社会调查方法chapter2 research design

合集下载

chapter2-research

项编号 ➢ 调查员签名和调查日期
2020年5月28日
调查问题的设计 ➢ 封闭式问题：有备选答案 ➢ 开放式问题：没有备选答案，由调查对
象填写备选答案的设计
包含所有情况，各答案互斥
2020年5月28日
预调查调查方案的可行性调查表中的问题修改完善
2020年5月28日
调查表制定中应注意的问题
样本对总体的代表性越好，对总体的估计越精确。样本中的个体在总体中分布越均匀，对总体的代表性越好。
2020年5月28日
我大象有尊严、力量和智慧，而你却笨头笨脑——黔之驴！
你大而无当、华而不实、保守愚昧，我聪明又勇敢，而你——白象！
共和党
VS 民主党
2020年5月28日
在1936年美国总统选举前，一份颇有名气的杂志的工作人员做了一次民意测验，调查Alf London 和 Franklin Delano Roosevelt中谁将当选下一届总统。为了了解公众意向，调查者通过电话簿和车辆登记簿上的名单给一大批人发了调查表（在1936年电话和汽车只有少数富人拥有），通过分析收回的调查表，显示Alf London非常受欢迎。于是此杂志预测Alf London将在选举中获胜。
➢ 调查表说明要简单明了
➢ 避免使用不确切的词：您是否经常生病？您在哪儿出生？
➢ 避免断定性问题：您一天抽多少支烟？
➢ 避免引导性提问：有人认为被动吸烟会导致肺癌，您同意吗？
➢ 避免敏感问题：您是否有婚外性行为？
➢ 避免笼统、抽象或不确切的问题：您家的家庭人口
数？
2020年5月28日
➢ 避免一问多答：您父母是知识分子吗？
3 标准关联效度: 调查表得分与某种外部标准间的关联程度。常用测量得分与效度标准之间的相关系数表示。

社会的研究方法Social Research Method-PPT精选文档

三、定距尺度或等距尺度定距尺度具有定类尺度和定序尺度的特征，此外，定距尺度的每一级等级之间的间距是相等的，它可以用来相加或相减，但相除或相乘则没有任何意义。社会科学中最常用的定距测量是智商测验（IQ）。在智商分数中，95分与100分的间距相当于105与 110分的间距，这是通过大量观测所确定的。
你愿意让黑人： 1、生活在你的国家吗？ □ 2、生活在你的社区吗？ □ 3、住在你们的那条街吗？ □ 4、做你的邻居吗？ □ 5、同你的子女结婚吗？ □ 请在你愿意的问题的方框内打√。

说明：请你根据自己对表中几个国家的人的印象，指出你所愿意接受的关系类型，即在各栏中的合适方格中打√号。请注意，不要根据你对某一国家的人中最好的或最坏的人的印象，而是从总体的角度根据你的一般印象。
二、累积量表（格特曼量表）格特曼量表是单维的，即量表自身结构中存在着某种由强变弱或由弱变强的逻辑关系。因此不会像利克特量表那样形成分数相同而态度结构形态不同的现象，它的每一个量表总分，都只有一种特定的回答组合与之对应。

示例：“社会距离量表（鲍格达斯量表）” 社会距离量表由一组表示不同社会距离或社会交往程度的陈述组成，它要求被调查者根据自己的看法对这些陈述表态。
第三节概念的具体化与操作化一、概念的具体化过程
1、概念的形成：概念是在日常生活哦中通过感性认识和交互交流形成的。 2、概念的界定：是用抽象定义将概念所指的现象与其它现象区分开来。界定的第一步是将概念分解，即从不同角度或维度对概念所表示的现象进行分类。界定的第二步是作出抽象定义。经过严格界定的概念称为变量，变量具体指概念内涵的各种类型或各种状态。概念转换为变量形式之后就可以进入科学研究的领域。 3、选择测量指标：确定如何测量变量，选用哪些指标。 4、编制综合指标：概念的具体化过程就是一步步从抽象下降到经验层次，使概念具体化为可观测的事物。

