2019-2020年高考语文一轮复习第二章古诗鉴赏考点训练四理解、领悟古诗的思想感情新人教版
2020年高考语文一轮复习专题六：理解、领悟古诗的思想情感
专题六：理解、领悟古诗的思想感情——深入你的心，摄住你的魂一、理解、领悟思想感情的四种主要途径：题材、意象、景物、典故(一)根据题材，把握思想感情古诗的思想感情与诗歌的题材有密切关系，相同的题材，其情感也有共同之处。
因此，从题材入手对思想感情的理解，是一个非常重要的途径。
(二)分析意象，把握思想感情诗歌总要具体描绘形象的，在描绘出的形神兼备的形象(意象)中寄寓作者的主观情感，间接地表情达意。
写景则借景抒情，咏物则托物言志。
景、物是诗人情感的最好载体。
把握古诗中的形象(意象)，就能理解其中的思想感情。
(三)透过景物，把握思想感情①抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感特征。
如“江风引雨入舟凉”要求分析“江风引雨”背后的惜别深情，就应抓住后面的“凉”字，一个“凉”字写出了风裹着雨、雨挟着风、风雨交加的凄凉景象，烘托了离别时悲凉的心情。
②从景物色彩中揣摩。
景物是情感的载体，我们可以通过景物的冷暖色调或时令色彩等来揣摩作者的情感情绪。
明丽绚烂的景色一般表现愉悦的心态，而色彩暗淡的景物往往表达伤感之意。
当然也有特例，作者以悲景写乐情或以乐景写悲情，这种情况要结合诗作具体内容另当别论。
景物也有时令色彩。
一般而言，早春之景给人的感觉是充满生机，富有生命力，抒发喜悦、向上的情感；暮春之景衰败纷乱，抒发感伤、惋惜之情；秋冬给人凄凉萧瑟之感，抒发悲哀惆怅之情。
③把握景与情之间的内在关系。
景与情的内在关系有两种：一是情与景之间的一致性(相似性)，即通常说的“哀景哀情，乐景乐情”；二是情与景之间的相反性，即通常说的“乐景哀情，哀景乐情”。
(四)抓住典故，把握思想感情典中情也有两个层面：一是作者对典故中的人、事的情感态度，二是作者借此要寄寓的情感态度。
古诗常见典故的含义红豆——爱情或相思梦蝶——做梦、梦幻鹊——传信的使者阳关——古关名，后指送别之曲商女——歌女，代指统治者不顾国家兴亡而醉生梦死投笔——弃文从武桑榆——暮年碧血——为正义事业而流的血黍离——国家昔盛今衰的伤感折腰——屈身事人采薇——隐居避世班马——惜别之情折桂——科举及第烂柯——离家年久高山流水——知音或高雅的乐曲二、古诗常抒的八类感情①忧国忧民之情：体验战乱离散的痛苦，同情人民的疾苦，反映社会黑暗，揭露统治制度的腐朽和统治者横征暴敛穷兵黩武，对国家民族前途命运的担忧，对山河沦落国破家亡的痛楚。
高三语文一轮复习古诗鉴赏第二章专题一读懂古诗
高三语文一轮复习古诗鉴赏第二章专题一读懂古诗第二章专题一读懂古诗[专题微语] 古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。
对于命题者来说，如何引导考生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重要。
对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。
因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，从而来解读古诗。
在考场上，读懂一首古诗，说到底就是理解诗句意思，明确诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思路和层次来写的。
内容和思路是读懂诗歌的关键。
培养读懂古诗的能力，要从三个方面入手：一要把握古诗常见的题材特征，二要懂得古诗的语言特征，三要掌握阅读的基本方法。
Ⅰ从题材类别入手读懂古诗中国古典诗歌虽说浩如烟海，但从题材的角度看，总有一些题材相同、情感相近、手法相似的诗歌。
我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，争取“读一首诗，知一类诗”。
根据题材分类，中国古诗大致有山水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事抒怀诗等几种类型。
当然，这些古诗很难有清晰明确的界限。
阅读时，既要把握古诗的大致题材，更要把功夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。
一、山水田园诗山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。
东晋诗人陶渊明开创田园诗派，南北朝诗人谢灵运开创山水诗派，至唐代两者合流，形成盛唐山水田园诗派，代表诗人有王维、孟浩然等。
山水田园诗属于写景诗的范畴，解读时一定要抓住情景关系加以品析。
首先，把握景物(意象)特征。
常见的意象有溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。
其次，领悟诗人溢于景物的情感。
山水田园诗表达的常见的思想情感有：热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往，闲适自得的心情，对现实的不满和怀才不遇的苦闷。
另有抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅，歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。
