临床见习教学带教规范
医院带教工作制度
医院带教工作制度一、总则第一条为了加强医院带教工作管理，规范带教教师和实习生的行为，提高实习质量，根据《医疗机构管理条例》、《医疗质量管理办法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条医院带教工作应以提高医疗服务质量、保障患者安全为宗旨，充分发挥带教教师和实习生的积极作用，培养具有良好职业道德和业务水平的医学人才。
第三条医院应建立健全带教工作组织体系，明确带教工作管理部门，负责组织、协调和监督带教工作。
第四条医院应制定完善的带教工作计划和教学大纲，确保带教工作有序进行。
第五条医院应加强对带教教师的培训和考核，确保带教教师具备教育教学能力和职业道德。
第六条医院应关注实习生的实习生活，提供必要的支持和帮助，确保实习生的合法权益。
二、带教教师第七条带教教师应具备以下条件：（一）具有医师、护士等相应专业技术职务；（二）具有三年以上临床工作经验；（三）具备良好的职业道德和教育教学能力；（四）经过医院组织的带教教师培训并考核合格。
第八条带教教师职责：（一）负责实习生的带教工作，指导实习生进行临床实践；（二）制定实习生个人实习计划，并进行定期评估；（三）传授临床经验和专业知识，培养实习生的临床技能；（四）关注实习生的职业素养和心理健康，提供必要的帮助和支持；（五）参加带教工作总结和交流活动，不断提高带教水平。
第九条带教教师应遵守以下规定：（一）严格执行实习计划和教学大纲，确保实习质量；（二）尊重实习生的人格和权益，关心实习生的生活；（三）不得安排实习生从事与其身份不符的工作；（四）不得向实习生收取任何费用；（五）不得泄露患者的隐私和个人信息。
三、实习生第十条实习生应具备以下条件：（一）具有医学院校学籍的本科生、研究生；（二）遵纪守法，具备良好的职业道德；（三）身体健康，能够胜任临床实习工作。
第十一条实习生职责：（一）遵守医院的规章制度和诊疗规范，服从带教教师的指导；（二）认真参加临床实习，提高自身的临床技能和理论水平；（三）尊重患者，关心患者，保护患者的隐私和权益；（四）积极参加实习期间的各项培训和学术活动；（五）完成实习任务，取得相应的实习成绩。
社区卫生服务团队临床实践带教管理规定
Xxxxxx社区卫生服务站
临床实践管理规定
按照上级部门指示，为将相关政策、专业技能和服务技巧等理论培训内容与临床实践有机衔接，提高社区卫生服务人员公共卫生服务专业技能，我站被确定为社区卫生服务团队培训实践基地，为保证达到实践大纲要求，现将实践人员安排及管理方式做以下规定：
一、建立、健全教学管理体制，总负责人---带教科室---带教老师三级管理体系，根据学校大纲制定教学目标、教学管理制度和教学质量标准。
二、负责人提前与实习人员联系，通知有关实习事项及实习安排。
三、要设专人负责实习的管理工作，根据市卫生局计划安排全科医生科室轮转，实践开始前召开全体学员会议，留下图片资料和会议记录。
四、实践实行各科室带教老师负责制，按照教学计划及实践要求完成教学任务，注重教学环节质量管理，加强教学工作的督促和检查。
五、实习、见习期间，要求实践的全科医生必须遵守院纪院规，爱护中心财产，损坏公物按医院规定赔偿。
六、实践以11项基本公共卫生和全科团队服务等12项实践内容为主，实践应围绕此12项进行。
七、各前来全科医生必须保护社区居民的安全和隐私权、尊重居民的知情权，不得损害居民的利益。
八、带教老师应加强的政治思想觉悟和品德、情操修养，以身作则，教书育人，为人师表。
九、各级教学管理人员加强教学信息的沟通，注重信息的反馈，共同完成社区卫生服务团队培训的临床实践任务，拓展我站的教育功能，进一步完善和改进教学质量。
Xxx
二0一二年五月。
安徽医科大学第二附属医院临床带教工作管理制度
为进一步加强临床实习医生的管理，使教学工作全面上水平，特制定临床带教工作管理制度。
一、临床带教教师上岗条件1、坚持党的四项基本原则，思想品德良好，作风正派，工作责任心强，具有一定的工作能力。
2、具备主治医师及以上职称的临床医生，已取得教师资格或相当于主治医师资格。
3、具有丰富的临床工作经验，临床基本技能操作娴熟。
二、带教要求及方法（一）带教要求：各科室应选派中级以上有较为丰富临床经验的教师担任实习带教工作，并保持相对稳定。
1、带教教师从接受临床实习教学任务起，应对实习教学进行有计划的安排，要求实习医生熟悉本科室医生日常工作程序、病房环境及各种治疗设施的放置。