社会调查方法ppt

观察法
定义：通过直接观察目标群体或现象来收集数据的方法
优点：能够直接获取第一手资料，减少主观偏见
缺点：受时间、地点、观察者等因素影响，可能存在误差应用场景：适用于需要深入了解目标群体或现象的情况，如社会现象、人类行为等
文献研究法
定义：通过查阅和分析相关文献资料，了解研究对象和背景，为后续调查提供参考和依据
适用范围：适用于社会调查中需要了解现场情况、记录细节等问题
观察记录与整理
观察记录：详细记录观察对象、观察时间、观察地点、观察内容等信息整理分析：对观察记录进行整理，提取关键信息，分析观察结果归纳总结：对观察结果进行归纳总结，得出结论或建议注意事项：确保观察记录的真实性和客观性，避免主观偏见和误差
添加标题
添加标题
社会调查是通过对社会现象的观察、分析和解释来了解社会现象的过程
社会调查是社会科学研究的重要手段之一
社会调查的目的和意义
目的：了解社会现象、发现社会问题、提出政策建议
意义：推动社会进步、促进社会和谐、提高生活质量
社会调查的基本原则
客观性原则：调查者应保持中立态度，避免主观偏见和干扰。
文献检索与获取方法选择
确定文献检索范围和目标
确定文献获取方式，如购买、借阅等
添加标题
添加标题
选择合适的文献检索工具
添加标题
添加标题
了解文献的来源和可靠性
文献阅读与整理方法选择
文献阅读方法：选择合适的阅读方式，如精读、略读、浏览等，以获取所需信息文献整理方法：对收集到的文献进行分类、筛选、归纳和整理，以便后续分析文献评价方法：对文献的质量、可靠性、时效性等方面进行评价，以确保研究的准确性文献引用方法：正确引用文献，遵守学术规范，避免抄袭和剽窃

