新目标初一升初二英语衔接教材ok版
初一英语合理衔接,顺利过渡
合理衔接，顺利过渡一．合理进行中小学衔接。
七年级上册是中小学衔接的关键阶段，为此设计了Get Ready 板块，并通过五个子话题的内容与活动设计，涵盖了小学阶段的主要话题和语言知识、语言技能，以此搭建中小学衔接的桥梁。
该部分采用融入式的自然学习模式，指导学生梳理和复习小学阶段的内容，为学生顺利进入中学阶段的学习做好了语言、策略、态度、话题等方面的准备。
二．Get Ready 介绍（一）结构：Get Ready 共5个单元，每个单元两个部分：Part1和Part2. Part1 在语境中呈现词汇和句型、归纳和总结语法，Part2 复习语言功能，巩固与练习字母和发音。
1.Part 1 分为第一课时：Warm-up +Reading and Listening 第二课时：Language Focus +Speaking2.Part 2 分为第三课时：Everyday English 第四课时Letters and SoundsPart 1 在语境中整体复习语言。
学生围绕特定话题，归纳和梳理话题词汇，进行语篇学习，并在此过程中提升听说读写等语言技能，复习语法、功能等语言知识。
最后通常要求学生就复习的内容，进行较为综合性的表达。
Part 2 更多地呈现日常生活中的常用语。
通常围绕对话复习相关词汇和表达方式，并在设计合理的语境进行练习。
第二部分的另一重要功能是复习字母和字母的常见发音。
通过图片、录音、游戏等方式帮助学生巩固字母的基本知识，做好基本的语音准备。
（二）话题：Get Ready 中的5个话题围绕学生个人、家人、朋友、学校、家庭展开，由浅入深、循序渐进地由学生的个人扩展到学生的生活。
1,. 学生个人Get Ready A (you)2. 学生周围的人Get Read B (your friends ) Get Ready C (yourfamily )3. 学生的生活Get Ready D (your classroom) Get Ready E (yourroom )(三) 语言技能和语言知识教材设计了多种形式的听说读写活动，在语境中发展语言技能，全面提升听说读写技能。
中小学英语衔接ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
教学方法的衔接
小学英语教材教法从理论上吸取了直接法，听说 法，交际法，全身反应法等各流派之精华。小学 英语以活动课的形式为主， 说、唱、玩、演贯穿 于教学中。
由于教材内容及学生年龄的差异，小学英语教学 的方法较为直观且较多采用活动形式，这无疑是 有效的，因此，初中教师在这阶段的教学方法上， 特别要注意尽量保留小学英语课堂的活泼气氛， 这对初中与小学的衔接是有必要的。
初中教师的反思： 在初中英语教学中怎样让学生对英语不失 去兴趣，仍然一如既往地积极参与课堂活 动，热爱英语。
小学教师的反思： 适当增加笔头练习，适当归纳出现过的知 识点，语法现象，面向全体学生，决不让 一个学生掉队。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为了充分利用小学良好的英语基础,发挥它在初中阶段的作 用,必须重视中小学教材中相关知识的衔接。
中小学英语教师都要相互熟悉这两个学段的英语教材和课程 标准，了解教材中每一课的重难点，以便有目的地设计可行 性的英语教学方案。
小学生对英语第三人称单数与名词复数混淆不 清；有时可数与不可数名词是否要复数加 “s/es”也混淆不清。很多小学生对词性的概 念，第三人称动词和名词复数的概念不清，或 滥用，一知半解。人称代词中的“he/she/it” 概念不清，使用混淆。因此初中入学对小学阶
七升八英语衔接暑期新八年级英语新初二英语第12讲 主题阅读与写作之社会热点讲义(含练习答案)
学员姓名：学科教师：年级：七升八辅导科目：英语授课日期时间主题主题阅读与写作之社会热点学习目标1.在阅读中积累词汇短语及句型表达；2.灵活迁移阅读信息到写作表达中去。
教学内容1.上次课后巩固作业复习；2.以下是一则网络流行语的表达及来源，根据下图以及文章，在横线中填入相应的网络流行语。
This is another joke in which unsightly things areintended to be good-looking. The buzzword comes from asentence of Jolin's song "Prague Square", which wasextended to describe weird things. For example, when yousee a very shocking picture, you can use this sentence to express the visual or psychological impact: " ", meaning"It's so beautiful that I'm too scared to open my eyes."答案是“这画面太美我不敢看”你猜对了吗？主题阅读与写作之社会热点Chinese Internet Buzzwords【知识梳理】1. 萌萌哒(méng méng da)“萌” (méng) literally means “cute” and “哒” (da) is a modalparticle. The phrase萌萌哒originated on a Chinese website called“douban”, and was used to refer to someone who was a bit strangeand needed to take medicine as a result. However, it has gained inpopularity because of a series of gifs released by the PalaceMuseum, where the ancient emperor Yongzheng looks very cute. In daily conversation, the phrase is now used todescribe someone whois incredibly cute.EG: I did a make-up today and felt myself terribly cute.今天化了个妆，感觉自己萌萌哒。
新目标初一升初二英语衔接教材OK版
新目标初一升初二英语衔接教材上篇(复习篇)七年级上复习1．动词be（is，am,are）的用法我(I）用am，你(you）用are，is跟着他（he)，她(she），它（it)。
单数名词用is，复数名词全用are.变否定，更容易，be后not加上去。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
还有一条须注意,句首大写莫忘记。
2．this，that和it用法（1)this和that是指示代词，it是人称代词.（2）距离说话人近的人或物用this，距离说话人远的人或物用that.如：This is a flower.近处) That is a tree。
(远处）（3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。
