五年级语文课外辅导
提高阅读与写作能力五年级课外辅导班教案
提高阅读与写作能力五年级课外辅导班教案随着社会的不断发展，阅读与写作能力已经成为当今社会的重要技能之一。
与此同时，五年级的孩子们也逐渐进入了学习的黄金阶段，他们正在经历从课堂学习到自主学习的转变，提高阅读与写作能力对于他们未来的学业生涯来说至关重要。
为了帮助五年级的孩子们提高阅读与写作能力，下面我给大家介绍一种适合五年级学生的课外辅导班教案。
一、教学目标本次课外辅导班的主要教学目的是：提高五年级学生的阅读与写作能力。
具体目标如下：1.帮助学生掌握基本的阅读技巧，快速有效地理解文章内容。
2.提高学生的写作能力，培养其语感和文字表达能力。
3.培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
二、教学内容本次课外辅导班的教学内容主要包括以下几个方面：1.阅读技巧-如何快速有效地阅读一篇文章。
-如何理解文章中的重点内容。
-如何借助上下文和语境理解单词的含义。
2.写作技巧-如何扩大词汇量，提高语言表达能力。
-如何选择题材和主题，撰写精彩文章。
-如何分类写作，使文章结构更加清晰。
3.批判性思维和创造性思维-学会对文本进行批判性分析。
-学会借助想象力和创造力，写出充满想象力的文章。
三、教学方法本次课外辅导班采用的教学方法主要有：1.视频讲解老师可以采用视频讲解的方式，将自己的一些写作技巧和阅读心得进行多媒体化呈现，让学生更加直观地了解到相关知识点的具体实践过程。
2.实践演练在课堂上，老师可以和学生一起进行实践演练，帮助学生掌握写作技巧和阅读技巧。
比如，通过切换不同题材和主题，让学生尝试写作，或者通过朗读练习，让学生熟练运用语音、语调、节奏等技巧。
3.线上互动在课后，老师可以通过线上互动的方式，和学生进行交流和互动，帮助他们解决在学习过程中遇到的问题，同时也可以分享自己的写作和阅读经验。
四、教学评估为了更好地达到教学目标，教师要及时跟踪和评估学生的学习情况，制定适合学生的课程计划和评估标准。
具体评估方法如下：1.听力测试通过听力测试，检测学生对于文章的听力理解能力。
五年级阅读与写作课外辅导班教案第一讲
课题第一讲把握文章的结构励志言有志不在年高，无志空长百岁知识要点阅读目标：把握文章的结构写作目标：我会按顺序写一段话（—）——按顺序写人记事一、课前检测（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3反问语气词删去“？”变“。
”。
（二）反问句变陈述句1.我们怎能忘记老师的淳淳教导? _____________________________________2.那浪花所奏的不正是一首欢乐吗？_____________________________________3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？_________________________4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？______________________________________5.我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？____________________________________二、阅读方法点拨把握文章的结构是阅读理解文章、领会文章表达的一种好方法。
把握文章的结构有利于我们对文章内容的整体感悟和文章思想的深刻理解，能更好地感悟作者构思文章的巧妙技巧和匠心独运。
阅读时，我们可以通过抓重点语句的方法把握文章的结构，也可以通过归纳段意的方法把握文章的结构。
家乡的小河我的家乡有一条没有名字的小河。
它很长，但不宽，那河水轻轻的，亮亮的，日夜奔流不息。
小河两岸有庄稼，也有丛丛野草。
它一直温柔地流淌在家乡的怀抱里，用自己的细流，浇灌着家乡的土地。
温暖的春天，阳光照耀着碧绿的水面，偶尔可以看见几瓣被涟漪戏耍的落花。
河岸上的庄稼、野草绿的难以形容，恐怕即使最好的画家也难以画出这么多的绿颜色来呢！炽热的夏天，小河里不时传来孩子们的笑声，那是我们砍完柴来小河里游泳。
在那儿，我们满身的疲劳马上就消失得无影无踪。
五年级上册语文课后辅导
五年级上册语文课后辅导可以从以下几个方面进行：1. 巩固基础知识：五年级的语文学习已经涉及到了更多的阅读理解和写作，因此，首先要确保学生已经掌握了足够的词汇、语法和文学知识。
这包括对课本中出现的生词、短语、句子结构以及各种文学元素的深入理解。
2. 提升阅读理解能力：阅读是语文学习的重要组成部分。
课后辅导中，可以让学生阅读课本中的课文或其他相关材料，然后进行讨论和提问。
这有助于他们更好地理解文章内容，提高阅读速度和准确性。
3. 培养写作技巧：写作是检验学生语言运用能力的重要方式。
在课后辅导中，可以让学生练习不同类型的写作，如记叙文、议论文、说明文等。
同时，还可以让他们通过修改作文、互相评价等方式，学习如何改进自己的写作。
4. 增强口语表达能力：口语表达是语文学习的另一重要环节。
可以通过组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松的氛围中提高口语表达能力。
5. 激发学习兴趣：语文学习不仅仅是书本知识，还可以通过各种活动来激发学习兴趣。
