自由话题作文教案
自由平等的追求-部编五·四学制版八年级下册教案
自由平等的追求-部编五·四学制版八年级下册教案概述本教案设计依据人文主义思想，引导学生从理论与实践的角度理解自由与平等的概念，探究自由与平等的内在关系，在此基础上引领学生正确认识自我与他人，促进其个人价值的全面发展。
教学内容教学目标•理解自由、平等的概念和内涵。
•掌握人权、公民权利的基本概念。
•了解个体与集体、个人与社会之间的关系。
•形成珍视自由平等、尊重他人的思想意识。
教学重点•自由与平等的内在关系。
•民主、人权和公民权利的基本概念。
•珍视自由平等、尊重他人的思想意识。
教学难点•自由与平等的概念、内涵的理解与运用。
•公民权利的认识与价值的反思。
学时安排•总课时：6学时，每学时为45分钟。
•学时内容具体安排如下：学时教学内容1 自由、平等的概念2 自由、平等之间的关系3 公民权利、人权的概念4 个体与集体、个人与社会之间的关系5 积极主动追求自由平等6 总结、检验与反思教学步骤第一步：导入（20分钟）•教师介绍教学内容，让学生了解自由和平等的概念，引导学生理解两者之间的关系。
•调查学生对自由和平等的理解，挑选几位学生发表看法，为后续步骤做好铺垫。
第二步：自由与平等（60分钟）•课堂分组对话：让学生分组进行对话，讨论自由和平等的内涵、特征以及两者之间的关系。
•小组汇报：让每个小组派代表发言，进行汇报、总结和展示。
第三步：社会与公民权利（60分钟）•应用案例讨论个体与集体、个人与社会之间的关系以及重要性。
•引出公民、人权的概念，让学生理解其基本内涵，并启发学生对属于公民权利的概念箴言进行思考。
第四步：积极主动追求自由平等（60分钟）•引导学生进行个人思考，自我评价珍视自由平等、尊重他人的思想意识。
•引导学生通过行动和言语，积极追求自由平等，尊重他人，倡导平等互助精神。
第五步：总结反思（20分钟）•教师进行总结反思，通过学生对教学内容的认识程度和教学效果进行检验，发掘问题，探讨经验。
教学评价•通过平时对学生在课堂讨论和参与、思考等方面的表现，给予不同层次的评分。
三年级作文教学设计(优秀11篇)
三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。
2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3．听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。
2．尝试修改习作。
课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。
（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。
5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。
2．注意用词要准确，语言要有条理。
3．写后读一读，自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。
2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
3．表达方式：叙述。
4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。
5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。
下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。
①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。
②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
话题作文指导 教案教学设计
1. 知识与技能：使学生掌握话题作文的基本写作技巧和方法，能够独立完成一篇话题作文。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等环节，引导学生学会如何审题、立意、构思和表达。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新意识和表达能力，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 话题作文的定义与特点2. 话题作文的审题与立意3. 话题作文的构思与表达4. 话题作文的常见问题及修改方法5. 话题作文的写作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：话题作文的基本写作技巧和方法，如何审题、立意、构思和表达。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的写作技巧和方法，独立完成一篇有创意、有深度的话题作文。
四、教学方法1. 讲授法：讲解话题作文的基本概念、写作技巧和方法。
2. 示范法：展示优秀的话题作文案例，分析其优点和不足。
3. 练习法：引导学生进行写作实践，及时反馈和指导。
4. 讨论法：组织学生进行分组讨论，分享写作心得和经验。
1. 导入：简要介绍话题作文的定义和特点，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：详细讲解话题作文的审题、立意、构思和表达方法，引导学生掌握写作技巧。
3. 示范：展示优秀的话题作文案例，分析其优点和不足，让学生有所启发。
4. 练习：布置写作任务，让学生独立完成一篇话题作文。
5. 反馈与指导：对学生提交的作文进行及时反馈和指导，指出其优点和需要改进的地方。
6. 讨论：组织学生进行分组讨论，分享写作心得和经验，相互学习、交流。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调话题作文的写作要点。
8. 作业：布置课后作业，要求学生修改和完善自己的作文。
9. 拓展：推荐学生阅读优秀的话题作文集或相关文章，提高写作水平。
10. 评价：对学生的作文进行评价，鼓励优秀作品，激发学生的写作热情。
六、教学评价1. 评价标准：（1）内容：是否符合题目要求，观点是否明确，材料是否充实。