如:This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。
那是一支铅笔。
(4）向别人介绍某人时说This is…，不说That is…。
如：This is Helen。
Helen，this is Tom.(5)This is 不能缩写，而That is可以缩写。
如：This is a bike。
That’s a car。
这是一辆自行车.那是一辆轿车.(6）打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that.如：—Hello！Is that Miss Green？—Yes，this is。
Who’s that？是的，我是，你是谁？注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说:I am…，Are you…？/Who are you?（7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。
如：①—Is this a notebook？这是笔记本吗?—Yes，it is。
是的，它是。
②-What’s that? 那是什么？—It’s a kite。
是只风筝。
3．these和those用法this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。
新课标下城区中小学英语衔接的调查与思考
新课标下城区中小学英语衔接的调查与思考舟山小学陈蔚一、问题的提出随着我国英语教学规模的不断扩大，以及教育部出台的“从2001年秋全国城镇学校从三年级始开设英语课程。
”的规定，我市学生外语学习的起始时间提前到了小学低年段，甚至还有一部分学前儿童也已在接触外语。
因此，小学毕业生在踏入初中大门前，也或多或少接触并学习了英语。
然而由于师资、城乡、地区的差异，小学生的英语水平参差不齐，也给初中的教学带来一定的问题。
特别是初中教材改为“Go for it”后，如何做好中小学英语教学的衔接，使初一学生在较短的时间内适应初中的英语教学，实现初中英语教学的目标又成为中小学英语教师所面临的问题。
我们希望通过对城区中小学学生英语学习情况的调查，分析小学英语存在的问题及其应予以关注的方面，也通过问卷调查了解初中教师对小学英语教学成效的评价和建议，以加强小学和初中英语之间的沟通与衔接，从而使小学和初中英语教学在充分发挥各自优势的同时找到结合点和平衡点。
目前我市小学英语教学成效参差不齐。
学校英语教学现状还不能达到《英语课程标准》中所设定的要求，存在着较多的问题。
如：开课不规范，课时不足，班容量过大，一册课本未上完，接着上下一册，对师生不作任何形式的考核或评价等。
此外，由于初中教材的改革（原本的JEFC改为“Go for it”）,造成初一和小学教材内容重复过多。
以PEP小学英语教材为例，我们把一至六册教材的内容和“Go for it”七（上）内容作了对照。
发现初中课本第一至八单元词汇表上所列出的四会和其他要求的单词、词组及课内句型有80%以上在小学阶段已掌握，只有少数单词未出现过；第九至十二单元所要求掌握的单词、词组有60%以上在小学出现过并要求掌握。
此外，功能、话题上的重复率也很高。
另外由于学生升入初中后，中学老师往往从A、B、C开始作零起点的教学，结果学生产生厌倦心理，而中学老师面对提早出现的两极分化现象也感到无从着手。
初一升初二英语衔接资料
初一升初二英语衔接资料-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1Unit 1 Can you play the guitar?Section A【学习目标】知识目标：1. 掌握并熟记词汇和短语：词汇：dance, swim, sing, play chess, paint, speak English, play the guitar, art, music, guitar,2. 情态动词can的肯定句，否定句，一般疑问句，肯定，否定回答，特殊疑问句3. 谈论意愿的句型：—What club do you want to join? —We want to join the chess club.4. 谈论自己的特长与爱好【教学重难点】：1.want to do 2. 情态动词can的用法【学习过程】：1.. 复习导学复习单词和词组，完成下列各题：根据提示完成单词和短语艺术_______________ 音乐____________ 美术俱乐部____________音乐俱乐部____________ 游泳俱乐部____________ 英语俱乐部___________ 象棋俱乐部________________ 舞蹈俱乐部_____________2. 根据句意和首字母，完成下列各题1). What c____ do you want to j____2). C____ you dance? Yes, I _____.3). I want to join the s_______ club.4). Can she s_______ English ?5). I can play the g_________.3. 合作探究Practice the conversations in pairs--I want to join the music club.--Can you sing?--Yes, I can. / No, I can’t.讨论：1). want 的用法_________________ ________2). 情态动词can 的用法_________________________________4. 达标测试一、选择填空。
初中英语人教版七年级上册2024秋教材变化情况整理
七年级英语上册2024年秋教材变化情况总体来讲，老教材的七年级上更像是小学和初中的衔接课程，这也是为何很多孩子小学英语课内学得好的，在初一的成绩也还不错的原因。
但是，新的教材已经直接抛弃了这种衔接的做法，突然就拔高了一大步，所以以前初二才开始的成绩断崖式下跌，很大可能初一上学期就要出现了。
唯一的好处是，初一断崖式下跌总比初二断崖式下跌摇号，毕竟还有快3年时间，有足够的时间让家长去应对。
一、词汇难度增加，词汇量更丰富实用新人教版的词汇列表A-Z中只有239个单词，比老人教版少，是因为将小学新课标要求掌握的词汇剔除出去了。
但为了更好的衔接小学教材，特意增加了一个小学词汇表。
从分析来看，难度大为提升，A2(KET)级别增加最多，B1(PET)级别也增加了不少。
比如："country" 原来在七年级下册第七单元出现，现在提前到新版七年级第一单元; "information" 和"hobby"分别从八年级上册第三和第六单元提前到了新版七年级第一单元; " discovery"和"ability"从九年级第一单元提前到新版七年级第五单元。
此外，还增加了IT（信息技术）这类和现代生活息息相关的词汇。
二、语法提前新版教材将一些语法内容提前讲解，如原本七年级下册的情态动词和助动词现在被提前至七年级上册，存现句（There be结构句型）也被提前到七年级上册。
句子结构更加复杂，增加了必要的从句使用。