例如，组织文学社团、读书俱乐部、戏剧表演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
6. 培养自主学习能力：教会学生如何自主获取知识、解决问题也是非常重要的。
可以利用图书馆、互联网等资源，让学生学会如何寻找资料、分析信息，从而解决问题。
7. 建立良好的学习习惯：良好的学习习惯是成功学习的关键。
要引导学生合理安排学习时间，定时复习、预习，积极参与课堂活动等。
8. 关注学生的个体差异：每个学生都有自己的学习特点和问题，课后辅导应根据每个学生的具体情况进行个性化辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
总之，五年级上册语文课后辅导应该注重巩固基础、提升阅读和写作能力、激发学习兴趣和培养自主学习能力等多方面进行。
五年级阅读与写作课外辅导班教案第六讲
五年级阅读与写作课外辅导班教案第六讲课题第六讲讲阅读理解励志言长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
知识要点阅读目标：养成仔细阅读的习惯，初读用心记，思考有凭借。
一、课前检测修改病句：1、张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他复习功课。
2、我断定他今天可能生病了。
3、我国的人口是世界上人口最多的国家。
4、多读好书可以丰富和提高我们的知识。
5、我一定要改掉丌好的毛病。
6、她正在洗完衣服，就该上学去了。
7、会议厅里坐着丌少来自各校的许多代表。
8、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。
9、我写字认真了，错别字也大大进步了。
10、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
11、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。
12、妈妈拿的一个西瓜走进了屋。
13、我们从小养成爱清洁、讲卫生。
14、妈妈经常奖励我要好好学习。
15、这是一件十分漂亮、美丽的衣服。
16、课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。
17、我对围棋有浓厚的趣味。
18、你必须赶快立即去学校上课。
19、我校全体师生和学生参加了这项活动。
21、老师今天讲的知识我基本上全懂了。
22、排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆。
23、英诧对小华十分感兴趣。
24、我国有世界上所没有的万里长城。
25、指南针是我国的四大发明。
26、春天的杭州是个景色优美的季节。
27、我家养了一条红金鱼和一条黑金鱼，我觉得它比它好看。
28、东关小学和城西小学的一对帮扶友好学校，他们经常支持他们。
29、阅读课外书籍，可以增长知识和写6 6 、多变的狐狸很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。
野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。
所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。
野兔也总是以礼相答。
过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。
病好后，他就背上书包去上学。
路上，他遇到了狐狸。
“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。
狐狸好像没听见，仍旧向前走。
五年级第九册语文课外辅导计划
五年级第九册语文课外辅导计划一、学生情况分析：到了高年级，学生能力的差距越来越大，本年级的后进生比较多，优秀的学生对基础知识掌握很牢固，而差生有一定的困难，对加点字的意思的掌握方面，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。
对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。
学生整体的习作水平不高，特别是中下生，错别字很多，对标点符号运用不掌握，内容比较空洞，语言缺乏。
二、指导思想1、明确辅导课的目的。
2、辅导课过程要尊重学生。
”3、辅导课要内容新颖、形式多样。
4、辅导课的主动权要交给学生。
三、辅导目标1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。
4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。
5、掌握修改病句，扩句等基本知识技能。
6、在辅导中注意培养学生良好的读书学习习惯。
四、辅导内容1、字词：辅导本册教材里的生字221个，310个左右的词语，并会运用。
掌握多音字，辨别形声、形近字。
2、阅读：辅导作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法；用列提纲来背诵课文。
3、写作：辅导有条理、具体地说清楚一件事；学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料，列作文提纲，学会写复信。
