第五节巴西 (2)

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七年级地理下册第八章第五节巴西

图32
巴西
巴西
南美热带巴西木，葡萄牙人拓疆土；踢足球，桑巴舞, 民族混合大熔炉；迁移农业因贫苦，热带雨林要保护；咖啡甘蔗甜橘子，巴西高原种作物；铁矿石，做基础，钢铁之上空海陆；亚马孙，水量大，巴拉那河伊泰普；人口集中东南部，圣保罗里热内卢；噪音大，交通堵，巴西利亚做首都。
地形支流、流域面积
气候降水
尼罗河是世界第一长河，但其水从地形和气候两方面分析亚马量为什么远远不及亚马孙河？孙河水量大的原因。
地形：北、西、南三面地
势高，便于水流汇集，支流多，流域面积广。
气候：主要流经全年多雨
的热带雨林气候区。
返回
亚
马
孙
河
安第斯山脉，向东注入大西洋。亚马孙河发源于全长6400公里，在世界河流中位居第二。水量充沛，占全球入海河水总流量的五分之一。有 15000条支流，流域面积几是世界上水量最大、流域面积最广的大河。乎大如澳洲。通航河道河面宽广，不能同时看到两岸。长度6400 多千米，仅次于尼罗河，居世界第二。
耕地面积广大，约有可耕地3.7亿公顷；丰富的水资源、水能资源；良好的气候条件。
巴西的农产品中，产量占世界首位的有：
咖啡、甘蔗、柑橘
巴西的。、、等粮食的产量居世
界前列，其中
的产量仅次于美国。
2. 巴西工业铁矿储量650亿吨，产量和
①自然资源出口量均居世界第一。铝矾丰富
土、铀、锰、锡、铬、石油、天然气、煤的储量都居世界前列。水力资源仅次于中国，森林覆盖率达60%）
人口、城市多在东南部沿海地区原因： 1、海上交通便利 2、殖民者首先到达这里，开发较早 3、气候较温和湿润 4、工商业发达稀少区原因 1、过度湿热 2、交通不便 3、开发不便，经济落后

七年级下册地理商务星球版第八章第五节巴西学案

【知识链接】能说出巴西工农业生产的特征。
【自主学习】创设情景，引入新课:
1.是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。
2.巴西矿储量大、质地优良，产量和出口量都居世界前列。
3.巴西热带经济作物中的、、的产量居世界第一。被称为“王国”。
【合作探究】发扬团队精神，会让你获益更多。
活动一：阅读教材，回答下列问题：
2.巴西的铁矿主要分布在高原的部。在中国三峡工程建成之前，巴西和巴拉圭合建了当时世界上规模最大的水电站。
3.巴西的工业主要分布在该国东南沿海地区的市和市等大城市。
【整理学案】
1.你学到了什么？
2.你的疑惑？
3.你学会了什么？
【达标测评】
【拓展延伸】
只要全力以赴，结果并不重要。
拉丁美洲大多数国家通用什么语言？巴西统用什么语言？为什么？Fra bibliotek第五节巴西学案
第五节巴西
学生笔记栏
【学习目标】
1.能够说出巴西的民族构成及文化特点。
2.能读图说出巴西的海陆位置、纬度位置及气候特征、河流、地形区分布。
3.能说出巴西工农业生产的特征。
【学习重点难点】
重点：能够说出巴西的民族构成及文化特点。
难点：能读图说出巴西的海陆位置、纬度位置及气候特征、河流、地形区分布。
2.巴西位于南美洲东部，东临洋，西部、北部、南部与众多国家相邻。
3.巴西的地形以、为主，北部是世界上最大的平原，南部是世界上最大的高原。
活动三：阅读教材，回答下列问题：
1.巴西在第二次世界大战之前，单一生产产品，现代工业，是这一时期巴西经济最显著的特征。第二次世界大战之后，加快了现代工业化的步伐，、造船、、等已跃居世界重要生产国家的行列。现在，巴西已发展成为拥有完整国民经济体系的发展中的大国。