社会调查研究方法2篇

社会调查研究方法2篇社会调查研究方法在社会科学研究中，调查研究是一种主要的研究方法之一，它可以通过收集和分析数据来了解特定社会问题的根源和影响。

常见的调查研究方法包括问卷调查、面对面访谈、焦点小组讨论等。

本文将阐述问卷调查和面对面访谈这两种调查研究方法的优缺点及使用技巧。

问卷调查问卷调查是一种广泛使用的调查研究方法。

它通过给受调查者发送一份书面或在线问卷来收集数据。

问卷调查的主要优点是节省时间、便于处理数据、成本低，受调查者也可以在自己的时间和地点方便地回答问题。

但是，问卷调查也存在一些挑战和限制。

首先，问卷调查的样本选择非常重要，样本必须具备代表性，否则得到的数据将不具备可比性。

其次，问卷设计应当尽可能简单明了，避免使用过于专业的术语和难以理解的问题，以免影响受调查者的回答质量。

此外，问卷应当包含一些检查和过滤问题，以确保受调查者对其回答的准确性和真实性。

面对面访谈面对面访谈是另一种常用的调查研究方法，它通过与受访者进行直接交流来获取数据。

面对面访谈可以很好地解决数据量少、信息质量低等问题，尤其在深入挖掘问题和了解受访者情感态度等方面具有优势。

同时，面对面访谈可以帮助研究者更好地理解受访者回答背后的意义和动机，得到更丰富的数据。

不过，面对面访谈也存在一些挑战和限制。

首先，面对面访谈相对于问卷调查而言成本较高，需要耗费更多的时间和资金。

其次，在样本选择和访谈对象的挑选上要注意，具有代表性的样本和合适的访问对象至关重要。

最后，面对面访谈需要采用专业的访谈技巧，访谈者需要掌握好计时、提问方式、语言表达等方面的技巧，以保证访谈过程顺畅、数据真实。

综上所述，问卷调查和面对面访谈是两种常用的调查研究方法。

在选择哪种方法时，应根据研究目的、受访者群体、数据需求以及预算等方面的需求综合考虑。

同时，无论选择哪种方法，都需要注意样本选择、问卷设计、访谈技巧等方面的问题，以保证数据真实可靠，并为后续的数据分析提供支持。

社会研究方法社会调查研究方法

客观
三、社会研究的主要类型
• • • • • • 根据研究方式分根据研究性质分根据研究目的分根据研究对象分根据研究是时间性分根据研究的应用领域分
1.依据研究性质：
理性性研究
侧重于发展有关社会世界的基本知识，特别是侧重于建立或检验各种理论的经验研究。
应用性研究
侧重于社会问题，有针对性地提供特定社会政策的经验研究。
现代理解：
社会是一个复杂的系统，它是以人和人群共
同体为活动主体、以生产方式为经济基础的多种要素、各种结构按照一定方式结合成的有机整体。
2、社会活动与社会现象的基本特点
（1）主观目的性
（2）极大的偶然性（3）错综复杂性
（4）易变性（流动）
（5）高度模糊性
“奴隶”
是怎样炼成的？
嘿嘿……
当下流行……
问题理论解释
归纳法
经验概括
演研究绎假设法
观察
问题
一座双向桥梁
二、社会研究的一般过程
1、选择问题阶段
是社会研究的起点；它的意义在于确定研究的目标和方向。
2、研究设计阶段（准备阶段）
是为实现研究目标而进行的道路选择和工具准备。
3、研究的实施阶段：具体贯彻研究设计
中所确定的思路和策略，按照研究设计中间确定方式、方法和技术进行资料的收集工作。
量化研究与质性研究的比较
定量研究
哲学基础研究范式理论模式主要目标分析方法主要方式
资料收集技术
定性研究
人文主义自然范式理论建构深入理解社会现象文字描述实地研究参与观察、深度访问
主观
实证主义科学范式理论检
确定相关关系和因果联系

社会调查与研究方法-第二章PPT课件

方法。
好的开头是成功的一半！
4
三、选题的标准
➢ 1、重要性：指研究问题所具有的意义或价值。理论或实践方面是否有意义（是否“值得去做”）
➢ 2、创造性：在选择和确定研究课题的过程中，寻找自己的研究方向或具体问题，使得自己的研究在课题所在的领域中增加新的知识。
如：寻找前人没做过的课题，对某个领域的补白；或在研究思路、研究角度、依据理论、调查对象、采
13
建立模型: • ①列出现象的原因或结果，建立多因一果或
一因多果的模型。 • ②详析两变量间的关系。 • ③深入分析变量间的作用机制。
14
建立多因一果或一因多果的模型：
•
X1
X1
X2
YY
X2
X3
X3
15
详析两变量间的关系：
道德观
？
婚龄
？
X 宗教信仰减弱
教育
？
Y 离婚率增长
16
深入分析变量间的作用机制：
31
2、意向性意向性是分析单位的内在属性，它是一种主观变量，
包括态度、观念、信仰、个性、动机、偏好、倾向性等。意向性是内隐的，很难直接观测，研究者通常是设计
一组题目来描述态度、观念和行为倾向的不同类别或不同程度。
对意向性的分析是要以分析单位的行为目的、动机、手段、策略等来解释它的行为。
32
24
• 二、研究方案示例
一则实地研究的例子（美国社会学家H.贝克尔） 1、研究课题：吸食大麻者的研究
研究目的通过对吸食大麻者的观察和访问建立一种“如何成为大麻吸食者”的过程理论。这一研究对于人们认识越轨行为的产生过程有普遍的理论意义。理论设想心理学者常以个人心理特征来解释越轨行为。但是本研究的理论假设是：越轨行为的产生是一系列社会经历连续作用的结果。人在这些社会经历中逐渐形成了一定的观念、认知和情景判断，它们导致了一定的行为动机或行为倾向。在研究之前，没有明确的研究假设和理论概念，它们有待于研究之后形成。 2、研究设计类型描述性研究、纵贯研究、个案调查研究方法实地研究，通过无结构访问和长期观察来收集资料，运用“列举归纳”和理解法来整理和分析资料。

