美术《变幻无穷的形象》教案
变幻无穷的形象美术教学教案
变幻无穷的形象美术教学教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解美术的基本概念和分类。
培养学生对美术的兴趣和审美能力。
1.2 教学内容：美术的定义和分类。
美术的重要性和影响。
1.3 教学方法：讲授法：讲解美术的基本概念和分类。
展示法：展示优秀的美术作品，培养学生的审美能力。
第二章：线条的变化2.1 教学目标：让学生掌握线条的基本概念和用法。
培养学生运用线条创造有趣图形的能力。
2.2 教学内容：线条的定义和分类。
线条的用法和创作。
2.3 教学方法：讲授法：讲解线条的基本概念和用法。
实践法：学生动手实践，创作有趣的线条图形。
第三章：形状的变化3.1 教学目标：让学生了解形状的基本概念和分类。
培养学生运用形状创作有趣图形的能力。
3.2 教学内容：形状的定义和分类。
形状的用法和创作。
3.3 教学方法：讲授法：讲解形状的基本概念和用法。
实践法：学生动手实践，创作有趣的形状图形。
第四章：色彩的变化4.1 教学目标：让学生了解色彩的基本概念和搭配方法。
培养学生运用色彩创作有趣图形的能力。
4.2 教学内容：色彩的定义和分类。
色彩的搭配方法和创作。
4.3 教学方法：讲授法：讲解色彩的基本概念和搭配方法。
实践法：学生动手实践，运用色彩创作有趣的图形。
第五章：创意实践5.1 教学目标：让学生运用所学的线条、形状和色彩知识，进行创意实践。
培养学生的创造力和想象力。
5.2 教学内容：创意实践的定义和重要性。
创意实践的方法和步骤。
5.3 教学方法：讲授法：讲解创意实践的定义和重要性。
实践法：学生动手实践，进行创意实践。
第六章：空间与透视6.1 教学目标：让学生理解空间的概念和透视的原理。
培养学生运用空间和透视知识创作具有立体感的图形。
6.2 教学内容：空间的概念和分类。
透视的原理和分类。
空间和透视在创作中的应用。
6.3 教学方法：讲授法：讲解空间的概念和透视的原理。
实践法：学生动手实践，运用空间和透视知识创作具有立体感的图形。
变幻无穷的形象小学美术教案
变幻无穷的形象小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的形象变幻方法，如重复、对称、旋转等。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，让学生能够运用变幻方法创作出有趣的作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高学生对美术的兴趣。
二、教学内容：1. 基本形象变幻方法的学习：重复、对称、旋转等。
2. 创作实践：运用所学变幻方法进行创作。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握基本的形象变幻方法，并能够运用到创作中。
2. 难点：如何运用变幻方法创作出有创意的作品。
四、教学准备：1. 教师准备一些变幻实例，如重复、对称、旋转等。
2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些变幻实例，引导学生观察和分析，让学生初步了解变幻方法。
2. 讲解与示范：教师讲解重复、对称、旋转等变幻方法，并进行示范。
3. 创作实践：学生根据所学变幻方法进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结与拓展：教师总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中运用变幻方法进行创作。
六、教学评价：1. 学生作品评价：评价学生的作品时，重点关注学生对变幻方法的掌握程度以及创作的创新性和趣味性。
2. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括观察、思考、讨论和创作等方面。
3. 学生自我评价：鼓励学生在课后对自己的作品进行自我评价，思考自己在创作过程中的优点和不足。
七、教学拓展：1. 组织学生进行作品展览，让其他年级的学生和教师参观，提升学生的自信心和成就感。
2. 邀请家长参加作品展览，让家长了解学生在课堂上的学习成果。
3. 鼓励学生参加校内外美术比赛，提升学生的美术素养和创作能力。
八、教学反馈：1. 在课后收集学生的作品和反馈意见，了解学生在课堂上的学习情况和作品的创作思路。
2. 根据学生的反馈和作品，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
《变幻无穷的形象》教学设计
《变幻无穷的形象》教学设计《变幻无穷的形象》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解形象变化的基本原理和方法。
学生能够运用所学的知识和技能，创作出具有创意和想象力的形象作品。
学生能够通过欣赏和评价他人的作品，提高自己的审美能力和艺术素养。
过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论等方式，引导学生理解形象变化的基本原理和方法。
通过实践操作、小组合作等方式，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
通过展示、评价等方式，提高学生的表达能力和审美能力。
情感态度与价值观目标培养学生对艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
培养学生的审美意识和审美能力，提高学生的艺术素养和文化修养。
培养学生的团队合作精神和创新精神，促进学生的全面发展。
二、教学重难点教学重点理解形象变化的基本原理和方法。
运用所学的知识和技能，创作出具有创意和想象力的形象作品。
教学难点如何引导学生突破常规思维，创作出具有独特创意和想象力的形象作品。
如何在教学过程中培养学生的审美意识和审美能力。
三、教学方法讲授法通过讲解形象变化的基本原理和方法，让学生对形象变化有一个初步的了解。
