人教版六年级上册选读课文阅读题二

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新部编人教版六年级语文上册阅读与理解(完美版)

新部编人教版六年级语文上册阅读与理解（完美版）一、课内阅读。

选段一：（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种（）的（）的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带（），手捏一柄（），向一匹猹（）地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的（）逃走了。

……我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便．（biàn pián）飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛．（fúfó）面前许下心愿，用圈．（juàn quān）子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候便．（biàn pián）和我说话，于是不到半日，我们便．（biàn pián）熟识了。

选段二：“不是。

走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

要管的是獾猪，刺猬，猹。

月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。

你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。

“他不咬人吗?”“有胡叉呢。

走到了，看见猹了，你便刺。

这畜生很（伶俐机灵），倒向你奔来，反从胯下窜（cuàn chuàn）了。

他的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有这许多新鲜事□海边有如许五色的贝壳□西瓜有这样危险的经历□我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

1．在选段一中按原文填空。

2．用“√”给选段二中加点的字选择正确的读音。

3．选段一描写的这个少年是_______。

作者通过几个表示_______的词语，给我们展现了一幅美妙的海边夜景图又通过几个表示____的词语，让我们感受到了那少年的________与_________。

4．选段一自然环境描写和人物外貌描写相结合。

人教版小学语文六年级上册《选读课文 2 祖国,我终于回来了》公开课PPT课件_1

• 1956年10月，受命组建了我国第一个火箭研究院-——国防部第五研究院，并担任第一任院长。长期担任航太研制的技术领导。
• 1960年11月，在他的参与下，我国第一枚仿制火箭发射成功。
• 1964年6月29日，我国第一枚自行设计的中近程火箭飞行试验取得成功。
• 1965年钱学森建议：制定人造卫星研制计划列入国家任务，最终使我国第一颗卫星于1970年到太空遨遊。
人教版小学语文六年级上册
钱学森简介
钱学森（1911.12.11－2009.10.31），汉族，生于上海，祖籍浙江省杭州市。1934年，毕业于国立交通大学机械与动力工程学院，曾任美国麻省理工学院和加州理工学院教授。1955 年，在毛泽东主席和周恩来总理的争取下回到中国。
他是世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。2009年10月31日北京逝世，享年98岁。
1929-1934 上海交通大学学习。
主 1935-1936
学习。
美国麻省理工学院
要
1936-1945 美国家州理工学院学习、任教。
1945-1949 美国麻省理工学院
经任教。被聘为终身教授。
历 1950-1955 ？？？
1955-
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中国科学院。
阅读课文用自己的话说一说本文主要讲了什么事情？
国去，为建设新中国贡献自己的全部力
量。”
1950年的新中国
小组合作学习3、4自然段
想一想钱学森的回国之路是否容易？他经历了什么？请你把相关的语句划出来画出来。

【12篇】新部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案

【12篇】新部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1．课内阅读这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，________使人惊叹，________叫人舒服，________愿久立四望，________想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）这段话作者是按从________到________顺序写的。

（2）在文段中的括号里选择恰当的词。

（3）这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?（4）画线的句子中“无边的绿毯”指________，“白色的大花”指________，中国画是指________。

（5）写出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的?（6）在文中的横线上加上合适的关联词语，并用所填词语写话。

【答案】（1）上；下（2）清鲜；明朗；柔美（3）一碧千里；翠色欲流（4）一碧千里的草原；羊群；小丘（5）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

是由清鲜的空气、明朗的天空、一碧千里的草原、柔美的小丘、羊群引起的。

（6）既|又|既|又；在这种境界里，既让人陶醉，又使人惊叹，既想躺下来打几个滚，又想在软软的草甸上欢呼跳跃。

【解析】【分析】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语来判断。

（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

人教版小学语文六年级上册《选读课文 2 祖国,我终于回来了》优质课教学设计_13

祖国，我终于回来了教材分析：课文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过，赞扬了钱学森热爱祖国的思想品质。