《巴西》PPT优秀教学课件

2.巴西被称为“地球之肺”的资源是（ C ）
A.丰富的水能 B.充足的太阳能
C.热带雨林
D.热带草原
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.巴西储量大、质地优良、产量和出口量都居世界前列的矿产是（ A ）
A.铁矿
B.金矿
C.煤矿
D.石油
4.有关巴西工农业的描述，不正确的是（ D ）
A.有“咖啡王国”之称
B.巴西大部分的工业分布在东南部沿海地区
1 农牧业
三、发展中的工农业
读图，找出巴西主要农产品的分布及生产情况。
咖啡、甘蔗、柑橘等农产品的产量居世界首位；咖啡豆、蔗糖、橘汁是重要的出口创汇产品。
活动探究
三、发展中的工农业
巴西农业的发展条件
“以农立国”——农牧业大国
巴西主要农作物分布
巴西气候类型分布
巴西地形
答案提示：（1）巴西地域辽阔，地形以高原、平原为主，耕地面积广大，约有可耕地3.7亿公顷。（2）巴西大部分属于热带，热量充足，气候湿润，水资源丰富。
2 工业
三、发展中的工农业
等工业巴。西自矿2产0世资纪源五丰六富十巴，年尤西代以开是铁始矿南，砂巴储美西量积洲大极、经推质进济地工优最业良化而发，闻逐达名步，的形在成国此了基家比础较上完发整展的了工采业矿体、系冶，金
成为世界钢铁、汽车、机械、飞机的重要生产国。
知识拓展
三、发展中的工农业
伊泰普水电站
⑶该国首都是巴西利亚（代号为 C ）；最大城市是圣保罗（代号为 E ）。
⑷字母F是该国修建的伊泰普水电站。 ⑸在A、B、E三处中，人口密度最大的是 E 处；生物资源最丰富的是 A 处。其咖啡的产量居世界第一位。
再见

2024鲁教版地理六年级下册9.2《巴西》教学设计3

2024鲁教版地理六年级下册9.2《巴西》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是巴西，是鲁教版地理六年级下册第九章第二节的内容。

本节课主要介绍了巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口和城市等方面的知识。

教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解巴西的基本情况，为学生提供了一个学习巴西地理知识的平台。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对南美洲有一定的了解。

但是，对于巴西的具体情况，学生可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图和文字资料，深入了解巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口和城市等方面的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口和城市等特点。

2.过程与方法：通过地图和文字资料，学生能够分析巴西的自然环境和人文环境的特点。

3.情感态度价值观：培养学生对巴西这个国家的兴趣和好奇心，增强学生的地理学科素养。

四. 教学重难点1.重点：巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口和城市等特点。

2.难点：巴西的地形和气候的特点，以及自然资源和人口分布的关系。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析巴西的地理位置、地形、气候等特点。

2.资料分析法：通过文字资料和图片，引导学生深入了解巴西的自然环境和人文环境。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对巴西的认识和看法。

六. 教学准备1.教材：鲁教版地理六年级下册第九章第二节《巴西》。

2.地图：巴西地图、南美洲地图。

3.文字资料：关于巴西的自然环境、人文环境、经济发展等方面的资料。

4.投影仪和电脑：用于展示地图和文字资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾南美洲的基本情况，然后引入本节课的主题——巴西。

2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示巴西地图和南美洲地图，引导学生观察巴西的地理位置。

然后，教师通过展示文字资料，介绍巴西的地形、气候、自然资源、人口和城市等方面的特点。

巴西(高中区域地理)