2、根据实习大纲，带教教师要对实习医生进行业务指导，要结合临床实际进行讲授，使实习医生能够正确书写病历及各种医疗文件，掌握本学科一般疾病的诊断、鉴别诊断和治疗及部分专科技术操作（手术）技巧。
3、带教教师应重视实习医生的基本功训练，提高实习医生独立分析问题和解决问题的能力，积极调动学生学习上的主动性、积极性和创造性。
4、科室领导及带教教师对实习医生应严格要求，严格训练，严格管理，耐心指导，热情帮助，培养他们严谨的科学作风和良好的医德医风，引导他们勤奋、好学、善思，善于将所学理论与临床实际相联系，要经常了解实习医生的实习情况，征求其意见，不断改进指导实习的方法，提高实习效果。
5、对于基础扎实，工作能力强，成绩优秀、能完成好本职工作的实习医生，可以提出更高的要求，在带教教师指导下，进行更深一步的临床实践。
（二）带教方法带教教师应本着“三严” （严格、严谨、严密）的精神，给予学生规范正确的示教，注重学生临床技能的培训。
1、临床分散带教(1)门诊。
带教教师对实习医生全面负责，严格按照相关要求进行带教。
加强对学生医风医德的教育，临床典型病例示教2~3次，每周安排一次讲座辅导，定期检查学生的实习手册。
(2)病房。
病房带教采取每位教师对带教学生全面负责制。
一名教师带1~3名学生。
定稿【南方医科大学第二临床医学院临床见习指导】
南方医科大学第二临床医学院临床见习指导南方医科大学第二临床医学院教务处制2015.6目录第一部分临床见习指导规范流程及要求 (3)第二部分临床见习大纲 (6)第一章临床诊断学 (6)第二章内科学 (16)第三章外科学 (26)第四章妇产科学 (31)第五章儿科学 (34)第六章眼科学 (37)第七章耳鼻咽喉-头颈外科学 (41)第八章神经病学 (45)第九章精神病学 (47)第十章传染病学 (48)第十一章皮肤性病学 (52)第十二章急诊医学 (54)第十三章康复医学 (56)第十四章医学影像学 (59)第十五章核医学 (62)第一部分临床见习指导规范流程及要求一、目的和意义临床见习是医学院校临床教学的重要组成部分，是对医学生进行专业知识学习和解决临床实际问题能力培养的关键环节。
临床见习目的在于为学生提供实际接触病人和临床实践的机会，指导学生系统地运用所学理论知识运用于实际病人的预防、诊断、治疗、康复以及健康教育，为进入临床实习奠定基础，并在巩固和验证专业理论知识的同时，培养学生临床思维，促进学生主动学习，以更快地实现从学生到医生角色的转变。
二、教学准备1．教师于见习前1-2天准备好符合教学要求、症状较典型、语言较清晰、沟通较顺畅、能够配合病史采集、体格检查、诊疗操作的病例（根据学生人数及分组情况准备2-3例）。
2．准备病历及相关辅助检查资料（心电图、X线、超声、CT、MRI、三大常规、生化、血气分析等检查结果）。
3．见习当天，教师熟悉病情，全面掌握近期疾病的演变情况及存在的阳性体征，准备相关理论知识及提问内容。
4．学生对见习内容相关理论知识的课前预习、复习。
三、见习方法及流程（每次见习120分钟3学时）1．理论复习(10分钟)（1）按照大纲要求，明确本次临床见习的目的。
（2）复习和提问见习内容的基础知识（流行病学、解剖学、病理生理学等），熟悉疾病相关理论知识。
2．临床实践(50分钟)（1）教师将学生分组，带至准备好的病人床边，指导学生按照入院接诊程序进行病史采集、体格检查。
医学院课间见习教学规范
医学院课间见习教学规范（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如管理制度、管理办法、管理规定、规程规范、条例细则、程序标准、岗位职责、管理守则、试题大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as management systems, management methods, management regulations, rules and regulations, detailed rules and regulations, procedural standards, job responsibilities, management rules, complete test questions, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!医学院课间见习教学规范日常工作中经常需要参考借鉴课间，见习，规范，教学相关内容？不知道课间，见习，规范，教学相关文章写作格式写法？阅读以下为您编辑的医学院课间见习教学规范文章，希望对您能有所帮助。
