学小学督导评估自评报告

2010----2011学年度小学督导评估自评报告

————石碣莞华小学

第一部分：学校基本情况

我校是经东莞市教育局批准的一所全日制民办学校---东莞市石碣莞华学校。二00六年十一月十四日经东莞市教育局审批并颁发“中华人民共和国民办学校办学许可证，证资号为：教民4419005000201号，办学类型：小学；批准文号：东教复[2006]130号。办学规模和设施完全符合办学条件的要求。

学校现有教学班23个，学生会1216人，教职工66人，专任教师43名，厨工7人，保安3人，清洁工2人，财务2人，司机9人。教师学历层次均已达到规定标准。其中专科以上学历占80%，本科以上学历占20%。近一年来，我校教师获个人荣誉称号、学科竞赛和指导奖的有近30人。一支学历达标、专业齐全、年龄结构合理的师资队伍已逐步形成。

领导班子配备齐全；知识结构合理。现有校长一名，德育主任一名，教导主任一名，后勤主任一名，安全处主任一名，少先队大队辅导员一名。

学校占地面积达15800平方米，生均占地13.9平方米，建筑面积5800平方米，生均建筑面积6.02平方米，学校绿化覆盖率达到100%。校园布局合理，教学区、运动区、生活区分开，整个校园建设符合国家标准。

我校在各级主管部门的正确指导下，在镇教办直接领导下，全体师生锐意进取，开拓创新，全面贯彻落实党的教育方针政策，秉承先进的、科学的办学理念和严谨的办学风格，为莘莘学子吸取知识的营养，享受先进的教育资源，撑起了一片明朗的蓝天。逐步形成了“明理务实、团结创新、勤奋求实、开拓创新”的校风；“教书育人、爱岗敬业”的教风；“文明守纪、团结友爱、勤奋好学”的学风。紧紧把握“十二五”规划和“十七大”的契机，认真开展行风评议工作和“解放思想，提高教育质量”系列活动。全力优化育人环境、推进素质教育、提高办学层次、提升办学水平，学校管理逐步迈入规范化、科学化轨道，校容校貌一年一个新景象，教育教学质量一年一个新台阶。2011年4月被评为石碣镇校园文化建设先进学校，2011年7月被评为东莞市三星级民办学校，2011年9月评为石碣镇先进民办学校。目前我们正在朝市四星级民办学校迈进。

第二部分：办学措施、收效与特色

一、加强硬件建设、改善办学条件

校董事会在努力提高教师待遇同时，抓住大力发展民办教育的契机，借助石碣镇重视发展民办教育的优越条件，每年加大投资用于学校硬件建设，改善办学条件。投入17万元购买了56台电脑，将原电脑更换一新，并购置4台办公电脑，改善办公条件，多媒体网络电教平台走进课堂，实现了优质教育资源进课堂，优质服务学生天天享受的良好局面，还投资5万元购置钢琴；学生生均经费年递增5%以上。完善各种功能室

二、强化内部管理、提高办学效益

几年来，学校坚持以人为本，依法按章治校，内强管理，外树形象，推行“以制度约束人，以表率带动人、以机制激励人、向管理质量要效益”的管理模式，有效的调动了教职工的积极性、能动性、创造性。

1、以制度约束人。学校依法按章治校，制定了学校常规管理制度，岗位责任制度等，与教职工工资挂钩，各部门各司其职，各负其责，每周一小结，每月一总评，增强了教职工的责任意识和自我约束意识。

2、以表率带动人。学校领导是学校管理的核心组成部分。我们坚持每周一次政治业务学习：学制度、学理论、钻业务、研信息、提高领导成员理论水平和管理能力。领导成员要做到“四要”即“思想要硬、工作要实、作风要正、经济要廉”，工作要率先垂范，要深入教研教改第一线，要求教师要做到的自己首先做到。

3、以机制激励人。我们打破以往“干少干多一个样，干好干坏一个样”的旧框框，实施了《教学奖罚条例》；《班级量化管理条例》等，奖优促劣，设立教育骨干奖，突出贡献奖，激励教师爱岗敬业，会教书、善育人，争当业务标兵，勇做行为模范。

三、以德育龙头，优化育人环境与氛围

“教育先行，德育为首”。我校始终把德育工作放在首位。成立了德育工作领导小组，按《中小学德育工作规范》，不断强化德育管理。运用形式多样的教育模式教育学生树立“八荣八耻”的荣辱观。继续以“五爱教育”、传统美德教育、法制安全教育为重点，以培养“四有”新人为目的、以课堂教育为主渠道。注重团支部少先队的组织教育。以丰富多彩的活动

为载体，低年段以养成教育为主，高年段以爱国主义、法制教育为主，把课内与课外，校内与校外，学校与家庭、社会紧密结合，全方位、多渠道，营造良好的德育教育氛围，努力优化育人环境，把德育工作安排到学校工作的每一个方面，落实到每一个点。倡导全体学生遵守《一日常规》中的温馨提示，在家做个好孩子，在校做名好学生。在教育过程中不断发现新情况，研究新思路，探索新方法。

首先，德育教育制度化。建立完善的德育工作制度，如《升国旗》、《家访制度》、《教师值日制度》、《红领巾广播站宣传制度》、《文明班级量化评比制度》等，使德育工作有章可循，有制可依，通过个人评比，班级量化，形成一种“人人争先进，班班创文明”的热潮，营造了良好的育人氛围。每周评比“雷锋中队”、“安全中队”、“卫生中队”、“文明中队”等。

其次，德育常规化。学校每周举行一次升国旗仪式，国旗下讲话，介绍师生中涌现出来的先进事迹和重大国内、国际新闻。本学期积极响应镇政府“防控流感”的指示，董事会、校委会投入财力、物力、人力，拟定了“防控流感”工作方案，建立了“防控流感”工作领导小组，定期召开了“防控流感”工作会议，把《体育与健康》落实到了日常教学之中，落实了教材、教师和考核“三有”工作，为加大宣传力度、渲染“防控流感”气氛，校园内、校车上挂有宣传标语，校园墙报、班级板报、红领巾广播站大力宣传“防控流感”内容，“防控流感”宣传资料师生人手一册。并能每天晨检、上报情况。定期举办“防控流感我在行动”的作文、绘画、演讲竞赛活动。校园卫生清洁制度健全。校园无卫生死角。我们在“防控流感”工作中不断摸索、不断积累，有工作资料挡案。通过这些主题鲜明的教育活动，净化了学生思想灵魂，培养了他们集体主义和爱国主义思想情感，增强了他们道德情操，树立了较强的“卫生”观念。

第三、德育教育多样化。以养成教育和爱国主义主线，合理有序安排教育活动；请派出所干警作法制报告、组织观看法制教育片；利用小广播、故事会、演讲会、黑板报、文化长廊等形式，使学生逐步树立正确的世界观、道德观、人生观。