初三物理学困生辅导计划马学莲

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2024年初中物理学困生辅导计划

为了帮助2024年初中物理学困生提高学习成绩，以下是一份详细的辅导计划：一、明确目标与期望1.设定学习目标：辅导的首要任务是帮助学生明确学习目标，了解初中物理课程的要求，以及他们在物理学科上的具体学习目标。

2.期望管理：与学生和家长沟通，了解他们对物理学习的期望，并据此制定合理的短期和长期学习计划。

二、基础知识巩固1.教材回顾：辅导应从基础的物理概念和原理开始，确保学生对教材内容有深入的理解。

2.概念讲解：通过直观的实验、图表和实例分析，帮助学生理解抽象的物理概念。

3.习题练习：设计针对性的习题，帮助学生巩固基础知识，提高解题能力。

三、学习方法指导1.笔记整理：指导学生如何有效地做笔记，以便复习时能够快速回顾知识点。

2.时间管理：教授学生如何合理安排学习时间，提高学习效率。

3.问题解决：教导学生如何分析物理问题，找出关键信息，并运用所学知识解决问题。

四、学习兴趣培养1.实验教学：通过有趣的物理实验，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

2.应用实例：引导学生将物理知识应用于日常生活，增加学习的趣味性和实用性。

3.小组讨论：组织学生参与小组讨论，鼓励他们分享学习心得和经验。

五、个性化辅导1.学习进度评估：定期评估学生的学习进度，调整辅导计划以满足学生的个性化需求。

2.难点突破：针对学生的薄弱环节，提供针对性的辅导和练习。

3.学习策略：根据学生的学习风格，提供不同的学习策略和技巧。

六、家校合作1.家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，监督家庭作业的完成情况。

2.沟通反馈：保持与家长的沟通，定期反馈学生的学习进展和辅导效果。

3.共同目标：与家长一起制定学生的学习目标，确保家校合作的一致性。

七、心理辅导1.自信心的培养：通过积极的鼓励和表扬，增强学生的自信心。

2.压力管理：教导学生如何有效地管理学习压力，保持良好的心态。

3.挫折应对：教授学生应对挫折的方法，培养坚韧不拔的学习态度。

八、定期复习与测试1.定期复习：制定复习计划，帮助学生定期复习所学知识，加深记忆。

学困生帮扶计划初中物理

学困生帮扶计划初中物理背景初中物理是高中物理的基础，也是理科学生升学的敲门砖之一。

但是，由于各种原因，有些学生在初中物理学习上面遇到了困难。

他们可能水平落后、基础薄弱、自学能力不足等，导致在考试中得分较低，从而影响到整个学习和升学计划。

为了帮助这些学困生，我们开设了学困生帮扶计划，特别为下面介绍初中物理的学困生带来一些基础知识和解决思路。

帮助学习困难理解物理公式物理理论中有许多公式，这些公式往往是问题的关键所在。

我们建议学生在学习的时候，掌握对理论公式的理解，而不仅仅只是背诵。

当学生掌握了物理公式的基础，就可以通过公式的推导和应用来理解各种现象，从而更好地掌握物理知识。

比如，让学生学习动能和势能的公式，并引导学生理解势能可以转化为动能这个物理规律。

同时让他们多做一些有关于能量转化的题目，掌握动能和势能的相互关联。

着眼于重点难点在学习物理的时候，学生最容易遇到的难题通常都集中在一些重点或难点上。

这需要我们引导学生，在学习的时候要着重对重点难点进行理解和掌握，比如摩擦力、牛顿第一、二、三定律、机械能等等内容。

为了帮助学生掌握重点难点，我们建议老师们利用讲述、案例以及练习答疑等多种方式，让学生掌握重点难点，并渐进式的提高他们整体的物理学习水平。

考试技巧在考试中，学生还应该掌握一些考试技巧。

在学习初中物理的过程中，学生需要注重掌握各种考试顺序和方法，如快速做题技巧、如何掌握时间节奏等等。

并且，学生还应该注重自己的答题方法，以掌握在考试中的应急能力。

比如，在判断题中，学生可以借助物理公式的推导和应用来判断，这会让判断题的效率更高。

总结学困生帮扶计划是帮助学习困难的学生掌握物理知识的一个非常好的计划。

在这里，我们为学习物理而热情、努力和智慧无限的老师们能够帮助学生在物理学习过程中获得更多的启示和帮助，加强他们在自身物理学习中的信心和动力。

