幼儿园大班语言教案：我爱爷爷
我爱爷爷幼儿园大班语言优质教案
我爱爷爷幼儿园大班语言优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言》教材第四章，主题为“我爱爷爷”。
详细内容包括：通过讲述与爷爷之间的生活趣事，培养幼儿对长辈的尊敬与热爱；学习描述爷爷的外貌特征及性格特点；以爷爷为主题进行故事创编。
二、教学目标1. 让幼儿学会用恰当的词语描述爷爷的外貌和性格特点。
2. 培养幼儿对长辈的尊敬和热爱，增进家庭亲情。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：描述爷爷的外貌特征和性格特点。
教学重点：学会尊敬和热爱长辈，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、爷爷的道具服装、故事书等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师穿着爷爷的道具服装，讲述自己与孙子之间的趣事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：通过展示图片和卡片，让幼儿观察并描述爷爷的外貌特征和性格特点。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿模仿爷爷的行为和语言，体验尊敬长辈的快乐。
4. 例题讲解：教师讲述一个关于爷爷的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达和情感描写。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的语言描述爷爷，并进行小组交流。
7. 故事创编：以“我爱爷爷”为主题，让幼儿自由发挥，创编故事。
六、板书设计1. 我爱爷爷2. 内容：爷爷的外貌特征：白发、皱纹、慈祥的笑容等。
爷爷的性格特点：和蔼、关心后代、勤劳等。
教育目标：尊敬长辈、热爱家人、提高语言表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：描述你的爷爷，并讲述一个与爷爷之间的趣事。
答案示例：我的爷爷已经六十多岁了，他有一头花白的头发，脸上布满了皱纹，但笑容总是很慈祥。
他非常关心我，每天都会陪我玩耍。
有一次，我和爷爷一起去公园，他教我放风筝，我们玩得非常开心。
2. 作业要求：语言流畅，描述生动，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿尊敬长辈的良好品质。
我爱爷爷幼儿园大班语言教案
我爱爷爷幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿尊重老人，热爱家人的情感。
2. 认知目标：让幼儿通过故事了解爷爷的生活习惯和性格特点。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。
二、教学内容1. 故事《我爱爷爷》：讲述了一个小朋友和他的爷爷之间温馨的故事，展现了孙子对爷爷的敬爱和关心。
2. 讨论：引导幼儿分享自己与爷爷的生活点滴，培养幼儿对家人的关注。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事感受到亲情的重要性，学会关爱家人。
2. 难点：让幼儿能够用自己的语言表达对爷爷的爱。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
2. 讨论法：教师组织幼儿展开讨论，分享自己与爷爷的生活故事。
3. 实践法：让幼儿通过实际行动表达对爷爷的爱。
五、教学准备1. 故事课件：制作故事《我爱爷爷》的课件，包括图片和文字。
2. 讨论卡片：准备一些关于爷爷的生活习惯和性格特点的卡片，供幼儿讨论时使用。
3. 爱的行动道具：准备一些表达爱的道具，如手工制作的小礼物、亲吻贴纸等。
教案篇幅有限，只能提供部分内容，如果您需要更多的章节，请继续提问。
六、教学过程1. 导入：以一首关于爷爷的儿歌《爷爷给我讲故事》导入，激发幼儿对爷爷的喜爱。
2. 讲述故事《我爱爷爷》：教师运用课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中孙子对爷爷的关爱和尊重。
3. 讨论：引导幼儿分享自己与爷爷的生活点滴，让幼儿感受到亲情的重要性。
4. 爱的行动：让幼儿用自己的方式表达对爷爷的爱，如给爷爷制作小礼物、给爷爷一个拥抱等。
七、作业设计1. 回家后，与爷爷一起完成一幅关于爷孙情的画作，表达对爷爷的爱。
2. 写一篇关于爷爷的小作文，描述爷爷的生活习惯和性格特点。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听和表达能力。
2. 作业完成情况：评价幼儿回家后与爷爷一起完成的画作和小作文。
3. 情感态度：了解幼儿对爷爷的关爱和尊重，观察他们在日常生活中是否关注家人。
大班社会教案我爱爷爷奶奶教案及教学反思
大班社会教案：我爱爷爷奶奶一、教学目标1.让幼儿了解爷爷奶奶是什么，以及他们对自己有什么样的影响。
2.培养幼儿对爷爷奶奶的关心和爱护，促进家庭情感教育和传承。
3.通过幼儿间的交流和互动，提高幼儿的语言表达能力和社会性。
二、教学准备1.根据幼儿的年龄特点和认知水平，准备相关的教具、故事书、图片或绘本等。
2.现场布置：在教室的中央设置一个小的“家庭图”，包括祖父母和孙辈的照片，让幼儿站在图中的位置，帮助他们感受这个“家族”的温暖。