大学附属医院临床见习带教管理制度
大学附属医院临床见习带教管理制度
1、临床见习带教任务应由中级及以上职称的教师承担，见习小组的课程见习带教工作每学期应由一名带教老师系统负责。
2、首次承担带教任务的人员必须先参加2-3次的带教观摩，正式带教前由科室组织试讲评估，试讲课时不少于40分钟，评估合格后方可正式安排带教任务。
3、带教老师在接到带教任务通知后，应针对带教对象与带教内容进行充分的准备，编写好见习教案，并做好见习生的管理及学生课后作业批改登记工作，认真填写临床见习带教教案本。
各教研室/教研组必须保证带教老师在其带教时间内(半天共四学时)不安排其他工作。
4、在教学过程中带教老师应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在保证教学质量的前提下，不断探索教学新方法新思路，努力达到最佳教学效果。
5、临床见习带教的重点在于对带教疾病各相关临床知识的掌控，并在教学中着重对学生的病史采集能力、病历书写能力、临床思维与分析能力以及体格检查技能的培养。
临床实习(见习)带教制度
临床实习（见习）带教制度
1．目的
为了更好的培养住院医师和实习医师，保证实（见）习的顺利开展，特制定本制度。
2．适用范围
医务部
3．作业办法
3．1住院医师培训计划下达后，医务部根据计划要求，及时向有关科室布置、落实。
3．2凡接受实(见)习任务的科室，必须指定人员(一般应为中级职称或以上人员，住院部可为总住院医师)负责具体管理，制定带教
计划，安排实(见)习带教、考核工作及实(见)习医生的考勤、纪
律。
3．3根据实习大纲、计划和实际情况，要有计划的安排不同形式的讲座、教学查房和示教手术等，医务部负责安排全院活动，(一
般每周1~2次)，各科室根据情况自行安排。
3．4带教教师必须要求实(见)习医生跟随自己从事一切医疗活动，实习医生进行的一切操作均应亲自指导带教。
实习医生不得独立
进行医疗活动，没有独立的处方权。
3．5带教老师应严格要求实(见)习医生，在学习和生活上关心实(见)习医生。
带教老师对实习医生完成的住院病历和各种医疗文书，应及时、认真的修改。
3．6医院根据带教的时间和性质给与带教老师适当的酬劳。
4.本制度自2021年xx月xx日起施行。
临床实习带教教师职责
临床实习带教教师职责为了进一步深化教育教学改革，建立健全临床带教制度，加强对临床带教工作的管理，切实提高临床医学生临床实习质量，实际动手操作能力，培养合格的医学人才。
特制定临床实习带教教师职责。
一、住院医师(助教)职责1、承担本科学生毕业实习的临床带教任务。
2、按实习大纲要求，精心指导，因材施教。
要重视实习生的基本理论、基本知识、基本技能的训练，培养学生的动手能力、独立分析问题和解决问题的能力。
3、指导实习医生采集病史、体检，并对诊断及处理进行分析讨论，指导开写医嘱及各种处置。
4、指导实习医生书写完整病历及各种记录，对其所写病历要及时修改审查，并签名，对不合格的完整病历修改后应要求实习生重新抄写。
5、按时批改实习医生所写各种记录、各种通知单、申请单、病历等，要做到认真负责，一丝不苟，然后签名。
6、负责指导实习医生技术操作(包括手术室手术操作、体检手法及其它操作等)，严格贯彻操作规程。
7、与主治医师共同负责对实习医生的全面考核，包括业务技能、工作态度、思想表现。
8、注意医德医风的培养，以身作则、言传身教、严格要求，培养学生良好的医德医风。
二、主治医师(讲师)职责1、主治医生每周要安排一次对实习医生的教学查房。
教学查房目的应明确，内容要符合教学大纲要求。
着重对学生的基础理论知识和临床技能的培养，也要突出重点，并有一定的深度和广度。
查房时对实习医生要有目的地进行提问与讲解，注意培养他们的临床思维能力。
2、负责督促并检查住院医生对实习医生的带教工作及时给予指导(包括病历批改、体检手法及其它操作等)每周安排检查一次(可与教学查房结合进行)，并做出讲评。
3、组织病例讨论，结合实习内容，进行小讲座或专题讲座。
4、配合教研室做好培养工作。
负责对实习医生的全面考核工作，实习医生出科应做出评语及成绩评定。
5、应对学生所做的教学内容作好详细记录，并保存。
三、带教秘书:1、收集、保存并传达学院所发的临床带教文件及有关规定。
临床带教工作制度
临床带教工作制度一、目的和意义临床带教工作是医学教育的重要组成部分，是将理论知识与临床实践相结合的关键环节。
通过临床带教，实习生可以更好地了解和掌握临床技能，提高医学实践能力，培养医德医风，为今后从事临床工作打下坚实基础。