与此同时，我们也希望我们的学困生能够积极参与这个计划，用自己的意志和努力来迎接更高的挑战，展现自己在物理学习中的无限潜力。

初中物理“学困生”的学情分析及指导方法

初中物理“学困生”的学情分析及指导方法【摘要】初中物理作为学生学习的一门重要科目，学困生的存在不可忽视。

本文通过分析学困生的表现特点、学情分析和产生原因分析，提出了个性化辅导、激发学习兴趣和建立学习计划等指导方法。

这些方法有助于帮助学困生提高学习效果和兴趣，进而提高学习成绩。

有效帮助初中物理“学困生”不仅可以提高他们的学业水平，更有利于塑造积极的学习态度和习惯。

在教育教学工作中，我们应该更加重视学困生的存在，积极采取措施帮助他们克服学习困难，实现个性化发展。

这对学困生本人的成长和发展、对整个教育系统的发展具有重要的意义。

【关键词】初中物理、学困生、学情分析、原因分析、个性化辅导、学习兴趣、学习计划、帮助、重要性、意义1. 引言1.1 初中物理“学困生”的重要性初中物理“学困生”是指在学习初中物理过程中遇到困难、学习成绩不理想的学生。

他们在物理学习中可能表现出对知识点的理解障碍、学习方法不当、学习兴趣不高等问题。

而初中物理是中学教育中的一门重要科目，具有丰富的实践性和实用性，是为学生打下科学学习基础和培养科学素养的必修课程。

对初中物理“学困生”的学情分析及指导方法的研究具有重要的意义。

对初中物理“学困生”进行有效的帮助，不仅可以提高他们的学习成绩，更可以培养他们的科学学习能力和兴趣。

通过针对学困生的特点和问题进行深入分析和研究，可以更好地指导教师和家长制定有效的教学和学习计划，帮助学困生克服困难，提高学习兴趣，实现全面发展。

对初中物理“学困生”的重要性不言而喻，必须引起重视并给予关注。

1.2 学困生的表现特点学困生的表现特点主要包括学习态度消极、学习方法不当、理解能力较弱、记忆力不好、听讲不集中、作业完成质量低、考试成绩不理想等方面。

学困生的学习态度消极，缺乏对学习的积极性和主动性，容易产生厌学情绪，对物理知识缺乏兴趣，学习动力不足。

学困生的学习方法不当，缺乏科学有效的学习方法，无法高效地掌握知识技能，容易陷入死记硬背和机械式学习之中。

九年级物理学困生辅导计划

九年级物理学困生转变计划一、整体概略今年任教的 3 个班的整体状况不好；如学生家长的受教育程度不高，对学生的教育形式单调，要求苛刻，学生自己的学习气氛不浓，学习能动性弱，后 20％的学生偏多等。

如安在教师的指导下，逐渐提升学习成绩，并养成较好的学习习惯，形成学习的基本能力是一个重要问题。

要将计划落到实处，既要教师个人对学困生进行个别指导，又要发掘班级学习尖子的作用，让他们充任老师的小助手，对学困生进行补差活动，使学困生在有效的时间内获得最大限度的提升。

二、指导内容主假如持续提升学生的计算的能力和解决问题的能力。

介绍或介绍适当课内练习，让学生稳固知识，摄入更多课外知识，特别是与学习内容有联系的知识，多介绍给他们读，同时安排必定难度的作业要求他们达成，全面提升课外作业的正确度。

补差的内容更重要的是教会学生学会做基此题，安排比较基础的内容让他们掌握，在掌握基础知识的前提下，逐渐学会做难一点题目。

三、工作目标1、确立学困生名单，并剖析学困生形成的原由，拟订指导举措。

2、针对各种学困生的个因，采纳相应的方法、举措，提升他们的学习成绩。

3、利用激励法，发现学生“闪光点”，提升学生的学习自信心，建立学习意识。

4、仔细做勤学困生工作记录，以便往后总结经验、教训。

四、主要举措1、课外指导。

一有时间就叫他们认识“讲堂知识掌握怎么样？”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。

安排特别座位，以优带差。

3、讲堂上创建机遇让学困生多表现，让他们多动脑，动口，着手，体验数学学习不只是是在进行简单的计算，使他们爱上数学。

4、对学困生实行多做多练举措；让他们坚固掌握基础知识。

5、采纳激励体制，对学困生的每一点进步都赐予必定，并鼓舞其持续进步，让他们体验成功感。

6、充足认识学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改良他们学习状况，提升学习成绩；对他们能够适合放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提升他们的成绩；作业要求也能够分层，尽量简单好做。