三、语音知识加强与旧版相比，新版教材在每个单元中正式加入了语音知识板块，而不再仅限于附录中提及。
新课标里面规定了英语的课外视听，每周不少于30分钟，这代表着听和说进入了考核范围之内，提出了对英语发音的具体要求，要求会拼读、会音标，还要会用标准的语音朗读和背诵英语，对语言学习的要求更高，哑巴英语正式成为了过去式。
四、话题更广，阅读材料难度加大新版教材将一些话题提前引入，例如"school subjects”从旧版的第九单元提前到新版的第四单元; “Club”话题从七年级下册也提前到七年级上册出现。
升初一英语详细教案(衔接班)教师学生通用
21．Tim betrayed me！I will never f______him.
Part I:
1．Do you have a blog / QQ zone /micro blog/ WeChat?
7．dream__________8．everyone__________
9．Germany__________10．a go-better__________
11．confidant__________12．outgoing__________
13．friendly__________
Part II:Words Learning
17．Miss Lu is a kind teacherand a good friend of mine．She is my m________.
18．Lucyis an o_______ girlso she can make friends easily.
19．Some young e_______ designed(设计) this building last year.
初一上册
一、教材的定位
本套教材是根据上海教育出版社出版的《英语（七年级上册） A》进行编写的，主要是帮助学生在12天的时间里预习课本中的核心词汇、课文和基本的语法知识，旨在提高学生学习英语的效率并增加学生学习英语的兴趣，同时挖掘、培养有潜力的学生进入卓越68期的尖子体系。考虑到对学生来讲，在12天的时间里预习完《英语（七年级上册） A》的核心内容实属不易，因此本套教材在编写过程中对知识点并未进行深入的讲解，而是在广度上铺得更广，以扩大学生的知识面，而关于知识点的深入讲解将会在68期的教材中体现。希望教师在授课过程中要注重课堂内容的广度，弱化深度，适时提醒学生相关知识的延续性，让学生在12天的学习过程中接触到更多的新知识，课程结束时有满载而归的感觉。
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新目标初一升初二英语衔接教材上篇（复习篇）七年级上复习1．动词be（is,am,are）的用法我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。
单数名词用is，复数名词全用are。
变否定，更容易，be后not加上去。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
还有一条须注意，句首大写莫忘记。
2．this，that和it用法(1)this和that是指示代词，it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。
如：This is a flower.近处)That is a tree. (远处)(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。
如：This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。
那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。
如：This is Helen. Helen, this is T om.(5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。
如：This is a bike. That’s a car. 这是一辆自行车。
那是一辆轿车。
(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。
如：—Hello! Is that Miss Green?—Yes, this is. Who’s that? 是的，我是，你是谁？注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am…, Are you…？/Who are you?(7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。
如：①—Is this a notebook? 这是笔记本吗？—Yes, it is. 是的，它是。
②—What’s that? 那是什么？—It’s a kite. 是只风筝。
3．these和those用法this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。
①This is my bed. That is Lily’s bed. 这是我的床。
那是莉莉的床。
②These pictures are good. 那些画很好。
③Are those apple trees? 那些是苹果树吗？在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。
如：④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗？Yes, they are. 是的，他们是。
4．名词＋’s所有格单数名词后直接加“ ’s ”：Jim’s coat 吉姆的外套Jeff’s mother杰夫的妈妈以s结尾的复数名词，只加“’”T eachers’ Day教师节the twins’ books双胞胎的书不以s结尾的不规则的名词复数，加“ ’s ”Children’s Day 儿童节men’s shoes男式鞋表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’sLucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈)表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’sLucy’s and Kate’s rooms 露茜和凯特的房间（各自的房间，两间房子）5．There be句型(1)There be句型主要用以表达“某处（某时）有某人（某物）。
”其基本结构为“There be＋某物（某人）＋某地（某时）”其中there是引导词，没有词义；主语是be后面的名词，be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。
下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构：There be放句首，主语跟在后。
地、时放句末，强调置前头。
如：There is a book on the desk. 有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。