5.多元的文化特色有哪些？狂欢节原是欧洲基督教的节日。桑巴舞结合
了葡萄牙的民歌、游戏，非洲的鼓乐、舞蹈。现代足球起源于英国，是巴西人最喜欢的运动。
6.读图：地形区：①
②
。
（2）河流：③
（3）大洋：④ 。
（4）重要纬线：⑤
⑥
（7）城市：A.
（首都）
B.
（最大城市）C.
。
6.读图：地形区：①亚马孙平原②巴西高原（2）河流：③亚马孙河（3）大洋：④大西洋（4）重要纬线：⑤赤道⑥南回归线（7）城市：A.巴西利亚（首都） B.圣保罗（最大城市）C.里约热内卢
附近有优质铁矿资源，是发展重工业的重要原料。
巴西煤矿资源缺乏，东南沿海地区海运便利，便于从国外运进煤炭、石油等能源资源来发展工业。
东南地区水能开发多，水电丰富，为重工业发展提供动力。
24.最为丰富的矿产是哪种？铁矿石
25．工业主要分布在哪里？东南沿海地区。
. 为什么工业集中分布在东南沿海地区？（1）靠近原材料产地。（2）位于沿海，交通便利。（3）人口稠密，劳动力充足。（4）经济发达，市场广阔。
巴西为解决能源问题，利用本国大量生产甘蔗的有利条件，以甘蔗为原料制造酒精；大力发展以酒精为动力的汽车；故在巴西，汽车是“先喝酒，后上路”。
从图上、书上找信息
1、巴西有哪些著名的矿产资源？
铁矿
2、何种矿产资源不足？巴西如何解决能源短缺问题的？
煤炭和石油水能发电
3、建成了什么水电站？
伊泰普水电站
1.南美洲面积最大、人口最多、经济实力最强的国家是哪个？
巴西
2.最显著的人口特征是什么? 有大量混血种人。
3.人种构成有什么特点？总人口中，白种人占一半多，黑白混血种人约占

初中地理巴西教案(公开课)

《巴西》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标1.读图说出巴西的地理位置、主要地形区及主要气候特征。

2.了解巴西的自然环境特点。

（二）过程与方法目标1.通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。

2.通过看视频、阅读图片、和探究等活动，提高学生从图中获取知识的能力。

3.通过小组合作、课堂竞赛等方法，培养学生团结协作、分析探究、解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲；和树立正确的环保意识。

二、教学重点和难点：①巴西的地理位置、种族构成及多元文化。

②了解巴西的气候、自然环境特点及工农业的发展。

三、教学时数：一课时四、教学方法:讨论法、讲授法、比较法、读书指导法等方法。

五、教具准备:巴西政区图、巴西地形图、多媒体等。

六、教学过程:首先，创设情境，导入新课①播放视频并提问学生：同学们知不知道世界上那个国家有“足球王国”之称？学生回答（巴西）②你们对它多了解呢？其次，讲授新课（一）了解巴西概况这部分内容在视频导入、阅读课文中得到体现：先让学生阅读课本，完成导学案上的自主学习部分。

（二）创设情境释疑这部分内容在课本及课件的图片上得到体现 .让学生结合图文资料完成导学案上的探究部分。

这部分是本节的难点，我会在活动中多给学生讲解、引导，补充相关资料，使学生在理解的基础上记忆。

①多媒体播放地图，观察巴西所在的大洲，进一步观察地图，了解巴西的地理位置，看完图片后，让学生结合书中内容，小组里自由解说图片，推选优秀的解说员再次结合图片介绍巴西的地理位置。

②多媒体播放巴西地形图，让学生找出主要的地形（亚马孙平原和巴西高原），通过幻灯片展示，让学生了解巴西的自然环境等。

③通过再次观看视频，了解巴西人种的结构特点，与巴西的独特的地域文化有着密切的关系。

再进一步了解巴西的独特的文化，如：桑巴舞，狂欢节，足球。

最后，让学生阅读图文上资料，完成导学案的问题，结束后进入当堂检测部分，用比较得分的方式当堂检测，采用教师提问，学生集体回答，踊跃抢答的方式，在轻松、民主的氛围内，完成知识的巩固、深化。