3.围绕“我爱爷爷奶奶”这个主题，设计相关的游戏和活动。
例如搜寻“爷爷奶奶的样子”、合作制作爷爷奶奶的礼物等。
三、教学活动1. 导入活动以故事开始：老爷爷说：“孩子们，我想跟你们讲一个故事。
很久很久以前，我的爷爷给我讲过，那时候还没有电视，家里的煤油灯亮着，我们一家人围坐在大爷爷的周围，听他给我们讲故事。
我今天就给你们讲一讲，你们听好了。
”演员：故事时间友好，活跃课堂氛围，让孩子们渐入情绪。
2. 活动体验让孩子们围绕这个主题玩游戏或者开展一些小活动，比如说：1.找“我家爷爷奶奶的样子”。
在全班组织一个寻找“我家爷爷奶奶”的角色扮演活动，让每个孩子都尝试着来扮演自己家的爷爷奶奶，能够学习到如何爱自己家中的爷爷奶奶。
2.可以有个合作小制作活动，学生要用自己的一颗心，折、剪、画一个自己心目中的礼物，一起送给班里的爷爷奶奶们。
3.播放爷爷奶奶卡通故事书。
3. 思考与反思活动的结束不是教学的结束，必须要帮助幼儿及时的反思，评估以下几点：1.今天学习了哪些知识。
2.今天学习的情感目标达成的情况如何。
3.活动有哪些特别喜欢或者有哪些疑问。
四、教学反思通过这次教学活动，我得到了以下思考与反思：在教学准备方面，我要准备更丰富的故事书、图片等教具，可以借助一些新冠疫情前的老教育视频等网络资源来丰富教学内容。
在教学实践方面，我要注意在需要引导儿童自由讲话的时候能够充分地倾听、发问，再根据幼儿的反馈和情况进行教学调整。
“好习惯”教案：我爱爷爷幼儿园大班语言教案
我爱爷爷幼儿园大班语言教案好习惯，是每个孩子成长过程中必不可少的一部分。
一个有好习惯的孩子，可以更好地学习和生活。
因此，我们要从小开始培养孩子养成良好的习惯。
在我爱爷爷幼儿园，我们为大班的孩子设计了一节关于好习惯的语言教案。
一、教学目标：1.孩子们能了解好习惯的重要性，认识各种良好的习惯。
2.能够使用确的语言表达热爱好习惯。
3.通过游戏互动，激发孩子们建立好习惯的兴趣。
二、教学准备：1.图片和卡片：好习惯图片和卡片。
2.玩具：模型小车、玩具熊。
3.游戏：我有我没有。
三、教学步骤：1.引入活动教师可以播放与好习惯有关的视频，让孩子们感受好习惯的重要性。
并且对孩子们提出以下问题，以引起孩子们对主题的兴趣："大家好，你们最喜欢做什么事情？这是一句很简单的问题，但很多孩子们都会说：我最喜欢的事情就是看动画片、玩游戏等等。
但是，这就是你们生活中的所有事情吗？有你们认为有什么东西或行为，会让生活更愉快、更健康吗？"2.主体活动接下来，将孩子们分成几组，并在每个组中分配卡片和玩具熊或模型小车等道具。
教师可以让每组的孩子们依次展示和解释他们的道具。
例如，一组孩子展示了“刷牙”的卡片和一只模型小熊，他们解释道：“每天刷牙可以让我们的口腔保持清洁，没有坏味道，这样大家和我们一起玩的时候不会感到难受。
”在完成介绍后，教师可以询问孩子们道具的用途，并让他们表达：“我喜欢这个东西，因为它有助于保持我的身体健康。
”接下来，为了让孩子们更好地理解好习惯，教师可以选择一款名为“我有我没有”的游戏。
游戏的规则非常简单：教师会提示某个好习惯。
孩子需要在1到3秒的时间内举起卡片(有道具)来表示他们做对了，没有举起卡片的孩子等下一轮机会。
这种互动游戏会让孩子们积极参与进来，不断尝试和探索。
3.巩固与拓展在教学的最后阶段，教师可以邀请每个孩子依次上台并回顾今天学到的关于好习惯的知识点和此次活动的亮点。
通过回顾与总结，孩子们容易牢记课程内容。
我爱爷爷幼儿园大班语言教案
我爱爷爷幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第四章，主题为“我爱爷爷”。
详细内容包括：通过描述爷爷的外貌、性格、生活习惯等方面，让幼儿学会用语言表达对爷爷的爱意，并培养幼儿尊敬老人的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿能够用恰当的词语描述爷爷的外貌、性格和生活习惯。
2. 培养幼儿尊敬老人、关爱家人的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对语言的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词语描述爷爷的特点。
教学重点：让幼儿学会用语言表达对爷爷的爱意，培养尊敬老人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：爷爷的画像、描述爷爷的词语卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示爷爷的画像，引导幼儿观察并描述爷爷的外貌特点，如“爷爷的头发白了，脸上有很多皱纹，但笑容很慈祥”。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一些描述爷爷的词语卡片，如“慈祥、勤劳、和蔼、关爱”等，结合画像，让幼儿学会用这些词语来形容爷爷。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题：“你们觉得爷爷还有什么特点？”引导幼儿用学到的词语进行回答。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员用画纸、画笔和彩泥，共同创作一幅以“我爱爷爷”为主题的画作。
5. 分享展示（10分钟）每个小组展示自己的作品，并用语言描述画作中的爷爷形象。
教师对每个小组的表现进行评价，强调尊重老人、关爱家人的重要性。
六、板书设计1. 爷爷的外貌特点：头发白了、脸上有很多皱纹、笑容慈祥。
2. 爷爷的性格特点：慈祥、勤劳、和蔼、关爱。