2021-2022年高考语文一轮复习第二章古诗鉴赏专题一读懂古诗新人教版
2021年高考语文一轮复习第二章古诗鉴赏专题一读懂古诗新人教版[专题微语] 古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。
对于来说，如何引导考生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重要。
对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。
因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，从而来解读古诗。
在考场上，读懂一首古诗，说到底就是理解诗句意思，明确诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思路和层次来写的。
内容和思路是读懂诗歌的关键。
培养读懂古诗的能力，要从三个方面入手：一要把握古诗常见的题材特征，二要懂得古诗的语言特征，三要掌握阅读的基本方法。
Ⅰ从题材类别入手读懂古诗中国古典诗歌虽说浩如烟海，但从题材的角度看，总有一些题材相同、情感相近、手法相似的诗歌。
我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，争取“读一首诗，知一类诗”。
根据题材分类，中国古诗大致有山水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事抒怀诗等几种类型。
当然，这些古诗很难有清晰明确的界限。
阅读时，既要把握古诗的大致题材，更要把功夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。
一、山水田园诗山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。
东晋诗人陶渊明开创田园诗派，南北朝诗人谢灵运开创山水诗派，至唐代两者合流，形成盛唐山水田园诗派，代表诗人有王维、孟浩然等。
山水田园诗属于写景诗的范畴，解读时一定要抓住情景关系加以品析。
首先，把握景物(意象)特征。
常见的意象有溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。
其次，领悟诗人溢于景物的情感。
山水田园诗表达的常见的思想情感有：热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往，闲适自得的心情，对现实的不满和怀才不遇的苦闷。
另有抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅，歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。
2019-2020年高考语文二轮专题复习 第一部分 第二章 古代诗歌鉴赏 增分突破二 语言赏析类鉴赏答题要领实战演
2019-2020年高考语文二轮专题复习第一部分第二章古代诗歌鉴赏增分突破二语言赏析类鉴赏答题要领实战演练1.(xx·重庆卷)阅读下面这首清词，然后回答问题。
黄之隽高卧小船梢，仰看插江峰色。
都被绿痕皴断，是丛篁幽石。
天开十折画屏风，遮住半江黑。
仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。
开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？答：________________________________________________________________________ 解析本题考查理解诗人情感和鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
抓住“高卧”“仰看”等词表现作者的悠闲情态。
答题步骤：首先点明“休闲”“悠闲”所传达的情感；然后点明“插”字所体现的陡峭、挺拔的形象。
答案表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。
用一“插”字，把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。
2.阅读下面的元诗，然后回答问题。
子规【注】曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。
贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。
锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。
催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。
本诗第二联中的“空”字极富韵味。
请结合诗句简要赏析。
答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析本题考查鉴赏诗歌的语言炼字的能力，以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。
解答这个题，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答。