巴西

大西 4.巴西东临_________洋，北部是世界上面积最大亚马孙的__________平原，南部是世界上面积最大的 _________高原。巴西亚马孙 5.北部有世界上水量最大的________河
6.巴西以热带雨林 — — 和热带草原气候为主。 — — 7.巴西产量居世界首位的热带作物有
）
A
B
A
B
• 作业 • 做完《同步学习》54---56页
犰狳
巴西鹦鹉
拓展延伸
亚马孙雨林产生的氧气占全球氧气总量的1/3，被称为“地球之肺”。这一林区蕴藏的木材占全世界木材总蕴藏量的45%，蓄积着8亿立方米的木材，其经济价值超过 7000亿美元。生物物种占全世界总数的1/5，植物种类和鸟类各占世界的一半，淡水资源占世界总量的18%。河里有2000多种淡水鱼。
人种
在巴西，白种人占一半多，黑白混血种人约占40%，黑种人占6%，印第安人不到1%，还有少数的日本人和华人等。
语言
巴西通用葡萄牙语。
宗教
巴西居民多信奉天主教。
总结：巴西作为世界民族在的大熔炉来自不同地域的文化相互融合与发展，形成了多元的巴西文化。
发展中的工农业
咖啡：产量、出口量世界第一; 柑橘、浓缩橙汁：产量、出口量世界第一；甘蔗、蔗糖：产量世界第一；可可：产量世界第二；玉米：产量世界第三；大豆：产量世界第二，出口量世界前三：人均一头牛。
2002年巴西研制出世界第一架酒精助燃飞机
热带经济作物王国
巴西地域辽阔，气候湿热，非常适于热带作物的生长，咖啡、甘蔗、柑橘等热带经济作物的产量均居世界首位。巴西咖啡的种植面积、产量和出口量一直居世界榜首，被誉为“咖啡王国”。在巴西农产品中，位居世界前列的还有大豆、玉米、水稻。

巴西(课件)八年级地理下册(中图版)

拓展②：亚马孙河的航运价值低的原因
自然原因亚马孙河流经热带雨林气候区，气候湿热，人口稀疏
社会经济亚马孙河流域人口稀疏，经济落后，客运和货运需求量小
亚马孙河和亚马孙平原
1
亚马孙河
亚马孙河
亚马孙河和亚马孙平原
1
亚马孙河
河流名称
拓展：世界四大河流比较长度（千米）流量（米³/秒）流域面积（万千米²）
2022年中考真题特训
（2022·内蒙古赤峰·中考真题）热带雨林是树木的王国，种类极其丰富。巴西拥有世界上面积最大的热带雨林，热带雨林具有巨大的环境效益，一直受世人关注。下图为巴西略图。读图，完成下面小题。 7．巴西的自然环境特点是（） A．热带雨林分布在巴西高原 B．亚马孙平原适宜发展种植业 C．领土面积主要在热带地区 D．亚马孙河流经巴西中部 8．下列属于热带雨林环境效益的是（） ①提供大量木材，药材和食品②调节全球气候③提供新鲜空气④防止土壤侵蚀 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
亚马孙河和亚马孙平原
3
热带雨林
巴西的热带雨林
在亚马孙平原上分布着地球上面积
最__大___的热带雨林。面积有700多万
千米²，其中60%在巴西境内。
亚马孙河和亚马孙平原
3
热带雨林
亚马孙河和亚马孙平原
3
热带雨林
亚马孙河和亚马孙平原
3
热带雨林
亚马孙河和亚马孙平原
3
热带雨林
热带雨林植物景观
板状根
绞杀植物
铁
主要矿产资源
锰
铝土
迅速发展的经济
4
经济区
巴西的工业区大多靠近
__原__料___的产地，煤炭，

七年级地理下册第八章走进国家第六节巴西教案新版湘教版

巴西（1）一、教学目标（一）知识与能力1、了解巴西的民族融合。

2、认识巴西的位置范围和自然环境。

3、了解巴西工农业发展的状况。

（二）过程与方法1、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。

2、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。

（三）情感态度与价值观通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。

二、教学重点、难点（一）教学重点认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境（二）教学难点1、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。

2、探讨解决巴西能源不足的问题。

三、课时安排2课时四、课型：新授课五、课时安排：第1课时六、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法七、教学用具：多媒体、教学挂图、板图八、教学步骤（一）复习提问：（二）新课导入：出示巴西足球队的图片引出巴西（三）学习新课一、民族大熔炉的缩影1．创设情景导课。

