高考复习选用(仿用)变换句式PPT完美课件
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高考复习语言运用：选用、仿用、变换句式PPT (共39张PPT)
下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分 别含有递降关系。请选择新的本体和喻体， 仿写四个句子。（不要求与原句字数相同） （6分） 祖国是一座花园，___________________ 北方就是园中的腊梅； ___________________ 小兴安岭是一朵花，___________________ 森林就是花中的蕊。___________________
参考答案 (1)(玛蒂尔德说：我的幸福就是)钻石项 链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。 (2)(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀， 保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。 【解析】试题比较新颖。素材取材于课本， 很好地解决了回归可本的问题。这种情境型 与扩展型仿写，关键是不能脱离课文中相关 人物的性格，开放程度小些。
汉语句式根据其不同特征有以下 常见分类： A．根据表达语气分：陈述句、疑 问句、祈使句、感叹句 B．根据主语的性质分：主动句、 被动句 C．根据结构的繁简分：长句、短 句
D．根据判断的性质分：肯定句、 否定句 E．根据句子成分或成分句的位置 分：常式句、变式句、“把”字句 F．根据语体风格分：口语句、书 面语句 G．根据句式整齐分：整句、散句 H．根据句子数量分：单句、复句
仿照下面的句式写两句话，使它 们构成排比。 春天是播种的季节，撒下一粒种 子，便种下一分希望； 夏天是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿；秋天是＿＿＿＿ ＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
[分析]第一句是主-谓-定-宾结 构，第二句是动-定-宾结构， 第三句是状-动-定-宾结构，仿 写时应严格按照这一句子结构 形式。还要注意后两句所陈述 的内容必须围绕前面的季节和 所选定的动词来展开。
三、解题指津
高考复习选用、仿用、变换句式(含修辞)ppt(共48张)
都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。 例： “月 ”字形如弯弯的月牙， “月”加 “日”是“明媚”的 “ 明”。 “ 月” 在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风” 让人神清气爽，“月 是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
【解析】
本题考查仿写句子的能力。作答时，要先把握例句的内容和特点，
3.(湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同 的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该 词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐; ③超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含 于感想之中即可。(4分)
→友→友善
感想示例：行友善营造温馨社会
讲真诚建设美好家园
解析
本题考查仿写的能力。这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，
组词，然后再造句。这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。 答案 (示例一)(日＋月→明→文明) 创文明社会 建和谐中国 (示例二)(禾＋日→香→书香) 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
4.(湖北,20)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。 请根据给出的古文字义,仿照“比”“化”两例,用七字句描述“从”
【解析】
本题考查选用句式及语言表达连贯的能力。从“开阔的画面及其意
境”“ 眷恋故土的情怀 ”等语句可以看出，横线上的内容应该是《江山万里图》所 表现出来的意境。A项，诗句出自李白的《梦游天姥吟留别》，意思是诗人对吴越十 分向往，梦到一夜便飞到月光映照下的镜湖。B项，诗句出自《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》，意思是孤船的帆影渐渐远去，消失在碧色天空的尽头，只看见长江浩浩荡荡
3．变换句式 是根据既定的表达要求而变换表述形式。这里应强调的是仅改变句子的形式， 而不改变句子的内容。
【解析】
本题考查仿写句子的能力。作答时，要先把握例句的内容和特点，
3.(湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同 的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该 词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐; ③超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含 于感想之中即可。(4分)
→友→友善
感想示例：行友善营造温馨社会
讲真诚建设美好家园
解析