3. 学会表达：用恰当的词语描述爷爷，表达对爷爷的爱意。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“我爱爷爷”为主题的画，并附上简短的文字描述。
示例答案：我爱爷爷，因为他很勤劳，每天都会帮我做好吃的饭菜。
爷爷虽然年纪大了，但他的笑容依然很慈祥，让我觉得很温暖。
2. 作业要求：描述要真实、贴切，体现对爷爷的尊敬和关爱。
我爱爷爷幼儿园大班语言教案
我爱爷爷幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言》教材，第四章《亲情与关爱》中的第二十课《我爱爷爷》。
内容详细描述了爷爷与孙子之间的亲情互动，通过温馨的故事让孩子理解亲情的伟大和珍贵。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，感受故事中爷爷对孙子的关爱以及孙子对爷爷的敬爱。
2. 培养学生语言表达和沟通能力，学会用恰当的词语描述自己对家人的感情。
3. 教育学生尊敬长辈，关爱家人，传承中华民族优良传统。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会表达对家人的关爱和尊敬。
教学重点：理解故事内容，感受亲情的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、卡片、彩笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们最喜欢家里的哪位长辈？”引发学生对家人的思考，进而引出本节课的主题。
2. 讲解故事：播放PPT课件，结合故事挂图，详细讲解《我爱爷爷》的故事内容。
3. 实践情景引入：邀请几名学生模仿故事中的情节，进行角色扮演，让学生亲身体验亲情的温馨。
4. 例题讲解：用卡片展示例题，引导学生用词语描述对家人的感情，如“我爱爷爷，因为他……”5. 随堂练习：让学生在画纸上画出自己与爷爷的亲情场景，并标注相应的描述词语。
六、板书设计1. 故事《我爱爷爷》2. 关键词语：亲情、关爱、尊敬、长辈3. 故事梗概：用简洁的文字描述故事情节七、作业设计1. 作业题目：以“我爱爷爷”为主题，画一幅自己和爷爷的亲情画，并用词语描述画面。
2. 答案示例：画面描述：“我和爷爷在公园里散步，阳光洒在我们身上，爷爷的笑容温暖我的心。
”词语：关爱、温馨、陪伴八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，以及语言表达和沟通能力的提升情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里向家人表达关爱，如为长辈做一件小事，将关爱付诸实践。
同时，开展以“我爱我家”为主题的班会活动，让学生分享自己的亲情故事，增进同学间的感情。
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷1500字教案主题：我爱爷爷教学目标：1. 培养幼儿对爷爷的感恩之情，进一步加深爱的理解；2. 通过活动、游戏等形式，引导幼儿进行语言表达，增强幼儿的口语表达能力；3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
教学准备：图片、道具、音乐等。
教学过程：一、导入活动（10分钟）1. 播放《爷爷》歌曲，引导幼儿欣赏，并帮助幼儿理解歌曲内容。
2. 鼓励幼儿谈谈自己的爷爷，并介绍爷爷特点。
3. 引导幼儿思考：“爷爷对我们有什么样的贡献？”二、感性认识（15分钟）1. 准备一些与爷爷相关的图片或物品，展示给幼儿观看。
2. 回顾爷爷们对我们的关心和照顾，引导幼儿表达谢意的方式和内容。
三、启发性活动（20分钟）1. 看图说话：给幼儿展示一张爷爷的图片，引导幼儿用自己的语言描述爷爷的外貌特征、身份等。
2. 幼儿讲故事：组织幼儿用自己的语言讲述“我爱爷爷”的故事，包括爷爷给幼儿带来的欢乐和幸福。
四、游戏活动（20分钟）1. 角色扮演：分成几个小组，每个小组选择一位爷爷来扮演。
一方面体验爷爷的生活，另一方面通过角色扮演来表达对爷爷的爱和感谢。
2. 大合唱：学唱《爷爷》歌曲，全班一起表演。
五、创造性表达（25分钟）1. 给幼儿每人一张纸和一支彩笔，让他们画一幅表达对爷爷爱的图画，并在上面写下一些简单的话语。
2. 邀请幼儿一个一个地展示他们的作品，让他们讲述自己画的图画中的意义和对爷爷的感情。
六、总结活动（10分钟）1. 引导幼儿总结“我爱爷爷”的主题，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
2. 再次播放《爷爷》歌曲，全班一起大声唱出对爷爷的爱。
教学反思：通过本次教学活动，我们让幼儿更深入地了解和感受到爷爷的关爱和付出，并通过各种形式的活动来表达对爷爷的爱和感谢。
通过对话、游戏、绘画等多种形式的交流，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
同时，通过让幼儿分享自己的感受和收获，激发幼儿的情感表达和思考能力。
我爱爷爷奶奶教案5篇
我爱爷爷奶奶教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!我爱爷爷奶奶教案5篇教案的设计要考虑到实际的教学进度和学生的理解程度，我们需要制定一份详细的教案来指导教学，本店铺今天就为您带来了我爱爷爷奶奶教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：我爱爷爷撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.通过阅读，理解故事情节，学会用恰当的句式描述故事内容。