（2）结构：篇章结构是否合理，段落划分是否清晰。
初中自由的意义和内涵教案
初中自由的意义和内涵教案教学目标：1. 让学生理解自由的概念和意义；2. 让学生了解自由在不同领域的体现；3. 培养学生正确对待自由的态度和价值观。
教学重点：1. 自由的概念和意义；2. 自由在不同领域的体现。
教学难点：1. 培养学生正确对待自由的态度和价值观。
教学准备：1. 教材或相关资料；2. 投影仪或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们觉得什么是自由？2. 学生回答，教师总结：自由是一种没有受到外在约束的状态。
二、自由的概念和意义（15分钟）1. 介绍自由的概念：自由是一种没有受到外在约束的状态。
2. 讲解自由的意义：自由是个体发展、创新和幸福的基础，也是社会进步和繁荣的保障。
三、自由在不同领域的体现（20分钟）1. 政治领域：民主国家中，公民有言论、新闻、宗教等自由。
2. 经济领域：市场经济中，个体有创业、投资、消费等自由。
3. 社会领域：个体有人格、隐私、出行等自由。
4. 科技领域：互联网的发展，让个体有了更广阔的信息获取和交流的自由。
四、培养学生正确对待自由的态度和价值观（10分钟）1. 讲解自由的限制：自由不是绝对的，需要在法律和道德的框架内行使。
2. 引导学生正确对待自由：珍惜自由，合理行使自由，不滥用自由，尊重他人的自由。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容：自由的概念、意义和在不同领域的体现。
2. 强调正确对待自由的态度和价值观。
教学反思：本节课通过讲解自由的概念、意义和在不同领域的体现，让学生对自由有了更深入的理解。
同时，通过引导学生正确对待自由，培养了学生的价值观。
但在教学过程中，需要注意引导学生理解自由的限制，避免滥用自由。
第6单元写作发挥联想和想象(教案)-2023-2024学年七年级上册语文(统编版)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了联想和想象的基本概念、重要性和在写作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对联想和想象的理解。我希望大家能够将这些技巧运用到自己的写作中，让作品更加生动有趣。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.教学重点
-理解并掌握联想和想象在写作中的应用，包括如何运用日常生活中的素材进行创意构思，以及如何将想象融入写作过程，使文章内容丰富、生动。
-学会运用思维导图等工具进行构思，培养结构化思考能力。
-通过对单元课文的深入分析，总结出联想和想象在文本中的具体运用，如比喻、拟人等修辞手法。
举例解释：
-在分析《春》一文时，重点讲解作者如何通过对自然景物的观察和想象，将春天描绘得栩栩如生，强调学生应在写作中运用感官体验来增强描述的生动性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解联想和想象的基本概念。联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，而想象是在脑海中创造新形象的能力。它们在写作中是丰富内容、拓展思路的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看本单元的课文《春》。这篇文章展示了作者如何运用联想和想象来描绘春天的景象，使读者仿佛置身其中。
2.教学难点
-创意思维的激发，帮助学生克服写作时的思维僵化，能够自由地展开联想和想象。
-将联想和想象有效地转化为文字表达，避免空泛和不着边际的描述。
-在写作实践中，如何平衡联想和想象的自由发挥与文章的逻辑结构，使文章既有创意又不失条理。
举例解释：
-在学习《皇帝的新装》一文时，难点在于理解作者如何通过夸张和讽刺的手法，将虚构的情节与现实的道德寓意相结合。学生需要学会在自己的写作中，将想象与实际结合，创作出富有深意的故事。
社会主义核心价值观教案(自由)
社会主义核心价值观教案（自由）一、教学目标1.让学生理解社会主义核心价值观中“自由”的内涵，认识到自由是社会进步的重要标志。
2.培养学生尊重他人自由、维护自身合法权益的意识，提高法治观念。
3.引导学生树立正确的自由观念，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学内容1.自由的内涵2.自由与法治的关系3.如何践行社会主义核心价值观中的自由价值三、教学重点与难点1.教学重点：自由与法治的关系，践行社会主义核心价值观中的自由价值。
2.教学难点：理解自由的内涵，树立正确的自由观念。
四、教学方法1.讲授法：讲解自由的内涵、自由与法治的关系等理论知识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考自由的意义和价值。
3.讨论法：组织学生就践行社会主义核心价值观中的自由价值展开讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
4.实践活动：设计相关实践活动，让学生在实践中感受自由的重要性，树立正确的自由观念。
五、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的背景和意义。
（2）提出本节课的主题：“自由”。
2.讲解自由的内涵（1）教师讲解自由的定义，强调自由是人民的基本权利。
（2）分析自由与民主、平等、法治的关系。
3.自由与法治的关系（1）讲解法治对自由的保障作用，强调法治是自由的基石。
（2）分析自由滥用导致的后果，引导学生认识到自由是有边界的。
4.践行社会主义核心价值观中的自由价值（1）讨论如何正确行使自由权利，尊重他人自由。
（2）探讨在现实生活中，如何维护自身合法权益，实现自由与法治的平衡。
5.实践活动（1）组织学生进行角色扮演，模拟自由与法治的关系。
（2）开展“我为自由发声”演讲比赛，培养学生的表达能力和思辨能力。
6.总结与反思（1）教师对本节课的内容进行总结，强调自由的重要性。
（2）学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