五、具体举措1、扎实：辅导的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。
特别是后进生，更要从一点一滴抓起。
从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在辅导时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。
对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。
小学五年级课外辅导作文教案
小学五年级课外辅导作文教案所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。
下面由我为大家整理关于小学五年级课外辅导作文教案，供大家参考。
小学五年级课外辅导作文教案1【教学目标】1.能用自己的话写出一个完整的意思。
2.激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗?二、说一说1.自主学习、合作学习：⑴ 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
2.教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的`：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。
⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的?这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
三、写一写孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。
但在写时要注意：1.题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写：2.开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。
要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：3.中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。
XXX小学五年级语文课外辅导计划
XXX小学五年级语文课外辅导计划引言语文作为人类最高级的交流方式，是我们每个人至关重要的能力之一。
在小学五年级，语文学习开始进入一个新的阶段，阅读理解、写作能力的提高和口语表达训练等方面提出了更高的要求，尤其是面对中考等重要的考试，语文能力显得尤为重要。
而语文的学习不仅仅发生在学校的课堂上，更需要家长和学生一起共同努力和配合，其中课外辅导的作用就不可小觑。
因此，我们为XXX小学五年级学生制定了一套全面的语文课外辅导计划。
目的这份计划的主要目的是帮助学生全面提高语文能力，特别是阅读理解、写作能力和口语表达能力的提升。
同时，让学生分配好学习时间，合理规划复习计划，提高学习效率。
内容及方法阅读理解学生需要每周至少阅读一篇文章，并按要求完成相应的阅读理解题目。
要求学生要仔细阅读文章，注意理解全文的含义，用自己的语言简述文章大意，分析文章的结构和特点，归纳作者的观点和立场。
此外，为了加强阅读能力，每周会定期布置阅读训练题库，让学生通过答题锻炼阅读能力。
写作训练写作训练是提高语文能力的重点之一。
每周会对学生进行一次作文训练，时间以一个小时为限，老师会为学生选择不同主题让学生进行写作训练。
在写作过程中，老师会注意点评学生的文章，帮助学生发现并改正文章中的不足之处。
此外，为了加强写作训练，学生可以参与学校的作文比赛和写作练习活动。
通过写作训练的不断积累，学生可以拥有更丰富的语言表述能力和越来越高的写作水平。
口语表达语言不仅是书面表达，更是日常交流和表达的工具。
通过组织口语练习活动、模拟口语考试等形式，提高学生的口语表达能力。
每周学校也会开展口语上台比赛，为学生提供一个展示自己口语表达能力的机会。
同时，家长也可以与孩子进行亲子活动，在生活中激发和促进交流和表达的机会。
学习管理课外辅导不仅仅是要学到更多的知识，还要学会如何管理和规划自己的时间。
在每周计划中，安排每天的学习时间，让学生有计划地完成学习任务。
并提醒学生多利用段时间完成任务，提高效率。
五年级阅读与写作课外辅导班教案第六讲：如何提高阅读与写作能力？
本文将介绍如何提高五年级学生的阅读和写作能力，通过课外辅导班的教学实践，为广大教育工作者和家长提供有价值的借鉴。
一、提高阅读能力的方法1、培养孩子的阅读兴趣阅读兴趣是提高孩子阅读能力的前提。
家长可以多给孩子提供有趣的图书，让他们在阅读中获得快乐和成就感。
同时，家长自己也要养成阅读习惯，让孩子从身边人中看到阅读的重要性。
2、重视识字能力的培养识字是阅读的基础，识字能力越强，阅读速度和理解能力就越高。
家长可以通过听写和识字游戏等方式，帮助孩子提升识字能力。
3、培养阅读技巧正确的阅读技巧对于提高阅读能力至关重要。
比如，通过预读、快速阅读和略读等方式，帮助孩子提高阅读速度和理解能力。
二、提高写作能力的方法1、鼓励孩子多读多写写作能力是需要通过实践来提高的，家长可以给孩子提供更多的写作机会，如写作文、作文比赛等，同时鼓励他们多读书，积累写作素材，提升写作水平。
2、培养写作思维能力写作不仅仅是表达能力，更是思维能力的体现。