风笑天《社会学调查研究方法》整理资料

风笑天社会学研究方法笔记第一章导论 (1)第二章理论与研究 (6)第三章选题与文献回忆 (9)第四章研究设计 (10)第五章测量与操作化 (12)第六章抽样 (15)第七章调查研究 (18)第八章实验研究 (22)第九章文献研究 (23)第十章实地研究 (24)第十一章定量资料分析---参看统计学 (27)第十二章定性资料分析 (28)第十三章撰写研究汇报 (30)风笑天的社会学研究方法笔记重点：抽样；测量与操作化；理论与研究；实地研究；定量分析第一章导论一、社会研究〔social research〕：一种以经验的方法，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物进行的科学的探究活动。

进而理解我们周围的社会世界，预测社会开展、变迁的趋势。

其方法体系包含：方法论；研究方法；具体方法与技术。

二、、社会研究的三个根本特征：〔参见P 4)研究的主题是社会的而非自然的；研究方法是经验〔经验性，指社会研究必须依据可感知的资料〕的而非思辨的；研究的问题是科学的而非推断的[是否正确]。

三、社会研究中的困难：社会研究者所研究的是社会现实中的人、人的社会行为，以及与人有关的社会现象，因此：a) 人的特别性：作为社会研究对象的人、人的行为、及其所构成的社会现象和社会产物都是具有自我意识的，有主观意志，不肯定与研究者合作，所以无法到达自然科学那样高的正确程度。

b) 研究的干扰性：对人们的社会行为进行研究，这种行为本身就可能改变它所研究的行为；研究者〔人〕会对被研究对象〔人〕产生干扰，所得经验是被干扰后获得的。

c) 社会现象的复杂性：研究对象的复杂化，使得研究涉及的相关因素更多，社会研究者面临更多更复杂的变量，也更难分清现象的原因和结果；人既是一种生物个体，同时又是一种社会个体。

因此人们的行为不仅受生理和心理因素的影响和制约，而且还受到所生存的社会环境〔包含社会制度、文化传统、家庭背景等〕、他所具有的社会关系，以及他所形成的社会互动的影响和制约。

社会调查方法第二讲

社会调查方法（2）（研究设计）
宋月萍
研究设计
• 研究设计是指对整个研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最佳路径，选择恰当的研究方法。同时，他还包含着制定详细的操作步骤及研究方案等方面的内容。
框架
• • • • • 研究目的研究方式分析单位时间维度方案设计
中样本不按比例分层调查、实验等相关、因果变量关系和理论检验
基本特征
设计简单、形式自由
内容广泛、规模大
设计复杂、理论性强
研究方式
• • • • 调查研究实验研究文献研究实地研究
研究方式的选择
• 研究方式的选择与所研究现象的性质、研究对象的规模、研究所采取的分析单位、研究所想达到的目标等紧密相关。 • 对同一个研究问题或同一个假设，研究者也可以采用不同的研究方式进行研究。如何验证 “匿名性增加反社会行为”假设？实验室（津巴德电击）实地（津巴德汽车）文献（华生）
1.3解释性研究
• 解释性研究指那种探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律，回答各种“为什么”的社会研究类型。
• 特点：理论色彩较浓，有假设。内容上不具广泛性，但注重适用性和针对性。方法上，要求双变量和多变量统计分析。
1.3解释性研究
• 解释性调查在内容上不要求广泛性，但注重调查内容的适用性和针对性，必须紧紧围绕所要验证的理论假设。
确定分析单位
• 个人…… 基于个人问题的研究是最为普遍的社会调查类型。人跟人不一样——在不同的社会调查中，不同特征的个人作为分析单位。尤其是以个人作为分析单位的解释性研究，则是为了发现存在于该总体中的社会动力。 • 群体……（盗窃团伙） • 组织……（大学排名） • 社区……（社区习俗）