本题考查仿写的能力。这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，
组词，然后再造句。这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。 答案 (示例一)(日＋月→明→文明) 创文明社会 建和谐中国 (示例二)(禾＋日→香→书香) 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
4.(湖北,20)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。 请根据给出的古文字义,仿照“比”“化”两例,用七字句描述“从”
【解析】
本题考查选用句式及语言表达连贯的能力。从“开阔的画面及其意
境”“ 眷恋故土的情怀 ”等语句可以看出，横线上的内容应该是《江山万里图》所 表现出来的意境。A项，诗句出自李白的《梦游天姥吟留别》，意思是诗人对吴越十 分向往，梦到一夜便飞到月光映照下的镜湖。B项，诗句出自《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》，意思是孤船的帆影渐渐远去，消失在碧色天空的尽头，只看见长江浩浩荡荡
3．变换句式 是根据既定的表达要求而变换表述形式。这里应强调的是仅改变句子的形式， 而不改变句子的内容。
高考复习选用、仿用、变换句式PPT3 (共46张PPT)
601中学
21
四、整句和散句
“整”和“散”都是指句子的结构形式。 形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句； 形式不同，长短不一的，叫散句。
整句 节奏鲜明 音调和谐 易于上口 语势强烈
601中学
散句 富于变化 错落有致 形式灵活 使用性广
22
我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时 代。在这样的时代，人们对许许多多的事物都 产生了新的联想、新的感情。不是有许多人在 讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄 严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些 人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列 车、崭新的日历吗?睹物思人，这些东西引起人 们多少丰富和充满感情的想象！ 这是一个整散句结合的典型例子。其中加 横线的是整句，读来节奏鲜明，音韵和谐，充 满激情；散句穿插其中，又使句式富于变化， 错落有致。 23
34
分析：句式对应
其次，要注意句间关系。
例句“就算……也”是两个具有让步关系 的分句，这也属于“句式”问题。以下为错误 答案： ①希望是航灯，如果看到了，就有达到胜利的 希望。（假设关系） ②希望是终点线，不仅看得见，也能走得到。 35 （并列关系） 601中学
现。 [ 参考答案 ]1949 年，在中华人民共和国成 立的时候，毛泽东同志作出了“我们将以 一个具有高度文化的民族出现于世界”的 科学预言，这个预言必定能够实现。
601中学
13
例:把下面的短句变成一个长句。
他们都是应届毕业的大学生，他们怀有 远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国 最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国。 答案：他们都是怀有远大理想而又德 才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把 青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。
高考专题复习
选用 仿用 变换句式
21
四、整句和散句
“整”和“散”都是指句子的结构形式。 形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句； 形式不同，长短不一的，叫散句。
整句 节奏鲜明 音调和谐 易于上口 语势强烈
601中学
散句 富于变化 错落有致 形式灵活 使用性广
22
我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时 代。在这样的时代，人们对许许多多的事物都 产生了新的联想、新的感情。不是有许多人在 讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄 严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些 人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列 车、崭新的日历吗?睹物思人，这些东西引起人 们多少丰富和充满感情的想象！ 这是一个整散句结合的典型例子。其中加 横线的是整句，读来节奏鲜明，音韵和谐，充 满激情；散句穿插其中，又使句式富于变化， 错落有致。 23
34
分析：句式对应
其次，要注意句间关系。
例句“就算……也”是两个具有让步关系 的分句，这也属于“句式”问题。以下为错误 答案： ①希望是航灯，如果看到了，就有达到胜利的 希望。（假设关系） ②希望是终点线，不仅看得见，也能走得到。 35 （并列关系） 601中学
现。 [ 参考答案 ]1949 年，在中华人民共和国成 立的时候，毛泽东同志作出了“我们将以 一个具有高度文化的民族出现于世界”的 科学预言，这个预言必定能够实现。
601中学
13
例:把下面的短句变成一个长句。
他们都是应届毕业的大学生，他们怀有 远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国 最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国。 答案：他们都是怀有远大理想而又德 才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把 青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。