2.感受小小熊和爷爷之间浓浓的亲情，学会表达自己对家人的热爱之情。
活动准备：课件、绘本等一、阅读封面，启发情感。
1.（出示封面）师：孩子们，看！谁来了？（小熊、爷爷）对了（听录音）哦，原来这是小小熊的好爷爷，什么样的爷爷才是好爷爷呢？（一起玩、买好吃的）好爷爷会为宝宝们做什么呢？2.总结：原来好爷爷就是无私地付出、关心、陪伴我们一起成长的爷爷。
小小熊的爷爷是一个怎样的好爷爷呢？答案就藏在这本书里《长大做个好爷爷》，等一下请小朋友一页一页的翻，一幅一幅仔细的看，看看好爷爷和小小熊一起做了些什么事情呢？二、理解故事，感受亲情。
（一）幼儿阅读第一部分1.幼儿自主阅读、教师指导。
2.幼儿理解讲述。
师：看好了吗？好爷爷和小小熊一起做了什么事呢？（请幼儿回答，说到哪里点到哪张图）“迎接”（1）师：爷爷是怎样迎接小小熊的？他为什么拄着拐杖呢？那么老的爷爷为什么还要来门口迎接小小熊？（2）师：爷爷已经很老了，走路都要拄着拐杖。
可是每次，爷爷都会走到门口迎接小小熊，爷爷好爱好爱他的孙子呀！让我们一起来听听他们幸福的对话吧！（3）听幸福的对话师：你听到了什么?听了他们的对话，你有什么感觉？那我们学一学熊爷爷和小小熊辛福的对话吧，请你们扮演小小熊，老师扮演熊爷爷。
师：我最可爱的小小熊，你好吗？幼：我很好，那我可爱的爷爷你好吗？师:我很好，就像好爷爷那么好，我已经老了，这样已经好的不能再好了。
（4）小结：爷爷的爱真是甜甜的！“点心”（1）师：看看爷爷都为小小熊准备了什么？（幼儿说）这些啊都是小小熊最爱吃的，如果你是小小熊，看到这么多喜欢吃的，你会怎么样？（很开心）好爷爷为什么要给小小熊做这么好吃的呢？是啊，看着小小熊开心的样子，爷爷觉得再辛苦也值得！（2）小结：爷爷的爱真是满满的。
我爱爷爷幼儿园大班语言教案
我爱爷爷幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“亲情篇”，具体内容为第12章节“我爱爷爷”。
该章节详细讲述了爷爷的形象、特点以及与爷爷之间的亲情故事，旨在培养幼儿对家庭亲情的认识和感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解爷爷的形象特点，知道爷爷是家里的长辈，懂得尊敬和关爱爷爷。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述爷爷的外貌和特点。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从生活中发现亲情，懂得珍惜家人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述爷爷的形象和特点。
重点：培养幼儿尊敬和关爱爷爷的情感，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 爷爷的图片或玩偶。
2. 录音机、磁带或音响设备。
3. 纸、笔、画纸等绘画材料。
4. 亲情故事书籍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备爷爷的图片或玩偶，引导幼儿观察并讲述自己与爷爷之间的趣事，激发幼儿对爷爷的情感。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示亲情故事书籍，讲解爷爷的形象和特点，引导幼儿学会用语言描述爷爷。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用简单的句子描述爷爷的外貌和特点，并进行指导。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用画纸和绘画材料制作一份“我心中的爷爷”海报，鼓励幼儿发挥想象力，用画笔表达对爷爷的爱。
5. 分享展示（5分钟）各小组展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 我爱爷爷2. 内容：爷爷的形象和特点描述爷爷的句子亲情故事书籍推荐七、作业设计1. 作业题目：给爷爷写一封信，表达自己的爱和感激之情。
2. 答案示例：亲爱的爷爷，您好！我很爱您，因为您总是对我那么好。
您有一双温暖的双手，每次您牵着我的时候，我都觉得好安心。
谢谢您陪伴我成长，祝您身体健康，天天开心！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享本节课所学内容，让家人共同参与亲情教育，提高幼儿的家庭观念。
我爱爷爷幼儿园大班语言教案
我爱爷爷幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自我爱爷爷幼儿园大班语言教材，主要内容为第二章第四节《我爱爷爷》。
本节主要让学生通过故事，了解爷爷对孙子的关爱，培养幼儿尊敬老人，热爱家人的情感。
二、教学目标1. 让学生听懂故事，理解故事内容，感知爷爷对孙子的关爱。
2. 培养幼儿尊敬老人，热爱家人的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂故事，理解故事内容，感知爷爷对孙子的关爱。
难点：培养幼儿尊敬老人，热爱家人的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、挂图学具：画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用挂图和PPT，引导学生进入故事情境，让学生初步了解故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲解故事内容，让学生听懂故事，理解爷爷对孙子的关爱。