教学目标：１、感受钱学森热爱祖国的思想感情。

２、学会本课６个生字，理解23个词语的意思，理解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。

3、有感情地朗读课文，品味课文用词的准确性。

4、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。

教学重点：体会钱学森的言行、态度的语句，理解他回国的决心与毅力。

教学难点：简要复述课文。

课时安排：２课时第一课时学习目标：1、学会本课6个生字，理解部分词语意思，理解“立即、终于”在句子中的意思和作用。

2、个性化朗读课题，有感情地朗读课文中的重要句子。

3、引领学生走进钱学森的精神世界，感受钱学森强烈的爱国热情和报国之志。

课前准备：搜集钱学森的生平资料教学过程：一、导入出示：“我仅仅沧海之一粟，渺小得很。

真正伟大的是中国人民，是中国共产党，是中华人民共和国！”——钱学森指名读——齐读二、揭题1、这是钱学森，一个马克思主义者的肺腑之言，一位人民科学家的真诚心声。

同学们，让我们一起去了解钱学森博士的感人事迹。

2、板书：祖国，我回来了（读题）3、有问题吗？少了“终于”，为什么要加上这个词？三、了解背景1、出示钱学森履历表：姓名钱学森出生年月1911．12性别男学历博士专业航空、数学籍贯杭州主要经历1929-1934 上海交通大学学习。

1935-1936 美国麻省理工学院学习。

1936-1945 美国家州理工学院学习、任教。

1945-1949 美国麻省理工学院任教。

被聘为终身教授。

1950-1955 ！！！1955- 中国科学院。

2、看表，说说为什么要加上“终于”。

3、师小结：钱学森25岁留学美国，45岁才回到祖国，他在美国学习、工作、生活了20年，但在这20年里，他始终没有忘记生他养他的土地，没有忘记故土的亲人朋友，更没有忘记自己是一个中国人！他漂泊海外20年，今天，终于回到了他魂牵梦绕的祖国。

人教版六年级上册课外阅读理解专项训练(含答案)

1、给下列加点(jiā diǎn)字注音。

戛．然而(rán ér)止（）硕．果（）伴和．（）步履．（）雕琢．（）
2、把文中画“”的句子(jù zi)改为陈述句。

3、在作者眼中(yǎn zhōnɡ)，春天的特点是,夏天的特点是,冬天的特点是,秋天的特点是,,。

4、文中，作者把秋天分别比喻成了，，。

5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

”一句里的“这”指的是什么？
6、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。

秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。

（五）古诗鉴赏
天净沙·秋【白朴】
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

天净沙·秋思【马致远】
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1.两首元曲表现了不同的心境，《天净沙·秋》是_______________，《天净沙·秋思》则是_______________。

2.对两首元曲理解不正确的是（）
A．两首元曲都着力描绘秋天黄昏时的景象。

B．开头两句撷取了六个名词来表现秋意。

C．“飞鸿”与“西风”都增添了明丽与动
感。

人教部编版六年级语文上册第二单元阅读理解精选题(含答案)

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

第二单元阅读理解精选题语文六年级上册统编版短文狼牙山五壮士（节选）①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。

班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。

战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：②“打倒日本帝国主义！”③“中国共产党万岁！”④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1．面对绝境，面对即将到来的死亡，战士们没有丝毫犹豫。

词语“、”准确地表现了五位战士跳崖时的义无反顾。

2．品读画“——”的句子，句中加点的“屹立”可以换成“站立”吗？试着说说你的理由。

______________________________________________3．下面对文段中最后画“ ”的句子理解正确的有（）（多选）A．“这声音”指五壮土跳崖时呼喊的“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”B．“这声音”体现出五壮士对日本侵略者的无可奈何。

C．这两句话振聋发聩，赞颂了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。

D．这两句话点明了中国人民抗战的决心毫不动摇，抗战的力量无比巨大，抗战必定胜利。

4．请用小标题概括这部分内容：______________________________________________5．五壮士在狼牙山顶峰望着还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？他们又为什么要选择跳崖？______________________________________________阅读。

人教版小学语文六年级上册《选读课文：2祖国,我终于回来了》赛课导学案_0

《祖国，我终于回来了》教学目标：1理解课文内容,知道钱学森在回国过程中克服了哪些困难。

2有感情地朗读课文,熟读课文。

3感受钱学森的拳拳爱国之心,培养学生对祖国的热爱之情。

教材分析：这篇课文是人教版六年级上册的一篇选学课文，对应的是本学期第二单元的内容：抒发爱国之情。

课文以钱学森回国后的激动话语“我终于回来了”为题,以时间为顺序,记叙了钱学森千方百计克服美国政府的重重阻挠,最后在中国政府的帮助下终于回到祖国的故事,赞扬了这位海外赤子日夜思念祖国、无限热爱祖国的高尚情怀。

