小松鼠们一起品尝美味。
小松鼠们看到小鸟吃得那么开心，也会高兴地摇摇尾巴。
我们去看看花丛中的小动物们吧。
秋天来了，花儿都谢了，但是地上却长满了五颜六色的落叶。
这时候，就有一群小兔子跑出来玩耍。
它们会在落叶堆里跳来跳去，像是在玩捉迷藏。
有时候，还会有一只小刺猬钻出来晒太阳。
小刺猬的身上长满了刺，看起来很可爱。
但是它一遇到危险，就会把身体卷成一个球，把自己保护起来。
这时候，小兔子们就会躲得远远的，不敢靠近它。
这就是我们生活中的小动物们。
它们虽然很小，但是都有自己的生活方式和特点。
我们要学会尊重它们，保护它们，让它们在我们身边快乐地生活。
抓住身边小动物的每一个特点用拟人的手法写小练笔100
抓住身边小动物的每一个特点用拟人的手法写小练笔
100
篇一：小白兔
小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕有一点动静，耳朵就会竖起来。
它还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。
最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红的牙床。
篇二：孔雀
孔雀头上有几根彩色的翎毛，一抖起来，那翎毛轻轻颤动，惹人喜爱，它有一对凤眼，尖尖的嘴，细长的脖子，上面长着像鱼鳞花纹一样的羽毛，这些羽毛蓝里透绿，尾巴末端是桃形，最外一圈油光油光的，在阳光照耀下，闪闪发光，显得更加美丽。
篇三：小狗
我家养了一条小狗名叫点点，它很聪明，听力特好。
只要我们家任何人回来刚进小区大门，它就会对着家里的铁门摇头摆尾，蹦蹦跳跳欢迎主人回家，它从外面回来只要门没锁上，它可以用自己的前爪开门，叫它握手，它也会仲出前爪来握手，叫它换一只，它立马换那只剪爪来握手，它还会把吃剩的鸡爪，骨头等藏在客厅的角落里，以备饿时吃，点点真是一条既聪明又可爱的小狗。
篇四：松鼠
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西。
写生活在我们身边的小动物作文三年级
写生活在我们身边的小动物作文三年级在我们生活的小区里，有很多可爱的小动物。
它们有的在草地上奔跑，有的在树上唱歌，还有的在花丛中捉蝴蝶。
今天，我就来给大家介绍一下这些小动物吧！
我们来看看草地上的小动物。
有一天，我正坐在草地上看书，突然发现一只小松鼠从树上跳到了我的书包上。
它的眼睛亮晶晶的，像两颗黑宝石一样闪闪发光。
它的毛茸茸的尾巴摇来摇去，好像在跟我打招呼呢！我和小松鼠玩了一会儿，它就跑到树上去了。
我觉得和小松鼠在一起真是太有趣了！
接下来，我们去看看树上的小动物。
有一次，我在公园里散步，突然听到一阵悦耳的歌声。
我抬头一看，原来是一棵大榕树上有一只小鸟在唱歌。
它的羽毛五颜六色的，像一件漂亮的衣服。
它的歌声清脆悦耳，让人听了心情都变好了。
我想，如果能和这只小鸟做朋友该多好啊！
我们来聊聊花丛中的小动物。
有一天，我在花园里看到一只蜜蜂在采蜜。
它的翅膀飞快地扇动着，好像在跟时间赛跑。
它的身上沾满了花粉，看起来非常努力。
我想起了那句成语：“勤劳致富”，蜜蜂就是最好的榜样！
除了这些小动物，还有很多其他的小伙伴。
比如说，蚂蚁搬家的时候总是排成一队列队行进；蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好像在给花儿跳舞；青蛙在池塘边呱呱叫着，好像在和我们打招呼......