3. 角色扮演（5分钟）学生分组，扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）让学生复述故事内容，回答相关问题，巩固所学知识。
5. 实践活动（5分钟）让学生用画笔和画纸绘制一幅“我和爷爷”的画作，表达对爷爷的喜爱和尊敬。
六、板书设计板书设计如下：我爱爷爷爷爷关爱孙子孙子尊敬爷爷家人相互关爱七、作业设计1. 请学生讲述故事《我爱爷爷》的内容。
答案：故事讲述了爷爷关爱孙子，孙子尊敬爷爷的故事。
2. 请学生谈谈自己对家人的关爱和尊敬之情。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、角色扮演、随堂练习和实践活动，让学生了解了爷爷对孙子的关爱，培养了幼儿尊敬老人，热爱家人的情感。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张情绪，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：可以让学生回家后，与家人分享这个故事，谈谈自己对家人的关爱和尊敬之情。
重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们特别关注，并对其进行详细的补充和说明。
一、故事情节的理解在教学过程中，学生需要理解故事《我爱爷爷》的内容。
“发音提高”教案：我爱爷爷幼儿园大班语言教案
"发音提高"教案：我爱爷爷幼儿园大班语言教案引言：语言是人类沟通交流的重要工具，而准确的发音则是语言表达的基础。
在幼儿园阶段，对于孩子的语言发展，良好的发音能够帮助孩子更好的表达自己，同时也让孩子在语言沟通中更加自信。
因此，在幼儿园教育中，认真、科学的发音教育是非常重要的。
为了让孩子在语言发展中得到更好的发展，我特别设计了一份《发音提高》教案来帮助孩子加强发音和语言表达能力的训练。
一、教学目标：1.让孩子学会准确发音，并能够较为流利地表达自己的想法；2.培养孩子的口语表达能力和大胆自信的语言表达意愿；3.提高孩子的语言表达能力和听说读写的综合素质；4.培养孩子的音感，提高听力和语言准确性。
二、教学内容：1.正确发音的原则与技巧；2.常用音节训练；3.常用词语和句式模仿训练；4.儿歌、儿童故事、情景对话等语言训练。
三、教学重点与难点：1.重点：正确发音的原则与技巧的讲解和学习；2.难点：常用词语和句式的模仿训练，需要孩子有一定的语言表达能力，并且对于发音、音节的掌握需要反复练习和训练。
四、教学步骤：1.第一阶段：讲解发音原则与技巧并进行训练。
(1) 发音原则的介绍：正音、略音、浊音、清音等；(2) 发音技巧训练：舌头卷起、嘴巴张大、发音过程中的口型调整等；2.第二阶段：针对有难度的音节进行训练。
(1) 给孩子分别练习辅音和元音的组合发音，如bl、tr等；(2) 给孩子进行音节组合的发音训练，如lio、oco等；3.第三阶段：给孩子练习语言素材。
(1) 给孩子进行常用词语和句式的模仿训练，例如“我爱你”、“你好”等；(2) 给孩子进行儿歌的学习和演唱，如“小燕子”等；(3) 给孩子进行儿童故事的阅读和分析，如《三只小猪》等；(4) 给孩子进行情景对话的训练，如商场购物、和朋友聊天等；4.第四阶段：培养语感和听力。
(1) 给孩子进行课堂听读训练，轻松愉悦地让孩子进入语言学习状态；(2) 给孩子进行朗诵练习，让孩子感受语言韵律和音调的变化。
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷
一、教学目标：
1.培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力；
2.引导幼儿了解爷爷对自己的重要意义，增强孩子对家庭的归属感和家族意识；
3.通过诗歌的形式，让孩子学会赞美和表达感恩心情。
二、教学准备：
1.教师准备一份关于爷爷的图片或幻灯片；
2.将下来的童谣制成卡片：爷爷爱我，我也爱他，他老了，我来照顾他。
三、教学过程：
1.导入环节：
用制作好的图片或幻灯片让幼儿了解爷爷，宣告接下来要学习这首《我爱爷爷》的童谣。
2. 学习童谣：
让孩子先大声说一遍，然后在学习中加入手势；
“爷爷爱我，我也爱他，”(比划一个拥抱)
“他老了，我来照顾他。
”(比划一个拄拐)
3.讨论交流：
引导孩子谈谈爷爷给他们带来的快乐，以及他们愿意怎样为爷
爷做些事情。
4.创作环节：
让孩子在纸上绘画自己与爷爷在一起的场面。
然后帮助孩子将自己绘制的场景与童谣结合，得出一首新的童谣。
五、教学反思：
这堂课通过童谣和绘画的形式，让孩子们了解了爷爷的意义和如何表达自己的感情。
孩子们在绘画时充分发挥了自己的想像力和创造力，使课堂充满了趣味性和创意性。
但是，这次课程可能引起一些较小的中性偏差，例如与外公与孩子们没那么亲近的，需要教师根据班级情况适当地适应内容。
同时，在教学过程中，教师应该更加充分地引导孩子们自己思考和表达，让他们更深入地理解这首童谣的含义。
我爱爷爷幼儿园大班语言教案
我爱爷爷幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第三章，详细内容包括：“我爱爷爷”主题故事阅读与理解，通过故事让幼儿了解家庭的温暖和亲情的重要性，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事所传递的家庭亲情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话讲述故事。