高考专题复习
选用 仿用 变换句式
高考复习选用、仿用、变换句式PPT课件
• 解析 ：考查比喻运用。 • 一个层次高的比喻领属三个低一层的比喻，还 要组成排比的形式。 • 解答这一试题，首先要正确理解所给语例的比 喻和所表达的意义。四句话本体的中心是 “海”。“浪花”“涛声”“鱼虾、海鸥”是 “海”的局部细节或与“海”密切相联。四个 喻体的中心是“字典”，“部首”“音 序”“文字”是“字典”的组成部分，各自发 挥作用。不仅如此，四个喻体与四个本体之间 凭借“相似点”构成完整的比喻。这样“另写 的一组句子”才能符合要求。同时，还应该根 据试题的要求，“选择新的本体和喻体，意思 完整”。不满足这样的要求，也不能得分。
比喻
• • • • • • • • • • • 本体 喻体 喻词 明喻 本喻体都出现，喻词为“象,如,仿佛”等。 例 你的心象水一样纯洁。 暗喻 本喻体都出现，喻词为“是,成了,等于”等。 例 天地是厂房。 借喻 只出现喻体，不出现本体喻词。 例 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴（pi )。 他好像刚刚还在这里（猜测） 小赵长得就像高仓健（比较） 看到你，我彷佛看到了我的童年时代（想象） 有很多同学学习十分刻苦，像张三，李四（列举）
修辞，选用、仿用、变换句式
• 比喻 借代 比拟 夸张 对偶 排比
• 题型：填空、选择、判断题型。趋向于简答、 仿写、补写题。不再考查辨认，重在考查在 实际语言环境中运用和理解修辞手法能力。 • 同古诗文的阅读、现代文的阅读相结合。诗 歌鉴赏可以简答的形式考查，2002年25题仿 写与修辞融合。2003在22题考比喻的作用。 或以简答题的方式现代文的阅读出现，仿写、 补写题型又常和修辞的考查相结合，出现在 试卷的第五、六大题中。
借代
• • • • • • • 借相关的事物来来代替所表达的事物。 特征代本质 花白胡子如是说。 具体代抽象 枪杆子里出政权。 专有名词代泛称 我们时代需要千千万万个雷锋。 部分代整体 不拿百姓的一针一线。 结果代原因 专弄文墨，为壮士捧腹 材料代本体 五十年间万事空，懒将白发对青铜
高考复习选用、仿用、变换句式 PPT课件 9
8．口语中正反句式表达同一个意思
人们的口语表述极为丰富，有些已经约定俗成 为人们所熟知，虽然是正反句式，但人们用起来， 听起来也不会产生歧义。 如： 1、这道题真难。 这道题好不难吗？ 2、这个球差点儿进了。 这个球差点没进。 3、这样做，不免造成不良影响。 这样做，难免 造成不良影响。
• 把下列句子改写为陈述句 难道这两位革命导师对各种类型的古典文艺的爱 好不足以证明不同的时代、不同的民族和不同的 阶级有共同的美感吗？
• 再如：下面四句意思表达不相同的一句是 （）
A．我说赵武灵王是一位英雄。 B．我能说赵武灵王不是一位英雄吗？ C．我不能否认赵武灵王是一位英雄。 D．我不能否认赵武灵王不是一位英雄。
1．主动句与被动句的变换和选择
• 主语是施动者的句子是主动句，主语是受 动者的句子是被动句。如： （1）洪水冲垮了堤坝。 （2）洪水把堤坝冲垮了。 （3）堤坝被洪水冲垮了。 主动句： 主语十谓语十宾语 或 主语十把十宾语十谓语 变为被动句： 宾语十被十主语十谓语 或"把"的宾语十被十主语十谓语
练习
变换和选用句式
(一)知识梳理
• 一个意思，不仅可以用这一种句式来表达，也可 以选用另一种句式来表达。如“我们把书看完了” 也可以说成“书被我们看完了”；“商店里的东 西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”。 不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩， 修辞作用也就不一样。因此，说话作文要根据表 情达意的需要，精心选择和变换最合适最有表现 力的一种句式来表达。常见的句式变换有：主动 句与被动句、陈述句与反问句、反问句与双重否 定句、肯定句与否定句、一般句与排比句、长句 与短句、倒装句与一般次序句等。掌握了各种句 式变化的规律，就能够选择最合适的句式，为表 达思想内容服务。
高考复习选用、仿用、变换句式PPT6 (共23张PPT)
选用、仿用、变换句式
考点讲析
“选用、仿用、变换句式”是《考试说明》中对 “应用能力”的第五点要求，包含以下内容： ①“选用句式”，根据特定语言环境的要求选用恰当 的的句式； ②“仿用句式”，即能根据提供的语句句式特点，仿 写一个或几个内容相关、句式相同的句子，这种考查 还常与对修辞手法的考查结合在一起；
试答：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才 大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增 删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼 梦》。
（三）命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句的句式仿 写。如2000年全国高考第26题（参见《题海航标》第85页）。 例：仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句 式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍 好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 研析：此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一 样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。 做题时要善于联想，做到比喻得当。
