小学品格教育与班级文化建设

品格教育与班级文化建设

（1）关于班级特色团队建设

学生是特色团队建设的主体。在团队的打造过程中，学生与学生之间的相互作用，对于班级良好风气的形成，有一股巨大的力量。

我们的班级现有五个团队。分别为：“萤火虫”设计团队（负责班级板报和班级环境文化建设），“风之铃”花艺团队（负责学校为班级配备的花艺墙管理和班级百草园管理），“亮眼睛”摄影团队（负责为班级各种活动拍照，并留心班级热心人儿，为之拍照留念），“八骏马”创作团队（为班级记录各种有趣事，难忘事，为班级大型活动写简讯），“小田螺”清洁团队（承担班级大扫除时的分工，监督，管理，检查工作，同时帮助低段友好班级做好清洁大扫除）。

班级的每个团队，都有自己的团徽和口号；每个团队，都有着明确的管理制度和责任分工。团队里，有头脑灵活，创意多多的队长，有协调能力突出的副队长，还有实干劲头十足，做事踏实的队员。班级孩子想要加入哪个团队，完全由自己决定。在选择团队前，我会抛出一系列问题让孩子们思考。比如：我自己兴趣爱好和特长是什么？哪个团队最适合我？哪个团队的氛围最吸引我？我最想进入哪个团队学习新鲜的东西？在一两天充分的考虑之后，我会要求孩子们向各团队队长写入团申请书。队长则根据团队需求，和副队长商量，最终决定同意谁入队。原则上，一个孩子参加一个团队。当然，如果某个孩子特别优秀，精力也比较充足，时间安排上十分有序，她（他）也

可以同时加入两个团队。就这样，在民主，公平的氛围里，班级的特色团队成功组建，并有序高效地为班级承担了各方面重要工作。（2）关于班级制度文化建设

我一向不主张以专制方式来管教孩子，因为这在很大程度上会抑制孩子的创造性，使孩子丧失自觉性，阻碍孩子的主动行为。所以，在我的班级，我很民主。所有班级管理制度的制定，我都与孩子，家长一起，共同讨论研究。

我们班独具特色的制度为“宝贝成长计划（红章激励）（蓝章惩戒）”制度。宝贝成长计划（红章惩戒）有如下四板块：1.完善自我，摘取红章（点滴）2超越自我，特别鼓励（精神）.3.班妈班爸，有话要说（老师）4竖起耳朵，倾听心声（孩子）5书写爱心，关注宝贝（家长）宝贝成长计划（蓝章惩戒）除第一板块：直面不足，加盖蓝章，第二板块：累积蓝章，严厉惩戒外，其他板块同红章制度相同。

此制度的原稿，由由家委会家长代表起草。而我，则根据班级学情对初稿进行补充，即第二遍审稿。然后，我把修改后的二稿挂在班级QQ群，通知各位家长及时阅读，提出合理化建议。接着，我把家长们的意见建议搜集起来，再次对此制度进行完善，此为三稿。最后，我会在学校，利用十分钟空闲时间，在班级宣读此制度，让孩子们用便利贴写下自己对此制度的看法，并提出个人意见，由班主任我进行最后的整合。此为四稿。完成这四步，我会重新将此制度挂在QQ群，家长们再次阅读。若无意见，家长需回复留言给我：“同意班级实施红章蓝章制度”。孩子们则需要在此制度上签字，表示认同班级此制

度。