分析小说的标题
高考语文二轮复习小说专题讲练：小说的标题
语文二轮复习小说专题讲练：小说的标题一、小说常见标题1.以时间、地点、环境为标题《二十年后》《故乡》《边城》2.以人物为标题《孔乙己》《阿Q正传》《我的叔叔于勒》3.以事件为标题《林黛玉进贾府》《竞选州长》《离婚》《活着》4.为物件为标题《药》《项链》《长明灯》5.以情感为标题《苦恼》《精神错乱》6.以并列名词为标题《警察与赞美诗》《胖子与瘦子》《月亮与六便士》《父与子》《罪与罚》二、小说标题的作用（四循环+手法+读者）情节角度：①贯穿全文，是线索，如《项链》（以物件、物象为题）；②铺开情节，推动情节的发展或转折,呼应细节。
人物角度：①塑造和突出人物形象（以人物为题）；②揭示或暗示人物命运。
环境角度：交代时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
（以时间、地点、环境为题）主题角度：揭示或深化主题（以物件、物象为题），对主题的表达起到画龙点睛的作用。
手法角度：运用暗示、比喻、象征、双关、讽刺、对比等手法，深化主题，强化效果。
效果角度：①设置悬念，吸引读者兴趣；②生动形象、新颖含蓄、言简意丰，引发读者思考。
三、教材回顾小说为什么以“祝福”为题？答案呈现答案启示①交代祥林嫂的故事发生的背景，渲染气氛，奠定感情基调“背景”“气氛”是从题目与环境方面思考的②小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关，即以此为题推动情节发展从题目与情节方面思考③祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，用祝福的热闹繁忙反衬了祥林嫂的悲剧命运从题目与人物命运方面思考④首尾呼应，同时鲜明的对照增强了作品的悲剧色彩，深化了小说的从题目与主旨角度思考主题《林教头风雪山神庙》一文的标题有何丰富含义？标题的表层义是林教头在风雪之夜投宿山神庙杀敌报仇，该题目高度概括了文章所叙故事情节。
“林教头”点明故事的主人公，“风雪”交代了故事发生的环境，“山神庙”是人物活动的场所，三个名词连用，构成了一幅有人有物、有景有情的画面，创造了一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。
小说标题
学习目标： 1.识记小说标题的常见题型； 2.学会解答小说标题常见题型的 解题方法，从容应对高考。 3.重点掌握小说标题作用的解答 方法
实战演练
清丽、优美的芭蕾舞剧《睡美人》序曲奏响了，可是 扮演公主奥罗拉的女A角却“失踪”了。 “嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头 看的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有！”导演阴沉 着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响绷断了。突 然，他的手指向了坐在一边的女B角：“你上！”女B角 激动地站起身，双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信 的光。只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提 着舞裙，飘然来到台上…… 导演余怒未息。女A角ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丰富的舞台经验，和扮演王 子菲利浦的男A角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败 定局的关键，万一女B角腿一软……导演禁不住内心打了 一个冷战。
高考真题
1.(11山东卷)《 审丑》22.“审丑”作为小说的 标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 （6分） 2.(11全国新课标卷)《血的故事 》（4）小说的 题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型 而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认 为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。 （8分） 3.(12辽宁卷)（4）小说以“最后的黄豆”为标题， 寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你 感受最深的一点。（8分） 4.（13山东卷）结合文本，谈谈本文以"活着"为题 目有什么好处。（6分）
探究可否替换标题
读《优化设计》P168对点训练：《栗子· 立子》，有人认为以 “孽障”为题更能体现小说的旨意。你认为哪一个更合适，谈谈 你的看法。（4分）
参考答案 答《栗子· 立子》为题目更合适。因为 ①标题一语双关(或反讽)，以两个同音的词语并列构成标题，形 式特别，意蕴丰富。（2分） ②从情节结构上看，“栗子”是小说情节发展的主要线索，故事 是由“栗子”引出并向前推进发展的，曲折生动，引人入胜。 （2分） ③从人物塑造上看，“立子”是小说的主人公，小说塑造了因深 陷网吧不能自拔，以致于坑蒙拐骗的青年形象。（2分） ④从主旨表达上看，立子向“我”兜售坏栗子，引出了留守儿童 的教育问题，巧妙暗示小说主题。（2分） ⑤“孽障”起不到如上的鲜明的讽刺效果，揭示不出深刻的内蕴。
小说标题作用(经典)分析
①审清题意，明确探究方向：是探究小 说的丰富意蕴、情感态度，还是探究作 者的创作意图。注意探究的提示性或限 制性词语。如“哪些”“丰富”暗示了 重在广度的探究，“深刻”意味着由表 及里的探究，“结合全文”限制的是必 须联系文本内容。
3. 讨论总结探究小说主题的答题 思路及方法
②认真分析，寻找探究角度。Βιβλιοθήκη 7、突出主题 常见设问方式：
一、对小说标题的理解，标题有何丰富 内涵?