答案“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。
3.阅读下面这首清诗，然后回答问题。
高考语文大一轮总复习 古代诗文阅读 第2章古诗鉴赏 专题2真题真练 新人教版
【试题评点】 该题两问实际上都在考查对思想感情的把握，第一问考的 是局部，第二问考的是整体。第一问是个难点，答出该句， 要答出两个问题：一是表面意思是什么(这样写突出了自然 环境的寒冷、阴暗)，二是深层意思是什么(这样写还写出了 戍卒的心理感受)。第二问答题注意规范，不可只答出“思 乡”了事，应答出基于什么情境下产生的什么样的感情。
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注 ①江总(519－594)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城 (今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。 ③陇西：在今甘肃东部。
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鉴赏 江总今存征戍诗五首：《陇头水二首》《关山月》 《骢马驱》《雨雪曲》。皆为乐府横吹曲辞，多描写边塞之 荒僻与离人之忧愁，尤值一提的是《雨雪曲》。起句“雨雪 ”点题，“榆溪”乃边关之溪，“陇西”乃边关要塞，可见 戍地之寒远。“天寒旗彩坏”虽不如“风掣红旗冻不翻”形 象，却异曲同工。诗末回首遥望来时路，无限思乡之愁起。 《乐府诗鉴赏辞典》称此诗“苍凉劲直，颇有气骨”。
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(2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？ 解析 由上题可知，情由景中自然流露。写的是荒郊、残碑、 残阳、黄沙等哀景，抒发了一种哀伤之情。 答案 ①触景生情，②寓情于景，③写哀景抒哀情。
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鉴赏 这是一首怀古诗，诗的前六句描绘眼前之景，后两句 表达怀古伤今之情。 首句统摄全篇点明作者的情感极其哀愁， 这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯弯曲曲靠在遥 远的村子旁边；因为过多地放牧牛马，春天的草已经看不到 多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在， 还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪一道围绕 在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之 路尽是黄沙。看到这荒凉的景. 色,想当年秦国何等强盛，
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全国2020版高考语文大一轮复习古诗文阅读第二章古诗鉴赏考点精练四理解领悟古诗的思想感情202020
考点精练四理解、领悟古诗的思想感情1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
八声甘州·灵岩①陪庾幕诸公游吴文英②渺空烟、四远是何年，青天坠长星？幻苍崖云树，名娃金屋，残霸宫城。
箭径酸风射眼，腻水染花腥。
时靸双鸳响，廊叶秋声。
宫里吴王沉醉，倩五湖倦客，独钓醒醒。
问苍波无语，华发奈山青。
水涵空、阑干高处，送乱鸦斜日落渔汀。
连呼酒，上琴台去，秋与云平。
注①灵岩：此有吴王夫差为西施所建的馆娃宫遗址。
②吴文英：四明(今宁波)人，处南宋偏安时代，身为幕僚门客。
词的下片表达了作者哪些复杂的情感？答：________________________________________________________________________答案①对吴王沉醉失国的感慨之情。
②对古今兴亡的感叹之情。
③联想北宋失国的历史，对南宋朝廷不能振作，恐重蹈覆辙的忧虑之情。
④对自己华发无成的无奈之情。
⑤以酒化解，登高望秋的豁达之情。
2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
九日置酒宋祁秋晚佳晨重物华，高台复帐驻鸣笳。
邀欢任落风前帽，促饮争吹酒上花。
溪态澄明初雨毕，日痕清淡不成霞。
白头太守真愚甚，满插茱萸望辟邪。
中间两联描写了哪些内容？表达了诗人怎样的情怀？请结合诗歌简要分析。
答：________________________________________________________________________答案①颔联，写登高和饮酒两个场面。
“邀欢”“促饮”写出了高朋满座、觥筹交错的盛况，表现了诗人和朋友饮酒尽欢的情感。
②颈联，写登山所见。
诗人把酒临风，游目骋怀，只见经过秋雨刷洗之后，溪水澄澈、日光清淡，表现了诗人积极乐观的人生情怀。
3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
潞府客亭寄崔凤童①王昌龄萧条郡城闭，旅馆空寒烟。
秋月对愁客，山钟摇暮天。
新知偶相访，斗酒情依然②。
一宿阻长会，清风徒满川。
注①潞府：潞州府，治所在今山西长治。