六、课后作业1.思考题：如何正确处理自由与法治的关系？2.拓展阅读：推荐学生阅读与自由相关的书籍、文章，深入了解自由的内涵。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息教案名称：话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本拟题技巧。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
3. 提高学生写作的兴趣和积极性。
教学重点：1. 话题作文的基本拟题技巧。
2. 如何运用拟题技巧进行创新。
教学难点：1. 创新拟题技巧的运用。
2. 学生独立思考和创新的培养。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的作文题目，引发学生对话题作文拟题的思考，激发学生的兴趣。
2. 基本拟题技巧讲解（10分钟）教师讲解话题作文的基本拟题技巧，包括：a. 从话题中提炼核心词。
b. 运用修辞手法进行拟题。
c. 结合话题背景进行拟题。
3. 拟题技巧实践（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个话题，运用所学的拟题技巧进行拟题实践。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
4. 创新拟题技巧讲解（5分钟）教师讲解如何运用创新拟题技巧，包括：a. 结合时事热点进行拟题。
b. 从不同角度进行拟题。
c. 尝试与众不同的拟题方式。
5. 创新拟题实践（5分钟）学生独立思考，结合所学的创新拟题技巧，对给定话题进行创新拟题。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
6. 总结与反思（5分钟）学生分享自己在拟题过程中的收获和感悟，教师进行总结和点评，强调拟题技巧在写作中的重要性。
三、课后作业1. 结合本节课所学的拟题技巧，对给定话题进行拟题实践。
2. 选取一篇自己喜欢的文章，尝试对其进行修改，使其更具吸引力。
四、教学评价1. 学生对基本拟题技巧的掌握程度。
2. 学生在创新拟题中的表现。
3. 学生对写作兴趣的提高程度。
五、板书设计话题作文拟题技巧1. 从话题中提炼核心词2. 运用修辞手法进行拟题3. 结合话题背景进行拟题4. 结合时事热点进行拟题5. 从不同角度进行拟题6. 尝试与众不同的拟题方式六、教学过程7. 优秀作品展示（10分钟）教师展示一些优秀的作文，让学生分析其拟题技巧，并分享自己的感悟。
初中话题作文讲评课教案
初中话题作文讲评课教案1. 知识与技能：使学生掌握话题作文的基本写作技巧和方法，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、讨论、练习等环节，引导学生学会如何围绕话题进行思考和表达。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教学重点：1. 话题作文的基本写作技巧和方法。
2. 如何围绕话题进行思考和表达。
教学难点：1. 写作技巧的灵活运用。
2. 创新思维的培养。
教学准备：1. 教师准备话题作文的讲解稿和示范文章。
2. 学生准备笔记本和写作素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍话题作文的概念和重要性。
2. 引导学生回顾已学过的写作技巧和方法。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解话题作文的基本写作技巧和方法，如如何选材、如何构思、如何表达等。
2. 教师示范一篇话题作文的写作过程，让学生了解如何围绕话题进行思考和表达。
三、讨论（15分钟）1. 教师提出几个话题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的写作素材和想法，互相启发和借鉴。
四、练习（20分钟）1. 教师给出一个话题，学生进行写作练习。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享写作心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生的创新精神和团队合作意识。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和收获。
2. 学生表示本节课的收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解、示范、讨论、练习等环节，使学生掌握了话题作文的基本写作技巧和方法，提高了学生的写作能力。
在教学过程中，教师注意激发学生的写作兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
同时，教师也注重对学生的个别辅导和建议，帮助学生提高写作水平。
但是，在教学过程中，教师可能对学生的写作过程和思维过程的引导还不够充分，需要进一步加强。
初中尊重自由平等教案
初中尊重自由平等教案课程目标：1. 让学生理解自由的含义，认识到自由是在法律之内的自由。
2. 让学生理解平等的含义，认识到法律面前人人平等。
3. 培养学生珍视自由、践行平等的意识和能力。
教学重点：1. 自由的含义和法律的关系。
2. 平等的含义和法律面前人人平等的原则。
教学难点：1. 自由和平等的实践。
教学准备：1. 教材《道德与法治》。
2. PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看社会主义核心价值观短片《自由平等》。
2. 学生分享对自由和平等的理解和感受。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解自由的含义和法律的关系。
2. 学生阅读教材，了解平等的含义和法律面前人人平等的原则。
三、合作探究（15分钟）1. 学生分组讨论，探讨如何在日常生活中珍视自由、践行平等。
2. 各组汇报讨论成果，分享如何在日常生活中珍视自由、践行平等的经验和做法。
四、课堂讲解（15分钟）1. 讲解自由的含义，强调自由是在法律之内的自由。