1． 2、把下面一个长句改成一组连贯的短句。
原句：这位在教育战线上辛勤工作许多年的老教师 的教育经验非常丰富。 这位老教师在教育战线上辛勤工作了许多年， 他的教育经验非常丰富。 3、把下面一个长句改成一组连贯的短句。 人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当 被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好 尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
仿写句式的一般方法 从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、 对偶句等形式；从句式角度看，主要有假设句、因果 句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句。常 见的题型主要有以下四种：
（一）嵌入式
所写的句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的 思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相 同。 例1：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应 的排比句（99年高考第27题） 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条河，有急流 也有缓流；五十年像一幅画,有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远 奔流，画卷刚刚开， ，史诗还在续写。 我们的共和国正迈坚定的步伐，跨入新的时代！
考点讲析
“选用、仿用、变换句式”是《考试说明》中对 “应用能力”的第五点要求，包含以下内容： ①“选用句式”，根据特定语言环境的要求选用恰当 的的句式； ②“仿用句式”，即能根据提供的语句句式特点，仿 写一个或几个内容相关、句式相同的句子，这种考查 还常与对修辞手法的考查结合在一起；
试答：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才 大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增 删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼 梦》。
（三）命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句的句式仿 写。如2000年全国高考第26题（参见《题海航标》第85页）。 例：仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句 式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍 好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 研析：此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一 样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。 做题时要善于联想，做到比喻得当。
1． 2、把下面一个长句改成一组连贯的短句。
原句：这位在教育战线上辛勤工作许多年的老教师 的教育经验非常丰富。 这位老教师在教育战线上辛勤工作了许多年， 他的教育经验非常丰富。 3、把下面一个长句改成一组连贯的短句。 人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当 被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好 尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
仿写句式的一般方法 从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、 对偶句等形式；从句式角度看，主要有假设句、因果 句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句。常 见的题型主要有以下四种：
（一）嵌入式
所写的句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的 思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相 同。 例1：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应 的排比句（99年高考第27题） 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条河，有急流 也有缓流；五十年像一幅画,有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远 奔流，画卷刚刚开， ，史诗还在续写。 我们的共和国正迈坚定的步伐，跨入新的时代！
高中语文高考专题复习变换选用仿用句式课件全国通用.ppt
(2)短句变长句
短句变成一个长句：方法与长句变短句正 好相反：
首先，找准主干句； 其次，把剩余短句作主干句的定语或语。
方法 找准主干句，将支句降格为修饰 点拨 成分
【典型题例】
例1、将以下几个短句改为长句： 在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马