如：On the desk there is a book.(2)There be句型中的be动词如何确定呢？请先看看下面这首歌诀：Be动词，有三个，am，is还有are。
“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。
要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。
若是单数或不可数名词用is，否则就用are。
如：①There is a tree behind the house.②There is some water（水）in the bottle（瓶子）.③There are some pears in the box.(3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。
也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。
若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。
如：①There is a book and some pens on the floor.②There are some pens and a book on the floor.6．like一词的用法like用作及物动词，译为“喜欢”。
(1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。
如：I like the baby very much. 我非常喜欢这个小孩。
(2)后接动名词(v. -ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。
如：T om likes playing football. 汤姆喜欢踢足球。
(3)后接动词不定式(to do )，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。
如：I like reading, but I like to watch TV this evening. 我喜欢读书，但我今晚想看电视。
7．句子单数变复数，注意以下五要素(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we, you→you，she,he,it→ they。
如：She is a girl. →They are girls.(2)am，is要变为are。
如：I’m a student. →We are students.(3)不定冠词a，an要去掉。
如：He is a boy. →They are boys.(4)普通单数名词要变为复数形式。
如：It is an apple. →They are apples.(5)指示代词this，that要变为these，those。
如：This is a box. →These are boxes.8．英语日期的表示法英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。
用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。
如：August 2nd，2003(2003年8月2日)。
也可以用日+月+年来表示。
如：10th May，2003(2003年5月10日)英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词on。
9.时间的表达法(1) 直读式，即直接读出时间数字7: 05 seven five 8:16 eight sixteen(2) 过、差式，即几点差几分，几点过几分。
（以30分为分界线）1:25 twenty-five past one 2:30 half past two(3)12小时制6:00 a.m. 上午6点8:20 p.m. 下午8点20分(4)24小时制13:00 13点钟22:15 22点15分(5)15分可用quarter4:15 a quarter past four 5:45 a quarter to six(6)时间前通常用at.at 5 o’clock at 7:30 p.m.10. want用法(1)想干什么用want to do sthThey want to join the sports club. 他们想加入运动俱乐部。
(2)第三人称单数作主语，want要作变化①He wants to play basketball.②Li Xia wants to play the piano.(3)变疑问句，否定句要借助助动词do或does.①－Do you want to play soccer ball ? －Yes , I do . / No , I don’t.②－Does he want to go home by bus ? －Yes , he does . / No , he doesn’t七年级下复习Unit 1 Where’s your pen pal from?重点句式：1 Where’s your pen pal from? = Where does your pen pal from/2 Where does he live?3 What language(s) does he speak?4 I want a pen pal in China.5 I can speak English and a little French.6 Please write and tell me about yourself.7 Can you write to me soon? 8 I like going to the movies with my friends and playing sports. 国家，人民、语言对应。
1 Canada---- Canadian---- English / French2 France------ French------French3 Japan------Japanese----Japanese4 Australia----Australian----- English5 the United States------ American---- English6 the United Kingdom---British----- Enghish Unit 2 Where’s the post office?一．A sking ways: (问路)1．Where is (the nearest) ……？（最近的）……在哪里？2．Can you tell me the way to ……？你能告诉我去……的路吗？3．How can I get to ……？我怎样到达……呢？4．Is there ……near here / in the neighborhood? 附近有……吗？5．Which is the way to ……？哪条是去……的路？二．Showing the ways: （指路）1. Go straight down / along this street. 沿着这条街一直走。