为了规范临床带教工作，提高临床教学质量，制定本制度。
二、临床带教工作的基本要求1. 临床带教工作应遵循教育规律和医学教育特点，注重培养实习生的临床思维能力、实践能力和创新能力。
2. 临床带教工作应遵循教学相长、相互尊重、平等交流的原则，建立良好的师生关系。
3. 临床带教工作应注重理论与实践相结合，以临床实践为主，理论教学为辅。
4. 临床带教工作应注重医学伦理和医德医风的培养，使实习生树立正确的医学观念和职业价值观。
5. 临床带教工作应根据实习生的实际情况，制定个性化的教学计划和教学内容，确保教学效果。
三、临床带教工作的组织和实施1. 临床带教工作由医院教育部门负责组织和管理，确保临床带教工作的顺利进行。
2. 医院应设立临床带教工作领导小组，负责临床带教工作的领导、监督和评估。
3. 医院应选聘具有丰富临床经验和教学能力的医生担任临床带教老师，负责实习生的临床带教工作。
4. 临床带教老师应根据实习生的实际情况，制定实习计划和教学内容，进行临床教学。
5. 临床带教工作应采取多种教学方式，如床边教学、病例讨论、临床操作演示等，提高实习生的临床实践能力。
6. 临床带教工作应注重实习生的临床技能培训，如病史采集、体格检查、临床操作等，提高实习生的临床技能水平。
7. 临床带教工作应定期进行教学评估和反馈，及时发现和解决问题，提高临床带教质量。
四、临床带教工作的考核与评价1. 临床带教工作应建立科学的考核评价体系，包括过程评价和结果评价。
2. 临床带教工作过程评价主要包括实习生的临床实践能力、医学伦理和医德医风等方面。
3. 临床带教工作结果评价主要包括实习生的临床操作技能、临床思维能力、临床沟通能力等方面。
临床见习带教教案
临床见习带教教案见习带教是一种有效的教学方法，可以帮助学生通过临床实践提高临床技能和判断能力。
以下是一份临床见习带教教案，重点介绍见习期间的教学内容和教学方法。
一、教学目标：1.了解临床见习学生的背景、知识和技能水平。
2.培养学生的临床思维和判断能力，提高临床实践能力。
3.帮助学生熟悉临床常见疾病的诊断和治疗原则。
4.促进学生与患者的有效沟通和合作能力。
二、教学内容：1.临床常见疾病的诊断和治疗原则。
2.临床实践中的常见问题和处理方法。
3.患者沟通和病史采集技巧。
4.临床实践中的规范操作和有关文献的查阅。
三、教学方法：1.组织临床病例讨论：通过讨论真实的临床病例，让学生了解疾病的临床表现、诊断和治疗原则。
2.观摩临床操作：让学生观摩导师进行临床操作，如体格检查、病史采集等，再由学生进行操作，导师进行指导和评估。
3.角色扮演：让学生扮演医生和患者的角色，模拟真实的临床情况，锻炼学生的病史采集和沟通能力。
4.独立见诊：学生在导师指导下，独立接诊患者，进行病史采集、体格检查、初步诊断和治疗计划制定，并与导师讨论和反思。
5.论文阅读和讨论：指导学生查阅与见习期间学习的临床问题相关的有关文献，并组织学生进行论文阅读和讨论。
四、教学步骤：1.了解学生的背景和学习需求。
2.组织学生观摩导师进行临床操作。
3.组织讨论真实的临床病例，让学生进行思考和讨论。
4.角色扮演，模拟临床情境，让学生锻炼病史采集和沟通能力。
5.学生独立见诊，进行病史采集、体格检查、初步诊断和治疗计划制定，并与导师讨论和反思。
6.指导学生查阅与见习期间学习的临床问题相关的有关文献，并组织学生进行论文阅读和讨论。
五、教学评估：1.观察学生的学习兴趣和参与度。
2.观察学生的临床操作能力和沟通能力的提高。
3.教学过程中与学生的交流和讨论，了解学生的思考和学习收获。
4.通过学生的论文阅读和讨论，评估学生对临床问题的理解和应用能力。
六、教学反思：1.教学过程中及时与学生进行反馈和讨论，了解学生的困惑和问题。
医院临床见习带教制度
医院临床见习带教制度一、带教准备1.根据教学计划和大纲要求，教研室（科室）在学期开始前组织集体备课，填入教学日历。
2.带教老师应具有较丰富的教学经验，一般由具有三年住院医师以上资历的教师担任。
3.临床见习教学以床边教学为主，为保证质量，每个见习小组学生不超过10—15人，教师应相对固定负责一个小组的带教，以便于教书育人，因材施教。
4.带教老师应事先根据教学内容确定见习病种、床位，并做好患者对支持培养未来医学人才的思想工作，做到知情同意。
病区管床医生应予以配合，必要时请病区主任协调，以保证见习的顺利进行。
5.带教老师应事先填写见习教案，明确本次见习的病例、见习目的、教学内容步骤、时间分配，需强调的重点。