我们身边的小动物可真多呀！它们各有各的特点，各有各的可爱之处。
我们要好好保护它们，让它们在这个美丽的世界上快乐地生活！。
仔细观察小动物写一段话
仔细观察小动物写一段话小动物是我们身边生活的一部分，它们以各种形态和行动方式出现在我们的日常生活中。
仔细观察小动物，我们可以发现它们的生活习性、外貌特征以及与人类的互动方式。
以下是我对一些常见小动物的观察和描述。
1. 蜜蜂蜜蜂是我们熟知的昆虫，具有极强的社会性。
它们生活在蜂巢中，每只蜜蜂都有自己的分工，包括采集花蜜、建造蜂巢和保护巢内的幼崽。
仔细观察蜜蜂，可以看到它们身上有黄黑相间的条纹，翅膀透明而有光泽。
蜜蜂的身体覆盖着细小的毛发，这些毛发有助于它们采集花蜜和传播花粉。
2. 松鼠松鼠是一种机敏活泼的小动物，常见于森林和城市公园中。
仔细观察松鼠，可以发现它们有浓密的尾巴和灵活的四肢。
松鼠的尾巴有助于它们保持平衡和跳跃时的稳定。
它们的四肢非常灵活，可以迅速地攀爬树木和跳跃。
松鼠通常以坚果、种子和树木的芽嫩为食，它们会收集食物并藏在地下或树洞中，以备冬季食用。
3. 猫咪猫咪是人类常见的宠物，我们经常与它们共同生活在一起。
仔细观察猫咪，可以看到它们有柔软的毛发、尖尖的耳朵和瞳孔能变化的眼睛。
猫咪的毛发可以根据气温的变化进行自主调节，保持身体的温暖。
它们的尖尖耳朵可以听到高频声音，有助于它们在狩猎时捕捉到猎物。
猫咪的眼睛有着独特的构造，可以在光线强弱变化时自动调节瞳孔的大小。
4. 鸽子鸽子是城市中常见的鸟类，它们通常以杂草种子、谷物和面包屑为食。
仔细观察鸽子，可以发现它们的体型较大，胸部肌肉发达，翅膀宽大。
鸽子的脚上有蹼，这使它们在地面上行走更为稳定。
它们的瞳孔可以调节大小，有助于在不同光线条件下保持清晰的视觉。
鸽子有很强的家归能力，它们可以迅速找到回家的路，并且对周围环境有很好的记忆能力。
5. 蝴蝶蝴蝶是美丽的昆虫，以花蜜为食。
仔细观察蝴蝶，可以看到它们的翅膀上有丰富多彩的花纹和斑点。
蝴蝶的翅膀是由薄而坚韧的鳞片覆盖而成，这些鳞片反射阳光，使蝴蝶展现出绚丽的色彩。
蝴蝶的触角非常敏感，可以帮助它们感知周围的气味和温度变化。
写生活在我们身边的小动物作文三年级
写生活在我们身边的小动物作文三年级在我们生活的小区里，有很多可爱的小动物。
它们有的是我们的朋友，有的是我们的家人，有的是我们的邻居。
今天，我就来给大家介绍一下这些小动物吧！
我要给大家介绍的是我家的小狗。
它叫“旺财”，是一只黄色的小狗。
旺财非常聪明，每次我回家的时候，它都会摇着尾巴跑过来迎接我。
有时候，我会带一些零食给它吃，它就会高兴地跳起来。
不过，旺财也有一点调皮，有时候会偷偷地咬我的鞋子和袜子。
但是，我还是很喜欢它，因为它给我的生活带来了很多快乐。
除了小狗之外，我们家还养了一只小猫。
它叫“咪咪”，是一只黑白相间的小猫。
咪咪非常懒惰，每天除了吃饭和睡觉之外，就是发呆。
有时候，我会抱着它看电视，它就会趴在我怀里打瞌睡。
虽然咪咪有点懒散，但是它还是给我们的生活带来了很多温馨和乐趣。
在我们的小区里，还有很多其他的小动物。
比如说，有一群鸽子住在楼顶上。
每天早上，当我打开窗户的时候，就能听到它们的咕咕叫声。
有时候，我会喂它们一些面包屑和水，它们就会飞下来抢食。
还有一次，我在小区里发现了一只小松鼠。
它的毛色很漂亮，有红色、黄色和黑色相间。
我把它抱在手里观察了一会儿之后，就把它放回了树上。
从那以后，每次我看到那只小松鼠的时候，都会想起那个美好的下午。
我们身边的小动物们都是那么可爱和有趣。