2. 讲解平等的含义，强调法律面前人人平等的原则。
五、案例分析（10分钟）1. 教师展示有关自由和平等的案例，引导学生分析案例中的人物是如何珍视自由、践行平等的。
2. 学生分享对案例的分析和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己对自由和平等的理解和感受。
2. 教师对学生的总结和反思进行点评，强调珍视自由、践行平等的重要性。
教学延伸：1. 组织学生进行自由平等的实践活动，如开展自由平等主题班会、制作自由平等的宣传海报等。
2. 引导学生关注社会生活中的自由平等问题，学会用法律的视角看待问题。
教学反思：本节课通过观看短片、自主学习、合作探究、案例分析等形式，让学生了解了自由的含义和法律的关系，平等的含义和法律面前人人平等的原则。
在教学过程中，要注意引导学生关注自由和平等的实践，培养学生的责任意识。
同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
初中作文课教案 初中作文教学教案精选11篇
初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。
初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
初中政治珍视自由教案
初中政治珍视自由教案
教学目标：
情感态度价值观目标：通过学习，使学生更加珍视自由，自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
能力目标：提高学生的自律能力，学会在自由与规则之间找到平衡。
知识目标：让学生了解自由的含义，明白自由是在社会规则范围内的自由，了解社会规则
对自由的重要性。
教学重难点：
重点：自由与社会规则的关系。
难点：如何让学生理解自由的真正含义，以及如何在享受自由的同时遵守社会规则。
教学过程：
环节一：导入新课
通过播放一段关于自由的短片，引导学生思考：什么是自由？自由对我们来说意味着什么？
环节二：新课讲授
1. 自由的含义
讨论自由的定义，让学生明白自由是在法律和道德允许的范围内，按照自己的意愿进行活
动的权利。
2. 自由与社会规则的关系
讲解社会规则对自由的重要性，说明自由是在社会规则范围内的自由。
没有规则，就没有
自由。
3. 珍视自由
引导学生认识到自由的价值，教育学生珍惜自由，自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
环节三：案例分析
分析一些典型的案例，让学生明白在现实生活中，如何正确处理自由与规则的关系。
环节四：小组讨论
让学生分组讨论，如何在日常生活中珍视自由，遵守社会规则，提出具体的建议和措施。
环节五：总结
总结本节课的主要内容，强调珍视自由的重要性，要求学生在日常生活中自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
教学评价：
通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在自由与规则知识方面的掌握程度，以及学生在日常生活中遵守社会规则的行为表现。
自律自由作文指导教案模板
自律自由作文指导教案模板一、教学目标。
1.了解自律和自由的概念，明白它们之间的关系；2.培养学生自律的意识和能力，激发学生追求自由的欲望；3.引导学生明确自律和自由对于个人成长的重要性，激发学生对自我管理的兴趣。
二、教学重点。
1.自律和自由的概念及其关系；2.自律的重要性；3.自由的意义和追求。
三、教学难点。
1.如何引导学生树立自律意识；2.如何激发学生追求自由的欲望；3.如何引导学生明确自律和自由对于个人成长的重要性。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师引导学生思考以下问题，什么是自律？什么是自由？它们之间有什么关系？为什么我们需要自律？自由对我们又意味着什么？2.讲解自律和自由的概念及其关系（15分钟）。
教师通过讲解和举例的方式，向学生介绍自律和自由的概念，以及它们之间的关系。
并引导学生思考自律和自由对于个人成长的重要性。
3.分组讨论（20分钟）。
将学生分成小组，让他们讨论自律和自由对个人成长的重要性，并结合实际生活中的例子进行讨论。
每个小组派代表汇报讨论结果。
4.展示分享（15分钟）。
每个小组派代表分享讨论的结果，并进行交流和讨论。
5.小结（10分钟）。
教师对本节课的内容进行小结，强调自律和自由对于个人成长的重要性，并鼓励学生树立自律意识，追求自由。
六、课堂作业。
布置作业，要求学生结合自身实际，写一篇关于自律和自由的作文，表达自己的观点和体会。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对自律和自由的概念有了更深入的了解，明确了自律和自由对于个人成长的重要性。
同时，学生也更加关注自己的自律能力和追求自由的欲望。
在今后的教学中，可以通过更多的案例和实践活动，引导学生树立自律意识，激发他们追求自由的欲望，从而更好地促进学生的全面发展。
话题作文指导 教案教学设计
一、话题作文指导——教案教学设计二、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3. 提高学生对作文的兴趣，激发学生的创作潜能。
三、教学内容：1. 话题作文的定义与特点2. 话题作文的写作技巧3. 话题作文的构思与立意4. 话题作文的结构与布局5. 话题作文的修改与润色四、教学过程：1. 导入：通过讲解话题作文的定义与特点，引起学生对话题作文的兴趣。
2. 讲解：详细讲解话题作文的写作技巧，包括构思、立意、结构、布局等方面。
3. 示范：以一篇优秀的话题作文为例，分析其优点和不足，让学生更好地理解话题作文的写作技巧。
4. 练习：布置一道话题作文题目，让学生现场进行构思和写作，教师给予个别指导和反馈。
5. 总结：对学生的作文进行点评和总结，强调写作注意事项，鼓励学生继续努力。
五、教学评价：1. 学生作文的质量：内容是否丰富，观点是否明确，论述是否合理。
2. 学生课堂参与度：观察学生课堂表现，是否积极思考、提问和交流。
3. 学生作业完成情况：是否按时完成作业，作文是否有进步。