社会调查方法章优秀课件 (2)

80.00% 60.00% 40.00% 20.00%
0.00%
90以上
80~90
70~80
向上向下
60~70
60一下
Tests of Between-Subjects Effects Dependent Variable: 成绩
Source Intercept 性别 Error Total
Sum of
a.Dependent Variable: 成绩
Sig. .000
.028
Descriptive Statistics
Dependent Variable: 成绩
性别女
Std. Mean Deviation
74.7258 14.03498
男
65.9348 14.29503
Total 70.9815 14.68248
Sig. .028a
Co effi ciean ts
UnstandardiSzteadndardized CoefficienCtosefficients
Model
B Std. ErrorBeta
t
1
(Cons7t4a.n7t2)6 2.541
29.412
性别 -8.791 31-4章教学要求
教学课时：9学时
教学重点：
理解社会科学研究的科学性；掌握选择研究问题；掌握研究假设的提出；理解不同分类视角下的研究分类；掌握样本量的抽取数量确定方法。
第一章绪论
1、为什么要学习方法学课程 • 2、如何理解方法学的作用 ➢ 开展一项研究 ➢ 阅读和评估他人的研究 ➢ 理解简明的研究介绍 ➢ 日常生活中的决策 ➢ 做一名更好的思考者
Mo de l S um mba ry

教学配套课件：社会调查研究方法(第二版)

二、简单随机抽样的样本规模（一）影响样本规模的因素（二）样本规模的估算
复习思考题：
• 1.为什么要进行抽样？ • 2.为什么说“街头拦人”不是随机抽样？ • 3.判断抽样比较适合用于哪些场合？ • 4.目标总体与抽样总体之间有哪些差异？
复习思考题：
• 5.简单随机抽样中，有哪几种方法可以产生随机数？彼此之间有何差异？
（二）语义差异量表的设计
由于语义差异量表没有标准化形式，故研究人员在使用时，每次都必须根据研究主题选择能反映主题的形容词或短语，确定评分点数。
复习思考题：
• 1.“是/否”二项选择题有什么特点？它与 “复选”题目中只有两项内容的题目有什么不同？
• 2.设计“评定尺度”时要注意哪些问题？ • 3.题目目标与题目自身有什么区别？ • 4.为什么说确定表述题目的词句是题目设计的
（一）随机数表（二）数字添加技术（三）电脑辅助电话访谈（四）二阶段随机数字拨号
第三节非抽样误差
一、抽样框误差
（一）误差类型及消除办法（二）流动人口的抽样（三）追踪调查中的样本轮换
二、无回答误差
（一）地址不准确及解决办法（二）访问时不在家及解决办法（三）拒访及解决办法
复习思考题：
第二章抽样设计
第一节第二节第三节第四节
抽样概述总体与抽样框概率抽样抽样误差与样本规模
第一节抽样概述
抽样是研究者选择对象的方法，与社会调查研究的其他议题相比，有关抽样的讨论更加严研究中，研究者经常从一个规模很大的研究对象集合中，选出一部分作为研究对象，这个选取过程就是抽样（sampling）。
第二节事实和行为题目
一、明确题目的目标
研究者在设计题目时，首先要明确自己的测量目标，即搞清楚自己希望通过该题目获取什么类型的信息，问一问自己到底要测量什么、为什么要测量。

社会调查方法(期末复习参考资料)

名词解释1.描述性研究(descriptiveresearch)：是一种对研究的总体或某种现象在某些特征上的分布状况进行描述的研究类型。

其关注的焦点通常不是为什么存在这样的分布，而是在于回答这种分布是怎样的，也可以说，其主要目的是收集资料，发现情况，提供信息。

与探索法的主要区别在于描述法具有系统性、结构性和全面性。

2.解释性研究(explanatoryresearch)：解释原因，说明关系。

指的是那种探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律，回答各种“为什么”的社会研究的类型。

和描述性研究同样具有系统性和周密性以外，更为严谨，针对性愈强。

往往需要进行双变量和多变量的统计分析。

3.探索性研究(explorationresearch)：对所研究的对象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，同时为今后更周密、更深入研究提供基础和方向的研究类型。