2024年初中物理培优助困工作计划

为了提高2024年初中物理教学质量，增强学生的物理素养，特制定本培优助困工作计划。

本计划旨在通过系统化的教学策略，帮助学生夯实基础，提高解题能力，培养创新思维，以期在物理学习上取得显著进步。

一、培优目标培优工作应以激发学生的学习兴趣、提高学生的物理思维能力为核心目标。

通过精选例题、专题训练、实验探究等方式，帮助学生深入理解物理概念，掌握物理规律，提高分析问题和解决问题的能力。

同时，应注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生参与物理竞赛和科研活动，为他们的未来发展打下坚实的基础。

二、助困策略对于学习困难的学生，应采取个性化的辅导策略，帮助他们克服学习障碍。

首先，要进行全面的学习诊断，找出学生学习困难的根源，可能是基础知识不扎实、学习方法不当、学习兴趣不足等。

针对这些问题，应采取相应的措施，如加强基础知识的讲解和练习，教授有效的学习方法和解题技巧，以及通过兴趣小组等形式激发学生的学习兴趣。

此外，还应加强家校合作，共同关注学生的学习进展，提供必要的支持和帮助。

三、教学内容与方法1.基础知识巩固：针对初中物理的核心概念和基本原理，设计系统的复习计划，通过课堂讲解、课后练习和模拟测试，确保学生扎实掌握基础知识。

2.解题能力提升：精选典型例题和习题，通过专题训练和讨论，帮助学生掌握不同类型题目的解题方法和技巧，提高学生的逻辑思维和分析能力。

3.实验探究教学：加强实验教学，设计有趣的物理实验，引导学生进行观察、记录和分析，培养他们的科学探究能力和实验操作技能。

4.创新思维培养：通过物理竞赛培训、科研项目参与等形式，激发学生的创新思维，鼓励他们提出自己的物理模型和假设，并进行验证和讨论。

四、实施步骤1.前期准备：对全体学生进行学习情况摸底，制定个性化培优助困方案。

2.实施阶段：按照计划开展教学活动，包括课堂教学、课后辅导、实验教学、竞赛培训等。

3.过程监控：定期进行学习效果评估，及时调整教学策略。

4.总结提高：学期末对培优助困工作进行全面总结，分析成效和不足，为下一阶段工作提供参考。

初三学生物理学习辅导计划

学生学习辅导计划（物理学科）一．辅导思路根据学生的实际学习情况进行辅导，初中物理学科一共有三本书分为八年级上和八年级下、九年级全一册。

学生对八年级上册1-5章内容掌握较好，简单的领着复习回顾一遍。

然后开始着重复习一下她不会的并且是中考的重点内容。

主要内容为八年级下和九年级全一册，在讲解的过程中会根据学生的实际接受情况进行辅导。

在讲解的过程中主要教学方法是讲练结合，根据课本内容以及近几年吉林省及长春市等地区的中考典型例题进行练习。

一定时期内对所学的内容进行综合性练习检测反馈学生的做题与学习情况，并在学生不会的地方进行针对性练习和讲解。

二．学生情况分析根据最近两节课情况分析，学生对八年级上1-5章内容掌握较好，只需领着简单复习下即可，其它章节内容需要重新学习，在课堂上，学生的反应和理解能力较强，但课堂上老师讲课速度不易过快，讲练结合学生非常愿意接受，课堂上与老师互动气氛很好。

老师要求掌握的内容下一节课提问时几乎都能答上。

三．教材内容分析针对中考的内容主要是八年级下册第七章力，第八章运动和力、第九章压强、第十章浮力、第十一章功和机械能、九年级第十五章到第十八章电学进行辅导。

这些章的知识点都是中考的考点，学生需要掌握并能快速正确的做题。

每章内容都是由小节内容组成，由基本定义到公式应用的计算。

要求学生必须理解并掌握基本公式，加强课后练习从而提高学生的做题和学习能力。

四．学期目标本次辅导主要是辅导八年级下册和九年级电学重点内容，让学生能够把所学的内容基本掌握并在分析做题方面提高能力与效率以应对中考。

五．教学措施及安排10月18-20号复习八年级上册内容10月21-22号辅导八年级下册第一章力学10月23-24号辅导八年级下册第二章运动和力10月25-27号辅导八年级下册第三章压强10月28-31号辅导八年级下册第四章浮力11月1-2号辅导八年级下册第五章功和机械能11月3-5号辅导学生八年级综合训练11月6-10号辅导九年级电学的重点内容针对以上辅导内容设定相关学习计划，在辅导过程中需要得到学生的配合，在课堂上能够积极认真听讲课后及时完成作业，相信孩子会有很大的收获，物理成绩定会有更大的提高。