要预先准备和熟悉病例（含典型病例、非典型病例和鉴别诊断病例）并准备好X光片、心电图等相关的辅助检查资料。
二、带教过程1.带教老师检查并记录学生出勤情况，带教开始时简短说明本次见习的目的、内容和时间安排。
2.见习教学内容应包括临床病史询问、检体示范、相关医学资料展示，病史综合分析讨论。
教师组织病例讨论时应在作一简要的全面分析的基础上，结合理论课内容，分析该病种的临床特点，特别是重要体征、症状的意义及检查方法。
3.带教老师操作要严谨规范、以身作则，并注重培养学生“三严”（严密的方法、严肃的态度、严格的要求）的科学精神和良好的医德医风。
4.带教老师要注重培养学生的“三基”（基础理论、基本知识和基本技能）及培养学生提出问题、分析问题、解决问题的临床思维能力和实际操作能力。
5.见习课师生均要遵守教学纪律，不迟到，不早退，中途不离开，不得提前结束见习，对患者要有礼貌，并遵守见习医院的规章制度。
6.见习课师生均要穿白大衣、戴工作帽，不留长指甲及胡须，女生长发者必须将工作帽盖住发辫，并携带听诊器等教学及见习用品。
7.见习学生做好课前预习，并遵守纪律、尊重老师、认真见习（包括看、听、记、做、问），勤于思考，回答问题。
医学实习带教制度
医学实习带教制度第一章整体布置第一节实习带教目的本制度旨在规范医学实习带教工作，提高学员的实际操作本领和综合素养，培养其成为合格的医疗从业人员，并同时确保患者的安全和医疗质量。
第二节参加人员1.学员：指在本医院实习的医学相关专业学生，包含本科生、研究生以及其他相关专业的实习生。
2.实习带教医生：指具备临床经验、有教学本领和责任心的临床医生。
3.导师：指为实习带教医生供应引导与帮助的教授、副教授和主任医师。
第三节实习布置1.学校与医院将依据教学计划联合订立实习布置。
2.实习带教医生与学员将依照实习布置进行实习，实习期限不得低于规定的时间。
3.实习带教医生与学员应定时到岗并依照医院规定的工作时间进行实习。
第二章实习带教医生的职责和要求第一节实习带教医生的职责1.引导学员按要求进行临床技能操作和病例讨论，引导学员学习相关医学知识。
2.监督学员遵守医院规章制度，并对学员的行为进行必需的教育和矫正。
3.组织学员参加科研活动，推动科研与实践相结合。
4.供应必需的引导与支持，确保学员的实习工作顺利进行。
第二节实习带教医生的要求1.具备较高的临床经验和专业水平，了解医学实习的相关规定和教学要求。
2.具备良好的沟通本领和团队合作精神，与学员建立良好的师生关系。
3.严格遵守职业操守，重视学术道德，不得对学员进行任何形式的虐待、鄙视和欠妥行为。
4.乐观参加教育培训，不绝提高自身的教学水平和专业本领。
第三章学员的权益和责任第一节学员的权益1.学员有权获得良好的实习环境和实践机会。
2.学员有权获得实习带教医生和导师的引导与支持。
3.学员有权要求医院供应必需的学习资源和学术沟通机会。
第二节学员的责任1.学员应遵守医院的规章制度，敬重医患关系，保护患者隐私。
2.学员应乐观搭配实习带教医生的教学工作，自动学习和实践。
3.学员应定时参加实习工作，不得私自离岗或缺勤。
4.学员应保持学习记录的完整性和真实性。
第四章考核与评价第一节考核方式1.实习带教医生将对学员的实习工作进行日常考核和综合评价。
医院临床实见习带教制度
医院临床实见习带教制度概述医院临床实见习是医学教育中不可或缺的一部分，旨在为医学生提供实践经验和培训机会。
作为临床实见习的一部分，带教制度扮演着至关重要的角色，其对于医学生的培养和医院日常工作都有显著影响。
本文将探讨医院临床实见习带教制度的相关内容，包括其概况、现状、问题以及未来发展方向。
概况医院临床实见习带教制度是为医学生提供更好的临床实习经验而设计的制度。
旨在帮助医学生在实践中更好地掌握相关技能和知识，从而更好地应对未来的工作和生活。
目前，全国各个医学院所使用的医院实习带教制度大体相同，但具体细节因各个医院之间的差异有所不同。
医院实习带教制度主要包括以下几个方面：1.实习计划：为了让医学生更好地利用实习时间，应制定详细的实习计划，涉及到实习期间所需完成的任务和所需达到的目标。
2.实习方式：实习方式是指学生在实习期间，与医务人员一起行医并培训。
不同地区实习方式各不相同，有的地区会安排学生和医务人员一起工作，而另一些地区则在学生完成实习任务后再与医务人员一起讨论并得出。
3.带教方法：带教方法是指在实习期间，实习老师应如何引导学生获取所需知识和技能。