的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰问系着豆绿腰 带，身上背着红十字药箱。
①二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛 老婆还骂个不休。 ②二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦回去，还骂个不 休。
（赵树理《小二黑结婚》）
[分折] 例①中三个分句有两个不同的主语，叙 述角度变来变去，语气显得不顺畅，而例②则 选择了被动句的形式，主语承前省略，使整个 复句叙述角度统一，重点（二诸葛老婆）突出 ，简洁、紧凑、顺畅。
改为：出生于小资产阶级家庭，与歌德生 活在同一时代的德国著名作家，“穷人 的歌者”里克特的散文《两条路》向人
们展示了人生道路上惊心动魄的选择。
【典型题例】
例3、他们都是应届毕业的大学生，他们怀有 远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国 最需要的地方去，把青春献给伟大祖国。
可改为： 他们都是怀有远大理想而又德才兼备，
鲁迅《祝福》 原文：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着 一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个 乞丐了。
变换：她一手提着竹篮，内中一个空的破碗； 一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：
她分明已经纯乎是一个乞丐了。
变换之后，句子成为一般性的描写，仅说明祥林嫂 现在已经是一个乞丐了。鲁迅先生的经典描写，意在 强调祥林嫂的悲惨状况，与下面“纯乎”照应；同时体 现先生的白描手法，富有韵致,让人印象深刻。
【考点阐释】
●变换句式，就是根据题目的要求在不 改变句子意义的前提下，改变句子的表 达方式。简言之，就是内容不变，形式 变化。变换句式，实际上是根据语境要 求，追求一种更好的表达效果。变换句 式是高考常考点之一，属于“语言运用” 的范畴。
《选用仿用变换句式》PPT精品课件
内容上：例句内部具有总分、整体与局部的关系
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
评析答案
例1：依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择 新的本体和喻体，意思完整。
海是水的一部字典：浪花是部首， 涛声是音序，鱼 虾是海的文字。
童话是文学的一支奇葩：诗歌是明珠，语言是 花瓣，蜜蜂、蝴蝶是传授花粉的媒介。
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
开放式 《选用、仿用、变换句式》课件（41张PPT） 提供一个或几个句子作为例句，但不限定仿
写的内容。此类仿句一般都有修辞要求。
（09全国I）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子， 要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（6分）
工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是 要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的， 有无出路，看你怎么奋斗。 【答案示例】技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼； 成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是想不 来的，有无地位，看你怎么拼搏。
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
仿 写 题 的 类 型
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
命题式 开放式 嵌入式 续写式 对联式
《三维设计》P70——P71
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
命题式
命题式仿写即给出一个语言材料作为例句，以同一话题 或另外提出新的命题内容，按例句格式进行仿写。这类题 没有前后文，不需考虑上下文衔接问题，看似简单，但仍 需仔细分析例句的隐性要求，力求与例句形神兼备。
修辞上：有三个结构相同的分句组合而成的一个排比句； 句式结构上：句式“博大是一种……” 内容上：原句表达的是对“成熟”的一种解读，成熟的 内涵。所以仿句只需要表达对“博大”的解读，“博大” 的内涵即可，语言表达富有诗意，格调高雅。
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
评析答案
例1：依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择 新的本体和喻体，意思完整。
海是水的一部字典：浪花是部首， 涛声是音序，鱼 虾是海的文字。
童话是文学的一支奇葩：诗歌是明珠，语言是 花瓣，蜜蜂、蝴蝶是传授花粉的媒介。
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
开放式 《选用、仿用、变换句式》课件（41张PPT） 提供一个或几个句子作为例句，但不限定仿
写的内容。此类仿句一般都有修辞要求。
（09全国I）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子， 要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（6分）