家长可以通过引导孩子思考和开展思维训练，帮助他们提高写作思维能力。
3、注重写作规范性写作过程中要注重规范性，家长可以引导孩子了解写作规范，如标点符号、行文结构等，并让他们在实践中逐步掌握和应用规范。
三、课外辅导班如何提高阅读和写作能力1、精心设计教学内容针对五年级学生的特点和需求，课外辅导班应该设计适合他们的教学内容，涵盖阅读、识字和写作等多个方面，并设置互动环节和实践机会。
2、严格把控教学质量课外辅导班的教学质量直接影响到学生的成长，教师应该确保每次教学的质量，注重学生学习进度和效果的反馈和调整。
3、鼓励学生多元化学习课外辅导班不仅仅是学习阅读和写作的场所，还是让孩子多元化发展的机会。
教师应该引导学生积极参与各种课外活动，拓展他们的视野和能力。
四、总结提高五年级孩子的阅读和写作能力需要家长和教育工作者的共同努力。
在课外辅导班中，教师的教学质量和设计思路至关重要，同时也需要充分信任和支持学生自主探索和尝试，让他们在轻松愉悦中迅速成长。
五年级阅读与写作课外辅导班教案第五讲
五年级阅读与写作课外辅导班教案第五讲贝乐教育五年级（阅读与写作）提高班讲义姓名：_________________课题：XXX叙事作文写作方法励志言：XXX一日同风起，扶摇直上九万里。
”知识要点：本课主要目标是让学生掌握写明六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）的叙事作文写作方法。
一、课前检测：判断下列句子所使用的修辞手法。
1.那边的山啊,XXX着脸,给我的幻想打了个零分。
（拟人）2.延安的歌声,它是黑夜的火把,雪中的煤炭,大旱的XXX。
（比喻）3.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
（借代）4.天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!（夸张）5.我做了一件多么不光彩的事呀!可是,这能全怪我吗?（反问）6.每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
（比拟）7.燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候。
（排比）8.山海关,将它那伟大的体魄、忠贞的灵魂,永远地刻在人们心中。
（拟人）9.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
（比喻）二、小学叙事作文写作提纲：1.开始明确、围绕中心选择材料（选择自己高兴、难过、感动、激动、愧疚的经历或所见事情，先要使自己动情）。
2.利用名人名言等道理承上启下、首尾相应引出故事情节。
3.中间交代事情经过，要详细、具体，语言动作的描写要拿捏精准，写明六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。
4.写清对事情的分析，发表自己的看法以及心理活动。
5.结尾写明通过此事所说明的道理。
三、怎样写事：写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
小学五年级语文课外辅导计划3篇
小学五年级语文课外辅导计划3篇小学五年级语文课外辅导计划一一、指导思想教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生喜欢语文的态度。
在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。
以此为教学的主体理念，分析教材、学生的基础上制定学期计划。
在课堂内外培养学生说普通话，时刻注意交流语言的规范习惯，并切实推广普通话。
二、教材分析：(一)、教材分析教材按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性*，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近……。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
回顾拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。
本册要求认识200个字，会写150个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。
五年级补习班(基础+阅读+作文教案含答案)
五年级补习班(基础+阅读+作文教案含答案)一、教案简介二、教学目标1. 加强学生对语文基础知识的掌握，包括词汇、语法、修辞等。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够分析、评价文章内容。
3. 提升学生的作文写作水平，能够清晰、有逻辑地表达思想。
三、教学内容1. 基础知识：主要包括汉字、词语、成语、语法、修辞等。
2. 阅读理解：涉及故事、散文、诗歌等不同体裁的文章。
3. 作文写作：以记叙文、议论文、说明文为主。
四、教学方法1. 讲授法：讲解知识点，分析文章结构，引导学生思考。
2. 互动式教学：提问、讨论，激发学生的学习兴趣。
3. 案例分析：分析优秀文章，让学生学会欣赏和借鉴。
4. 练习法：布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 基础知识掌握：通过课堂提问、课后作业等方式检查学生对基础知识的掌握情况。