3. 培养幼儿关爱家人，尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家庭亲情，学会表达对家人的爱。
2. 教学重点：通过故事阅读，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述自己与爷爷的温馨故事，引导幼儿谈论自己与爷爷的趣事，激发幼儿对家庭亲情的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师结合图片和录音，生动形象地讲述“我爱爷爷”的故事。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和回答，如：“故事中谁爱爷爷？”“你是怎样向爷爷表达爱的？”等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选一个代表分享自己和爷爷的温馨故事，并进行语言表达练习。
六、板书设计1. 故事“我爱爷爷”2. 重点词汇：爱、爷爷、家庭、亲情、表达3. 故事简要概括：一个温馨的家庭故事，传递了祖孙间的深厚感情。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅自己和爷爷的温馨场景，并用文字描述。
答案示例：画面描述我和爷爷在公园散步，阳光明媚，爷爷的笑容很温暖。
2. 情感作业：回家后，向爷爷表达一次爱意，如：“爷爷，我爱你！”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的情感需求，引导他们学会表达对家人的爱。
2. 拓展延伸：开展家庭主题活动，如“我和爷爷的一天”，增进幼儿与长辈的感情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 随堂练习的组织形式5. 情感教育的融入与实施6. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定在教学过程中，理解家庭亲情和学会表达对家人的爱是难点。
幼儿园大班主题我爱爷爷奶奶教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题我爱爷爷奶奶教学设计一、教学背景“我爱爷爷奶奶”，是幼儿园大班（4-5岁）的主题教学活动。
在教学过程中，以活动为核心，注重情感体验与智力刺激，促进幼儿的综合素质发展，培养其积极向上、乐观向善的品格。
二、教学目标1.知识目标•了解爷爷奶奶在家庭中的作用和形象；•了解爷爷奶奶生活中的特点；•了解爷爷奶奶对于他们的教育、照顾的重要性；•树立尊敬老人的良好态度。
2.能力目标•通过积极参与教学活动，增强幼儿的表达、沟通、合作、创新等能力；•培养幼儿的自我认知、情绪调节、社交适应、行为习惯等综合素质。
3.情感目标•提高幼儿对爷爷奶奶的了解和认同，学会关爱爷爷奶奶；•培养幼儿的感恩之心和正面情感，懂得珍惜家庭幸福。
三、教学内容1.爷爷奶奶生活中的特点通过故事、图片、歌谣等多种形式，让幼儿认识爷爷奶奶的年龄、形象、生活状态等，增强幼儿对老人的尊重和理解，形成良好的善待老人的态度。
2.亲子生活运用亲子生活的形式，让孩子认识自己的家人，增进亲子交流，培养幼儿的亲情意识和亲子情感，还可以开展内外勤互换、班级膳食日等活动，增强孩子的生活自理能力和团队合作意识。
3.手工制作利用手工制作的形式，鼓励幼儿动手制作一些礼物，如玩偶、手折花、爷爷奶奶生日卡等，让幼儿感受制作礼物的快乐，并提高其动手制作能力。
4.亲子制作在亲子制作环节，可以让孩子们和家长一起完成一些简单的卡片、手工制品等，培养爷爷奶奶、孩子和家长之间的感情，增强孩子的自信和自我表达能力。
四、教学策略1.情境引导策略通过情境引导，给幼儿提供切实的情境，以身份转换的方式让幼儿代入到爷爷奶奶的角色中，分享老人亲身故事和生活中的智慧。
2.多元智能策略通过多元智能策略，为幼儿提供多样化的活动形式，如美术、运动、音乐、语言、数学等，让幼儿在广泛的学习体验中获得满足和进步。
3.反思引导策略在教学活动结束后，通过园长、老师等多方面的反思评价机制来和分析教学的优缺点，为日后教学活动做出更好的指导。
大班语言活动：我爱爷爷
大班语言活动：我爱爷爷如何帮助大班儿童学习语言？这对于学前教育中的教师和家长来说都是一个非常重要的问题。
在这篇文档中，我们将介绍一个大班语言活动的例子，这个活动叫做“我爱爷爷”。
活动背景这个活动适用于大班儿童，在这个年龄段的孩子已经能够自主表达自己的想法和意见。
同时，这个年龄段的孩子对家庭成员，特别是祖父母，有非常深厚的情感。
在这个活动中，我们希望通过孩子和他们的爷爷之间的互动，帮助孩子们提高自己的语言能力。
活动准备在这个活动之前，您需要安排好以下几点：•确定活动时间和地点•联系孩子们的爷爷，请他们参加这个活动•准备一些易于理解的话题和问题来引导孩子们与他们的爷爷进行交流•提前了解孩子们的家庭背景和文化习惯活动流程以下是这个活动的流程：1. 自我介绍在活动开始之前，让每个孩子和他们的爷爷一起自我介绍。
这可以帮助孩子们熟悉和尊重爷爷，并为之后的活动打下良好的基础。
2. 话题和问题在介绍完爷爷之后，向孩子们和他们的爷爷提供一些话题和问题，以帮助他们开始交流。
这些话题和问题可以涉及到以下几个方面：•爷爷小时候的生活和经历•爷爷的工作和职业•爷爷喜欢做的事情和爱好•爷爷与孩子的共同经历和回忆在引导孩子和爷爷进行交流时，教师应该采取尽可能开放的态度，鼓励孩子们自由表达自己的想法和意见。