《审丑》
解题思路：
标题本义
语境义:具体的意思(文中具体的××，即表
层含义)
中心义:与主题相关的意思（即深层含义 ）
二、小说为什么拟题为……？ 解题思路： 从写作内容 行文结构 人物塑造 中心主旨方面作答
【小结】小说标题的内涵和作 用
1、表层含义、深层含义、比喻义象征义 2、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境
氛围
3、设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。 4、标题就是小说的线索，贯穿全文， 使文章
结构更加严谨。
5、为塑造和突出人物形象服务。 6、推动情节的发展或推动了故事情节的转折
三、小说题目能不能换为……？ 《魔盒》
解题思路：
从语言特点，技巧，与文章中心联 系的紧密性，结构安排的合理与否 来回答。
小说阅读探究题
①小说探究题虽然每年都有变化，但探 究点都离不开小说的四要素——人物、 环境 、情节 、主题。
②探究题仍然保持与散文探究题一样的 风格。基于文本内部的不同角度和层面 的探究，不求向文本外部拓展延伸。
④请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(2012 福建卷《双琴祭》)
二、合作探究
合作探究一：探究小说主题 1.《一只鸟》小说围绕一只鸟写了两个老
小说标题的含义及作用
小说标题的含义 【题目设定方式】 1、谈谈你对文章题目的理解。 2、题目中“……”包含着哪几层含义。 3、联系全文概括题目的含义。 【解题思路展示】 标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的 字面含义、文中内容;深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻 句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系 文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 【答题模板】 原则：浅层含义+深层含义 模板： 1、解释字面义 2、联系文章内容，结合文章主旨。分析其引申义/比喻义/象征义。
2016（全国卷I）问题：小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全
文简要分析。（6分）
①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；
②锄喻示劳动者与土地的亲密关系；
③锄意味着传统的农业生产和生活方式；
④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗示着他对土地
的告别。（四点答三点即可）
【解析】本题考查对小说标题内涵的分析能力。对小说标题内涵的分析要从表层 含义与深层含义两个基本角度进行思考。从表层含义看，显然“锄”应指六安爷 带着锄着坚持去百亩园为苗锄地的这一举动，也是六安爷手中的农具。从深层含 义看，六安爷坚持去锄地却不是为了收成，而是为了“过瘾”，因为百亩园就要 被占用，再也没有机会锄地了，那么“锄”则有更深层的精神意义：成了六安爷 对土地的热爱和对曾经的生活的怀念。从全文的主旨来看，作者表现了农业文明 在与工业文明的冲突中，逐渐被“锄掉”的对程，所以从社会层面讲，“锄”这 一动作有“替代”的象征意义。
含义：一是文中写到的祖母生活中的春季和秋季，主要指离开人世 的秋季；一是祖母的一生。 作用： ①组织情节，小说中的主要故事按照季节展开，祖母生活中的春季 和秋季是明线，祖母的一生遭遇是暗线。 ②象征人物命运。祖母在春季等待，春天象征希望；祖母在秋季离 开人世，秋季象征生命枯萎。 ③暗示小说主题。祖母的季节不是很好的季节，暗含作者对祖母的 同情和对祖母的怀念。
【解题方法】小说阅读：标题的含义与作用
【解题方法】小说阅读：标题的含义与作用小说标题是小说创作中的重要组成部分，它不仅能够概括故事的核心内容，揭示主题，还能够吸引读者的兴趣，引导他们深入阅读和理解作品。
在分析小说时，理解标题的含义和作用是非常关键的。
一、小说标题的含义【题目设定方式】1.谈谈你对文章题目的理解。
2.题目中“……”包含着哪几层含义。
3.联系全文概括题目的含义。
【解题思路展示】分析小说标题的含义时，我们首先要理解其表层含义，即标题的字面意思和文中与之直接相关的内容。
接着，我们要深入挖掘其深层含义，这可能包括引申义、比喻义或象征义。
如果标题是一个比喻句，我们需要联系文章的具体内容，明确这个比喻所指向的真实含义，从而领悟标题的深刻内涵。
【答题模板】1.原则：浅层含义（字面义）+ 深层含义（引申义/比喻义/象征义）2.模板：（1）解释标题的字面含义。
（2）结合文章内容和主旨，分析标题的深层含义或作用。
二、小说标题的作用【题目设定方式】1.结合全文，概括标题的作用。
2.作者借标题表达了怎样的情感与思考，结合文章做简要概括。
3.小说为什么以“……”为题？4.从全文看，本文以“……”为题，有什么好处？【解题思路展示】探究小说标题的作用时，我们可以从以下几个方面进行考虑：标题是否交代了故事发生的时间、地点或环境；是否设置了悬念，吸引了读者的兴趣；是否作为小说的线索，贯穿全文；是否有助于塑造和突出人物形象；是否推动了情节的发展或转折；是否使用了双关手法，对主题起到了点睛之笔的作用。
【答题模板】1.以时间、地点、环境为题：点明故事发生的时间、地点或环境，为故事提供背景。
渲染特定的氛围，增强故事的感染力。
突出小说主题，增强读者的阅读体验。
可能具有线索作用，引导读者跟随故事发展。
设置悬念，引发读者的好奇心和探索欲望。