传统的带教方法主要是通过传统的讲解模式，现已越来越注重实践操作，并根据实践作深入分析。
现状目前，根据不同的地区和医院，医院实习带教制度的具体细节有所不同。
一些较优秀的医学院校采用更科学的实习带教模式，更注重学生对实践操作和知识的掌握，并逐渐摆脱传统的以讲解为主的带教方式。
但是，也有一些医院实习带教制度存在问题，例如：1.带教方法过于陈旧：许多带教老师仍有传统教学的认为，并不注重实践操作和技能培养，导致学生无法实现临床文化理念。
2.实习计划不够详细：许多实习计划没有明确的目标和任务，让学生缺少重视和指导，其实现效果也就不尽理想。
3.缺乏实战演练：有些医院的实习内容相对拘谨，没有真实的情境和困惑，仅是着重于业务的讲解和理论的讲授。
改为让学生参与到医学救援工作中更有意义。
临床带教管理制度
临床带教管理制度为规范医学教育临床实践活动的管理,保护临床实践过程中患者、医师和学生的合法权益,提高教学质量,特制定本制度。
(一）带教老师要求与职责1．带教老师：是指科室推荐、医院核准，承担指导实习生、见习生、试用期住院医生、进修生临床诊疗活动任务的执业医师。
2．带教老师要求：(1）具有良好的医德医风，廉洁自律，以身作则，具有较好的带教能力。
（2)业务：基础理论、病历书写、临床技能、操作等方面的能力在本科室中处于较好水平。
（3）资历、资格:本科及以上学历、主治医师及以上职称.（4）沟通能力较好，语言表达准确，讲述观点时主题明晰，逻辑性强。
（5）工作中各项事务能合理统筹安排,办事效率高，处事合理、稳妥，能协调好各方面的关系。
（6）在前一年度带教工作中被带教的学生未出现纠纷、投诉、差错、事故。
（7）使学生完成既定的教学要求。
3．带教老师职责:（1）负责指导实习生、见习生、试用期住院医生、进修生的医学教育临床实践活动，确定从事医学教育临床实践活动的具体内容,审签实习生、试用期住院医生、进修生书写的医疗文件。
(2）牢固确立教学意识，增强医患沟通观念，积极说服相关患者配合医学教育临床实践活动；在安排和指导临床实践活动之前，应尽到告知义务并得到相关患者的同意.在教学实践中要保证患者的医疗安全和合法权益。
(二）实习生要求与职责(包括见习生）1．实习生：是指具有注册学籍的在校医学类专业学生。
2．实习生要求与职责（1)实习生的临床教学实践活动在带教老师指导下参与,实现学习目的。
（2）实习生在带教老师的监督、指导下，可以接触观察患者、询问患者病史、检查患者体征、查阅患者有关资料、参与分析讨论患者病情、书写病历及住院患者病程记录、填写各类检查和处置单、医嘱和处方,对患者实施有关诊疗操作、参加有关的手术.（3）实习生参与医学教育临床诊疗活动必须由带教老师监督、指导，不得独自为患者提供临床诊疗服务。
临床实践过程中产生的有关诊疗的文字材料必须经带教老师审核签名后才能作为正式医疗文件。
临床医学院临床见习、实习管理制度
临床医学院临床见习、实习管理制度临床医学院临床见习、实习管理制度临床见习管理制度1. 临床见习由主治医师或高年资住院医师带教。
每位教师每次带教学生数以10－15人为宜。
2. 带教教师要认真备课，有备课笔记，充分准备（见习场所、病例、教具等），必须规范、准确、熟练地掌握见习内容和要求。
临床见习的病症、病种应大于理论课讲授内容的80％。
3.上好见习课，不得提前下课。
每学期组织一次见习考核，记录考核成绩，保留考核试卷。
学生见习要考勤、签到。
4.带教教师在传授知识和培养能力的同时，必须高度重视以良好的思想作风影响学生，通过言传身教培养学生高尚的医德医风。
5.带教教师负责示教室、技能实验室的管理，做好使用登记。
安排学生定期打扫教室，管理好空调、投影仪、幻灯机等教学设备。
临床实习管理制度一、学院教学办公室：1. 实习工作由分管院长、教学办公室管理，科室及个人不得擅自接受实习任务。
教学办公室指定专人负责实习工作（包括实习生的实习生生活、实习安排、学生思想政治工作及纪律考勤），并经常向学校通报学生实习情况。
2.根据各学校的专业特点与培养要求，制订专业实习计划，编制各专业实习轮转表，定期检查实习计划执行情况，及时解决、处理存在的问题，努力提高实习质量。
3. 选聘实习指导教师，指导教师应由有带教经验、熟悉业务、工作负责的教师担任。
医学类专业实习应在主治医师以上（或相应技术职称）的教师指导下，由高年资住院医师（或相应技术职称）带教。
4. 组织对学生进行实习前教育，实习结束时，根据科室带教教师对学生的考核成绩，写出评语，并进行总结。
对各科由于病、事假连续缺实习一周以上的实习生报学校教务处，并共同研究补实习方案。