2024年初中物理培优帮困计划

为了提高2024年初中物理教学质量，帮助学生更好地掌握物理知识，特制定本培优帮困计划。

本计划旨在通过系统化的教学方法和个性化的辅导，提升学生的物理学习兴趣和能力，使他们在物理学科上取得优异成绩。

一、教学目标1.培养学生的物理思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

2.帮助学生掌握物理基础知识和基本技能，为高中物理学习打下坚实基础。

3.激发学生学习物理的兴趣，培养他们的科学探究精神。

4.针对不同层次的学生，提供个性化的辅导，使每个学生都能在物理学习上取得进步。

二、教学内容1.力学：重点复习力、运动、牛顿定律等知识，加强学生对受力分析、运动规律的理解。

2.热学：深入讲解热力学第一定律、第二定律，以及物态变化等概念。

3.电磁学：系统学习电场、磁场、电磁感应等原理，帮助学生建立电磁学知识体系。

4.光学：详细介绍光的传播、反射、折射等现象，以及透镜成像的原理。

5.近代物理：初步接触相对论、量子力学等现代物理学概念。

三、教学方法1.互动式教学：采用讨论、实验、小组合作等多种教学方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体教学：利用图片、视频、动画等手段，生动形象地展示物理现象和原理。

3.启发式教学：通过提出问题，引导学生思考，培养他们的探究精神。

4.个性化辅导：针对学生的不同学习情况，提供针对性的辅导和练习，帮助学生补齐短板。

四、实施步骤1.前期准备：对学生的物理学习情况进行摸底测试，了解他们的知识掌握情况和能力水平。

2.制定计划：根据测试结果，为每位学生量身定制学习计划和辅导方案。

3.教学实施：按照教学内容和教学方法，分阶段实施教学计划，定期进行小测验和复习。

4.跟踪反馈：定期检查学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.总结评估：学期结束后，对学生的学习情况进行全面评估，总结经验教训，为下一阶段的教学提供参考。

五、保障措施1.师资力量：选拔经验丰富、教学能力强的物理教师，确保教学质量。

2.教学资源：提供充足的物理实验器材和教学参考资料，满足教学需求。

九年级物理优秀生、学困生辅导计划（推荐五篇）

九年级物理优秀生、学困生辅导计划（推荐五篇）第一篇：九年级物理优秀生、学困生辅导计划优秀生、学困生辅导计划一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。

二、优秀生、学困生名单：1、优秀生名单九（1）：九（2）：学困生名单九（2）：九（1）：三、情况分析1、基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。

（2）学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。

对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯；2、查漏补缺，对症下药；3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对一”，安排特殊座位，以优带差。

4、在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会；5、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。

激励他们进步。

6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参加一些社会实践活动，培养他们吃苦耐劳的精神。

7、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。

8、抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。

善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教9、切中时机，“传情报”、“送喜报”。

重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想10、定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。

四、时间安排每周三下午，培优补差一次。

学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，只要树立信心，坚持不懈，满腔热情的努力，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变生硬呆板为巧妙疏导。