教学资源：1. 优秀话题作文范文2. 作文评分标准3. 教学PPT教学课时：2课时教学方法：讲解法、示范法、练习法、互动法六、教学延伸：1. 组织学生进行作文交流和分享，让学生互相学习和借鉴。
2. 开展话题作文竞赛，激发学生的竞争意识和创作热情。
3. 鼓励学生参加校内外作文比赛和活动，提高学生的作文水平。
七、教学反馈：1. 课后收集学生作文，进行批改和评价，给予学生反馈意见。
2. 学生对作文教学的满意度调查，了解学生的学习需求和教学效果。
3. 定期与学生进行交流，了解学生在作文学习中的困难和问题，及时调整教学方法和内容。
八、教学修改：1. 根据学生的反馈和教学实际情况，及时调整教学内容和教学方法。
2. 针对学生的共性问题，进行针对性的讲解和辅导。
3. 丰富教学资源，增加优秀作文范文和作文训练题目，提高教学效果。
话题作文多角度立意指导简案(话题 路) 教案教学设计
一、教学目标1. 让学生理解话题作文的基本概念和重要性。
2. 引导学生从多角度思考和分析话题，拓宽写作思路。
3. 培养学生运用多角度立意进行话题作文的能力。
二、教学内容1. 话题作文的概念与重要性2. 多角度立意的概念与方法3. 实例分析：如何从多角度立意4. 练习：运用多角度立意进行话题作文三、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的话题作文，思考自己在写作中的困惑。
2. 讲解：介绍话题作文的基本概念和重要性，引出多角度立意的概念。
3. 演示：通过实例分析，展示如何从多角度立意。
4. 练习：布置练习任务，让学生运用多角度立意进行话题作文。
5. 反馈：收集学生的练习作品，进行评价和反馈。
四、教学评价1. 学生对话题作文的理解和认识程度。
2. 学生运用多角度立意进行写作的能力。
3. 学生对写作过程中遇到的困难的解决方法。
五、教学资源1. 话题作文样例：提供一些话题作文的样例，用于引导学生思考和分析。
2. 多角度立意的方法：提供一些多角度立意的方法和技巧，帮助学生理解和运用。
3. 练习纸张：提供练习纸张，让学生书写练习作品。
六、教学步骤1. 讲解多角度立意的概念和重要性。
2. 引导学生思考和分析话题，提出不同的观点和角度。
3. 分组讨论：让学生分组，每组选择一个角度进行讨论和阐述。
4. 分享和反馈：每组分享自己的讨论结果，其他组进行评价和反馈。
七、实例分析1. 提供一些实例，让学生分析和理解如何从多角度立意。
2. 分析实例中的不同角度和观点，并解释其合理性和有效性。
3. 让学生尝试运用实例中的方法进行话题作文的写作。
八、练习与实践1. 布置一道话题作文题目，要求学生运用多角度立意进行写作。
2. 提供一些指导和提示，帮助学生展开思考和写作。
3. 学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
九、总结与反思1. 学生总结自己在本次教学活动中的收获和体会。
2. 教师进行总结和反馈，强调多角度立意在写作中的重要性。
初中话题作文指导教案
初中话题作文指导教案教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生独立思考和创新表达能力。
3. 提高学生对生活中事物的观察力和感悟力。
教学重点：1. 让学生了解话题作文的审题和立意。
2. 培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
教学难点：1. 让学生在写作过程中做到条理清晰、层次分明。
2. 培养学生运用修辞手法和好词佳句丰富文章内容。
教学准备：1. 教师准备相关话题作文的例文和点评。
2. 学生准备笔记本和写作素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍话题作文的概念和特点。
2. 引导学生关注生活中的人、事、物，培养观察力和感悟力。
二、审题和立意（10分钟）1. 教师展示一个话题作文题目，如“难忘的一件事”。
2. 引导学生分析题目的要求和限制，确定写作范围。
3. 帮助学生挖掘题目背后的深层含义，引导学生从不同角度立意。
三、写作技巧指导（15分钟）1. 教师讲解如何做到条理清晰、层次分明。
2. 引导学生运用总分总、总分等结构布局文章。
3. 教师讲解如何运用修辞手法和好词佳句丰富文章内容。
四、实战演练（15分钟）1. 教师给出一个话题作文题目，如“我的梦想”。
2. 学生现场进行写作，要求运用所学的写作技巧。
3. 教师巡视指导，为学生提供个别辅导。
五、作文点评和总结（10分钟）1. 教师挑选几篇学生的作文进行点评，指出优点和不足。
2. 学生相互交流，分享写作心得。
3. 教师总结本节课的要点，布置课后作业。
课后作业：1. 修改和完善自己的作文。
2. 收集生活中的素材，为下次写作做好准备。
教学反思：本节课通过讲解话题作文的审题和立意、写作技巧指导以及实战演练，让学生掌握了话题作文的基本写作技巧。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，提高学生的写作能力。
同时，教师要引导学生关注生活，培养学生的观察力和感悟力，使学生在写作中能够更好地表达自己的观点和感受。
自由主题班会
自由主题班会
《自由之路》
今天班会的主题是自由。
自由是一个多么美好的词汇，它代表着无拘无束，无拘无束，自由自在。
但是，在我们的生活中，自由也不是简简单单的，它需要一种平衡和责任。
我们应该如何理解自由呢？
首先，自由是一种权利。
作为一个人，我们有自己的思想和意愿，有权利选择自己的道路和追求自己的理想。
这就是自由的一种表现形式。
但是，这种自由也需要我们对自己的选择承担责任。
没有人可以为我们的选择负责，我们必须自己承担后果。
这就是自由的平衡点。
其次，自由也是一种精神。
在自由的环境下，我们可以展现自己的个性和特点，不受拘束地追求自己的梦想。
这种精神是自由的内在涵义，也是我们应该珍惜和传承的品质。
但是，我们也要尊重他人的自由，不要因为我们的自由侵犯到别人的自由。
最后，自由也需要我们珍惜。
在很多国家，自由并不是理所当然的。
很多人为了追求自由，不惜一切代价。
我们生活在一个相对自由的环境下，我们更应该明白，自由是多么珍贵的东西。
我们要珍惜自由，更要为自由而努力，为了让自己和他人都能够享受自由的权利。