5. 分管院长每学年进行四次教学行政查房，教学办每季度对各教研室进行考核一次。
并经常了解实习生思想、学习、生活，每年两次座谈会，征求意见，改进工作。
二、实习科室：1. 临床科室是直接指导临床实习的教学组织，实行科主任和教研室主任负责制，组织全科医护人员共同关心实习生，完成教学任务。
临床医学专业课间见习规定
临床医学专业课间见习规定为了使临床医学专业四年级学生在学习有关临床课程中，加深和巩固所学的理论知识，贯彻理论联系实际的原则，为临床实习打下良好的基础，特制定课间见习规定如下：一、教学管理办公室根据临床理论课进度和临床见习计划要求，及时向有关科室布置、落实见习内容及要求，经常督促检查，并将见习带教落实情况列入教学检查内容。
二、各科室在接到见习计划后，必须认真安排带教人员，指定1～2名主治医师以上的人员具体负责进行见习带教（有条件者，教师与学生比应小于1：10）。
临床见习的带教内容应与所讲授理论紧密结合。
三、课间见习一般每周安排2次，每次2～3学时，每学期见习16周。
四、见习带教老师要有高度的事业心和责任心，具有良好的职业形象，为人师表、热心教学、关心学生。
带教老师应全面了解讲课内容和本专业收住病人情况，尽量让每一位见习医生见到典型的病人、典型的体征和常规诊疗方法。
在带教过程中，带教老师应根据临床教学内容和教学大纲向见习学生提问，做必要的解答和指导。
五、科室要做好见习带教记录，内容应包括见习带教时间、带教人员、见习病种及床位、见习学生年级。
带教结束后将见习带教记录交教学管理办公室。
六、见习医生进入临床，必须在带教老师指导下进行学习，要服从带教老师的指导，遵守医院各项规章制度和临床科室的规定。
保持病区等医疗场所的工作秩序，严禁打闹。
不准迟到、早退或随意离开，如有特殊情况，须事先向带教老师报告，待批准后方可离去。
七、见习医生进入病房，要衣帽整洁，不许坐床，不许在病房聊天，看无关书籍。
要爱护公物，注意节约，物品用后放回原处。
八、要树立高度的爱伤观，关心、体贴病人，不因见习而增加病人的痛苦。
临床见习教学规范
临床见习教学规范一、目的意义临床见习是指医学生在临床学科理论阶段为巩固所学的理论知识而进行的初步实践，是培养学生理论联系实际和独立临床工作能力的有效途径。
临床见习是医学院校临床教学的重要组成部分，其主要任务是使学生在教师的指导下，理论联系实际，初步接触和认识各种常见病、多发病，增进和熟练临床基本技能，了解临床工作的基本程序和一般医疗常识，为临床实习打下良好的基础。
二、教学准备1.课前准备教研室应按照课程教学大纲和教学计划的要求，在开学前或授课前组织集体备课，确定本学期各门课程的见习内容、时间和带教教师，编制临床见习教学安排表。
教研室在编制见习教学安排表时要充分考虑科室、教师、见习内容和见习病种等情况，做到理论讲授教学内容与临床见习教学内容的一致性。
临床见习内容和带教教师一旦确定，原则上不得更改。
2.带教教师资格审核临床见习教学带教教师原则上具有 5 年住院医师以上资历的教师担任。
首次临床见习带教的教师除按规定进行预讲外，教研室须安排其参加所带教内容的理论听课，熟悉教学内容和要求，保证见习教学与理论课讲授内容的一致性和互补性，一名教师一次见习课带教学生以 8－12 人为宜，教师应相对固定负责一个小组的带教，以确保教学效果。
3.书写临床见习教案各教研室应要求和督查临床见习带教教师在开课前认真备课，熟悉教材内容、课堂理论教学大纲的要求和讲授内容，并预先与理论课讲授教师沟通，衔接好理论课授课与见习教学内容。
认真书写见习课教案，明确见习的目的、方法、步骤、教学内容、时间分配和重点内容等。
精心选择典型病例，预先熟悉病人及其病情，请主管医师预先与病人及其家属沟通，必要时请科室主任协调，确保见习教学的顺利进行。
应提前将教学内容告知学生，要求学生做好相关内容的预习。
4.床旁教学临床见习应以床旁教学为主，同时教研室（科室）应完善见习教学病例，积极探索临床见习教育教学改革，对因季节、床位等原因造成的教学病种缺乏等情况，应采取病例讨论、多媒体教学等其他教学方法，以多种教学形式尽力完成见习内容，确保教学效果。
医院临床实习带教制度
医院临床实习带教制度1. 引言医院临床实习是医学生培养过程中的重要环节，对于提高学生的临床实践能力和熟悉医疗工作具有重要意义。
为了优化实习过程，提高实习效果，我院制定了医院临床实习带教制度，旨在规范实习教学，加强实习督导，促进医学生全面发展。
本文将详细介绍医院临床实习带教制度的内容。