全文层次清晰,人物情感丰富,读来感人肺腑。

作为六年级的学生阅读理解这篇课文,主要围绕着四条主线(即“我”的表现、美国的表现、祖国的表现、时间的漫长)和钱学森说的三句话的品读展开,从而来体会钱学森回国的艰难,感受钱学森浓浓爱国情和拳拳爱国心。

同时适当资料的补白,引导学生更好地体会钱学森的爱国之情,也唤起对祖国的热爱。

同时还注意了高年级语言的拓展训练,更好地回归了语文教学的本色。

教学过程：一．导入（4分钟）1.课前播放轻音乐。

2.课件播放神舟11号发射视频。

导语：同学们看过这段视频吗？这就是10月7号30分在中国酒泉卫星发射中心发射的神舟11号载人飞船运载火箭，但同学们知道这都功归于谁给我们奠定的基础吗？他就是被称为“导弹之父”“火箭之王”的钱学森。

（设计意图：结合新闻实情导入，激发学生兴趣）3.介绍钱学森。

1钱学森，浙江杭州人，生于1911年，中共党员。

1934年毕业于上海交通大学，1936年留学美国，获博士学位，成为航空工程和空气动力专家，在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。

导语：今天我们一起来学习一篇有关钱学森的课文。

4.揭题：板书“祖国，我回来了”生读，加上“终于”让学生发现质疑再读。

为什么要加上这个词呢？请看大屏幕。

课件：1936 留学美国1955．10．8 回到祖国.钱学森25岁留学美国，45岁才回到祖国，他在美国学习、工作、生活了20年，但在这20年里，他始终没有忘记生他养他的土地，没有忘记故土的亲人朋友，更没有忘记自己是一个中国人！他漂泊海外20年，今天，终于回到了他魂牵梦绕的祖国。

部编版(人教版)语文六年级上册课外阅读类文阅读练习卷(附：答案及点拨解析)

人教版部编版语文六年级上册全册完整课外阅读类文阅读练习卷（附：全部答案及点拨解析）一、阅读短文，回答问题。

新叶①一夜春雨。

清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。

“新叶！”我不由眼睛“唰”地一亮，惊喜地叫出声来。

陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。

“啊！你好，新叶！”②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。

③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。

早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着。

一旦冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。

不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。

④新叶一天天长大了，转眼间，便是满目碧绿。

仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。

老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。

密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。

⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。

留意观察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新叶的一生是短暂的。

春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。

短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。

首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。

可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。

它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。

默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，深根自养，忘我自献。

大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。

即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。

⑦也许是因为“绿叶红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。

可是红花虽好，还需绿叶扶持。

没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？⑧新叶青青，我忽然想起：______ _____ __1．在括号里填上合适的词语。

人教版六级上册选读课文阅读题二

六上语文选读课文作业题<林海>1、词语解释：孤峰突起：盛气凌人：之所及：目千山一碧：兴国安邦：写了大兴安岭的3,42段写的是大兴安岭的____________，第2、第，第5段写____________了____________。

____________手法，突出了____________做这些落叶松时，运用了的特点。

比较而叙述的，写了三点意___这段话主要写大兴安岭的____，是与的特点岭”。

这里的多，第二写思：第一写_______多，第三写____“_____是。

、这篇课文讲了及其在国计民生中的，表达了作者对大兴安岭由衷3 情。

的之、课文从作者进入的感受写起，依次写了大兴安岭的、、的特点以4 、场观讲后参林的见闻感。

受最想的产景这及由些物生联，安大是重课、5本的点讲兴岭兴大览的安岭。

游和点的特，在课文中、游览大兴安岭的感受，作者概括为四个字：、6、、出现了三次。

第一次是在写作者亲眼看到大兴安岭，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古树时。

由于大兴1 / 9安岭跟自己印象中的“奇峰怪石，高不可攀”的岭截然不同，“每条岭都是那么温柔”，自然会使作者产生一种“亲切、舒服”的感受。

第二次是在描绘了大兴安岭的景物特点，然后讲由这些景物产生的联想时。

大兴安岭的景物不仅可供人观赏，它还为祖国建设提供了充足的资源。

可见，大兴安岭的景物已同祖国建设结为一体，想到这些，作者觉得大兴安岭越看越可爱，心中自然感到亲切、舒服。

第三次是在参观林场后。

参观林场之后，“这种亲切之感更加深厚了”，这是因为在林场看到了“人与山的关系日益密切”，人们不仅伐木取材，而且造林护苗，使林海万古长青。

<祖国,我终于回来了> 1.写出下列词语的近义词。

立即——( ) 突然——( ) 营救——( )2.给句子加上标点符号。

钱学森到达北京的第二天就带着全家人来到天安门广场望着雄伟的天安门城楼他激动地说我相信我一定能回到祖国现在终于回来了？情感想思的样怎森学钱人主了达表要主章文2. ─────────────────────2.、以下是钱学森爷爷回国的过程。