大家看录像，说出展现的内容。

播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。

说说看，你还知道巴西的哪些事物?总结：今天我们就一起认识巴西。

板书：第二节巴西。

2．展示世界政区图。

要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。

总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。

板书：位置、环境、热带面积广大。

3．展示巴西的地形图。

在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。

巴西位于西半球，大部分位于北纬4º到南纬32º之间，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。

4．总结(投影资料)：巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。

过渡：巴西有着广阔的土地，在这块神奇的土地上，生活着1．7亿人口，居民的种族构成及文化风俗会怎样呢?下面我们集中研究这个问题。

巴西概况讲课讲稿

热带雨林中的一种附生植物，体色鲜绿，茎多分枝，常成簇而悬垂。一根枝条由若干节组成，每节呈倒卵形或长椭圆形，数节连贯，似蟹爪，因而得名。
【国鸟】大嘴鸟鹦鹉：巴西唯一独有的“大嘴鸟”
，恬静大方，大大咧咧，它作为巴西的标识，也成了巴西人的骄傲，似乎巴西就等同于 “大嘴鸟”。
【自然地理】
巴西海岸线长７４００多公里，领海宽度１２海里，领海外专属经济区１８８海里。国土８０％位于热带地区，最南端属亚热带气候。北部亚马孙平原属赤道气候，年平均气温２７－２９℃。中部高原属热带草原气候，分旱、雨季。南部地区平均气温１６－１９℃。巴西境内有亚马逊、巴拉那和圣弗朗西斯科三大河系。亚马逊河全长6751公里，横贯巴西西北部，在巴流域面积达390万平方公里；有丰富的水力资源
总统：迪尔玛·罗塞夫
【今日巴西】
巴西拥有丰富的自然资源和完整的工业基础，国内生产总值位居南美洲第一，为世界第七大经济体。是金砖国家之一，也是南美洲国家联盟成员。
是里约集团创始国之一，南方共同市场、20国集团成员国，不结盟运动观察员。全球发展最快的国家之一，是重要的发展中国家之一。
巴西拥有拉美最为完善的产业体系，经济实力居拉美首位。历史上巴曾经一度是单一农业经济国家，蔗糖、咖啡等为其主要经济作物。 1994年7月1日废除原货币名称克鲁赛罗雷亚尔（废除时1美元兑2750克鲁赛罗雷亚尔），同时命名新货币名称为雷亚尔（1美元兑1雷亚尔）。最新汇率1美元兑 4.0949雷亚尔。巴西经济是一个自由市场经济与出口导向型的经济。其国内生产总值超过1万亿美元，是世界第7大经济体，美洲第2大经济体。若以购买力平价计算的话，其国内生产总值则达到1.8万亿美元。综合实力居拉美首位。经济结构接近发达国家水平.

第五节巴西

平原
B．巴西高原
C．南部沿海
D．北部内陆
读“巴西图”，完成下列问题：
1、填出图中序号代表的地理事物名称
①_亚__马__孙___河②_亚__马__孙___平原_热__带__雨__林_ 气候气候 ③__巴__西____高原。 ④_伊__泰__普___水电站，该水电站位于巴__拉__那____河上，是巴西和__巴__拉__圭__(国家)合资建设的。
，
保护措施
砍伐与造林相结合提高公民环保意识加强管理和保护建立国际保护基金加强雨林缓冲区的建设
亚马孙河
源头、流向及注入海洋？
合作探究
结合地形和气候特点，说一说为什么亚马孙河是世界上流量、流域面积最大的河流？
河流所在地区,北、西、南三面地势高，向河流汇集的水多。
地处赤道地区，属于全年多雨的热带雨林气候，降水丰沛。
巧
铁矿石，做基础，钢铁之上空海陆;
记
亚马孙，水量大，巴拉那河伊泰普;
忆
人口集中在东部，圣保罗、里约热内卢噪音大，交通堵，巴西利亚做首都。
赛场风采
1．世界最大的热带雨林区分布在（D ）
A．非洲
B．亚洲
C．北美洲
D．南美洲
2．世界上水量最大，流域面积最广的河流是( A )
A．亚马孙河
B．尼罗河
C．刚果河
星球版七年级下册地理
第八章《巴西》
河南省南乐县第二初级中学武晓佩
让每一个生命都幸福成长
星球版地理七年级下册第八章
《巴西》
学习目标
1、运用地图，掌握巴西的地理位置、概况，巴西自然环境的基本特点。
2、举例说出巴西在森林资源开发和环境保护方面的经验和教训。
3、联系巴西自然条件特点，了解其经济发展状况和人口城市等人文地理特点。