用于该现象或问题本身比较特殊，尚无涉及；或本人对该研究的目标不够熟悉和了解。

直接成果：形成关于所研究现象或问题的初始命题或假设；发展和尝试可用于更深入的研究方法；探讨进行更系统、更周密的研究的可能性。

4.总体(population)：构成它的所有元素的集合。

元素(element)：构成总体的最基本单位。

5.样本(sample)：从总体中按一定方式抽取出的一部分元素的集合，即总体的一个子集。

6.抽样框(sampling frame)：又叫抽样范围，指的是一次直接抽样时总体中所有抽样单位的名单。

7.分析单位：社会研究的研究对象，即研究中将分析和描述的对象（人或事物）。

五种类型：个人（大学生、工人）、群体（家庭、邻里）、组织（工厂、公司）、社区（乡村、城市）、社会产品（其他分析单位如书籍、歌曲）。

8.研究设计(research design)：指对整个研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最佳途径，选择恰当的研究方法。

同时还包括制定详细的操作步骤及研究方案等方面的内容。

(NEW)郝大海《社会调查研究方法》(第2版)笔记和课后习题详解

目　录第一章　导　论1.1　复习笔记1.2　课后习题详解第二章　抽样设计2.1　复习笔记2.2　课后习题详解第三章　抽样实务及问题3.1　复习笔记3.2　课后习题详解第四章　题目设计方法4.1　复习笔记4.2　课后习题详解第五章　问卷设计与评估5.1　复习笔记5.2　课后习题详解第六章　资料搜集方法的选择6.1　复习笔记6.2　课后习题详解第七章　标准化访问7.1　复习笔记7.2　课后习题详解第八章　数据处理8.1　复习笔记8.2　课后习题详解第九章　调查中的其他议题9.1　复习笔记9.2　课后习题详解第一章　导　论1.1　复习笔记一、调查研究概述1调查研究方法的界定（1）调查研究方法的含义调查研究方法是一种量化的社会研究方法，是通过向被访者询问问题来搜集资料，然后对资料进行编码整理和统计分析的社会研究方法；其中，询问既可以是由被访者自己填答问卷，也可以是通过当面访问或电话访问进行。

（2）调查研究方法定义的理解关于调查方法的定义，可以从以下三方面来理解：①询问作为调查研究的基本要素，是一个科学测量过程a．在调查研究中，询问是一个科学测量过程，对于询问的每一个步骤，都要进行理论上的检验。

b．经过对每个步骤的检验，确定得到的询问结果在多大程度上受到进行询问时的环境条件的影响。

c．要想实现对询问过程的理论检验，必须先确立标准化询问规范。

②选取有代表性的被访者，是调查研究成功的关键a．在调查研究中，如果不是无一遗漏地询问每一位被访者，而是从目标总体中抽出一部分来询问，就存在一个合理挑选样本的过程。

如果抽出的样本能够代表总体，那么这个抽样过程就是合理的；如果不能代表总体，则是不合理的。

b．由于样本状态总是或多或少地偏离总体状态，因此，只要进行抽样就有抽样误差存在。

所以，在抽样调查中，如何通过抽样设计来减少抽样误差，提高样本的代表性，是调查研究成功的关键。

c．在实践中，可以按照不同原则设计抽样方法，但唯有按随机原则设计的概率抽样方法，才能根据统计理论比较精确地估算出抽样误差，实现由样本推论总体。

社会调查研究与方法第二章自测（20200903101630）

社会调查研究与方法第二章自测（20200903101630）社会调查研究课题的产生必须根据的需要以及而定。

正确答案是：理论和实际，现实可行性社会调查研究的观点具体由概念和、命题和等理论要素联系而成。

正确答案是：变量，假设社会调查研究无论是核心概念还是 -般概念，都可划分为概念和概念两种。

社会调查研究涉及并关注的许多概念都是后者。

正确答案是：具体，抽象变量常常用表现，表现变量的数值即正确答案是：数值变量值是指能够影响其它变量，而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量。