3. 记录和分享在这个环节中，教师应该鼓励孩子们记录他们和他们的爷爷之间的交流内容。
这可以帮助孩子们在记录和分享的过程中提高自己的语言表达能力。
4. 反思和总结活动结束后，教师应该给孩子们一些时间来反思这次活动，鼓励他们说出自己的感受和想法。
教师也应该给孩子们一些总结，以帮助他们梳理和记忆这次活动的重要内容和收获。
结论这个大班语言活动“我爱爷爷”是一个非常好的学习语言的机会，不仅仅可以帮助孩子们提高他们的语言能力，也可以帮助他们建立起对家庭的尊重和感情。
在活动中，教师应该采取正确的态度和方法，为孩子们提供尽可能舒适和宽松的环境，鼓励孩子们自由表达自己的想法和意见。
我爱爷爷幼儿园大班语言教案
1. 让幼儿了解爷爷的外貌特征和生活习惯，增进对爷爷的感情。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学内容：1. 爷爷的外貌特征：白发、皱纹、眼镜等。
2. 爷爷的生活习惯：散步、听戏、喝茶等。
3. 爷爷与幼儿的互动：讲故事、玩游戏、送礼物等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解爷爷的特点，增进对爷爷的感情。
四、教学准备：1. 图片素材：爷爷的各种照片。
2. 教学道具：爷爷的眼镜、茶杯等。
3. 教学课件：爷爷的生活场景。
五、教学过程：1. 导入：出示爷爷的图片，引导幼儿观察爷爷的外貌特征，如白发、皱纹、眼镜等。
2. 讲解：介绍爷爷的生活习惯，如散步、听戏、喝茶等，并结合课件展示爷爷的生活场景。
3. 互动：让幼儿分享自己和爷爷的互动经历，如讲故事、玩游戏、送礼物等。
5. 总结：让幼儿表达对爷爷的喜爱之情，鼓励他们在生活中多关心爷爷。
6. 作业：让幼儿回家后，为爷爷做一件小事，如倒杯水、揉揉腿等。
7. 教学反思：总结本次教学活动的效果，针对不足之处进行改进。
1. 歌曲学唱：《爷爷的好榜样》目的：通过学唱歌曲，让幼儿进一步感受爷爷的辛勤和付出。
2. 手工制作：制作爷爷的肖像画目的：培养幼儿的动手能力，加深对爷爷的印象。
3. 角色扮演：扮演爷爷和幼儿，进行日常互动目的：让幼儿体验扮演长辈的感觉，增进相互理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对爷爷的认识和感情。
2. 评估幼儿在手工制作中的创意和动手能力。
3. 通过角色扮演，观察幼儿在关爱长辈方面的表现。
八、教学拓展：1. 邀请爷爷来幼儿园，让幼儿亲自与爷爷互动，加深感情。
2. 组织幼儿去养老院探望爷爷们，体验关爱长辈的快乐。
3. 开展“爷爷的故事会”，让爷爷们来分享他们年轻时的故事。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重引导幼儿观察和表达，培养他们的观察力和语言能力。
2. 在进行角色扮演时，要注重培养幼儿的同理心，让他们理解长辈的感受。
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷教案标题：我爱爷爷教学目标：1. 帮助幼儿理解并学习表达对爷爷的爱和感激之情。
2. 提高幼儿的语言表达能力和口头表达能力。
3. 培养幼儿的社交能力和情感交流能力。
教学内容：1. 词汇：爷爷、爱、感激、亲情。
2. 歌曲：《我爱爷爷》。
3. 故事：《爷爷的礼物》。
4. 表演：幼儿进行角色扮演，表达对爷爷的爱和感激。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 课件或图片。
3. 故事书籍。
4. 角色扮演服装。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师向幼儿提出问题：“你们有爷爷吗？你们喜欢你们的爷爷吗？”鼓励幼儿积极回答，并分享一些自己爷爷对自己的关心和爱。
Step 2：呈现歌曲《我爱爷爷》（10分钟）1. 呈现歌曲：在PPT或黑板上播放歌曲《我爱爷爷》，帮助幼儿聆听歌曲的旋律和歌词。
2. 唱歌：老师带领幼儿一起唱歌，注意节奏和发音。
歌曲可以唱两遍，让幼儿熟悉。
Step 3：故事讲解《爷爷的礼物》（15分钟）1. 展示故事书籍：展示故事书籍《爷爷的礼物》的封面，让幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事：老师根据故事书的内容，适当讲述故事，引导幼儿理解故事中爷爷对孩子的爱和孝顺。
Step 4：小组讨论（10分钟）1. 分组：将幼儿分成小组，每组4-5人。
2. 讨论：每个小组讨论孩子们自己的爷爷是什么样的人，他们为我们做过什么，幼儿可以分享自己的经历和感受。
3. 分享：每个小组选一个代表，向全班分享小组内的讨论情况和自己的观点。
Step 5：角色扮演（20分钟）1. 角色分配：将幼儿分成两个小组，一个小组扮演爷爷，一个小组扮演孙子/孙女。
2. 准备：给每个小组准备角色扮演服装，让幼儿更好地进入角色。
3. 表演：每个小组进行角色扮演，表达对爷爷的爱和感激，幼儿可以自由发挥对话内容和表演形式。
Step 6：总结（5分钟）老师向幼儿总结今天的学习内容，鼓励幼儿继续对爷爷的爱和感激之情进行表达，提醒幼儿在日常生活中多关心爷爷，多与爷爷交流，让爷爷感受到孩子们的爱。
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷一、教学目标1.通过听故事、观察图片，让幼儿了解爷爷的辛劳和付出，培养幼儿尊敬长辈的情感。
2.引导幼儿学会表达对爷爷的爱，激发幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