2019版高考语文一轮复习第二部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏课件
同友人游青溪 王永彬 溪声引我入村烟,纡曲山盘古洞天。 苍石堆云撑峭壁,碧涛溅雪拥飞泉。 煎茶小憩清凉界,问柏能知魏晋年。 嘱咐同人归去早,此间住久恐成仙。 有人评价这首诗“于平凡之处翻出新语,于平凡之景中翻出新意”, 请结合颈联和尾联简要赏析。 答案:这两联将平凡的景象写出了新意。颈联充满神奇的想象, 不说柏树栽种于魏晋时期,而说它能讲述魏晋间的故事(此处化用 《桃花源记》“乃不知有汉,无论魏晋”),原本枯燥的时间交代,笔 锋一转就写出了新意。尾联则借嘱咐同伴之趣话,侧面烘托这人间 仙境之优美迷人,写法也很新颖。
-12整体攻略 学案一 重难特训 学案二 重难特训 学案三 重难特训 学案四 重难特训
2.羁旅行役诗 羁旅行役诗也被称作“羁旅思乡诗”,主要写客居他乡的游子漂泊、 凄苦、孤寂的心境以及对家乡、对亲人的思念。羁旅行役诗,一般 是从旅人身边的景物写起,由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感, 如对月思亲、对月怀远,进而触发诗人对遥远故乡的眺望、对温馨 家庭的憧憬。如李白的《春夜洛城闻笛》、崔颢的《黄鹤楼》、 王湾的《次北固山下》。
-13整体攻略 学案一 重难特训 学案二 重难特训 学案三 重难特训 学案四 重难特训
[基本特征] 意象——大雁、望月、客居、佳节、羌笛、关山、鹧鸪、长亭、 古道、夜雨、孤灯、落月、黄叶、霜天、阳关等。 情感——思念、离愁、哀怨,厌恶战争,渴望团聚;歌颂友情,追怀 往昔,拳拳眷恋,殷殷劝勉。 技巧——借景抒情、渲染烘托、虚实结合等。 风格——婉约忧伤。 [鉴赏要点] ①分析思想情感。 ②分析思乡缘由。 ③体会抒情手法。
-24整体攻略 学案一 重难特训 学案二 重难特训 学案三 重难特训 学案四 重难特训
答案: “疏影横斜”写出了梅之形,体现了梅树枝干疏朗自然、放 逸不羁、自在与洒脱的特点;“暗香浮动”写出了清淡的梅香随着 晚风四处飘溢,表现了梅之香的清幽淡雅。表达了诗人对梅的喜爱, 蕴含了诗人恬淡闲适、清高雅致的隐逸精神。
高考语文一轮复习高中语文诗歌鉴赏(讲义及答案)及解析
高考语文一轮复习高中语文诗歌鉴赏(讲义及答案)及解析一、高中语文诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成小题。
自金陵如丹阳道中有感①王安石数百年来王气消，难将前事问渔樵。
苑方秦地皆芜没②，山借扬州③更寂寥。
荒埭暗鸡催月晓④，空场⑤老雉挟春骄。
豪华只有诸陵⑥在，往往黄金出市朝。
【注】①此诗作于1066年（治平三年）春，闲居江宁已三年的王安石聊发游兴，骑马东行游丹阳，沿途访友寻古。
②化用古人诗句。
李白《金陵》诗：“苑方秦地少，山似洛阳多。
古殿吴花草，深官晋绮罗。
”刘长卿的诗：“金陵已芜没，函谷复烟尘。
”③东汉末刘繇曾将扬州治所设在曲阿（丹阳）。
④《建康图经》言：“鸡鸣埭在青溪西南潮沟上，过沟有埭，名鸡鸣。
齐武帝早游钟山射雉，至此，鸡始鸣。
”⑤场：射雉场。
《南齐书·东昏侯纪》：“置射雉场二百九十六处，翳中帷帐及步障，皆袷以绿红锦。
”⑥《元和郡县图志》载：丹阳有齐高帝的泰安陵，武帝的景安陵，明帝的兴安陵，梁武帝的修陵，文帝的建陵，简文帝的庄陵等多座。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联，写对历史悠久的古帝王之都金陵的总体感受，“王气消”三字为全诗定下了伤感的基调。
B.颔联，当年的苑方秦地般的美景已消失了，一度为扬州治所的丹阳繁华也已寂寥不见了。
C.尾联，写盛极一时的王朝黄金散尽，如今只剩下帝王的陵寝，充满了人财两空的哀伤。
D.这首七言律诗，词句警策，典故丰富，内容深邃，充满历史的纵深感和兴替的沧桑感。
（2）请简要赏析颈联“荒埭暗鸡催月晓，空场老雉挟春骄”。
2．阅读下面诗歌，完成后面各题。
归王官次年作司空图乱后烧残数架书，峰前犹自恋吾庐。
忘机渐喜逢人少，览镜空怜待鹤疏。
孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初。
酣歌自适逃名久，不必门多长者车。
【注释】王官，即王官谷，在今山西省永济县东南的中条山上，是司空图的故乡。
鹤疏，书体名，古时用于招纳贤士的诏书。
逃名，《汉书•逸民传》载：东汉人法真恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓之逃名。
高三语文一轮复习-古诗文阅读--第二章--专题一
专题一读懂古诗——明诗意，知题材[专题微语]古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。
对于命题者来说，如何引导考生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重要。
对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。
因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，我们应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，从而来解读古诗。