这样才能产生“精诚所至，金石为开”的奇特效应。

只要我们能根据这些孩子的形成特点、心理特点，采取妥善的方法，经常关心教育他们，从小事做起，从今日做起，愿学困生转化工作大有成效。

九年级物理帮扶计划

九年级物理帮扶计划背景介绍九年级是一个重要的学业阶段，对于高中所有学科的学习打下了基础。

在此阶段，学生需要面对的挑战包括学科知识面的扩展、学习方法的调整等。

而在物理学科的学习中，学生也会遇到各种各样的问题，比如对知识点的掌握程度不足、对公式的理解有限等。

为了帮助九年级学生更好地掌握物理学科，我们推出了九年级物理帮扶计划。

计划目标本计划的主要目标是帮助九年级学生更好地掌握物理学科的基础知识和基本思维方法，提高物理学科的学习效果。

计划的具体目标如下：1.清晰掌握九年级物理学科的基础知识框架，从而为今后高中物理学科的学习打下良好的基础。

2.加深对物理公式的理解，提高对物理问题的分析和解决能力。

3.培养对物理学科的兴趣和探究精神，激发学生对科学研究的热情和创造力。

计划内容本计划将分为学生学习、师生互动、学习资源提供等方面，帮助九年级学生更好地掌握物理学科的基础知识和基本思维方法，同时激发学生对科学研究的兴趣和创造力。

学生学习1.每周安排一到两节物理课程，在教师的指导下，学生将学习物理学科中的基础知识，包括力学、热学、光学、电学、近代物理等方面。

2.达到理解物理公式的目标，每周定期进行课堂小测验，帮助学生检测对物理公式的理解程度，并提出相应的解决方案。

3.确定每个学生的学习计划，帮助他们对自己的学习进行合理安排。

4.每个月进行一次学习总结，总结过去的学习情况，查找不足之处，并整合所学内容。

师生互动1.学生和教师之间将定期进行交流，帮助学生更好地理解物理学科中的知识点。

2.教师将根据学生的反馈和教学经验，不定期调整教学内容和教学方法。

3.每周将安排一次教师辅导课，针对学生的提问，进行有针对性的解答和讲解。

学习资源提供1.学校将提供物理教科书、参考书籍、模拟试题等学习资源。

2.学校将为学生提供一些在线学习资源，如视频教学等内容，以便学生随时随地进行学习。

3.学生需要按照教师的要求使用相关教学资源，积极参与学习，做到知识点的巩固和深化。

九年级物理学困生帮扶计划

九年级物理学困生帮扶计划背景物理是一门具有挑战性的科学，在许多学生看来较为抽象难懂。

其中，九年级物理学科内容往往涉及到电路、力、能量等较为复杂的概念和计算，不少学生难以理解和消化这些知识点，从而成为了物理学困生。

在过去的教学经验中，我们发现学科困难的学生不仅对自己的影响较大，而且还会拖慢整个班级的学习进度。

为了帮助学困生尽快掌握物理学科知识，不断提高班级整体科学素养，我们将推行针对九年级物理学困生的帮扶计划。

目的该帮扶计划旨在通过有针对性的办法，提升物理学困生的学习兴趣和动力，加强知识点的理解和应用能力，同时通过扶持个别学生提高班级的整体学术成绩。

方案1.确定帮扶计划的执行时间及组织方式。

在学期初，由物理课的授课教师制定帮扶计划并与班级任课老师协商，确定帮扶计划的执行时间和组织方式。

具体时间可根据教师和学生时间安排而定。

2.确定帮扶对象和数量。

授课教师应根据平时表现和考试成绩等方面，结合班级学情和学校实际情况，选择约5～7名物理学困生作为帮扶对象。

由学校教务处提供相关学情资料以进行客观科学地划分。

3.确定帮扶方式。

（1）面对面教学：在课堂外给帮扶对象安排相应的补课时间，并制定个别化的教学计划，根据学生实际情况进行有针对性的指导。

另外，教师应鼓励学困生进行互帮互学，形成学习小组，相互扶持。

（2）线上辅导：课堂外给帮扶对象提供线上学习资源和学习任务，并进行线上辅导，解答学生的问题，不断加强对学生的指导。

4.确定帮扶措施。

（1）制定个体化的学习计划，为学生的学习方向确定目标和规划方法；（2）增加练习量，加强考试技巧训练，提高对物理知识点的记忆和理解；（3）针对性的进行习题讲解，知识点扫盲，一对一的帮助纠正错题和解题方法；（4）及时的反馈和评估，确认帮扶效果，并根据学生的情况调整教学策略。