第八章不同类型的国家巴西

初中七年级地理下册第八章不同类型的国家第三节巴西课型：新授【课题】七下第八章第五节巴西【课型】新授课【课标要求】1.运用巴西地形图说出巴西的地理位置和首都。

2.结合巴西地形图，气候类型图，简要了解巴西的工农业发展状况，以及与自然环境，自然资源之间的关系。

3.根据文字和地图资料说出巴西人口，城市分布特点和种族构成的特点。

4.通过阅读图文资料或教师提供的资料，举例说出巴西在热带雨林保护方面的经验和教训。

【教学目标】1.运用地图指出巴西的地理位置，首都及主要城市。

（重点）2.通过阅读图文资料了解巴西的种族构成及特色文化。

3.联系巴西的自然条件，说明该国使如何因地制宜发展经济的。

（重点）4.通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状。

（重点）【教学模式】问题导学。

【教学方法】读图观察法、小组讨论法。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】【板书设计】第五节巴西一．地形北部：亚马孙平原南部：巴西高原二．种族原著居民：印第安人，混血人比例不断增加三．气候：热带雨林气候，热带草原气候四．热带经济作物：咖啡，甘蔗，柑橘五．工业：铁矿石的储量，产量，出口量均居世界首位人口和工业城市多分布在东南沿海六．亚马孙热带雨林：“世界动植物王国”“地球之肺”【当堂达标】一、填空1．巴西北部是平原，约占全国总面积的1／3，是世界上面积最大的平原，属于气候；其余部分基本上属高原，是世界上面积最大的高原，为气候。

2．亚马孙河是世界上最大、最广的河流，长度仅次于尼罗河，为世界第二长河。

亚马孙河流域是世界上最大的气候区。

3．是南美洲经济实力最强的国家。

它拥有较为完整的工业体系，农业机械化程度较高，是世界最好的生产国和出口国。

蔗糖、香蕉、的产量居世界首位。

巴西畜牧业发展较快，大量出口。

4．巴西矿储量、产量和出口量均居世界首位。

5．巴西是南美洲人口最多的国家，2000年总人口数达1．70亿。

90％以上的巴西人口居住在，其中部人口尤为稠密。

金砖五国之巴西

金砖五国之巴西姓名：郭威学号：B08070212巴西概况河，流经西南部，多激流和瀑布，有丰富的水力资源；圣弗朗西斯科河系全长2900公里，流经干旱的东北部，是该地区主要的灌溉水源。