在考场上，究竟怎样才算读懂了一首诗歌呢？一是明白表层意思：能翻译出大意，把握如时间、地点、人物、事件、景物等基本内容；二是领会深层意思，即能看出写了什么意境(形象、氛围)，表达了什么情感(情绪、心境)，反映了什么思想(态度、观点)等。
一、标题切入标题是解读诗歌内容和形式的关键。
因为标题是诗歌的眼睛，是诗歌内容形式等丰富信息的载体，有的标题概括了作品的重要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，有的交代了诗歌的题材、体裁。
从标题切入，就是要把握住这些丰富信息。
边练边悟1.试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。
(1)《发临洮将赴北庭留别》(2015·全国Ⅰ)答：________________________________________________________________________答案①点明了“留别”的出发地、目的地。
②“留别”暗示了诗的类别——送别怀人诗。
③“临洮”“北庭”两个边塞地名，暗示了诗中将写边塞风景。
(2)《残春旅舍》(2015·全国Ⅱ)答：________________________________________________________________________答案①交代了写作的季节、地点。
②“残”字可透露出心情可能也“惨”。
③“旅舍”暗示此诗可能是一首羁旅行役诗，诗中要写的可能是一种思念、牵挂之情。
(3)《木兰花慢赠弹琵琶者》(2015·浙江)答：________________________________________________________________________答案词题暗示词的内容是描写琵琶弹奏及听的感受。
2019-2020年高考语文一轮复习第二章古诗鉴赏考点训练四理解、领悟古诗的思想感情新人教版
2019-2020年高考语文一轮复习第二章古诗鉴赏考点训练四理解、领悟古诗的思想感情新人教版一、类题精练1．(xx·福建)阅读下面的诗歌，然后回答问题。
秋夜纪怀[宋]陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。
风林一叶下，露草百虫鸣。
病入新凉减，诗从半睡成。
还思散关③路，炬火驿前迎④。
(选自《四库全书》本《放翁诗选》) 注①明河：银河。
②太清：指天空。
③散关：即大散关。
④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。
答：________________________________________________________________________ 答案抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。
(意思对即可)解析本题考查理解诗人情感。
理解诗人情感可通过“知人论世”的方法，陆游一生都在想着报效国家，即使年老体病，即使在半夜无眠时，诗人都在想着自己年轻时的英勇，想着杀敌报国，淋漓尽致地抒发了诗人的爱国情怀。
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
临江仙·即席和韩南涧①韵辛弃疾风雨催春寒食近，平原一片丹青。
溪边唤渡柳边行。
花飞蝴蝶乱，桑嫩野蚕生。
绿野先生②闲袖手，却寻诗酒功名。
未知明日定阴晴。
今宵成独醉，却笑众人醒。
注①韩南涧：韩元吉，号南涧，南宋词人。
②绿野先生：唐代宰相裴度隐退后，于洛阳建别墅，名绿野堂，与白居易、刘禹锡等诗酒相娱，不问政事。
下阕表达了哪些复杂的情感？请作概括。
答：________________________________________________________________________ 答案对功名的绝望，对未来的忧虑，对现实的激愤。
(或“对官场、世俗的厌恶，对国家前途的担忧，对现实的不满”)3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
南乡子①黄庭坚诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。
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秋夜纪怀[宋]陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。
风林一叶下，露草百虫鸣。
病入新凉减，诗从半睡成。
还思散关③路，炬火驿前迎④。
(选自《四库全书》本《放翁诗选》)注①明河：银河。
②太清：指天空。
③散关：即大散关。
④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。
答：________________________________________________________________________答案抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。
(意思对即可)解析本题考查理解诗人情感。
理解诗人情感可通过“知人论世”的方法，陆游一生都在想着报效国家，即使年老体病，即使在半夜无眠时，诗人都在想着自己年轻时的英勇，想着杀敌报国，淋漓尽致地抒发了诗人的爱国情怀。