在班会上，我们就自由进行了深入的讨论。
自由不是简单的权利，更是一种责任和精神。
我们希望通过这次班会，大家能够
更加珍惜自由，更加理解自由的真正含义。
让我们在自由的道路上迈出坚定的步伐，实现自己的梦想，也不忘珍视他人的自由。
自由的教案
自由的教案
教案主题：鼓励学生自由思考与表达
教学目标：
1. 鼓励学生发展独立思考能力和创造性思维；
2. 培养学生表达自己观点的能力；
3. 激发学生自信心和积极性。
教学内容与步骤：
1. 导入（5分钟）
引入课题，提问学生对于“自由”一词的理解和观点，并激发学生对于自由的思考和感受。
2. 讨论自由的概念与形式（10分钟）
与学生一起讨论自由的不同方面和形式，例如：个人的自由、表达的自由、学习的自由等。
引导学生思考自由的重要性和对个人发展的影响。
3. 活动一：自由写作（15分钟）
要求学生自由发挥，写一篇关于自由的作文。
可以提供一些思考的话题，如“你认为自由是什么？”、“你最希望得到的自由是什么？”等，但不限定学生的表达方式和内容。
4. 学生分享与讨论（15分钟）
让学生互相分享自己的作文，并鼓励提问与讨论。
促进同学之间的思想交流和相互启发，增强学生对自由多样性的认识。
5. 活动二：自由辩论（15分钟）
将学生分成小组，给予一些争议性的话题，例如“个人自由与公共秩序的关系”等。
要求学生通过辩论的方式，就不同的观点进行阐述和辩论。
6. 小结与反思（5分钟）
总结课堂学习的内容和收获，鼓励学生反思自由思考与表达的重要性。
提醒学生在未来的学习和生活中，保持对自由的追求和珍视。
教学资源：
1. 板书或投影仪：自由的概念和形式；
2. 学生作文和辩论材料。
六年级自由作文教案
六年级自由作文教案教学目标:通过创编童话故事,激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的事.教学过程:一,创设情境同学们,今天这节课我们编一编童话故事,当一回童话作家.请大家把自己想象成这两位小天使,张开想像的翅膀,闭上眼睛,飞呀飞,大家飞过浩瀚的大海,飞过巍巍的群山,飞过茫茫的田野,飞过绿绿的草地,我们来到了——动物童话王国.二,创编故事(点击课件,出示动物画面)1,大家看,这么多的动物聚在一起,有的悠闲,有的紧张,有的自在,有的不安,动物们可能在干什么 (能说一项就说一项,能说二,三项也行)(日光浴,觅食,欢庆六一,看蚂蚁阅兵式,比本领,早锻炼)2,动物王国正在搞什么活动呢听森林广播站正在播一则新闻.(亲爱的动物朋友们,早上好!这里是森林广播站,现在为你播送新闻,我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕,今年参赛选手之多,场面之火爆,大大超过了往年.首先上场的是大像伯伯和猴哥.)3,哦,原来动物们正在进行比本领大赛呢!首先上场的是大象与猴子,我们先来介绍一下比赛选手.我们来当一回解说员,大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧,现在我们进行"赛世雄"活动.六年级自由作文教案2一、教学目标：1、训练学生"说"、"写"的能力，拓展学生思维空间，作文课教案。
2、引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。
(说明：这样的设计，一方面激起学生对童年的美好回忆，另一方面更是为了激发学生发言的热情，是情感的酝酿过程。
)三、在这样的情感渲染下，接着进行的下一个教学环节，让学生畅谈自己的烦恼，我提出如下两个问题：1、在成长的过程中，你有过哪些烦恼?2、你为什么会有这样的烦恼?(说明：1、这样设计，目的是体现新课标中所倡导的学生自主的学习，努力建设开放而有活力的语文课堂，体现学生就是课堂的主人。
)2、这样的设计，也是对学生口语的初步训练，做到准确的表达。
初中5分钟自由演讲教案
初中5分钟自由演讲教案教学目标：1. 帮助学生提高表达能力，增强自信心。
2. 培养学生独立思考和组织语言的能力。
3. 引导学生关注社会热点，提高公民意识。
教学内容：1. 演讲技巧培训2. 社会热点分析3. 演讲稿撰写指导4. 演讲实践与评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍演讲的意义和价值，引起学生的兴趣。
2. 引导学生关注社会热点，培养学生关心国家大事的习惯。
二、演讲技巧培训（10分钟）1. 分析演讲的基本要素，如主题、结构、语言、情感等。
2. 教授如何运用肢体语言和声音调节来增强演讲效果。
3. 引导学生学会如何处理紧张情绪，提高自信心。
三、社会热点分析（10分钟）1. 教师展示近期社会热点，引导学生进行思考和讨论。
2. 鼓励学生表达自己的观点和看法，培养学生的独立思考能力。
四、演讲稿撰写指导（10分钟）1. 教授如何根据自己的观点和论据来组织演讲稿。
2. 引导学生学会如何运用修辞手法和恰当的语言表达自己的观点。
3. 学生现场练习撰写演讲稿。
五、演讲实践与评价（15分钟）1. 学生分组进行演讲实践，互相观摩和评价。
2. 教师对学生的演讲进行指导和点评，提出改进意见。
3. 学生根据反馈意见进行修改和再次演讲，提高演讲水平。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会。
2. 学生分享自己的感悟和心得，提出改进措施。
3. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生继续学习的动力。
教学评价：1. 学生演讲能力的提升。
2. 学生对热点问题的关注程度。
3. 学生独立思考和组织语言的能力。
教学资源：1. 社会热点素材。
2. 演讲技巧培训资料。
3. 演讲稿撰写指导模板。
教学建议：1. 教师应注重培养学生的思维能力和表达能力，鼓励学生勇于表达自己的观点。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 教师应定期组织演讲比赛，提高学生的演讲技巧和自信心。
大班社会自由主题活动教案
大班社会自由主题活动教案一、活动背景社会自由是指个体在社会生活中享有的自由权利和自由空间。
为了培养大班幼儿的社会意识和自由意识，提高他们的自主能力和社会适应能力，我们在教育活动中特别设计了以社会自由为主题的活动。