在讲解过程中，结合实例进行分析和演示，让学生更加直观地理解形象变化的过程和方法。
欣赏法通过欣赏优秀的形象作品，让学生感受形象变化的魅力和艺术价值。
在欣赏过程中，引导学生分析作品的创意和表现手法，提高学生的审美能力和艺术素养。
讨论法通过组织学生进行讨论，让学生交流自己对形象变化的理解和想法。
在讨论过程中，鼓励学生发表自己的观点和意见，培养学生的创新思维和团队合作精神。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦实践法通过让学生进行实践操作，让学生亲身体验形象变化的过程和方法。
在实践过程中，引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有独特创意和想象力的形象作品。
评价法通过对学生的作品进行评价，让学生了解自己的优点和不足之处。
三年级美术教案 变幻无穷的形象-“衡水赛”一等奖
《变幻无穷的形象》◆教学设计（一）教材分析《变幻无穷的形象》选自鲁教版（五·四学制）教科书三年级下册第六课。
本课是一节设计应用与造型表现学习领域课程。
本课在遵循三年级学生年龄特点的基础上，以生活中的普通物品为原型，借助孩子丰富的想象力和各种的变化方法，使普通的形象变得更加有创意，更加生动。
目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。
本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的素材，拉近了生活与美术之间的距离，使学生备感亲切。
设计的“巧”与“妙”，是本课的重点。
学生在多种有效的教学手段的引导带着好奇心去发现，去体验，从而激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。
通过比较、讨论等方法的运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。
（二）教学目标1、认知目标:用绘画或手工的方式,把身边常见的物品变化出奇特的形象。
2、实践目标:分析物品的外形特点,在形的基础上利用适当的美术方式创造出新的形象作品。
3、情感目标:培养学生观察、分析的能力,经过自己的想象,创作出美的作品,让我们的生活变得更加美好,使学生更加热爱生活。
（三）教学重难点教学重点：用绘画或手工的方式,把身边常见的物品变化出奇特的形象。
教学难点：运用添加、组合的手法，对物品进行合理、巧妙的形象变化。
（四）学生情况分析本课的教学对象是三年级的学生，三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,将常见的物品进行联想不是难事,但要有奇特的构思,还有一定的难度。
本节课,将在激发培养孩子们的想象力方面进行重点引导。
教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
三年级美术下册教案《第7课变幻无穷的形象》-人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形象变幻相关的实际问题，例如如何将日常物品简化为基本图形。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简化的绘画练习。这个操作将演示如何将复杂的物体简化为基本的图形和线条。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了形象简化和抽象的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对形象变幻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程中，我尝试通过引导同学们观察日常生活中的形象变幻，帮助他们理解和掌握形象简化和抽象的技巧。我发现，在理论讲解和案例分析时，大部分同学都能积极参与，表现出浓厚的兴趣。他们对于如何将复杂的物体简化为基本图形和线条的技巧有了初步的认识。
在实践活动环节，同学们分组讨论并进行了绘画练习。我发现他们在实际操作中遇到了一些困难，比如如何把握形象的简化程度，以及如何运用色彩表达情感。针对这些问题，我进行了个别指导，提醒他们注意观察物体的主要特征，并大胆尝试不同的色彩搭配。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“形象变幻在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
变幻无穷的形象小学美术教案
变幻无穷的形象小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握形象变化的方法和技巧，培养学生的创新意识和想象力。
2. 通过实践，提高学生的动手能力和审美能力，感受美术创作的乐趣。
3. 引导学生关注周围的生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 形象变化的方法：夸张、简化、变形、重组等。
2. 形象变化的技巧：线条、色彩、构图等。
三、教学重点1. 让学生掌握形象变化的方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和想象力。
四、教学难点1. 如何在创作中灵活运用形象变化的方法和技巧。
2. 如何培养学生的创新意识和想象力。
五、教学准备1. 教材或教学资源。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 参考作品或图片。
4. 投影仪或白板。
变幻无穷的形象小学美术教案补充说明一、引言课——认识变幻的形象1. 教学目标：让学生理解形象是什么，以及变幻的概念。
激发学生对变幻形象的兴趣。
2. 教学内容：形象的定义变幻的概念和意义变幻在艺术中的应用3. 教学活动：讨论和举例说明形象和变幻。
展示不同的变幻艺术作品。
学生尝试简单的变幻练习。