工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是 要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的， 有无出路，看你怎么奋斗。 【答案示例】技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼； 成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是想不 来的，有无地位，看你怎么拼搏。
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
仿 写 题 的 类 型
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命题式 开放式 嵌入式 续写式 对联式
《三维设计》P70——P71
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
命题式
命题式仿写即给出一个语言材料作为例句，以同一话题 或另外提出新的命题内容，按例句格式进行仿写。这类题 没有前后文，不需考虑上下文衔接问题，看似简单，但仍 需仔细分析例句的隐性要求，力求与例句形神兼备。
修辞上：有三个结构相同的分句组合而成的一个排比句； 句式结构上：句式“博大是一种……” 内容上：原句表达的是对“成熟”的一种解读，成熟的 内涵。所以仿句只需要表达对“博大”的解读，“博大” 的内涵即可，语言表达富有诗意，格调高雅。
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近几年来，“选用、仿用、变换句式”都有考题涉及，题型一般采用主观表 达式，其特点是既有限制，又有较大的灵活性。由于题中的隐含信息较多， 所以题目看似容易，实际上有一定难度，区分度较好，适宜选拔性考试。
课前热身
1 下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是() ①鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的儿子——进。他身材魁伟，(a.粗黑的眉 毛，b.眉毛粗而黑，)两颊微微陷下去。 ②天山连绵几千里，(a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、 溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，)处处有 丰饶的物产。 A ①a②aB ①a②b C ①b②aD ①b②b
3 用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得 改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛 各方面的影响，思想比较复杂。 儒、道、佛________________ (1999年全国高考题)
【答案】儒、道、佛各方面影响着苏轼，使他的思想比较复杂，所以 他的生活与创作充满了矛盾。
第7课时 选用、仿用、变换句式
要点·疑点·考点
“选用、仿用、变换句式”这一考点属于语言表达的技能考查，具体包括以 下三个方面内容。
一、选用句式。选用句式是指同一语意可以用不同的句式来表达，也就是人 们常说的“一意多式”，到底采用哪一种句式来表达最恰当，要看具体语境 而定。句式本身并无优劣之分，关键是在特定的语言环境中，用某一种句式 来表达才能够恰到好处。因此，运用句式要根据语境对句式作恰当的选用。
二、仿用句式。仿用句式就是根据提供的例句，按照试题提出的要求，以及 例句所隐含的若干要求，再写一个与例句相似的句子。仿用句式是学习语言 运用、追求语言美的重要途径，也是考生必须具备的一种语言表达能力。
三、变换句式。变换句式是指由于某种需要，对原句的表达方式加以表达的实际操作能力，也是考生必须具备的。
【解析】本题是巧妙地以仿写与改写修辞结合在一起的形式来考查语言 表达得体的三位一体题。三者合一，既强调了语文知识和语言习惯的重 要性，又引导学生提高品德素养，关注社会人生。在本题示例所给的原 提示语中，是一种冷冰冰、硬邦邦的警告，让人看后不舒服。因为它反 映了言语者的权势，暗含了交际双方不平等的话语角色关系，为游客预 设了一种被命令、被限制、被教训的话语角色。修改后的提示语，是一 种文明的劝导，使交际双方处于一种平等的角色关系之中，游客通过富 有诗意的话语，既可以领会到管理者的劝告、要求，又可以体会到管理 者对他们人格的尊重，切合游人的角色心理需要。可以想见，其效果肯 定要大大好于原来的提示语。在大力提倡人文关怀的今天，在语言运用 的考查中渗透道德价值观，是非常必要的，是语用考查的重要内容。同 时这道题又开阔考生思路，引发创新的意义。解此题先注意题干要求 “亲切友善、生动而不失原意”，再仔细分析示例，紧扣要求，注重语 言表达的含蓄得体。
4 把下面的长句改为较短的句子，使意思表达得更为清楚。 (不得改变原意，可以增添必要的词语) 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房 细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。 改为______________________ (2001年全国卷)
【答案】现在许多国家都已经能够生产这样的机器人，它们 可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险 区域进行作业。