2. 阅读理解能力：通过课后阅读练习及文章分析评价学生的阅读理解能力。
3. 作文写作水平：定期布置作文题目，评估学生的作文质量。
六、教学设计与课堂活动（一）第一课时：基础知识教学1. 导入：回顾上节课所学的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学汉字、词语：讲解新课的汉字、词语，让学生跟读、记忆。
3. 语法、修辞讲解：通过案例分析，讲解语法、修辞知识点。
4. 课堂练习：布置练习题，检查学生对知识点的掌握情况。
第二课时：阅读理解教学1. 文章讲解：讲解一篇成语故事，分析故事内容、人物形象等。
2. 阅读练习：布置阅读练习题，让学生课后完成。
3. 课堂讨论：分组讨论阅读题目，分享解题思路。
七、教学设计与课堂活动（二）第三课时：作文写作教学1. 作文指导：讲解本次作文的要求、注意事项。
2. 课堂练习：布置作文题目，让学生现场写作。
3. 作文点评：选取几篇优秀作文，进行点评、欣赏。
第四课时：作文修改与提升1. 作文讲评：对学生的作文进行讲评，指出优点和不足。
2. 作文修改：指导学生根据讲评意见进行作文修改。
3. 提升练习：布置提升性作文题目，让学生课后练习。
五年级课外辅导第一讲
第一讲练习题一．请你玩成语接龙的游戏。
1.体贴入微→（）→（）→（）→（）2.神采飞扬→（）→（）→（）→（）3.一马当先→（）→（）→（）→（）4.大同小异→（）→（）→（）→（）5.历历在目→（）→（）→（）→（）6.鸦雀无声→（）→（）→（）→（）二．理解成语的方法，运“√”给下面成语选择正确的意思.（一）胸有成竹：1.胸膛里现成有一根完整的竹子。
（）2.心中有一根完整的竹子。
（）3.比喻遇到问题的时候，心中已经有了成熟的主张和解决办法。
（）（二）画蛇添足：1.画了一条蛇，给蛇添了一只脚。
（）2.蛇画好了，感到不满意，又给他画了一双脚。
（）3.比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
（）（三）守株待兔：1.守在一棵树旁，等待着兔子。
（）2.守在树桩旁边，等着兔子来撞死。
（）3.比喻希望不经过努力而靠碰运气获得成功的心理。
（）三. 读关于成语《胸有成竹》的故事，说说成语“胸有成竹”的意思。
胸有成竹宋代大文学家苏轼（即苏东坡），不但文章和诗词写得好，而且书画都很出色。
他和文同（字与可）是好朋友。
苏轼一生在政治上很不得意，屡遭贬官降职之后，担任“玉局观提举”。
苏轼在观里无事可做，就大画墨竹，绘画技法到因此大有提高，而且还有独创之处。
苏轼写过一本《画竹记》，介绍他画竹的经验，说：“画竹，必先得成竹于胸中。
”这是说：画家在动笔画竹之前，一定要酝酿成熟，现有一个生动具体的竹子形象在心里，这样，画出来的竹子才生动。
文同也爱画花鸟、山水和人物，但是以墨竹最为有名。
当时人们纷纷请他画竹，送去的绢，堆了一大堆。
他画的墨竹，表现出潇洒清秀的形态，模仿的人很多。
连苏轼都说：“我的墨竹，是学习与可的。
”文同画竹，也要求现有成竹在胸。
当时和苏轼、文同都很要好的晁补之。
曾有一首诗，称赞文同的“墨竹”艺术，其中有两句道：与可画竹时，成竹已在胸。
成语“胸有成竹”，就是从苏、文两人画竹的故事而来。
遇到问题的时候，肚子里先就有了成熟的主张和解决的办法，就叫“胸有成竹”或“成竹在胸”。
人教版语文五年级下册 课外辅导资料
课外辅导资料（一）班别：姓名：锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。
3、在文中找出下列词语的近义词。
辽阔——（）欢跃——（）4、第二自然段突出了草原的特点，第四自然段突出了草原的特点。
5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。
6、第三自然段在文中起了的作用。
课外辅导资料（一）班别：姓名：锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
五年级语文辅导计划3篇
五年级语文辅导计划3篇计划一：五年级语文辅导计划一、指导思想：为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：本班有78名学生，其中有18名同学学习认真，各方面表现突出。
有约2名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。
为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标1、通过课外，使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式对象：本班优等生、中等生和学困生形式：1、利用课外时间辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容：1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
五年级语文辅导计划
五年级语文辅导计划
五年级是学生语文学习的重要阶段，也是语文基础打牢的关键时期。
为了帮助
五年级学生更好地学习语文，提高语文成绩，我们制定了一份五年级语文辅导计划。
首先，我们将从课外阅读入手。
课外阅读是提高语文水平的有效途径，可以增