4. 作业：学生绘制一个简单的变幻图形，如夸张的特征或变形的物体。
二、基础技能课——线条与形状的变化1. 教学目标：培养学生使用线条和形状进行形象变化的基本技能。
2. 教学内容：线条和形状在形象变化中的作用不同线条和形状的变化方法3. 教学活动：练习不同的线条和形状学习如何通过线条和形状的变化来表现形象4. 作业：学生创作一个包含不同线条和形状变化的形象作品。
三、进阶技能课——色彩与质感的变化1. 教学目标：让学生了解色彩和质感在形象变化中的作用，提升作品的视觉效果。
2. 教学内容：色彩和质感的变化方法色彩和质感在形象创作中的应用3. 教学活动：学习色彩和质感的知识实践色彩和质地的变化技巧4. 作业：学生利用色彩和质感的变化创作一个形象作品。
四、综合应用课——变幻形象的综合创作1. 教学目标：综合运用之前学习的形象变化方法，创作一个完整的变幻作品。
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案一. 教材分析本课《变幻无穷的形象》是人教版小学三年级美术下册的第7课。
本课主要让学生通过观察、分析和实践，了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括形象的变化原理、变化方法以及变化实例。
通过本课的学习，学生能够灵活运用变化方法，创作出具有个性和创意的艺术作品。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对形象的变化有一定的认识。
但部分学生可能对变化原理和变化方法理解不深，需要通过实例讲解和练习来进一步掌握。
此外，学生的创新意识和动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2.培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握形象的变化方法，能够灵活运用变化方法进行创作。
2.教学难点：理解变化原理，如何将变化方法运用到实际创作中。
五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的作品案例，讲解形象的变化方法及其应用。
2.实践操作：让学生亲自动手实践，巩固所学变化方法。
3.小组讨论：引导学生合作学习，共同探讨创作中的问题和解决方案。
4.作品欣赏：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美素养和创新意识。
六. 教学准备1.准备相关变化的美术作品，用于讲解和欣赏。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示教材内容和作品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组具有变化的美术作品，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们是如何实现变化的？激发学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现（10分钟）教师简要讲解形象的变化原理和变化方法，如大小变化、方向变化、颜色变化等。
结合实例进行讲解，让学生清晰地了解变化方法的应用。
第7课变幻无穷的形象(教案)
在教学内容方面，我觉得可以进一步拓展，引入更多生活中的实际案例，让学生认识到图形变换在现实生活中的广泛应用。这样既能激发学生的学习兴趣，也能帮助他们更好地理解图形变换的价值。
在教学方法上，我尝试采用了引导式教学，鼓励学生自主探索和发现。从学生的反馈来看，这种教学方法效果不错，但仍需注意把握课堂节奏，确保教学目标的实现。
-对于色彩搭配的审美把握，教师可以通过分析经典作品中的色彩运用，让学生在实际操作中尝试模仿和创造，培养他们的色彩感。
-在创意构图的实践上，教师可以提供多样化的构图示例，鼓励学生尝试不同的布局方式，同时给予个别指导，帮助他们将自己的想法实现出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变幻无穷的形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围图形的变换？”比如，商场里的装饰图案、衣服上的花纹等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形变换的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形变换在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第7课变幻无穷的形象（教案）
一、教学内容
《第7课变幻无穷的形象》教案，本节课选自人教版美术教材，适用于五年级学生。教学内容主要包括：
人教版三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案
3.实践与探究：指导学生动手实践，探究变幻形象的制作方法和技巧，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4.沟通与表达：培养学生用美术作品表达个人情感和观点的能力，通过作品展示和评价，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创意作品，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“基本形和线条在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本形和线条的组合方法，以及如何运用这些技巧创作变幻形象。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在提升作品表现力时，教师可以组织学生进行作品欣赏和评价，让学生学会从他人的作品中吸取经验，改进自己的创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变幻无穷的形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过云彩、影子、水面倒影等的变化？”这些变化与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索变幻形象的奥秘。