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
临江仙·即席和韩南涧①韵辛弃疾风雨催春寒食近，平原一片丹青。
溪边唤渡柳边行。
花飞蝴蝶乱，桑嫩野蚕生。
绿野先生②闲袖手，却寻诗酒功名。
未知明日定阴晴。
今宵成独醉，却笑众人醒。
注①韩南涧：韩元吉，号南涧，南宋词人。
②绿野先生：唐代宰相裴度隐退后，于洛阳建别墅，名绿野堂，与白居易、刘禹锡等诗酒相娱，不问政事。
下阕表达了哪些复杂的情感？请作概括。
答：________________________________________________________________________答案对功名的绝望，对未来的忧虑，对现实的激愤。
(或“对官场、世俗的厌恶，对国家前途的担忧，对现实的不满”)3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
南乡子①黄庭坚诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。
万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头②。
催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。
花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。
注①黄庭坚仕途多舛，晚居僻远的广西宜州。
《道山清话》载：“崇宁四年重九日，登郡城之楼，听边人相语：‘今岁当鏖战取封侯。
’因作此词。
”②戏马台，在今徐州。
东晋时大将刘裕(即后来的宋武帝)因北伐立功被封宋公，于重阳节在戏马台大会群僚。
金络头，为有功武将战马头部的配饰。
这首词用到“戏马台”的典故，有什么用意“催酒”和“白发簪花”的行为表现了词人怎样的情怀答：________________________________________________________________________答案(1)写当年宋武帝刘裕创建的英雄业绩，都“尽随风雨去”，流露出词人对人事无常的感慨，寄托了看淡是非得失、升降荣辱的思想感情。
(2)词人豪兴勃发、催杯劝酒的举动，不畏嘲笑、白发簪花的行为，表现了词人乐观豁达的豪放情怀和对生活的热爱之情，以及不消沉、不服老的倔强精神。
4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
东湖新竹陆游插棘编箩谨护持，养成寒碧映沦漪。
清风掠地秋先到，赤日行天午不知。
解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。
官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。
尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
答：________________________________________________________________________答案诗人在尾联写道，将来辞官归乡后，将会经常到竹林来，带上枕垫竹席，仰卧其间，逍遥自在。
尾联卒章显志，构想出诗人美好的愿望，表现了诗人对竹子的喜爱之情和对高洁品格的追求。
5．阅读下面这首词，然后回答问题。
鹊踏枝王鹏运望远愁多休纵目，步绕珍丛，看笋将成竹。
晓露暗垂珠簏簌，芳林一带如新浴。
檐外春山森碧玉，梦里骖鸾，记过清湘曲。
自定新弦移雁足，弦声未抵归心促。
作者在词中抒发了怎样的情感？请结合全词简要分析。
答案①怀乡之愁。
上片写登高远望愁绪繁多，下片写梦中飞驾越过湘水返家乡，结尾一句点明愁绪来由——“归心”急促。
②岁月蹉跎之愁。
上片写遍绕花丛，特地观笋，眼看春笋生机盎然，暗隐时不我待之意。
③久居客乡、有家难回的飘零之愁。
长路漫漫只能借助梦境飞回故乡，借助鸿雁传音，聊解思乡之愁。
6．阅读下面这首诗，然后回答问题。
泊平江百花洲①杨万里吴中好处是苏州，却为王程②得胜游。
半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。
岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。
莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。
注①这首诗是诗人从临安赴建康江东转运副使途中所作。
平江百花洲：平江，府名，治所在今江苏苏州；百花洲是当地的一个沙洲。
②王程：为王事(公事)而奔走的旅程。
(1)这首诗表达了什么样的情感？请简要分析。
答：________________________________________________________________________(2)后人在评价这首诗的颈联时说它“无理却有趣”。
结合该联，谈谈你对“无理却有趣”这一评价的理解。
答：________________________________________________________________________答案(1)苏州本是吴中佳胜，诗人因王程之便得以游赏苏州胜景而兴奋不已，看着熟悉的岸旁杨柳和青山白云，颇有悠然自赏的得意；诗人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生发出对这种羁旅生活的无奈与感慨。