2.以物件为题：作为小说的结构线索，使文章结构更加严谨。
设置悬念，引发读者的联想和想象。
概括故事情节，突出故事的核心内容。
寄托作者的情感，表达作者对故事或人物的看法。
高考小说阅读标题含义和标题作用题型归纳
⾼考⼩说阅读标题含义和标题作⽤题型归纳⾼考⼩说阅读标题含义和标题作⽤题型归纳⼀、常见题型1、⼩说以“”为标题，有什么寓意？请结合全⽂简要分析。
2、“”作为⼩说的标题，意蕴丰富。
请结合全⽂谈谈你的理解。
3、有⼈认为⼩说以“”为题不如以“”为题好，你同意吗？请写出你的理由。
4、⼩说以“”为标题，作者的意图是什么？【注意】关注四个⽅⾯1、标题本⾝内容，艺术特点。
2、标题与⽂本的联系：情节、⼈物、主旨、环境。
3、对于标题意蕴（含义），特别要关注表层义（字典义或常⽤义）、深层义（语境义）、指代义、双关义、象征意义、⽐喻义。
4、对于标题探究题，要考虑以下⼏⽅⾯：设置悬念，贯穿始终、结构严谨的线索，突出⼈物形象或性格，推动（暗⽰）故事情节发展，突出主题、对主题表现起画龙点睛作⽤，以某种艺术⼿法吸引读者。
⼆、答题模式1、含义类：表⾯义与真实义指代义、引申义、象征意义等⼀语双关，双重含义2、、意蕴类⽂中具体意思（表层义）与主题相关的意思（深层义）对揭⽰主题，塑造⼈物等作⽤。
3、⼩说标题作⽤（1）以时间、地点、环境为题：点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。
突出⼩说主题。
线索作⽤、设置悬念作⽤。
（2）以物件为题：结构线索，⽂章结构严谨，设置悬念，引发联想。
概括故事情节，寄托作者情感，揭⽰主题，隐含⽐喻象征义。
（3）以⼈物为标题：突出⼈物形象，暗⽰故事情节，紧扣中⼼，突出主题。
（4）以形象特征为标题：铺开情节，呼应细节，对⽐讽刺，强化效果。
（5）以事件为标题：突出主要故事情节，紧扣中⼼，突出主题。
（6）以问题为标题：设置悬念，引发思考。
4、标题优劣类（更换题⽬）这个题⽬是⽂章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关的作⽤。
这个题⽬有助于突出某个⼈物形象。
这个题⽬有助于突出⽂章的某个主题。
替代的题⽬有这样那样的缺点。
三、【⾼考典题】（2016全国卷1）阅读下⾯的⽂字，完成⽂后问题。
锄李锐拄着锄把出村的时候⼜有⼈问：“六安爷，⼜去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。
玄幻小说 标题构架分析
玄幻小说标题构架分析
1.确定题材。
确定是东方的还是西方的（魔法还是玄幻）。
比如西方玄幻可以看国内作家凤凰的作品，他的文章背景设定十分合理，人物性格鲜明，剧情跌宕起伏，而且文采上也很突出。
基本上西方奇幻的要素他的作品都具备了。
如果是东方的你要确定它的风格，主角的升级路线，比如永生，遮天，大周皇族，长生不死就是不同的升级路线（现在好多是练气，筑基，结丹，元婴，大乘，等等）。
2.写大纲，确定情节。
大纲中要有最主要的人物，最大的奇遇，情节最好要有比较多的伏笔（不论是人物之间还是故事之间）。
确定主角是一条路的升级，还是种族战争，还是国家战争，还是人魔，人妖，人鬼等等之间的争斗
3.思考战斗形式，战斗招式，战斗武器等等。
多想多思考。
4.多样化。
不同的种族规定不同的升级路线，不同战斗形式，比如远攻，贴身肉搏，灵魂攻击，意志交战等
5.名字，外貌描写，穿着描写，性格描写，语言动作描写等等。
分析探究小说标题的作用(教案)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)
第二部分文学类文本阅读.小说阅读08 分析探究小说标题的作用和意蕴教学目标鉴赏小说标题的作用和意蕴教学重点难点准确理解和分析小说标题的作用和意蕴教学过程一考情考向小说标题是小说的眼睛,或是情节的高度概括,或是人物性格的突出体现等,从某种程度上说,标题有时就是作者写作意图的精要概括;小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想,它是小说的灵魂,是作者创作的意图所在。
所以解答标题、主题类题目,首先要想到的就是文章的写作意图。
二探究标题意蕴题点必备知识常见的标题类探究题有两种:一是理解标题意蕴,二是分析标题作用。
无论哪一种,均需关注两个方面:一要关注标题本身的内容、艺术特点;二要关注标题与文本的联系,如情节、人物、主旨、环境等。
小说常见的拟题方法以人物为题,如《棋王》《装在套子里的人》。
以事件为题,如《林教头风雪山神庙》。
以地点为题,如《边城》。
以线索为题,如《药》《项链》。
以背景(寓意、情感)为题,如《祝福》。
小说标题的意蕴表层意义与深层意义:如鲁迅的小说《药》,表层意思是人血馒头,第二层次的意思是夏瑜式的奋斗和牺牲,更深层次的意义是探讨“病态”的社会要什么“药”才有“疗救”的希望。
字面意义与比喻意义:如有一篇小说《黄昏渡》,标题直接明示了故事发生的时间“黄昏”和地点“渡口”;同时,“黄昏”对于小说主人公老何而言,隐喻他的人生已是“黄昏”,在人生的黄昏幡然醒悟,配合警方抓捕逃犯,守候黄昏迎接美好的明天;还隐喻年轻盗贼的命运已到“黄昏”——穷途末路,不可能逃脱法网,给人以警醒。
一语双关,双重含义:如有一篇小说的标题为《锁》,表面意思是小说中写的“门锁、双保险锁”,实际上是小说所要揭示的“人与人之间的心锁”;一实一虚,一表一里。
备考关键能力理解标题意蕴“三步骤”注意标题没有使用表达技巧的,分析标题意蕴时可以忽略第一步。
分析标题作用“五角度”三题型对点训练考查角度一理解标题的意蕴[例1]阅读下面的文字,完成后面的题目。
2024年高考语文一轮复习：理解小说的标题