变幻无穷的形象小学美术教案
变幻无穷的形象小学美术教案第一章：认识变幻无穷的形象1.1 引导学生了解变幻无穷的概念1.2 分析变幻无穷在美术创作中的应用1.3 欣赏变幻无穷的形象作品，激发学生创作兴趣第二章：基本变幻技巧学习2.1 教授基本变幻技巧（如：夸张、变形、重组等）2.2 演示变幻技巧在绘画中的应用2.3 学生实践运用基本变幻技巧进行创作第三章：变幻无穷的形象创作3.1 引导学生自由发挥，运用所学变幻技巧进行创作3.2 鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的变幻形象第四章：变幻无穷的形象组合4.1 教授形象组合的基本方法（如：层叠、穿插、拼接等）4.2 演示形象组合在绘画中的应用4.3 学生实践运用形象组合进行创作第五章：变幻无穷的综合材料创作5.1 引导学生了解综合材料的概念及应用5.2 教授综合材料创作的基本技巧（如：拼贴、雕塑等）5.3 学生运用综合材料进行变幻无穷的形象创作第六章：变幻无穷的形象与故事创作6.1 引导学生了解将变幻形象融入故事创作的方法6.2 分析变幻无穷的形象在故事中的表现力6.3 欣赏变幻无穷的形象故事作品，激发学生创作灵感第七章：变幻无穷的形象与诗歌创作7.1 教授如何运用变幻无穷的形象创作诗歌7.2 引导学生通过绘画与写作结合的方式，创作变幻无穷的形象诗歌第八章：变幻无穷的形象与戏剧表演8.1 引导学生了解变幻无穷的形象在戏剧表演中的应用8.2 教授基本的戏剧表演技巧，如角色扮演、对话等8.3 学生分组进行戏剧表演，教师点评并指导第九章：变幻无穷的形象与环保意识9.1 引导学生思考变幻无穷的形象与环保的关系9.2 教授如何通过变幻无穷的形象传达环保意识9.3 学生创作与环保主题相关的变幻无穷的形象作品，进行展示和交流10.2 学生进行课程作品展示，分享创作心得10.3 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导重点和难点解析重点环节1：引导学生了解变幻无穷的概念解析：此环节需重点关注学生对变幻无穷的理解和接受程度。
《变幻无穷的形象》教学设计
《变幻无穷的形象》教学设计《变幻无穷的形象》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解形象变化的基本方法和技巧。
学生能够运用所学的方法和技巧，对给定的形象进行创意变化。
学生能够通过创意变化，表达自己的情感和想法。
2. 过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论等方式，引导学生了解形象变化的基本方法和技巧。
通过实践操作、小组合作等方式，培养学生的动手能力和创新能力。
通过展示、评价等方式，提高学生的表达能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对形象变化的兴趣和热情，培养学生的创新意识和审美意识。
培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的综合素质。
引导学生关注生活中的形象变化，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点形象变化的基本方法和技巧。
创意变化的实践操作。
2. 教学难点如何引导学生运用所学的方法和技巧，进行创意变化。
如何评价学生的创意变化作品，提高学生的审美能力。
三、教学方法1. 讲授法讲解形象变化的基本方法和技巧。
讲解创意变化的实践操作步骤。
2. 演示法演示形象变化的基本方法和技巧。
演示创意变化的实践操作过程。
3. 讨论法组织学生讨论形象变化的基本方法和技巧。
组织学生讨论创意变化的实践操作方案。
4. 实践法安排学生进行创意变化的实践操作。
指导学生完成创意变化作品。
5. 评价法组织学生展示创意变化作品。
引导学生评价创意变化作品。
四、教学过程1. 导入新课展示一些形象变化的作品，引导学生观察和思考。
提问学生：这些作品是如何制作出来的？它们有什么特点？引出本节课的主题：变幻无穷的形象。
2. 讲授新课讲解形象变化的基本方法和技巧，包括夸张、变形、添加、简化等。
讲解创意变化的实践操作步骤，包括选择形象、确定变化方法、进行变化操作、添加细节等。
3. 演示新课演示形象变化的基本方法和技巧，通过实例展示如何运用夸张、变形、添加、简化等方法进行形象变化。
演示创意变化的实践操作过程，通过实例展示如何选择形象、确定变化方法、进行变化操作、添加细节等步骤。
美术《变幻无穷的形象》教案
《变幻无穷的形象》教案教学目标：知识与能力：开动脑筋，把身边常见的物品变化出人、动物或其他物品的形象来。
过程与方法：分析物品的外形特点，在形的基础上利用适当的美术方式创造出新的形象作品。
情感、态度与价值观：培养学生观察、分析的能力，经过自己的想象，创作出美的作品，让我们的生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。
教学重难点：教学重点：用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。
教学难点：运用变化的手法，对物品进行合理的形象变幻。
教学过程：一、独立自主学习课前欣赏视频，激发学生的学习兴趣。
视频中的舞蹈家通过丰富的想象把人影变化出这么多奇妙的形象。
其实在我们的生活中变化的现象也很多，比如：天空中的-----（略停顿，以启发学生），平时善于观察的同学肯定发现了，天上的云变幻莫测，形象万千，这是大自然变幻的魅力。
我们身边的物品能变换出哪些形象呢？今天我们一起走进变化，学习《变幻无穷的形象》体验变化的魅力。