评估方法通过学生调查和考试成绩，反映帮扶计划的效果和对学生的影响，及时调整计划。

结语帮扶计划是对学习困难学生的一种教育手段，通过有针对性的教学帮助学生尽快掌握物理知识，提高其学习成绩和专业素养。

初中物理学困生提升方案

初中物理学困生提升方案引言为了帮助初中物理学困生提升他们的物理学习成绩，我们特制定本提升方案。

本方案旨在针对学困生的实际情况，提供有针对性的教学方法和辅导措施，以帮助他们克服学习困难，提高物理学科的成绩。

问题分析在进行提升方案之前，我们首先对学困生的学习情况进行分析。

导致学困生学习困难的原因可能有以下几点：1. 基础知识薄弱：学困生可能在物理基础知识方面存在漏洞，导致在学习新知识时感到困难。

2. 学习方法不当：学困生可能没有掌握正确的学习方法，导致学习效率低下，无法理解和掌握物理知识。

3. 学习兴趣不足：学困生可能对物理学科缺乏兴趣，导致学习积极性不高，影响学习效果。

4. 学习习惯不良：学困生可能没有养成良好的学习习惯，如定期复习、做好笔记等，导致学习效果不佳。

提升方案针对上述问题，我们提出以下提升方案：1. 强化基础知识针对基础知识薄弱的问题，我们将在课程中加强对基础知识的讲解和巩固。

通过回顾和复习之前学过的知识点，帮助学生建立扎实的物理基础。

2. 改进学习方法我们将教授学生有效的学习方法，如如何阅读教材、如何做好笔记、如何进行习题训练等。

通过指导学生掌握正确的学习方法，提高他们的学习效率。

3. 激发学习兴趣我们将通过生动有趣的授课方式，激发学生对物理学科的兴趣。

同时，将通过举例和生活实际联系，让学生看到物理学科的实际应用，增加他们对物理的兴趣。

4. 培养学习习惯我们将引导学生养成良好的学习习惯，如定期复习、做好笔记等。

通过制定学习计划和目标，帮助学生建立合理的学习安排，提高学习效果。

实施与评估本提升方案的实施将分为以下几个步骤：1. 学生评估：对学困生的学习情况进行全面评估，了解他们的具体需求和问题所在。

2. 制定计划：根据评估结果，制定个性化的提升方案，明确提升目标和实施步骤。

3. 教学辅导：按照提升方案，进行有针对性的教学和辅导。

4. 定期评估：在实施过程中，定期对学生的学习情况进行评估，调整提升方案。

九年级物理学困生辅导计划

九年级137班潜能生转变计划新隆中学邝育红一、整体概况今年担任137班班主任学生情况不佳；如学生家长的受教育程度不高，对学生的教育形式单一，要求苛刻，学生自身的学习氛围不浓，学习能动性弱，后20％的学生偏多等。

如何在教师的辅导下，逐步提高学习成绩，并养成较好的学习习惯，形成学习的基本能力是一个重大问题。

要将计划落到实处，既要教师个人对潜能生进行个别辅导，又要挖掘班级学习尖子的作用，让他们充当老师的小助手，对潜能生进行补差活动，使潜能生在有效的时间内得到最大限度的提高。

二、辅导内容主要是继续提高学生的计算的能力和解决问题的能力。

介绍或推荐适量课内练习，让学生巩固知识，摄取更多课外知识，尤其是与学习内容有联系的知识，多介绍给他们读，同时安排一定难度的作业要求他们完成，全面提高课外作业的准确度。

补差的内容更重要的是教会学生学会做基本题，安排比较基础的内容让他们掌握，在掌握基础知识的前提下，逐步学会做难一点题目。

三、工作目标1、确定潜能生名单，并分析潜能生形成的原因，制定辅导措施。

2、针对各类学困生的个因，采取相应的办法、措施，提高他们的学习成绩。

3、利用激励法，发现学生“闪光点”，提高学生的学习自信心，树立学习意识。

4、认真做好潜能生工作记录，以便日后总结经验、教训。

四、主要措施1、课外辅导。

一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让潜能生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

安排特殊座位，以优带差。

3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验学习的乐趣，使他们爱上学习。

4、对潜能生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。

5、采用激励机制，对潜能生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

6、充分了解潜能生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽潜能生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。

苑文领初三物理辅导计划

初三的力学，学生学习起来难度较大。

为使学生较好的掌握初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，及时的对一些学生进行针对性的辅导就显得非常重要，为做好这项工作，特制定计划如下：一、造成学习困难的主要原因：初三1.2.3班共有学生187人，学生人数较多，学生学习能力和物理学习成绩参差不齐，这三个班学生两极分化比较严重。

学困生的数量不少，优秀学生也并不十分突出，个别学生还对物理学习没有兴趣，严重的影响了本班学生的整体成绩，综合分析来看其主要原因有：1．与学习物理有关的相关学科基础较差2．学习物理的方法不当3．学习物理的动机缺乏，没有学习动力，缺乏学习热情，把学习物理看成是一件苦差事，在学习中没有目标，得过且过，其学习行为完全是一种被动地应付。

鉴于此种情况，根据学生的实际情况因材施教，充分利用好课余时间，加强辅导，以提高他们对物理的学习兴趣，及时的发现和弥补他们在学习中存在的知识缺陷，并通过他们在班级中发挥良好的带头作用。

二、辅导内容：初三物理相关内容。

三、辅导对象：1班赵欣海颜廷虹郑宇程明月孙秋琦尹瑞康刘柏钰2班张梦瑶代银慧赵志宁芳雪许兴灿马祯祯倪雨虹3班徐人威侯衍汝刘倩许文静张荣坤颜辉英张衡四、辅导的具体措施：1、以课改精神为指针，以成功心理教育及成功学习理论为指导。