01【引言】《静静的顿河》《飘》《这里的黎明静悄悄》这样的名著标题给人以浪漫的感觉，吸引着读者阅读的兴趣。
好的标题往往涵盖了整部作品的核心内容。
我们读小说的时候更关注故事情节，却往往忽略了标题的含义。
02【知识构建】一、标题的类型1. 以主人公的名字来拟题：《甄嬛传》《叛逆者》2. 以时间或地点作为标题：《夜幕下的哈尔滨》《小城三月》3. 以故事情节作为标题：《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》4. 以贯穿全文的物体作为标题：《千纸鹤》《药》《琅琊榜》5. 以问句作为标题：《丧钟为谁而鸣》6. 以人物特点作为标题：《装在套子里的人》《使徒行者》《中国机长》7. 以主题作为标题：《人间正道是沧桑》《归来》《地久天长》8. 以内容作为标题：《如果你活着，请来看这棵树》二、标题的作用小说答题基本都是围绕六个维度来解答：人物形象、故事情节、环境、主题、艺术效果、语言。
1.塑造人物形象。
2.贯穿全文的线索，使故事情节更加紧凑、严谨。
3.交代故事发生的时间、地点。
4.介绍人物活动的时代背景。
5.凸显主题。
6.设置悬念，吸引读者阅读的兴趣。
7.运用双关、象征、比喻、反语的修辞手法。
双关：一语双关。
有表层含义，同时也有深层含义。
象征：《春云出岫》讲述抗日战争时期，一位商人为了保护堪称奇石景观的“春云出岫”免遭掠夺，与敌人同归于尽的故事。
文中的“春云出岫”虽然是石头，但象征了中华民族高雅珍贵的传统文化。
比喻：《青龙偃月刀》这篇小说是把何爹的剃头刀比喻成关羽的青龙偃月刀，一个是夸赞何爹的技艺高超，另一个是说何爹这个人物形象像关羽一样重情重义。
8. 概括故事情节。
03【典型试题】一、阅读下面的文字，完成后面的问题。
（15分）如果你活着，请来看这棵树罗迪克是一个英国战俘。
他在夏季攻势时，不幸被俘。
和许多战俘一样，他被押上火车，送到了一座集中营。
集中营在海这边，不小，大约有近千名战俘，一色是英国战俘。
战俘涉及的兵种有许多，其中不乏技术人员。
小说标题的鉴赏
小说标题的鉴赏【题文】从近几年高考的题目看，小说是各省市考核的重点，但总体上看这类文体的阅读得分率不高，不少考生见到小说阅读题就心里没底，实际小说阅读也有一定的方法规律，掌握了这些规律对小说阅读题的解答还是很有帮助的。
标题对于一篇小说，是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。
小说标题的深层含义该如何解读？从哪几个角度鉴赏标题？一、考点解读标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现等等。
对标题的鉴赏，需要关注标题本身的内容、艺术特点，标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等。
同时还要注意关注标题的表层义、深层义、象征义或比喻义等。
【常见设问方式】（1）小说以“××”为题，有什么寓意？（2）小说的标题有何作用？请谈谈你的认识。
（3）小说为什么拟题为××？（4）小说题目能不能换为××？请陈述你的看法。
二、标题鉴赏的方法（一）标题鉴赏要关注两方面：1.标题本身的内容、艺术特点；2.标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等。
特别关注：深层义、象征义或比喻义。
如《祝福》：一、标题本身：鲁镇年终习俗二、标题与文本：情节围绕“祝福”开展；祥林嫂的形象在“祝福”事件中塑造；暗含对比，增强悲剧色彩，具有强烈的讽刺意味；揭示了封建迷信与封建礼教的罪恶。
（二）鉴赏标题时的思考角度1.从环境角度来看：看标题是否交代时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染环境氛围。
2.从文章情节来看：是否是小说的线索，贯穿全文；是否设置悬念，吸引读者；是否暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节。
3.从人物角度看：是否为塑造和突出人物形象服务。
4.从文章主题来看：是否运用双关、比喻、象征等手法；是否寄托了作者的情感；是否深化、揭示了主题；是否对主题的表现起画龙点睛的作用。
（三）掌握答题步骤，规范组织答案。
1.理解标题含义的题目：一般是先答标题的具体意思，表层义，其次答标题的深层意、象征意等。
高考小说文本阅读指导：小说阅读之标题的含义与作用(附练习及答案解析)
高考小说文本阅读指导小说阅读之标题的含义与作用（附练习及答案解析）小说标题的含义【题目设定方式】1、谈谈你对文章题目的理解。
2、题目中“……”包含着哪几层含义。
3、联系全文概括题目的含义。
【解题思路展示】标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。
表层含义即标题的字面含义、文中内容;深层含义即引申义、比喻义、象征义。
标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
【答题模板】原则：浅层含义+深层含义模板：1、解释字面义2、联系文章内容，结合文章主旨。
分析其引申义/比喻义/象征义。
小说标题的作用【题目设定方式】1、结合全文，概括标题的作用2、作者借标题表达了怎样的情感与思考，结合文章做简要概括。
3、小说为什么以“……”为题？4、从全文看，本文以“……”为题，有什么好处？【解题思路展示】理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题:1、标题是否交代时间、地点、环境;2、标题是否设置悬念，吸引读者;3、标题是否是小说的线索;4、标题是否为塑造和突出人物形象服务;5、标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转折;6、标题是否一语双关，是否对主题的表现起画龙点睛的作用。