它们让我们的生活变得更加丰富多彩。
希望大家都能喜欢这些小动物，并且好好地照顾它们哦！。
写生活在我们身边的小动物作文三年级
写生活在我们身边的小动物作文三年级在我们生活的小区里，有很多可爱的小动物。
它们有的是我们的朋友，有的是我们的食物来源，还有的是我们生活中的一部分。
今天，我就来给大家介绍一下这些生活在我们身边的小动物。
我要说说我们的朋友——狗狗。
狗狗是我们最亲密的朋友之一，它们忠诚、友好、聪明。
每天早上，我都会看到一只金毛在小区里散步，它总是摇着尾巴，对我们微笑。
有时候，我会和它玩一会儿，感觉非常开心。
除了金毛，还有很多其他的狗狗，比如拉布拉多、柯基等等。
它们各有各的特点，但是都非常可爱。
接下来，我要说说我们的“敌人”——老鼠。
老鼠虽然让人讨厌，但是它们也是生态系统中的一部分。
每当夜幕降临，我们就会听到它们在角落里叽叽喳喳的声音。
有一次，我在厨房里看到了一只老鼠，它贼头贼脑地看着我，好像在说：“你敢抓我吗？”我吓得赶紧跑去找妈妈。
后来，妈妈给我买了一个小老鼠笼子，把那只老鼠捉住了。
虽然我很害怕，但是我还是觉得老鼠很有趣。
再来说说我们的食物来源——小鸟。
每年春天，我们家的院子里都会飞来很多小鸟。
它们会在树枝上筑巢，孵化蛋，喂养小鸟。
有一天早上，我起得很早，看到一只小鸟在树上唱歌。
它的歌声非常动听，让我忍不住想跟着唱。
过了几天，那些小鸟都长大了，开始学飞了。
它们在空中盘旋，好像在跳舞一样。
我觉得小鸟真的很神奇。
我要说说我们生活中的一部分——蜜蜂。
蜜蜂是我们生活中非常重要的小动物，它们为我们提供了美味的蜂蜜。
每天早上，我都能看到一些蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜。
有时候，我会悄悄地走过去，看看它们是怎么工作的。
蜜蜂真的非常勤劳，而且它们的身体也非常奇妙，由很多小小的器官组成。
我觉得蜜蜂是大自然中最神奇的生物之一。
我们生活中有很多可爱的小动物。
它们有的是我们的朋友，有的是我们的食物来源，还有的是我们生活中的一部分。
我们应该学会尊重和保护这些小动物，让它们在我们的生活中继续发挥重要的作用。
五年级动物作文：我们身边有许多可爱的小动物
五年级动物作文：我们身边有许多可爱的小动物
我们身边有许多可爱的小动物，它们或许是我们的宠物，或许是我们的朋友，它们不
仅给我们带来快乐，还有许多有趣的故事。
让我们一起来认识一下自己身边的小动物吧！
我们要说一说狗狗。
狗狗是人类最忠诚的朋友，它们聪明、忠诚、善解人意。
我们家
的小狗名叫旺旺，是一只活泼可爱的小狗，毛色是金黄色的，有一双大大的眼睛，每次看
到主人回家时，总是摇着尾巴欢快地迎接。
虽然有时候它会调皮捣蛋，但是我们家的每个
人都很喜欢它，它是我们家的小开心果。
接下来，我们说一说猫咪。
猫咪是一种神秘的动物，它们特别喜欢干净，而且非常独立，有时候还很高冷。
我们家的小猫名叫喵喵，是一只漂亮的橘色短毛猫，它最喜欢的事
情就是躺在暖暖的地方睡觉，不过它也很懂得和主人撒娇，每次主人回家时，它总是蹭蹭
主人的腿，表示欢迎。
再来说说兔子吧。
兔子是一种温顺可爱的小动物，它们长着长长的耳朵和毛茸茸的尾巴，特别的迷人。
我们学校的动物园里有一些兔子，它们看到我们去喂食时就会跑过来，
可爱极了！我们还给兔子取了一些有趣的名字，比如小白、小灰等，每次去动物园看它们，都觉得特别开心。
我们还有一些小鱼、乌龟、鹦鹉等小动物，它们都是我们身边的朋友。
它们虽然没有
狗狗、猫咪那样会撒娇，但是它们也有着自己的特点和魅力。