新课程改革为全面提高教学质量提供了契机。

但要真正达到效果还需要认真领会其实质，因此一定要认真学习有关理论，做到理论联系实际，改变辅导思路，以学生为服务的对象，坚强服务意识。

2、认真做好后进生的思想工作。

后进生大都是由于基础差，慢慢失去兴趣与信心的，所以要改变他们，首先应激发他们的学习信心和勇气，增强他们的自觉性和主动性，能愉快的学习，体验成功的喜悦。

3、分类对待后进生。

采用个性辅导，并辅以统一辅导。

同是后进生，但其后进原因不尽相同，辅导时必须有的放矢，在深入了解的基础上加强个性辅导，以求最佳效果。

4、充分利用尖子生，通过让他们与后进生结对子，提高改善效果。

九年级物理学困生

新集初级中学2014-2015学年度第一学期九年级物理学困生辅导计划学困生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“物理看似容易，学起来却太难了，我是学不好的”、“这节课我听不懂”、“我比别人笨，怎么也学不会”长期发展下去，势必造成学习兴趣下降，成绩落后。

随即产生自卑、畏惧等心理。

因此，我应根据学困生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。

根据学困生的形成原因特制定辅导计划如下：一、学困生名单及情况分析：九1班：张金金赵强王瑞山张军鹏张军伟张珍莉张永霞王文文王倩康美玉白元元赵冬冬刘艳丽九2班：郭伟明马伟霞胡祥艳王引弟沈彦伟马玉琪王忠霞王建民王月慧辛学文赵晶晶王涛涛祁江江九3班：杨翠林杨彦行胡兵燕朱平草沈明明张冬冬何春华张田田何园园杨兰兰徐俊玲杨雪霞李俊赵小霞九4班：赵文婷徐春燕杨涛涛韩娟红胡佳佳郭正霞王永辉王东伟朱进伟九5班：王亮亮方录平李胜瑞王雪雪王雪燕赵利强谢宁宁赵荣荣豆艳萍秦利强赵建强赵耀光王彬燕以上的几位同学当中，有的没有养成良好的学习习惯，有的上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差，但有进一步转好的可能；有的活泼好动，上课做小动作，有的作业不认真。

有的以为家庭原因，没有养成良好的学习习惯，作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。

二、辅导措施1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行学困生的辅导。

2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。

3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进学困生的转化。

4、观念，往往改变人的行为。

以前，老师面对越来越差的学生，牢骚满腹，总认为自己不应该教这么差的学生，很有点怀才不遇之苦感。

现在大伙儿都能坦然面对一切，“因为有特色，也因为有差别，才会有我们自己的事业。

”我们会热情地挖掘潜能，坚韧不拔地优化劣势，以持之以恒的积累，在这块特殊的职业校园里，适时播种，辛勤耕耘，微笑收获。

初三物理辅导后进生计划上传

物理学困生辅导计划杨瑞英搞好一个班的优秀生的辅导教学工作中的一个重要环节，做好后进生的辅导也是教学工作中的一个重要环节。

为了这项工作的顺利完成做此计划。

一、提高课堂效率第一，一个学生的能力水平、思维能力的提高关键在于课堂上探求新知识的思路是否简洁、明了、清晰，是否能使学生通过听课化新知识为自己的解决问题的能力。

而这些的关键在于教师的授课效率上。

因此要合理按排适合于学生的学习目标，让他们在牢固掌握基础知识的同时更能充分地应用知识且能举一反三，拓展他们的知识面和应用面。

第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。

告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。

第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。

让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。

第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。

学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。

他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。

反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。

这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。

二、合理运用课余时间首先教师要引导学生对物理产生兴趣，兴趣是最好的老师。

其次要鼓励这部分同学能多做、多练，在课后时间内多下功夫，去巩固课堂学过的知识，要不怕困难，努力进取，争取好的成绩。

三、成立学科辅导小组仅凭课堂上对知识的学习，后进生的能力并不能学会，基础知识，基本技能的训练，是转化后进生的最好方法。

九年级物理下学困生辅导计划

九年级物理下学困生辅导计划英文版In order to help struggling students in the ninth grade physics class, a tutoring program has been established. The program aims to provide additional support and guidance to students who are having difficulty grasping the concepts taught in class.The tutoring sessions will be held twice a week after school, where students can receive one-on-one help from experienced physics tutors. These tutors will work closely with the students to review key concepts, solve practice problems, and provide personalized assistance based on each student's needs.The goal of the tutoring program is to help students improve their understanding of physics and ultimately succeed in the class. By providing extra help and support, we hope to see an increase in the students' confidence and performance in their physics studies.We encourage all struggling students to take advantage of this tutoring program and make the most of this opportunity to improve their physics skills. Together, we can work towards a successful academic year for all students.九年级物理下学困生辅导计划为了帮助九年级物理课上遇到困难的学生，我们建立了一个辅导计划。