人教部编版六年级语文上册第二单元阅读训练(含答案)(4)

部编版六年级语文上册单元阅读训练第二单元一、基础阅读1．阅读下文，回答问题一季风雨我忘不了那个日子，忘不了那个雨天。

那一件往事，使我一生都会内心负疚；那天的情景，使我所有的回忆都低头忏悔。

那天我要去上学，父亲便挑着我的东西送我去二三十里外的学校。

我带着自己的书包，跟在父亲的后面。

时值秋收农忙季节。

天还未亮，我和父亲便从家里启程。

走在田间小路上，每碰上一处收割稻谷的人，父亲那紧缩的眉头就会微微皱一下。

我懂得父亲那时的心情，但为了送我上学，父亲没有说一句话，只是急匆匆地走在我的面前。

看着前面父亲匆忙赶路的背影，我的心中掠过一丝阴影，随即（慌忙、慌乱）起来。

赶到学校，并没有开学。

只是为了在校多玩几天，我向父亲撒了谎。

许是父亲从我的眼神中看出了什么，但他并未批评我。

把一切东西安排好了之后，父亲连坐也没坐一下，抹一把汗水，抄起扁担就走了。

我无言目送父亲，他的背影一点一点地被抹入视野的边缘。

我十分理解一个本分的庄稼人在收割庄稼时的心情，也能理解父亲临走时对我的一再（关照、关心）。

送走父亲不多久，天空变得阴暗起来。

我的心情也变得更加不安，念起家中母亲独自收割稻谷的紧张情况，更念着还在匆匆赶路的父亲。

几阵风后，便下起雨来。

雨越下越大。

我面前的视野逐渐模糊起来，不知是由于铺天盖地的雨水还是早已盈眶的热泪，在模糊的视线中始终晃动着一道清晰的身影，父亲，父亲！您走在哪里了？二三十里远的山路，您在哪里避雨呢？在我的记忆中，那场雨是最狂暴无情的一季风雨。

它冲去了我少小全部的灰暗和幼稚，冲去了我心中所有的荒唐和无知。

尔后得知，那天父亲并没有寻找避雨的地方，而是冒着滂沱大雨快步赶回家中。

他一踏进家门便问母亲：“稻谷全收回没有？”尔后得知，那天竟是我父亲的四十岁生日！我小时，父亲的生日少有客人来，加之我从十二岁起便外出念书，不曾关注过父亲的生日，那天我在撒谎时，同样（省略、忽略）了它。

当母亲低声告诉我时，我哭了，哭得很伤心，觉得心里阵阵绞痛。

人教版小学语文六年级上册《选读课文：2祖国,我终于回来了》优

人造卫星的国家。
2003年10月，“神舟五号” 开启了载人航天功发射，开启了太空研究的新篇章。
钱学森
• 博士 • 间谍 • 募捐
聘为限制屈服
名誉监听会晤
“我是中国人，我可以放弃这里
的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”
人教版六年级语文上册第154页
祖国，我终于回来了
1964年10月16日，我国在西部地区成功爆炸了第一颗原子弹，成功地进行了第一次核试验。改变了当时我国的军事形势，提高了国家的安全和国际地位。
1970年4月24日，中国第一颗人造卫星“东方红一号”发射成功。使中国成为继美、苏、法、日等国家之后的地五个能制造和发射
的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”
“我要离开美国，回到祖国去。”
钱学森“是帮助美国成为世界一流军事强国的科学家银河中一颗明亮的星”。
—维奥斯特
我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，因为无论在哪里，他都抵得上五个师（每个师约一万名军人）。
—国防部海军次长金贝尔
“我要离开美国，回到祖国去。”
“我相信，我一定能回到祖国，现在我终于回来了。”
“我是中国人，我可以放弃这里

人教版小学语文六年级上册《选读课文 2 祖国,我终于回来了》优质教案_4

祖国，我终于回来了一、教材理解本文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过，表现了他热爱祖国、勇于献身新中国建设事业的高尚情操。