(2)岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也极力挽留“我”，看似不符合生活常理，实际上是诗人故意将景物拟人化，明明是自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，却从对面写来，故意说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留自己。
这样写既突出了诗人对这一带风物的熟悉，也包括了诗人对此间风物的深情，不落俗套又更有情趣。
7．阅读下面这首诗，然后回答问题。
庐州城下赵秉文月晕晓围城，风高夜斫营。
角声寒水动，弓势断鸿惊。
利镞穿吴甲，长戈断楚缨。
回看经战处，惨淡暮寒生。
请简要分析诗人在尾联中所表达的情感。
答案诗人伫立回看，战后场景一片惨淡，暮色渐浓，寒意顿生。
这两句诗情景交融，抒发了诗人低沉压抑、极度悲凉的情感。
8．阅读下面这首诗，然后回答问题。
望秦川①李颀秦川朝望迥，日出正东峰。
远近山河净，逶迤城阙重。
秋声万户竹，寒色五陵②松。
客有归欤叹，凄其霜露浓。
注①这是诗人晚年官场失意，离别长安途中写的诗。
②五陵：长安城外汉代的五个皇帝的陵墓。
这首诗的前四句和后四句所描写的景物的特点有什么不同各表达了作者怎样的思想感情答：________________________________________________________________________答案前四句描写的景物明净、壮丽，表达了诗人对京城生活的留恋、不舍。
后四句描写的景物萧条、清冷，表达了诗人去官途中的怅惘。
9．阅读下面两首诗，然后回答问题。
入若耶溪[南朝梁]王藉余艎何泛泛，空水共悠悠。
阴霞生远岫，阳景逐回流。
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
此地动归念，长年悲倦游。
入若耶溪[唐]崔颢轻舟去何疾，已到云林境。
起坐鱼鸟间，动摇山水影。
岩中响自答，溪里言弥静。
事事令人幽，停桡向馀景。
两首诗都写了泛舟若耶溪，表达的情感有何异同？答：________________________________________________________________________答案①相同：两首诗都表达了对若耶溪清幽环境的喜爱之情。
②不同：王诗，诗人由景生情，面对林泉美景，不禁厌倦宦游，产生归隐之意；崔诗，诗人留恋这清静幽美的环境，与大自然契合无间，表达了愉悦、平静、无拘无束的心情。
二、综合训练10．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
思王逢原(其二)王安石蓬蒿今日想纷披，冢上秋风又一吹。
妙质不为平世得，微言惟有故人知。
庐山南堕当书案，湓水东来入酒卮。
陈迹可怜随手尽，欲欢无复似当时。
(1)请赏析颈联的妙处。
答：________________________________________________________________________(2)诗中表达了哪些丰富的情感？试作简要概括。
答：________________________________________________________________________答案(1)庐山倾倒当书案，湓水入杯作美酒，运用夸张手法，想象奇特，表现友人豪迈的胸襟。
(2)对友人德才不为世人所知的遗憾，对友人豪放气质的赞赏，对两人往昔交游的怀念，对与友人阴阳两隔的悲伤。
11．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
石州慢己酉秋，吴兴舟中作①张元幹雨急云飞，惊散暮鸦，微弄凉月。
谁家疏柳低迷，几点流萤明灭。
夜帆风驶，满湖烟水苍苍，菰蒲零乱秋声咽。
梦断酒醒时，倚危樯清绝。
心折。
长庚②光怒，群盗纵横，逆胡猖獗。
欲挽天河，一洗中原膏血。
两宫③何处？塞垣只隔长江，唾壶空击悲歌缺。
万里想龙沙④，泣孤臣吴越。
注①宋高宗建炎三年，金兵大举南下，宋高宗狼狈南逃。
②长庚：金星，又名太白星。
③两宫：宋徽宗与宋钦宗二帝。
④龙沙：泛指沙漠，这里指宋徽宗、宋钦宗被囚禁的地方。
(1)这首词上片的景物描写渲染了怎样的氛围有什么作用答：________________________________________________________________________(2)下片表达了词人什么样的思想感情？答：________________________________________________________________________答案(1)渲染了凄伤清绝的氛围。
写出了沿途景色的特点，暗示了时局动荡和自身的颠沛流离。
(2)①对国家前途命运的担忧。
②希望洗雪国耻却壮志难酬的悲痛。
③对统治者偏安江南、不思迎回徽钦二帝和收复失地的愤慨。
④遥思二帝，自己成为孤臣流落他乡的痛苦。
12．阅读下面这首诗，然后回答问题。
落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！(1)“远烧入秋山”中的“入”字，从景物的特点到心情的抒写都用得很准，请简要分析。
答：________________________________________________________________________(2)结合全诗，分析尾联所表达的情感。