【答题模板】（1）以时间、地点、环境为题：点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。
突出小说主题。
线索作用、设置悬念作用。
（2）以物件为题：结构线索，文章结构严谨，设置悬念，引发联想。
概括故事情节，寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻象征义。
（3）以人物为标题：突出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。
（4）以形象特征为标题：铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果。
（5）以事件为标题：突出主要故事情节，紧扣中心，突出主题。
（6）以问题为标题：设置悬念，引发思考。
经典例题一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成7~9题。
小说题目的作用和含义
【注意】关注四个方面 ①标题本身内容，艺术特点。 ②标题与文本的联系：情节、人物、主旨、环境。 ③对于标题意藴（含义），特别要关表层义（字典义或 常用义）、深层义（语境义）、指代义、双关义、象征意 义、比喻义。 ④对于标题探究题，要考虑以下几方面：设置悬念，贯穿 始终、结构严谨的线索，突出人物形象或性格，推动（暗 示）故事情节发展，突出主题、对主题表现起画龙点睛作 用，以某种艺术手法吸引读者。
8.请结合全文，理解题目“与瓦共舞”的丰富意蕴。
（1）体现了父亲对家庭和儿女的庇护，也表现出父亲的责任 担当。 （2）表达了作者对童年生活对回忆，有快乐也有心酸。 （3）“瓦”原来用作盖瓦房，现在用作建猪舍，见证了时代 对变迁。
古诗翻译
我特别看重这晚秋九月九美好早晨的风物清嘉，命人在高台 上张起双重帷幕，让乐队奏响动听的琴瑟琵琶。 寻求欢畅任随帽子在风中掉落，彼此劝酒争吹杯里的菊花。 雨后溪水的形态多么澄净空明，初晴的淡淡日光不能映成彩 霞。 我这白头太守真是过份痴愚，指望避邪把茱萸插满了鬓发。
小说题目的含义和作用
常见题型
1、小说以“※※”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分 析。 2、“※※”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你 的理解。 3、有人认为小说以“※※”为题不如以“※※”为题好，你 同意吗？请写出你的理由。 4、小说以“※※”为标题，作者的意图是什么？
题型共两种： 理解小说标题的含义 理解小说标题的作用（原因、效果、好处）
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分析小说的标题文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
(1)揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义走一步，再走一步那是费城7月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。
”“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。
”“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。
我们最后来到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”“再见!”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了。
”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说：“晚饭做好了。
”“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
问：《走一步，再走一步》这篇课文大概讲的是什么内容？它的标题有什么含义？解析：揣摩标题关键字“走”联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
【方法点拨】理解标题的含义：☐一联系表层含义☐二体会深层含义☐三联系全文内容☐四结合文章主旨（2）分析标题的作用1、表明写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
如《藤野先生》《邓稼先》2、体现主要内容很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
如《最后一课》3、贯穿全文线索如《背影》，“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。
4、揭示情感主旨文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
如《再塑生命》，深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。
5、引起读者兴趣：如《大自然的语言》【解题思路】1. 揣摩标题含义：先看标题的本义再思考深层含义2.分析标题作用：表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。
3.最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
【课堂训练】最美的善举从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。
男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。
“络腮胡子”大大咧咧的。
说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。
他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。
尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。
同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。
1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。
她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。
她的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活。
正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。
男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。
每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。
1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。
有时男人会带些从街上买点儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。
一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。
男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。
尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆般，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。
1号床的男人笑了笑，没说什么。
几天后，1号床的男人果然又弄了些来，“络腮胡子”如获至宝，非要给对方27块钱，1号床的男人不肯收。
“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。
1号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上，一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能挖到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。
有了这项收入，1号床的餐桌渐渐丰盛起来，中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜，晚上，再加上一袋鲜奶。
这样的日子持续了半个月，一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着挖，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。
我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。
婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给1号床，起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。
后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中。
等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！“苏大哥，这……”他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多……”“那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他。
“嘿嘿……”他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的。
大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。
”我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。
那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖……1.阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？【解析】最美的善举是“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情。
最美一词更体现出行为的高尚，不仅是付出爱，还顾及了别人的尊严。
（标题的含义）文题凝练地概括了“络腮胡子”帮助病友这一情节，表达了作者对络腮胡子行为的钦佩和赞扬。
题目耐人寻味、引起读者阅读的兴趣。
（标题的作用）。