而是指不能影响其它变量，而又受外界因素影响而变化的变量。

正确答案是：自变量，因变量变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质，主要有两种类型，即和。

正确答案是：因果关系，相关关系假设可由得到，或由得到。

正确答案是：理论演绎，经验观察社会调查研究中的命题一般就表现为或上的判断。

正确答案是：观点，逻辑社会调查研究方案可行性研究的常用方法大致有经验判断三种。

和正确答案是：逻辑分析，试调查定类变量离散变量直线相关公理，定理，假设，经验概括查阅文献，咨询，实地考察实用性，系统性，实效性，经济性，弹性概念与变量的含义是什么？变量有哪些类型？答：概念是对现象的抽象，是类似事物或现象的属性在人们主观上的反映。

人们在社会实践中，从类似事物或现象中概括出共同的本质属性，对这种共同属性的表述就是概念。

变量是概念的一种类型，是指本身变动的概念。

社会调查研究经常涉及的变量类型有: 离散变量，是按一定标准把事物分为两类或多类的变量:; 连续变量，是指用一组数值直接表示出同一类事物的量的变化的变量; 自变量，是指能够影响其它变量，而又不受外界因素的景响而自身产生变化的变量; 因变量，是指不能影响其它变量，而又受外界因素影啊而变化的变量; 中间变量，是介于自变量和因变量中间的变量; 定类变量，即只有类别属性之分，而没有大小优劣之别的变量;定序变量，是除了有类别属性之分外，还有等级或次序的区别的变量: 定距变量，是除了具有类别、次序区别之外，还有同标准化的距离的区别变量; 定比变量. 是除具有定类、定序、定距等特征外，在变量取值中还有一个以零为最终参照系的变量。

社会调查方法chapter2 research design

★资料收集方法： 1、自填式问卷：由各班辅导员协助调查员分发并回收问卷。 2、直接体验：调查员直接进入食堂观察。 ★资料分析方法：
单变量描述统计和推论统计双变量的相关关系分析
★调查人员的组织和培训：
1．挑选调查员——调查员队伍由10—15名学生组成，男女生比例最好相当。具有诚实、认真的品质，较强的与人交往能力、口头表达能力、自我保护能力。
思考：方案设计应包括哪些具体内容？
任务二调查方案的设计
1.说明调查课题及其目的、意义 2.说明调查范围、调查对象和分析单位 3.说明调查的内容 4.说明研究假设 5.说明抽样方案 6.说明资料收集方法和分析方法 7.说明调查人员的选择、培训与组织
8.调查时间进度安排与经费预算
重庆XX学院学生对食堂满意度的调查
2．培训调查员——培训内容包括了解调查项目、调查要求、访问技巧、熟悉问卷、做试访问、分组和管理要求等。
3．联系调查——与抽中班级的辅导员联系，辅助完成问卷填写。
4．调查员报酬
表１－３调查进程和费用预算表
项目
时间分配（天）预计经费（元）
备注
确定调查目标，制定调查
3
计划
设计问卷和组织问卷调查
4
★目的和意义：
了解重庆XX学院学生对学生食堂的满意程度，了解学生对食堂各方面的感受，找出学生食堂现存问题，并向有关部门反映，针对性解决问题，从而提高学生生活质量，增加学生对学校的认同感。
★调查范围：重庆XX学院 ★调查对象：在校学生（包括三年制大专
和技师学生） ★分析单位：个人（学生）
★调查内容：
回顾：选择调查课题
下面有几个选题，请选择你认为最恰当的一个选题（1）90后大学生价值观调查（2）当代青年消费观问题调查（3）重庆市城市居民居住方式与邻里关系研究（4）青少年犯罪问题研究