比如小鱼，它们有着各种各
样绚丽的颜色，游来游去，非常好看；乌龟虽然动作缓慢，但是它们很长寿，是我们的好
伴侣；鹦鹉虽然不会表情丰富，但是会说话，我们经常和它们互动，非常有趣。
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身边的小动物——“小狗模仿秀”
一、主题名称：身边的小动物——“小狗模仿秀”
二、背景介绍：
1、动物是多数孩子感兴趣的话题。
2、狗是人类的好朋友，小狗平时的习性能使孩子产生好奇心。
3、“小狗模仿秀”是《自然》“动物”一课的拓展和延伸。
三、单元目标：
1、通过观察和描述小猫、小狗的身体，以及它们的眼睛、耳朵、鼻子、尾巴等器官的作用，引发学生探究的兴趣。
2、在对小猫、小狗进行描述的过程中，培养学生的表达能力并养成倾听他人的好习惯。
3、能在有所发现的基础上产生困惑并提出问题。
4、对小猫、小狗的资料的课前收集，培养学生对事物多渠道收集信息及整理信息的能力。
5、在“小狗模仿秀”过程中，培养学生的合作精神和表演的能力。
四、课时安排：
身边的小动物——“观察小猫的身体”第1课时
身边的小动物——“小狗模仿秀”第2课时
五、教学过程：
身边的小动物——“观察小猫的身体”
（一）教学目标：
1、通过观察小猫的眼睛、耳朵、鼻子、尾巴等器官，描述它们的形状并了解它们各自的作用。
2、能在有所发现的基础上产生困惑并提出自己的疑问。
3、对小猫的课前资料的收集，培养学生对信息的收集和整理能力。
（二）教学过程摘要：
1、引入阶段：你在生活中经常看到哪些小动物？你有没有留意过它们是什么样子？怎样生活……从现在起，让我们一起来关注它们吧！
2、提出问题，完成问题柜台
3、交流和讨论你对小猫的观察及了解，并完成问题小推车
4、想想说说：在黑暗和用弱光、强光照射时，猫的眼睛有什么变化？
5、探究学习单：观察小猫的记录。
6、总结：根据自己的表现给自己打分。
身边的小动物——“小狗模仿秀”
（一）教学目标：
1、通过观察和描述狗的身体及生活习性，引发学生对狗的探究兴趣。
2、在对狗的描述过程中，培养学生的表达能力及倾听他人的好习惯。
3、培养学生收集信息和整理信息的能力。
4、能把了解到的有关小狗平时的习性用肢体语言表现出来。
（二）教学准备：
1、教师课前从网上收集各种动物的照片。
2、让学生课前收集各种猫和狗的信息，包括介绍和照片。
3、建议学生收看《动物世界》等类似节目。
4、教师对学生分组，便于在教学过程中小组活动。
5、教师预设教学过程中可能出现的新问题。
（三）教学过程：
1、创设情境，引入主题
师：我们已经了解了猫的习性，今天，我们来认识一位新朋友——小狗吧。
（教师放映课前收集到的各种小狗的照片）。
师：你们都认识它们吗？（请3—4名学生介绍他认识的狗）。
利用小狗的照片使学生对狗有一个直观的、形象的认识。
2、提出问题：
（1）师：有些小朋友回家也找了一些关于小狗的照片和说明。
你的小狗是怎样的呢？小组交流一下。
（2）学生在各自的小组里，在各组组长的组织下进行讨论和交流。
（3）全班学生进行交流和汇报，并完成问题小推车，如：小狗吃什么？怎么吃？小狗会有喜怒哀乐吗？
在讨论之前，教师明确讨论的内容：小狗平时吃什么？它们是怎么吃东西的？……在这个环节中，让学生在较集中的范围内进行交流，同时，请各组组长记录下组内成员在讨论过程中发现的新问题。
这样，教师在这个环节中起到了引导的作用，使学生能够自主探究。
3、解决问题：
（1）交流汇报课前对小狗平时生活的调查：
A、从吃的方面介绍小狗的生活，如：小狗喜欢吃什么？小狗是怎样吃东西的？