二、活动目标1.帮助幼儿理解社会自由的概念，认识到自由是一种重要的价值观。
2.培养幼儿爱护自由、尊重他人自由的意识，增强他们的社会责任感。
3.提高幼儿的自主意识和社会适应能力，培养他们解决问题的能力。
三、活动内容及组织方法1. 探索社会自由的意义（20分钟）幼儿通过观察、听取故事等方式，了解社会自由的概念和意义。
可以使用以下教学方法：•故事讲解法：通过讲述《小狗与小鸟》等与社会自由相关的故事，让幼儿理解社会自由的含义。
2. 自由行动游戏（30分钟）通过自由行动游戏，让幼儿亲身体验社会自由带来的快乐和责任感。
可以使用以下教学方法：•自由奔跑游戏：在室外场地设置奔跑区域，鼓励幼儿自由奔跑，感受自由的快乐。
•自由创作游戏：提供绘画、搭建、模具等材料，鼓励幼儿自由创作，发挥想象力。
3. 社会意识培养活动（40分钟）通过角色扮演、小组讨论等活动，培养幼儿的社会意识和社会责任感。
可以使用以下教学方法：•角色扮演：设置不同社会角色的服装道具，让幼儿扮演家长、老师、消防员等角色，体验不同职能、责任和义务。
•小组讨论：组织小组讨论，引导幼儿讨论“如何保护自己的自由同时尊重他人的自由”的话题，培养他们的社会责任感。
4. 社区参观活动（60分钟）组织幼儿参观社区，并配备专业人员进行讲解，让幼儿亲身感受社区自由的生活。
可以使用以下教学方法：•社区参观：带领幼儿参观社区内的公园、学校、超市等地方，让幼儿了解社区生活的各个方面。
•专业人员讲解：邀请社区工作者、教师等专业人员进行讲解，介绍他们在社区中为大家提供的服务，帮助幼儿了解社区的自由与责任。
四、活动总结活动结束后，幼儿园中的老师可以组织幼儿分享自己在活动中的体会和感受，并进行总结。
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自由话题作文教案【篇一：话题作文教案】一、教学目标1、指导学生准确审题2、指导学生多角度立意二、教学时间：一课时三、教学过程（一）、导入新课。
1．去年的语文期末考试题中，我们首次遇到了“话题”作文：每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐??请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章，不少于500字。
2．到底什么是话题作文呢？我们要从\话题\说起。
所谓\话题\，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为\话题\来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。
可见，由某个设想好的\话题\所引出的作文就是\话题作文\。
这个\话题\就是作文所要谈及的内容范围。
也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。
可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。
（二）指导学生审题。
1、抓住题目关键词语，明确下列问题（边提问边板书）话题：心事内容：与“心事”有关的内容都可以体裁：不限（一般情况诗歌除外）字数：500字以上2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题（自由讨论，个别发言）（1）正如引言中所言“每一个人的内心都是一个丰富的世界有喜悦、有愤怒、有忧伤、有快乐??”成长中的青少年，就有更多的心事，那么，看到这个作文题目，你们会想起些什么心事呢？以“心事”为话题，应明确这个词的词义内涵，指的是心里盘算、放不下的事，多用于为难的事。
该词区别于“心情”“心思”“心绪”“心态”等。
[解题思路]这个话题有两条分析思路：其一，谁的心事?可以是我的心事，父母亲的心事，老师的心事，同学的心事；也可以拟测、揣摩花草鱼虫的心事、大自然的心事、祖国的心事等，从一个新的角度，折射自己对社会、世界的思考。
其二，这心事是什么?确定第一个问题的答案后，再想一想是什么心事。
对于不同的对象，可能有不同的心事。
（三）指导学生立意。
1、指导学生确定写作角度所谓“立意”，也就是确定一篇文章的中心。
一篇文章，若没有了中心，就像一个人没有了思想，没有了灵魂，只徒巨一具尸体；就像一般驶入大海的航船，失去了舵，终究会迷失方向。
一篇文章的中心，它就象一条串起项链的绳子一样重要，我们所选择的材料，都必须围绕中心，为中心服务。
2、那么，以“心事”为话题，同学们想想，你为怎样立意呢？（四）指导学生选材在各种各样的\心事\中，我们要根据自己的“立意”，选定一件自己心中最深刻的“心事”，并选出自己最有话说的“心事”，然后再考虑动笔。
另外，如果作为考场作文，还应符合考场作文的要求，必须主题高扬，不应写较敏感的或政治性太强的事件。
（五）作业：完成这次作文。
谁没有心事，只有傻瓜才没有心事。
可我在老师、父母、邻居眼里，是一个没有心事的人。
老师对我父母说，这孩子多好，多单纯，快快乐乐的，从来不做与学习不相干的事。
父母对邻居说，我家女儿真是好，快乐、直爽好象没有什么心事，真叫人省心。
邻居王阿姨说得最有意思，娟子，过来，这孩子多好，既漂亮又单纯，现在象你这样的女孩比熊猫都金贵。
哪象我家的那个闷葫芦？说得我哭笑不得。
她说的闷葫芦是阿静。
阿静除了不爱说话别的什么还不错。
她母亲王阿姨就烦她这个。
说她成天闷闷不乐的，好象别人欠她似的。
说她心事太重了。
我就真的没有心事吗？一个十四五岁的姑娘会没有心事吗？那天吉老师又让我去打饭，我虽然去了，但是老是想，为什么让我去呢？她自己去不行吗？或者说让别人去不行吗？潘老师总是让那些差生罚抄。
一抄就是一百遍。
天呀，三十个单词十个句子，一百遍真叫他们受的。
看到潘老师几次话到嘴边又缩回去了。
中午我想去看篮球比赛，特别是我班的体育委员球打得真棒，当然，更重要的是人也帅，对我也很好。
嘿嘿。
可班主任让我监督班上的环境卫生。
真烦。
但还得做。
还有，那次考试，我只考了全班第七名，老师虽然没有说我什么，但我知道。
他们多多少少有些失望。
我觉得没有什么，很想说第七也不错嘛。
为什么非要争第一呢。
还有好多好多，我几乎每天都在想一些事。
这些难道不是心事吗？我很想跟吉老师说，下次，您自己去打饭吧，我还有事呢。
对潘老师说，对差生发发慈悲吧，有时他们比我学得还要辛苦。
不要罚了，或者说少抄一点。