初中物理教师帮扶学生计划

初中物理教师帮扶学生计划初中物理教师帮扶学生计划1本学期学校对学生实行全员帮扶制度，我将帮扶十名学生。

为了真正对学生进行帮扶，让学生在各个方面真正有进步，特制定以下计划：一、对成绩较好的学生的帮扶。

我所帮扶的十名学生中，齐容后、耿守巧、齐文秀成绩较好。

其中齐容后、耿守巧属于同类学生，他们成绩好，听话，作业按时完成，从不惹是生非。

我想多在学习方法上给予指导，进一步提高学习效率，实现从优等生向尖子生的转变。

而齐文秀又是另一类学生，她聪明，反应快，在课堂上积极踊跃；但是毛躁、粗心，考试往往因为太粗心而失分。

我想帮助她在本学期改掉毛躁粗心的坏习惯，引导他们不管做什么都要细心，要有耐心，踏踏实实的学习，踏踏实实的做事。

二、对成绩一般的学生的帮扶。

我所帮扶的杨莹、王宁、耿晓娜成绩不很好，属于学习中游的学生。

其中杨莹各科成绩比较均匀，没有太突出的学科，也没有太差的学科。

在本学期，我打算帮助她找到更好的、更适合他们的`学习方法，争取把成绩再提高一个档次。

王宁和耿晓娜的总成绩还不错，但他们二人都偏科，并且都是数学成绩较差。

数学成绩较差的原因不只一方面，其中王宁属于智力不低，方法不合适的类型。

对他的帮扶，我想让数学成绩较好的同学多帮助他，让他自己学习总结好的方法，数学成绩提上来了，他的成绩也就有了大的提高。

而耿爱玲是智力稍差，自己也很努力地学数学了，但成绩一直提不高。

对耿晓娜的情况，我也替她着急，但没好的办法，只能慢慢引导她，别让她对数学失去了信心。

三、对成绩较差的学生的帮扶。

我所帮扶的张连英和王然强属于学困生，对他们的帮助，是最难的，最令人头疼的。

我打算先帮他们找出各自的闪光点，让他们树立对学习的信心。

让他们明白成绩仅仅是一方面，只要尽心尽力的学了，不破罐子破摔，就能进步，就是好学生。

四、对各类学生都要不断的进行思想帮扶。

通过谈话、交流、家访等有效方式帮助学生端正学习态度，发现学生学习、行为中的不良习惯，采取措施，进行正确的引导，帮助学生逐渐树立正确的世界观、人生观，从而养成良好的行为习惯和学习习惯，为学生的终身发展奠定基础。

初三物理学习计划差生

初三物理学习计划差生一、学习目标作为一名初三差生，我对物理学习的目标是通过努力，提高自己的物理学成绩，让自己能够在物理学习中取得进步，明白物理学的基本概念和知识，掌握基本的物理学解题方法和思维方式。

我希望通过自己的努力，能够在期末考试中取得一个令自己满意的成绩。

二、学习内容1. 第一学期内容(1) 力和压力(2) 浮力和阻力(3) 动能和势能(4) 机械波(5) 声音的传播(6) 光的反射和折射(7) 光的成像2. 第二学期内容(1) 电的起源(2) 电流和电阻(3) 并联电路和串联电路(4) 电功和电能(5) 磁场和磁力(6) 电磁感应(7) 电磁场三、学习方法1. 制定学习计划(1) 根据学校的教学进度表，制定自己的学习计划。

在计划中明确每天需要学习的内容和任务，合理规划时间。

(2) 在学习计划中留出时间来进行复习和强化练习，及时发现和纠正学习中的问题。

2. 主动学习(1) 在学习过程中，要主动思考和主动提问，尝试自己解决问题，积极参与课堂讨论，主动请教老师和同学。

(2) 自主阅读相关的物理学知识书籍和参考资料，扩大自己的知识面，提高自己的学习能力。

3. 多做练习(1) 在学习过程中，要多做应用与实践类的题目，提高自己的解题能力和应用能力，巩固学习的知识点。

(2) 在学校老师布置的作业外，还要自己额外多做一些练习题，并及时查验答案。

通过做题，巩固所学的知识点，提高解题能力。

四、学习计划1. 每日学习时间安排(1) 早上：7:00-7:30 自主预习或复习上节课知识(2) 下午：15:30-17:00 完成当天学校布置的物理学作业(3) 晚上：19:30-21:00 复习当天所学和进行额外的练习2. 学习计划安排(1) 根据学校教学进度表，逐周制定复习和学习计划，明确每周需要完成的任务和目标。

(2) 每周末进行一次复习总结，查漏补缺，及时发现问题并及时纠正。

3. 达成学习目标(1) 制定目标：参加期末考试，力争以全面和扎实的学习成绩，取得一个不错的物理学成绩。