全文分三段。

第一段（克1、2自然段），写钱学森是我国杰出的科学家，早年留学美国，当听到中华人民共和国成立的消息，立即决定放弃在美国的金钱、名誉=地位，回到祖国。

第二段（第3、4自然段），写美国当局用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国。

钱学森受尽折磨，但没有屈服。

第三段（第5、6自然段），写在世界各国支持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下，尤其是在周总理的关心和亲自过问下，钱学森终于回到了祖国的怀抱。

二、教学目标：1、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。

2、学会本课8个生字，理解31个词语的意思。

3、了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。

4、感受钱学森热爱祖国的思想感情。

三、教学重难点：重点：明确用段落大意归并法归纳课文主要内容的步骤，并能实际使用。

难点：概括段意要明确，归纳课文主要内容是语言表述要通顺连贯。

四、课时安排：2课时五、教学准备录音机、投影仪、幻灯片（天安门广场、中国地图）、小黑板第一课时教学目标：1、感受钱学森热爱祖国的思想感情。

2、了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”等词在句子中的意思和作用。

教学过程：一、导入新课，揭题解题。

（１）揭题，读题，你已经知道了什么？还想了解什么？（２）简介钱学森。

钱学森，生于1911年，浙江杭州人，应用力学、工程控制论、系统工程科学家，中国科学院学部委员，被誉为“中国航天之父”、“火箭之王”。

1934年毕业于上海交通大学，1936年留学美国，获航空及数学博士学位，成为航空工程和空气动力学专家，在火箭研究方面取得了很大成就，被美国麻省理工学院聘为终身教授。

1955年回国，先后担任中国科学院动力学研究所所长、第七机械工业部副部长、国防科委副主任等职。

1999年，中共中央国务院、中央军委授予钱学森“两弹一星功勋奖章”。

【10篇】新版部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题及答案

【10篇】新版部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题及答案1．阅读下文，回答问题。

第二日，我便要他捕鸟。

他说：“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。

什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”（1）在横线上填上合适的动词。

横线上的动词准确、详细地写出了________，表现了闰土的________。

（2）给这段话加个小标题：________。

（3）文段中的省略号表示（）A. 说话断断续续。

B. 列举省略。

【答案】（1）支；撒；缚；拉；罩；捕鸟的经过；聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。

书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

（2）考查拟定小标题。

阅读短文，概括出段意，再进一步提炼标题。

（3）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。

依据句意可知，此处省略号是表示列举省略。

故答案为：（1）支、撒、缚、拉、罩、捕鸟的经过、聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（3）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。

2．阅读课文，回答问题。

在天安门右前方，巍然(耸屹)立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。

全国各族人民的代表在这里共商国策。

庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面积达171800平方米，体积有1596900立方米。

【12篇】部编人教六年级上册语文上册课外阅读训练及答案

【12篇】部编人教六年级上册语文上册课外阅读训练及答案1．阅读下文，回答问题。

红叶与白莲半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。

从窗内望外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是hán bāo yù fàng的，今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不舒畅！——徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越来越大。

那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。

在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。

对面屋里母亲呼唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正fù gài在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。

雨势并不减退，红莲却不摇动了。

雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受到了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡？（1）按照内容，补充词语。

________雨声 ________天 ________飘散 ________雨点（2）把短文中的拼音写在横线上。

hán bāo yù fàng fù gài________________（3）联系短文，理解词语的意思。

①徘徊：________。

②遮蔽：________。

（4）文中的“唤”还可以换成________。

（5）用横线画出文中的反问句，并把它改成陈述句。

（6）读句子，联系短文回答问题。

①“那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。

”这句话与下文哪一句相照应？写出相照应的句子。

②“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

”这里作者把母亲比作什么？为什么要这样比喻？③“我心中深深地受到了感动”。

“我”心中为什么会受到感动？在生活中，你曾受过感动吗？请把自己的过的感动用几句话写下来。

部编人教六年级上册语文课外阅读练习题含答案

部编人教六年级上册语文课外阅读练习题含答案1．阅读下文，回答问题。

古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。

花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。

①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

我才恍然，果然是丁香结。

丁香结，这三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

②结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？（1）丁香结指的是________，象征着________。

（2）文中画线句子①采用了________的修辞手法。

（3）说一说你对画线句子②的理解。

（4）文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有何作用？（）A. 通过赏花激发了作者浓浓的诗情画意。