海岸线长7400多公里，领海宽度为12海里，领海外专属经济区188海里。

其中，亚马逊平原是世界上最大的平原，亚马逊河是世界上水量最大的河流，巴西高原是世界上面积最大的高原。

圣保罗是南半球最大的城市。

大部分地区属热带气候，南部部分地区为亚热带气候。

亚马逊平原年平均气温25～28度，南部地区年平均气温16～19度。

自然资源：铁矿砂储量650亿吨，产量和出口量居世界第二位。

矿砂品位极高，多数在60%以上。

铀矿、铝矾土和锰矿储量居世界第三位。

森林覆盖率52.2%，是有名的红木之国。

水力资源极其丰富，居世界前列。

海岸线7400公里。

渔业资源丰富。

咖啡产量居世界第一位。

占世界总产量的60%左右。

香蕉产量居世界首位。

甘蔗、柑桔产量首世界之首。

桔汁的出口产量占国际市场的85%。

木薯的产量居世界之首。

可可、大豆产量居世界第二位。

玉米产量居世界第三位。

旅游资源异常丰富。

巴西人口人口概况大西洋沿岸人口稠密，内陆地区较为稀少。

（简称地狭人稠）巴西全国人口186,957,906（2008年6月2日）居世界第5名。

东南地区是巴西人口最多的地区，根据IBGE 2004年数据显示该地区人口约有7800多万，相当于巴西人口总数的42%。

该地区拥有巴西三个人口最多的州（圣保罗，7000万人口，、米纳斯吉拉斯，1900万，里约热内卢，1500万）和两个最大的城市（里约和圣保罗）。

在圣保罗和里约的交界地带形成了以圣保罗、里约为支柱的商业地带，该地区聚集了约23%的巴西人口，成为该国人口密度最大的地区。

民族和移民巴西种族和文化差异显著。

南部居民多有欧洲血统，可溯源到19世纪初来自意大利、德国、波兰、西班牙、乌克兰和葡萄牙等国的移民。

而北部和东北部的的居民部分是土著，部分具有欧洲或非洲血统。

七年级地理下册《巴西》优秀的教学设计模板

七年级地理下册《巴西》优秀的教学设计模板七年级地理下册《巴西》优秀的教学设计1一、地理规律：本节课我积极展开地理高效课堂教学模式的构建，坚持以学生为本，使学生能够自主学习、参与合作探究，真正变课堂为学堂，学会从地图中寻找信息，进行正确的图文转化，学习有用的地理知识，树立正确的人地观念。

二、教材分析：本节内容是本册教材世界地理分区部分中的最后一个国家案例，共分三个标题：“大量的混血种人的社会”、“发展中的工农业”和“热带雨林的开发与保护”。

在说明巴西工业分布与热带雨林开发现状的同时，更加突出了人地关系和谐的思想，各部分内容又安排了相当数量的活动，目的是从学生的兴趣点着手，联系学生实际生活，引起学生探究巴西独特地理现象的兴趣，从而积极参与到教学活动中。

通过本节课的学习，能够扩展学生的地理视野，巩固学生对区域地理进行分析的方法和技能，培养学生自主探究的能力。

三、学生分析：本节课是世界区域地理的一节课，学生在前面已经学习过几个不同的国家和地区，初步掌握了学习区域地理的一般方法；学生能够运用比较法、综合法等方法对问题进行分析，做出判断；教材设计的模块特色鲜明，学生比较感兴趣，有探究学习的愿望，在教师指导下进行探究式学习应该困难不大。

四、设计理念：通过选取贴近学生生活或者最关心的.话题，用最短的时间激发学生的兴趣，将学生的注意力转移到所要研究的问题上来。

让学生带着浓厚的兴趣去了解巴西的基本概况，从而主动参与学习活动，产生探索的欲望，充分发挥学生的主体作用。

五、教学目标知识与技能1、能够利用巴西地图认识巴西的地理位置和自然环境特点；2、通过相关资料了解巴西的民族融合情况；3、通过数字、图表信息了解巴西工农业发展状况；4、运用资料分析巴西在发展过程中面临的热带雨林的开发与保护问题，知道热带雨林的环境效益。

过程与方法1、在读图、绘图、填图、析图、讨论、阅读的过程中，认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征。

巴西-七年级下册地理课件(湘教版)

圣保罗,位于巴西东南部，巴西最大的城市，也是南美洲最大最繁华的城市。
里约热内卢是巴西第二大工业基地。市境内的里约热内卢港是世界三大天然良港之一。
巴西
活动探究
读图思考：1960年巴西政府将首都从里约热内卢迁到巴西高原上的新城市——巴西利亚。巴西为什么要将首都迁到巴西利亚？
为了加快巴西内地的开发建设
巴西
巴西的农业
任务安排：读图，找出巴西主要的农作物，分析其主要的分布范围。
（1）巴西的主要农作物有哪些？
（2）巴西的农业区主要分布在哪里？
咖啡、玉米、可可、香蕉等。
东南沿海地区
人口与城市
PART 04
古代巴西为印第安人居住地1500年4月22日，葡萄牙航海家佩德罗·卡布拉尔抵达巴西。他将这片土地命名为“圣十字架”，并宣布归葡萄牙所有。由于葡殖民者的掠夺是从砍伐巴西红木开始的，“红木”一词逐渐代替了“圣十字架”，成为巴西国名，并沿用至今，其中文音译为“巴西”。
巴西
巴西的人种构成
混血人种
白色人种
因为历史上拥有很多次的大移民潮，所以如今巴西的人种构成十分复杂，白色人种和混血人种的比例比较大。
巴西国家队队长，内马尔，世界著名球星，出生在巴西，属于混血人种，说葡萄牙语。
球星：内马尔
巴西
巴西的主要城市
巴西利亚,巴西的首都，是巴西第四大城市。
生产和出口热带经济作物,咖啡等产量均居世界前列
人种构成复杂，以混血人种为主，官方语言是葡萄牙语
首都巴西利亚，最大城市圣保罗，港口里约热内卢
巴西
课堂练习
1．下列关于巴西的叙述，不正确的是（） A．拉丁美洲面积最大的国家 B．国土大部分地处热带 C．地势北高南低 D．大量混血种人的社会2.下列河流中，流域面积最广、水量最大的是（） A．尼罗河 B．亚马孙河 C．长江 D．密西西比河