1、毛巾变成烤鸭的小魔术，体现变化的魅力。
2、动画播放出示水杯的形象变幻，积累感性认识，引导学生了解变化的过程及变幻方法的运用。
一个简单的水杯创造出这么多形象，看来形象的变化真是无穷无尽啊。
既然变化能有这么大的魅力给我们带来这么多的乐趣接下来我们就一起来研究研究如何进行变化？二、合作互助学习看看这个普通的锁你能把他联想成什么呢？首先大家用你的火眼金睛来观察一下这个锁的外形有什么特点啊？师：锁的外形特点方方的身子和弯弯的脖子，转换一下方向，你又会联想到什么？学生讨论。
这些形象里面有没有你没有想到的想法呢？大屏幕出示线描变幻的形象。
你觉得那个更奇妙？哪个笔画添加的最少？你对这个小猫的形象评价怎么样啊？这个鸟的形象是怎么变来的，用的什么方法？引导学生了解再添加的时候要少而精，添加出意味，能批判的看这些形象。
看来变幻的形象虽说无穷尽，但只要我们同学只要认真观察，发挥想象力运用合理的方法就能创造出奇妙的形象。
第7课 变幻无穷的形象(教案)2023-2024学年美术三年级下册-人教版
第7课变幻无穷的形象（教案）2023-2024学年美术三年级下册-人教版一、教学内容本课为《变幻无穷的形象》，选自人教版小学美术三年级下册。
本课教学内容主要围绕“形”的概念展开，通过观察、分析、实践，让学生了解和掌握形的组合、变化和创造方法。
课程旨在培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高学生的美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解形的概念，掌握形的组合、变化和创造方法，能够运用所学知识创作出富有创意的作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高学生的美术素养。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和创新精神，增强学生的审美意识。
三、教学难点1. 形的概念及组合、变化方法的掌握。
2. 创作过程中，如何引导学生发挥想象，创造出富有创意的作品。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，引导学生关注形的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解形的概念、形的组合、变化和创造方法，让学生了解和掌握相关知识。
3. 实践操作：让学生根据所学知识，进行形的组合、变化和创造的实践操作，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美意识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调形的概念及组合、变化和创造方法的重要性。
六、板书设计1. 变幻无穷的形象2. 内容：（1）形的概念（2）形的组合、变化和创造方法（3）实践操作（4）作品展示与评价七、作业设计1. 课堂作业：让学生根据所学知识，创作一幅富有创意的形的组合、变化和创造作品。
2. 家庭作业：让学生收集一些有趣的图形，分析其组合、变化和创造方法，并尝试自己创作。
八、课后反思本节课通过讲解形的概念、形的组合、变化和创造方法，让学生了解和掌握了相关知识。
7课 变幻无穷的形象(教案)2023-2024学年美术三年级下册
7课变幻无穷的形象（教案）一、教学目标1. 让学生了解艺术作品中形象的多样性，培养学生对美术作品的欣赏能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个人特色的形象。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生合作学习的精神，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 艺术作品中形象的多样性2. 线条、形状、色彩在形象创作中的作用3. 学生个人特色的形象创作4. 学生合作完成的作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个人特色的形象。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出富有创意的形象。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一组艺术作品，引导学生观察作品中的形象。
（2）学生分享自己对这些形象的感受和认识。
（3）教师总结艺术作品中形象的多样性，引入本课主题。
2. 新课讲授（1）教师讲解线条、形状、色彩在形象创作中的作用。
（2）教师示范如何运用线条、形状、色彩创作形象。
（3）学生跟随教师一起练习，掌握创作方法。
3. 学生创作（1）教师发放绘画材料，学生自主创作形象。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）学生完成创作，展示作品。
4. 作品展示与评价（1）学生将作品贴在展示区，进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、技巧、色彩等方面给予肯定和建议。
（3）学生互相欣赏作品，交流创作心得。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调艺术作品中形象的多样性以及学生在创作过程中展现的想象力和创造力。
五、作业布置1. 学生回家后，运用本节课所学的创作方法，为家人或朋友创作一幅形象画。
2. 家长参与评价，从创意、技巧、色彩等方面给予肯定和建议。
六、教学反思教师根据本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
七、附录1. 教学课件2. 学生作品展示区布置3. 课堂评价表4. 课后作业布置与家长评价表5. 教学反思记录本节课通过引导学生欣赏艺术作品中的多样形象，让学生了解形象的创作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
