五年级上语文导学案2-二泉映月_冀教版

10．二泉映月

一、教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、第五自然段。

2．学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3．感受名曲《二泉映月》的丰富内涵，学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

二、教学重点、难点

体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。

三、突破措施：

1.引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。

2.借助多媒体课件。

四、教具准备

PPT课件

五、课时安排

2课时

《二泉映月》预习学案

一、预习目标：

1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。

2．初步了解课文大意。

二、预习学案：

（一）我会读

患病搀扶积淀坎坷富饶萦绕哭泣泯灭

抒发委婉跌宕倔强一泓清泉静影沉璧

（二）我能知

1. 课文记叙了盲人阿炳创作二胡名曲_____________ 的艰辛历程，表现了他_____________ 的精神。

2. 阿炳，本名_____________，民间艺人，江苏无锡人。他创作了二胡曲有_____________、_____________ ，琵琶曲有

_____________ 、_____________。

3.课文中能表现出《二泉映月》主旨、表现阿炳心声的句子是：

（三）我质疑

在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。

《二泉映月》导学案

一、教学目的

1．有感情的朗读课文，体会《二泉映月》的琴声变化和所表达的丰富内涵。

2．感受阿炳创作《二泉映月》的艰辛，学习他敢于与命运抗争，矢志不渝追求美好的理想的精神。

二、学习课文，小组合作探究（出示课件）再次播放《二泉映月》二胡曲MP3

/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&

rn=&word=%B6%FE%C8%AA%D3%B3%D4%C2&lm=-1 1．阿炳是怎样创作出《二泉映月》的？

2.你从《二泉映月》中听到了什么？

三、深入体悟，升华认识（看图听乐）

2．【百度图片】风景二泉映月

/i?tn=baiduimage&ct=201926592&cl=2&lm =-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width= &height=&face=0&istype=2&word=%B7%E7%BE%B0%B6%FE %C8%AA%D3%B3%D4%C2&s=0

阿炳用心谱写了《二泉映月》这首名曲，课文的作者用心听懂了阿炳的心声，同学们，人与人是相通的，心与心是相连的，让我们再回顾阿炳那坎坷的生活经历，再来欣赏从他心里流淌出来的《二泉映月》吧！

四、拓展延伸，积累提高（大屏幕出示）

【百度知道】二泉映月评价

/question/23207717.html

同学们，阿炳把对人生的体验和追求通过乐曲告诉了我们，此时你想给阿炳说些什么？请把想说的话写下来。

五、布置作业：

认真观察月夜景色，像阿炳一样全身心地体验感受，捕捉美好的景物，写一段话，下面的词语可供选用。

月光似水静影沉璧赏月月光照水水波映月照耀。

《二泉映月》课堂检测

一、难不倒我（按要求写词语）

1．填上合适的词

（）的力量（）的旋律（）的叹息（）的呐喊（）的倾诉（）的哭泣2．写出近义词

萦绕（）委婉（）赞叹（）

流泻（）抗争（）舒缓（）

3．把词语补充完整

月光如（）恩重如（）委婉（）（）

静影沉（）动人心（）享有（）（）

二、填空

1. 他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了___________________，___________________ ___________________，_______________________……

2. ___________________，___________________，乐曲久久地在二泉池畔回响，___________________ ，___________________。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱_________________ __，他爱________________________________，他爱

__________________________，他爱__________________________ 板书

泉声

二泉映月琴声

心声