【解析】“内容对应”指所说“话题一致”，表达的看法前后 恰好对立，这是由“悲观者”和“乐观者”的身份所决定的。 “句式对应”指句①用了假设复句，句①横线上所填内容也必 须用假设复句才行；句②用了把字句，句②横线上也必须为把 字句。“修辞方法”相同指例句使用了暗喻的修辞手法，要求 所填答案也应使用暗喻修辞格。 【答案】①启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。 ②浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
由于“语言表达”属于动态的语言范畴，它随着语言环境的变化而变化。就 “选用、仿用、变换句式”来说，它要求考生能够根据语言表达的实际需要， 来完成句式的选用、仿用和变换。所以它能有效地检测出一个考生真正的语 文能力，高考用它作为考查形式来选拔学生，当然也是必然的了。
要点·疑点·考点
对于这个考点，还必须明确三点：一是要明确句式的具体形式，即陈述句、 疑问句、祈使句、感叹句(从句子的用途来分的)，主动句、被动句、把字句、 是字句；肯定句、否定句；常式句、变式句；长句、短句；整句、散句；口 语句式、书面语句式等。二是要明确各种句式的特点及表达效果，并具有驾 驭各种句式的能力。要能够用语法分析法来研究各种句式的结构，用逻辑分 析法来研究各种句式的思维特点，靠修辞来研究各种句式的表达效果。只有 对句式的结构、特点和表达效果烂熟于心，在选用、仿用、变换句式时才能 得心应手。三是能够根据要求和语境选择恰当的句式。选择句式的标准是通 顺、连贯、富有表现力，选择的依据是特定的语言环境下的表达需要，并能 根据要求和语境进行句式的选择、仿用和变换。
5 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。 ①遗传是一种生物自身繁殖过程 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行 ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身 ④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本 (2003年全国卷)
【答案】生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环 境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖 过程叫遗传。
能力·思维·方法
从近三年的高考试题来看，单纯考变换和选用句式的题消失了， 本考点常与修辞、连贯、辨别和筛选文中重要信息等考点综合 设题考查。这一方面增加了试题的难度，另一方面也可以更好 地体现语文也有着严密的科学，绝非是互相割裂的拼凑体。 例1.仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而 不失原意。(2003年全国卷) 提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下 (1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹 改写为：_____________。 (2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款 改写为：_____________。
【答案】D(“眉毛粗而黑”和“身材魁伟”、“两颊微微陷下去”同属主 谓句，句式一致。②句中“高山”“深谷”属同类；“草原”“森林”属 同类；“溪流”“湖泊”属同类。所以选D。)
2.在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应， 修辞方法相同。(2001年全国卷) ①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到； 乐观者说，希望是___,___,___。 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观 者说，风是___，____。
课前热身
1 下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是() ①鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的儿子——进。他身材魁伟，(a.粗黑的眉 毛，b.眉毛粗而黑，)两颊微微陷下去。 ②天山连绵几千里，(a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、 溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，)处处有 丰饶的物产。 A ①a②aB ①a②b C ①b②aD ①b②b
3 用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得 改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛 各方面的影响，思想比较复杂。 儒、道、佛________________ (1999年全国高考题)
【答案】儒、道、佛各方面影响着苏轼，使他的思想比较复杂，所以 他的生活与创作充满了矛盾。
第7课时 选用、仿用、变换句式
要点·疑点·考点
“选用、仿用、变换句式”这一考点属于语言表达的技能考查，具体包括以 下三个方面内容。
一、选用句式。选用句式是指同一语意可以用不同的句式来表达，也就是人 们常说的“一意多式”，到底采用哪一种句式来表达最恰当，要看具体语境 而定。句式本身并无优劣之分，关键是在特定的语言环境中，用某一种句式 来表达才能够恰到好处。因此，运用句式要根据语境对句式作恰当的选用。
二、仿用句式。仿用句式就是根据提供的例句，按照试题提出的要求，以及 例句所隐含的若干要求，再写一个与例句相似的句子。仿用句式是学习语言 运用、追求语言美的重要途径，也是考生必须具备的一种语言表达能力。