社会调查方法方法2

第三节理论与研究的关系
三、理论对经验研究的作用
理论为研究提供特定视野和概念框架。理论指导研究的方向。理论提供研究的解释。
四、经验研究的理论功能
默顿：开创理论、重整理论、扭转理论、廓清理论
第四节理论建构与理论检验
一种理论解释的发展包含着两个相互联系的过程或阶段：以归纳推理为标志的理论建构过程和以演绎推理为特征的理论检验过程。它们代表着两种有着不同起点的研究阶段。理论建构以观察为起点，通过归纳推理，得出解释这些观察的理论。理论检验过程以理论为起点，通过演绎推理，作出预言或预测，并通过对实际事物的观察来检验预言的正确性。
Hale Waihona Puke 第二节理论的构成要素二、变量（variable）
1.变量和属性的定义变量和属性的定义概念有两类：一是仅仅标识某种现象。另一类概念包括若干子范畴、属性或亚概念，它们反映出概念所指称的现象在类别、规模、数量、程度等方面的变异情况。这种概念就叫做变量。只有一个固定不变的取值的概念，叫做常量常量。常量具有一个以上不同取值的概念，叫做谓变量变量。变量这个取值，可称为属性属性（attributes）或价值，指事物的特征或本性。属性变量就是很多属性逻辑的结合。社会科学就是对变量和构成变量的属性的研究，其理论是以变量语言写成的。变量及其不同属性之间存在的逻辑关系是科学描述和解释的核心。
第四节理论的建构与理论检验
一、理论建构的过程
1. 从观察到经验概括所谓经验概括，指的是对现象反复出现的规律或特征的总结，或者对变量之间反复出现的相互关系的说明。通过经验观察所发现的一般性趋势或规律。
文化程度低的人倾向于多生育子女。
2. 从概括到理论对经验概括的结果进行解释，回答为什么。

研究生社会学课教案：社会调查与研究方法

研究生社会学课教案：社会调查与研究方法一、引言在研究生社会学课程中，学习社会调查与研究方法是非常重要的。

通过了解和掌握这些方法，研究生们可以有效地进行社会学领域的研究，并提供可靠的数据支持。

本教案将介绍一些常用的社会调查与研究方法，包括问卷调查、访谈、观察等内容。

二、问卷调查1.问卷调查概述•什么是问卷调查？•常见的问卷形式有哪些？2.设计有效的问卷•如何确定调查目标和研究问题？•如何选择受众样本？•如何编写有效的问题？3.数据收集与分析•如何进行数据收集？•如何对数据进行整理和分析？三、访谈法1.访谈法概述•什么是访谈法？•访谈法有哪些类型？2.访谈准备工作•如何选择被访者群体？•如何制定访谈大纲？3.访谈过程与技巧•如何进行开放式访谈？•如何倾听和引导被访者？4.数据分析与解释•如何整理和分析访谈数据？•如何解释和呈现研究结果？四、观察法1.观察法概述•什么是观察法？•观察法有哪些类型？2.观察设计与实施•如何选择观察场景？•如何确定观察指标？3.观察过程中的技巧与难点•如何保证观察的客观性？•如何应对被研究对象的反应？4.数据收集与记录•如何有效地记录观察数据？•如何保护被观察对象的隐私权？五、其他社会调查与研究方法介绍1.实验法：特点、设计和分析方法。

2.文献资料分析：如何查找和阅读相关文献，以及如何进行综合分析。

六、案例分析或小组项目演练（可选）通过案例分析或小组项目演练，提供实践机会，让学生将所学方法应用到真实场景中，加深对社会调查与研究方法的理解和掌握。

七、总结本教案涵盖了社会调查与研究方法的基本概念、设计原则、数据分析等内容。

通过学习本课程，研究生们将能够有效进行社会学领域的研究，并为自己的学术工作提供可靠的依据。