B. 引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。

C. 从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的空间。

D. 增加了文章的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。

【答案】（1）丁香花的花蕾；生活中解不开的愁怨（2）比喻（3）生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态，就因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂。

表达了作者从容、豁达、积极、乐观的人生态度。

（4）C【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）画线句子①把“人生中的问题”比作“结”，是比喻。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

新人教版六年级语文上册阅读与理解及答案(考题)

新人教版六年级语文上册阅读与理解及答案（考题）一、课内阅读。

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲向前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。

最后，只剩下他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。

”老汉吼道：“少废话，快走。

”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

1．读选文中画“”的句子，在文旁批注出你的阅读感受。

2．读文中画“﹏﹏﹏”的句子，下面说法有误的一项是（）A．从“冲”“揪”等动词可以看出画线句子对老汉动作进行了细致描写。

B．加点的“揪”字是“拉”的意思，但是如果把“揪”字换成“拉”字，则表现不出动作的力度，不能更好地突出老汉的决心和形象。

C．老汉之所以让小伙子排到后面去，是因为小伙子不服从指挥，顶撞老汉，让老汉感到恼火；另外小伙子作为党员，更应该发挥带头作用，让群众先走。

D．画“﹏﹏﹏”线句子还对老汉的语言和神态进行了描写，突出了老汉铁面无私的品质。

3．对文中小伙子让老汉先走而老汉把小伙子推上木桥的情节，理解正确的是（________）（多选）A．小伙子惧怕老汉的威严，不敢再先走。

B．为课文结尾揭露两人是父子关系作了铺垫。

C．表现了两人之间无言的关爱。

D．老汉的“推”和上文的“揪”一样用力，说明老汉还在责怪小伙子。

4．①老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”②老汉吼道：“少废话，快走。

”这是老汉揪出自己儿子和最后推儿子走的两次“吼”，句①是站在“______”角度，要读出_______的语气；句②是站在一个“父亲”角度，要读出________的语气，在对________的大爱中，也深藏着父亲对儿子的________。

人教版六年级语文上册课内重点课文阅读专题训练及答案

人教版六年级语文上册课内重点课文阅读专题训练及答案三）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，许多黑甲虫村民熙熙攘攘地往来。

一只英勇的黑甲虫走进了村子。

我看见一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。

它们对视良久，然后一起欢跃地走回洞穴里去。

（节选自第12课《黑甲虫村》）这段文字描述了黑甲虫村的情景，通过对两只黑甲虫的描写，表达了它们之间的深厚情谊。

我看到草虫的村落里，没有像我们人类社会中那样的街道和小巷。

相反，这里充满了大街小巷里花色斑斓的小圆虫，它们披着俏丽的彩衣，像南国的少女一样吸引着其他虫子的目光。

在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像是一道美丽的风景线，让其他虫子驻足痴望。

有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这些庞然大物投以好奇的眼光，它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳累，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。

我的目光被一群音乐演奏者所吸引。

它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面，这是两簇野灌丛，紫红的小果实已经让阳光烘灼得熟透了。

甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵像灵泉一般地流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？反义词：静谧-嘈杂，娇小-庞大，勤勉-懒惰，僻静-热闹。

近义词：静谧-寂静，娇小-轻盈，勤勉-勤奋，僻静-安静。

从画“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。

”句子中，可以感受到作者对大自然小生灵的赞叹。

的作用是表示转折。

最能表现作者奇异想象和独特感受的语句是“此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！”黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。

最新人教版六年级上册语文阅读与理解(课后练习)

最新人教版六年级上册语文阅读与理解（课后练习）一、阅读理解，完成练习。

荷叶·母亲（节选）冰心半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。

从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。

那一朵红莲，昨夜还是菡（hàn）萏（dàn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。

那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敲（qī）斜。

在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退．红莲却不摇动了。

雨点不住地打着．只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了．除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？1．文章开头关于天气描写的语句的作用是________。

2．“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敲斜。

”这句话与下文哪一句相照应？用波浪线画出来。

_______________________________________________3．文中画线的句子描写了作者的心情。

想一想，作者原来的心情怎样？原因是什么？现在的心情怎样？原因是什么？_______________________________________________4．“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”“心中的雨点”指的是什么？该怎么理解这个句子？_______________________________________________5．文中“荷叶与红莲”这般的亲子关系让人动容。

当今时代，我们常常会听到不少紧张的亲子关系引发的热议。