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F E: _赤__道_____（纬线）
F：_大__西___洋_____洋
C
D
2、图中的B所处的地形
是__巴__西___高__原_________
3、图中的A所处的地形
是__亚___马__孙__平___原_____
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1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面，即鄙夷传统价值观和精神追求，追求快餐式作品；轻视基础，急功近利。 2. 培养高校美术专业学生工匠精神的途径有两个：一是将其融入课程设置以及基本功的锤炼；二是对新生夯实基础训练，严格考核基础课程。
③工农业集中在东南部沿海广大地区
④巴西农作物大量出口（仅次于美国，居世界第二位）
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巴西的农产品
咖啡蔗糖香蕉剑麻
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涵保源热的养护水水带作源资雨用，林
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第五节巴西
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【学习目标】 1运用地图指出巴西的地理位置、首都及主要城市。（重点） 2通过阅读图文资料，了解巴西的种族构成及多元文化。 3联系巴西的自然条件，说明该国是如何因地制宜发展经济的。（重点） 4通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状。
为全球提供新鲜空气
调节全球气候
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保护土壤，防止水土流失

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卷尾猴树懒
亚马孙热带雨林被称为“世界动植物的王国”。这里湿热的气候，为动植物的生长提供了得天独厚的自然条件。
金刚鹦鹉
热带雨林保护
“地球的肺” ——亚马孙热带雨林的作用
水土流失加剧、生物多样性锐减、影响全球气候。
热带雨林的开发与保护
阅读材料
巴西保护热带雨林的措施举例 ◎ 设立“印第安人保护区”“生态保护区”“森林公园” 等各种形式的雨林保护区。雨林保护区的面积占巴西境内热带雨林面积的38%。 ◎ 采取新的手段控制亚马孙热带雨林的乱砍滥伐行为，如利用卫星遥感系统，对有关地区和城镇实行监控，提供实时、高质量的信息。 ◎ 与联合国相关组织联合提出一项全球行动计划——减少砍伐森林和森林退化导致的温室气体排放。其目标是从发达国家筹集资金，帮助发展中国家减少毁林造成的温室气体排放。
发展中的工农业
读图，回答问题。（1）巴西的矿产资源有哪些？（2）矿产资源是如何分布的？（3）工业部门分布在那些地区？
发展中的工农业
自巴西独立来，工业发展迅速，现已建立了部门齐全、生产技术水平较高的工业体系，其中钢铁、汽车、飞机制造业等工业都居南美洲首位。巴西工业主要分布在东南部沿海。
亚马孙河
巴西的河流
结合地形和气候特点，说一说为什么亚马孙河的水量特别丰富。
河流所在地区，北、西、南三面地势高，向河流汇集的水多。
地处赤道地区，属于全年多雨的热带雨林气候，降水丰沛。
种族构成复杂
种族构成
读巴西人种构成比例图，说说巴西人种构成特点？
种族构成复杂
巴西人口种族构成十分复杂，来自欧洲、非洲、亚洲等不同种族的人们在此定居，相互通婚，混血种人的比例不断增加