班主任，让我去看看篮球比赛吧，让我看看体育委员矫健潇洒的上篮吧。
人们好象对有心事的人，会另眼相看。
当人们说谁有心事的时候，那语气语调眼神表情，就不同往常了。
“谁谁谁好象有什么心事，上课的时候注意力不集中。
嗨！快考试了，怎么得了。
”那头就深沉地摇动着。
“谁谁谁好象有什么心事，作业老是出错，嗨！快考试了，怎么得了。
”那脸拉得老长。
仿佛已经看到了悲惨的结局。
“谁谁谁好象有什么心事，她成天看谁谁谁，好象中邪了哦，哈哈哈哈。
”几个男生几个女生疯狂地傻笑。
“谁谁谁好象有什么心事，他成天看谁谁谁，好象中邪了哦，哈哈哈哈。
”几个女生几个男生疯狂地傻笑。
被说的人，好象心事更重了。
头也低得更下了。
难道人不能有心事吗，有心事就是不好的人吗？我看未见得。
[考场佳作一]别梦依依忆乡关三年前，为了到天津名校就读，我别了远在河北省的父母。
三年时光转瞬即逝。
而在这白驹过隙的三年中，我如雪的思乡情结轻轻飘落在我生命的田园中，对父母的思念与牵挂是我情感真实的呼吸。
想家，便是我一直深埋于心底的最大心事。
家是什么?是难舍的亲情，是安宁的港湾，是温馨的思念，是永远牵挂的角落。
家就是有人在默默地等你??小时候，我好比是“盘依父母身躯之青藤”，家就是我对亲情的依赖，家好比是一把父母用亲情撑起的大伞，融进无微不至的呵护与关爱，融进无限柔情与温馨。
少时的家，承载着我幼时的全部喜怒哀乐，镌刻着我蹒跚成长的足迹，记录着我全部的童稚与天真。
少年的家，永远珍藏在我心里最柔软的角落，无论何时开启，都会带给我最美丽最温馨的回忆。
初次离家，才算尝到了想家的滋味。
临别时分，我总想显得更潇洒、更坚强些，暗笑父母千万次的叮咛是啰嗦。
笑着站在缓缓开动的列车上，若无其事地挥手告别。
像那些毫无牵挂的人开始无悔的远行。
然而，当列车缓缓驶离站台，再回首，泪已成行。
对家的思念与牵挂，从那时起开始在我的心头蔓延。
渗入了我的每一滴血液，每一个细胞，缠缠绵绵，无尽无休。
有家可想，其实是一种幸福。
在那温馨的小巢中，父母总有一种特殊的方式让人牵挂。
乡情好比一根绵绵长长的情丝，一头系在家里，一头系在游子心间。
千里万里挣不断抽不完，千次万次剪不断理还乱。
离家的人怕望明月，怕听春雨，怕见九秋蓬，怕看千里雁。
其实，想家的情怀我不必掩饰，也无法掩饰。
它无处不在，无时不在。
即便仅仅是静静地凭窗而立，清风拂过，还是会撩起我无尽的乡愁。
外面的世界很大很精彩。
可是再大也忘不了那个温馨的小家，再精彩也掩饰不尽缠绵的牵挂。
家，是一生无法忘记的角落，想家是每个游子内心深处的共鸣。
亲情正悬在这种不断的思念与牵挂中逐渐浓稠深化。
想家，这种看似好苦好累好揪心的事情，其实很美很甜很高尚。
三年之中，对家的思念一直珍藏在我内心最柔软的地方。
是我一直挥之不去的心事。
在这个纷繁复杂的世界面前，思乡情怀使我保留着对真情的敏感，抹去眼中的云翳，还心灵一份真正的纯洁与宁静。
想家，是一种超越空间的心灵感应，想家的人也常被家中的人思念。
“一种相思，两处闲愁”，千里万里诉说着一曲又一曲的人间衷肠。
评点：这是一篇感情真挚的文章。
题材较为普通，写自己离家后的思念，然而词汇丰富，语言靓丽，富有感染力。
如“而在这白驹过隙的三年中，我如雪的思乡情结轻轻飘落在我生命的田园中，对父母的思念与牵挂是我情感真实的呼吸”，采用比喻的修辞，把“思乡情结”化作柔关的雪花，而称“思念与牵挂”为自己生命中“情感真实的呼吸”，贴切、形象、生动，表达了自己对亲人日夜相思的深厚情感。
文章有对童年生活的追念，有离家的依恋，有想家的感受和哲理思考。
思路比较清晰，体现了情感的发展，最难能可贵之处在于作者没有沉涮于“想家”的苦闷而不可自拔，“有家可想，其实是一种幸福”，这种理解和感悟，非常独特。
[佳作示例二]为了那一桩心事公元前98年秋日的黄昏，司马迁被狱卒重重地扔到了要犯之牢。
司马迁从昏厥中努力地睁开双眼，身上的剧痛让他坐立难安。
鲜血透过衣服浸染了身下的草席。
牢房内空空如也，墙角处几只巨型蜘蛛织成硕大的网。
司马迁望着墙角处的蜘蛛网，心事重重暗自寻思道：不曾料想，只因同僚们的几句争辩之言，就被汉武帝实行了宫刑的重罚。
昔日朝廷重臣如今却成为被困在牢狱的囚徒! 自己不正是那蛛网中待餐的猎物吗!满天的乌云遮住了阳光，瑟瑟的秋风夹带着枯枝败叶发出阵阵呜呜的悲鸣。
司马迁凝视着窗棂，黯然叹道：“真是生不如死啊!汉武帝这是在羞辱我!死亡倒也简单，但还有一桩心事未了。
如果此刻选择死亡，一生所追求的写作《史记》的心愿就无法完成，先父的遗愿也将付之东流，我拿什么来告慰先父的在天之灵，我又如何心安呢?不，我不能死!即使隐忍苟活，也要完成写作《史记》的夙愿。
”一桩未了的心事——写作《史记》的信念，支撑着司马迁度过牢狱中的时光。
窗外，秋风敲打着窗棂。
油灯下，司马迁聚精会神地写着《陶侃传》一章。
只见那雪白的宣纸上留下工炼的字迹：“侃性聪敏恭勤，终日敛膝少坐，军府众事，检摄无遗，未曾少闲。
后人语日：大禹仍惜分阴，至于众当惜寸阴。
生无益于时，死无传于后，是自弃也。
”司马迁审视着墨迹未干的文稿，欣慰地笑了。
总算了却了一桩心事!爹，您的在天之灵也该得到慰藉了吧!司马迁呷了一口茶，任由一股馨香在心扉中徜徉。
为了完成《史记》，司马迁踏遍大江南北。
为了完成《史记》，司马迁访遍老夫贤士。
油灯摄下了司马迁奋笔疾书的身影。
史册显现了司马迁刚正不阿的笔锋。
了却心事奋笔疾书十载，忍辱负重成就华章百篇。
《史记》是他遭重刑不坠青云之志的杰作，《史记》是他生益于时，死传于后的不朽典章!评点：文章借用了历史上司马迁遭受宫刑，而创作鸿篇巨作《史记》的事件，表现了自己对“司马迁”忍辱负重的敬佩之情。
这是对历史的“加工”和“活化”。
可以理解是“司马迁的心事”；当然，尊重历史，推动社会的发展进步，也是“我的心事”。
文章采用了小说的笔法，从牢狱中司马迁遭刑醒来写起，揭示他复杂的心理活动，明确他的“心事”，其实就是他的伟大抱负和人生理想。
作者有着较为丰富的历史知识和文学知识。
如对《陶侃传》一章文字“侃性聪敏恭勤??死后无传于后，是自弃也”非常熟悉，借用来表现司马迁坚定的生活信念，非常贴切。
文章段落安排非常灵动，和诗意色彩的语言相协调，文笔显得比较成熟。
【篇二：话题作文写作指导教案】话题作文写作指导教案玛纳斯县第三中学执教教师:徐国霞学习目标:1、学习什么是话题作文。
2、话题作文的特点。
3、话题作文与命题作文、材料作文的区别。