加词汇量、培养阅读兴趣、提高阅读理解能力。
我们将推荐一些适合五年级学生的优秀读物，鼓励他们多读、读好书、读经典，通过阅读提高自己的语文素养。
其次，我们将注重写作训练。
写作是语文学习的重要组成部分，也是考查学生
语文能力的重要手段。
我们将组织一些写作比赛、写作活动，让学生有机会展现自己的语文功底，同时也可以在写作中不断提高自己的表达能力和逻辑思维能力。
此外，我们还将加强课堂教学辅导。
在学校课堂上，我们将根据学生的实际情况，有针对性地进行语文辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，巩固基础知识，提高学习效果。
最后，我们将组织一些语文知识竞赛和活动。
通过参加知识竞赛和活动，可以
激发学生学习语文的兴趣，同时也可以检验学生的学习成果，激励他们不断进步。
总之，五年级语文辅导计划旨在帮助学生提高语文水平，打好语文基础，为他
们的学习之路奠定坚实的基础。
我们相信，通过这份辅导计划的实施，学生们的语文成绩一定会有所提高，语文学习的兴趣也会得到激发，让他们在语文学习中收获更多的快乐和成就感。
五年级语文课外辅导计划3篇
五年级语文课外辅导计划3篇五年级语文课外辅导计划篇一一、指导思想：为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：本班有78名学生，其中有18名同学学习认真，各方面表现突出。
有约20名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。
为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式对象：本班优等生、中等生和学困生形式：1、利用课外时间辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容：1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
五年级语文下学期课外辅导计划
五年级语文下学期课外辅导计划简介五年级是小学生涯中的重要节点，也是语文学习的关键时期。
为了帮助五年级学生掌握语文知识，提升语文水平，本文将介绍五年级语文下学期的课外辅导计划。
目标五年级语文下学期的课外辅导旨在实现以下目标：1.帮助学生掌握基础语文知识，如词语、字音字形、句子结构等；2.培养学生语文阅读习惯，提高阅读理解能力；3.鼓励学生写作，提高文笔水平；4.培养学生语言表达能力，让他们自信地说出自己的想法。
内容五年级语文下学期课外辅导的内容包括以下三个方面：阅读阅读是语文学习的重要部分，也是扩大知识面、提高语文水平的重要途径。
在五年级语文下学期，学生应该注重阅读各种不同类型的文章，包括故事、科普、名言警句等等。
建议家长陪伴孩子跟读文章，有助于培养阅读理解能力。
推荐阅读资源：1.《小学生阅读指南》系列；2.《童话大王安徒生》；3.《世界名著童话选》；4.《金色童话库》等。
词语及语法五年级语文下学期学生需要掌握更多的词语和语法知识，如习惯用语、成语、词语辨析、否定式、被动语态、虚拟语气等等。
学生需要通过练习来更好地掌握这些知识，建议家长根据学生要求合理选择练习册，帮助孩子打牢基础。
推荐练习资源：1.《小学语文》（人教版）习题册；2.《快乐语文》（人教版）习题册；3.《词语精编》等。
写作写作是语文学习的重要环节，通过写作可以锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
五年级语文下学期，学生需要写简单的作文，如日记、叙事文、描写文等。
建议家长每周给学生安排一篇作文任务，同时提供积极的反馈和指导。
推荐写作资源：1.《小学生作文指南》；2.《小学生的诗坛》；3.《看图写话》等。
时间安排五年级语文下学期的课外辅导需要时间安排，建议家长和孩子制定一个可行的计划。
以下是一份可能的时间表，仅供参考：时间内容周一~周五阅读周六词语及语法周日写作另外，每天都应该保证一定的时间做语文练习。
结论五年级语文下学期课外辅导计划旨在帮助学生掌握基础知识，提高阅读、写作、表达能力。
五年级阅读与写作课外辅导班教案第四讲
课题第四讲阅读理解穷且益坚,不坠青云之志；老当益壮,宁移白首之心。
励志言阅读目标：养成仔细阅读的习惯，初读用心记，思考有凭借。
知识要点一、课前检测修改病句：1、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
2、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
3、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
4、春天的景色我觉得十分美丽。
5、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
6、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
7、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
二、阅读方法点拨1、阅读文章时要注意：初读用心记，思考有凭借。
我们在做阅读理解的时候，第一遍阅读一定要认真的读，文章的条理，主要内容都要有一个大致的了解。
做题目的时候，要按照顺序，不要漏掉每一题。