小学美术教案《变幻无穷的形象》
小学美术教案《变幻无穷的形象》小学美术教案《变幻无穷的形象》1教学目标：1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。
2、渗透轮廓意识，提高不同层次学生的观察表现能力和想像创造设计能力。
3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发不同层次学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，描画出物体的外型特征，创作出较生动的艺术形象。
教学难点：想像添画，创造出丰富多彩的形象。
教学准备：生活用品或学习用品、彩色笔、油画棒、水粉颜料等教学过程：一、欣赏激趣，引入课题创设情景、提出问题。
吸引学生的注意力此时可以为后面教学埋下伏笔，鼓励学生的回答。
并说明这些造型作品都是根据我们生活中最常见的物品，运用绘画的`方式，写生想象添画出来的，引导学生转向本课的教学目标并展示课题《变幻无穷的形象》。
二、引导分析，启发想象1、引导学生观察物品的基本形状，表述其外形特征。
通过欣赏了艺术宫展出的作品，我们知道了利用生活中的一些物品，进行大胆的想象，可以变化出各种不同的有趣的形象，拿出事先准备好的教具静物瓶提出问题（1）这个瓶子的外形有什么特点？它像什么？（2）如果将这个瓶子换个方向看，又会使你联想到什么？2、引导学生自我尝试，小组交流观察物品想象所得，并让学生观察江西特色艺术——傩面具，并想一想面具上的造型有哪些特点。
（1）观察体会物品的形象：看一看，想一想，你的物品的外形像什么？如果将你的物品换个角度看，它又像什么？（引导学生个人自我观赏，同桌相互交流感受）。
（2）接着进入小组讨论，如何添加：说一说自己将如何把物品变成新形象？怎样添加才使所变的形象更加生动有趣呢？三、指导作画、想象创新1、指导学生依据手中物品形象特征，用线描画出基本形。
（教师示范讲解、课件演示绘画过程）通过不断的观察、讨论，知道了怎样根据物品的基本形进行大胆地想象，设计出各种不同的有趣的形象。
2、引导学生依据写生画，想象添画创作新形象。
人教版小学三年级美术下册《变幻无穷的形象》名师教案
《变幻无穷的形象》名师教案一、教材分析:本课是人教版三年级下册第七课的内容，本课在遵循三年级学生年龄特点的基础上，以生活中的普通物品为原型，借助丰富的想象力和各种的变化方法，使普通的形象变得更加有创意，更加生动。
本课重在设计的“巧”与“妙”，使学生在多种有效的教学手段的引导带着好奇心去发现，去体验，从而激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。
二、教学目标：1、知识与能力：开动脑筋，把身边常见的物品变化出新形象。
2、过程与方法：通过观察物品的外形、颜色、质感和不同的方向的特点，在形的基础上利用适当的美术方式创造出新的形象作品。
3、情感、态度与价值观：培养学生观察、分析的能力，经过自己的想象，创作出美的作品，让我们的生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。
三、教学重难点1、重点：用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出各种各样的新形象。
2、难点：运用添加、组合的手法，对物品进行合理、巧妙的形象变幻。
四、教学准备：多媒体课件，物品图片、卡纸、油画棒、剪刀、胶棒等五、教学设计：（一）游戏导入通过玩折纸游戏，感受“变”，今天这节课咱们就一起来学习《变幻无穷的形象》，体验变化的魅力吧！【设计意图】让学生初步感知“变”,激发他们的学习兴趣。
（二）探究“变”1、引导学生对同一物品进行观察想象——体验“变”（1）观察绿色手套，从外形、颜色、质感，你会联想到什么？（2）倒着看，黑色的手套，你又会想到什么？（3）横着看，这只白色手套，你还能联想到什么？（4）教师示范鱼的制作方法，提问：是用什么方法变化出来的？板书：添加（5）欣赏手套的其它作品，并小结。
小结：同学们，我们可以从物体的外形、颜色、质感或变幻不同的方向去观察，大胆想象，运用添加的方法，就能变化出有趣的新形象。
【设计意图】本环节让学生从同一物体的外形、色彩、质感或不同的方向去观察，大胆联想，师生进行有效的互动，并通过教师的简单添加，让学生从视觉上直接体验物品的变化，充分调动学生学习积极性、主动性。
变幻无穷的形象美术教学教案
变幻无穷的形象美术教学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握形象美术的基本概念和特点。
2. 培养学生对形象美术的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用想象力和创造力，创作出具有个性的变幻无穷的形象作品。
二、教学内容1. 形象美术的基本概念和特点2. 形象美术的创作方法和技巧3. 变幻无穷的形象作品欣赏和分析4. 学生创作实践三、教学重点1. 形象美术的基本概念和特点2. 形象美术的创作方法和技巧3. 学生创作实践四、教学难点1. 形象美术的创作方法和技巧2. 学生创作实践五、教学准备1. 教师准备教案、PPT、教材、范作等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
一、形象美术的基本概念和特点1. 导入：教师通过展示变幻无穷的形象作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解形象美术的基本概念和特点，如抽象、具象、夸张、变形等。
3. 互动：学生与教师互动，提问和回答关于形象美术的问题。
二、形象美术的创作方法和技巧1. 讲解：教师讲解形象美术的创作方法和技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 示范：教师现场示范创作过程，展示创作方法和技巧的应用。