2. 实习前的准备工作在医学生进行临床实习前，医院和实习教师需要做一系列准备工作，以确保实习顺利进行：• 2.1 实习教师培训–实习教师应接受相关的教学培训，了解实习教学指导原则和方法，掌握实习教育的基本知识和技巧。
• 2.2 实习计划制定–医院应制定详细的实习计划，确保学生在实习期间能够获得全面的临床实践经验。
实习计划应包括实习时间安排、实习科室分配、实习任务和目标等内容。
• 2.3 实习资源准备–医院需要提供必要的实习资源，包括医疗设备、病例资料和教学材料等，以便学生能够充分参与实际诊疗工作。
3. 实习教学方法为了提高医学生的实际操作能力和临床思维能力，医院采用多种实习教学方法，包括：• 3.1 病例讨论–实习教师可以选择一些有代表性的病例进行讨论，引导学生分析疾病的病因、发展过程、诊断和治疗等方面的问题，加深学生对临床实践的理解。
• 3.2 观摩学习–实习教师或者其他医务人员可以带领学生观摩实际的诊疗过程，学习医疗技术和操作规范，培养学生的临床观察和判断能力。
• 3.3 模拟实习–医院可以搭建一些模拟实习场景，供学生进行实际的操作练习。
比如，模拟手术室、急诊科、重症监护室等环境，让学生熟悉实际工作环境和操作流程。
• 3.4 病例报告–学生可以选择一些实际病例进行报告，包括病史、体检结果、诊断和治疗等方面的内容。
通过撰写病例报告，学生可以进一步加深对疾病的理解和分析能力。
4. 实习考核与评价为了评估学生在临床实习过程中的表现，医院制定了一套科学合理的考核与评价制度：• 4.1 实习考核方式–实习考核可以通过实习教师的观察、学生的实际操作、临床技能考核等方式进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
临床医学系
临床见习教学带教规范
一、教学目标：
是在带教老师的指导下，根据课程教学大纲和见习大纲的要求，通过临床各科见习,使学生的理论知识与临床实践相结合,将书本知识和临床工作融会贯通,训练学生正确的临床思维方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学准备：
1、见习病例应选择适宜、充分（病例应符合大纲要求，症状体征
较典型，病人表达能力强，能配合教学）。
2、见习前，老师要熟悉病情，全面掌握近期疾病的演变情况（包
括辅助检查资料）及存在的问题。
3、作好见习病例相关理论知识及技能操作方面的准备。
4、合理安排好每次见习的内容和各项内容的时间分配。
三、教学过程及要求：
1、注意在见习中培养学生良好的学纪学风,每次见习前必须点名
考勤，填写出勤表,并注意学生的仪表、言行举止是否符合进病房的要求。
2、教师可采取多种方法带教，如示教、带领学生进行病史采集、
观察病例典型症状、体征、观看手术或诊疗操作方法等等。
病史采集要全面而有重点，体格检查、诊疗操作及手术操作应规范，要做到有示范，有讲解，有引导。
3、根据病例具体情况，可提供有关实验室和辅助检查资料参考，
训练学生如何有效利用辅助检查手段，正确分析辅助检查结果，耐心解释各种辅助检查结果的临床意义，回答学生的提问。
4、教师结合病例带领学生开展深入讨论，理论联系实际，客观分
析病情，作出初步诊断并进行鉴别诊断，拟出诊疗计划及医嘱。
要将启发式教学方法应用于临床分析中，提高学生分析问题和解决临床实际问题的能力。
5、训练学生与患者沟通的技巧，指导学生要关心和爱护患者，将
医德医风教育贯穿于每次带教过程中。
6、每次见习课后要布置学生完成当次见习报告，或布置思考题、
病历书写、见习心得体会或其他课后作业，并及时收缴批改学生的见习报告。
7、每次见习课后总结本次见习内容，点评实践过程中学生的表
现，了解学生在本次见习中的收获以及对带教内容、带教方法及老师带教能力的意见和评价。
8. 每个见习组见习结束后，见习带教老师应及时写出带教总结，并根据该组学生的见习表现和见习总结，给每位学生做一份科室鉴定包括见习成绩评定。
如缺勤次数超过1/3，按不合格处理。
9.带教老师应保证充分利用见习时间，每次见习内容要饱满，不得提前结束或出现空堂现象。
10. 带教老师应在每组学生见习结束后，将该组所有学生的见习报告（批改后）、见习总结、带教老师的带教总结、本科室对学生的见习情况的鉴定等填写整理后交医院科教科。
四、教学态度和能力:
带教老师须具备良好的师德师风和较强的带教能力，以认真负责的工作态度进行临床见习带教工作，带教过程中应注意言行举止大方得体，关心体贴患者，为人师表，对学生严格要求，在带教实践中不断学习，总结经验，逐步提高带教能力和带教水平。