1、种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。
一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。
小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。
大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。
2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。
五年级阅读理解教辅
五年级阅读理解教辅
对于五年级的阅读理解教辅，我推荐以下几本：
1. 《小学五年级语文阅读理解强化训练》：这本书紧扣五年级语文阅读理解的重点和难点，精选了大量的阅读文章，通过系统的训练，帮助学生提高阅读理解能力。
2. 《小学五年级语文阅读题典》：除了阅读理解的基础训练，这本书还提供了丰富的阅读题目，让学生通过练习提高阅读题的解题技巧。
3. 《小学五年级语文阅读拓展与提高》：这本书不仅提供了阅读文章和题目，还有阅读技巧的讲解和拓展知识的介绍，有助于提高学生的语文素养。
此外，也可以到书店或网上查询更多相关教辅。
但请注意，无论选择哪一本教辅，关键是要坚持练习，这样才能真正提高阅读理解能力。
五年级语文辅导方法指导
五年级语文辅导方法指导五年级语文辅导方法指导一、情景教学，为学生理解创设合理情景情景教学就是通过为学生创设相应的教学情景，使学生能够在相应情景中，对于知识有更好的了解。
情景式教学通过相应情景的创设，解决了学生对于一些抽象或者有深度的理解困难的教学难题，最终达到良好的教学效果。
二、创新教学，尝试多种方式进行教学现在的孩子生活在科技高度发达的新时代，对于新事物的理解和接受能力十分出色，同时，对于一些守旧、古板、无聊的问题就会失去注意力，如果教师不能够根据学生的性格特点，对于教学的方式方法不断进行创新，就无法在课堂上真正抓住学生的心，因此，创新教学对于教师来说既是一种考验又是一种机遇，能够促进教师能力的不断提升，积极推进教学方法的不断创新，有利于提高小学语文教学质量。
三、分层教学，根据层次进行区别教学由于学生性格、学习方式、家庭背景上的差异，学生对于语文的学习、理解、吸收以及运用能力上都有所差异。
针对这种差异，教师应该根据学生的不同水平，对学生进行有条理、有计划、有组织的分层教学。
这种教学并不是对水平较差的学生的歧视，而是希望通过这种分层次的教学，让差学生“吃得好”，好学生“吃得饱”。
让全班学生在自己原有水平的基础上有一个稳步的提升，最终达到全班学生整体水平的提高，达到共同进步的教学目的。
四、游戏教学，通过游戏激发学生兴趣游戏是孩子的天性，教师要做的并不是扼制这种天性，而是顺应这种天性，利用这种爱玩的天性，设计相应的教学方法，帮助学生投入到日常的学习中去。
游戏教学就是利用学生对于游戏的兴趣，将其结合到教学中去。
通过相应的符合课程内容的游戏，教师能够达到引起学生学习兴趣，激发学生好奇心等教学目的，最终帮助学生高效学习。
小学五年级语文常见说明方法(1)举例子。
举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法,都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
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五年级语文课外辅导计划
2012—2013学年度第二期叶月新
为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩外，还要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：
本学期我担任五年级的语文教学工作，全班共有78人。
从上学期的平均分来看，本学期还需要调整一下。
适当放慢教学进度，尽量让全体同学跟上节奏。
三、辅导目标
1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式
对象：
优等生：陈积苗赵海婷潘君琳潘君婷陈露露王锡茹
中等生：庄丽俊林芳易王谢玲周倩符周聪曾建秋
后进生：吉健颖符周杰符曼婷杨玉豪符笃临苏伟享
形式：
1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容：
1、辅导差生内容：人教版五年级下册语文书。
2、辅导中等生内容：人教版五年级下册语文书。
3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
4、加强对后进生的课堂管理，要经常提问后进生。
5、通过各种方式调动后进生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
6、经常找后进生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.
7、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。
三、需要注意的问题：
1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，后进生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。