3. 练习：学生跟随教师的示范，进行简单的创作练习。
三、变幻无穷的形象作品欣赏和分析1. 展示：教师展示变幻无穷的形象作品，如剪纸、泥塑、绘画等。
2. 分析：教师引导学生分析作品的形式、风格、创意等特点。
3. 讨论：学生与教师共同讨论作品的欣赏方法和技巧。
四、学生创作实践1. 布置作业：教师给出创作主题，如“变幻无穷的自然风光”。
2. 指导：教师个别指导学生创作，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、教学反思2. 学生反馈学习感受和建议，教师进行记录和改进。
六、形象美术与生活的联系1. 导入：教师通过展示生活中常见的变幻无穷的形象，如建筑、服饰、美食等，引发学生对形象美术与生活联系的思考。
2. 讲解：教师讲解形象美术在生活中的应用和价值，如广告设计、包装设计等。
第7课 变幻无穷的形象-人教2011版三年级美术下册教案
第7课变幻无穷的形象-人教2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.了解一些常见的变幻形象；2.学会用不同表现手法表现不同变幻形象；3.培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.让学生理解和掌握各种变幻形象；2.培养学生的观察能力和创造力。
三、教学难点1.给学生创造自由的环境，鼓励学生尝试并尝试创造新形象；2.让学生在表现变幻形象时理解和掌握不同的表现方法。
四、教学过程1. 导入新课老师可以带来各种变幻形象的图片，让学生看看并尽可能多地描述形象的变化。
老师也可以问一些相关的问题，例如：“你看到了什么样的形象变化？”或者“你认为变化是如何发生的？”等等。
2. 引入变幻形象老师可以让学生观察周围一些事物，学生可以试着寻找和描绘那些物体中的变化形象，例如云朵的变化、树叶的变化、人的表情等。
这可以帮助学生更好地理解和掌握变幻形象。
3. 创造形象变幻老师可以让学生试着创造自己的形象变幻。
可以与学生一起进行集体创造，或者让学生自己进行个体创造。
不同的创造方式都可以探索一下，例如画、拼贴和雕刻等。
4. 表现形象变幻学生在尝试表现变幻形象后，可以在课堂上进行展示和讨论。
老师可以让学生分享他们的想法，并展示他们创造的形象变幻作品。
在展示和讨论的过程中，老师可以帮助学生更好地理解不同表现手法的优缺点。
5. 总结本课在课程结束时，老师可以帮助学生进行总结。
老师可以让学生回答一些问题，例如：“你在这节课中学会了什么？”或者“你对形象变幻有什么更深刻的领会？”等等。
通过总结，可以帮助学生更好地巩固本节课的学习内容。
五、教学反思在这节课中，老师可以通过各种方式帮助学生掌握变幻形象。
通过观察周围的事物和尝试创造新形象，可以让学生在学习形象变幻方面有更深刻的体验。
老师可以根据学生的需要和理解程度，进行适当的引导，并在课堂上提供必要的帮助。
第6课 变幻无穷的形象-鲁教五四学制2011版三年级美术下册教案
第6课变幻无穷的形象-鲁教五四学制2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.让学生了解绘画中的形象可以变幻无穷，可以创造出不同的世界。
2.能够观察物体的形状，并且能够在画纸上运用到。
3.提升学生的思维能力和创造力，激发学生对艺术的热爱。
二、教学内容1.形象的变幻——侧脸、正脸、背影等不同角度；2.表现方法的变幻——线条、形状、颜色等不同手法。
三、教学重难点1.生动形象地表现物体不同角度的形状，并且将其呈现在画纸上；2.掌握绘画的基本技法，如线条、形状、颜色等；3.提升学生的观察力和想象力，激发学生的艺术创造能力。
四、教学准备1.色彩笔或者颜料；2.填充色或者画图纸；3.教师提前绘制好不同角度的物体示范。
五、教学过程1. 导入环节1.教师出示一些物体的图片，让学生猜测物体的名称；2.提问：同一种物体，从不同角度看会有什么不同？为什么？引导学生思考：绘画可以从不同角度呈现出形象的变幻，让我们能够创造出不同的世界。
2. 演示环节1.教师示范不同角度的物体，并让学生观察；2.鼓励学生模仿教师示范，绘制自己的作品。
3. 创作环节1.学生在画纸上绘制出自己想表现的物体，并从不同角度进行表现；2.学生可以使用多种手法进行创作，如线条、形状、颜色等。
4. 展示环节1.学生展示自己的作品；2.教师评价学生的作品，并提出改进意见。
六、教学评价1.通过教师示范，学生能够观察物体的不同角度，并且能够将其通过画纸表现出来；2.学生创作的作品能够体现出他们的想象力和创造力；3.教学评估：教师观察学生的课堂表现，以及他们完成的作品。
七、教学反思1.教师要注意在示范环节中，要讲究方法，让学生掌握绘画的基本技法；2.在创作环节中，教师需要逐一观察学生的作品，并且提出改进的意见，以便将学生的创意有效地体现出来；3.教师要及时反馈学生的表现，课后要做好学生作品的维护。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《变幻无穷的形象》教案
教学目标：
知识与能力：开动脑筋，把身边常见的物品变化出人、动物或其他物品的形象来。
过程与方法：分析物品的外形特点，在形的基础上利用适当的美术方式创造出新的形象作品。
情感、态度与价值观：培养学生观察、分析的能力，经过自己的想象，创作出美的作品，让我们的生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。
教学重难点：
教学重点：用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。
教学难点：运用变化的手法，对物品进行合理的形象变幻。
教学过程：
一、独立自主学习
课前欣赏视频，激发学生的学习兴趣。
视频中的舞蹈家通过丰富的想象把人影变化出这么多奇妙的形象。
其实在我们的生活中变化的现象也很多，比如：天空中的-----（略停顿，以启发学生），平时善于观察的同学肯定发现了，天上的云变幻莫测，形象万千，这是大自然变幻的魅力。
我们身边的物品能变换出哪些形象呢？今天我们一起走进变化，学习《变幻无穷的形象》体验变化的魅力。