三、变换句式。变换句式是指由于某种需要，对原句的表达方式加以表达的实际操作能力，也是考生必须具备的。
【解析】本题是巧妙地以仿写与改写修辞结合在一起的形式来考查语言 表达得体的三位一体题。三者合一，既强调了语文知识和语言习惯的重 要性，又引导学生提高品德素养，关注社会人生。在本题示例所给的原 提示语中，是一种冷冰冰、硬邦邦的警告，让人看后不舒服。因为它反 映了言语者的权势，暗含了交际双方不平等的话语角色关系，为游客预 设了一种被命令、被限制、被教训的话语角色。修改后的提示语，是一 种文明的劝导，使交际双方处于一种平等的角色关系之中，游客通过富 有诗意的话语，既可以领会到管理者的劝告、要求，又可以体会到管理 者对他们人格的尊重，切合游人的角色心理需要。可以想见，其效果肯 定要大大好于原来的提示语。在大力提倡人文关怀的今天，在语言运用 的考查中渗透道德价值观，是非常必要的，是语用考查的重要内容。同 时这道题又开阔考生思路，引发创新的意义。解此题先注意题干要求 “亲切友善、生动而不失原意”，再仔细分析示例，紧扣要求，注重语 言表达的含蓄得体。
4 把下面的长句改为较短的句子，使意思表达得更为清楚。 (不得改变原意，可以增添必要的词语) 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房 细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。 改为______________________ (2001年全国卷)
【答案】现在许多国家都已经能够生产这样的机器人，它们 可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险 区域进行作业。
【解析】“内容对应”指所说“话题一致”，表达的看法前后 恰好对立，这是由“悲观者”和“乐观者”的身份所决定的。 “句式对应”指句①用了假设复句，句①横线上所填内容也必 须用假设复句才行；句②用了把字句，句②横线上也必须为把 字句。“修辞方法”相同指例句使用了暗喻的修辞手法，要求 所填答案也应使用暗喻修辞格。 【答案】①启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。 ②浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
由于“语言表达”属于动态的语言范畴，它随着语言环境的变化而变化。就 “选用、仿用、变换句式”来说，它要求考生能够根据语言表达的实际需要， 来完成句式的选用、仿用和变换。所以它能有效地检测出一个考生真正的语 文能力，高考用它作为考查形式来选拔学生，当然也是必然的了。
要点·疑点·考点
对于这个考点，还必须明确三点：一是要明确句式的具体形式，即陈述句、 疑问句、祈使句、感叹句(从句子的用途来分的)，主动句、被动句、把字句、 是字句；肯定句、否定句；常式句、变式句；长句、短句；整句、散句；口 语句式、书面语句式等。二是要明确各种句式的特点及表达效果，并具有驾 驭各种句式的能力。要能够用语法分析法来研究各种句式的结构，用逻辑分 析法来研究各种句式的思维特点，靠修辞来研究各种句式的表达效果。只有 对句式的结构、特点和表达效果烂熟于心，在选用、仿用、变换句式时才能 得心应手。三是能够根据要求和语境选择恰当的句式。选择句式的标准是通 顺、连贯、富有表现力，选择的依据是特定的语言环境下的表达需要，并能 根据要求和语境进行句式的选择、仿用和变换。
5 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。 ①遗传是一种生物自身繁殖过程 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行 ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身 ④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本 (2003年全国卷)
【答案】生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环 境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖 过程叫遗传。
能力·思维·方法
从近三年的高考试题来看，单纯考变换和选用句式的题消失了， 本考点常与修辞、连贯、辨别和筛选文中重要信息等考点综合 设题考查。这一方面增加了试题的难度，另一方面也可以更好 地体现语文也有着严密的科学，绝非是互相割裂的拼凑体。 例1.仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而 不失原意。(2003年全国卷) 提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下 (1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹 改写为：_____________。 (2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款 改写为：_____________。
【答案】D(“眉毛粗而黑”和“身材魁伟”、“两颊微微陷下去”同属主 谓句，句式一致。②句中“高山”“深谷”属同类；“草原”“森林”属 同类；“溪流”“湖泊”属同类。所以选D。)
2.在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应， 修辞方法相同。(2001年全国卷) ①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到； 乐观者说，希望是___,___,___。 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观 者说，风是___，____。