二、教学内容1.故事导入：讲述《我爱爷爷》的故事。
2.图片展示：展示爷爷与幼儿的合影、爷爷照顾幼儿的情景等。
3.情景体验：组织幼儿进行角色扮演，体验爷爷与幼儿之间的亲情。
4.语言表达：引导幼儿用语言表达对爷爷的爱。
5.活动延伸：制作爷爷的画像，送给爷爷作为礼物。
三、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂氛围。
2.故事导入教师讲述《我爱爷爷》的故事，引导幼儿关注故事中的爷爷和幼儿之间的亲情。
3.图片展示展示爷爷与幼儿的合影、爷爷照顾幼儿的情景等图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
4.情景体验组织幼儿进行角色扮演，体验爷爷与幼儿之间的亲情。
如：扮演爷爷照顾幼儿、幼儿为爷爷捶背等情景。
5.语言表达引导幼儿用语言表达对爷爷的爱。
如：说一句祝福爷爷的话、描述一次与爷爷度过的快乐时光等。
6.活动延伸制作爷爷的画像，送给爷爷作为礼物。
教师提供画纸、画笔等材料，指导幼儿进行创作。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对爷爷的情感认同。
2.关注幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿的语言表达能力。
3.检查幼儿制作的爷爷画像，评价幼儿的动手能力和创造力。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对爷爷的情感认同较高，表现出尊重和关爱长辈的态度。
2.在情景体验环节，幼儿的语言表达能力得到锻炼，能够用简单的语言表达对爷爷的爱。
3.制作爷爷画像的活动，让幼儿动手能力得到提升，同时也培养了幼儿的想象力。
4.在今后的教学中，要继续关注幼儿的情感教育，引导幼儿学会关爱家人、尊敬长辈。
六、教学建议1.在活动中，教师要以亲切、和蔼的态度与幼儿互动，营造温馨的课堂氛围。
2.针对不同幼儿的个体差异，教师要给予关注和指导，确保每个幼儿都能参与活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷“幼儿园大班语言教案：我爱爷爷”是为了让幼儿学会表达自己对家人的热爱之情。
下面快随来看看吧。
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷
教学目标：
1.通过阅读，理解故事情节，学会用恰当的句式描述故事内容。
2.感受小小熊和爷爷之间浓浓的亲情。
教学准备：
课件、绘本等
教学过程：
一、阅读封面，启发情感。
1.（出示封面）师：孩子们，看！谁来了？（小熊、爷爷）对了（听录音）哦，原来这是小小熊的好爷爷，什么样的爷爷才是好爷爷呢？（一起玩、买好吃的）好爷爷会为宝宝们做什么呢？
2.总结：原来好爷爷就是无私地付出、关心、陪伴我们一起成长的爷爷。
小小熊的爷爷是一个怎样的好爷爷呢？答案就藏在这本书里《长大做个好爷爷》，等一下请小朋友一页一页的翻，一幅一幅仔细的看，看看好爷爷和小小熊一起做了些什么事情呢？
二、理解故事，感受亲情。
（一）幼儿阅读第一部分
1.幼儿自主阅读、教师指导。
2.幼儿理解讲述。
师：看好了吗？好爷爷和小小熊一起做了什么事呢？
（请幼儿回答，说到哪里点到哪张图）
“迎接”
（1）师：爷爷是怎样迎接小小熊的？他为什么拄着拐杖呢？那么老的爷爷为什么还要来门口迎接小小熊？
（2）师：爷爷已经很老了，走路都要拄着拐杖。
可是每次，爷爷都会走到门口迎接小小熊，爷爷好爱好爱他的孙子呀！让我们一起来听听他们幸福的对话吧！
（3）听幸福的对话
师：你听到了什么？听了他们的对话，你有什么感觉？那我们学一学熊爷爷和小小熊辛福的对话吧，请你们扮演小小熊，老师扮演熊爷爷。
师：我最可爱的小小熊，你好吗？幼：我很好，那我可爱的爷爷你好吗？师：我很好，就像好爷爷那么好，我已经老了，这样已经好的不能再好了。
（4）小结：爷爷的爱真是甜甜的！
“点心”
（1）师：看看爷爷都为小小熊准备了什么？（幼儿说）这些啊都是小小熊最爱吃的，如果你是小小熊，看到这么多
喜欢吃的，你会怎么样？（很开心）好爷爷为什么要给小小熊做这么好吃的呢？是啊，看着小小熊开心的样子，爷爷觉得再辛苦也值得！
（2）小结：爷爷的爱真是满满的。
“讲故事”
（1）师：好爷爷和小小熊在干什么呢？你们有没有躺在爷爷的怀抱里过呢？来！谁想躺在我的怀里感受一下？（请1~2个幼儿来躺在老师的怀里，并说一说是什么感觉）请幼儿找旁边的小朋友，男孩子当熊爷爷，女孩子当小小熊，感受一下躺在爷爷的怀抱里有什么感觉，教师播放背景音乐。
（2）小结：爷爷的爱真是暖暖的。
“树屋1”
（1）师：（爬树）小小熊是怎样爬上树的？你们爬过爷爷的背吗？来，我请个小朋友试试！（请一个小朋友背身上走一圈）哎哟，真的好累的，爷爷真不容易，走路都拄着拐杖，为什么要背着小小熊上去呢？
（2）小结：爷爷的爱真是无私的爱！
“树屋2”
（1）师：爬上树屋后爷爷是怎样做的？为什么爷爷的手要紧紧地搂住小小熊的身体？
（2）小结：爷爷的爱真是细心的爱！
师：树屋是好爷爷和小小熊最幸福的地方，在这里他们发生了很多有趣的事情。
“树屋3”
（1）师：当阳光灿烂的时候，好爷爷和小小熊就躺在树屋上晒着太阳；当秋叶飘落的时候，好爷爷怕小小熊着凉，用自己的身子紧紧的护住它。
谁也能用“当。
的时候”说说好爷爷和小小熊还会发生什么事情？（当小雨滴滴的时候。
当白雪飘飘的时候。
）
师：哇，我们的小朋友都说的太好啦，接下来每人都来用“当。
的时候”来说一说好爷爷和小小熊还会发生什么事。
（2）幼儿自推荐：。