B、从玩的方面介绍小狗的生活，如：小狗喜欢玩什么？小狗嬉戏时是什么姿势？什么表情？
C、从睡的方面介绍小狗的生活，如：小狗睡觉时是什么姿势？小狗喜欢午睡吗？
D、从其他方面介绍小狗的生活，如：小狗不高兴时的表现。
在这个问题解决的环节中，让学生分类别对小狗的生活进行介绍，使他们逐步掌握系统介绍事物的一种科学的方法。
同时，让学生从小狗的各个方面进一步更清晰地了解小狗，也使学生养成平时主动、有效观察并记录的良好习惯。
（2）根据自己的观察和调查，想想演演，来场“小狗模仿秀”：
A、在组长的带领下，选出优秀表演者。
B、各小组之间进行比赛。
C、其他学生观看后进行评选。
D、奖励表现突出的学生。
在“小狗模仿秀”环节中，我引入竞赛机制，意在使学生在平时的学习中养成竞争的意识。
在评选过程中，将评选权让给学生，意在使学生学会评价他人。
最后的奖励机制意在使学生体会到成功的喜悦，激励学生积极思考。
4、拓展阶段：
师：听了小朋友对小狗的介绍，看了小朋友对小狗的模仿，我们更加认识了小狗，动物是人类的好朋友。
可是，有时它们也会伤害我们，那么，我们怎样避免动物伤人呢？
（1）小组讨论，合作解决问题，提出可行的方案。
（2）各小组汇报方案。
（3）对方案实施的可行性进行筛选。
了解了小狗，引入避免小狗伤人的问题，使学生积极思考，使主题得到延伸，使主题充实。
小组讨论的教学方式，意在培养学生的合作精神和自主探究的能力，使学生学会客观地看事物的两面性，即狗是人类的朋友，但有时也会伤害你。
5、总结阶段；
师：今天，我们对小狗了解了很多。
请你们根据自己的表现为自己打分。
通过自评、互评使学生对整节课得到一个较清晰的反馈，激励他们保持优点，弥补不足，为今后的学习探究定下进一步的方向。
六、学习评价：
学生在课前作了充分的观察，所以在课堂上对小狗的身体及生活习性的描述较全面，内容很丰富，较成功地达到了预期的第一个教学目标，即通过观察和描述狗的身体和生活习性，引发学生对小狗的探究兴趣。
通过课前对小狗的观察，多数学生学会了收集信息，但收集到的信息是零散的，未能系统地将信息整理，所以，通过课堂上的交流发现，达到了培养学生收集信息的能力，但对于信息的整理还有待提高。
课堂上学生的积极发言，对小狗的描述过程中，达到了培养学生表达能力的目标，但由于学生各自收集的信息很多，又急于表现，所以在他人描述的过程中，未达到培养学生倾听他人的习惯的预期教学目标。
在整节课的讨论交流过程中，学生积极地投入，体现出学生之间的合作精神已经养成，但在研究和解决问题方面的能力还有待提高，如在设计避免动物伤人的方案过程中，学生的思路是片面和单一的。
七、课后反思：
在《小狗模仿秀》的目标设计中，我既对学生提出了习惯养成方面的要求，也对学生提出了能力培养方面的要求，学生对于教学目标的达成较客观，具有可行性。
在教学的内容安排上，我选取了《身边的小动物——“小狗模仿秀”》，小狗是学生平时接触较多，较熟悉的动物，所以，这个探究的内容能够引起学生强烈的学习兴趣，这样，也能在课前积极地收集有关小狗的资料和信息，在课堂交流和描述的过程中内容较丰富。
我在教学的过程中，从引入到总结始终围绕“小狗”的
主题，在引入过程中较成功地将学生的积极性调动起来，但在把了解到的有关小狗平时的习性用肢体语言表达出来的过程中，由于我的引导不明确导致学生片面地、单一地叫上几声或蹲在地上看着你……所以，探究小狗只是较片面地，不是完整的。
所以，以后对教材的编排上还要进一步地吃透，在教学的细节方面更细化。
身边的小动物——“小狗模仿秀”。