1、毛巾变成烤鸭的小魔术，体现变化的魅力。
2、动画播放出示水杯的形象变幻，积累感性认识，引导学生了解变化的过程及变幻方法的运用。
一个简单的水杯创造出这么多形象，看来形象的变化真是无穷无尽啊。
既然变化能有这么大的魅力给我们带来这么多的乐趣接下来我们就一起来研究研究如何进行变化？
二、合作互助学习
看看这个普通的锁你能把他联想成什么呢？首先大家用你的火眼金睛来观察一下这个锁的外形有什么特点啊？
师：锁的外形特点方方的身子和弯弯的脖子，转换一下方向，你又会联想到什么？学生讨论。
这些形象里面有没有你没有想到的想法呢？大屏幕出示线描变幻的形象。
你觉得那个更奇妙？哪个笔画添加的最少？你对这个小猫的形象评价怎么样啊？这个鸟的形象是怎么变来的，用的什么方法？
引导学生了解再添加的时候要少而精，添加出意味，能批判的看这些形象。
看来变幻的形象虽说无穷尽，但只要我们同学只要认真观察，发挥想象力运用合理的方法就能创造出奇妙的形象。
三、展示引导学习
刚才我们变出了这么多的形象，难道仅仅是为了有趣吗？这些形象有什么意义，能用来干什么呢？
1、看老师把刚才的变的形象做成了一张环保海报，倡导大家节约用水。
2、老师手中的这件手工作品大家知道他的原形是什么吗？（手套）你想把它放在什么地方呢？我们变来的形象还可以装饰房间，点缀我们的生活。
其实许多艺术的设计灵感也都是源于对生活中普通物品的创意。
3、大家都知道北京有一个鸟巢体育馆，那你知道他为什么叫这个名字吗？（鸟巢照片对比）看看小小的甲壳虫给了人们这么多的灵感。
既然形象的变幻能有这么多作用，那我们就一起来变一变。
四、评价提升学习
1、首先欣赏一下小朋友们的作品，看看他们有什么奇思妙想。
播放图片欣赏。
提出本节课的作业要求：大胆想象、创造，试着把生活中常见的物品变化成奇特的形象。
教师选择形象进行变换。
（萝卜变成孔雀、金鱼）
想一想：1、美观 2、巧妙、3、有意义
2、学生作业，教师指导
好的作品好的想法及时在屏幕上展示
3、作业展示讲评
互评、自评、师评
评价落实到本节课的教学目标。
五、拓展小结。
欣赏创意在生活中运用的图片。
今天大家的作品让老师大饱眼福。
如果在生活中运用一些创意会让我们得到意想不到惊喜，创意无极限。
希望大家用创意来装点的生活，让我们的生活更精彩。
《变幻无穷的形象》教案
教学目标
知识与能力：把身边常见的物品进行想象变化，通过添画变成新的有趣的形象。
过程与方法：分析物品的外形特点，在形的基础上利用适当的美术方式创造出新的形象作品。
情感态度与价值观：培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发不同层次学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
教学重难点
教学重点：用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。
教学难点：运用变化的手法，对物品进行合理的形象变幻。
教学策略
本课是设计应用领域与造型表现领域相结合的课程，启发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法。
本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原型，拉近了生活与绘画的距离。
通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。
教学中采用“激趣导入、启发想象、探究方法、欣赏提升、联想创造”几个教学环节，通过比较、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中提高他们的创造能力和审美趣味。
教学过程
激趣导入
1．教师放天空中云彩的图片，请学生观察想象，你能想到什么？
2．小结：云朵能变化出这么多奇妙的形象，天上的云变幻莫测，形象万千，这是大自然变幻的魅力。
其实在我们的生活中变化的现象也很多，比如我们身边的物品就能变换出不同的形象。
今天我们一起走进变化，学习《变幻无穷的形象》，体验变化的魅力。
用学生常见的形象导入，激发学生的学习兴趣。
启发想象
1．我们利用生活中的一些物品，进行大胆的想象，可以变化出各种不同的有趣的形象。
今天，老师带来了一个衣架，请你们仔细观察后回答问题：
（1）这个衣架的外形有什么特点？它像什么？，
（2）如果将这个衣架换个方向，又会使你联想到什么？
2．学生回答后，教师在黑板上演示添画衣架联想的方法。
3．课件展示各种衣架联想的图片。
小结：其实在我们身边有许多可以用来创造的东西，只要同学们动动脑筋想一想，动手做一做，就可以创造出许多生动有趣的新形象。
4．出示生活中一些常见物品联想变化的图片欣赏。
利用生活中常见的物品启发学生进行观察想象，拉近了美术与生活的距离，同时引导学生学习想象的方法，开阔学生的思路。
探究方法
1．请学生出示自己带来的各种生活中的物品，同学之间互相交流观察。
2．看一看，想一想，你的物品的外形像什么？如果将你的物品换个角度看，它又像什么？（引导学生相互交流感受）
3．说一说自己如何进行添加或组合，把物品变成新形象，怎样添加组合才使所变的形象更加生动有趣呢？
4．总结：不同的物品可以变化出各种不同的新形象；同一种物品也可以变化出多种有趣的形象。
它们都是通过形象特征进行联想、变化，并且通过添加、组合，从而变化出一个有趣的新形象。
通过学生之间的交流探讨，使学生进一步地
了解了变化的方法和多种的变化形式。
联想创造
1．你想变幻什么样的形象？用什么方法来表现？
2．作业要求：通过大胆想象，用自己喜欢的方式把生活中常见的物品变化成奇特的形象。
3．学生制作，教师巡视辅导。
4．展示评价。
你最喜欢哪幅作品，为什么？你认为他的作品哪里变化得最巧妙？
请学生介绍自己的作品。
教学总结：
这节课我们利用生活中的物品进行想象变化，同学们创作出了一幅幅造型奇特的有趣作品。
创意无极限，希望大家用创意来装点生活，让我们的生活更精彩！鼓励学生大胆想象，进行独特的变化。
培养学生自评与互评的能力。